范本具有启发性和示范性，它们可以激发我们的写作灵感，并指引我们在特定写作领域中的表达方式。以下是一些范文欣赏，希望能够给大家带来一些写作的灵感和启示。
实用语文评课稿万能大全（20篇）篇一
一样的爱，别样的表现；一样的课，别样的感受。林教师的这一节课给我的感觉是“精致”。
一、目标的制定明确合理，落实到位，教学流程清晰，直奔重点，简便化解难点，整个课堂十分流畅。
二、注重学习习惯的培养。如：课前主动预习；学会审题、扣题质疑；学会联系上下文理解词语的意思，句子的含义；学会边读书边圈画批注等。
三、以读为本。读中感知资料，读中理清顺序，读中体会父母不一样的爱，并且读得方式多，读得有层次，有感情，教师的恰当指点与评价使朗读更有效。
四、以生为本。林教师尊重学生的阅读感受，充分鼓励学生说出不一样的理解、感受，既“求大同，也存大异”，并作出及时的肯定，还课堂以真实，还孩子以真情，让孩子畅所欲言，这样的课堂才是我们所追求的课堂。
五、个人看法。
1、“语用”方面较少。如目标3中的“经过人物动作、语言和心理活动描述的语句，体会作者怎样理解父母的不一样的爱，感受不一样的表达方式。教师注重的是情感感悟，没有渗透表达方法的指导。还有“扔”字换成“放”字，目的也只是体会父亲严厉的爱，没有从作者用词的准确性这一方面来体会。还比如，学习词语“得意扬扬”，能够和“得意洋洋”进行区别，以丰富学生的词语积累。所以，如果搭建更多的语言实践平台，进行语言文字运用的训练，那课堂效果必须会更好。
2、整节课按照预设十分顺利完成，如果能引发学生产生一些生成点，那课堂会更加“精彩”。
实用语文评课稿万能大全（20篇）篇二
《小池塘》描写了春天到来时小池塘的明丽景象，全文语句优美，富有诗意。课文第二自然段描写了“白云、太阳、月牙、星星”倒影在池塘里的美景，我随机展示了制作精美的课件，直观形象，小朋友不仅美美地朗读了，而且还能当堂背诵了。
接着，我设计了这样一个练习：
小朋友，请展开你们丰富的想象，还有其他什么景物倒映在小池塘里，是怎样一幅美景呢？请小朋友先画一画，再模仿文中的句式说说：
（）倒映在池塘里，像（）。
再来听听小朋友们精彩的回答：
小树苗倒映在池塘里，像一个个可爱的小蘑菇。
柳枝倒映在池塘里，像春姑娘长长的辫子。
树叶倒映在池塘里，像一条条小舟。
彩虹倒映在池塘里，像架起了一座七彩桥。
飞机倒映在池塘里，像一条银白色的小鱼游过。
……。
小朋友的想像力可真丰富！这样一来，学生对第三段中“映出一个五彩的世界”这句的理解就迎刃而解了。
实用语文评课稿万能大全（20篇）篇三
下湖小学牟静5月24日，南湖镇中心初中多位领导和教研员来到下湖小学检查指导全体教师尤其是青年教师的教育教学工作。我有幸讲了一堂语文课。教课结束后，中心初中领导、本校领导和年轻教师一齐举行了评课活动。领导们提出的宝贵意见、提议让正在语文教学路途上摸索的我受益匪浅。
下头就谈谈我对此次活动的心得体会：
几位领导对我的课给出了宝贵的评价，其中既有优点又有不足，我觉得今后我应当：
安主任在评价我的课时，表扬我课堂评价语言运用的很到位。时主任也说我的粉笔字很漂亮，说我的课十分的有活力。领导的肯定与表扬就是我教育教学过程中的动力。在以后的教学过程中，我会在这些方面更加用心，争取让它们变成我课堂的闪光点。
学生的进取性；最终，由于对本节课资料的熟悉度不够，上课过程中一只手拿教案，今后上课应当提早备课。
除此之外还有几点体会异常深刻：
要上好一堂语文课，任课教师必须有扎实的语文功底和极高的语文素养，还有就是必须认真备课。我校房校长在评课时提到备课不光要备教材还要备学生。的确，学生是语文学习的主体，教师应致力于促进学生的学习和体验，让学生掌握理解、探究、质疑、模仿、讨论、体验等各种学习方式，使语文学习成为在教师指导下主动的、富有个性的过程。对此，还有这样一种说法，“手中有教材，心中有学生乃备课的第一境界；手中无教材，心中有学生乃第二境界；手中无教材，心中无学生乃第三境界。”要想到达教学的最高境界，必须在上课之前做足功课，广泛查阅资料，研读学生心理，为自我的学生量身打造一堂优质课。
叶圣陶先生以往说过：吟诵就是口、耳、心、眼并用的一种学习方法亲切的体会在不知不觉之间，资料与理解化为自我的东西，这是一种可贵的境界。学习语文，必须到达这种境界才会终身受益。也就是说，在语文教学中合理而恰当地运用朗读能够大大提高教学效率，深化语文的课堂功效。所以在今后的语文教学过程中，我要更加注重朗读的重要性，经过各种形式的朗读，让学生在读中学习语文知识，感悟人生百态。
三、亲切的评价语言。
正确、贴切的评价语言有利于师生之间的沟通，有利于激发学生的学习热情，引导课堂讨论走向深入。课堂评价语言不仅仅要有，并且要贴切、自然、有针对性。在以后的课堂上，我要试着让自我的评价语言更加贴切、自然，让学生更有学习热情，让课堂气氛更加更活跃。
这次中心初中组织听我们青年教师讲课，足见领导们对青年教师的重视。在今后的教学活动中，我要充分利用每一个学习机会，不断提高自身的语文素养，吃透教材，吃透学生，争取让自我成长为一名更加优秀的语文教师。为南湖镇的教育工作事业贡献自我的一份力量。
实用语文评课稿万能大全（20篇）篇四
今日，我们听了三位教师的课。下头我代表第二学习小组对三位教师的课谈一谈我们的看法。
亮点一：在语文教学中鼓励大胆质疑，是培养学生思维的重要手段之一。爱因斯坦说“提出一个问题，比解决一个问题更重要”，黄教师很善于质疑，在上课前让学生说说由题目想明白什么，然后读课题，再质疑，让学生带着质疑展开教学。
亮点二：黄教师让学生带着问题默读课文，体现了新课标第三学段对阅读的要求。另外，黄教师上课很认真，相信他这种认真教学的态度，必须能使自我的教学水平很快得到提高。
下头谈谈我们队黄教师需要改善的地方的看法。
1、课堂评价语言不少，但很单一，说得最多的一句是“掌声在哪里”，我们认为，评价语应当多样且贴合实际的，如：真棒，你真聪明，十分不错等。
