心得体会可以帮助我们更好地总结经验,吸取教训,避免重复犯错。小编为大家整理了一些经典的心得体会范文,供大家欣赏和学习,希望可以对大家有所帮助。
最热数学教材教法心得体会(模板15篇)篇一
通过这次的培训清楚的了解到一到六年级数学每单元分配的课时。清楚的知道每一年级的重点难点以及指导如何去给学生讲解。课前备课应该安排什么环节来传授,对当代学生怎么去感染,他们怎么激发他们的学习积极性。
这次培训老师都讲得非常的全面,每年级每单元都过了一遍,同一个课题,每个年级学习到的`东西都是不一样的。如:乘法,二年级是乘法表,三年级是两位数乘一位数,四年级是两位数乘两位数,五年级是分数乘法。
通过这次培训,我明白了为什么要采用当代的新课标,新理念来教学。同时又与其他的老师取长补短,认识到自身还有很多不足的地方,还应努力学习刻苦钻研,活到老学到老。
最热数学教材教法心得体会(模板15篇)篇二
xx年4月24日下午,我校一年级的老师在进校阶梯教室参加了一年级数学后三个单元的教材辅导。这次辅导包括一节实践活动课展示和评课,以及三个单元的解析和答疑,帮助我们一年级老师更好的使用新教材。在三位老师对新教材的解读和挖掘下,我们对改版后的新教材有了更深的认识。这是一次宝贵的学习机会,令我受益匪浅。
三位老师将新旧教材的不同之处进行了深入的分析,使我们了解了教材发生了什么变化,这种变化的意图是什么,教学中应该如何处理。同时将后三个单元的`教学目标、重难点进行分析。最吸引我们的是三位老师逐个例题进行解读,使我们对后三个单元做到了心中有数,对教学内容由陌生到熟悉。
《新课程标准》中指出,“教师应激发学生的学习积极性,向学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验”。因此我们在课堂教学中必须改变观念和教法。通过这次教材辅导中的评课环节,我们认识到新教材需要我们转变观念,课堂提问注意开放性和针对性,学生回答完全是根据自已的理解回答,教师根据这些答案给予肯定、或给予引导,使学生的思考、认识在教师的肯定或引导中得到提高。
张校长和我们分享了一篇文章,使我们对自己的课堂教学进行了深入的反思。小学的数学教学能给孩子的一生留下些什么呢?知识?能力?由此我们联想到了三位老师都提到了要重视让学生经历知识的形成过程,关注数学思维。在新课标中,关于解决问题增加了两个能力要求:发现问题和提出问题。发现和提出问题要求学生运用多角度数学思维找到生活中的数学关系,再根据所学知识用数学语言描述出来。这就要求学生在学习过程中逐渐形成一定的数学思维。新教材的编排还要求老师在上课时不要过分注重结果的正确性,还应重视解决问题的一般过程和一般思路的体验。
在解决问题时,要侧重检验、回顾环节,形成一定的反思思维,同时让孩子勇敢的表达出来,形成自己的数学语言,培养学生阅读理解、分析解答、回顾反思的解决问题能力。
这次培训,我们都有很深的体会和感悟。每个老师都有自己不同的教学风格,在有效教学的过程中,对教材的理解和深入挖掘是第一步,也是最重要的一步。因此,认真研读新教材,领会教材的编写意图和本质,才能用好新教材、践行新课程标准。
最热数学教材教法心得体会(模板15篇)篇三
下午我参加了教体局在第四实验小学组织的小学数学学科教材培训。本次四年级教材培训由四小的刘老师主讲,通过这次的培训,使我受益匪浅。
我对教材的难易程度把握的不够好,这也是我一直以来茫然的地方。我不但要教学生而且还要自己钻研教材,感到很是辛苦。很多时候一不小心就进入了误区,使我走了很多弯路。这样一来既不能快而好的提高教学质量,教学效率也不是很高,而且还浪费了许多时间。这次学校组织了教材培训,我很荣幸的成为了一名受益者。
