教师心得体会是教师成长和专业发展的重要记录，有助于教师不断提高教学水平和能力。如果你需要写一篇教师心得体会，以下范文可以给你一些启发和思路。
最新幼儿教师家园共育心得体会大全（18篇）篇一
今天我们一起学习了恩施市实验小学幼儿园梁莉老师我们带来的家园共育的策略，课上老师不仅带我们学习理论知识，还分享了很多案例，让我们从真实的情境中来感悟家园共育的重要。
家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。孩子能够茁壮成长，也是老师和家长的共同愿望。家庭和幼儿园是影响幼儿身心发展的两大方面，这两大方面对幼儿的影响必须同方向、同步调才能达到成倍的效果。
每天在接送幼儿时，总会有家长问："今天某某表现得怎么样？"或是："某某这段时间怎么样？"那么，怎样向家长反映问题就摆在我们面前。以前，我在这方面不太注意，说话直来直去，不讲技巧，结果说了半天不但没有解决问题，反而引起家长的误解，使自己很被动。意识到了这一点，再和家长沟通的时候，我很注意讲话的内容和方法，边摸索、边试验、边总结。现在，我用自己总结出的方法和家长沟通，取得了家长的理解、信任、支持、在老师和家长的共同努力下，孩子们在各方面取得了明显的进步。下面是我对家园共育的心得：
幼儿教师的教育对象是天真可爱的孩子，在这些"小可爱"身上也会有这样那样的缺点和不足，在告诉家长之前教师要想一想如何向家长表述，可以先把孩子的优点和闪光点告诉家长，再叙说孩子的不足。
把谈话建立在客观、全面的基础上。要让家长相信我们，尊重并听取我们的意见，要让家长感到教师在关注自己孩子的成长和进步，感到老师比他们更深入地了解孩子。同时，要抓住时机向家长了解孩子的情况，以请教的态度耐心的听取家长的意见，使家长产生信任感，从而乐意与教师进行充分的交流，以达到预期的。
沟通的形式涉及口头或书面沟通、详细或简略沟通、正式或非正式沟通。根据幼儿园工作的性质基本上借助家访、孩子入园与离园的机会与家长沟通。在我们平时的工作中主要以谈话为主，一般是主动与家长联系，有针对性地与家长沟通，就沟通的内容而言有以下几种：
1、归纳总结孩子平常的表现，主动告诉家长，同时了解孩子的家庭背景。
2、针对发生在孩子身上的情境或事件进行交流。
3、针对孩子的进步或发现孩子的缺点进行交流。
4、针对生活中某一教育现象如溺爱进行交流。
5、针对家长的困惑或自己的困惑进行交流。无论哪种情况，沟通必须有针对性、指向性、客观性。因家长的性格、爱好、年龄及对孩子的重视程度不同，沟通的方式也就不一样，有的家长会主动与老师交流而有的家长不善言辞或意识不到就会缺乏与教师的沟通，无论哪种情况，教师都应积极、主动与家长交流，在交流过程中会使教师和家长之间架起相互了解与理解的桥梁，那么任何的问题与矛盾都会迎刃而解的。
教师只有必备有一定的专业理论知识，才能正确实施教育并且科学指导家长，同时要多阅读幼儿教育的相关书籍才能掌握幼儿教育发展的新理念、新动态，跟上时代的步伐。
最新幼儿教师家园共育心得体会大全（18篇）篇二
家园共育是幼儿教育的重要形式，家长工作对于幼儿园教育也十分重要。“家长成长”是我园省级课题——“整合性家园共育模式”的研究重点。家长来自于各行各业，他们的文化素质、个人修养、教育观念各不相同，只有统一家长的教育思想，提高他们的教育水平，才能使家长积极地参与、配合到幼儿园教育中来，以家长的不断成长促进幼儿的最优化发展；只有这样，才能让家园共育更具实效性。笔者试图通过一个案例，来谈谈幼儿园如何通过促进家长成长来提高家园共育的有效性。
