热门校本课程介绍好（通用17篇）

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热门校本课程介绍好（通用17篇）篇一

校本课程的评价更多地依靠学校进行自觉自律的自我评价，不断反思课程开发过程中出现的各种问题，自我批评、自我激励、自我改进，保证校本课程开发的健康顺利运行。建立较为规范的自觉自律的内部评价与改进机制，是一所学校成功地进行校本课程开发必不可少的重要条件。

1、主体的多元性。

校本课程的评价主体至少应该包括四个方面的人员：学校管理者、任课教师及班主任、学生自身、同学。

2、评价主体互动性。

如学生自评、互评、教师描述性、激励性评价，学校不以评比为目的，而以研究或促进为目的的评价等等。

3、评价内容的多元性。

学习成绩仅仅是其中的一部分。要更多地关注学生的创新精神和实践能力的发展，以及身体、心理素质、学习潜能、积极情感体验等方面的.发展。

4、评价过程的动态性。

通过多层次、多角度的评价，使学生逐渐感悟自身的发展，增强进一步提高和发展的愿望。

热门校本课程介绍好（通用17篇）篇二

在学校领导和教研组长的指导下，本人积极参加了校本课程教学活动研究，结合本班学生年龄的特点，确立了“激情课堂”为主题的《增广贤文》的课程教研活动。经过本学期的时间，我积极参加了理论学习、集体备课、同课异构式上课、评课、总结反思等系列活动，完成了教研活动的规定内容。本人作为本年级组的一名成员，自始至终积极参加。现将本学期校本课程学习活动情况简单小结如下：

《增广贤文》校本教学活动的开展，是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教师的积极主动的个性化教研就来源于《增广贤文》校本教学活动，教师学习了教材的内容，理解了教材，吃透了教材，掌握了前沿教育理论，掌握了多媒体技术辅助教学，注重了语文学科和校本教学的整合，我个人要积极投身到校本活动之中，只有这样，才能提高自身的《增广贤文》教学水平。

在《增广贤文》校本教学活动中，我们进行了集体备课、上课，虽然我们的课不算是很完美，还存在或多或少的毛病，但这些都是体现我们真实课堂教学的课。同一个主题，但每堂课的上法各有千秋，都有其亮点与不足之处，在分析他人之课，改进自己之课中，加以完善的过程中，我们的课堂教学水平也在不断的改进之中，对提高自己的课堂教学水平起着很大的帮助。我个人认为，对自己教学最有帮助的课其实就是同事之间的真实的课，惟有真实的课堂教学，才会有扎实的教学质量，也才能真正促进学生的发展。一句话，真实是课堂教学的生命力所在。因此，《增广贤文》校本教学活动是提高教学水平最为直接、最为有效的途径。

随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。我们的《增广贤文》校本教研，除了备课、上课和评课外，还有一个重要环节就是要写教学反思和总结反思。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结《增广贤文》教学经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，是促进了自身专业的发展有效的办法。

校本教研是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在《增广贤文》教学活动中，畅所欲言，谈论《增广贤文》教学中的种种困惑，抒发《增广贤文》教学中的得意情怀，探讨教学中的神来之笔，明辨教学中的是非曲直。

不知不觉中，教研已成为了教师教学中不可或缺的重要内容，每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想，成为了众多教师智慧的结晶。本人将努力学习，把《增广贤文》校本课程教学搞得更好。

热门校本课程介绍好（通用17篇）篇三

1、对课程开发实施者的评价。主要应从以下几方面评价：

一、是学生选择的人数，

二、是学生实际接受的效果，

四、是学生问卷调查的结果，

五、是教师采取的授课方式及运用现代教育技术的情况。学校校本课程开发委员会应从以上几个方面入手，研究各应占多大的权重，最后把几个方面的因素综合起来考虑，形成对课程开发者的最终评价。

2、对学生的评价。校本课程中对学生的评价主要采取学分制。学分的给定应考虑三方面的因素。

一、是学生学习该课程的学时总量，；不同的学时给不同的分数；

三、是学习的客观效果，教师可采取适当的方式进行考核。

三个方面的因素中要以学生参与学习的学时量的考金为主，过程与结果为辅，但最终的学分要把三方面的因素综合起来考虑。

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热门校本课程介绍好（通用17篇）篇四

本学期，我们五年级组选择《小学语文阅读快车》为教学的载体，开展了校本教学活动。《小学语文阅读快车》是课内知识的延伸和拓展，也是培养学生良好阅读习惯的有效载体。

1、重视方法的指导。“教材无非是个例子”。我结合语文教材，有选择地把《小学语文阅读快车》中的文章推荐给孩子，在学习过程中我强调学习方法的迁移运用，扶放结合，扎扎实实培养学生的阅读能力。

2、时间上保证。语文课上给予学生的课外阅读时间甚少，一般都只是匆匆带过而已。一星期一次的校本课程，能让学生静心来阅读课外的一些优秀文章，慢慢地欣赏，细细地品读。

3、因材施教，小班化教学效果好。校本活动拥有小班化的教学优势。课上学生个体发言机会多，有利于激发学生的听课兴趣，增加学习的自信心。班内更多的孩子在校本活动中拥有了更多的展示机会，促进自主阅读的能动性激发。