通过教学经验丰富的刘老师对教材的疏通讲解,使我感到轻松了许多。我不但对本册教材的梗概有了大致的了解,而且还知道哪些是学生必须学会弄明白的知识,那些只是作为了解的知识。刘老师是一位热心而又细心地教师,他不但教我们学会如何把握教材的重难点,并且告诉我们无论是在教学过程中还是研究教材都不能离开教参书,其实教参书就是很好的导师。另外还要根据学生的实际情况来实施教学目标,利用已有的教学和生活经验教育学生。通过一些名师的课例讲解说明,每一课时的教法。他还向我们讲解如何把握好每单元的难重点。刘老师毫无保留的告诉我们许多教学经验,以及四年级学生在学本册教材最容易出现错误的地方,以及如何应对这些问题。尽管本次培训压缩的`时间比较短暂,但是刘老师的讲座依然思路非常清晰,利用大量的ppt来演示,从几个方面提出了建议:单元素材的解读,单元知识的分析,单元教学的重点难点简析。
本次培训使我对四年级下册的教材有了整体的认识,解决了我在教学中的许多困惑和模糊认识,对我理解教材、驾驭教材提供了有力的指导和帮助,在接下来的教学中,我会在刘老师培训的基础上,进一步学习教材,研究教材,为学生学好教材做好服务。
最热数学教材教法心得体会(模板15篇)篇四
2022版新课标在“前言”部分明确指出“义务教育阶段的数学课程是培养公民素质的基础课程,具有基础性,普及性和发展性。数学课程能使学生掌握必备的基础知识和基本技能,培养学生的抽象思维和推理能力,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生情感态度与价值观等方面的发展。”可见,数学教育需面向全体学生,既要加强学生的基础性学习,又要提高学生的发展性学习和创造性学习,使得“人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展”。本人通过对新课程标准的学习,对如何让学生学好数学有了进一步的认识。
育人要有新理念,新课程标准把全面发展放在首位,强调小学生学习要从以获取知识为首要目标转到首先关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养,创造一个有利于学生生动活泼,持续发展的教育环境。在教学中既要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学实践活动中所表现出来的情感和态度。把知识技能、数学思考、问题解决、情感态度的四个方面有机结合起来,整体实现课程目标。
教学要有新方法。在数学学习中应给学生提供动手实践的机会,变“听数学”为“做数学”。它是学生参与数学活动的重要方式。
这是因为学生对数学的体验主要是通过动手操作获得的,动手操作能促进学生在“做数学”的过程中对所学知识产生深刻的体验,从中感悟并理解新知识的形成和发展,体会数学学习的过程与方法,获得数学活动的经验。新教材非常注重学生操作活动的设计并提供了大量的素材,教师要从“生动的直观到抽象的思维”的认识规律来设计、组织操作活动,并担当好组织者和引导者的角色。不能把操作流于形式,要让每个学生都必须经历每一个操作活动。还要引导学生把直观形象与抽象概括相结合,采取边说边操作,边讨论边操作等方式,让手、脑、口并用,在操作和直观教学的基础上及时对概念、规律等的本质属性进行抽象概括。如北师大版一年级数学上册中的教材中的“说一说”、“画一画”、“摆一摆”等都是强调学生的动手操作。对于高年级的学生来说,在教学中,教师要有目的地选择教学内容,给学生提供自主探索的空间和时间,让自主探索与合作交流从形式走向实质。让学生主动地进行观察、实验、猜测、验证等数学活动。这就要求教师在教学目标的引导下,精心设计自主探索的情境,关注学生探索的过程和方法。