优秀数学教研组工作计划(通用17篇)

时间:2025-08-19 作者:JQ文豪

教研不仅仅是教师个人的发展,也是学校整体教学水平的提升。最后,小编将为大家分享一些教研心得,供大家参考交流。

优秀数学教研组工作计划(通用17篇)篇一

为了更好地落实学校教研工作,让数学课堂充满勃勃活力和生机,让我们的教学质量不断得以提高。特制定本学期的教研计划。

一、工作思路和目标。

以科学发展观为指导,坚持“以研促教”的宗旨,围绕本学期学校教育教学工作重点,以课程改革为核心,以课堂教学为主阵地,把课题研究、网络教研作为数学教研的两大特色。采用多种措施,多种教研形式,致力于课堂教学的研究,致力于教学质量的提高,致力于学生的全面发展,致力于教师的专业成长,力求教研工作做到“实、广、活、新”,得以有效落实。为此,本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作:。

教学科研是学校的生命线,把科研工作与教师的教学实际紧密联系,努力做到以制度为保障,扎实推进教学科研工作,增强教研工作的针对性、实效性,使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。

1、继续坚持每周三一个小时的业务活动,采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动,对教师参加业务活动进行量化考核。

2、继续坚持集体备课、周前备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重点、难点和关键,教学方法,教具准备,教学过程,作业设计,板书设计,教学反思九大要素要齐全。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。并坚持集体备课研讨制度,真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。学期结束对教师的备课量化打分、评比奖励。

3、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。

4、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。

对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。

(二)促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。

强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。

1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

3、本学期,我们继续开展教师高效课堂活动,通过课件制作、电子白板的使用等活动,提升教师的综合素质。

4、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点,通过课题研究,使教师从“研究型”向“专家型”转化。

5、加强教师的培养,为教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。

6、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于10节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。

优秀数学教研组工作计划(通用17篇)篇二

以教务处和教研处的工作思想为指导,从思想上高度认识新课程改革的重要性和必要性,加强理论学习,更新教育观念和教育思想。以新课标新理念为指导,以学生为主体,以自主、合作、探究为主线,以培养学生的创新精神为核心,以提高学生的实践能力及解决日常生活中的问题能力为重点,以改革课堂教学模式为突破口,积极实践“合作学习”教学模式,让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新中学习,努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。

我们组共依旧是4位老师,共有5个班,约200名学生。5个班绝大部分学生学习态度端正,上课能认真听讲,但也有部分学生学习懒惰,上课走神,作业经常不完成的坏习惯。

本学期教材内容包括下面一些内容:万以内的加法和减法笔算,倍的认识,多位数乘一位数,分数的初步认识,长方形和正方形,毫米、分米、千米和吨的认识,时、分、秒,,数学广角—集合(重叠问题)和数学实践活动(数字编码)等。

这学期本册教材的重点教学内容是万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形,所以培养他们的计算能力及空间思维能力是关键。在教学中加强数学数量关系的分析,让学生学会分析,学会审题,提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学。

1、改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验。

3、空间与图形的教学,强调实际操作与自主探索,加强估测意识和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材,体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力,注重情感、态度、价值观的培养。

(一)知识与技能方面。

1、会正确笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。

2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数,并会进行估算。

3、初步认识简单的分数(分母小于10),会读、写分数并知道各部分的名称,初步认识分数的大小,会计算简单的同分母分数的加减法,会解决简单的有关分数的实际问题。

4、会区分和辨认四边形,掌握长方形和正方形的特征,会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义,会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度,并会进行测量。

5、认识长度单位毫米、分米和千米,初步建立1毫米、1分米和1千米的长度观念,知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米;认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克,会进行简单的换算,会恰当地选择单位;认识时间单位秒,初步建立分、秒的时间观念,知道1分=60秒,会进行一些有关时间的简单计算。

6、理解“倍”的意义,掌握“求一个数是另一个数的几倍”和“求一个数的几倍”的实际问题的方法。

7。学生会借助直观图,利用集合的思维方法解决简单的实际问题。

(二)过程与方法。

1、体会数学知识之间的内在联系,感受数学与生活的联系,初步体会集合思维,逐步形成空间的观念。

2、结合生活中的实际问题,灵活运用所学的数学知识解决生活中的问题。

3、结合具体情境,通过直观操作,初步理解分数的意义,体会学习分数的必要性。

(三)解决问题方面。

1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。

2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

3、有与同学合作解决问题的经验。

4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)情感与态度方面。

1、在他人的鼓励和帮助下,对身边与数学有关的某些事物有好奇心,能积极参与生动、直观的教学活动。

2、在他人的鼓励和帮助下,能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,有学好数学的信心。

3、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

4、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误,并及时改正。

5、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。

6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

教学重点:万以内数的加法和减法、长方形和正方形。

教学难点:时分秒的认识、长方形和正方形。

1、从学生的年龄特点出发,多采取游戏式的教学,引导学生乐于参与数学学习活动。

2、在课堂教学中,注意多一些有利于孩子理解的问题,而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水平,多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

3、尽量布置一些比较有趣的作业,比如动手的作业,少一些呆板的练习;另外,对于不同层次的学生,布置难易程度不同的作业。

4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。

(一)教材内容。

这一册教材包括下面一些内容:负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习是本册教材的重点。

(二)编排特点。

1、改进比例的编排,突出比例的概念,丰富联系实际的内容,培养实践能力。

(1)概念教学注意联系实际,加强探索性。

(2)“比例的应用”增加内容,提供丰富的学习素材。

(3)注意渗透函数思想。

2、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重动手实践与自主探索,促进学生空间观念的发展。

(1)加强了所学知识与现实生活的联系。

(2)加强了对图形特征、求表面积和体积方法的探索过程。

(3)加强了学生在操作中对空间与图形问题的思考。

(4)加强了学习方法的指导,鼓励学生独立思考,培养学生的学习能力。

3、安排对小学阶段数学学习的整理和复习,使学生所学的数学知识系统化,做好中小学数学教学的衔接。

(1)依据《标准》划分的学习领域,对小学数学的学习内容进行梳理归类,依次进行整理和复习。

(2)精简内容,突出整理和复习的重点,为学生主动参与知识的整理提供空间。

(3)注重问题情境的创设,注重所学知识的应用,发展学生用数学解决问题的能力。

(4)在基本练习的基础上,提供具有综合性、挑战性的练习题,促进学生综合应用能力的不断提高。

4、有步骤地渗透数学思想方法,培养学生数学思维能力的和解决问题能力。

5、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中,用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

(1)提供丰富的培养学习数学兴趣爱好的素材。

(2)注意反映数学与人类生活密切联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探索的活动,让学生获得学习成功的体验,增进学好数学的信心。

(三)教学中需要准备的教具和学具。

三角板直尺圆柱、圆锥的实物及模型方格作图纸。

优秀数学教研组工作计划(通用17篇)篇三

一、指导思想:

以学校和教导处工作计划为指导,以课堂教学为中心,以提高教师专业化水平为目标,紧紧围绕教研组的教研计划和教研课题,坚定不移的实施以培养学生创新意识、探究意识和实践能力为重心的素质教育,努力转变教育理念,改进教育方法,优化教学模式,逐步提升课堂教学效率,切实提高教学质量。

认真学习贯彻学校工作计划、教导处和科研室教学、科研计划,以课堂教学研究为重点,全面推进素质教育,强化教学常规管理,全面提高教育教学质量,深化教学研究,使学生整体素质全面提高。扎扎实实抓教研,群策群力抓质量,尽量减轻学生的过重课业负担,让学生在轻松愉悦的环境中学好数学。

二、工作目标:

1.努力提高学生素质,发展学生潜能特长,认真组织参加竞赛评优活动,争出成果。

2.提高每位教师的信息技术水平和课堂教学水平,力争在每一节的教学研讨课中和课堂教学抽赛中,让自己出彩,为学校争光。

3.争获“优秀教研组”称号。

三、工作重点:

1、抓实教学常规、提高教学效益。

2、以教学能手和优质课评比为契机,促进教师专业化发展。

3、以示范课和单元执教课为突破口,深化课堂教学研究,努力探索“导、学、议、练”的教学模式,形成本组教学特色。

四、研究专题:

1、优化教学方式,培养学生的空间观念。

2、培养学生解决问题策略的研究。

3、探索“导、学、议、练”课堂教学模式。

五、主要工作方法与措施:

1.完善教研组文化建设。逐步形成长效机制,工作尽量做细、抓实,教研组活动定时间,定地点,定内容,定主讲人。备课、课堂教学、作业布置和批改、单元考试的分析和讲评等各项工作的规范要求,不仅明确,更要落实到位。正常有序地完成学校安排的数学教学工作。在校领导、教导处的领导下,组内形成互帮互学、团结工作的氛围,努力把教研组建成教师专业化的营地。

2.认真扎实地开展备课活动,组织好集体备课。集思广益,备好每一节课。作业布置,练习题设计要精选,要有针对性,切实减轻学生不必要的负担,提高数学教学效果。认真做好每次测试的质量分析工作,对存在的问题提出解决办法,认真批改作业,有的放矢地开展辅优补差。

3.全组教师要认真钻研教材,研究教学策略,探讨教法、学法,因人施教、分层教学。根据数学教学的特点及教师各自的能力、特长,鼓励教师形成自己的富有个性化的教学风格。教学中一要求实,二要有所创新。

4.抓紧课堂教学这一重要环节。关注常规教学手段与现代化信息技术的整合,鼓励青年教师的独创精神,让他们在实践中丰富积累。课堂教学中,努力作到学生独立自主与交流合作相结合,拓展学生思维。加强组内互相的听课、评课,写好教学后记,经常对自己的教学进行反思,注意从不同的角度分析、评价一节课的得与失,提升教研组活动的质量,推动数学的教与学。