2、重视字词教学但不贴合高年段学情要求。对于生字，学生已经读得很好了，教师还一向追问学生有没有哪个字不会写的，并且这时下头的学生都表示没有了。你这个时候能够立刻说：“真没有了呀？那教师就要检查一下你们是不是真掌握好了。”能够检查他们写一两个难写的。就不用按照之前的教学设计吧自我认为易读错易写错的字硬跟学生分析一通。
亮点一：根据课程四大理念之一，努力建设开房而有活力的语文课程。黎教师在课堂上不仅仅解放学生的耳，还解放学生的脑、口、手，营造活跃的课堂气氛。
亮点二：兴趣是最好的教师，低年级学段的学生最喜欢游戏。李教师活学活用，把钱两天培训教师教的查收游戏引入课堂，激发了学生兴趣，培养了学生自信心。课中为了巩固词语，也做了听音找词语的游戏，这个方法好，一下子吸引了学生的注意力，学生的进取性又被调动起来了。
接下来谈谈我们对李教师这节课不成熟的看法：
从教育学的理论看，强调学生的纪律对塑造低年级儿童良好的课堂行为有进取的作用，毕竟低年级学生的注意力很容易分散。但李教师这节课没有强调课堂纪律，很多学生都是伏台的，个别学生交头接耳，教师也没有提醒学生注意。
亮点一：莫教师的教学设计思路清晰，能将识字教学落到实处，让学生去发现南都难写易错的字，并且个别重点指导书写，贴合学段要求。
亮点二：莫教师的教学有自我独特的风格，善于激励学生，充。
至于不足，我们认为有一点便是莫教师上课时声音很洪亮，吐字清晰，但缺少一点亲和力。如果多一点亲和力，那你这一节课就真的很成功了。
以上便是我们第二小组对三位教师的课的看法，仅供大家分享与探讨，多谢大家。
实用语文评课稿万能大全（20篇）篇五
听《圆明园的毁灭》：总的感觉是老师用语文的规律和特点教语文，体现了真语文的特点。一是抓住语文点训练学生，用语文的办法解决语文的问题。比如老师说副题，让学生补充主题，体现了语文知识训练，也拓展了学生思维。二是在讲课中抓住听说读写四个环节整体推进。比如学生写了一黑板字，老师问同学，哪一个字最漂亮，大家一致认为可耻的“耻”字，引导学生工整书写，再比如朗读，老师经常提醒学生，你应当用眼光与同学交流，有效指导学生有声语言与辅助语言的综合运用。三是老师引导学生在课堂进行讨论，完成让学生充分表达的功能。这是一堂展示性的课，也就是说通过这堂课，我们可以看到老师长期以来对学生听说读写的训练成果，如无平时的训练，这样类型的课是很难上下来的。
这堂课存在问题主要是：课堂应体现出教师解惑的过程。试想，如果学生什么都会了，这堂课还有上下去的必要吗？课堂上教师的引导和解惑作用一定要体现出来，这是真语文之真应有的含义。还有，学生说了那么多主题，呐喊、阿q精神、仇恨等，其中一个学生的主题是《中国人，你为什么不生气》，如果老师能抓住这个点深问一句，点拨一下，对启发学生思考会更有帮助。
实用语文评课稿万能大全（20篇）篇六
课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。
…恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。优秀是夸出来的——让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。
实用语文评课稿万能大全（20篇）篇七
本周下雪了，下了一场今冬以来的第一场大雪，我的心也随着雪开雪落而起伏不定。周一阴天，我心事重重：例会会布置什么任务呢？周二下雪，我兴奋不已：这雪真大啊！周三赛课，我忐忑不安：雪还在淅淅沥沥地下啊；周四天晴，我舒畅不已：残余的雪景在柔和的阳光下让人感觉暖和了许多；周五天晴，我欢喜得很：终于可以短暂休息啦！这一周，唯一的风景是雪景，唯一的收获是赛课。我们学校的语文赛课在雪花的飘飘洒洒下拉开序幕，同时也在雪儿的戛然而止下落下帷幕。那天的雪景纯白无暇，而与此同时的语文赛课本着“博采众长，熔于一炉”、“结合实际，为我所用”的原则异常活波生动，精彩纷呈。每个赛课教师的课各有千秋，展示了许多亮点，让我大开眼界，同时也收益匪浅。在此，我简单谈谈自己感触最深的地方，有以下几个方面：
如，过多资料补充、过多媒体演示而冷落了教科书的现象少了。在这方面，孙老师的展示分享课让我如醍醐灌顶，美美地跟着她畅游了世界名著，感受颇深。
教师们对展示分享课、好书推荐课、作文指导课等课型有了明确的认识，在具体到某一课型时，许多教师不仅注重对学生进行语言文字的训练，还注重激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的学习习惯，传授某种学习方法等。特别是梁老师的好书推荐课不仅激起了学生的阅读兴趣，也给我在今后的教学中指导学生阅读有了更深层次的思考。
在教学设计方面，繁琐的、走马观花式的教学套路少了，依据学生的认知规律和教学基本规律，通过语言的理解、积累与运用来构建简约、实用的教学环节的现象多了。让我印象深刻的是宋老师的作文指导课导入合理恰当，如何让学生尽快进入课堂情境，她在自己执教的作文课中，下了工夫，动了脑筋，出了效果。
教师们采用情景设置、问题激思、读写结合、读悟结合、读唱结合等形式多样的教学方法，合理地使用多媒体，很好地诠释了“教无定法，贵在得法”的观点。张老师执教的一年级展示分享课让我很是感动，也深受启发，原来小孩子也会如此可爱活泼！
在这次赛课活动中，大家每个人忙碌着听课、试课、教研，应该说每个人的公开课都是精品，所以尽管疲惫万分，我们每个老师也舍不得错过观摩任何一节课的机会，一上午连口水也顾不上喝，直至赛课结束，老师们才借上厕所的时间欣赏一下美丽的雪景。接着，老师们陆陆续续地围坐在一起教研，除了简单地几句赞扬雪景的美丽之外，大家开始讨论在听课中发现的问题，思考并反思自己该汲取他人哪些长处，可谓为教育工作而忙碌、为教育工作而思考、为教育工作而生活。
总之，比赛的结果是次要的，扬长避短、提高水平才是最重要的，我相信，只要我们以本次比赛结果为今后努力的新起点，我们大家每个人都会满载着冬的收获，在今后的教育教学中定会扬帆远航！