中班有一名幼儿的妈妈是美容师，家中化妆品很多。该名幼儿经常学着妈妈化妆，还振振有词：“妈妈爱漂亮，宝宝为什么不能呀?”妈妈很担忧，向教师求助。教师没有直接去教育这名幼儿，而是在班级进行了一次摸底调查，结果发现：半数以上幼儿尤其是女孩都有过模仿成人化妆的行为。这是幼儿爱美的普遍表现，教师认为可以利用这个教育契机对全班幼儿进行教育。于是，教师和这位美容师妈妈进行了面对面的沟通，请她走进课堂，结合自己从事的美容专业给幼儿上一节健康课，引导幼儿正确地欣赏美、表现美，树立健康、正确的审美观。
这位妈妈非常愿意参加班级开展的“家长走进课堂”的活动，但怎样给小朋友上课，她却一窍不通。教师又对她进行了专门的指导，和她一起备课：从目标的设定到课前的准备，再到教学过程的组织，所有环节都进行了细致、周密的安排。这位家长满怀信心地走进课堂，上了一节主题为“我爱美”的健康课。小朋友们对这节课非常感兴趣，都争着回答这位“妈妈老师”提出的问题，课堂气氛很热烈，效果也非常好。班里的其他家长也都来观摩这次家园共育活动，他们在课后的延伸环节中与孩子一起做花环，一起玩“化装舞会”的游戏……有的家长还感慨地说：“其实，我的孩子在家里也有类似的问题，就是没当回事。今天参加了这个活动，不仅教育了孩子，也教育了我自己。”
家长在生活中发现孩子存在的问题并及时与教师沟通，商讨解决问题的办法，这样做是非常可取的。家长在保护孩子好奇心、自尊心的前提下，联合幼儿园开展此次家园共育活动，不仅教育了自己的孩子，也教育了全班的孩子；不仅提高了自己的教育水平，而且带动了班级其他家长走进课堂，参与家园共育的积极性；更重要的是，家长们在参与家园共育的过程中，树立了正确的教育观念，掌握了科学有效的教育方法，从而在活动中和孩子共同成长，教育效果是实实在在的，这无疑也提高了家园共育的教育价值。
幼儿园应如何促进家长成长，提高家园共育的实效睦呢?笔者认为，可从以下几个方面入手：
很多家长不善于观察孩子，不能及时发现孩子身上的闪光点或存在的问题，有时由于忙碌也会听而不闻，视而不见，错失了很多教育良机。其实，教育孩子并不是非要通过课堂教学才能收到效果，更重要的是在一日生活中寻找教育的契机。比如：孩子自己穿鞋，家长及时表扬、鼓励，并请老师在幼儿园里提出表扬，这样既能提高孩子自己穿鞋的积极性，把好的习惯坚持下去，还可以帮助孩子树立自信心。
家长虽然不是专业的教育者，但决不应该是教育的旁观者。家长是教育资源中不可缺少的力量。他们来自于各行各业，能带来很多行业的教育信息。家长走进课堂，扮演教师的角色给小朋友上课，既能发挥家长的职业优势，又能拓展孩子的眼界，增进亲子感情。
家长的性格、习惯各有不同，有的家长喜欢和教师交流，有的家长则不善于沟通。这就需要教师采用多种方法加强沟通，比如：留言板、约谈、短信、网上论坛……及时的沟通，有助于家园采取相应的教育措施，保证教育效果。
家园共育是每个幼儿园都在不断探索的教育课题。幼儿园应通过多渠道的沟通、对话、交流、合作，以多种形式调动家长参与家园共育的积极性，合理开发家长资源并帮助他们树立科学的教育观念，在促进家长成长的同时，促进幼儿的最优化发展，使家园共育更具实效性。
最新幼儿教师家园共育心得体会大全（18篇）篇三
我园自1998年课程研究以来，以《幼儿园教育指导纲要》（试行）和《广东省幼儿园教育指南》为依据，努力探索家园共育的有效途径，改变传统的教育观念，建立新型的家园关系。我们将尊重家长、保护家长权利放在首位，视家长为教育的合作伙伴，努力开发家长的潜能，并通过资讯与服务、沟通与交流、支持与参与的途径，改变以往家长被动配合幼儿园教育的局面，逐步确立了家长在幼儿园教育中的主体地位。充分利用家庭和社区丰富的教育资源为教育服务，使幼儿、教师和家长善于合作、互动，促进幼儿、教师和家长共同成长。“家园共育”是幼儿园课程研究的重要组成部分，我们在探索园本课程的建构过程中，把幼儿、教职工、家长三大群体视为三个核心，缺一不可进行了系统的研究。
