通过写心得体会，我们可以发现自己的优点和不足，为今后的发展制定更明确的目标。请大家看看下面这篇精心收集的心得体会，或许可以给你带来一些帮助和启发。
优质人防教育心得体会大全（19篇）篇一
作为一名人民教师，我们担负着培育下一代的重任，如何做一名合格的教师，如何把学生教育好呢?这是值得我用一生去思考的问题。要成为一名合格的教师，就得不断地学习，解放思想，改变观念，合格的教师不是终身的。过去是“不进则退”，现在是“慢进则退”，不进将会很快被淘汰，昨天的合格教师，今天不一定合格。只有与时俱进，努力提高自己的业务水平，不断的学习、探索，才能成为一名合格的教师。
教师必须做到爱岗敬业，加强师德修养。因此，我们时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透做人的道理，帮助学生完善人格。
教师必须做到博学多才。教师是学生心目中的偶像，教师博学多才，学生才会“亲其师、信其道”。所以教师必须有扎实的专业知识。它表现在精通与知新的方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，了解学科的历史、现状、发展趋势和社会作用，掌握重点、难点。不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。
教师必须拉近与学生心灵的距离。爱生是教师的天性。教师爱自己的学生，就是要真正找到学生身上的可爱之处，这样的爱才会是发自内心，持久的。基于这一点，教师更应该不断缩短与学生的情感距离，以满腔的热情关爱学生。教师的教育对象是人，人是有情感的，需要教师的爱和关心，需要教师像父母一样在生活上关怀备至。当然，爱生不仅仅是一种情感，而是一种活动。要设身处地为学生着想，拉近与学生的心灵距离，与他们沟通情感，成为他们的好朋友。
教师必须做到与时俱进。“太阳每天都是新的。”时代的日新月异就是我们面临的第一挑战，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。要勇敢地摈弃旧事物，勇敢地接受新事物。要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。大浪淘沙，真金百炼，去除外在约束之后，更需要的是心灵的准绳，这种准绳，对于不同的时代、不同的职责而言，不能一概而论。
我们要时刻按照优秀教师的标准严格要求自己，解放思想，更新观念，确立创新意识，善于动脑，勤于思考，开拓进取，始终站在时代的潮头，不断研究新情况，解决新问题，使自己的工作上一个新台阶，为祖国的未来培育出更多优秀的人才，为祖国建设增砖添瓦!
优质人防教育心得体会大全（19篇）篇二
今天下午，为班级前三名，班级学科最优秀的同学和班级进步最大的同学，写了几则颁奖词，并引用一则小诗给全班同学，分享如下：
你们屹立于金字塔的顶端，在攀登的道路上，以天空为目标，以勤奋为手杖，以坚韧为脚步！在你走过的路旁，盛开着只属于胜利者的鲜花，散发的芬芳弥漫在你的身旁！有一天你会明白，人生中能够站在荣誉之颠，闪耀凝聚辛苦付出的光芒——闪耀，是多么幸福的事情！愿你珍惜，以梦为马，诗酒趁年华！
刘小钰、赵钰洁、彭琪瑶为你们自豪！
横平竖直是风骨，撇捺飞扬皆血脉，这是语文的魅力；数有运筹帷幄，学有探奇索妙，这是数学的风采，异域文化开拓视野，丰富内涵传递精神，这是英语的精彩！愿你所学是你所爱，愿你所爱成为你强健有力的翅膀，助你！在理想的天空尽情飞翔！
彭瑜茜、蒋瑜、郑力木，你们是最棒的！
你已经走在蜕变的路上！进步是人们前行的力量，优秀是人们渴望的方向，不问来路，只问归途！愿你无论在哪里，永远朝着明亮那方！
刘心语、邹宇凡、张诗婷、徐剑平，为你们的成功！喝彩！！！
最后有一首小诗送给全班同学：
向着明亮那方
哪怕一片叶子
也要向着日光洒下的方向。
灌木丛中的小草啊。
向着明亮那方
向着明亮那方。
哪怕烧焦了翅膀
也要飞向灯火闪烁的方向。
夜里的飞虫啊。
向着明亮那方
向着明亮那方。
哪怕只是分寸的宽敞
也要向着阳光照射的方向。
优质人防教育心得体会大全（19篇）篇三
首先，我了解到了人防的基本知识。人防是我国国防的重要组成部分，是保卫国家安全的重要手段之一。在战争和平时期，人防都具有重要的意义。在灾难面前，人防更是保护我们生命财产安全的最后一道防线。
其次，我学习到了人防在日常生活中的应用。我记得警示教育中提到的一句话：“最好的防守是攻击。”在生活中，我们也可以采取主动防御措施，减少自身受到威胁的可能性。比如，我们平时可以观察身边的环境，避免走人迹罕至的地方，如若遇到危险情况，我们也可以采取一些措施，如躲藏、报警等。
更为重要的是，在平时生活中，我们需要树立危机意识。自然灾害、战争、恐怖袭击等安全问题时常引发社会恐慌，这时候我们需要保持清醒头脑，用科学的态度来面对，同时学会如何逃生、自救等知识。我们也要加强自身的技能和体能等各方面素质，使自己有能力在危机中求生。
通过参加此次警示教育，我真切感受到了人防的重要性。了解、掌握更多的人防知识，适合自己的防范策略，不仅是对自身安全的保护，更是对家庭和社会的责任担当。我们应当在平时的生活中，时刻警醒，提前做好防范，力争遇到危险时能够自救，保护自己、保护家人。
总之，此次人防主题警示教育让我认识到了保护自己的重要性，同时也更加深入了解了人防在日常生活中的应用。我相信，随着人防知识的深入推广和人们的日益关注，我们的国家绝不会在安全问题上留下任何漏洞。
优质人防教育心得体会大全（19篇）篇四
人防，即人为防卫。在现代社会中，随着社会矛盾的加剧和各种突发事件的频发，人们对个人安全的保护意识和能力要求也越来越高。我自己作为一个普通的市民，在过去的一段时间里，不断学习和实践人防的经验和技巧，并取得了一些成效。在此，我将分享我对人防的心得体会。
第二段：增强安全意识和掌握基本技能。
首先，人防的基础是增强安全意识。在现实生活中，我们要始终保持警惕，时刻注意周围环境的变化，警惕潜在的危险和不安全因素。同时，我们还需要了解一些自我保护的基本技能，如如何正确使用报警器、灭火器以及应急逃生知识等。这些基本技能可以为我们遇到突发情况时提供宝贵的帮助。
第三段：学会自我防卫和避免危险。
其次，人防的核心是学会自我防卫。在面对潜在危险时，我们应该尽量避免直接冲突，而是通过一些技巧来化解危机，保护自己的安全。例如，利用自身的优势，采取逃跑或寻求周围人的帮助等方法。此外，还需要学习一些基本的防身术，如击打要害、扭倒对方等，以提高自身的防卫能力。
第四段：团体合作和公共安全意识的重要性。
除了个人的防卫能力外，我还意识到团体合作和公共安全意识的重要性。在人防中，大家应该互相帮助和支持，形成良好的社区风气。例如，在公共场所，每个人都应该自觉遵守规则，积极维护公共秩序。同时，邻里之间也要加强沟通和交流，互相提醒和关爱，共同为社区的安全出力。
第五段：定期学习和提高人防能力。