5积极参与教科研活动,不断提高理论修养和学识水平。

6、加强学习、努力促进教师专业化发展。

教师专业化发展的本质是教师不断学习,增长专业能力的过程,是个体成长的历程。一名优秀的数学教师,除了具备一般的教学论、课程论、儿童发展特点的知识,还要有丰富的数学学科专业和数学学科教学论的知识。本学期我们要保持不断学习的好习惯,继续深入对数学《课程标准》、教材和有关教学理论专著、书籍、杂志的学习。努力转变教学观念、拓宽教学视野,开放教学心态,不断了解教育教学新动态,并结合四年级教学的实际工作,每人撰写理论学习笔记5000字以上,有价值的教学反思10篇以上。使专业化水平再上一个新台阶。

7、加强教学常规管理,努力提高教学效率。

本学期我们要配合教导处抓实抓细常规管理,要求教师敞开教室大门,注重常态课,加强课例分析与反思,在团体互助、专业引领中提升课堂教学水平。具体做到“八个精心”。一是精心制定学期计划。二是精心开发课程资源。三是精心备课,采取集体备课与个人备课相结合的方式。四是精心上课,向40分钟要质量,要效益,努力提高课堂教学效率。五是精心进行作业教学,作业布置要适度、适量,作业批改要认真、细致、及时,有布置,有检查,包括家庭作业,也要每天抽查批阅。六是精心组织考试与评价,重视对学生的日常评价。七是精心指导学生课外学习与生活,上好“趣味数学课”,坚持“抓两头带中间”的辅导策略,关注学困生,突出优秀生。八是精心进行教育教学反思,及时总结工作中的经验与教训,反思教学行为,提高教学质量。

8、继续实行集体备课和率先执教制度,加强校本教研的开发利用。

以“单元教材”为主要内容,每周集体备课一次,做到脑中有“纲”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。结合单元率先执教在教研组继续深化六步骤校本教研方式。即:个人备课——集体备课——修改试教——观摩研讨——总结反思——再次执教。加强教师之间的合作,做到优势互补,资源共享。

9、加强对青年教师的培养与指导,有效发挥“师徒结对”的双赢激励机制。要求师徒相互学习,共同提高,师傅要向徒弟开放常态课堂,认真听取徒弟的常规课;徒弟要帮助师傅学习多媒体技术、制作教学课件,师徒每学期相互听课不少于10节。学期结束徒弟要上一节汇报课来展示课堂教学成果。

10、组织特色竞赛活动。为了激发学生学习数学的兴趣,展示学生的数学特长,提高学生动手操作、观察、审美等数学素养。每个单元学习后各班要举行“寻找身边的数学”自编小报评比活动、期末教研组统一组织一次数学竞赛活动。让学生在经历智慧的挑战中,获得知识的增长、能力的发展、心理的升华。

四、具体工作安排:

2.第一单元集体备课。

3.落实单元研究课的课题、时间和人员。

4.为参加区教研中心组织的新课程备课研讨活动做准备:提困解惑。

1.参加教学能手示范课活动。

2.积极参与人人上好一节课活动。

3.迎接区教研中心课堂教学抽赛活动。

4.观看录像课,参加专题研讨。

5.第二、三单元集体备课。

1、第四、五、六单元集体备课。

2.做好备课、作业的自查工作,迎接学校的教学常规检查。

3.组织期中质量检测和期中卷的批改、分析。

4.参与校级教学能手的评选。

1继续参与校级教学能手的评选。

2第七、八单元集体备课。

3.参加联片教研活动。

4.教师读书交流活动。

六月份1第九单元集体备课。

2.组织学生参加数学竞赛活动。

3.研究制定期末复习计划,上好复习引领课。

4.认真组织学生进行期末考试,进行阅卷、质量分析、学科小结。

5.做好期末总结工作。

优秀数学教研组工作计划(通用17篇)篇四

本学期数学教研组将在学校教导处、教科室的领导下,切实落实区校教科研的.工作意见,坚持以课堂教学为重点,以落实教学常规为基础,努力提升数学课程实施水平,提高学科教学质量。

(一)提高理论水平,增强课程实施能力。

1、聚焦核心素养。

基于学生发展核心素养的课程改革是教育发展的趋势,把握学科关键能力是对教师的必然要求。《xx省义务教育学科核心素养与关键能力框架》对数学核心素养和关键能力作了分解,并提出了相应的目标要求。每位教师要围绕知识技能、数学理解、运用规则、问题解决等方面深入内化,并在教学中认真落实。

2、组织教材培训。

读懂教材,是教师必备的基本功,也是提高课堂教学效率的前提。因此,期初我们将继续参加教材培训活动。本轮教材分析重在五个方面:教材专业化解读、学生学习困难分析、典型习题分析、经典案例分享和学生数学活动组织。促使每位教师能专业地读懂教材、理解教材,创新地使用教材,切实提高课堂教学的实效性。

3、加强学习能力。

继续推进教师读书活动。通过成立书友会、读书交流、好书推荐等方式,营造良好的阅读氛围,激发教师的学习内驱力,构建温馨和谐的读书场,本学期以备课组为单位,利用周研讨时间,每月开展一次读书交流会。精心组织教学沙龙活动。针对学校办学理念、热点问题、教育教学等方面,以教研组为单位,期内开展2—3次沙龙活动,做到有计划,有准备,有主题,有思考,有提升。

本学期继续要求每位教师上传4篇推荐阅读、4篇教学反思或案例、4篇读书笔记,共12篇,上传时间见“工作计划”一栏,请关注自己的上传时间,不拖延。上传说明:4篇推荐阅读发在“理论前沿”一栏,4篇教学反思或案例上传在“教师文章”一栏,4篇读后感也上传到“教师文章”一栏。

4、举行论文评比。

本学期将继续组织市、区级数学年会论文评比活动。20xx年xx市小数会论文评比继续以“构建面向每一个孩子的小学数学教育”为主题。教师在认真学习理论、总结经验的基础上,围绕主题积极撰写教育教学论文,区教师发展中心将在评比的基础上择优选送参加市级论文评比。

(二)规范教学管理,提高课程实施水平。

1、提高备课工作的有效性。

强化对集体备课的管理,备课一般要超前1周,要把重点放在对教材的独立钻研上,认真完善教本批注;要重视备课组成员的集体研讨,另外,各备课组要采用“周研讨”制,利用每周二第六节课一起研讨,分享教学经验。备课时应关注“教什么、怎么教、怎么练”,工作近五年的新教师要认真做好手工备课。

2、提高课堂教学的实效性。

继续加强对“常态课”的研究,落实好教学常规,重视学生良好学习习惯的养成。教师要积极探索,以新课程的教学理念进行课堂教学的改革,以打造“真实”课堂为抓手,促进学生深度学习,进一步深化教学改革,优化教学过程。积极运用配套光盘或课件,优化教学资源,提高课堂教学质量。

3、作业设计与批改。

作业的布置要规范,用好现有的补充习题、练习册,与课堂教学巧衔接,合理安排各项作业的完成时机,培养学生认真的学习态度,良好的学习习惯,提高自主意识,注意书写质量。个性作业弹性设计,及时、规范地批改各项作业,及时反馈,努力做到培优补差。

4、加强数学教学的反思与改进。

撰写有质量的教后反思,并及时上传,反思教学目标与效果,反思教学行为与管理,不断总结,优化策略。

5、制定错题集。

每人每学期需制定一本错题集,将学生每单元练习中错误率较高的题记录下来,形成电子稿,便于备课组内交流,切实有效提高教学质量。

6、做好质量监测分析工作。

本学期,省教研室将开展基于小学数学核心素养的质量监测(五年级学生测试四年级内容)。因此,要加强对学科核心素养的研读与学习,并在教学中得以转化落实。

(三)加强教学研究,彰显课程实施成效。

本学期,区教师发展中心确定的研究主题是“丰盈教学过程,促进数学理解”。各年级可围绕主题,有针对性地展开研讨,对数学理解的策略与方法进行深入思考。

1、展示课引领。

通过校长公开课、“学带”、“骨干”展示课等活动,发挥示范和引领作用,提升学校教研的品质。

2、重点课助推。

规范学科组重点课的开展情况,做到有明确的研究主题,有充分的磨课过程,有完整的活动资料。做到活动不拖沓,研究有提升。本学期重点课执教由xx两位老师担任。担任重点课的老师需将教案上传至戴小数学组教研活动一栏,所有数学组成员围绕研讨主题及时认真进行评课、议课,并把自己的评课内容及时上传在上课老师的教案下面。

3、考核、汇报筑基。

中青年教师xx准备考核课;五年内的新教师xx上好汇报课;本学期开继续开展师徒结对活动,期末学校将组织新教师汇报课活动。

4、推门听课。

关注常态课的准备情况、教学情况及可能存在的问题,提升教学质量。充分利用学科组周研讨活动时间,重点做好教材研读和备课研讨工作。

(四)深入推进课题研究工作

本学期将继续做好课题的开展工作,在总课题“促进小学生深度学习的真实课堂研究”下,我们设立子课题“真实课堂下提高学生数学思维品质的研究”。

课题研究的作用主要体现在四个方面:诊断教学问题,改善教学现状,助力专业成长,发挥辐射作用。教学离不开研究,所谓课题研究,即围绕某个主题或专题,开展较为系统的、具有一定深度的理论学习和实践研究,并总结出解决问题的方法与经验。课题研究一定贯穿着分析问题和解决问题的过程。