实用语文评课稿万能大全（20篇）篇八
今日听了田教师执教的《景阳冈》一课，感触良多。我认为田教师在教学设计上很有创新，首先播放学生熟悉的喜欢的《好汉歌》，情景导入；其次出示学习目标，让学生明确学习目的。再次自主研读，交流、感悟人物形象。最终根据自我体会的武松的特点为武松推荐一份工作。
我认为田教师的教学设计主要体现了如下几个特点：
新课标指出：教材作为一个“范例”，教师能够根据教材的特点；学生的认知水平生活经验，重新组合，灵活处理。《景阳冈》这一课，教材中的教学目标是：按照事情经过把课文分成4段、说说事情的起因和结果，这个教学目标难度不大，学生经过读课文，基本上能够顺利完成。而本节课，教师则根据教材的特点，创造性地把目标定为：学习武松打虎和打虎前的资料及相互关系，学习经过语言、动作描述体会人物特点的阅读方法，使学生学有所得。
自主学习从必须意义上说，就是指学生在教师创设的学习情境中，经过进取主动的认知活动及合作学习，获得主动发展的过程。本节课，教师为帮忙学生完成学习目标，共铺设了4层“台阶”：
1、读武松打虎的资料，找出描述武松的动作的字词。
2、朗读课文细细品味武松的特点。
3朗读打虎前喝酒上山的情景，体会与打虎片断的关系、
4感知武松人物形象。
田教师并没有把理解作为语文教学的重点，将段落进行琐碎的分析，而是抓住重点，让学生在自读自悟基础上初步归纳武松的人物形象。
1、酒量惊人。
2、胆量过人。
3、力量超人。
4、机敏胜人。
武松三次“闪”读出“机智”或“机敏”。师点拨，“闪”’这个动作字跟哪些字比较接近？“闪”与“躲”在那里哪个字用得更好？用“闪”对表现武松的形象好在哪里？仔细读读课文第9自然段，并结合上下文，小组讨论后交流。师生小结三“闪”表现了武松“机敏胜人”全体学生自读第９自然段及上下文，体味武松的“机敏”。在感知武松人物形象基础上创造性的抛出一个问题：让学生给武松找工作，大大的发散了学生的思维，培养了学生的创造本事。5武松赤手空拳打死老虎这部分是课文重点，也是教学重点。学习本部分课文时，田教师先让学生边默读课文边划出武松打虎的动作，在旁边写感受。学生很快就找到了“闪”、“揪”、“按”……等动词。再经过“闪”与“躲”换词比较，体会作者用词的准确。这个学习、体验的过程，充分展示了学生个人的学习所得。然后想象武松打虎的画面，感情朗读课文，体会武松的豪放、倔强、勇敢、机敏的英雄形象。
“新课标”明确指出，在语文教学过程中，要避免繁琐的分析和琐碎机械的统习，要加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用。本课教学在设计上，教师注意把理解与运用紧密结合起来，把理解作为基础，突出对学生运用本事的培养。经过练习，学生基本上掌握了方法。
值得一提是教师的活力，激荡着学生的感情。这一堂课中，教师自始至终都坚持着高昂的热情，营造了有活力的课堂气氛，学生的学习进取性也很高。我想，在我们以后课堂教学中，就应当充满活力与动情。
实用语文评课稿万能大全（20篇）篇九
课堂评价是对学生学习行为的提醒、矫正、劝诫、引导与鼓励。
恰如其分的表扬、充满关怀的批评、满怀希望的鼓励，能给学生创造一个认识自我、建立自信的平台。优秀是夸出来的——让学生互相赞美，取人之长补己之短，效果会更好。
实用语文评课稿万能大全（20篇）篇十
例1：起点对于人生有一种神圣的美。是这种美，给了人前进的动力，力量的源泉，进取的心灵，搏击的勇气。一个个新的起点，如同缀连着的美丽的珍珠，延伸着生命的价值与辉煌。(《起点之美》)。
例2：当小树从黝黑湿润的土地破壳而出的那一刻，它知道，是土地给予了它生命。于是，它便跨过重重艰难险阻，想要长成参天大树，来报答他的土地母亲。心存感激，我们就能像这棵小树一样，跨过生命中种种沟壑。(《心存感激》)。
点评：文章开门见山，直奔主题，统摄全文，有提纲挈领之功效。
在考场上，好的开头大多是言简意明的。它的目的在于给人以清楚明白而又不同凡响的印象，激发阅卷人强烈的阅读欲望。但是由于考场作文的写作，受时间和篇幅的限制，所以一般以开门见山，落笔入题为好，让人一读开头，便能感受到你的观点、思想或者情感。切忌故弄玄虚、兜圈子，有意让人捉摸不透，进入“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。仿佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是写作的弊病。
就字数来讲，开头结尾不宜过长，一般说来，标准的考场作文纸，100字左右即足够，三四行左右为宜。
实用语文评课稿万能大全（20篇）篇十一
曾经几时，我还是那个只喜欢托尔斯泰，只喜欢雨果的女孩，对于书架上厚厚的红楼水浒，孔孟圣儒从未翻看。我喜欢文学，但只爱外国作家深邃的思想，在开学第一堂课时也竟然把“语，是语言，文，是文字。语文就是口头和笔头的结合。”这样的观点说出口。可见我对于语文是甚不了解的。但柳柳和她的语文课改变了我。
快两个月的语文课，我怎能不记得自己的听记本上越来越充实的点点语丝？我也记得随笔本中老师写“贴博啊！”这一类令我自豪的评语。还想起美文终于得两个“优星”可免去一次作业时心情的无比舒爽……柳老师的语文，是有魔力的吧？没有见过如此“真实”的老师，没有见过如此真实的语文。
或许，语文就是一种态度，对生活中美的态度。如同艺术，但比艺术更直接地表达了美，又和它一样，可以陶冶人的情操。
两个月的经典语文，让我“神游其中，怡然自得”，让我懂得了“修身，齐家，治国，平天下”“工欲善其事，必先利其器”，我也当然流连于曹操“老骥伏枥，志在千里”的壮志。晏殊“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的感伤。当然，翻看我的经典本时，那一个个古风犹存的汉字，如同神话中仓颉一笔一画刻在兽骨和石板上的文字一样，挥之不去。