在合作交流的过程中,教师应抓住关键适时引导,如果失去教师有价值的引导,学生的主体性也不会得到充分的发挥。学之道在于“悟”,教之道在于“度”,教师要处理好自主与引导、放与收、过程与结果之间的辨证关系。对于那些估计学生通过努力能探索求得解决的问题,应大胆地放,放得真心、实在,收要收得及时、自然。如果只放不收,只是表面上的热闹,收效甚微。同时,教师要注意“预设”与“生成”的关系,师生双方在互动的过程中往往会生成一些新的教学资源,这就要求教师及时调整把握,因势利导,使教学活动收到更好的效果。
现代社会,知识日新月异,教师应加强学习,注意运用现代信息技术辅助教学,注重信息技术与课程内容的整合,有效改变教学方式,提高课堂教学的效率。
“千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始得金”,在新课程背景下,教师只有与时俱进,不断学习,提高自己的师德素养和业务素质,勇于面对新课程的挑战,适时转变教育观念,多动脑筋,多想办法,密切数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学,学生就能轻松愉快地学好数学。
最热数学教材教法心得体会(模板15篇)篇五
x月5日,在洛阳市北二分,有幸聆听了侯正海和黄为良两位专家的培训讲座,受益匪浅。
上午,侯老师从运算何以影响解决问题引入,主要探讨的是素养立意的运算教学,出示了一些学生的作业,而这些学生出错的地方,和我平时在教学中发现的问题很相似,让我一下子感觉培训很接地气。接着候老师讲了运算教学的历史背景,从“技能”立意阶段、“能力”立意阶段,再到“素养”立意阶段,数学教学大纲对学生运算能力的要求越来越高,的课标就是通过运算促进数学思维发展,形成规范化思考问题的品质,养成一丝不苟、严谨求实的精神。这就要求我们数学老师今后在教学方面,不但要培养学生的'运算能力,更要养成一种素养。
侯老师还就素养立意的运算教学过程的总体思路做了以下分析:从理解算理、内化算理、概括法则、内化法则到迁移运用,以运算能力的形成为主线,重视发展数学思维,关照情感态度与价值观的形成。在理解算理时,主要让学生明白为什么这样算,比如以前讲400乘2时,告诉学生2乘4得8,再在8的后面添上两个零就是800。而现在的教学要让学生明白400乘2,表示4个百乘2后得8个百,就是800,这样的培训对今后的教学起到很好的指导作用。在分析内化法则时,比如88除以2,教材上出现的习题是先说说商是几十多,再计算。侯老师说先说说商是几十多这一问非常关键,它实际上是一个内化法则的过程。而在平时教学中我都没有重视这样的练习,只重视学生的列竖式练习,这也是今后需要注意的地方。
侯老师讲的最后一个内容是估算教学和研究学生。第一学段对估算的要求是能结合具体情境,选择适当的单位进行简单的估算;第二学段是在解决问题的过程中,能选择合适的方法进行估算。说实话,在平时教学中我都没有重视估算的教学,听了侯老师的培训,我才知道原来估算对培养学生数学素养是如此重要,估算实际上是为了实际的需要。同时还要关注学生的思维,读懂学生的想法,以学生的学情为基础进行教学,对学生出现的错误要做真正有效的指导。
下午,黄为良老师就“图形认识”教学中若干具体问题作了辨析与思考,这其中的好多问题我们学校在进行数学教研活动时,都进行过讨论,但有些问题老师们都没有讨论出具体的结果。经过黄老师的培训,我顿时茅塞顿开,并对培训的过程作了认真的记录,这对我们数学老师今后的教学能起到很好的指导作用。
总之,这次培训如及时雨,又是我们数学老师在教学中的指路明灯。在今后的工作中,我会再接再厉,不忘初心、砥砺前行!