1、语文校本课程的学员以中下游的学生居多，所以课堂上的节奏有些慢。

2、学校有几次活动安排在校本课程时间，所以影响了计划的进度。

1、采取分层教学等多种手段促进校本课程的最优化发展，让不同程度的孩子在原有的基础上都有不同进步。

2、开发丰富载体。对于一部分优秀学生来说，《小学语文阅读快车》满足不了他们的阅读，开发引进适当载体，丰富学生的阅读量。

3、有效积累。下学期适当增加小练笔的次数，读写结合。在培养阅读能力的同时提高写作能力。

热门校本课程介绍好（通用17篇）篇五

我学区于11月7日起至11月12日对下面的三所学校的校本课程进行了检查，下面对检查情况作如下总结：

1.校本开发方案制定清晰，新增的校本课程都有审批表。

2.各位教师的校本课程都能制定出纲要，同时能制定出相应的教学工作计划。在这几方面做得较好的教师有：东双营小学的付少雷、宋君，王各庄小学的马肖华，马昌营小学的孙英浩、张长永，他们的校本课程纲要与审批表制定的详细认真，有相应的备课，在备课中能体现出学生活动情况。

1.有的教师有校本课程纲要，但制定的与其它校本课程纲要雷同，不太符合自己的校本课程需求。

2.有的教师的校本课程审批表中的课程目标与课程纲要中的课程目标不一致。

3.在进行校本课程介绍时，大话套话很多，学生在理解为什么开展这门课程上较难。

4.在对校本课程进行评价上大多数教师的评价可操作性欠佳。

1.学区加大对校本课程的辅导，让每位教师理解到校本课程的重要性。

2.各科校本课程纲要中的课程目标（学生的学习目标，培养目标，并非教师的发展目标）与审批表中的目标要一致，在自己制定校本课程计划时也要注意到教学目标与他们不要脱离。教学目标的制定要体现三维目标，教学设计环节齐全、层次清楚，体现教法和学法，教学方式恰当，尤其要强调的是教学方法要突出以活动教学为主，教学过程详细、实用。数量多少以该校本课程的课时安排及当时检查的时间而定，至少提前备出一两课时。

3.审批表中的课程实施计划、方式与纲要中的实施计划方式要一致，可以比纲要简单些。

4.在教学中，教师对学生的评价不要套话大话，要具有操作性。

5.各校审批表中的意见要填写，具体的日期要写好。

热门校本课程介绍好（通用17篇）篇六

本学期我担任高二年《种植与养殖技术》校本选修课程的教学，作为一门校本课程，重点在于让学生学一点有关种植与养殖的一些基础知识，为部分学生将来走上社会，发家致富，自主创业提供一点思路。回顾本学期工作，总结如下:。

1、依据课程标准，制定教学计划。

2、认真备课。

3、精减作业，全批全改。

4、利用网络资源，开拓课程知识面。

本课程开放性较大，学生思维活跃，为应对课堂中出现的各种情况，我利用现有网络资源，与其他教师沟通、交流，并随时更新自己在授课中的反思，取已之长、补己之短。

1、部分学生仍存在对学科的偏见心理，对本门学科的学习从思想上不重视。

2、因没有考试压力，学生对学习的内容巩固效果较差。

3、由于社会现实的原因，学生对学过的一些内容无法应用于实践。

1、进一步研究教材，做到细备精讲。

2、研究学生心理，从激发学生的兴趣入手，努力使学生主动学习。

3、重视理论知识应用于实践。

一年的时间，我陪伴着七年级学生完成了本门科目的学习，有得有失，更多的是看到学生的成长，今后，我会再接再厉，完成好校本课程的教学工作。

热门校本课程介绍好（通用17篇）篇七

热门校本课程介绍好（通用17篇）篇八

为深入贯彻河北省大力发展职业教育的指示精神，结合我校的教育教学资源和学生个性发展的实际情况，我校在校有关领导的亲自带领下，从20xx年开始，全校教师共同努力，立足专业发展、立足专业发展、立足学生就业的需要，积极努力进行校本课程的开发研究，到目前校本课程开发工作上取得了一些阶段性成果，现将前一阶段的校本课程开发工作情况总结如下：

我校的校本课程开发工作起始于当初的研究性学习活动，为认真开展研究性学习活动，学校组织教师学习国家教育部、河北省省教育厅关于在职业高中推行研究性学习的文件。当时全校教师对“研究性学习”和“校本课程”这两个概念一头雾水。为此，学校有关部门向全校教师作了“如何开展研究性学习和开发校本课程”的辅导报告，使大家明确了什么是研究性学习课程、为什么要开设研究性学习课程？怎样开展研究性学习课程？研究性学习课程对教师提出了哪些挑战和要求？当时，校本课程的开发研究属于研究性学习课程中的一个重要内容。经过几年来学习研究，我们对现行的校本课程开发的概念和理念有了明确的认识，校本课程开发工作是高中新课程的重大变革内容之一，也是全面推进素质教育、培养提高学生创新意识和实践能力的重要载体。为推进我校校本课程的开发研究工作，我们在全校师生中做了大张旗鼓的宣传工作，教务处、科研处协同政教、团委利用板报、橱窗、标语等形式进行深入宣传，多次召开了教研组长、备课组长和教学一线老师会议，进行宣传动员，帮助全校教师端正态度、认清形势、转变观念、提高认识。调查学生的兴趣爱好，学生们的个性选择，为我校下一步进行校本课程的研究开发提供方向目标和依据。由于我们领导重视到位、领会精神到位、宣传动员到位、组织工作到位，使我校的校本课程开发工作顺利地进入了开发实施阶段。