1、我园依据《幼儿园工作规程》和《幼儿园教育指导纲要》，在开展《广东省幼儿园课程指南》的试点工作中，通过借鉴国内外先进的幼教管理理念和近五年的探索实践，逐步生成和建立了具有本园特色的“家园共育”的管理机制和管理理念，对家园工作的依据、目标、原则、内容、途径、评价等方面内容进行了统整，建立了“家园共育”的管理网络，为我园开展“家园共育”工作奠定了良好的理论基础。
幼儿园签定“幼儿园、家庭相互承诺协议书”，使孩子一进入我园家长就成为了教育的合作伙伴。
家园共育，沟通是桥梁。只有幼儿园与家庭建立了密切的联系，才能达到家园配合一致教育幼儿的目的。我们的具体做法是：
1、建立家教宣传专栏：幼儿园和各班都设有家长园地，每月更换一次，向家长介绍保教内容、要求、情感方面培养的目标、手段、措施、生活中应掌握的技能技巧、有关的育儿小常识以及班级、教研组、学校等各方面举行的大活动等等，让家长及时了解、掌握学校、班级中的教育信息，做到心中有数并有针对性地采取适宜方式与教师一起共同教育孩子，达到家园同步的教育效果。
2、开展家长约访：教师每学年安排一次将幼儿家长邀请到幼儿园进行半小时以上的互动交流，并做好约访记录。结合幼儿档案向家长介绍幼儿发展情况，有针对地交流教育方法。
3、上门家访：教师每学年对每位幼儿家访一次，教师走进家庭了解幼儿生活环境和家庭教育情况。新生家访在幼儿还未入园前到家里访问，教师不仅要了解每一位幼儿的家庭情况，更要全面、深入、细致的了解幼儿在家庭中的表现，并做好记录加以初步分析；同时，还要向家长介绍幼儿园的基本情况，幼儿入园的一些准备工作，取得家长的积极配合，密切学校和家庭的关系，为新生尽快适应幼儿园生活打下良好基础。
随时听听老师的声音与老师联系，家长、老师之间也能简便、及时地相互探讨教育方法、交流教育体会、了解孩子情况。每次交流教师都认真作好记录，电话交流方便、及时，深受家长喜爱。
5、使用家园联系手册：对有需要的家庭建立家园联系手册，每月家长和教师进行书面交流和互动。教师在联系手册上向家长反馈幼儿一个月来在生活、学习、游戏、情感等方面的情况，并对如何实施家庭教育进行一些必要的指导；家长通过联系手册向老师反馈幼儿在家中的表现和家长的心声及愿望，使教育工作更加有的放矢。同时通过家园联手系册加深了老师、幼儿、家长三者之间的相互理解与感情交流。
6、建立校园网站：我园于2002年5月建立了校园网站，家园交流又多了一个更为方便的途径，它在幼儿园与家长之间架起了一座沟通的桥梁。许多工作忙，很少来园的家长，通过网站了解我们的教学活动、办园理念、浏览幼儿活动的照片、语言记录等等。教师和家长通过bbs平台直接对话，家长们为幼儿园的管理出谋划策，让我们聆听到了家长的心声、意见和建议，使bbs论坛成为一个真正开放、交流、促进成长的平台。
1、家长参与管理。
提高幼儿园办园水平，家长最关心；了解孩子在园的发展情况，家长有知情权；改进和提升幼儿园的保教质量，家长有发言权。因此，我们非常关注家长参与幼儿园管理的情况，注意倾听家长的心声，接纳来自家长的合理化建议。家长委员：家长委员会是家长参与幼儿园管理的重要形式，《幼儿园工作规程》第五十条明确规定：“幼儿园应成立家长委员会”，同时指出家长委员会的任务是：“帮助家长了解幼儿园工作计划和要求，协助幼儿园工作；反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。”我园的家长委员会两年推选一次，由各班家长参与民主评议产生。