最热数学教材教法心得体会(模板15篇)篇六
本次教材培训对我而言,是一次宝贵的学习机会,我收获颇丰,使我对教材又有了一个新的熟悉。明确了每单元、每课教材的教学策略,每个单元的.教学,要建立单元教学思想,捉住关键,突出重点。
关注学生已有的知识经验,弄清学生每个单元已学习了哪些知识,为哪些后续知识做预备。新教材不但关注基础知识和基本技能,还关注学生的基本数学思想和基本数学活动经验;新教材不但关注了学生分析问题和解决问题的能力,还关注了学生发现问题和提出问题的能力,为我们以后的教学工作指明了方向。
最热数学教材教法心得体会(模板15篇)篇七
近年来,教育领域的发展迅速,教育机构纷纷推出了各种创新的教材教法。作为一名教师,我在教学过程中深有体会。下面,我将结合自身的经验,分享我对教材教法的心得体会。
首先,教材的选择至关重要。教材是教师教学的基础,也是学生学习的依据。优秀的教材应当具有合理的知识结构、严谨的内容表达和易于理解的文字。在教材选择上,我始终秉持着以学生为中心、以实际需求为导向的原则。我试图将学生的兴趣、需求、实际经验与教材内容相结合,从而激发学生的学习兴趣,提高学习效果。例如,在英语教学中,我通常选择一些与学生生活经验相关的教材,比如描写家庭、学校、社交等情境的内容。这样可以让学生在学习的过程中更易于理解,也更能够将所学内容运用到实际生活中。
其次,教师必须善于运用多样化的教学方法。多样化的教学方法可以帮助学生发展多方面的能力,提高学习效果。在我的教学实践中,我经常运用多种教学方法,例如讲解法、讨论法、实验法、游戏法等。在讲解法中,我通常采用生动有趣的语言来讲解教材知识,使学生更加易于理解。在讨论法中,我鼓励学生积极参与课堂讨论,培养学生的思辨能力和团队合作精神。在实验法中,我安排学生进行各种实践操作,通过实际操作增加学生对知识的理解和应用。在游戏法中,我设计各种趣味游戏,提高学生的学习兴趣,激发他们的学习动力。通过多样化的教学方法,我发现学生对教学更加积极主动,学习效果也更加明显。
此外,我还发现教学过程中的互动十分重要。教师和学生之间的互动是教学过程中的灵魂。在我教学的过程中,我常常鼓励学生随时提问,解答学生的疑惑。我还鼓励学生互相讨论,可以在讨论中相互启发、共同进步。同时,我也鼓励学生与我进行互动,鼓励他们对教学内容提出自己的理解和见解。通过这种互动,我发现学生的学习兴趣更加浓厚,学习效果也更明显,同时也为我提供了一个了解学生需求、改进教学方法的重要途径。
此外,教材教法改革要有一个良好的评估体系来监督改革的效果。教师需要通过教学评估来持续改善教学质量和效果。在我的教学实践中,我始终坚持评估的原则。在教学过程中,我会定期进行知识、技能的检测,评估学生的学习成果,及时发现问题并采取相应的教学措施。同时,我也鼓励学生互相评估,让学生主动参与到教学评估中来。通过评估反思,我能够更好地了解学生的学习情况,及时调整教学内容和方法,为学生提供更好的教学服务。
总之,教材教法是教育教学的核心,对于学生的学习效果有着重要的影响。选择合适的教材和运用多样化的教学方法是提高教学质量的关键,同时教师和学生之间的互动和教学评估也是教育教学中不可或缺的环节。我深信,只有在理论指导和实践经验相结合的情况下,我们才能更好地开展教育教学工作,为学生提供更好的教育服务。
最热数学教材教法心得体会(模板15篇)篇八
随着时代的发展和社会的进步,教育也在不断发展和变革。而教材教法是教育中至关重要的一环。教材是教学内容的具体呈现和组织方式,而教法则是教学方法的选择和运用。教材教法的优劣直接影响着教学效果。作为一名教师,我深刻体会到了教材教法的重要性,并有了一些心得体会。
首先,在教学时尽可能多地使用现代化和多媒体的教材。科技的发展给我们带来了许多方便和机遇,教学也不例外。传统的教材可能已经满足不了现代学生的需求,无法吸引他们的兴趣。而现代化和多媒体的教材可以更好地激发学生的学习兴趣和主动性。例如,在英语教学中,我常常使用包含动画、音频和互动练习的教材,这使学生能够更直观、更有趣地学习英语。通过多媒体的呈现方式,我发现学生对学习的兴趣明显增强,他们更愿意参与到课堂中来。