在校本课程开发的过程中，我们坚持校本开发以学生发展为本的.原则，与社会学校相适应的原则，发展学校特色的原则，以教师为主体的原则，充分考虑学生的需求兴趣、个性发展，汲取外校的经验，深入挖掘本校的资源潜能，尤其是充分调动教师开发课程资源的积极性、主动性和创造性，调动广大学生的积极参与热情，力争使我校的校本开发工作扎扎实实，初见成效。

学校领导小组多次召开会议，专门研究讨论布置落实这一工作，责令各教研组制定校本课程计划方案，拟定学科、目标、内容，由各科组长牵头，严格人员分工、相互配合、共同开发，保证质量。

学校农牧教研组的课题《专业教学如何为当地经济服务》荣获省级三等奖，到目前各个教研组省级在研课题11项，其中正在申请结题鉴定的课题4项，市级课题2项，正在申请结题的的是一项。参加省级论文评比获奖论文8篇，市级获奖论文5篇。参加省级说课竞赛获奖2项，市级说课竞赛2项。计算机教研组参加河北省信息化教学软件大赛荣获团体一等奖。20xx年师生参加河北省学生职业技能竞赛获得3项三等奖，参加市级学生职业技能竞赛获得二等奖一项、三等奖4项。在20xx年校本教材《计算机故障诊断》开始试用以来，今年《钳工实训教材》、《电焊工实训教材》也已成型。我校课外活动课开展的有声有色，成为教育学生、提高能力的主阵地，也是我校的特色教育之一，受到了领导和社会各界的好评。以上学科校本课程是按照国家新课程计划改革精神，根据本校和学生发展需求，充分利用本地和本校课程资源而开发的，目的是多方面培养学生的兴趣爱好，激发学生的求知欲望，拓宽学生的知识视野，提高学生的创新能力实践能力。从前几年的校本课程的开发以及在教学中实践应用来看，取得良好的效果，促进了新课程改革的深入发展。目前，各项开发工作正在按新的方案紧锣密鼓地进行，某些细节工作和不完善之外，将在今后的开发实践中不断充实完善。

1、经过几年的校本课程开发实践，我们感觉到，原来传统的课程设置，从某种意义上限制了人才培养的途径，限制了学校的发展与教师学生积极性创造性的发挥，而校本课程的开发应用，发挥了校本课程地方与学校的特色，使素质教育真正得以实现。

2、校本课程的开发，更新了教育观念。校本课程开发为教师专业成长提供了舞台。教师在校本课程实施过程中，更加关注学生的主体性、学习过程。关注学生的个性情感、态度的实践空间和时间，教师成为学生学习的导师与伙伴，形成民主平等、和谐的教学氛围。通过编写校本教材，开展社会调查、试验、资料查询，使教师知识水平、教学技能、专业化程度、科研能力都有了很大的提高。

3、校本课程开发，促进了学生个性发展。校本课程开发，使学生知识面大大拓宽，视野开阔了，学生主动搜集信息，学习知识的积极性高涨，个性特长得到张扬发展，综合素质明显增强。

1、校本课程开发是一个系统工程，需要一个循序渐进过程，不是轰轰烈烈、一蹴而就的靠几次活动、几名教师就可以在短时间内奏效的，需要全校师生员工的共同参与，不可急躁冒进、浮于表面。

2、校本课程的开发主体是教师，从前一阶段开发的实践看，大部分教师对校本课程开发还有些认识上的偏差，对学生个性发展爱好需求了解关注得不够，往往把校本课程看成是国家课程内容的补充拓展，在一定程度上加重了教师和学生的负担，这就需要进一步加强教师对校本课程开发的培训，以提升教师的校本课程开发能力和水平。

3、学校不能盲目地不顾学校的自然资源，浪费大量的人力、物力、财力去编写校本教材，要注重实用性，应根据学生的需求与学校特色，以“关注学生的发展”为目标去设计编写教材，开发实践中，要定期征求教师与学生的意见，边开发边实践边补充，以求不断完善。

校本课程的开发工作，直接影响着新一轮的新课程改革的成败。为保证校本课程开发工作的顺利开展，我们学校决定采取“走出去，请进来”的办法，力争多走多看，多向外地学校交流学习，多聘请一些专家进行指导，并注意本校教师在开发实施中一些成功经验的积累，学校也将选调一批富有多年教学经验的教师外出考察学习，拓展他们的学习时间和空间，提高他们的科研水平和开发能力，为解决校本课程开发和实施过程中出现的问题提供智力上和技术上的支持。学校领导还努力协调有关部门，想尽一切办法多方筹措资金，为校本课程的开发实施提供必要的设施准备和经费支持，准备下大力气加强体育馆内设施建设，保证在今年秋季各种项目的设施齐全。同时加强专用教室设施建设，合理配置各种教学设备，为校本课程的开发实施提供必要的物质保障。

我们相信，在上级有关部门的正确领导下，经过全校师生的共同努力，我校的校本课程的开发实施工作今后必将取得更丰硕的成果，我们将会在新一轮课改中谱写辉煌的篇章！

热门校本课程介绍好（通用17篇）篇九

本期来，我校校本教研工作以邓小平同志"三个面向"和党的"十六大"精神为指导，认真贯彻落实第三次全国教育工作会议和国务院基础教育工作会议精神，认真贯彻《关于改善和加强教学教研工作的意见（征求意见稿）》，全面落实市教育局贯彻新理念，实践新课程的要求，在处中心学校的具体指导下，全面推进素质教育，全面提高教育质量，坚持高效教研的发展战略，以课程改革和课堂改革为重点，以提高课堂教学效率为关键，大力加强校本教研，更新理念，创新机制，规范管理，与时具进，将我校教学教研工作推向新的平台，为我校实现"环境一流、师资一流、质量一流的全市示范性城市窗口小学"的目标奠定了坚实的基础。