最后，我认识到人防是一个不断学习和提高的过程。随着社会发展和安全形势的变化，我们要不断学习新知识，提升自己的防范意识和技能。可以通过参加相关的防卫技能培训班、阅读相关书籍和文章、关注新闻等方式，不断提高自己的人防能力。只有通过不断学习和实践，我们才能更好地保护自己和他人的安全。
总结：
总而言之，人防是每个人都应该具备的一项能力。通过增强安全意识，掌握自我防卫技能，并与他人形成团队合作和公共安全意识，我们能更好地保护自己和他人的安全。此外，不断学习和提高人防能力也是必不可少的。只有这样，我们才能够在面对突发事件时作出正确的反应，保护我们自己的安全。
优质人防教育心得体会大全（19篇）篇五
最近，我们学校组织了一次人防主题警示教育活动，让我深刻认识到了人防工作的重要性，对人们的生命财产安全具有极大的保障作用。
在教育活动中，专家详细讲解了人防设施的种类和建设意义。我了解到人防设施是指建筑物内部和外部为避免战争、地震、山洪、泥石流、火灾等自然或人为灾害造成的人员伤亡和财产损失而特别建设的防护措施。在城市化和工业化进程不断加快的今天，人防设施的建设已成为保障人们生命财产安全的重要任务。
通过听讲解和观看图片，我发现人防设施的种类非常多，有地下避难所、隧道、大型地下综合体和人工构筑物等。每种设施都有其独特的应用环境和特点，如地下避难所适用于保护人们在战争或灾害来临时的生命安全，而人工构筑物适用于山区地区因特殊地形条件而无法建设的场所。看到这些数据，我深刻地认识到了人防工作的微妙以及其中的千万分之一的重要角色。
同时，教育活动也提醒我们在平时生活中注意安全问题，时刻绷紧安全这根弦。在有意外事情发生的情况下，第一时间寻找避难所，保护自己的生命安全。而在平时，我们也应该多关注一些安全问题，了解自身应该具备的逃生、自救能力和防灾意识。特别是在震后，自救救友的实际操作，一定要同时包含理论和实践多方面的知识，保证我们在遇到意外情况时，能够救护自己更多的生命价值。在学习防护、自救和救护知识的同时，我们要注重身体锻炼，提高自身的身体素质和抗风险的能力，使自己有更大的存活机会。
总的来说，人防主题警示教育活动，既深入谈论了人防设施的建设形式和建设任务，也为我们树立了更为广阔的防灾救援思维。它教育我们，最好的自救是预防，最好的保护是遵守规则。我们要时刻关注自己身体健康，保持身体的正常运作，避免不必要的伤害，注重个人健康自救意义。我们也要借鉴人防设施的建设考虑，加强对于自己身体健康的防范，保护自己的生命安全。
优质人防教育心得体会大全（19篇）篇六
首先，这次活动让我更加了解了人防的重要性。人防作为国防的一部分，不仅能够保障人身安全，还能够保护国家的和平稳定。在面对突发事件时，掌握一定的人防知识和技能，对于自己和家人的生命安全至关重要。
此外，通过活动的宣传教育，我也更加深入地了解了防灾减灾救灾的重要性。平时，我们需要多做一些防灾减灾的准备和预案，以便在灾害来临时能够保护自己和家人的生命安全。同时，对于灾区的人民来说，我们要尽己所能提供协助，为灾区人民的重建做出自己的努力。
在活动中，我也认识到了警惕安全是我们的常态思维。我们不能只在特殊时期才有警惕意识，只有将警惕安全变成我们的常态思维，才能够更好地保护自己和家人的生命安全。
最后，我深刻体会到了国家对于人民生命安全的高度关注。无论是人防还是防灾减灾救灾，都离不开国家和政府的关心和支持。在未来，我们也应该充分认识到自己的责任和使命，积极参与到国家的建设过程中去。
在这次人防主题警示教育活动中，我不仅收获了知识和技能，更加深入地认识到了自己对于国家和社会的责任和使命。我会在今后的生活中，将所学所知转化为实际行动，为保卫国家和保障人民安全做出自己的贡献。
优质人防教育心得体会大全（19篇）篇七
人防是指在面临各种危险和突发事件时，通过合理的预防措施和自我保护意识，有效地保护自己的安全。在生活和工作中，我们常常面临各种可能的威胁，人防意识的培养和实践，可以起到很大的作用。在过去的一段时间里，我参与了一些与人防有关的培训和实践活动，积累了一些心得体会，接下来将从预防意识的培养、熟悉应急处理流程、锻炼身体素质、加强自我保护技能和团队合作五个方面，谈谈我的体会。
首先，预防意识的培养是人防的基础。只有认识到自身的脆弱性和事态的不可预测性，才能更加理性地对待个人安全问题。在日常生活中，我们经常面临各种潜在的危险，如火灾、地震、交通事故等。我们可以通过学习相关知识，了解灾害和事故发生的几率和影响，从而培养有针对性的安全意识。比如，了解灭火方法和逃生路线，学习急救知识，能够在事故发生时迅速作出正确决策，有效保护自己的安全。
其次，熟悉应急处理流程也是人防的重要一环。当紧急情况发生时，我们常常会陷入恐慌和混乱之中。而如果我们能够提前熟悉应急处理流程，并进行实际操作的训练，就能在紧急情况下保持冷静，迅速做出应对。例如，在进行火灾逃生演练时，我们分组行动，向预定地点撤离，期间每个人都有着明确的角色和任务，这样可以减少混乱和恐慌，提高逃生效率。
第三，锻炼身体素质对人防也非常重要。一个强健的身体可以更好地适应各种环境和应急情况。通过体育锻炼，我们能够提高身体的基本素质和抗击突发事件的能力。参加一些有挑战性的运动项目，如长跑、兵乓球、篮球等，可以增强心肺功能和肌肉力量，提高身体的应变能力。
第四，加强自我保护技能是人防的核心。在面临危险时，如果我们能够正确运用一些自我保护技能，就能有效保护自己的安全。比如，在遇到袭击或抢劫时，我们可以通过学习一些防身术，掌握应对技巧，提高自身的逃脱能力。此外，随身携带一些防身装备，如哨子、防拐杖等，也能在紧急情况下保护自己。
最后，团队合作在人防中发挥着不可替代的作用。众所周知，团队的力量是无穷的。当面临危险时，与他人的合作和配合，可以实现资源的共享和分工合作，提高安全保护的效果。在一些人防训练和实践活动中，我也意识到了团队合作的重要性。集体行动可以减少个人的漏洞和不足，相互协作可以提高应急处理的效能。
综上所述，人防是一项日积月累的过程，需要我们在预防意识的培养、应急处理流程的熟悉、身体素质的锻炼、自我保护技能的加强和团队合作等方面投入时间和精力。通过这些努力，我们可以提高自身的安全意识和应对能力，有效地应对各种突发事件，保护自己和身边的人的安全。
优质人防教育心得体会大全（19篇）篇八
这段时间我经过学习《有效教学》，深有感触。课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，构成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得进取主动，真正成为课堂学习的主人。到达有效教学，创设情境，构成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，构成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。
我觉得教师在课堂教学过程中要切实作到有效两个字应当至少要做好以下几个方面：