其次,合理运用不同的教学方法和策略。每个学生都是独一无二的,他们的学习风格和方式也各不相同。因此,在教学中,我们不能一概而论,而应根据学生的特点和需求来选择合适的教学方法和策略。例如,对于一些喜欢运动、动手的学生,我会采用合作学习和实验探究等方法,让他们通过实际的操作来加深对知识的理解。而对于一些喜欢听音频、看视频的学生,我会采用听力训练和观看相关视频等方式来激发他们的学习兴趣。因为只有根据学生的个体差异进行差异化教学,才能真正实现教育的个性化和全面发展。
再次,重视培养学生的综合素质和创新思维。现代教育强调学生的全面发展,不仅仅要培养他们的学科知识,更要培养他们的综合素质和创新思维。在教学中,我们应注重培养学生的学习能力、创新能力和团队协作能力等。例如,在课堂上,我鼓励学生多进行讨论和合作,通过小组合作和项目研究等方式,培养他们的团队合作精神和解决问题的能力。同时,我也鼓励学生多进行创新思维和实践,通过开展科技创新和实验实践等活动,培养他们对问题的发现和解决能力。只有培养出具有综合素质和创新思维的学生,才能更好地适应未来社会的发展。
最后,注重师生互动和情感教育。教育不仅仅是知识的传授,更是师生之间的相互理解和情感交流。在教学中,我们应给予学生更多的关怀和鼓励,建立良好的师生关系。例如,我常常与学生进行互动,鼓励他们表达自己的想法和观点,培养他们的自信心和独立思考能力。同时,我也会倾听学生的心声,关注他们的成长和发展。通过师生互动和情感教育,我发现学生更容易与我建立起信任和理解,他们也更愿意积极参与到教学中来。
总之,教材教法对于教学效果有着至关重要的影响。合理运用现代化和多媒体的教材,采用不同的教学方法和策略,重视培养学生的综合素质和创新思维,并注重师生互动和情感教育,这些都是教师在教学中需要注意和体会的重要方面。只有不断优化教材教法,才能更好地促进学生的学习效果和发展。作为一名教师,我将继续不断探索和创新,不断提升自己的教学水平,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
最热数学教材教法心得体会(模板15篇)篇九
教材教法是教育教学活动中的重要组成部分。参加教材教法研讨会,是教师们提高教学水平、更新教育理念的重要途径。近期,我参加了一次关于教材教法的研讨会,收获颇丰。在这次研讨会中,我感受到了教材教法的现代化发展趋势以及教育的深沉内涵。以下是我对这次研讨会的心得体会。
首先,教材教法研讨会从教材的编写和选择入手,强调了教材的针对性和多样性。在现代社会,学生的知识背景和学习需求各不相同,因此教师在选择教材时必须考虑到这些因素。教材的编写也要紧跟时代潮流,结合学生的兴趣点和学习方式,使之更加容易接受和理解。在研讨会上,我学到了如何根据学生的实际情况,选择合适的教材来进行教学,以确保教学效果的最大化。
其次,教材教法研讨会着重强调了教师的主动性。在传统的教学模式中,教师往往扮演着知识传递者的角色,而学生则是被动接受者。然而,在现代教育中,教师应该更多地发挥引导者和辅导者的作用。研讨会上,我们学到了如何将学生的主动性发挥到极致,以激发他们的学习兴趣和积极性。我认识到,教师不仅要关注学生的知识掌握情况,更要注重培养学生的学习能力和创新思维。
再次,研讨会中介绍的教学方法和技巧也给我留下了深刻印象。我了解到了许多新的教学方法,如小组讨论、案例分析和问题解决等。这些方法都偏向于学生参与式教学,旨在激发学生的思维和创造力。我发现这些方法带来的教学效果明显,学生们更愿意参与到讨论中来,积极地思考问题,在这个过程中培养了自己的批判思维和表达能力。
最后,教材教法研讨会还强调了评价的重要性。对学生的评价不仅仅是给予成绩和奖励,更是对学生全面素质和学习能力的评价。研讨会上,我们学习了如何进行有效的评价,如何为学生提供详细的反馈和指导。这些评价方法的运用,可以更好地了解学生的特点和需求,为他们提供更加个性化的教育方案。