（一）成绩。

1、教学常规。

（1）学校在期初组织全体教师进一步学习了《教学常规》，在学科教研组中组学习了各学科课程标准和新理念，学校根据《教学常规》，结合新课程改革理念和学校实际状况，制定了《金沙路小学教学常规管理制度》，《金沙路小学教师教学常规执行状况检查评价细则》，并组织学习，教师熟知资料并全面落实。

（2）全期组织检查评价二次，检查评价的资料包括计划、备课、作业、上课、培优补差、听课、上教研课、课题研究和论文总结，检查评价形式有集中查资料，平时考查，学生座谈和问卷调查，走访家长等，学校根据《教学常规》和新课程改革理念，确立学生问卷调查资料。参与检查评价的有学校行政、教研组长、学生及学生家长；检查评价结果有述评和定量的打分。整个检查评价体现了资料的综合性，形式的多样性，检查评价主体的性。学校作出公平，公正，公开的评价，作了全面深刻的总结，并将结果报到学校存档。

全体教师均采取研究性备课，备课前深入研读课标，钻研教材，了解学情。实验年级采用摘要式备课，每一天写好教学日记；其他年级教师均采取一门详案、其余简案的方式备课。所有备课均能体现新思想、新理念，教学目标能从"知识与潜力""过程与方法""情感态度与价值观""三个维度"表述，重难点具体且合理，教法新颖且多样，用心倡导启发式、讨论式教学，用心倡导自主、合作探究学习，课后认真撰写教学后记，进行总结反思，并上升到理论高度。

（3）全体教师用心参与听课、评课，其中听课校长19节，达1节以上期·本校每一位教师；教导主任40节，达2节以上期·本校每一位教师；教师均在17节以上，达1节以上期·本校每一位教师。同时，全体教师能用心参与评课，评课不搞形式，能提出问题和改善意见。

2、学籍管理。

严格执行学籍管理规定，有各年级学生基本状况花名册，有各年级学籍册，有年级成绩册，各名册资料填写齐全，资料真实。

3、幼儿园工作。

（1）学校加强了对附属幼儿园的管理，制订了《金沙路小学幼儿园工作制度》《金沙路小学幼儿园工作常规》《金沙路小学幼儿园园长目标管理评价细则》《金沙路小学幼儿园保育员目标管理评价细则》《金沙路小学幼儿园轮值制度》《金沙路小学幼儿园作息时间》，组织了落实工作常规检查评价两次，并有详细记载。

（2）幼儿教师工作落实到位，有幼儿花名册，期初有学期活动计划，每周有周活动计划，每日有日活动安排，并经过教导处审批，幼儿生动、活泼、主动成长，杜绝了幼儿教育小学化现象，家长满意率高。

（3）按市教育局的要求开展工作，努力改善办园条件，幼儿活动室、餐厅、寝室、卫生间齐全，活动室宽敞明亮，有贴合要求的幼儿课桌椅，有电视机、vcd、录音机，有足量的玩具，整个活动室布置富有儿童情趣；餐厅有幼儿餐桌、餐具，清洁卫生；寝室有幼儿专用床、被；卫生间有自来水冲洗。

4、考试考查。

（1）按中心学校的要求，认真组织了考试、考查，有安排、有试卷、有成绩、有分析、有总结。

（2）认真组织学生参加处联考，考风端正，联考评价获处第一名。

（1）期初有计划，计划能充分贯彻新课程理念，领会课标精神，结合本校研究课题，具有可行性和指导性。

（2）学科教研机制完善，制订了教研制度和教研组长目标管理，成立了的校长为首的教学教研领导小组。分语文、数学、综合和艺体四个教研组，全体教师均参加了一个教研组的研究活动，整个学校构成了"教务处--教研组--教师"的教研网络。

（3）学校共有教研课题三个，其中数学教研组的教研课题《在活动中学习数学，有生活中应用数学》得到处中心校和市教研室的高度评价并被推荐到长沙市教科所申报立项；语文教研组的教研课题《开放语文教学，培养学生综合潜力》和综合教研组的教研课题《开放式自然教学》均具有较高价值。三个课题均有详细而可行的方案，有围绕课题开展的学习、分析研究、解决策略，有相关资料。

（4）每位教师有一次本校贯彻新理念的教学研讨课，学校平均每周有一次教研活动，每次活动均有1个活动课例，活动中每位教师提一个自我解决不了的问题，提一个学习体会，提一个改善计划《荷花教学教研〈第1期〉》作了专题报道。

（5）学校开展了建立学习型教师队伍活动，活动的中心就是"十个一""四个本"即每一天1小时自学，每一天每周一次群众学习，每周一篇教育随笔，每月一次教师论坛，每半期一次心得体会，每期每人一次主讲，每期一次考试，每人一万字笔记，每人订教育报刊杂志一种以上。"四个本"即政治学习本、业务学习本、教育信息摘抄本、教育随笔本，群众学习的资料以"新理念""新课程""新问题""新教材"为主，有相关资料安排记录，教师个人自学以时事政治、教育教学书报为主，所有学习笔记，有日期、有来源，学校对教师的学习进行了认真、全面的检查，有详细记载，有科学评价，同时，教师能学以致用，教学相长，在教学之中学，在学习中教，《荷花教学教研〈第1期、第2期〉》均作出了专题报道。