(五)教师能力提升

本学期我们将举行教师基本功竞赛,这不仅给每位成员提供锻炼与展示的机会,还搭建了学习的平台,希望各位成员赛出风采、赛出水平。

优秀数学教研组工作计划(通用17篇)篇五

进一步深入学习新课程标准,深化教学改革,不断确立以人为本的教学思想,以新课程理念指导教研工作,加强教学常规建设和课题研究,积极开展校本研究,进一步提高我校数学整体的教学水平。

数学教研组共16位教师,其中七年级6位,八年级5位,九年级5位;每位教师认真踏实,任劳任怨,兢兢业业。为了教育教学工作默默奉献着。

1.进一步认真学习《课程标准》,领会教材的编写意图和特点,认真分析教学内容、目标、重难点,严格执行新标准的指导思想,提出具体可行的教学方法。

2.继续开展教科研活动,各位教师要加强学习,努力实践,善于总结,积极参与校本教材的研发工作,提高教科研能力,及时认真地填好《教研活动记录》《备课组活动记录》,积极进行教学改革创新。

抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”“课后辅导”等主要环节。

1.备课:各备课组由备课组长负责继续实行集体备课制,备课组长要把好本组的教学质量关,每位教师应明确树立集体备课意识,切实做好备课过程中的各个细节,充分发挥备课组的集体智慧,备出优质课,特色课,全力打造有效课堂。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式;同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。

2.上课:教师要做好课前准备工作,在教学中要注重现代化手段的运用,课中要明确目标,讲透知识点,训练要扎实有效,同时要注意师生活动时间的分配,尽量给学生多让出时间,充分调动学生学习数学的积极性,提高课堂效率。

3.作业的布置、批改:作业设计既要在量上有所控制,更要注意“质”的精当。批改要正确、及时,字迹要端正,符号要规范,点评要到位。

4.辅导:继续做好提优补差工作,各位教师要定期的、有计划的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作,落实赵校长要求的对差生的对位辅导,尽力做到措施得力,效果显著。

备课组长要统一组内教学进度,组织好各项质量检测和竞赛活动。

1.单元检测:抓好单元知识达标检测,严格考核,及时做好检测分析、查漏补缺工作;单元知识梳理、试卷命题要做好分工。

2.竞赛:配合学校认真组织好学生的校内外各项竞赛,做好辅导工作,促进学生的学习,争取好成绩,此项工作由九年级备课组长负责。

3.常规:由备课组每月至少检查一次。

4.期中、期末检测:对于学校安排的常规考试,要严把教学质量关,认真地做好试卷分析,为下一步教学工作做好充分的准备。

进一步发挥教研组功能.组内教师积极参与小课题研究,并协助学校搞好专题研究活动。以数学组为单位,开展业务学习活动,每次活动确定主题和中心发言人,主题的确定切忌大而虚,倡导小而实,真正起到为教学服务的作用;中心发言人要做精心的准备,然后大家一起探讨、交流,共同提高教育教学水平。

1.七、八年级的教师要认真准备,高质量地上好每一次网络学习课,课前制定好年级统一计划,教师要让学生明确本次网络课的教学内容和目标,教师要坚守岗位,严格管理、全面监控。

2.信息技术的应用要落到实处,不能留于形式;要求每位教师都能善于利用信息技术这种先进的教学手段,最大限度的开发和利用网络资源,使信息技术服务于教学,整合数学学科与信息技术,提高数学教师获取信息的能力和课堂效率。

1.本学期各备课组之间教师互相听课不少于3节,每学期参加听课总节数不少于16节,要边听边思,做好记录,及时评注;通过相互借鉴,取长补短;形成更为浓厚的教研风气,来不断地提高我们学校整体的数学教学水平。

2.本学期每位教师要准备一节展示课,充分展示本组教师的教学思想、教学风格及掌握和运用现代化信息技术的水平。

1.九年级面临着升学考试的压力,备课组教师要齐心协力,认真做好复习工作,回顾和总结上届九年级毕业班复习教学中的得失,根据新一届毕业班学生的现状,制订出切实可行的教学复习计划,系统、全面地梳理初中数学知识,加强中考命题研究,积极收集中考信息,研究中考试题的特征,预测出题方向;备课组的每位教师坚持每周做一套中考题。其他教师也要关注毕业班的教学,献技献策,争取使我校在中考中取得优异成绩。

2.做好七、八年级的教学研究与常规教学,任课教师要面向全体,抓两头带中间,单元测试要收到实效,知识梳理、试卷命题落实到人头。

2.制定备课组个人教学计划并上传至个人博客。

3.七、八年级单元测试。

4.常规检查。

5.九年级课程结束。

1.九年级第一、二轮复习。

2.七、八年级阶段测试。

3.常规检查。

4.专题研讨《如何进行中考前复习》。

5.七、八年级期中考试。

1.七、八年级期中考试总结会。

2.九年级模拟考试。

3.七、八年级单元测试。

4.常规检查。

5.九年级专题复习。

1.中考信息反馈与研讨会。

2.中考信息的收集与处理。

3.九年级模拟考试。

4.七、八年级单元测试。

5.中考考前辅导及参加中考。

6.七、八年级期末复习。

1.七、八年级期末考试及试卷评改与教学质量分析。

2.配合学校教导处做好学期期末工作。

3.上交教研组、备课组及个人工作总结。

优秀数学教研组工作计划(通用17篇)篇六

下面是工作计划网工作计划栏目小编精心为大家整理的2018初中数学教研组工作计划,欢迎阅读。

20xx年我县教育工作继续抓实“教育质量提升年”和“师德师风建设深化年”活动,做好“内涵发展,提质增效”文章,围绕学校以“落实”各项工作的总体思路,结合学校五新目标,继续深化课堂改革,初中数学教研组将配合学校工作安排,制定如下工作计划:

一.指导思想。

以“高效课堂”为主题,以教育本质观为指导,坚持针对问题进行改革和根据问题来设计任务的理念,加大教育教学理论的实践性解读和教育教学实践的理论性反思的力度,用“五步骤”研教方式来指导全员研教,用“四步骤”教学指导的方法来促进教师专业发展,力求教师的工作积极性有明显提高,力求教师的“实践性智慧”有进一步发展,力求数学教学质量有进一步提升。

二.基本目标。

2.探索“阶段”研修方法,切实改变“掐头去尾烧中间”的教研方式,力求变“经历性”研修状态为“参与式”研修状态,能进一步提高教研活动的科研含量和教研活动的效能。

3.探索教学分析与决策的方法,能在教学决策之前经历教学分析的过程,学会教学分析的程序和决策教学目标、教学内容、教学结构和教学方法的方法,使课堂教学有思想、有依据。

4.探索中小学衔接问题,能在“边学习边实践边研究”的过程中,认识满足衔接教育需要的教学内容和教育方法,使教育内容的呈现方式和教学指导方法能满足学生的需求。

6.积极开展全员研教系列活动,加强校本研修。

7.参与研究与指导后20%学生发展的活动。

8.参与教学常规管理,教学质量检测与评价等。

三.工作要点。

1.加强教研组规范建设,让教研组工作做到“强化”、“规范”、“科学”、“主题化”。在上学年评选为校级优秀教研组的基础上,积极申报县级优秀教研组。

2.强化教学常规工作:包括上课、备课、批改作业等,完善作业的批改和辅导等。

3.落实年级组备课组制度,分工合作做好导学案的编写、整理、汇总工作。明确教研组长对学生导学案的完善、整理。

4.开展2018年全员研教活动:根据县级要求每周两个课时的教研活动,有计划有实效,提高研教团队合作意识,以“五课”(青年教师规范课、教坛新秀展示课、骨干教师示范课、中老年教师风采课、名特教师研究课)为主要形式,继续推进人人上课过关。开展系列活动(1)县级赛课(2)“我的研教故事”(3)命题比赛(4)教学质量研讨(5)优秀微课评比。

5.平时积极开展主题研教、课题研究,深化对课堂的研究,形成特我校数学课堂范式:

(1)初中数学复习课导学案的编写研究。

(2)农村初中数学自主阅读法的研究。

(3)桥下镇中数学小组合作“学查展评”发展课堂实践研究。

6.开展“发展课堂”研究员与新教师“思维搭桥”师徒结对工作,五年内新教师积极参加各项活动,包括汇报课、示范课、备课检查、论文指导等,发挥老教师的带头作用。

7.本组将配合教导处、教科室做好各项教学教研工作。同时继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情,形成浓厚的教研之风。

一、指导思想。

本学年初中数学组教研工作将仍以高效数学课堂模式(三三五三教学模式),为主线,非毕业班以提高初中数学教学优秀率、合格率为重点,毕业班以拔高尖子生数学成绩为关键,认真搞好教学研究,扎实有效开展教研活动,促进教师、学生共同发展,切实加强中心校教研组建设,提高课堂教学效率,总结经验,发挥优势,改进不足,聚集全组教师的工作力和创造力,努力使数学教研组在有朝气、有创造精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机和活力,因此特结合我中心校本组的实际,制定本学年的教研组工作计划。

二、本学期主要工作:。

(一)加强学习,提高教学素养。

教师都要认真学习《数学新课程标准》(建议每位数学教师人手一本),领会课改精神;认真研究新教材新教法。所有数学教师都要熟知各年级所授知识在中招中的结构比例。明确初中课程改革的方向;结合课程改革、中考改革,用好新教材,引导教师改进教学方式,提高教学效益,做好我中心校数学课程改革。

(二)抓好教学常规的学习与实施,深化教学改革。

组织教师学习数学学科教学常规,使我中心校数学教师的教学能按照教学常规进行。

1、重点抓好各年级教师备课时的交流,备课组制定符合学生年龄特点的教学计划。努力提高课堂教学质量,全面推进素质教育。

3、学科组常规管理有序,措施合理、到位。

1)在学校新版电子教案模板的前提下,我组正逐步实现新授课教案的全部电子化进程。各教师人人参与教案的`编辑,尽量完善教案模板上的各个项目要求。下阶段本组还将逐步落实复习课教案的编写、补充、收集工作,以及试卷编出汇总。争取使本组数学档案资源在面上做到较为齐全。