家长委员参与幼儿园有关家长工作的重大事件的决策工作，在家长中发挥组织、宣传、教育、带头的积极作用。各委员根据特长进行分工，建立有宣教组、文体组、后勤组，并根据自己的职责开展家园合作工作。如：后勤组委员参加幼儿园的膳食会议，对幼儿园的膳食安排发表自己的意见和建议，并亲自指导幼儿园厨师烹饪饭菜。文体组、宣教组的家长参与幼儿园各班级早操、班级环境创设、家长宣传栏、家教经验文章、教师的教育行为、幼儿园管理等方面的评价工作，使家长委员成了幼儿园与家长沟通的桥梁。
家长顾问：家长中的潜力和资源是无限的，为了充分挖掘家长中的人才资源，我们聘请有专业特长的家长为幼儿园的特殊工作的顾问，如：法律顾问、计算机顾问、文学顾问、艺术顾问、膳食顾等，在幼儿园特殊需要的时候为幼儿园提供专业资讯和实际操作服务，为幼儿园顺利开展各项工作和排除困难立下了汗马功劳。如我园碰到高空抛物、幼儿园场地超红线的问题时，法律顾问为我们提供了有力的支持；幼儿园创作园歌、录制音乐、对外宣传时，艺术顾问、文学顾问为我们提供了专业支持，充分体现了合作伙伴的关系。
2、家长参与活动。
组织家长参与幼儿园的活动，是家园合作的一个重要内容，也是现代化幼儿教育发展的趋势。我园家长的参与是多方面的：
家长会议：幼儿园每学期定期召开全园或班级的家长会议，通过家长会让家长了解本学期的工作，向家长详细介绍幼儿园各项工作及重大事情的举措，如课程情况、收费情况、幼儿园建设等情况向家长们公示，实施园务公开，接受全体家长的监督。
对于新生家长和孩子，为了更快适应幼儿园的工作、生活、熟悉教师，每学年开学前举行新生家长会，从介绍幼儿园、老师的'基本情况，到孩子在园的生活作息制度、保教要求、行为准则等等，切实做到让家长放心、称心。
家长开放日活动：面向全体家长开放的教学活动，由最初的一学期一次调整为一个月一次。为了给家长提供方便，家长平时也可随时到园观摩教学活动，让家长看到孩子在集体活动中的自然状态，并通过观摩和直接参与活动，全面了解幼儿园的教育和具体了解孩子在班级集体中的各种行为表现，客观公正地评价自己孩子的能力、特长。这样，家长对如何实施家园共育有了更清楚的认识，家长也会将意见和要求反馈给老师，达到共同教育孩子的目的。
家庭假日亲子活动：根据家长对增进家庭间交流的建议，我园于1999年开始尝试成立家庭联络小组，经过几年的实践在家长中获得共同的认可与好评。每次活动由家长委员担任的联络小组长组织幼儿和家长到附近的景点开展活动，教师参与活动。这种“以情感为纽带”、“以教育为宗旨”的丰富多彩的联谊活动，增进了家庭间的交流，丰富了家庭的假日活动，寓教于乐，通过幼儿、老师和家长的互动，创设生动活泼、心心相印的教育氛围，加强了家园和家庭间的沟通。
家长志愿者活动：家长的潜力是无限的，在特殊时候，家长就是教育的专家。我们让家长走进教室，参与教学，使家长更加了解教师的工作及自己孩子的发展情况。第一，我们根据家长不同的特长和兴趣，将家长分成了家长助教和家长义工，使家长能充分利用自己的优势参与幼儿园的教育活动，原则是量力而行，重在参与。如有的家长根据自己的专业组织孩子开展主题探究活动，有的给孩子讲故事，有的参与活动区活动等等。第二、有兴趣的家长还可以参与班级学习内容的制定，如：在主题活动开始前，邀请家长参与主题网络的讨论，共同分析幼儿的发展情况，制定预设的教育计划，分析可利用资源。家长在参与活动中加深了对课程的认识，在为教学活动提供材料时表现得更为积极。