（6）全力开展新课程改革实验工作，学校成立了以校长为首的新课程改革实验领导小组，制定了《金沙路小学课程改革实施方案》《金沙路小学课程改革实验计划》，所有参与新课程改革实验的教师全部参与了长沙市或浏阳市课程改革实验教师培训，全部持证上岗，更重要的是，全体实验教师能彻底更新教育观念，努力改变教学方法，用心探索评价方式。得到了家长和社会的一致好评，在地十八个教师节前夕，有一位家长专程写信给学校深表称赞。在新课程改革实验年级实施了"成长记录袋"制度，学校召开了多次专题会议，同时，实现了课程国家、地方、学校三级管理的体系，努力开发了校本课程，学校制定了《学生兴趣、需求调查表》《金沙路小学校本课程研发与实施方案》《金沙路小学校本课程开发与实施计划》《金沙路小学校本课程开发评价方案》《金沙路小学校本课程教师执教评价方案》校本课程和在学校课程有位置、有认识、有研究、有指南、有队伍、有过程、有研讨、有督查、有资料、有文本、有保障、有重点、有制度、有评价、有总结；透过一学期的探索，学校在校本课程开发方面已初见成效。

（7）教师参加各级各类业务比赛和撰写教研论文多次获奖，其中一人次获得省级奖励、二人次获得市级奖励、六人次获得县级奖励、十四人次获得处级奖励。

6、艺体卫工作。

（1）音、体、美等课程得到高度重视，教师配备实行专职；

（2）实施《创新体育锻炼标准》，三年级以上学生达标合格率达92%以上，优秀率达15%以上。

（3）组织了全校性的田径运动会和球类运动会各1次，组织严密，参与面广，有秩序册和通报。

（4）参加办事处田径运动会团体总分第1名。

（5）组织了学生参与面在90%以上的面向社会的素质教育汇报展示活动，组织严密，有秩序册和通报，社会反响好。

（6）结合市创卫工作，认真做好学生健康教育、卫生保健和体检工作，学生个人卫生习惯良好。在市创卫工作中，得到上级领导的高度评价。

7、学生个性特长。

（1）处级竞赛获得一、二、三等奖共计约100人次（详情见《荷花街道中小学生20xx年度在处级获奖状况登记表》）。

（2）县级竞赛获得一、二、三等奖共计71人次（详情见《荷花街道中小学教师20xx年度在县、市、省级以上辅导学科竞赛状况登记表》）。

（3）市级竞赛获得一、二、三等奖共计12人次（详情见《荷花街道中小学教师20xx年度在县、市、省级以上辅导学科竞赛状况登记表》）。

（4）省级竞赛获得一、二、三等奖共计1人次（详情见《荷花街道中小学教师20xx年度在县、市、省级以上辅导学科竞赛状况登记表》）。

（5）国家级竞赛获得一、二、三等奖共计2人次（详情见《荷花街道中小学教师20xx年度在县、市、省级以上辅导学科竞赛状况登记表》）。

（二）经验。

1、加强学习，提升教师素质；

2、健全制度，促进工作开展；

3、创设情境，构成工作氛围；

4、勤于总结，促使不断提高。

存在的主要问题是工作的实效性不高，如学习的学习习惯没有根本性的明显的转变；学生自主学习、合作学习、探究学习的氛围不浓，效率不高等。

改善措施是继续加强学习，更新教师的理念；继续加强研究，提高各项工作的实效性。

热门校本课程介绍好（通用17篇）篇十

教学目标：

1、经历探索完全平方公式的过程，进一步发展符号感和推力能力。

2、会推导完全平方公式，并能运用公式进行简单的计算。

(二)知识与技能：经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理。

数、实数、代数式、防城、不等式、函数;掌握必要的运算，(包括估算)技能;探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用代数式、防城、不等式、函数等进行描述。

(四)解决问题：能结合具体情景发现并提出数学问题;尝试从不同。

角度寻求解决问题的方法，并能有效地解决问题，尝试评价不同方法之间的差异;通过对解决问题过程的反思，获得解决问题的经验。

(五)情感与态度：敢于面对数学活动中的困难，并有独立克服困难。

和运用知识解决问题的成功体验，有学好数学的自信心;并尊重与理解他人的见解;能从交流中获益。

四、教育理念和教学方式：

1、教师是学生学习的组织者、促进者、合作者：学生是学习的主人，在教师指导下主动的、富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。

教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。当学生迷路的时。

候，教师不轻易告诉方向，而是引导他怎样去辨明方向;当学生登山畏惧了的时候，教师不是拖着他走，而是唤起他内在的精神动力，鼓励他不断向上攀登。

2、采用“问题情景—探究交流—得出结论—强化训练”的模式。

展开教学。

3、教学评价方式：

(1)通过课堂观察，关注学生在观察、总结、训练等活动中的主。

动参与程度与合作交流意识，及时给与鼓励、强化、指导和矫正。

(2)通过判断和举例，给学生更多机会，在自然放松的状态下，

揭示思维过程和反馈知识与技能的掌握情况，使老师可以及时诊断学情，调查教学。

(3)通过课后访谈和作业分析，及时查漏补缺，确保达到预期的。

教学效果。

五、教学媒体：多媒体六、教学和活动过程：

教学过程设计如下：

〈一〉、提出问题。

(2m-3n)2=_______________，(-2m+3n)2=_______________。

〈二〉、分析问题。

1、[学生回答]分组交流、讨论。

(2m-3n)2=4m2-12mn+9n2，(-2m+3n)2=4m2-12mn+9n2。

(1)原式的特点。

(2)结果的项数特点。

(3)三项系数的特点(特别是符号的特点)。

(4)三项与原多项式中两个单项式的关系。

2、[学生回答]总结完全平方公式的语言描述：

两数和的平方，等于它们平方的和，加上它们乘积的两倍;。

两数差的平方，等于它们平方的和，减去它们乘积的两倍。

3、[学生回答]完全平方公式的数学表达式：

(a+b)2=a2+2ab+b2;。

(a-b)2=a2-2ab+b2.