2)充分利用现有课件,做好课前二次备课工作,上好每一节课,不打无准备之仗。要做好、投影、黑板等教学手段的整合,不能过于依赖电脑教学,还要用好常规教学手段。黑板上的板书设计也是一种重要的教学手段,不容忽视。

3)作业批改规范、及时。作业批改要人人做到二次批改、乃至三次批改,对于作业批改中学生出现的共性问题,应给予高度重视,在教学过程中应予以清晰的再讲解,使整体能够过关。对于个别错误问题,要做到当面指正,及时消除学生心中的疑惑,不能听之任之。

4)组织好各类辅导。优等生的提高、拓宽,后进生的补缺、补漏都极为重要。我们绝不能放弃每一位后进生,只有这样才能整体提高班级总水平。

6)坚持每周一次教研活动,提倡集体备课,充分发挥教师的群体智慧,逐步形成具有我校特色的数学教学课件,资源共享。

7)加强相互听课,相互学习,相互帮助。达到以老带新,以能带新,共同提高的目的。听课节数按学校要求每位教师听课十五节以上。

4、毕业班教师学习新的《中考说明》及中考改革的有关文件,明确中考导向与试题改革的特点,不断分析、总结学生学习情况,研究每一阶段学习教学策略。

(三)围绕学科教学,开展课题研究。

开展我校《三三五三教学模式》的课题研究,在研究的实践中不断地收集整理研究成果,及时推广并借以指导学校的学科教学活动,在研究、探讨活动中,要求每学期、每位任课教师围绕课研课题开设一、二次公开课或观摩课,写一份优秀教案。

总之我们数学组要多进行合作交流,发挥整体效能。教师间要建立积极的伙伴关系,加强在教学活动中的参与和合作,分享教学资源,形成教研合力,以尽快提高数学组整体教学水平。

具体工作安排如下:。

1.制定符合学生年龄特点的教学计划。

2.制定新教案模式(课件与教案间的整合)。

1.数学组全体会议通过教研组计划,学习三三五三教学模式,教师公开课与评课活动。

2.七年级公开课。(一课一评)。

1.八年级公开课。(一课一评)。

2.检查培优进展情况,各年级开展数学竟赛。

1.5月上旬,九年级"专题复习"公开课。

2.非毕业班教师做好期末复习、考试。

3.5月中下旬毕业班数学教师集中进行中考最后阶段的复习交流。

1.总结积累教学案例每人至少写一个教学后记,完成一个教学案例。

2.通过实验研究,总结教材中的开放题,总结开放题的教学方法、教学经验得与失。

优秀数学教研组工作计划(通用17篇)篇七

本学期数学教研组将以提高课堂教学效益、数学教学质量和教师素质为出发点,促进数学教学理论研究与教学实践的结合,教师要学习好教材、运用好教材、挖掘好教材,改革传统的课堂教学模式,倡导学生自主探究,把学习的主动权还给学生。提高课堂有效教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持教学育人,扎实有序地开展数学教研科研工作。同时凝聚整个教研组的力量,促进每个教师的专业成长。

1、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念,探索,总结新课程的实践经验,进一步提升本组教师的教研科研能力,组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。(单周自学,双周集中学习,时间每周二第二节课。)。

2、促进教师专业化发展,加强落实教学常规管理,加强教学六认真工作的检查督促,发现问题及时反馈、改进,形成质量监控制度。

3、结合学校大课题"有效课堂教学研究",开展年级、班级小课题专题研究,把小课题研究作为本期数学教研组的一个亮点,各任课教师开学写好课题研究实施方案,每周一篇课题研究反思,收集整理好实施过程的所有资料,做好阶段性总结,做好准备向上级升报的课题。通过课题研究,使教师从"研究型"向"专家型"转化。

(一)继续学习课改和新基础理论,转变教师的教育观念。

1、认真学习课程标准,研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标,以新的教学理念来指导教学,积极实践、探索新课程下的有效课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践,用好新教材,通过反复探索、研究、反思、实践,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、组织教师交流新教材的学习的心得、体会以及研讨其中的疑难、困惑,把新理念实践落实到每个组员。

3、每位教师都要立足课堂,用新课标的理念改进教法,树立只有统一的教学理念,没有统一的教法模式,要主动构建具有自我特色的个性化教学模式,在课堂这个舞台上展示自己的风采,让课堂焕发出生命的活力。

4、重视教学过程的反思,每节课后教师要认真地反思教学过程,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,重视备课和反思,要从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思和重建。

(二)定时开展教研活动,提高活动质量和教学效益。

1、组织教师每个月的听评课活动,落实好教学研讨课。教师每学期听课不少于20节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。

2、扎实做好常规教学工作:

(1)备课要充分,学习目标要明确;上课要认真,方法要灵活;作业布置要突出层次性,重在落实,实现"天天清、周周清、月月清",讲究实效。

(2)继续做好天天练的工作。狠抓学生的计算与基本技能训练,做到天天2——3分钟口算或者是基本计算训练。

(三)抓住平时,认真做好辅优补差等工作。

1、要抓好学困生的转化工作,补缺补差重在平时的点点滴滴,有针对性的全面提高教学质量。

2、抓好课堂拓展、延伸,要不断发现有潜力的学生。

3、加强各年级数学质量,并及时进行质量分析,在教学中及时改进。

4、加强毕业班教学工作,提高教学质量。

3、制定各年级课题研究实施方案。

4、教学六认真工作检查考核。

1、组织教师业务学习。

2、组内教师相互听课学习、经验交流。

3、撰写课题研究反思。

4、教学六认真工作检查考核。

十一、月份:

1、期中考试,质量分析。

2、撰写课题研究反思。

3、研讨数学教学中存在的问题。

4、进行课题阶段性总结。

5、教学六认真工作检查考核。

十二、月份:

1、组织教师业务学习。

2、撰写课题研究反思。

3、研讨数学课题研究中存在的困惑。

4、教学六认真工作检查考核。

20xx年1月份:

1、制定期末复习计划。

2、期末考试,质量分析。

3、课题研究反思。

4、课题研究总结。

5、教师撰写论文。

优秀数学教研组工作计划(通用17篇)篇八

本学期,我组成员将本着“努力工作,愉快工作,合融工作”的工作态度,认真贯彻上级文件精神和学校办学理念,以教导处工作计划为指导,加强组内教研实效,精诚合作、齐心协力、互相学习、努力提高自己,热爱、关心和帮助每一位学生,发现其“闪光点”,挖掘其潜能,让每一位学生在新学期有更高的发展与提高。

2、把集体备课落到实处,以新课标为准绳,解读现行教材。做好集体备课教案的修改和反思。

3、开展以“构建理想课堂,实施有效教学”为主题的课堂教学研讨活动,着力改革教师的教学方式,提高教师的课堂教学水平。

4、加强对学生的管理,分阶段有重点地培养学生的数学能力和学习习惯。

1、精心备课。坚持在每次教研组活动中进行集体备课,主讲人要对要备课的教学重、难点及课的整体环节设计充分准备,组内的其他老师要针对问题充分讨论,统一认识。

2、认真上课。在备好课的基础上,认真、灵活实施,不超时、超前、超难。尤其要注意: 面向全体学生,重视学生的个体差异,多给学生鼓励,对学有困难的学生要有耐心,避免急躁情绪,多采用表扬性评价,寻找其闪光点,及时肯定他们的点滴进步,调动他们学习的积极性;对中等生要采用激励性评价,既揭示不足又指明努力的方向,促使他们积极向上;对优等生要采用竞争性评价,坚持高标准,严要求,促使他们更加严谨、谦虚,不断超越自己。

3、作业的布置与批改:在作业布置上,要“关注统一与分层,关注显性作业的量与隐性作业的度——追求作业的有效度,以显性作业为点,隐性作业为面,抓点促面,以点带面”。并采用双分制对所布置的作业进行批改,努力做到批改认真、及时、正确。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评,个别性问题还要采用个别讲解,面批的方式。

4、增强多媒体信息技术运用于现代课堂教学中的应用意识,能主动在教学中使用多媒体课件。

5、扎实有效的上好组内研究课。每位教师要结合本组参与的课题实验研究内容,积极准备,认真上好组内研究课,课后要从教学研究的目光来审视、反思自己的教学,及时记录点滴体会。

6、珍惜每次校内、外数学教研活动的学习机会,积极参与、认真学习、博采众长、拓宽自己教学思路。

7、本组教师在做好日常教学工作的同时,还要努力通过练字、读专著,翻阅教学杂志,看教学网页、写教学随笔等方式来进一步提高自身的教育教学素质。

8、做好学习困难学生的辅导工作。首先要尊重班级学生的学习差异,对于学习有困难的学生不能急躁,要有耐心,要多疏导多帮助,尽可能地提高他们学习的热情和积极性,使其学习成绩进步。

9、配合班主任为培养合格的毕业生做好班级学生常规管理工作

九月份:

1、加强业务学习,全面了解小学全册教学内容

2、制订本数学教研组工作计划,及落实互听课

3、学习《教师教学用书》说明

4、严格做好作业量的控制

十月份:

1、组织本组数学教师业务学习

2、根据随堂课反馈信息,反思研讨数学教学中存在的问题

优秀数学教研组工作计划(通用17篇)篇九

新的一学期开始了,为了使我校的教研工作做得更好,为了每位教师能够尽快成长起来,我们将积极的投入到本学期的.教研工作中去,积极的做好本学期的教研工作,在数学学科里开展更加适合本学科的相关活动。