2、仔细推敲教学方法。随着网络的的普及，教师能够利用的资源是越来越多了，教师交流教学方法的渠道也是越来越广，我们能够发现相同的教学资料往往有多种不一样的教学方法，如何选择适合自我班级学生的教学方式在教学中有着举足轻重的地位。
3、有针对性的设计课堂练习。学生吸收知识第一印象往往十分重要，而教师在课堂上设计的听说读写各式练习情景往往往直接影响着学生课后练习的正确率。
4、制造宽松融洽的课堂氛围，良好的心态更加有利于学生投入的学习，提高学习的效率。
具体还应从一下几个方面开始抓：
1、不要伤害孩子的自尊心。
有的学生是由于自尊心受到了伤害，比如遭到讽刺，挖苦；受到不应有的干涉，与家长、同学、教师发生矛盾，尤其是当和教师发生矛盾时，他就更不可能把精力专注与学习。
2、对学生的期望值不要太高。
有的学生是因为教师、家长对学生的期望太高，孩子因为没有到达预期目标而产生了负罪感和内疚感，所以也就产生了厌学的情绪，这样也就不能去听教师所教的课程了。
3、真正的走进学生的心灵世界。
有的学生是因为我们教师没有适应人本教育，没有改正自我的教育观念和习以为常的教学方式和教学行为。同时自我不能做到以身作则，对学生的爱心不够，不能真正的走进学生的心灵世界，与学生建立和谐融洽的师生关系。
4、教师要幽默。
5、教师要讲究对学生评价的方法。
评价很重要，无论是课堂评价还是学生的自评、互评都要准确。课堂上要多鼓励，及时鼓励，肯定评价要多于否定评价；学生之间的评价要把握好，不要使学生的自评、互评变成自我夸耀、自我贬低，或互相进行攻击、互相挑刺，评价要中肯，要切合实际。仅有这样，学生才能更专注地投入到学习中来。
6、教师做学生学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。
学生是学习活动的主体，教师只是学习活动的组织者、合作者、引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学资料和学生实际，准备好充足的学习材料，为学生发挥主观能动性、创造性供给广阔的时间和空间，让学生在自主、自觉、自由的活动中进取、主动、探索式学习。
所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态；在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。可是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱，哪怕是一个动作，一个眼神，都不要去伤害学生。
我们既要承认激励赏识教育的正面作用，也要承认它存在着必须的局限性，这才是科学的发展观。当然惩戒要以尊重学生的人格为前提，批评时在方式上要含蓄、委婉、注意语气，讲究“度”。我们教师仅有做到了这些，才能被学生认可、理解，那么就不会再有教不好的学生了。
优质人防教育心得体会大全（19篇）篇九
人防法作为一项重要的维护社会秩序的法律法规，对于保护人民群众的生命财产安全、维护社会稳定和建设和谐社会具有十分重要的意义。在我国不断发展的现代社会中，各种突发事件和安全隐患日益增多，人防法的实施与应用成为维护社会安全和公共秩序的必然选择。通过学习和深入了解人防法，我深刻认识到人防法的重要性，更加珍视它对于我们的社会发展所起到的关键性作用。
二、加强安全意识，维护人身财产安全。
人防法规定了一系列保障人民群众生命财产安全，维护社会稳定的措施，要求我们加强安全意识，积极预防和应对各类安全风险。在日常生活中，我时刻保持警惕，提高自我保护能力，遵守法律法规，加强安全防范措施，维护自己和他人的人身财产安全。同时，我还积极参与社会安全宣传活动，向身边的亲朋好友普及人防法知识，帮助他们提高安全防范意识，共同营造安全稳定的社会环境。
三、加强社会管理，建设和谐社会。
人防法体现了对社会管理的科学化、规范化、法制化要求，强调对基层群众自治组织的依法支持和引导。在这方面，我深感自己作为社会一员应该有所作为，积极参与社会管理，共同建设和谐社会。我积极参加社区居民议事会，为社会治安问题提出建议和意见，参与志愿者活动，为社区居民解决实际困难。同时，我还倡导与邻里和睦相处，守望相助，共同维护社会秩序，共建和谐社区。
四、守法从业，维护正常经济秩序。
人防法规定了对于经济活动中出现的安全风险和违法行为的处理办法和责任追究制度，对于加强经济秩序具有重要意义。我作为一名职场人士，我一直以守法从业为信条，严格遵守法律法规和各项职业道德规范，维护企业的良好声誉和正常经济秩序。同时，我还持续学习和了解最新的经济法律法规和政策，注重培养自己的法治思维和法律素养，做一名遵纪守法、廉洁奉公的职业人士。
五、积极参与公共事务，弘扬社会正气。
作为一名公民，我深知自己除了保障自身权益外，还有义务为社会公共事务贡献自己的力量。人防法要求人民群众积极参与社会治安和秩序维护工作，为营造安全和谐的社会环境做出贡献。我积极参加各类志愿服务活动，为弱势群体提供帮助，在社会公共事务中提供自己的专业和爱心。同时，我还以身作则，坚守自己的职业道德和社会伦理，弘扬社会正气，推动社会文明进步。
总结：
通过对人防法的学习和实践，我不仅增长了知识，提高了自身安全意识，更加树立了为社会治安和秩序维护做出贡献的信心和决心。我将不懈努力，继续深化对人防法的理解与应用，为社会发展和谐稳定做出自己的贡献。希望更多的人能认识到人防法的重要性，共同努力，建设和谐安全的社会。
优质人防教育心得体会大全（19篇）篇十
人防法是我国新时代国防建设的重要组成部分，其实施对于维护国家安全具有重要意义。我在学习和贯彻实施人防法的过程中，深刻感受到了人防法对个人、社会和国家的重大影响。下面我将从立法意义、法律体系、法治思维、法律宣传和法律效果五个方面，谈谈我对人防法的心得体会。
首先，人防法的立法意义非常重大。人防法的出台，是对我国国家安全保障体系的完善和发展的迫切需要，也是对现代战争形态和人民防空战法规范的有效补充。它强调了人民群众参与国家安全建设的重要性和紧迫性，使人民群众的主体地位在国家安全建设中得到充分体现。同时，人防法的出台也进一步促进了我国国防建设的法制化、规范化发展，为各级政府和军事机构提供了明确的法律依据，有力推动了我国国防建设的深入开展。
其次，人防法为我国法律体系的构建提供了新的思路和范例。人防法作为一部专门的法律，与其他法律相互衔接、相互配合，形成了具有血脉关系的法律体系。人防法明确了人民防空的组织指导、基本原则、组织体制和保障措施等内容，健全了人防组织的法律保障。这为扩展其他法律领域的法制建设提供了范例，有助于推动我国法律体系的完善和进一步健全。
第三，学习和贯彻实施人防法需要具备法治思维。人防法的实施，不仅需要依法履职、依法办事，更需要法治思维的指导。在实施人防任务时，各级政府和军事机构要充分尊重和保障公民、法人和其他组织的合法权益，依法保护他们的声誉、财产和其他合法权益。同时，也要强化法治宣传教育，提高全民的法律意识和法律素养，使人民群众自觉维护国家安全稳定，增强社会公众的法治观念和法治素养。