热门校本课程介绍好（通用17篇）篇十一

1、专接本的“加考课”已安排在本科段考试单元中，并与专科段该课程的考试时间相同，报考该类课程的考生直接报考即可。

2、保险（专、本科）及中英合作开考的金融管理（专科）、商务管理（专科）因使用全国的计算机管理系统，其专业编号及课程编号均与北京市不同，请报考时注意。

4月17日，在上半年自学考试的最后一天，记者在西城区自考办看到几百张准考证无人领取，其中包括100余名新生，据了解，类似情况在其他区县也存在。

西城考办负责人说，这些没领走的准考证中，时间最长的可追溯到5年前。其实，各区县考办在每次发放准考证时，都派专门老师为往年考生查准考证，并妥善保存。反之会给自己及区县考办工作均带来许多麻烦。

据了解，在今年上半年的自考新生中，西城、海淀、通州、昌平几个考生人数较多的区县均有数量不等的新生未领取准考证。负责老师介绍，未能及时到考办领取准考证的考生，多数因工作忙抽不出时间，如到外地出差等原因，区县考办老师表示，考生如果确实有困难，无法亲自到现场领取准考证，可让亲人、朋友持相关证件代领。

今年未领准考证的考生可在近期领取准考证，西城区考生可在6月3日至5日，随金融管理、商务管理（专、本科）专业新生领准考证同时领限，其他区县考生可随下半年自考新生领取。

各有关主考院校：

你们校关于申请思想政治教育（独立本科段）等专业部分点考课程安排考试的报告收悉，鉴于这些专业已停考，根据我省高等教育自学考试点考有关规定，同时应其他专业部分考生的强烈要求，经审核，决定对符合点考条件的考生安排剩余课程考试，具体安排如下：

专此通知，请遵照执行并通知相关专业考生报考。其余停考专业的点考课程安排另文通知。

热门校本课程介绍好（通用17篇）篇十二

新课程要求开设三级课程，国家课程是立足于全体学生的基本公民素质要求，具有普适性;地方课程是立足于地方经济和文化实际，体现地方的教育特点，具有区域性;校本课程则是立足于学生自身的发展要求，体现学校的教育哲学，具有个别性。因此，开发校本课程是满足学生自身发展需要的重要途径。我校教育，是全面地培养和发展学生素质的步骤之一。为了促进学生的综合发展，结合我校的特色，特开设剪纸艺术校本课程。