以学校和教研室作要点为指导,以《数学课程标准》为依据,深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点。课堂中以学生的发展为本,提升质量为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法,以提高教学量为目标,加强教学管理,规范教学行为,加强教学质量的调研与监控,积极推进素质教育,努力提高全体学生的数学素质。

1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

2、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念,探索,总结新课程的实践经验,进一步提升本组教师的教科研能力,组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。

3、规范数学教学常规,教学质量再上新台阶。

4、加强优质课评比,挖掘骨干教员。

1、加强《教师职业道德》和《小学数学新课程标准》的学习,提高教师的思想和业务素质。

2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中,加强教材研讨、集体备课的研讨,坚持推们听课制度,加强数学常规课的量化考核,收集、整理资料,并及时总结教改经验,确保课该工作落在实处。

3、继续坚持每周三一个小时的业务活动,采用理论学习、座谈交流、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动。

4、抓好备课,写好每一节课的反思和教学得失,提高教育教学能力。认真总结个人的教育教学心得体会和一些点滴经验,积极的撰写论文。案例。

5、继续抓好数学学科的教育教学质量,做好“培优辅差”的工作,特别是对”学困生”的关注。

6、开展听课、评课的研讨活动,教师本学期听课不少于20节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教学能力。

优秀数学教研组工作计划(通用17篇)篇十

新学期、新起点、新希望。忙碌而又紧张的上学期已经悄然逝去,我们辰小又迎来了充满希望的下学期。由于本学期的时间较短,为了有计划、有步骤、有目标的完成本学期的教研任务,特做计划如下。

1、利用集体备课活动,发挥教研组的群体教研作用。

2、定期开展教学常规检查,及时发现问题,及时整改,力求实效。

3、切实做好‘‘培优辅差’’工作。

4、认真开展校本教研活动,积极探索‘‘四字六步’课堂教学模式的实施与创新。

1、落实教学常规,提高教学质量。

(1)严格教学常规。对教师的的教学“五认真”(备、讲、批、辅、评)要抓不懈,一是改革备课,注重学生生活及训练和内容的设计,完善学校电子备课的管理与模块的开发,要求教师教案书写改为电子文档,每位教师精心书写主备课教学设计,制作出本课课件,严禁抄袭或下载,真正做到资源公享。

(3)在作业管理上,课堂练习时间不少于十分钟。批改作业做到“有发必做,有做必收、有收必批、有批必改有该必评”,作业布置要有针对性、讲究实效,尽量做到精少,批改符号要规范,并要保证批改的正确率。作业次数要达到规定次数(每课时一次,不允许间隔两天。期中、期末期间最多不能超过三天)。培养学生认真作习惯,为后续发展打下坚实的基础。

(4)强化课前候课制度,认真、高效的完成四十分钟课堂教学任务。

(6)作业本要统一,书写要工整,色泽要统一,封面保持干净整洁。错题要有更正而且第二次批改要及时。要跟上教学进度边学边改,不允许累积到一辅导要及时,针对性要强。

(7)重视每一单元的检测。每次单元结束时要及时掌握学生对知识的掌握情况,对本本单元进行检测。过后要认真分析教学中存在的问题,不断提高自己的教育教学水平。

2、扎实开展教研活动,努力提高教研效率。

(1)根据教研活动,制定切实有效的教研计划,落实教学常规和教研组工作。

(2)每次教研活动要求全体成员准时参加,不无故缺席,并做好记录。

(3)根据学校教研计划,安排好听课、评课活动,促使每位教师的教学观念和教学技能得到提高。

(4)本学期继续开展组内展示课和“同课异构”赛课,在评课和探讨中不断发现问题、解决问题,及时调整和改进课改的实施和思路。

(5)对容易出错的题目,实行强化练习,用好概念本和错题集。

优秀数学教研组工作计划(通用17篇)篇十一

本学期继续以《数学新课程标准》为指导,进一步确立课程标准的基本理念,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育;积极探索实施“有效教学”的各个环节,加强“有效评价”的教学研究;转变教研工作的理念,改进教研方法,积极探索新课程背景下的小学数学教学新思路。

二、工作重点。

(一)扎实推进教学教研常规工作,增强教研工作的实效性。

教科研是学校的生命线,把教科研工作与教师的教学实际紧密联系,在数学教学教研中严格执行《教师教学常规管理制度》等,努力做到以制度为保障,扎实推进教科研工作,增强教研工作的针对性、实效性,使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。

1、继续坚持每周的业务活动,采用理论学习、座谈交流、网络研讨、集体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动,对教师参加业务活动时的到会情况和参与情况进行考核,并记于教师个人教研积分,作为教师教研先进个人的评选依据之一。

2、严格执行集体备课制度。继续坚持集体备课、超周备课。教案的备写要规范化,教学内容,教学目标,教学重难点,教具准备,教学过程,作业布置,板书设计等要齐全,并经常进行教学反思。教案的设计要在集体备课的基础上,结合本班实际和教师个人特点设计切实可行,易教易学的教案。要从教学过程的设计中看出教师是如何教的、学生是如何学的、知识是怎样生成的、基础知识是怎样训练的、能力是怎样培养的、学生的积极性是怎样调动的等等。并坚持集体备课研讨制度,真正体现出每节备课都是大家研讨的结晶。

3、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课、跟踪听课、点评交流、量化打分,对教师们的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。

4、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”和“有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习积极性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。

(二)学、研、培结合,促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。

强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题研究工作、教师的培训工作、教学骨干和学科带头人的培养工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。

1、本学期把课堂教学的“有效评价”作为教研工作的重点。认真组织教师进一步解读新课标,学习新教材,全面熟悉新教材的特点,以便更好得用好新教材。并立足于课堂教学实践,探索新课程下的课堂教育教学规律。在学习、探索、研究、反思、交流、实践中,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的能力和科研能力。一方面邀请知名教育专家、教研员等来校做专题讲座,另一方面充分发挥学校学科骨干、教学能手的作用,利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍实力,最终在校内形成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

3、继续认真组织落实数学组的教研课题的研究工作,使其向纵深发展,发挥辐射作用。把课题研究作为我们数学教研组的一个亮点,通过课题研究,使教师从“研究型”向“专家型”转化。

4、加强对青年教师的培养,为青年教师的发展创造环境,为其提供学习、培训的机会和展示的平台,开展青年教师同课异教活动,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,通过“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使青年教师尽快成长。

5、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于15节。教师之间通过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自己的教学艺术。

(三)开展网络教研,创教研特色。

在当今科技迅猛发展的信息时代,网络改变了传统的教研模式,为学校教研工作开辟了一个新天地。结合我校的数字化校园建设,我们数学教研组充分利用学校比较先进和完善的网络环境,对课堂教学及教研活动进行了大胆的探索和尝试,为教学教研工作注入了勃勃的生机和活力。在本学期,我们仍将发挥网络教研的优势,继承开展网络教研以来取得的成果,继续把网络教研作为校本教研的主要任务,让网络教研成为数学教研组的一大特色。

1、继续实行网络环境下的数学集体备课,开展网络备课研讨。

2、努力建设“数学教学资源库”,打造优质课堂教学,实现网络资源共享。

3、开展网络环境下的课堂教学,发挥网络信息交互作用。

4、鼓励教师网上开博,利用数学博客群,开展网络教研。

三、主要工作安排:

1、数学组各教师在开学第一周制定学科教学计划,制定教研计划。

2、制定备课、课堂、作业批改等操作标准,组织学习教学常规。

3、各组员安排出自已研讨课的时间。

4、检查开学初布置的一周备课教案。

1、集体备课。

2、教学常规检查。

1、各年级口算竞赛。

3、教学常规检查。

4、期中检测。上半学期教学情况分析,教学问题研讨。

1、教学常规检查。

2、校级数学实践活动。

3、各年级根据教材,进行数学应用能力(以实际动手操作的形式)评比。

2、制定复习计划、认真复习,精心组织期末考试。

3、期末测试及质量分析。

4、学生作业评比。

5、教师教学工作总查、考核。

6、学期总结,上交有关资料(教学总结、教学反思、备课笔记、听课笔记、教学参考书等)。

优秀数学教研组工作计划(通用17篇)篇十二

本学期数学教研组将依据校工作计划,在校教导处的工作安排下,采用多种措施,多种教研形式,致力于课堂教学的研究,致力于教学质量的提高,致力于学生的全面发展,致力于教师的专业成长,力求教研工作做到“实、广、活、新”,得以有效落实,进一步推进教学常规落实为此,本学期我们数学教研组将从以下几个方面作好教学科研工作:

教学科研是学校的生命线,把科研工作与教师的教学实际紧密联系,努力做到以制度为保障,扎实推进教学科研工作,增强教研工作的针对性、实效性,使教研工作真正地做到为教师服务、为学生服务、为教学服务。

1、继续坚持每周三一个小时的业务活动,采用理论学习、座谈交流、团体备课研讨、专题辅导、课题活动、校本研究等形式开展有针对性和实效性的教研活动,对教师参加业务活动进行量化考核。

2、继续坚持团体备课、周前备课。教案的备写要规范化,教学资料,教学目标,教学重点、难点和关键,教学方法,教具准备,教学过程,作业设计,板书设计,教学反思九大要素要齐全。

3、作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期将严把课堂教学质量观,把提高课堂教学质量作为我组教师的重点工作。严禁教师无准备上课,无教案上课,努力克服课堂教学的随意性。