大型集体活动：家长参与幼儿园举行的各种大型活动，如亲子运动会、歌咏活动、亲子环保小制作、亲子服饰表演、亲子绘画等等，既发挥了主体作用，又了解了幼儿园教育及孩子的成长情况，同时通过参与增进了家园的沟通。日常教学活动：家长是幼儿园课程的参与者、支持者、合作者和评价者，有了家长参与日常教学互动，我们的课程研究才能顺利深入地进行。如：新的主题活动开始时，家长对孩子的已有经验进行了解，填写调查表；收据废旧材料为主题活动的开展和环境布置提供物质资源；主题活动结束时对孩子在主题中所学的知识和经验情况进行检核等等。
家教经验交流：我园每学年都组织家长进行一次家教经验文章交流活动，由家长委员参与评选。优秀的文章录入我园园刊——《百花园》中。并鼓励家长平时将自己对幼教或幼儿园活动的感想、心得记录下来，向幼教杂志投稿或在本园网站上发表。已有《我家的四个学会》、《如何面对孩子的好奇心》、《培养一个讲道理的孩子》等多篇家教文章在《深圳市青少年报》和《早期教育》上发表。
3、参与评价。
《幼儿园教育指导纲要》指出：“教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分，是了解教育的适宜性、有效性，调整和改进工作，促进每一个幼儿发展，提高教育质量的必要手段。”还指出：“幼儿园教育工作评价实行以教师自评为主，园长以及有关管理人员、其他教师和家长等参与评价的制度。”把家长参与幼儿园教育工作的评价摆在了重要位置。在幼儿园开展园本课程建构探索的过程中，家长参与了以下评价工作：
参与幼儿发展评价：家长通过在家庭中对孩子进行行为习惯、学习情况的观察记录和填写幼儿发展检核表，通过参与幼儿园的亲子活动，通过与教师的交流沟通，了解自己孩子的发展状态，并对孩子的发展情况做出书面评价和对老师提出促进孩子发展的建议。
参与班级工作进行评价：我园各班级根据不同的需要，定期向家长发放各种调查问卷和情况反馈表，了解家长对教育教学、卫生保健、生活管理、服务要求等方面的评价情况，针对不同家长提出的问题进行个别分析，从而制定工作计划、调整工作策略。
参与幼儿园各项工作评价：家长通过幼儿园每学年在全园中开展的家长问卷调查，对幼儿园整体管理、班级管理、师德师风、保教质量、办学水平等方面的情况进行评价和提出发展建议，幼儿园通过对评价结果的统计分析，了解幼儿园各项工作存在的不足和家长的需求，及时调整工作策略和改进工作。我园不光让家长用问卷调查的形式和填写观察表、检核表的形式参与评价工作，还常常邀请家长到幼儿园参与实际活动的评价，如参与孩子的早操活动、环境创设活动、亲子制作活动、经验论文评比活动的评价，充分发挥的主体作用。
1、开办家长学校：家长学校是幼儿园充分利用自己专业资源的优势，向家长传授家教经验，同时又分享家长的家庭教育经验的有效途径。为了加强对家长学校的管理，我们建立了家长学校校务委员会和工作制度，实施规范化、制度化管理。家长学校学习形式灵活多样，内容丰富，集体分享、小组讨论、家教论坛、实际操作、中心发言等，充分发挥了资源共享的作用。
专家讲座：邀请幼儿教育学、心理学专家对家长进行专题理论讲座，帮助家长树立正确的儿童观、教育观，帮助家长解决家庭教育过程中出现的问题。如：“如何看待孩子的学习？”“家教中的误区”、“儿童心理保健”、赏识教育的理念”等。
经验分享：为了利用好家长的资源，我们将家长分成若干小组，围绕不同的话题或同一个话题进行小组经验交流。家长们将自己家庭教育的经验与其他家长分享，然后各小组又将经验进行汇总，在全园或年级组进行团队分享。还围绕一个主题开展家教论坛活动，家长、专家、老师们各抒己见，充分发表自己的见解，在争论、辩论、讨论中分享别人的经验。
专业技能培训：我园是国际象棋特色幼儿园，为配合我园的特色教育，每学期对家长进行国际象棋培训活动。从初级的基础知识到棋艺技术的应用，形成系列培训。此外还举办“家庭安全”、“火灾逃生技能”等生活知识的培训讲座。