二、课程目标。

1、学习临剪书中喜欢的人物、动物、植物的方法、步骤。

2、掌握剪纸的基本技巧，学会剪制简单的剪纸造型。

3、培养学生对生活的观察能力，造型能力以及动手动脑能力，学会剪制生活中自己熟悉的事物。

三、课程内容简介。

1、欣赏剪纸作品，初步了解剪纸的艺术特色与悠久历史。

2、掌握剪刀的使用方法。

3、学习折叠剪、掏剪、破剪、排剪等剪纸的基本技巧。

4、进行单色剪纸的练习，临剪简单的剪纸造型，学习二方连续信样、团花与喜花的剪制方法。

5、学习剪制生活中自己熟悉的物品，如：学习用品、生物用品、动植物等。

四、课程实施建议。

采用讲解与操作相结合的学习方式。

五、课程评价建议。

1、受到中华优秀传统文化的熏陶。

2、能掌握剪纸的技巧。

3、学生通过剪纸活动，能够明白做事情要专心，努力的重要性。

热门校本课程介绍好（通用17篇）篇十三

柳 绿 更 带 春 烟 。

花 落 家 童 未 扫 ，

莺 啼 山 客 犹 眠 。

教学准备：图片、课件、古筝音乐磁带。

教学过程 ：

一、创设情境，激发兴趣。

1、出示课件：图中画了谁？他在干什么？

2、大屏幕出示古诗的内容，教师简介作者。

3、学生齐读课题。

二、初读感知古诗的意境。

1、学生借助拼音自由读古诗。

2、同桌互读，纠正字音。

3、指名读古诗，师生评价。

4、教师范读。生再读古诗。

三、图文结合，再读感悟。

1、指名读古诗。

2、出示课件（文中的插图）。分小组讨论：这首诗描写了什么季节？你从哪些词中看出来的。

3、全班交流：

（1） 我从 “桃红”看出是描写的春天的景色，因为春天才会有盛开的桃花。

（2） 我还从“柳绿”看出来是春天的景色，在春天，柳树都发芽了，才会是绿色的。

4、用图帮助学生理解“宿雨”、“山客犹眠”。

5、教师点拨：在配乐声中老师用散文的形式把古诗所描绘的意境朗读出来，学生欣赏。

6、多美的一幅画，多美的一首诗，我们在来读一读。

（1）、男生读。（2）、女生读。（3）、齐读。（4）小组比赛读。

四、背诵积累。

1、指名学生配乐朗读，学生闭上眼睛想象画面。

2、教师引导学生根据画面练习背诵。

（1）、教师引背。（2）、同桌对背。（3）指名背诵。（4）、学生齐背。

教学反思：

我国的古典诗词博大精深，源远流长，蕴含着数千年的文明和丰厚的文化积淀，孕育着一代又一代的中华儿女，激励着人们向往和追求更加美好的生活。这首诗描写了诗人的美好的山居生活，景色怡人。如果由老师来讲解，学生的兴趣可能不高，于是老师让学生自己去读、去找，看看古诗描写的季节 。学生因为是自己开动脑筋找的，说的，因此参与性很高。给学生配上音乐朗读，有增加了学生的自信，学生学的主动积极。老师用朗读散文的形式把诗歌所描绘的意境读出来，让学生进一步体会，感悟，从而更好的朗读。

热门校本课程介绍好（通用17篇）篇十四

教学内容：

雨 里 鸡 鸣 一 两 家 ，

竹 溪 村 路 板 桥 斜 。

妇 姑 相 唤 浴 蚕 去 ，

闲 着 中 庭 栀 子 花 。

教学准备：录音机、液晶投影仪。

教学过程 ：

一、看图导入  。

1、大屏幕出示课文插图问，这幅图美吗？美在哪里？

2、指导看图，学生用自己的话说。

二、初读感知。

1、自由读古诗，注意读准字音。

2、再读古诗，读通古诗。

3、教师范读古诗。

4、指名读古诗。

三、分组学习，体会入境。

1、学生分小组读古诗。

2、在小组里交流，通过读古诗，你知道了些什么？

3、学生提出自己不懂的地方。

四、全班交流，朗读感悟。

1、指名学生读古诗。

2、学生交流自己读懂了什么。

3、提出自己不懂的地方，师生互相交流。

4、教师点拨：这一首诗描写了雨中的山村景色，以及村民的生活情景……。

5、学生自由体会朗读，指名读、男女生比赛读、齐读。 。

五、创造积累。

1、以小组为单位，用自己熟悉的歌曲调子来演唱这一首诗。

2、指名学生演唱。

（1）、我用我们在音乐课堂上学到的《小蜻蜓》的调子来演唱。（师生打拍子）。

（2）、我用我最喜欢的《草原就是我的家》的调子来试着唱一唱。

……。

3、评选优秀创作。

4、学生齐唱古诗《雨过山村》。

教学反思：

在这首古诗的教学中，老师以小组为单位，让学生交流自己对古诗的理解，提出自己不懂的问题，培养学生的质疑能力。再通过全班交流探索古诗意境。最后通过学生用自己喜欢的曲调来演唱古诗，感受古诗韵味，陶冶他们的情操，丰富他们的语言，更增添了他们对中华民族源远流长的传统文化的热爱。

热门校本课程介绍好（通用17篇）篇十五

企业法律顾问资格考试共有四门课：民商与经济法律知识、综合法律知识、企业管理知识、企业法律顾问实务。

1、民商与经济法律知识，主要由“民法通则”、“担保法”、“合同法”和“知识产权法”四个部分组成，由京城名师田士永、胡利玲、张楚讲解；共12个课时，考生通过聆听三个老师的讲解可以了解企业法律顾问考试该课程的特征，重点知识和应试技巧以及民商与经济法律知识的法律概念和特征，能够熟练的运用这方面的法律问题。

2、综合法律知识，由“国际经济法”、“刑法”、“民事诉讼法”、“行政法与行政诉讼法”四部分组成，由来自中国政法大学、人民大学的著名教授赵相林、王平、王志祥主讲，通过本课程的学习，考生能够熟练掌握国际经济法、刑法、民事诉讼法、行政与行政诉讼法的理论和实践知识，能够在法律实务中熟练应用。

3、企业管理知识，北京理工大学的周毕文教授主讲“企业管理与市场营销”部分，刘东明博士主讲“财务管理”部分，讲解内容除了理论和实务部分，两为老师还为考生讲解考试的题型和答题技巧。

4、企业法律顾问实务，分为“企业规章制度与合同管理”和“企业法律顾问”两部分组成。中国航天工业第二集团总法律顾问李申田主讲企业规章制度与合同管理，李老师曾担任第一届人事部企业法律顾问执业资格认定委员会委员。原国家经贸委经济干部培训中心主任张楠曾担任首届全国企业法律顾问资格考试大纲及复习指南编委会副主编，主讲“企业法律顾问”。

二、套卡介绍及选课指导。

1、企业法律顾问资格考试全套卡包括“民商与经济法律知识”“综合法律知识”“企业管理知识”“企业法律顾问实务”四门课的全部内容，考生可听企业法律顾问资格考试课程的全部内容，同时享受更多课时的优惠，对于需要考四门全部课程的考生可选择这个套卡。

2、企业法律顾问资格考试(民商与综合法律知识)套卡考生选择购买该套卡课程可听“民商与经济法律知识”和“综合法律知识”两门课程，对于免试“企业管理知识”和“企业法律顾问实务”的考生，可选择此套卡，还可享受更多的课时反复收听部分课程。

3、企业法律顾问资格考试(民商与综合法律知识)套卡考生选择购买该套卡课程可听“企业管理知识”“企业法律顾问实务”两门课，对于免试“民商与经济法律知识”和“综合法律知识”的考生可以选择该套卡，可以享受更多的课时，可以反复收听部分课程。