第四，法律宣传的加强是实施人防法的重要保障。人防法的宣传工作要注重针对性，既要向干部、士兵、民工等重点群体进行专业化宣传，传达法律的核心要义和要点，又要向广大市民和社会公众普及基本常识，增强人民群众的法治观念和法律素养。同时，要运用新媒体、互联网等先进的传媒手段，扩大宣传的广度和深度，提高宣传的效果和影响力。只有这样，才能真正做到法律的普及与适用。
最后，法律效果的发挥是评价人防法实施成效的重要标准。人防法的实施，要注重守土有责、抗空有功的原则，加强人防建设，提高人防能力和防护水平，有效保护人民群众的生命财产安全。同时，要加强人防培训和演练，完善人防制度和应急预案，使人防工作在实际操作中取得实效。只有通过实际行动，才能真正体验到人防法的实用性和科学性。
总之，学习和贯彻实施人防法对我个人来说是一次宝贵的经历，它使我更加深刻地认识到国家安全对每个人的重要性和迫切性。我将在今后的学习和工作中，不断提高自己的法治素养，积极参与法制建设，为维护国家安全和人民群众的利益做出自己的贡献。
优质人防教育心得体会大全（19篇）篇十一
习惯形成性格,性格决定命运。学生时期是人生成长过程中的一个关键时期。这一阶段养成的良好习惯对人的一生有积极影响。班主任在培养学生良好习惯方面有着不可忽视的责任。下面谈几点自己在班级管理中培养学生良好习惯的体会。
1、时间上越早越好。
习惯的培养越早越好。从分班的第一天开始，我就着重观察学生的衣着打扮、言行举止;到教室后首先要打扫卫生，我就细心观察学生打扫卫生是否积极，谁在无动于衷;全体同学做好后，还要进行自我介绍，我就认真观察谁在自我介绍时表情自然、言语通顺、吐字清晰。最后对各个环节进行总结：对衣着得体的，打扫卫生积极的，自我介绍时表情自然、语言流利的进行及时表扬，对着装不符合要求的、打扫卫生不积极的及时指出问题并令其及时改正。对自我介绍时表情不自然、言语不通顺的要进行适当鼓励。让学生们认识到，班主任从一开始就在关注他们的言行。良好的开端等于成功的一半。从一开始趁坏习惯还立足未稳，及时进行纠正，有利于良好习惯的培养。
2、注意顺序上的递进。
良好习惯的培养是一个长期的过程。对于学生习惯的培养,要有耐心,有条理,有思路;循序渐进,循循善诱，才会起到立竿见影的效果。一定不能囫囵吞枣，半途而废。
1、行为习惯。
孔子曰：其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。在要求学生做好行为规范之前，我先为他们起到了示范榜样的作用，用自己的一言一行教育学生。然后再强调学生注意平时的言行举止要得体,要适宜。对于长辈和老师,要报以尊敬和善的态度;对于同辈,要友善亲切,团结互助。例如,上下楼梯靠右行;进办公楼要轻声慢走，不能大声喧哗;进办公室要先敲门，得到老师的允许再进去;上学放学要遵守交通规则;升旗集会时保持安静等。细节决定成败，我坚持从日常生活的一些小事着手，让学生从小事中明白莫以善小而不为，莫以恶小而为之。从而渐渐培养学生的良好行为习惯。
2、生活习惯。
好的生活习惯有利于一生的身体健康。对于学生,在学校里就必须注重自己的衣着整洁,头发、指甲不要过长，不要在衣着上与他人攀比。自己的学习用品也要摆得整整齐齐。另外，生活在集体中，除了保持好个人卫生，还要爱护班级的卫生。做到积极做值日，不乱扔杂物。
3、学习习惯。
(1)制定计划的习惯。凡事预则立，不预则废。在漫长的学习过程中，学生应定期树立目标，确立自己的赶超对象，给自己的前方竖一面红旗。这样有了目标就有了动力，就不会再感到无所事事，没有压迫感，而成绩也在追赶目标的过程中提高了。
(2)上课认真听讲的习惯。办事要讲究效率，学习也是一样。学生学习的主要时间在课堂上，而利用好课堂40分钟就显得尤其重要。认真听讲，注意力集中，积极思考是提高学习效率、成绩优异的必备条件。为了让整个班级在课堂上形成一种争先恐后，积极发言的良好氛围，积极做好班级干部和头20名同学的思想工作，让他们起好带头作用。
(3)积极完成作业的习惯。作业是对新知识巩固复习的一个过程，是检查自己一天的知识是否掌握了的过程，也是一个预习第二天功课的过程，虽然一年级没有书面作业，可为了让孩子养成每天要完成作业的习惯，我每天都布置读的作业，并且让家长签名，以便让家长了解孩子在校的情况，并且及时检查，查漏补缺。
(4)养成正确书写的习惯。现在的孩子也许是娇生惯养，上课写字时总喜欢趴在桌子上，尽管总是提醒，可还是坚持不了几分钟，于是我在开学初就强调写字的三个一每节课严格把关，并分了小组进行比赛，定时对优胜小组进行颁奖，鼓励好的带动差的，现在学生的书写习惯已经基本养成了。
一个人成长过程要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致互相配合，保持教育影响的一致性、连续性，才能收到良好的教育效果。学生良好习惯的养成也是如此，单靠学校教育是难以收到满意的效果。而学生的主要活动范围是学校和家庭，所以学校教育更应与家庭教育有机结合起来。不能只依靠学校一个阵地，要随时和家长取得联系，做好家长工作，请求家长在家里也要对学生进行良好习惯的培养，把家庭教育纳入到学校教育的轨道上，成为学校教育的得力助手。例如，每天作业、课堂订正让家长签名，这既能让学生重视作业，按时订正，也能让家长及时了解孩子每天的学习情况。学生在家的行为习惯和生活习惯也需要家长的及时监督、培养。相信只要学校和家庭达成共识，学生一定会养成良好的习惯。
育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。教师教育学生是非常辛苦的，但教师默默的奉献也是有意义的。播下一种行为，收获一种习惯;养成一种习惯，收获一种人生。我们今天用自己的心血和汗水培养教育学生，使他们养成了良好的习惯，对他们的一生，乃至于对整个人类社会，都具有十分重大的意义。
优质人防教育心得体会大全（19篇）篇十二
人防是指在特殊或危急情况下，为保护自己和他人的安全而采取的预防措施。作为普通人，我也有着自己的人防经历。记得那是一个闷热的夏日，我迎着烈日走在回家的路上。突然间，我听到一阵巨响，看到黑烟滚滚从远处升起。我立刻察觉到一定是发生了爆炸事故，于是我迅速采取了人防措施，避免了可能的伤害。
第二段：人防的重要性。
人防在我们生活中随处可见。无论是火灾、地震或恶意袭击，人防都是保护自己和他人安全的关键。人防对每个人来说都是非常重要的，它可以帮助我们在危险时保持冷静，做出正确的判断和反应。人防不仅是一种技能，更是一种意识，只有时刻保持警觉，才能在关键时刻保护自己和他人的生命安全。
第三段：人防的基本技能。
人防的基本技能包括了诸多方面。首先，要保持冷静。在危险面前，冷静的思考和行动是最有效的保护措施。其次，要有逃生意识。熟悉身边的环境，了解逃生通道和应急出口，可以帮助我们尽快脱离危险区。此外，学会基本的急救技能也是非常重要的人防措施。在伤患无法及时得到医疗救助的情况下，自己能够提供合适的急救措施可以大大提高生存几率。