还记得爸爸买来《说文解字》时，那竖排繁体字搞得我头晕眼花，看不懂，也不会查。然而后来，我从检字表一点点找起，竟然找到了我的姓的繁体！但我不明白那“杨”下面小小的“二四五上”是什么意思。我慢慢地摸索，终于明白“二四五”是指245页，“上”指的是第245页的上半页！“杨”在这里！我发现新大陆似的喊着：“蒲柳也，可做大车?，从木，戚声……”那一份新奇和兴奋，是谁也代替不了的。
才不到两个月的时间，语文就给了我太多太多的惊喜。相信，语文和我，将会一直相伴下去！
原本以为，只有每天嚼着生硬的语文课本，才能学到语文。
原本以为只有每天消化那些枯燥的字。词。句。才能学到语文。
原本以为自由每天让我和语文卷打招呼，才能学到语文。
原本以为。
可是，渐渐地，我发现我自己错了。生活处处有着语文的身影。
过年时，家家门前的对联，不也有语文的足迹吗？
语文是一束花，带给人芳香。
语文是一汪清水，带给人凉爽。
语文是一缕阳光，带给人希望。
生活处处有语文，语文无处不在。
我与语文。
从我们呱呱坠地起，我们就接触到了语文，语文包括了语言，文字，文学这三大类，其中我最感兴趣的就是文学。
语文是五彩缤纷的花园，让人流连忘反。语文是意境深远的画卷，让人惊叹不已。语文是旋律优美的音乐，让人陶醉其中。
我们的生活永远都与语文息息相关。
我喜欢文学，喜欢看书与写作，这是我一开始就提到的。我几乎每个星期都要去一次图书馆，因为那里有许多书，能够好好的享受一下泡在书海里面的感觉，还能在海里品尝到精神大餐。在这里，我懂得了数学和蔼可亲，故事生动活泼，哲理耐人寻味，语文充满生活。
语文是宇宙的诗篇，语文是宇宙的语言，语文是抽象的艺术，语文是智慧的乐园，语文中蕴涵着老林中的人参，语文里潜伏着冰山上的雪莲。语文风景艳丽，语文扣人心弦！
语文是让人信服的。她的理性闪烁着人类智慧的火花。她的奇妙性让人赞不决口。她的递进性使其永保年华。她的趣味性让人朝夕相挂。
课堂里，灯光下，处处都能找到我与语文的影子，我与语文是朋友，我知道：语文世界风景如画!
说起语文，真可以用谢庭锋的一张专辑的名称来概括――零距离。
长大后，我开始赏析鲁迅、冰心、朱自清的作品，它们给我的生活抹上了五颜六色。书的滋润使我情不自禁地拿起笔来，用清淡似水的笔痕写出一道道心灵的轨迹。于是，读读写写成了我生活的一部分。我爱拿起笔，独自一人在书桌前写自己的感受、理想。那白色的纸张顿时充满活力。久而久之，我的写作水平提高得很快，我至今还清楚地记得第一次拿到奖时的情景――兴奋、激动、喜悦充满了我的心。
漫游在语文世界里，我懂得了理想。理想，一个多么诱人而又确乎遥远的字眼呀！语文，让我懂得了，理想，不是一个可望不可及的梦，奋进和努力，是理想背后的“支持者”，失败和挫折，是理想背后的“绊脚石”，我们在语文中，逐渐明白了，我们可以前进，朝着理想的旗帜勇往直前。为了远大的理想，为了未来的美梦，为了终点的彩虹，我们学习了语文。“语文”，一个诗情画意的名词，竟是如此的深奥！
漫步在语文园地中，我懂得了付出。一分耕耘，一分收获，付出了多少，就有多少的回报。在这个童话般的园地里，我明白了，付出，比获取更加快乐！世界是由爱的付出组成的，语文使我懂得了，奉献精神无比可贵。它是一个无价之宝！为了温暖世界，每个人都付出了，为了爱！
学习语文，不仅仅是为了理想，为了付出，还是为了感恩――是的，因为世界有爱，所以我们需要懂得感恩。语文，让我懂得了感恩。在爱的背后，总是有付出了的人，我们应该感恩他们。父母，爷爷，奶奶……多多少少为爱付出的人，难道我们不应该感激他们吗？因此，即使是一杯清水，一件小事，一束鲜花，在爱的眼中，用感恩的角度去看，那也是最有魅力的彩虹！
语文，让梦在蓝天中飞翔，飘到那遥远的地方去，传递一份份的梦的邮件。学语文，为了两个字――梦想！
生活处处有语文。
生活处处有语文。
小时候我认为，语文，就是只有在语文课上学到的东西，那才叫学语文，后来有一件事改变了我对语文的看法。
还有一次，我们一家去外边给我买衣服，在路过兴达超市门口我突然间发现，那里写了许多的广告词，我跑过去一看，那些广告词写的很流利，连广告词都运用了修辞手法，这是我感觉到语文不仅仅在课堂上能学到，还能在的生活中学到。我问妈妈：“是不是生活处处都有语文呢？”妈妈的回答很富有诗意：“语文如蒲公英的种子，遍布了全世界，也钻进了你的生活。也就是说，生活处处有语文。”我听了妈妈的话，陷入了深深地思考。语文是我们中国的国语，也就是说语文是中国人必不可少的东西，语文不仅仅是用来说话的工具，也是心灵沟通和情感交换的桥梁。语文就自然而然的走进了我们的生活。
语文好似因特网一般，它用一条条细长的丝线把生活的细节串起来，它则是主要指挥着生活的大脑。因此，生活需要语文，生活中就处处有语文了。
感谢语文。
我们应感谢语文。
语文仅仅是文字吗？甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、行书、草书、宋体……语文仅仅是古诗文吗？“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁”……语文仅仅是戏剧吗？“树上的鸟儿成双对，绿水青山带笑颜”……语文仅仅是对联吗？“新年纳余庆，嘉节号长春”……其实语文不仅仅是文字、古诗文、戏剧、对联，还有很多很多。
我们应感谢语文。
一篇好文章可以让你心情变得舒畅。多读一些好的文章，可以让你的语文功底变得深厚，写作也就不在话下拉。一首美妙的诗可以激发大脑无穷的想象力。一首美妙的诗可以将你带入一个梦一样的仙境，感受作者的感受。一幅漂亮的毛笔字，可以让你的欣赏水平提高。一幅漂亮的毛笔字，可以唤醒已沉睡的灵感。
这些都是语文带给我们的好处，我们应感谢语文。
语文是中华民族的骄傲，语文是古今的人们的一笔巨大的财富，我们应感谢语文。
我的语文缘。