如果我今年考三门课程，如何选择课程听课？

可选择企业法律顾问资格考试(民商与综合法律知识)套卡或者企业法律顾问资格考试(民商与综合法律知识)套卡，然后从单科课程中选择您想要听的另一门课程。

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热门校本课程介绍好（通用17篇）篇十六

xx年转眼来临，本学年既有新任务要完成还有复习更要兼顾，因此事非常重要的一个学期，要以培养学生创新精神和实践能力为重点，探索有效教学新模式。以课堂教学为中心，紧紧围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行教学，针对近年来中考命题的变化和趋势进行研究，收集试卷，精选习题，建立题库，努力把握中考方向，积极探索高效的复习途径，力求达到减负、加压、增效的目的，促进学生生动、活泼、主动地学习，力求中考取得好成绩。通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习所必须的基本知识和基本能力，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

一、学情分析：

本学年我带九年级三、四两个班，学生上学期成绩很不理想，两极分化越来越严重。有部分学生成绩下滑很明显，学习习惯较差。做事慢慢腾腾，有几个学生应该考优生的学生都没有考到优生，如梁磊、刘子玉、刘婕、陈晓、麻乃芹等，这些也许是老师督导不到位，也有少数学生自制能力较差，对自己要求不严，甚至自暴自弃。这些都需要针对不同情况采取相应措施，耐心教育。

二、教材分析：

本学期的新内容只剩两章：解直角三角形和投影。

三、教学目标：

在教学过程中抓住以下几个环节：

(1)认真备课。

认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

(2)上好课：

在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率，让每一位同学都听的懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。

(3)注重课后反思，及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。

(4)批好每一次作业：作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。

(5)按时检验学习成果，做到单元测验的有效、及时，测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。

(6)及时指导、纠错：争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，争取一切时间，紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

(7)积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水平。

(8)经常听取学生良好的合理化建议。

(9)以“两头”带“中间”战略思想不变。

(10)深化两极生的训导。

四、严格按照教学进度，有序的进行教学工作。

用心去做，从细节去做，尽自己追大的努力，发挥自己的能力去做好初三毕业班的教学工作。

五、强化复习指导。

分二阶段复习：

(一)第一阶段全面复习基础知识，加强基本技能训练让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。

1、重视课本，系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主，有些基础题是课本上的原题或改造，后面的大题虽是“高于教材”，但原型一般还是教材中的例题或习题，是教材中题目的引伸、变形或组合，所以第一阶段复习应以课本为主。

2、按知识板块组织复习。把知识进行归类，将全初中数学知识分为十一讲：第一讲数与式;第二讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲基本图形;第六讲图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;第八讲三角形;第九讲四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆。复习中由教师提出每个讲节的复习提要，指导学生按“提要”复习，同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍，边复习边作知识归类，加深记忆，注意引导学生弄清概念的内涵和外延，掌握法则、公式、定理的推导或证明，例题的选择要有针对性、典型性、层次性，并注意分析例题解答的思路和方法。

3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系，理清知识结构，形成整体的认识，并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与_轴交点之间的关系，是中考常常涉及的内容，在复习时，应从整体上理解这部分内容，从结构上把握教材，达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点，应掌握其基本解法。

中考数学命题除了着重考查基础知识外，还十分重视对数学方法的考查，如配方法，换元法，判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应熟练掌握。

4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。

(二)第二阶段综合运用知识，加强能力培养，从整体上把握数学内容，以构建初中数学知识结构和网络为主，从整体上把握数学内容，提高能力。

培养综合运用数学知识解题的能力，是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度，但又不是越难越好，要让学生可接受，这样才能既激发学生解难求进的学习欲望，又使学生从解决较难问题中看到自己的力量，增强前进的信心，产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课，注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多，复习必须突出重点，抓住关键，解决疑难，这就需要充分发挥教师的主导作用。

而复习内容是学生已经学习过的，各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异，这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样，题型要新颖，能引起学生复习的兴趣外，还要精心设计复习课的教学方法，提高复习效益。

六、不断钻研业务，提高业务能力及水平。

积极参加业务学习，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更开拓，方法更灵活，手段更先进。

七、分层辅导。

因材施教对本年级的学生实施分层辅导，利用优胜劣汰的方法，激励学生的学习激情，保证升学率及优良率，提高及格率。对部分差生实行义务补课，以提高成绩。

热门校本课程介绍好（通用17篇）篇十七

《语文课程标准》强调：“语文教师应高度重视课程资源的开发和利用，创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识，多方面提高学生的语文能力。”因此，注重语文课程资源的开发与利用，对全面提高学生的语文素养有着十分重要的意义。我校结合学生成长需要和学校实际，特在七年级开发《语文综合实践》，使学生学会学习、学会做人、适应社会，为学生的终身学习和可持续发展打下良好的基础。

对于七年级学生来说，他们的认知能力和学习方法习惯远不能适应初中阶段的学习，特别是对新课程的实施有一定困难，这就需要每一位老师进行这方面的培养和指导，尤其是担任班主任的语文老师，要很快补上这一课。

通过开设《语文综合实践》校本课程，提高学生在实践中学习语文和运用语文的能力。

提高学生的文化品位和审美情趣，全面提高语文素养。

1、联系学生的生活和学习实际，以学生的活动为主，加强学生的训练和应用，学会方法，提高能力，养成良好的习惯。

2、收集师生作品和成果，建立完善的档案资料袋。

3、教师要精心备课，创新设计教学程序，做好落实和应用指导。