通过这次研讨会,我深刻体会到了教材教法的重要性,也增长了教学方面的见解和能力。我相信,只有不断提高自己的教学水平,才能更好地适应教育的发展需求,为学生提供更优质的教育。因此,我会在日后的教学实践中,积极运用所学到的教材教法,不断改进自己的教学方法,为学生创造更好的学习环境。同时,我也会不断参加类似的研讨会,完善自己的教育理念和知识体系,为教育事业贡献自己的力量。
最热数学教材教法心得体会(模板15篇)篇十
2月18日至20日,我县全体小学语文教师参加了为期两天半的小学语文教材培训。现在回想起迎泽区教研室薄翠香老师那精辟的教材分析、可行的教学建议、激烈的教学讨论不时地在脑海里浮现,那精彩的教学情景令人久久不能忘怀。如果用一个词语来概括参加本次活动的体会,那就是受益匪浅。
1、在本次培训中,主讲老师对人教版语文五下、六下教材进行了详尽的解说,使我对人教版教材有了新的理解和把握。做为一名一线教师,我将根据新的语文能力实践系统,致力于学生语文综合素质的提高,促进语文课程的呈现方式和学生学习方式的转变,确立学生在学习中的主体地位,努力给学生创造一个有利于素质教育的空间。
2、本次教材培训为我们搭建立了一个平台,同行与同行交流的平台,群策群力,把以前的“单打独斗”变成了齐心协力,把自己的闭门造车变成了资源共享,使教育资源得到优化,对新教师是一个学习的机会,对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。
3、讲授新教材时应从整体上把握教材,弄清其编写意图、体系特点,弄清教材与《课程标准》、教科书各教程之间的内在联系,弄清教材各种编辑设计的意图和着力点,比较新教材与旧教材的区别和联系,有哪些改进,教法上有那些变化,有那些独到的进步和收获,以在备课和教学活动中准确设定教学的重点,找准达到《课程标准》提出的课程目标的落脚点,有效地实施语文教学。
4、对于小学语文教学来说,既要转变教的方式又要转变学的方式,培养和形成“自主、合作、探究”的学习方式,在这两个转变中,教的方式转变是主要矛盾,教的方式一转变,学的方式也随之转变。学的方式转变可以理性地在课堂中呈现,证明教的方式转变,证明教师新理念的真正树立。课改实践告诉我们,没有坚定的新课程理念,真正意义上的教与学方式的转变是不可能的。老师只有真正地“放手”了,课堂才会充满生机。
5、教学有法,教无定法。只有那些能够激发学生强烈的学习需要与兴趣的教学,只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学,才能促进学生语文素养的发展,才能使学生的学习方式得到根本改变,使语文课堂成为探究课堂,充满生机,充满生命活力。
最热数学教材教法心得体会(模板15篇)篇十一
在教学中,给学生提供动手实践的机会,变“听数学”为“做数学”。学生对数学的体验主要是通过动手操作,动手操作能促进学生在“做数学”的过程中体会数学学习的过程与方法,获得数学活动的经验。教师要担当好组织者和引导者的角色。要让每个学生都必须经历每一个操作活动。让手、脑、口并用,在操作和直观教学的基础上及时对概念、规律等的本质属性进行抽象概括。
在平时的教学中,一定要面向全体学生,重心下移,从最后一名学生抓起,才能做到“水涨船高”,学生智力存在着差异这是客观的,我们要分层要求,使每位学生都能在他的原有的基础上提高,获得成功。
在日常生活中,首先要把自己定位成一个“学习者”。要在掌握扎实的专业知识基础上,学习自然科学、社会科学。现代教育技术手段的运用以及教育研究等方面的知识,构建多元化的知识结构,使自己不仅会教,而且有自己的教育追求与风格。
面对新课程改革的挑战,我们必须转变教育观念,多动脑筋,多想办法,密切关注数学与实际生活的联系,使学生从生活经验和客观事实出发,在研究现实问题的过程中用数学、理解数学和发展数学。
最热数学教材教法心得体会(模板15篇)篇十二
有幸参加本次线上教材培训,这次学习使我收获颇多。在培训中,三位专家教师首先详细介绍了教材编写的特点,对每个单元进行了分析,并指出教师在教学中应注意的问题。