通过自己的人防经历，我得出了一些心得体会。首先，重视培养人防意识。只有时刻保持警觉，尽可能的预见危险，我们才能更好的保护自己和他人。其次，学习人防知识与技能。了解基本的人防知识和技能，可以帮助我们在危险来临时更加有序的应对。此外，要经常进行演练和模拟，增强自己的应急反应能力。在日常生活中，定期参加人防演练和模拟，可以帮助我们更好地应对紧急情况，提高自己的逃生和自救能力。
第五段：人防对社会的意义。
人防对整个社会来说也是至关重要的。社会的安全和稳定需要每一个人都保持警觉和自我保护能力。只有每个人都具备了人防意识和技能，整个社会才能更加安全。此外，人防也需要社会的支持和配合。政府应加大人防教育的推广力度，提供更多的培训和资源，让更多的人了解和掌握人防知识。同时，也需要建立更加完善的人防设施和应急救援体系，为人们提供更优质的保护和救助服务。
总结：通过我的人防经历和学习，我深刻认识到人防在生活中的重要性。只有时刻保持警觉，学习和掌握人防知识和技能，我们才能在关键时刻保护自己和他人的安全。人防不仅是一种技能和意识，更是一种责任和义务。只有每个人都积极参与到人防工作中，整个社会才能更加安全和稳定。因此，我们应该从小培养人防意识，学习相关的知识和技能，做到随时随地保护自己和他人的安全。
优质人防教育心得体会大全（19篇）篇十三
本报讯孩子年龄越小，小班化效果就越好，尤其是幼儿园到小学三年级这段时间，这种小时候在“小班”中获得的优势甚至能保持到高中阶段乃至更长时间，这是记者昨天在“长三角小班化教育”论坛上获取的信息。
论坛上，来自美国的康奥来介绍了美国小班化教育改革的经验，从198x年到198x年，美国的田纳西州进行了一个大规模的实验，实验对象是从幼儿园到三年级的孩子，比较小班和普通班的学生，小班是13到17名，普通班是22到26名学生，这个实验发现小班孩子的表现比普通班的学生好得多。
在这个实验结束后又进行了另一个实验，研究这些学生10年以后的情况怎么样，看从幼儿园到三年级参加小班的长期效果，结果发现小班学生的成绩、考试的分数和上课的表现比普通班学生都要好，这证明了从小参加小班的学生能够一直保持在小班学习中获得的优势。康奥来分析说，小班教育之所以对学生有积极的影响，主要是因为在小班所提供的条件下，老师能意识到学生的缺点，而且有时间为学生提供更多帮助和辅导，通过早期的补充，老师可以帮学生避免早期的挫折，如果老师不能在早期采取措施帮助这些孩子，很难避免进入恶性循环。研究者认为从幼儿园到三年级的这段时间是一个机会，如果学校没办法在这段时间帮助孩子弥补不足，很多孩子就会陷入困境。
小班化学校正逐步成为全区甚至全市的热点学校，成为择校的新热点，不少老牌热点学校已经感到了挑战。
我想，这则新闻报道已经告诉了我们小班化教学的重要性和优势。不仅如此，据了解，从200x年开始，南京市启动了小班化教育试验，目前实施小班化教育的小学有71所，实施小班化教育的初中有16所。明年全市实施小班化教育的小学还将增加15至20所，城区比例将超过40%。按照“十一五”发展规划，南京市教育局将投入6000多万元助推小班化教育稳步推进和质量提升，到20xx年，城区小学实施小班化教育的比例将达到60%，全市初中实施小班化教育。
作为一名新教师，小班教学给我提供了更好的锻炼和成长平台。面对班级的27个孩子，我有更多机会关注每一个学生的成长，学生有充分看的机会、想的机会、说的机会以及做的机会，这使小班化班级的学生求知欲和自信心特别强，个性得到充分发展。三个多月来，小班化教学突显出来的优势有以下几个方面：
一、小班化教学让我能够实施分层教学
1、加强作业研究,精备分层作业,提高教学效果.每位教师根据自己班级学生的实际情况,进行分层作业的研究,并精心设计分层作业,使不同层次的学生能够选择适合自己的`作业,使不同层次的学生都得到相应的发展.本学期,我们进行了3次分层作业的展评,从主要内容、设计意图、批改与分析、讲评与辅导等方面进行交流展示.
3、加强辅优补差工作.对一些智优生作语文拓展题的辅导,并举行智力竞赛,不断拓展他们的生字量,开发他们的潜力.对一些学习上需要帮助的学生进行了系统的补差工作,确立"学有困难生"名单,对学有困难生进行有计划、有目的的辅导,并对他们作了跟踪调查,填写了调查资料,跟他们的家长经常取得联系,帮助他们在学习上不断取得进步,提高学有困难生的学习兴趣和学习质量,并做好"学有困难生"的反馈工作.
二、小班化教学让我能够建立良好的师生关系
三、小班化教学让我能够更好地进行班级管理
1、小班化教育要求有效实现教育的个别化、个性化.开放的课堂教学模式使每一个学生都有参与课堂活动的机会,进行课堂双边活动,共振的频率增多,密度加大,活跃了学生的思维,调动了学生的积极主动性,即使性格内向的学生也会在融洽的氛围之中变得快乐而自信.使每个学生发挥主人翁意识,积极地参与到班级交流中.
2、教师根据学生的不同特质进行差异教学、个别教学,设计一系列有弹性的作业,学生可以根据自己的情况选择适合自己的作业,有利于学生的发展.做到出现问题就能立即解决问题,不落掉一个学生,彻底淘汰差生这一概念.没有教不好的学生,只有不好的教育方法. 3、小班化拉近了教师和学生之间的距离,当学生感觉到老师就在他们身边,为他们排忧解难,学生自然会加倍努力以回报.所以我认为作为一个教师必须要有爱心和责任感.学生是非常可爱的,当你全身心投入到对学生的教育过程当中去,会发现每个学生都是很有灵气,经常会给你一些意外的惊喜.这就是学生的闪光点,每个学生都会有闪光点,这个闪光点也就是教学工作的亮点.
四、小班化教学让我更加注重学生的个性发展
心理学告诉我们,个性是指在一定的社会条件和教育影响下形成的一个比较固定的特征,它包括动机、态度、情绪、性格等诸因素.作为引路人的教师,如何使学生的潜能得以充分地发挥,并在小班化教学中发展他们的个性、提高教学质量,是十分重要的.
1、激发兴趣是学生个性发展的必要条件."兴趣是智力开发的催化剂".的确,对孩子们来说,激发他们的学习兴趣,培养他们的求知欲是十分必要的.为此,我们教研组全体老师都根据班级和学生的实际情况,精心设计教案,在教学中选择灵活多样的教学方法,尤其可以"新、奇"激发兴趣.
并从中选择有价值的题目,组织学生讨论,通过自我学习和相互学习得到圆满解决.只要教师不厌其烦,适时点拨,让学生无拘束地质疑问难,定能促进学生良好的个性发展,保证成功的教学.
3、鼓励表扬是学生个性发展的重要手段."感人者,莫先于情".教师应尊重理解学生,建立融洽、平等的师生关系,应善于寻找学生身上的闪光点,不失时机地予以肯定和赞扬.处处留意,时时与孩子们打成一片,共同学习、共同游戏,教师的微笑、教师的一句鼓励表扬会让学生志高气昂.以心交心,以情传情,学生积极向上的个性会成倍地予以发展.可见,小班化教学中尤其应注重学生的个性发展,它能推动孩子们攀高涉险,催开他们智慧的蓓蕾,是教学成功的关键.