每个人从小时候开始就已经接触语文了。语文是一门既易学又难学的课程。为什么这样说呢？因为从我们小时候学说话开始，就已经和语文打交道了，那时候我们还是一个无知不懂事的小孩子，所以学起来比较困难，比较麻烦。但是如果你在那时候认真、勤奋的学习，为今后的学习打下良好的基础，那么在接下来的学习生涯中，你也保持着这种优良的学习习惯的话，那么你学习语文起来就不会那么费劲了，就可以轻轻松松的学习语文了。“好的开始是成功的一半。”这句话说得一点都没错。
今年我已经13岁了，与语文打了十多年的交道，从小时候呀呀学语开始，到现在初一的阅读、，我已经与语文结下了深厚的友情，我与语文的感情已不是一天两天的事情了。随着年级的增加，学的知识也越来越多了，我的成绩也随即一步步的提高，与语文结下的友谊也一天天的增加。
语文，一个美丽的名字。语文，一个响亮的名字。语文，一个全国甚至延伸到全世界的一个名字。语文在向我们招手，语文知识的大门，一定会无时无刻的向我们敞开，他在热烈的欢迎着我们的到来！
实用语文评课稿万能大全（20篇）篇十二
记者采访中发现,我市中学语文界几乎流行着各种各样的万能作文模板。据称,这种模板在语文考试中能给学生作文带来不错的分数。
第1节150字左右:写出中心论点,首选单句形式,且是判断句或肯定句。绝对不用复句(复句容易走题,影响得分),点出写作的由头,作文题中含有的提示性文字材料,一定要有所涉及。
第2节200字左右:段首讲述分论点一,如第一节的内容是几个分论点的简单组合,则“分论点一”适宜放在段尾。这样和分论点二、分论点三的位置区别开来,使行文有变化。“分论点一”论证不许举例,采用纯分析的说理论据展开。
第3节200字左右:段首讲述分论点二,采用举例论证,首选作文题提示中的例子来分析论证,同时也可辅助一个自己举的例子,自己举的例子要比前例文字少。如没有作文题提示中的例子,则自己举个典型的例子来分析论证,同样要求叙写例子的文字一定要比分析论证的文字少。否则对文体特征会产生重创,影响得分。
第4节200字左右:段首讲述分论点三。采用联系实际举例。这是写作本文的时代意义所在。联系的实际可以是学习、生活、社会任何一个方面,目的是或提高思想认识,或明确是非正邪,或提出解决的方法途径,或揭示某种疑难迷惑,总之要给人以启发。
第5节150字左右:要再现中心论点,扣住中心论点写出作用、意义、号召、展望等。
模板提醒:如果作文题目提供有多个材料,并要求在所给材料中任选一个角度作文,那么,选入作文中的例子只能是一个,且是从中提炼出中心论点的那个,其余材料不可涉及。作文开头和结尾一定要出现题目中的关键词(句)。
目前上高二的周星同学介绍说,他平时最头痛作文,为了应付考试和老师布置的作业,“我在网上买了一本作文模式的书,平时在网上找些素材,只要照着模式把素材加进去,改头换面之下一篇作文就完成了。我准备了几个模式,一到作文考试就套用,得个基本分肯定没问题,有时碰巧了还能得到高分。”
“现在网络发达,学生‘拼、抄、套’的现象很普遍,难免出现千人一面的现象。例如作文要求是以‘父亲’为话题写一篇文章,很多学生的作文里就会出现如下的情节:有父亲在田间辛勤劳作的情景,有《背影》中父亲送别的情景。当然少不了从小学写到中学的父亲雨夜送‘我’去看病,或者陪伴‘我’看书、写字的情景……”某中学初三语文老师告诉记者。
【探源】。
用“万能模板”
起码能得个保底分数。
据一位曾参加过高考作文阅卷的老师透露,“作文万能模板”是从老师的阅卷习惯总结出来的。
“我用它带了好几届高三了,用模板起码能得到个保底分数,对那些不会写作文的学生来说是帮了大忙。”这位老师说道,“作文是个长期熏陶的'过程,不是一天两天就能提高的,高考拿分为指向的大环境下,逼着语文老师必须采用这种方法。”
“应试教育使得当今中学生的生活圈子越来越窄,生活色彩越来越单调,再加上网络世界将生活虚拟化,学生缺乏对生活的观察和思考能力。模式对付作文考试是不得已而为之,这是产生模板化作文的原因。”一位教育界人士指出。
【观点】。
无需谈“模”色变。
采访中,另一部分老师对于传统观念普遍认为的模式化束缚学生思维,不利于创造性发展的观点并不认同。他们认为,基础教育阶段学生作文处于“描红与临摹”阶段,用模式写作文正是培养创造性的必要准备。
扬大附中特级教师戚宇平认为,中学作文模式化这种说法实际是不成立的。既然是教学,肯定要有一定的模式。就像是建造房子要先搭好框架一样。目前作文教学的实际是很多学生基本的框架都搭不好。也就是说审题、立意、结构、布局这些基本的东西没学会,不是开头有问题就是结尾不合适,要么就是中间的衔接不恰当,因此写出来的东西是不完整的,如果他们能够很好地掌握基本模式,起码能写出合格的作文。
因此,教给学生作文模式其实是帮助学生拓展思维,先帮助他们把房子的框架搭建牢固了,有了这个基础,才能进一步去讨论语言的润色、内容的深刻等更深入的东西。所以我们不需要谈“模”色变,应更理性更客观地去看待作文模式。模式是客观存在的,它只是一种工具。关键是我们怎么去运用它,加入自己的特色,去表达新的思想。
【指点】。
高考作文题越来越难。
“教学模式教起来很容易,学生要真正掌握却很难,教师在课上放一段ppt就可涵盖几十个模式,但这种教法显然学生根本无法消化。所谓的放之四海而皆准的万能模式,根本不存在。因为作文教学正是要提供尽可能多的模式给学生选择,学生只有学会尽可能多的模式写法,才能从中发展出自己的风格。”
戚宇平说,目前江苏的作文水平在全国来说已经很高,而且作文题目一年比一年难。之前的题目有出过关于时尚的,有谈网络语言的,这些东西都不是教学框架内的东西,如果学生两耳不闻窗外事,对于这种题目恐怕是无话可谈。这就要求现在的学生知识面要宽,改变死读书读死书的传统观念,关注时事,关注生活,关注身边的一切人和细微事物。
以后的作文题目,有可能发展成让学生先听一段音乐然后即兴作文,或者每人随机发一张彩色的画,根据这幅画来自由发挥写自己的感想。在以后的考试越来越难的大坏境下,出现这些‘新题’都是有可能的。
作文怎么才能提分?