2、对家长开放教育资源：我园通过校园网站的信息发布系统，随时向家长传递国内外有关幼教的法律法规、幼教研究等资讯，还通过信息发布系统及时公布幼儿园的办园理念、校园文化、校园动态、经验交流等信息，使家长能以最快的速度了解幼儿园及幼儿教育的情况。同时，幼儿园资料室随时向家长开放，家长可以借阅幼儿园大量的图书，实行资源共享。
2、充分利用社区资源，服务教学：我园非常注重利用社区资源、社区文化为教学服务，促进幼儿社会性的发展，让幼儿从周围环境中学习，收到了很好的效果。我园周围教育资源丰富，体育中心、大型商场——沃尔玛、书店、快餐店、学校、银行等等，长期的交往、合作，我们与周边建立了良好的合作关系。我们在利用社区资源进行学习的同时，他们也适时地传播了自己的企业文化。如：《运动》《安全》《图书》《纸》《汽车》《衣服》等的主题探究活动，就充分利用了体育中心、消防队、书店、车站、服装店等社区资源，让孩子们在实际观察中积累直观的经验，在与人、事、物的互动过程中进行探究学习的。
3、服务社区，向社区辐射教育功能：我们不但充分利用社区资源为教学服务，同时作为专门的幼教机构，还注意发挥我们的专业职能作用，服务社区，在社区中取得了良好的声誉。如：开办家教宣传栏，提供教育信息资源，参与社区组织的文艺演出、美术作品展览、国际象棋比赛、体能比赛等文化活动，开展环保教育活动等，将教育功能向小区辐射。
最新幼儿教师家园共育心得体会大全（18篇）篇四
幼儿园卫生保健，这学期，我校坚持“校本”教学和研究形式，需要教师所面临的各种具体问题的过程中实现的对象，给学校的作用，充分发挥教师和教学与研究专家，结合日常教学和研究与教学和研究，并高度重视教师的个人学习和反思，同时，尤其强烈地调整教师集体教研的作用，强调教师之间的专业咨询、协调与合作，相互学习、相互支持、共同分享经验。学校为教师提供了信息交流、经验分离、主题讨论的平台，倡导科学精神和求实态度，营造了求实、务实、严谨的教研氛围。在学校领导的坚强监督和全体教师的共同努力下，我校校本教研工作全面展开，取得了显著成效。
开展校本教学和研究活动的目的是提高教师的理论水平和综合素质在整个学校，促进教师的专业发展和教育理念的转变，促进教师的学习热情和兴趣参与研究，提高教师能力控制教材和使用现代教育理论的认识，使教师充分利用现代教育手段开展教育教学活动，实现教师角色的转变和课堂教学的优化。为了实现这一目标，我校制定了一系列校本教研计划，由专人负责，加强对学校教师的教研指导和管理监督。以下是我们教学科研工作的总结。
校本教研是教师发展自身记忆的必然要求和最佳途径之一。教师是直接受益者。教师的主动个性化教研来源于校本教研。教师要学习先进的教育理论，掌握多媒体技术辅助教学，注重科技的融合，积极参与校本教研。只有这样，教师才能提高自身的教学科研水平。我们学校把工作组织教师学习业务理论，制定计划，确定专题，改进教学方法，采用不同的学习形式，这样教师可以不断完善自己的知识结构和理论素养，不断提高自己的教学研究和解决实际问题的能力。
在校本教学和研究中，我们实现了“四个结合”在我们的研究中，也就是说，理论研究和实际应用的结合，结合高质量的课堂记录在实验课程改革和课堂教学的应用在我们的学校中，课后反思和交流的结合校本教学和研究经验，校本教研与教师专业能力评价相结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和经验。他可以通过课后反思交流经验，通过校本教研解决教学问题和困惑，将学习、应用、反思和交流融为一体。