“课前测试”与“课堂评价”为学生搭建自主学习的舞台
—小班化教学体会任德勇
实施“小班化教学”之前，学生课前不预习曾让我无计可施，想要激励，形不成连续性，动手督查，有些课程的内容也确实无法操作。各地推行“小班化教学”以后，导学案的第一个环节“课前测试”使我感兴趣，它解决了因学生课前不预习使我困惑的问题。
“自主学案”是学生自主学习的依据，就像教师依据教案上课一样，它的编写围绕课堂教学展开，可以分为七个步骤：确立教学目标、情境引入、预习交流、合作探究、反思总结、达标测评和布置任务。预习交流环节是学生课前完成的重点部分，涉及了本节课的基础知识、重点知识和学生有能力完成的一些内容，以问题的形式呈现出来，至于怎样设置问题，那就要看教师的功夫了。 每次上课之前，提前一天把“自主学案”发给学生，要求在阅读教材之后完成预习交流部分的内容，“自主学案”既是有与课堂教学目标知识和技能相关的作业，又有涉及到新授课对一些旧知识的复习。以六年级英语为例，将新授课的英语文本材料转换成汉语，以单词或短语的形式，让学生在课本中查出英语，写在汉语的单字或短语的一旁；将新授课的英语文本材料中所涉及的语法现象以问题的形式列给学生，让学生在提前复习，等到课上讲课时，涉及到这内容可使学生快速理解，这样学生在上新授课时就能够用事先复习过的旧知识去思考问题，他们能够参与新授课的教学活动。
我们将“自主学案”内容设计成普通学生在15到25分钟之内就能完成。为保证“自主学案”的有效性，我们还设计了“课前测试”，利用新授课3—4分钟检查“自主学案”的某些内容，并对每一小组给予及时评价。进而激发学生自觉完成“自主学案”的热情，小组成员在为荣誉以及希望得到表扬或赞赏欲望的驱动下，每天都会自觉认真地完成家庭作业，以便用“自主学案”出现的知识来参与课堂教学活动，从而达到高效课堂的效果。正是因为每天能够复习涉及与新授课相关的一些旧知识，有些知识还能周期复现，甚至频率很高，所以就自然而然地印在了学生的大脑里。“艾宾浩斯记忆法”指出在实际工作、生活中经常运用的知识，记忆是深刻的。
学生课下有“自主学案”、课上有“导学案”，随之跟进的就是督导措施，真正焕发学生积极性的是课堂激励机制，常用的做法有三种：学生课堂展示、达标测评和学习评价。
学生课堂展示就是让学生讲课，其它学生参与进来，这在很大程度上提高了学生们的学习积极性。这种做法解决的不只是有效预习的问题，当学生在讲台上讲解时，就是那些你认为最差的学生也会不断地制造惊喜，他们不但能讲而且还会讲的不错，当其他学生不断地回答问题并提出问题时，活跃的课堂把学生们的思考引入深处，很多时候会超出教师的想象。
为了让这种做法具备可操作性和可持续性，需要教师做一些辅助工作。比如我把教学班分成若干个学习小组，明确组长、组员、讲解员、听众和教师的责任，前期制作课堂积分表，在不同的环节对不同的人员给予加分和扣分，以保证课堂的规范和高效。由于教师、课代表和小组长肩负着课前督导学生完成“自主学案”和讨论的职责，再加上这种上课模式的激励作用，所以学生们完成“自主学案”的效果还是不错的。
“达标测评”是在课堂上进行的一项测试，安排在下课前五分钟完成，题目含盖本节课的基础知识和重点内容，如果学生课前不完成“自主学案”的话，单靠课上理解，不容易达到要求，课下要进行补考，这在一定程度上也制约了那些偷懒的学生。
如果教师把握不好课堂进度，“达标测评”可以在当天的自习课上以限时训练的形式进行，不必监考，它能很好的锻炼学生的自觉性。测试结束后，要跟进对测试结果的评价，可以有这样几项内容，课代表登统成绩、教师做对比分析、教师给出评语、解决出现的问题等。
“学习评价”是对学生的学习行为给出正确的导向。比如课堂积分表和测试登统表按周公示时，教师要写评语，评语要有鼓动性，宣扬上进和竞争的同时还要弘扬团队精神。又比如每个月要对学习进行一次总评，主要是给优秀的小组和进步的个人发奖，小组设有最给力奖、非你莫属奖和最有潜力奖，把优美的logo贴在教室前面。
由此看来，与其单纯的谈有效预习，不如把它作为一个组织管理模式下的一个环节来设计，这样，即实现了最初的目的，也完成了对教学、管理等其他方面的再建设，岂不更好？教师的工作其实更多的是给学生提供服务，让他们在自己的舞台上学习、进步和成长，这样才是真正地爱学生，才能真正地体现我校的办学理念。
优质人防教育心得体会大全（19篇）篇十四
3月8日到8月10日之间，我和其他8位同学来到玉树杂多县第一民族完小进行了为期5个月的教育实习。5个月的实习生活是辛苦的，也是很有意义的。在第一民族完小的领导、老师及带队老师的支持和指导下，在专业组老师特别是指导老师李老师和原班主任钟老师的帮助辅导下，我的实习工作取得了比较圆满的成功。
实习的基本内容包括三部分：课堂教学、班主任工作和教育调查。无论是带班还是教课，作为实习老师，都会有一个该校的正式老师带我们。带我班主任工作的，当然是我带的班级的原班主任，而带我教学工作的是我带班级的原语文老师，他对我们特好，经常指导我们怎样才能把内容讲清楚，怎样才能充分的调动学生的积极性。
前一个星期，实习的主要任务就是听课，看其他老师是怎样讲课的。这种听课和我们上学时听课是不一样的，因为这种听课的重点是观察老师怎样讲课，学习如何传授知识，如何驾驭课堂，如何控制授课时间，而并不是学习老师所讲的知识。我第一次上讲台时，自我感觉并不紧张，只是课讲得有点快，总体感觉还可以。后来的课，越讲越熟练，越讲越流畅，同学们对我讲授的知识都能吸收。有了前几次讲课的经验，我认为自己的课堂驾驭能力有了很大提高，不但可以良好地控制时间，也能够适时地调。
在这一个月里，我紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我进步了、成长了；学会了一些在学校以前从未学过知识，在此我向实习学校的领导和老师以及学生表示深深的感谢。
优质人防教育心得体会大全（19篇）篇十五
人防是我们国家安全防范体系的重要组成部分，是我们每个公民应该了解、掌握和参与的一项重要任务。通过参与人防工作，我深刻认识到了人防工作的重要性，并获得了一些心得体会。
第二段：了解人防。
在学习人防知识时，我了解到，人防的目的在于保护人民生命财产安全，减轻战争给人民带来的伤害。而人防的任务是疏散转移、遮蔽掩护、防空防空袭、抗震救灾。其中，疏散转移是最常见的任务，也是人防最基础的任务，目的在于尽可能减少战争、地震等灾害给人民带来的伤害。
第三段：参与人防。
作为一名国家公民，参与人防工作是我们义不容辞的责任。我曾参加过城市疏散转移演练，亲身体验到了疏散转移的紧迫感和必要性。我还加入了社区防空志愿者服务队，学习了防空袭的基本知识，参与防空演练。
第四段：收获与体会。
通过参与人防工作，我收获了很多，首先是对国家安全的认识，作为国民，我们需要时刻牢记国家安全是最重要的。其次是人防知识和技能的提高，掌握了人防知识和技能，不仅能够保护自己，还能够帮助他人。最后是参与社区服务意识的提高，通过参与志愿者服务活动，我渐渐认识到了社区的重要性，感受到了服务社区的乐趣。这些都成为了我自我完善和社会进步的一部分。