戚宇平认为,模式不可怕,可怕的是不会运用。
对于思维素质不高的学生来说,对模式错误的理解和生搬硬套,确实会束缚他们思维的展开。学习时间过长,压力过大,逐渐磨损了学生的灵性,挤压了学生呼吸新鲜空气的时间和空间,都会在学生的作文中体现出来。所谓文如其人,表达能力是一方面,巧妇难为无米之炊,没有东西表达才是关键。
对于作文水平中上等的学生来说,想要更进一步地提高作文,则跟模式完全没有关系了。这部分学生要做的是一方面从思想上更独到深入,另一方面从细节上更丰富感人。
而对于真正有灵性的学生来说,他们的思维是模式禁锢不了的,模式对于他们来说是“浮云”,他们可以根据自己的需要运用自如。
【作文对策】。
1、如何避免“拼凑”
学生:我也不想拼凑,可是我想得高分,想得到老师的肯定,写作文对于我来说实在是一件很头痛的事,拼凑实在是不得已。
【老师支招】。
树人学校刘伟老师:既然会“拼、套”,就说明有一定的构思能力,有一定驾驭材料的能力。文章能“拼凑”的恰当并不容易,有的可能是经过三番五次的考虑之下,才能“套”得上的。天下文章一大抄,关键是如何将纯粹的“抄”变为能动性的“抄”。在抄的过程中,要重在借鉴其写作方法;也可引用他人文章中的句子或文中的材料作为自己的写作材料。要通过抄作文,学习别人好的写作方法,积累好的材料,使其真正化为自己的东西。久而久之就能够跳离“抄”,做到自己思考,自己构思,自己安排材料,甚至自己写自己的感受,乃至写自己的灵感。
2、真情实感从哪来?
【老师支招】。
某中学高三语文老师:学生对生活的体验与观察的重点应转向社会生活。“世事洞明皆学问,人情练达即文章”。著名作家毕飞宇在“东方讲坛”演讲时曾提了一个有趣的问题,关于高玉宝的《半夜鸡叫》中周扒皮为何半夜学鸡叫?的确一个土财主,周扒皮完全可讲明上工时间为凌晨三点,何必半夜离开热被窝,辛辛苦苦学鸡叫呢?毕飞宇的解释是,中国人做事抹不开面子,周扒皮也抹不开面子,这是中国的国情。这里我们看到了作家对社会生活的独到的观察。
多参加社会实践活动,如参观、访问、游览、帮父母种田,做工、经商,在实践中开阔视野,积累素材。注重培养细腻地情感体验,为一草一木而感怀,为一山一水而动情,为一人一事而感动。只有这样才会建立起追求理想和展示美的艺术心灵,就不会对万事万物冷漠旁观无动于衷。有了健康的审美情趣,才能增强自身的精神内蕴。这样作文中才会有情可抒,有感可发,才能有表现和写作的欲望。
3、如何立意新颖?
学生:写文章时思路打不开,怎样才能写出新意让老师眼前一亮?
【老师支招】。
市区某重点四星高中语文教师:目前学生作文时大多构思简单,匆忙下笔。习惯用简单化,平面化的思维以及定势思维面对纷繁复杂事物。写作的过程实际上是思维的过程,思维能力的强与弱直接影响作文质量的高与低。要想发现和捕捉并有创意的表达,就要具有创新思维能力,如想像思维能力,求异思维能力,逆向思维能力,发散思维能力等。
美国洛杉矶约翰中学有这样一节戏剧课,教师给学生一只咖啡杯,要学生编一个戏剧情节并表演出来,同时把咖啡杯推销出去。这就要求对同一材料从不同的角度进行分析探索。“同中求异”、“异中求同”,既能从多个不同角度思考,又能从不同方向向中心聚集。同时要学会选择,学会放弃。从多个写作“可能”中根据自己实际选取自信能写好并具有“可写性”的思路,通过多角度方位的思考,在比较中分辩出哪些是大家容易看到想的,哪些是自己独到的见解和认识,从而选谁自己的写作角度和思路。
4、语言苍白怎么办?
学生:想表达的东西表达不出来,写出来的话总是干巴巴的,怎么样才能使语言更吸引人?
【老师支招】。
实用语文评课稿万能大全（20篇）篇十三
本周三参加了在文华中学听课学习，听评了一节课改观摩课，感触颇深，下面就这半天的听课情况谈点自己的感受。
本节观摩课有以下几大亮点：
一、教学思路清晰：教师在教学过程中设计了三大板块：
一、畅所欲言;。
二、探究篇三、收获篇。在这三大板块的引导的教学过程中，学生自如地完成了本节课的学习。
二、恰当地运用了多种媒体手段利用了音频，视频等多种媒体手段，增强了课堂的感染力，恰当地运用了感动中国十大人物之中的事例，具有较强的教育效果。
在提高学生学习兴趣的同时，达到了很好的教学目的，有效地突破了本节课的教学重点和教学难点。
三、教师的。
教学设计。
十分注重学生实际思想品德课教学必须从学生的实际出发，否则会使这门课成为空洞的说教，让学生厌烦，本节课教师在问题的设置上十分注重了学生自身的实际，让学生在学习过程中觉得所学的东西是鲜活的，不是教师在说教，从认识上自然地能接受，增强了学习效果。
四、恰当地运用短剧，首尾呼应短剧的设置起到了创设情境的作用，引发学生思考，而在课程结束时的短剧表演又突显了本节课学生的收获。充分体现了本节课的教育作用。这样的设计充分体现了教师的教学智慧。
五、板书设计巧妙，独具匠心本节课的课题是《走向自立人生》，授课教师将本节课的一些重要知识点如自立的重要性、必要性、表现等巧妙地拼成一个“立”字，使学生对本节课的重要知识点一目了然，起到了很好板书效果。
以上是我觉得本节课的一些值得学习和借鉴的地方，不过思想品德课有它的特殊之处，就是说课设计得好，可是与现在的考试有时候是不能完全挂钩的，如何能解开这样的困惑不是一件简单的事。总之在今后的课堂教学中，我要努力向具有前位思想的同行们学习，提高自己的教学能力，争取在课改大潮中不落伍。
实用语文评课稿万能大全（20篇）篇十四
1、一段大路两边长满了树。夏披棉衣冬着短衫的的树冠，身上已经单薄了许多。一阵风吹过，树叶纷纷飘荡下来，红的黄的花的……好像仙女撒花，又犹如千万只彩色的蝴蝶在空中翩翩起舞。