随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师自我反思和行动研究的重要性。教学反思是教师的一个重要过程检查和评估自己的教学工作，教学效果和反馈信息，及时总结经验和教训，找出教学成败和短缺，并且经常写教学反思，教师的这是一个有效的方法来提高自己的水平，优化教学。在日常教学中，我们学校非常重视这一环节，要求每一位教师都做好教学反思的记录。
最新幼儿教师家园共育心得体会大全（18篇）篇五
家园共育是幼儿园教育的重要组成部分。纲要明确指出：幼儿园应与家庭、社区密切结合，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。
可是如何有效地调动家长参与幼儿园教育的积极性，找到家园结合的切入点，达到家园共架桥梁，孩子健康成长的教育目标，是所有幼教工作者一直在探索的问题。多年的幼教工作，不断地反思后我认为：幼儿园在这方面面临的难题主要有两个方面：一是现在的孩子大多属于留守孩子，家长把孩子交给老人看管，而一般情况老人的素质比较低，老师与之交流起来难得达成共识。二是来自于家长和社会的压力。很多家长的教育观念还停留在灌输式教育方法上，对于孩子他们更关注是学了多少字，画了多少画，会算多少道数学题，对于幼儿园的课程改革不理解，对于新的教学方式一下子难以接受，因此他们往往把幼儿园要求他们配合的事情当做一种负担，有的家长甚至对幼儿园的一些活动存在抵触情绪鉴于上述情况，为了缓解这种矛盾和压力。促使幼儿和谐发展，使家园共育真正达到科学性、一致性，我在幼儿教育工作中，做了一些有益的尝试，有力地推进了家园共育进程，取得了一些成功。
一、做好思想引领，努力营造家园共育和谐氛围思想是行动的先导，利用各种形式对老师与家长同时进行思想引领，力求营造家园共架桥梁、孩子健康成长的和谐氛围。
1、问渠那得清如许、为有源头活水来，为提高教师的素质，幼儿园特地订了一些专业杂志，《幼教博览》、《幼儿教育导读》《大教育周刊》，通过摘录精华篇章、写读书心得、交流工作体会及园本培训等活动，让老师们不断地补充精神养料，吸取最先进的幼教理念，使之在家园工作中有效地发挥引领作用。
2、利用家长会、家园开放日，对家长进行必要的家教知识培训，通过进行隔代教育的利与弊、如何做一名合格的幼儿家长、幼儿安全须知、揠苗助长不利于孩子的健康成长等专题培训，引导家长掌握科学育儿的知识与方法。
二、老师要做有心人，细心挖掘家园有机结合的切入点。虽然家长有很多的教育资源可利用，但是家长如果不主动地提供这些资源，这些资源就不会发挥真正的教育效益。这就需要教师与家长有效地沟通，在工作中，努力寻找家园工作的契机，挖掘教育的切入点，使家长充分认识了解自身资源对幼儿园教育的价值所在。如：我园大二班有个孩子革革，他聪明活泼，天真可爱，可就是不能按时上学，每天都是第二节课快上了，才会慢吞吞地走进幼儿园，时间一长，影响了该班教学进程，班主任老师跟他说过好多次，都无果。到底怎么回事？借家长来接孩子的机会，我与其母亲进行了沟通，原来革革的父亲远在外地工作，母亲又忙于生意，一直没有时间照看他，每天晚上革革都要等妈妈忙完了，才一起睡觉，因为这孩子睡的特别晚，早上根本起不来！了解到这个情况，我一方面建议革革的母亲，每天晚上提前为革革早点洗好，然后让他提前睡觉；另一方面找革革谈话，告诉他马上就要上小学了，每天要按时上学，必须做到早睡早起。并让他妈妈与我同时对他进行考核，如果他做到了，当天就奖励他一面红旗从此，革革再也没有迟到过。