第五段：总结。
人防是每个国家公民应该了解和参与的一项责任，通过参与人防工作，我们不仅能够学到更多的知识和技能，还能够增强自身的安全意识和服务意识，更重要的是，能够让我们更深刻地认识到国家安全的重要性，增强国家凝聚力和社会责任感。因此，我们应该积极参与人防工作，为国家和社会作出贡献。
优质人防教育心得体会大全（19篇）篇十六
“欲知大道，必先为史”，历史是最好的教科书。学习党史、新中国史是坚持和发展中国特色社会主义、推进党和国家事业继续向前的一门“必修课”，这门功课每个广大党员不仅必修，而且必须修好。
学习党史国史是对宝贵初心的回望。“一切向前走，都不能忘记走过的路；走得再远、走到再光辉的未来，也不能忘记走过的过去，不能忘记为什么出发”。了解党史、新中国史的重大事件、重要会议、重要文件、重要任务，了解我们党领导人民进行艰苦卓绝的斗争历程，了解中国近代以来170多年的斗争史、我们党98年的奋斗史、新中国70年的发展史，了解我们党的光荣传统、宝贵经验和伟大成就。真正了解了这些，才能追根溯源，弄清楚我们从哪里来、往哪里去，才能坚守住一代代共产党人“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”这历尽沧桑而不曾改变的宝贵初心，才能更深地爱国爱党，更加明确新时代赋予我们这代人的所有的使命和担当。
学习党史国史是对过往经验的总结。中国共产党人带领中国人民推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义三座大山，建立了新中国。成为执政党之后，我们党又团结带领中国人民完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度。1978年开始进行改革开放新的伟大革命，极大激发广大人民群众的创造性，极大解放和发展社会生产力，极大增强社会发展活力，开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，实现了中国人民从站起来，到富起来，再到强起来的伟大历程。在这其中沉淀积累了丰富的改革发展的经验，也走过了不少的险滩和弯路。无论是成功的经验还是挫折的教训，这些都可以从中汲取智慧和力量，以史鉴今，以史资政，成为今后改革发展前进道路上的宝贵财富。
学习党史国史是对精神力量的传承。98年的党史，70年的新中国史是一部精神上的史诗。像无数英雄先烈为了民族独立、人民解放抛头颅、洒热血的革命大无畏精神。像钱学森、邓稼先这样的科学家心怀祖国，敢为人先的创新精神。像“铁人”王进喜，时传祥这样的劳动者筚路蓝缕、艰苦创业的奋斗精神。像焦裕禄、孔繁森这样的人民干部心系群众，造福一方的无私奉献精神。像黄文秀、王继才这样淡漠名利，爱岗敬业，牺牲自我的奋斗精神。这些英雄先烈和时代楷模用生命和汗水所谱写的精神史诗是注入心灵的一汪清泉，学好用好这笔“精神营养”，传承“红色基因”，传递精神力量，能够激励感召一代代共产党人在新时代的长征路上不忘初心、牢记使命、砥砺前行。
“明镜所以照形，古事所以知今”。广大党员要把党史、新中国史学习作为提升党性修养、思想境界、道德水平的精神养料。切实增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，在这门党史国史的“必修课”中修心、修德、修身，坚定地走好中国新时代改革发展的奋斗之路。
优质人防教育心得体会大全（19篇）篇十七
早教是胎教的自然衔接,在胎儿出生前，一部分父母会给宝宝做胎教，比如胎教音乐、胎教语言、胎教抚触等，这些刺激会在胎儿的脑部形成一定数量的信息，并且对胎儿的感觉器官、大脑产生一定的影响，从而促进神经元结构的形成。其实，对新生儿的教育是胎教的进一步延续和深化，也是胎教和幼儿早期教育的衔接，有助于开发幼儿的早期智力，意义重大。
宝宝从出生到6个月之内是大脑细胞增殖的高峰期，到3岁以前则是神经系统髓鞘形成的高峰时期。新生儿和胎儿一样，不仅需要充分的营养供给，还需要外界给予持续不断的适度刺激，才能进一步地促进他的神经系统发展。所以，胎教和新生儿的早期教育是互相自然衔接的。
孩子出生时大脑只有成人的三分之一，神经细胞还未成熟，神经纤维也没有完整的髓鞘，相互之间的联系几乎没有形成。在宝宝刚出生时，就应当给予他大量的感觉器官刺激，通过感觉细胞传达到大脑，这样才能促进神经细胞的成熟。另外，同时还要给予他各种声音的刺激，其中包含语言和音乐。这种适度和适时的感觉、视觉、触觉的刺激，也正顺应了早期教育的内容，两者之间是相互紧密联系的。
看着新生儿纯真无邪的小眼神，父母总会觉他除了吃和睡外什么都不懂，怎么教育呢?其实，新生儿出生后就能从各种嘈杂的声音中辨认出自己的母亲，只是他的表达能力有限，无法告诉你他有多聪明，所以千万别小看他的能力。如果说新生儿只知道吃和睡，那么人生的早期教育就应该从婴儿期的吃和睡抓起。道理很简单，那就是教育孩子迟早要做，那为什么不早点开始呢?父母越早开始做出这方面的努力，孩子将来为此付出的代价就会越小，但收获一定不小。
美国的心理学家对那些智力超群的孩子研究发现：他们都有一个良好的睡眠规律，且睡眠质量佳。相反地，对那些有多动症的孩子研究发现：他们在婴儿期都有不规律的睡眠习惯，且睡眠质量不佳。国内外越来越多的专业研究也证实：父母能否成功地就婴儿的吃睡问题上建立好规律，这件事对孩子将来的情感发展和认知等都具有重大意义。首先，这不仅会关系到孩子身体是否健壮。其次，还会影响到他的智力、行为的发展。以美国为例，无论是科学的育儿杂志还是通俗的育儿知识书都强调要给孩子从小设定界限，即遵循规律，并且呼吁这样的界限设定应该从婴儿出生后就开始。
对婴儿的“早教”可以从规律的喂养开始，给他建立每日吃、玩、睡有节律的生活，这也是宝宝拥有良好睡眠的前提，对他的智力发育有所帮助。值得一提的是，国外在孩子还是个小婴儿时，就会训练他独自睡觉，但国内的父母则截然相反。其实，在“同床”这件事上，宝宝如果从小在睡眠上就养成了对父母的依赖，这就会让孩子丧失与身俱来的独立自然入睡能力，成年后也会造成一些行为、情感发展上的不独立、怯懦、依赖父母等问题。
感官能力的发展和培养是新生儿时期最重要的事情之一，这也是他发展自身能力的黄金时期，切勿错过。比如，孩子出生后2~3周，他的眼睛就具备了认知色彩的能力，此时可对其进行视觉方面的训练;2~3周大的孩子还能聚精会神地听声音，此时就可以给他播放之前胎教时播放过的音乐，以此来唤起他对音乐的回忆和感受。此外，父母还要抓住这个事情，尽可能用简单的单词说给他听，训练他听音，为他日后学习说话作好准备。在情绪教养方面，此时的孩子也是最易接受的时期，父母要养成日常亲切对话的习惯，这对于孩子良好情绪发展有莫大的帮助。
作为父母，需要具有思辨的头脑，不要因为看到别人说错就是错，别人说对就是对，尤其是在针对孩子的成长问题上。父母需要客观分析自己在面对孩子教养问题上的不足，甚至是错误，理性思忖孩子成长需要的究竟是什么，以及作为父母的需求是什么，两者之间如何达到平衡。当父母拥有了自我反思的能力后，也才会有教育的审美能力，才会产生有质量的选择，知道孩子早教该学什么。