2、山坡上，一穗穗的高梁高傲地矗立着。秋风吹来，它们象一把把胜利的火把，高兴地晃动着。
3、我漫步在校园内，树叶晃晃悠悠落下来，冬青松柏显得更加苍翠，更加威武，更加庄严，就像解放军排着整齐的队伍，请我检阅。哦，秋天是绿色的！秋天是收获的季节，我不禁想起家里那金黄色的大鸭梨，真想捧住咬一口，那甜甜的汁水就会流进你的心田。啊，秋天是黄色的！
4、秋天是色彩的，火红的枫叶，金黄的稻谷，翠绿的松柏，湛蓝天空，洁白的云朵，我爱这五彩的秋天。来到操场，我抬头仰望天空，发现秋天的天空那么高，那么蓝，蓝得让人陶醉，让人感到心旷神怡，我不禁紧闭双眼，张开双臂，想拥抱蓝天。啊，秋天是蓝色的！榴树上，结出了一个个火红的果实。有的羞羞答答的露出半边儿笑脸；有的高挂枝头，大大方方的展示自己；还有的簇拥在一块儿，说着悄悄话……枫树也是一片火红，这不禁让我们想起一首诗：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
5、秋天是个五彩缤纷的季节。瞧！那儿的枫叶有的是火红的，有的是深绿的，还有的是橘黄的。这三种颜色协调地组成了一幅画卷，真美！秋天是明爽的，秋天是灿烂的，秋天是火热的，秋天是姹紫嫣红的。秋天，带给大地的是丰收，带给世界的是美妙，带给我们的是快乐！瞧，花园里菊花仙子穿上了五彩的衣裳，紫色的高贵，淡黄的清秀，雪白的纯洁……千姿百态，各不相同。秋风一吹，美丽的菊花便跳起舞来。
6、宽容是一种非凡的气度、宽广的胸怀，是对人对事的包容和接纳。宽容是一种高贵的品质、崇高的境界，是精神的成熟、心灵的丰盈。宽容是一种仁爱的光芒、无上的福分，是对别人的释怀，也即是对自已善待。宽容是一种生存的智慧、生活的艺术，是看透了社会人生以后所获得的那份从容、自信和超然。
7、“开口便笑，笑古笑今，凡事付之一笑；大肚能容，容天容地，于人何所不容！”这是何等的气度与胸怀！宽容的可贵不只在于对同类的认同，更在于对异类的尊重。——这也是大家风范的一个标志。
9、和丰富。有多大的胸怀，就有多高的境界；有多高的境界，就能干多大的事业。
10、智者能容。越是睿智的人，越是胸怀宽广，大度能容。因为他洞明世事、练达人情，看得深、想得开、放得下；也因为他非常狡黠地发现：“处世让一步为高，退步即进步的根本；待人宽一分是福，利人实利己的根基。”
实用语文评课稿万能大全（20篇）篇十五
在我家门前，生长着几株小小的野菊花。不知是从何年何日起，这些野菊花就开始在那儿生长了，在我的记忆中，似乎很早就有了，原先只有一两株，后来越长越旺，变成了很大的一蔟。每年到了秋叶飘零、寒冬将至的时候，它们便会绽放，金黄色的花儿一朵一朵地，很是夺人眼球！
周末的一个清晨，我出来散步，突然看见门前枯蔫的黄草中，竟缀上了几点鲜艳的金黄。我走近一看，原来是野菊花又开了。看着这些盛开的花儿，我心里竟然涌出一种莫名的惊喜，原以为去年那一场大雪，野菊花会逃不过劫难，像其他一些花草一样被冻死。可是它们依然生长在那里，而且开出了比往年更繁盛的花。可见野菊花的生命是多么顽强！
晃悠悠的似乎随时会倒下。这是多少微小的生命呀，虽然野菊花开得是那么艳丽！
我来到野菊花开的地方，发现所有的野菊花都盛开了，金黄金黄的一片，摇曳在草丛里，显得更加显眼了。野菊花向我展开灿烂的笑容，它的花瓣依旧金黄，它的身姿更加挺拔。经历风吹雨打，经过霜雪洗礼，野菊花却盛开得越发绚烂多姿了。
在野菊花开的那些日子里，我天天去拜访它。我越来越喜欢野菊花了，在观赏野菊花的过程中，我领悟到了许多东西。野菊花有着飒爽英姿，野菊花有着抗争的勇气，野菊花代表了一种精神！
野菊花是多么地特别呀！它不羡慕娇艳的迎春花，在春光明媚的三。
月尽享和风细雨；它不羡慕清纯的水莲花，在骄阳似火的夏日在碧波中畅游；它没有郁金香的五彩绚丽，却有着吟咏秋色的清纯雅致；它没有丹桂的芬芳浓郁，却有着让人回味的淡淡清香；它没有月季的姹紫嫣红，却有着让人钦佩的飒爽英姿！
我钦佩野菊花，因为它不仅只有芬芳，更有坚强不屈的`灵魂！我愿我是一株小小的野菊花，用一种大无畏的勇气直面困难！我愿我是一株小小的野菊花，用一种对生命的热爱去拥抱大地！
实用语文评课稿万能大全（20篇）篇十六
上小学的时候，一度我对语文的理解就是“语”和“文”的组合，“语”就是语言，“文”即文字，“语文”的意思就是学习语言和文字。可是这种理解范围过于狭窄，难道学习语文就是为了读课文、写作业、背成语吗？不，学习语文是为了培养出一双热爱美的眼睛，去更好地发现这个世界上新奇的事物，去更多地创造美好感受。就如朱自清先生所说“欣赏是情感的操练”。在我看来，语文就是美的化身。
实用语文评课稿万能大全（20篇）篇十七
教学目标是教学的出发点和归宿。它的正确表述和成绩是衡量一个班级质量的主要尺度。不幸的是，本节课没有明确的目标（或者目标是不合理的，没有意义的）。
4、新课程观认为学生是课堂教学的最大资源。每个小组可以科学合理地分工，成员愿意听取他人的意见，可以自由地表达自己的观点，共同解决困难。所有这些都做得很好，但评估并没有跟进，积分的奖金也没有兑现。
5、课堂评价是对学生学习行为的一种提醒、纠正、训诫。
指导和鼓励。适当的表扬、关心的批评和充满希望的鼓励可以为学生创造一个了解自己和建立自信的平台。优秀被夸大了——让学生互相表扬，利用别人的长处来弥补自己的不足，效果会更好。
6、教师可以有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围，规范教学用语，大方大方的姿态，优美的板书，声音不高不低，圆润悦耳。它只是说得太多，吸引了学生的注意力。如果这堂课少上20分钟，效果会更好。