通过本次培训,让我对教材和教学有了新的认识和更深的`理解,对新学期的教学活动有了很大的帮助。作为一名年轻教师,自己的专业知识和教学水平都不是很成熟,教学工作中有很多不足,在今后的教学过程中尽快地提高自己的专业知识和教学水平,不断反思,不断学习,使自己成为一名合格的、受学生喜爱的教师。
最热数学教材教法心得体会(模板15篇)篇十三
这次有幸参加了湘潭市一中小学数学《义务教育数学课程标标》的学习报告,而感到高兴。虽然是一天短暂的学习时间,但收获不少,能够得到这样的学习是我的幸运。这天的上午是由长沙市教研员张教授对《义务教育数学课程标准》修订的背景、修订的目标和修订的基本原则为我们做出详细的分析。下午是长沙市教研员汤教授对数学课程标准新改编的一年级教材详细的做出了解读和分析。《义务教育数学课程标准》提出:“数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。”
“不同的人在数学上得到不同的发展”是对人的主体性地位的回归与尊重,不仅需要正视学生的差异,尊重学生的个性,而且应注重学生自主发展。我觉得一天的学习对新修订的课程标准有了初步的了解,从基本理念、课程目标、内容标准到实施建议等定位上更加准确,我们的教学一直以来是在继承和扬弃中前行的,我经常问自己:真正熟悉课标吗?其实每次在学习的时候很了解,可是就是过后忘记了,不能把学到的新理念灵活的运用到教育教学中,只有备课时,能熟悉本单元或本课时,所以总是很惭愧。8月8日在湘潭学习了一天,在8月23日这天我们教研组又一起学习课标,分析对比新旧课标的一些变化,理解了课标改变的意义。
我们组的每个数学都教师认真地阅读分析了课标,发现新的数学课程标准从学习者的生活经验和已有的知识情景出发,提供给学生充分进行数学实践活动和交流机会,体现了学生是学习数学的主人,教师是学生学习数学的组织者,引导者,合作者。明确提出“四基”是数学课程与教学的基本目标。下面谈一下自己肤浅的体会与想法:基本技能对于小学数学教学过程中要教会学生如何学习,怎样学习,还要加强基本技能的训练。除了“双基”所要求的,基于“四基”的教学,在注重学生分析问题能力和解决问题能力的培养的基础上,还要注重学生发现问题的能力和提出问题的能力的培养,在培养学生演绎推理能力的基础上,还要注重归纳推理能力的培养。掌握数学基本思想就是掌握数学的精髓。基本活动经验是学生在教学中老师给他们提供动手实践的机会,变“听数学”为“做数学”。
还发现新课标比旧课标更理性些、数学教材的编排更完美些、数学教学更有层次些,教材的结构也发生了一定的变化,新教材比旧教材教学内容的编排更为科学合理,我想:无论是课标的修改还是教材的改编,最终目的是促使数学课程更加完善,更适应社会发展与教育改革的需要,从而最大限度地发挥其应用的价值。而课标的.修改需要很多专家亲临一线的教学与研讨,只有这样修改的课标才更加符合学生的认知。
十年的新课改给我们教师提出了更高的要求,我们要继续加强课改学习,不断的探讨,使新课标的学习与实践之中,新理念、新思路、新方法不断冲击着站在课改浪尖上的教师们。我们曾经多次在教学中困惑,不知所措,但通过学习,我们又引来了新的姿态站在教育前沿。无论遇到多大的艰难,我们始终紧跟着新课标、新理念,才不会迷失自己的方向,切实为学生的全面发展服务。领悟教学精神,落实好新课标的要求,教好书,培养好学生!才是我做为一名教师一生中最大的愿望和幸福。
最热数学教材教法心得体会(模板15篇)篇十四
数学作为一门抽象的学科,给予了很多学生许多挑战。因此,教师在教授数学时必须采用合适的教学方法,以激发学生的兴趣并提高其学习成绩。在我的数学教学实践中,我积累了一些心得体会,那就是培养学生的数学思维,注重实际应用,强调互动交流,关注学生的情感需求,以及持续创新改进。
首先,培养学生的数学思维是数学教学的核心之一。数学思维能够开发学生的逻辑思维和创新能力,从而提高问题解决的能力。在我的教学中,我经常鼓励学生主动思考和独立解题。通过提出有挑战性的问题,鼓励学生寻找不同的解决方法,从而培养他们的数学思维能力。在教学过程中,我还注重培养学生的逻辑推理能力和问题解决能力,通过多种教学手段帮助学生理解数学概念,发现数学规律,并将其应用于实际问题中。