早教首先教育的不是孩子，而是父母本身。孩子的成长是建立在父母的自我成长之上的，因为所有教育的选择都是父母思想的体现。如果不能从两人世界的夫妻成熟蜕变成三人世界中的父母，那么就极有可能会对早教做出错误的判断：一种是早教等同于应试学习;一种是认为早教不需要。只有当父母能够正确认识了早教，才会能意识到陪伴孩子成长才是早教的核心价值，父母的角色无人能够替代，这也是早期教育的一部分。只有父母学会了如何和自己的孩子相处，并且在相处的过程中理解孩子的行为，通过不断完善自我、家庭的教养氛围，从而才能在家庭环境中给予孩子成长所需要的成长元素，这才是早教学习的第一步。
早教需要父母根据家庭情况进行选择，所以父母需要根据孩子早期发展的个体差异，全方位的考虑孩子成长的需要都有哪些，能满足孩子哪些需求。比如，一个搞艺术工作的母亲，她的家庭就充满了艺术氛围，所以她可以提供给孩子足够的认知艺术的机会和艺术体验。在农村生活的家庭，可以借助先天的自然条件，让孩子有更多的机会接触，并了解自然风貌。
父母作为早期教育的实施者，并不能包办所有的家庭教育。因为，当父母客观地分析自我后，会意识到在某些方面自己的能力无法完成对孩子早教的部分时，就可通过外界的资源来完成对孩子早教的补足，比如幼儿园、早教机构等。但这种补足必须结合孩子的特点、父母的能力，从而形成一种良性的互补。比如，一个不知道应该怎么和孩子玩的父母，就很可能需要借助一个亲子班来开拓自己的思维，从而学会如何与自己的宝贝玩耍的技巧，这就是一个补全的过程。比如选择某个早教，他们独特的课程综合了精彩趣味的游戏、运动、体操、音乐、舞蹈、接力比赛、骑乘游戏等，在每周一次的结构性的适龄性课程中，孩子们在获得无限欢乐的同时收获力量、平衡、协调、敏捷和灵活性的发展，进而发展社交能力，并树立良好的自信心和自尊心。
优质人防教育心得体会大全（19篇）篇十八
孩子早期教育绝对不是白费功夫，虽不是立竿见影，而是为以后人生发展奠定基础。
“人类都是‘早产儿’，甚至可以把1岁以内的婴儿叫‘体外胎儿’，这就给人类潜力的开发提供了无限可能!”武汉大学儿童发展研究中心主任杨健借用动物与人类比较：一只小角马出生后10分钟可以站起来，再过10分钟就能行走，约两个小时后，便可以随迁徙的马群奔走了。
和动物不一样，人类是带着一个极不成熟的大脑来到这个五光十色的世界，这使得婴儿大脑具有高度可塑性，需要借助于外部环境的刺激，促使婴儿大脑里的神经元发育，形成庞大的“互联网”。所以，人生的头3年是在“组装”大脑。
有人认为，3岁以前的事情记不住，教育有用吗?杨健说：“早期教育是潜意识教育，不可能像学知识那样立竿见影，而是在人生发展中慢慢呈现出远期效应。”在他看来，0～3岁的早期教育绝不是白费工夫。
他说，科学家把人生头3年叫做“形成印刻期”。“就像印刻一样，在大脑产生痕迹，并在今后时刻发挥作用。因此，‘三岁看大，七岁看老’是有道理的”。
“家长不要指望在早教课上完成孩子全部的早教内容。”很多家长以为，早期教育就是把孩子送进早教机构，或者以“工作忙”等为理由，很少参与孩子的早期教育。
其实，在日常生活细节中，父母可以大有作为。带孩子上公园时，有的家长带孩子遛一圈，有的则在玩耍时不断增长孩子的见识，两相比较，效果不言而喻。
“带孩子上公园，是教宝宝认知能力训练极好的机会。”建议家长进了公园可以问问宝宝：“这棵树和那棵树，哪棵高一些?哪棵离我近一些?花是什么颜色?鸟在空中飞，那么鱼在什么地方?”
在感知能力训练中，时间感知比空间感知难度大，因为时间是无形的。家长们可以从最直接的开始教，比如对孩子说：“等一会儿，我来帮你。”家长过一会儿再来到孩子身边，然后强调：“宝宝，爸爸这不是一会儿就来了吗?”孩子明白了“一会儿”就是这个意思。
3个关键词来概括早期教育的基本内容：“健美、聪慧、性格品质好。”他指出，0～3岁早期教育涵盖健康活动、认知活动、语言活动、社会活动、艺术活动5个方面，缺一不可。
别用“儿语”跟孩子说话有的家长教孩子说话，习惯用儿童语言，如吃肉不叫“吃肉”，叫“吃嘎嘎”;喝水不叫“喝水”，叫“咕咚咕咚”……在很多家长看来，这种说话方式既显亲昵，又易于孩子理解，让他跟着学说话。
“家长一味地用儿童语言和孩子交流，其实不利于孩子语言能力提高。”孩子刚学说话时，因为发音的缘故只会说“水水”、“车车”、“杯杯”等，但家长如果总是用儿童语言与其沟通，这会导致孩子长到一定年龄都只会说类似的叠词。
1～3岁是语言的爆发期，家长千万不要错过这个时期对孩子的教育。在正常情况下，1岁7个月的宝宝，已经基本能说主谓句了，如“宝宝喝水”、“妈妈走了”。在进行语言训练时，家长应该准确使用语言，充分利用便于背诵的儿歌，给孩子提供良好的语言氛围。
有家长提出了质疑：“孩子听得懂吗?”“早期教育是可以‘对牛弹琴’的。”要孩子理解后再教，那几乎没有什么东西可以教，因为婴幼儿几乎什么都不理解。就像孩子开口叫“妈妈”一样，他其实不懂“妈妈生育了他”、“妈妈是爸爸的太太”等含义。早期教育的关键是及时输入信息，让孩子在大脑里形成 “印刻”，理解是以后的事。
优质人防教育心得体会大全（19篇）篇十九
作为一名普通人，我们从小到大都受到了“人防”的教育，包括在学校、社会、家庭等方面。但是，当我们真正遇到突发事件时，我们是否真正能够做到冷静应对呢？通过不断的探索和实践，我认为，人防的思想可以贯穿生活的各个方面，帮助我们在面对各种困难和危险时，保持清醒的头脑和应对的能力。
第二段：了解人防。
首先，我们需要了解什么是人防。人防，全称为“人民防空”，是国家维护国家安全、保护人民生命财产安全的一项重要工作。它包括防空建设、防护工程建设、人员防护、物资供应等多个方面。在生活中，人防是指指导和培养普通人在发生火灾、地震、洪涝、台风等事件时，保护自己和保障生命安全的基本知识和技能。
第三段：运用人防。
那么，人防在我们日常生活中应该如何运用呢？首先需要我们从日常生活中的安全隐患入手，例如家中火源的消除、安全用电、预防火灾、加强门锁、安装防盗门等。特别是在灾害面前，人们需要了解灾害类型、自救互救的方法、危险地点的辨别等。同时，人防要注重培养意识，随时保持观察和警惕，及时发现危险情况并判断背景，采取应对措施。
在我个人的实践中，我了解到要用正确认识面对各种安全隐患，全方位了解自身安全情况。虽然不能预知每一次的意外事故，但是保持敬畏之心并积极预防是很重要的。另外，平时需要多关心他人，帮助弱势群体提升安全保障意识。每次接受应急培训和讲座时，我都会认真听讲，并落实到生活中，及时检查家中火源、门锁、防盗等设施的使用及时维修。
第五段：总结。
总之，人防是面向全体人民的一项重要民生工程，它不仅仅是国家和政府的责任，更是每一个人自我保护和家庭安全的重要保障。在现实生活中，我们应该认真对待人防，把它融入生活、工作、学习和社交的各个方面，不断提高我们的安全意识和防范能力。只有自身安全得到有效的防护，我们才能更加全心全意地投入到工作和生活中，享受美好的生活。