7、传统课堂的特点是“教师说、学生听、教师说、学生记”，注重教师的教学，而新课程改革则强调学生的学习。根据学生的思维来设计教学，还是根据教师的思维来宣传教学，这是一个教学指导思想的问题。这节课的指导思想需要进一步解放，直到学生完全解放，可以独立学习为止。
8、学生可以自学，两人一组通过考试；可以分组解决的问题不需要在课堂上展示；学生可以表达自己，老师应该鼓励学生表达自己。简而言之，教师应该信任和利用学生。这节课的知识点，老师谈了方方面面，使学习效率难以提高。
9、创设情境中一定的环节，引导学生在探索中体验并在体内进行。
在实验中，学生的兴趣不断上升，满足了学生的好奇心，激发了学生的表达欲望。这是本课的重点！
10、教师在控制课堂节奏、评价优劣、答疑解惑等方面发挥着主导作用。不管学生是什么“学科”，他们都不能天生来。没有约束就没有自由，没有融合就没有开放。关于我们为什么要聪明和有远见的问题展开讨论是毫无意义的；把双方分成积极和消极意味着小题大做和小题大做。
11、教师可以有意识地改变旧课堂过于强调学习、死记硬背和机械训练的现状，提倡学生积极参与、乐于探索、勤奋好学。这总是一个好的改变，但这是一个更大的进步。
12、虽然老师说话少了，但他反复把三、五名优生学生称为“小老师”，仍然没有摆脱老教室的刻板印象。一花独放不是春，百花齐放春满园。
13、一种放松是文化与武术的结合，动静结合是学习的法宝。为了保持学生持续的注意力，我们也应该在教学方法和内容安排上多动脑筋。最好把工作和休闲结合起来，阴阳调和，仔细调整，做出适当的深度。
14、规律应该让学生发现，老师总结出十个不如学生自己去探索的一个。不要急于把答案告诉学生。不经思考就难以获得的记忆不值得珍惜。
15、好记性胜过坏笔。应该鼓励学生使用多种感官，培养使用双色笔和纠错书的习惯。
16、问问题比解决问题更重要。学生提问比学生回答老师的问题更重要。如果有点对点的考试，小组比赛，男孩和女孩pk，这样的课程只需要坐在山上看老虎打架。
17、教师的教育思想境界可以通过教科书或教科书来体现。请记住，教科书是唯一的。
实用语文评课稿万能大全（20篇）篇十八
在语文世界里，有一篇文章令我深受感动，那就是《顶碗少年》，故事讲的是一个少年在台上表演顶碗，结果多次失败，但他还是在众人的斥责下完成了表演。看完这篇文章，我的感触是无论道路有多坎坷，多困难和艰辛，只要我们能像主人公那样不畏失败，坚持不懈的完成自己的信念，那么成功的希望就会向着我们招手。
在学习的舞台上，只有努力奋斗的人才能将表演发挥到淋漓尽致的境界。有一个四字词是这要（样）的：“天道酬勤”说的就是上天会回报给那些勤奋、努力的人。
在语文世界里，还有一篇文章让我懂得了道理。那篇文章就是《俩小儿辩日》。故事讲的是：孔子游学时看到两个小孩在争论太阳什么时候离人近，两个小孩都说出了自己的道理，可孔子也不能决定谁的观点正确，两个小孩就笑着说：“谁说你有很多知识。”在这篇文章中，我明白了，活到老学到老和就算知识再多那也是有限的。学无止尽，我们不能就此满足于现在的学识。
人的力量是有限的，知识却是无限的。就算是圣贤也有解决不了的问题，何况我们这些初学者，所以我们要更加努力扩充自己的知识层面，扩充自己的涵养水平。这样我们才比别人更上一层楼。
在这次遨游语文世界中，让我深刻的明白到了，大千世界事物总存在一定的道理，那种种道理都需要我们去发现和学习。只有理解和明白到这些东西，我们才能更好更快的进步。
实用语文评课稿万能大全（20篇）篇十九
不得不承认，语文的确很神奇。他的足迹在世界的每一个角落都留下了足迹。若是没有她，我们怎会拥有如此繁荣的社会?我们中国人最基本的就是要会中国话!
我们从小就开始学习语文，但是长大到现在，我很喜欢在音乐中学习语文。因为有许多的音乐制作人会写一些优美的歌词，让我们听了会很舒服、放轻松。我喜欢这样的“世界”。
而且，我有时候在家听音乐时，会得到一些知识。
我可以从别人唱出来的歌词把一些好词和一些优美句子抄下来，丰富语言能力，和别人说话也会含蓄一些，也许这也是我喜欢语文和音乐的原因吧。
有时候，我也会听一些老歌，为什么我喜欢听老歌呢?因为老歌里总会向你呈现出一个道理，每一个道理都会让你去感悟人生，这也是语文的一种学习方法，增强了我对语文的感知性。
生活无处不在，语文无处不在，音乐无处不在，因为语文多姿多彩，让我们生活在当下的社会更加繁荣，让更多人憧憬美好的未来，中国才会有更多的喝彩!
实用语文评课稿万能大全（20篇）篇二十
是什么让我爱上了语文?是我的启蒙老师递给我教鞭当小老师，让我觉得拼音是世上最神奇的音符的`那一刻?还是格林创造的那个美好的童话世界?是，或许又不是，自自然然地，我就爱上语文。
语文，它缀满了人类几千年的文化硕果，让我无法不爱。语文，它为我开启了一道道门，一扇扇窗。在《红楼梦》中，贾宝玉与林黛玉哀怨凄美的故事让我为之惋叹，几度落泪;《水浒传》里，梁山好汉的侠肝义胆又让我豪气倍增。漫游在唐诗宋词的佳境里，我感受到“明月松间照，清泉石上流。”的清幽之美，也品味出“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的清纸梅香……语文的美，它的深邃、它的广袤与繁荣，醉入了我的心底!让我深陷其中，乐此不疲。
穿梭于这些文字之间，我越来越惊讶于它们的精美绝伦，惊讶于它们构造出丰富而广阔的世界。我享受，我沉醉，只觉得清风徐徐地吹拂着我，一阵阵，一阵阵!
如果现在你问我：“语文是什么?”我会说：“语文，它是一种诗意的迷恋，是一种浪漫的情怀，更是一种执著的追求……”
感谢语文，带给我职业的美丽!感谢语文，带给我人生的美丽!