其次,关注实际应用是激发学生兴趣的重要手段。数学与现实生活息息相关,因此我在教学中的一个目标是让学生看到数学在实际生活中的应用,并培养他们将数学知识应用于实际问题的能力。我常常从生活中选取一些与数学相关的例子,引导学生发现数学在实际中的应用,并通过实际问题的解决过程,引发学生的兴趣。例如,我会让学生通过制作比例尺模型来解决实际测量问题,或者通过解决购物打折问题来运用百分比知识。
再次,互动交流是激发学生学习兴趣和提高学习效果的有效途径。在我的课堂上,我鼓励学生之间的互动交流,并通过小组合作和班级讨论活动来促进学生之间的合作学习。这样的互动交流能够激发学生的思维活跃性,培养他们的合作能力和团队精神。同时,我也注重通过与学生之间的个别交流来了解每个学生的学习情况和困难,并提供针对性的帮助和支持。
此外,关注学生的情感需求也是数学教学的重要方面。数学是一门需要耐心和坚持的学科,因此,在我教学中,我鼓励学生面对困难时保持积极乐观的态度,克服心理障碍。我注重与学生之间的情感沟通,鼓励他们相信自己的潜力并提高自信心。我会经常鼓励学生,给予他们正面的反馈和认可,帮助他们建立起对数学的兴趣和自信。
最后,持续创新改进是数学教学的重要原则。在教学过程中,我注重自我反思和教学方法的改进。我不断学习和尝试新的教学理念和方法,不断优化教学内容和形式。我通过阅读学科相关的书籍和参加教学研讨会来丰富自己的教学知识和技巧。同时,我也与同事和专家开展合作交流,互相借鉴经验和教学思路。持续创新改进使我能够不断提高自己的教学水平,并更好地满足学生的学习需求。
总之,培养学生的数学思维,关注实际应用,强调互动交流,关注学生的情感需求,并持续创新改进是数学教学中的重要方面。这些经验和体会对于提高学生的数学学习成绩和培养他们的数学兴趣具有积极意义。在今后的教学实践中,我将继续发扬这些经验,不断探索更好的数学教学方法,为学生提供更优质的数学教育。
最热数学教材教法心得体会(模板15篇)篇十五
数学是一门基础学科,它不仅是所有自然科学和社会科学的基石,也是许多现代技术和工程的核心。而我们作为学生,学习数学是必要的。在学习过程中,我们接触到的数学教材扮演了非常重要的角色,为我们奠定了数学领域中的基础知识和技能。在此,我想分享我在学习数学教材时得到的心得和体会。
第二段:讲述教材的重要性。
教材是我们学习的重要工具。教材质量不仅关系到教学质量,也是考试成绩的重要因素之一。一个好的教材应该能够帮助学生深入理解数学的各个方面,从基础概念到高级计算方法以及运用数学解决实际问题的方法。好的教材要能够准确、全面地介绍数学概念和技能,同时还要能够启发学生求知欲望,激发学生对数学的热爱。
第三段:讲述如何有效使用教材。
在学习数学时,教材的使用方法也非常重要。我发现,每个人的学习方法不同。尤其在数学方面,有些人可能擅长口头解释,有些人则会更愿意将问题简单化并作出图示来帮助他们理解。因此,学生应该找到自己适合的学习方法,有效利用教材和其他学习资源,以提高数学技能水平。
第四段:对于教材的改进提出建议。
尽管我们已经有了一些很好的教材,但是我们仍然应该对它们持续改进和提高。教材的改进应该从三个方面考虑:
1.内容的实用性:教材应该更加实用,具体而且在实际中有用,具有实际的应用方法和真实的问题场景。
2.方法的更新:教材应该不断更新教学方法,以保持内容的新颖性和实用性。
3.学习者的差异:教材应该不断考虑学习者的特点,包括不同的年龄、背景和能力水平,以满足不同学的学习需求。
第五段:总结。
数学教材是学习数学过程中非常重要的组成部分。通过教材的阅读和学习,我们可以掌握数学基础知识和技能,提高数学应用能力。同时,通过对教材的改进,我们可以使数学教材更加实用和适用。最后,希望我们能够不断努力学习数学,不断提高自己的数学技能,为将来的人生和职业做好充分准备。