4、严把作业质量关,切实减轻学生课业负担。

对于作业的设计、布置、批改,力求做到“四精四必”,即“精选、精练、精批、精讲”。严格控制作业量及作业时间,减轻学生过重的课业负担,调动学习进取性。作业批改要及时、认真、细致、规范,不允许错批、漏批、学生代批的现象发生。对学困生的作业要尽量做到面批面改,及时辅导,以增强学习信心,提高学习成绩。

(二)促进教师专业成长,加强数学教师队伍建设。

强化教师的学习意识,促进教师知识及时更新,作好课题的研究工作、教师的培训工作。促进数学教师的专业成长,推动数学教师队伍整体水平的提高。

1、本学期把教师对教材教法的理解运用程度作为教研工作的重点。本学期开展读教育书籍至少一本并交流读书心得。

2、作好校本培训工作,提高数学教师驾驭课堂教学的本事和科研本事。利用教师之间在课程实施等教学活动上的专业切磋,有效地开展培训。多渠道提高我校骨干教师队伍建设,最终在校内构成人人想学、自觉好学、终身学习的学习氛围。

3、加强教师的培养,为教师的发展创造环境,为其供给学习、培训的机会和展示的平台,在教师中进行“一帮一”的拜师活动,经过“传、帮、带”的方式,一方面到达教学相长的目的,另一方面使教师尽快成长我组的学科带头人。

4、开展听课、评课的研讨活动,教师每学期听课不少于10节。教师之间经过互相听课、评课,取长补短,加强教学研讨交流,不断提高自我的教学艺术。

优秀数学教研组工作计划(通用17篇)篇十三

本学期,三年级数学教研组将继续以课程改革精神和素质教育思想为指导,坚持贯彻学校新学期工作部署精神,坚持“生活教育”的办学理念,抓住生活化数学教学改革的主题,努力追求课堂教学的生活性、实效性、趣味性,落实教学过程,追求教学质量,注重课堂的活力。结合学校工作重点及继教中心教学、科研,以课堂为中心,重构教与学的常规,深入研究生活化课堂教学的“六个特质”,努力提高师生学习生活质量。

通过本教研组教师积极的反思与总结,以及学校领导的帮助,我们对上学期工作中还存在的一些不足进行了梳理:

1.在教学与教育、科研与教研的整合方面作得不够。

2.教师主动总结和反思自己的教学经验方面的意识不够强。

3.加强教研组建设,增强教研组学习意识和团队意识,建设学习型教研组;

4.课堂常规不太落实。

1.认真学习并贯彻学校新学期工作思路和各线条工作要点,深刻理解学校文化及生活教育内涵,促进生活教育的实践与探索。

2.再读“课标”,继续深入钻研新教材,关注学生学习与生活的有机结合,

力求以高质量和务实、创新的课堂教学促进教学质量的提升。

3.将每位老师获得的有效资源带入教研组,使教研组的每一位老师都充分享受成果的喜悦和资源的共享。注重教研组之间的横向和纵向合作和研究,建设可持续发展的教研组团体。

(一)落实日常教学环节,提高课堂教学效益。

1、认真备课。

(1)备课时教师要认真钻研教材,驾驭教材,准确把握新教材,同时在备课是好要注意在领会编者意图的基础上创造性的使用教材,用活教材,在进行数学事实、数学概念等显性知识教学的同时,注意隐性的数学课程内容(如数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识、推理能力等)的渗透,使数学教学真正落脚于学生的可持续发展上。

(2)分课时制定详细目标和分课时备课,结合学情,较详细地预设师生课堂活动,把课堂作为提高教学质量的主渠道。

(3)常进行集体备课,对经典、重点课进行集体研究,齐心协力设计出具有生活味的学科教学活动。

2、抓好常规,确保教学的高质高量。

组织教师认真学习《教师职业生活指南》教学常规部分,把学生的学习习惯养成当作重点工作来抓。加强组内老师的经验交流作好课堂组织、作业、考试测评等常规工作。

3、加强交流,形成学习型教研组。

教研组充分利用前期研究成果,在相关年级推广,形成教研组分合灵活,教研活动可分可合的教研机制。

4、加强对学困生的辅导工作。

学困生转化是教研组不容忽视的问题。本学期初开展学困生状况分析,对学困生的情况进行仔细的分析和排查,认真制定转化措施和计划,因材施教,做到有针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。建立学生个人档案,转化记录注意跟踪观察,注重实际转化效果。努力转化学困生,争取将优生率和及格率再提高一个台阶。

优秀数学教研组工作计划(通用17篇)篇十四

本学期数学教研一组在学校校长室、教科研处的直接领导下,依据《学校20x。

年春季教导处工作计划》精神,落实“爱生乐业、悦己乐群、善教乐研”的教师发展目标。下面就是小编给大家带来的数学教研组工作计划,希望能帮助到大家!

1、认真落实我校的校本教研活动,力争形成浓厚的校本研究氛围。本学期继续将课堂教学研究作为校本研究的主要内容,在针对性、相关性、活泼性、思考性、实践性上下功夫。以教师的实践课案例为载体,问题为核心,通过全组教师的评议,将教学中发现的问题作为每位教师行动研究的主题,创出校本教研的特色,争创优秀教研组。

2、组织引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的经验和先进的理论,以更好地指导课堂教学改革。每位教师继续做好教改信息的摘录工作,青年教师更应高标准、严要求,勤反思,勤小结,增强争先创优意识。

3、开展青年教师向老教师学习、青年教师向党员教师学习的活动.我教研组共有10名教师,其中经验丰富的老教师3名,党员教师4名,本学期日常教学中要发挥每人潜能,充分发挥老教师及党员教师的先锋作用,使青年教师无论在业务上还是思想上都能有巨大的飞跃.

4、定时按量进行教研组活动,认真开展有关教育教学的各种讨论学习,特别是要进行教材的分析研究,集体备课,案例分析,教学安排等问题的讨论与研究,使教研活动成为每位教师的自发需求.

二、切实转变观念,全面提升课改水平。

1、深刻领会课程标准的精髓与要求。本学期继续加强学习数学新课程标准,做好新课标的“回头看”工作。每位数学教师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想基础,做到理论与教学实践相结合。并处理好继承与创新的关系,正确把握接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、热闹活泼的环境与安静沉思的氛围、问题讨论式的师生互动与教师单向的逻辑推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等的关系。

2、科研引领是推进课改的有力手段。继续围绕新课程理念下小学数学有效教学策略开展研究活动,结合课改,联系实际,将课题研究落实到日常的教学工作中。

3、课堂是落实课程改革的主阵地。努力追求真实、有效、高效的课堂。要从学生的真实需要出发,从教材内容的特点出发,恰当地把握教学目标,落实学生必须掌握的知识和技能,处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。努力锻造课改精品课,注重提高常态下课堂教学的水准。

4、关注评价改革,做到基础性目标和发展性目标并重,保证教学行为改革和教学效果的统一。特别要关注对学生个性发展的评价。提倡学习评价的多样性、趣味性、层次性和开放性,引导学生积极主动地参与学习活动,形成勤思索,爱动手,敢说话,善质疑,能静能动,同协作、共分享的学习素养。

三、抓实常规,推进校本教研。

1、规范教学管理。教学要讲究实效,每位教师都要认真钻研教材,精心备课。备课要了解学生的已有知识和经验,取人之长、补己之短,不断充实和完善自己的教案。要善于反思,不断总结课堂实践中的得失,优化自己的教案。

2、切实减轻小学生过重的课业负担,坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求的现象,学生的课业负担要合理、适度,练习设计要注意科学性、针对性和有效性,力求轻负高效。作业要精心挑选,精心批改。

3、特别关注弱势群体,关爱“学困生”,建立学困生档案,制订切实有效的帮困措施并落到实处。要充满爱心,耐心细致地对待学习有困难的学生,鼓励他们树立信心,教育他们改进方法,促使他们进步。

一、指导思想:

全面贯彻党的教育方针,认真学习先进的教育理论和新的课程标准,积极投身课程改革,坚定不移地实施以培养学生创新意识、探索意识和实践能力为重心的素质教育,以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高师资整体素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下的小学数学教研工作新体系。

二、主要工作与措施。

(一)发挥教研群体作用。

积极开展学校教研组活动,做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研与科研相结合,新的理念与课堂教学相结合,培训青年教师与教研活动相结合。

1、教研活动经常化。根据教研组的具体情况制订切实有效的实施措施,教研活动的重点应该放在课堂教学。

2、教研活动专题化。针对教研组的具体问题,善于发现数学教学实际中的薄弱环节,研讨在实际教学中的解决办法,集思广益、交流探讨,促使广大参与教师有所收获。

3、教研活动系列化。开展活动要有系列,如围绕某个专题组织理论学习,明确目标开课研讨,并进行下一轮开课的集体研讨。集体备课要确保实效,注意发挥每个教师的智慧,也唯有此,才能使更多的教师有参与的机会、锻炼的机会,真正把教研活动与提高课堂教学效率结合起来,与解决实际问题结合起来,与教师成长结合起来。

(二)继续认真学习《数学课程标准》,切实转变教学理念。

本学期第八轮课程改革在我市全面实行已进入第三个学期,国标本苏教版教材的实验也已进入二年级,应该看到,不论是起始年级,还是其它年级的数学老师,在教学观念上已有一定变化,但也应认识到,教学理念的切实转变,基本理念的真正确立,不是一朝一夕就能解决的。所以,本学期仍然要加强教师的培训,学习《数学课程标准》,进一步确立新课程标准的基本理念和课程目标:

1、数学课程理念:突出体现基础性、普及性和发展性。

2、数学学科理念:数学有助于学生终身学习的愿望和能力的发展。

3、数学学习理念:动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式。观察、实验、猜测、验证、推理与交流是学生学习数学的主要形式。

4、数学教学活动理念:在数学教学活动中,学生是学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。

5、数学评价理念:要关注学习结果,更要关注学习过程;关注学习水平,更要关注学习中的情感与态度;帮助学生认识自我,建立信心。

6、现代信息技术理念:运用它们,使学生有更多精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。

一、指导思想。

本年度我校数学教研工作贯彻学校“人人是达人”的办学理念,以新课改理念为指导,以实效课程建设和教师队伍建设为核心,以培育学生的数学核心素养为中心,坚持以夯实教学常规为基础,扎实推进课程改革与项目建设,以数学学习模式的创新和学生探究性作业设计为抓手,有效提高学生学习兴趣和效率,从而全面提高数学教育教学质量。

二、主要工作和措施。

1、加强学习,提升素养。

随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。数学教研组借助“阅读、课堂、科研、写作”四项活动,采取多种形式的专业培训,组织教师通过教育杂志、qq、微信等教育公共平台,学习最新教育理念、信息动态、科研成果,不断的更新知识、充实教师。本学期将重点通过“1+1”全校共读工程,采取阅读常识性书籍和专业书籍《这样的数学作业有意思》,鼓励教师读写思行结合,把在教学实践活动中的反思、感悟及时记录下来形成有温度的教育叙事;将在理论学习、教改实践的领悟、思考,认真撰写形成教育教学论文。每人每月至少上传一篇教学反思/随笔/读书心得,每人每学期至少撰写一篇上交论文。数学组将积极组织教师参加各类论文案例评比活动。同时,组织部分教师参与录播教室培训与学习,实施推进“一师一优课”和微课活动。

2、依托项目实施与管理,着力打造实效课堂。

本学年教研组将根据学校“实效课堂建设”活动实施方案,以校级项目——“数学学习模式的创新”为主阵地,用时间控制结构,用结构改变性质,推行实施“51520(5分钟导入、15分钟新授、20分钟练习)”的教学模式,实现精讲多练的实效课堂。让自主学习、同桌讨论、合作探究、交流汇报,生生评价在数学课堂中真正生根发芽,达成自主、开放课堂的建设。作为教师,我们要充分相信学生,鼓励学生勤思考、多表达,从而有效提升学生的核心素养。

课堂是落实学生学科素养的主阵地,作业也是一个很好的途径。本年度数学组的另一个重要项目——探究性作业的设计与实施,将结合单元教学内容和班级具体情况,有针对性地开展。我们要做到精选书面作业,适当布置“以自主学习为主线、以师生信息互动为主体”的作业方式,用生动、有新意的作业让学生由被动写作业变成主动尝试,从而有效培养学生的应用意识和创新意识。

在项目实施过程中,教研组要加大对项目的过程控制,确保项目有序有效地开展与实施。

3、抓实集体备课,提高课堂教学实效。

集体备课主要以年级组为单位,由备课组长负责组织实施、教研组长负责督促检查。本年度的集体备课必须立足在个人认真解读教材的基础上,结合本年级组的实际情况开展“4112”教研活动模式,即以“集体研讨——分工主备——主备人说课——集体评议并整合——个人加减——教后反思”的流程开展,力求让人人成为教研的主体,个个做活动的主人,通过集体备课,充分发挥集体智慧,集思广益,使全体教师特别是青年教师切实能从整体上了解教材,提高驾驭教材的能力,从而实现教师教育教学水平的共同提高。

全体数学教师围绕“实效课堂建设”展开教学研讨活动,要确立以活动促发展的意识,通过举办教材分析会、行政听课、骨干教师精品示范课、数学优质课比赛、新苗杯比武、新进教师展示课、同课异构等不同层面的课堂教学展示研讨活动,力求做到人人参与,充分发挥骨干教师“传、帮、带”作用,同时为青年教师的成长和提高提供学习、培训的机会和展示的平台,让每一个教师在教研活动中都做到同伴互助、教学相长。

4、加强教学常规管理,保证教学实施。

作好课堂教学指导,强化质量意识。课堂教学是落实课改的主渠道,是教学质量的重要保证。本学期教研组将配合教导处、督导处加强课堂教学常规管理,使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都要符合规范化的教学要求。注重课堂教学的过程管理,继续实行推门听课,发现问题及时解决,对教师的教学情况进行有效的监督、检查和指导,努力促进教学质量的提高。

5、参加片区教研,打造片区学习成长共同体。

片区教研是整合教学资源,实施片区联动,促进教育均衡发展的有效途径。本学期要让片区的优秀资源进入我校,让片区的差异成为学校教师提升的机会。充分利用片区内优质名师资源,为我校教师专业成长起到更好的引领和示范作用。鼓励教师在片区教研交流中多交流分享、切磋砥砺,以达到“说给别人听是的学习”的目的。

6、开展学生活动,发展个性特长。

上半年开展一次笔算竞赛,举办一次探究性作业展评;下半年开展一次口算竞赛,举办数学节活动。其中,数学周活动打算推出“校园数学步道”活动,让学用数学的眼睛去看学校的场景,在校园场景中布置一系列的探索问题,不同年龄段设置不同的梯度,着力培养学生的数学能力和创新意识。让学生真正体会到“学数学,其乐无穷;用数学,无处不在;爱数学,受益终身”。

加强竞赛的辅导与培训。整合校内外优质教学资源,组织教师进行辅导方法的研讨和交流,加强数学竞赛的辅导力度,加强数学兴趣小组的培训力度,数学竞赛的辅导方法,争取在各类竞赛中获奖率稳步提升。

一、指导思想。

本学期我校数学教研组将以课程改革为核心,以课题研究为载体,以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标,以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本,加大教学研讨力度,坚持科学育人,扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点,现就本学期我组的数学教研工作安排如下:

二、教研目标。

1、继承和发扬我组教师良好的师德修养、爱岗敬业的精神、良好的教风和教学研究的热情。在全组发扬团队意识、合作意识和竞争意识,形成浓厚的教研之风、互学之风、创新之风。

3、在学习、实践、研讨中更新教师的教学观念,探索,总结新课程的实践经验,进一步提升本组教师的教科研能力,组建一支适应新课标要求的数学教师队伍。

4、规范数学教学常规,教学质量再上新台阶。

5、加强优质课评比,挖掘骨干教员。

三、教研措施。

(一)扎实有效落实课改精神,以课改为核心开展教研活动。

1、认真学习课程标准,研究新课标、新教材。全体教师通过进一步解读新课标,以新的教学理念来指导教学,积极实践、探索新课程下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践,用好新教材,通过反复探索、研究、反思、实践,把课程改革的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

2、细化课改过程管理。在课程改革实验工作中,加强教材研讨、集体备课的研讨,坚持推们听课制度,加强数学常规课的量化考核,收集、整理资料,并及时总结教改经验,确保课该工作落在实处。

(二)加强教学教研量化考核制度,以制度保证教研活动的有效开展。

1、本学期我们将继续实行互动听课,要求教师要把握好教材的重、难点和知识间的内在联系,创造性地处理好教材。广泛借鉴各种优秀教案,根据本校学生实际情况设计出优秀教案做好备课和研讨工作,各位教师要积极参与研讨,根据自己的教学风格进行个性化的修改,课后及时写好教学反思。

2、优化课堂教学,强化质量意识。本学期继续将把优化课堂教学,提高课堂教学质量作为我组的重点工作。注重课堂教学的过程管理,继续实行指定和不指定听课,课后检查教案,点评交流制度。

3、积极开展教研组活动,以课题研究、专题研讨、经验交流、竞赛等方式开展好教学研究工作。

4、进一步规范学生作业,切实减轻学生的课业负担。

(三)开展多样化教研活动,以教研活动促进教师专业成长。

1、开展课堂教学展示活动,使教学研讨进课堂。

2、开展听课、评课的研讨活动,教师本学期听课不少于20节,通过互相听课、评课,取长补短,不断提升自己的教科研能力。

3、加强对青年教师的培养,为青年教师的发展创造环境,为青年教师提供学习、培训的机会和展示的平台,通过优质课比赛及“传、帮、带”的方式,一方面达到教学相长的目的,另一方面使青年教师尽快成长我组的学科带头人。

一。指导思想:

继续以全面实施素质教育,推进“二期”课改为先导,以积极的精神状态、务实的工作作风推进教学工作,以课堂教学和培养学生良好的学习习惯为抓手,通过开展数学学科的教学评比活动,进一步提高课堂教学质量。

二。工作重点:

1.认真、深入地学习“二期课改”的理念,学习《小学课程标准》、《改进小学课堂教学的几点意见》、《小学生学习习惯16条》和《怎样评课》等资料及辅导报告,并结合课堂教学的实践开展理论研讨,运用反思内化自己的教学理念。

2.在真正做到减负突围的同时重视对学生科学正确的数学学习习惯的培养,通过家长调查问卷和教师问卷形式不断巩固和完善对学生学习习惯的培养。

3.研究新课标,钻研新教材。通过比较、研究新老教材的变化,正确处理继承和创新关系,以新的教学理念来指导教学,探索体现新课程理念的教法和学法。1-5年级教师要用好、上好新教材;6年级的教师要在新理念的指导下创造性地使用教材。

三。各年级目标:

1.一、二年级抓万以内计算正确率及基本应用题的解题能力;。

2.三、四年级抓多位数乘除法的计算准确率及复合应用题的解题能力;。

3.五年级抓综合解题能力。

四。主要工作:

(一)作业常规。

按照制定的《城关中心小学数学作业常规》中的格式进行统一批改。

(二)培优辅差。

1.培优。

(1)一至三年级每周有选择性地上一节思维训练课。

(2)二至五年级每天布置一道弹性作业题。

(3)在日常教学的分层练习中有的放矢地注意对资优学生的培养。

2.辅差。

(1)切实做好“每日清”工作。(题题清、课课清、人人清)。

(2)加强对学习上有困难生的辅导,要特别关爱他们,并制定行之有效的措施,让这些学生在一种积极而愉快地情绪状态下学习。

1.本学期的教科研工作主要以“新课程评价”为主线,学习有关理论书籍,提高对“新课程评价”的认识与了解。

2.各位数学老师继续抓好学生数学学习的习惯培养,以习惯培养为突破口提高学生学习数学的质量。

2.各备课组进行备课组活动,针对学生、教学中的问题及时讨论解决,把好质量关。各备课组长把好练习的质量关,对以往的练习卷进行整理,对超难的练习题进行删减,对有问题的练习题进行改编,努力做到练习卷数据正确,题意清晰。

3.青年教师参与课题研究,提高科研能力。

4.每学期同年级组老师互相听课至少两次,加强合作,相互交流,提高教学能力。

5.做好新版本“成长手册”的填写工作,做到标准统一、填写规范。

(2)检查备课。

(3)进行学生数学习惯问卷(家长篇)调查并作好统计数据工作,并制定整改措施。

(4)布置与宣传各项学科比赛工作。

(5)制定各年级单元目标。

三月份(1)交流各年级问卷调查数据统计情况及制定整改措施。

(2)进行学生数学习惯问卷(教师篇)调查并作好统计数据工作。

四月份(1)教学评比。

(2)校级质量监控及质量分析。

五月份(1)三年级质量监控。

(2)思维能力竞赛。

(3)交流网站运行情况。

六月份(1)期末练习及质量分析。

(2)交流个人小结。

(3)统一学生成长手册评价方案。

优秀数学教研组工作计划(通用17篇)篇十五

本学期,我们数学教研组继续围绕“学情前测和有效课堂教学”为工作主线,以促进教师专业发展、提高学生数学素养为研究宗旨,进取学习《数学课程标准》,立足课堂,并结合本校特点:“从学情出发,改善教师教学行为”,更新教学观念,改变教师的教学行为和学生的学习方式,以培养学生的创新意识和实践本事为重点,深化课堂教学改革,努力提高全体学生的数学素质。

1、开展有计划有主题的教研活动,期初教材培训以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。

2、强化教学常规管理,提高常规课的教学质量。

3、组织一次有深度的课例研究活动,一次ppt微教研活动。

4、本学期,结合”一师一优课”晒课活动,人人上好一节教研课。开展听课、评课的研讨活动,经过互相听课、评课,加强教学研讨交流,取长补短,不断提高自我的教学艺术。

5、继续加强数学特色活动。(核心素养有效训练单)。

6、每位教师出好一张有质量、有创新的期末试卷。

2、进一步规范备课和作业的具体要求。

3、开展教研活动:期初教材培训和期初教研工作布置。

4、第一次教学质量调研。

5、期初工作检查。(重点:备课及教学计划)。

1、结合”一师一优课”晒课活动,教研课开始。

2、开展教研活动:核心素养训练单设计研讨。

3、组织第二次教学质量调研。

4、六认真工作检查。(重点作业)。

1、组织一次有深度的课例研究。

2、组织第三次教学质量调研。

3、六认真工作检查。(重点上课)。

1、组织一次ppt微教研。

2、开展教研活动:期末试卷编制研讨。

3、组织第四次教学质量调研。

4、六认真工作检查。(教研手册记载)。

认真组织复习,迎接期末考试。

优秀数学教研组工作计划(通用17篇)篇十六

20__年,教研组在学校工作计划和教研计划的指导下,继续加强数学教学改革,重点改进学生的学习方法,重点培养学生的创新意识和实践能力,制定了本学期教研组的活动计划。

二、工作思路和目标:

1、认真学习贯彻新学期学校的工作思路和重点,推进“教学科研一体”的实践探索。

2、重读《课程标准》,继续钻研新教材,注重学生学习和生活的有机结合,努力以优质、务实、创新的课堂教学促进教学质量的提高。

3、把每个老师获得的有效资源带入教研组,让教研组的每个老师都能充分享受到成果的喜悦,共享资源。重视教研室之间的横向和纵向合作与研究,构建可持续发展的教研室。

4、加强对“课堂有效性”的研究,开展切实有效的研究,使探究性学习真正成为数学课堂的现实。

三、工作重点。

在学生方面:

1、通过课堂教学活动和数学课外活动,进一步提高学生学习数学的兴趣和热情。

2、加强学生日常学习评价和数学竞赛活动,形成“比较、学习、追赶、帮助、超越”的良好学习氛围。

3、这个年级的学生要进一步养成写好作业,及时改错的习惯。

4、使这个年级的学生正确使用错误的笔记本,提高纠错和反思能力,提高学习效率。

教师:

1、继续营造和形成和谐而不同的教研组工作氛围,促进教师成长的新飞跃。

2、这群老师的教学套路扎实有效,大家都有进步。

3、提高该群体教师的理论学习水平和教学实践水平,争取大家争取获奖或发表文章。

4、这批教师的课堂教学设计和实施能力在原有水平上得到进一步提高。

5、加强该群体的研究,提高教师和教研组的研究水平。

四、具体措施:

(一)加强理论学习,更新教学观念,丰富自身内涵。

教研小组研究与个人自学相结合;学习课程改革的主要精神;数学教育改革行动纲领,数学课程标准;除了新课程标准之外,我们尽量在业余时间多看一些文章和先进的教学经验,从中汲取丰富的营养并内化,让每个人手中都有书。使自己的教育教学工作有一个理论支撑。

(二)按时有效开展教研小组活动。

(3)丰富学生的数学知识,开展学生的计算竞赛活动,通过活动提升学生的计算能力。

(4)学困生的转化是教研组不能忽视的问题。

本学期初,认真分析调查学困生情况,精心制定转化措施和方案,因材施教,做到针对性、时间落实、目标落实、人员落实、过程落实。建立学生个人档案,注重后续观察,注重实际转化效果。努力改造学困生,努力把优生率和通过率提高到更高水平。

五、预期效果:

通过这一学期的共同努力,提高教师的教学水平和学生的学习能力,提高课堂教学效率,使教学工作切实有效,为学生的发展铺平道路,让我们的教学工作更好地服务于学生的学习,让优生的优势带动班级的学习氛围,努力让每一个后进生都取得一些进步。

优秀数学教研组工作计划(通用17篇)篇十七

本学期,五年级数学组成员迎来了数学界泰斗,x老师,我们组将本着"享受工作,努力工作,出色工作,"的态度,认真学习贯彻学校工作要点,以教导处工作计划为指导,加强本组的教研实效,精诚合作,齐心协力,互相学习努力提高自己,热爱、关心和帮助每一位学生,挖掘其潜能,让每一位学生在数学方面有进一步的发展与兴趣的提高。

二、重点工作。

1、注重课改学习:每次教研活动要学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等文章,使本组教师的教育观念、教学能力和教学水平进一步适应课改发展的新需要,从而提高课堂教学实效。

2、精心备课:坚持在每次小组教研组活动中进行针对性集体单元备课,计划组内共详备9课,主备人要对每节课的教学重、难点及课的整体环节设计充分准备,组内的其他老师要针对问题充分讨论,统一认识,共享备课成果。

3、认真上课:在备好课的基础上,认真、灵活实施,不超时、超前、超难。尤其要注意:面向全体学生,注重数学的兴趣引导,尽量让课堂生动,学生喜欢。

同时注重学生的个体差异,多给学生鼓励,对学有困难的学生要有耐心,避免急躁情绪,多采用表扬性评价,寻找其闪光点,及时肯定他们的点滴进步,调动他们学习的积极性;对中等生要采用激励性评价,既揭示不足又指明努力的方向,促使他们积极向上;对优等生要采用竞争性评价,坚持高标准,严要求,促使他们更加严谨、谦虚,不断超越自己。

4、作业的布置与批改:在作业布置上,要"关注统一与分层,关注显性作业的量与隐性作业的度——追求作业的有效度,以显性课堂作业本为点,隐性生活数学拓展作业为面,抓点促面,以点带面"。

并采用双分制对所布置的作业进行批改,努力做到批改及时,反馈及时。对作业中的集中性问题可以采用集体讲评,个别性问题还要采用个别讲解,面批的方式。

5、开展数学拓展课,摸着石头过河,注重探究生成反思。本学年以魔方教学为拓展,展开对孩子思维,兴趣的提高。

三、活动时间。

每周一下午第一节。

四、每月活动安排。

1、学习学校教导处工作计划,讨论和拟订本组教研工作计划。

2、认真分析教材,学习课标,制定教学计划和进度。

3、确定组内9节详案课,研究课内容和形式,初步定为。

"小数乘法解决问题","确定位置","一个数除以小数"。

"小数除法解决问题","可能性","方程的意义",

"实际问题与方程","三角形的面积""植树问题"。

4、做好数学小论文辅导工作。

5、做好魔方教学前期工作。

1、做好组内与学校研究课的备课、听课和评课工作。

2、学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等文章。

3、开展小数乘法、小数除法的过关小竞赛。

4、做好魔方教学中期工作。

1、继续学习学科相关理论或课改实施中的热点问题等文章。

2、结合本组教师的组内详案课,形成研修课,写出优秀教学设计或论文(至少一篇),在本组交流后提交教导处。

3、继续尝试摸索拓展活动课教学模式,开展"掷一掷"活动课研究教学。

2、制定期末复习计划。

3、进行期末口、笔算,应用能力测试工作。

4、参与校"数学文化节"的各项活动工作,开展五年级魔方比赛。

5、对本学期的工作进行全面地回顾和总结,写好教研组工作总结。

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