三、以各种活动为契机，吸引家长主动参与其中幼儿园教育在很大程度上是以活动的形式呈现的。教师能否激发家长参与到活动中来，最大限度地提供教育资源，关键在于这些资源能否在孩子的发展中显示出物超所值，只有家长看到孩子们在资源的作用下各方面得到最佳发展，才会主动与幼儿园共同携手，与孩子一起体验成功的快乐。如：六一前夕，幼儿园设计了一个幼儿时装秀节目参与镇艺术活动展演，其主题是环保创新，要求参与演出的服装必须是废旧物品裁制而成，但是在设计方面要体现得体时尚、还要给人以美感，同时要求在制作过程中，孩子必须参与其中。结果家长参与的积极性相当高，他们不仅对自己设计的服装反复修改，精益求精，而且还指导孩子收集了好多关于服装的图片，培养了孩子的动手能力六一表演现场，那些风格各异、五颜六色的漂亮时装，让所有的观众眼前一亮，都情不自禁地忘了它们竟然是废旧物品变身而成。再加上孩子们那自信的微笑、一个转身、一个亮相用观众的话说都很有明星的范儿表演结束了，台下的阵阵欢呼不断地告诉着我这些年仅4岁的孩子是多么地出色，而评委亮出的本次演出节目的最高分让家长们特别有成就感，他们与孩子一起分享了此次活动成功的喜悦！总之，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，老师在工作中应本着尊重、平等、合作的原则，积极探索新时期家园工作的方法与途径，使家长以持久的热情关注幼儿园工作，以合作伙伴的身份参与到幼儿园的各项工作中，以科学的育儿观尊重、支持和帮助幼儿的发展，才能形成和谐的家园关系，保证教育的一致性，共同促进幼儿身心健康和谐发展。
最新幼儿教师家园共育心得体会大全（18篇）篇六
近日，我有幸参加了由学校举办的一场名师讲座，主题是“家园共育”。这场讲座是我近年来听过的最有价值的一次，对我有着深刻的启示和帮助。以下是我对这次讲座的体会和总结，希望能有所启发和帮助。
第一段：温暖的家庭氛围。
讲座开始，第一次演讲的老师让我印象最深刻。她讲述了她自己设计的一些家庭教育游戏，不仅能够加强亲子关系，还能够发展孩子的智力和情商。这些游戏简单、有趣，比如和孩子一起拼图、玩拍手游戏、或者一起烤红薯等等。听完之后，我深深感受到家庭氛围的重要性。有一个温暖、有爱的家庭氛围，孩子才能有良好的成长环境和心理基础。
第二段：重视语言沟通。
接下来的演讲老师则重点强调了语言沟通的重要性。她指出，孩子的言语表达能力直接影响到他们成人后的人际交往。她建议家长要尽早让孩子学习表达自己的想法，听取别人的意见，以及掌握正确的语言礼仪。例如，晚餐时可以让孩子分享当天发生的有趣事情，逐渐提高孩子说话的频率和流利程度。这让我意识到，家长要注意孩子的语言训练，创造机会和环境让孩子学会良好的沟通技巧。
第三段：合理安排家庭作业。
第三位演讲老师分享了她在教育中的宝贵经验——如何合理安排家庭作业。她提醒家长，要了解孩子的学习情况，合理安排孩子的任务时间和难度等级。并且，也要运用实际生活中的经验和知识，尽可能让孩子将学习与生活融为一体。比如，在教孩子学习英语的过程中，可以每周安排一次英语口语练习活动，让孩子在快乐的氛围中学习语言；或者在学习科学知识时，安排孩子认识自然和环境。
第四段：培养孩子的艺术素养。
第四位演讲老师则从艺术的角度谈起，她建议家长要鼓励孩子进行艺术活动，培养孩子的艺术素养。孩子在学习艺术时，能够培养他的审美情趣和观察力，还能提高他的创造能力和想象力。鼓励孩子进行绘画、钢琴、舞蹈等艺术活动，不仅丰富了孩子的生活，也增添了孩子的综合素养。
第五段：提供正确的人生导向。
最后一位演讲老师介绍了她在家庭教育中遵循的几个原则，其中最重要的一点便是提供正确的人生导向。她认为，孩子的成长之路上，需要家长的关爱和指导，以帮助孩子建立正确的价值观和事业理想。家长不仅要把握好孩子的教育方向，还要为孩子规划一个健康、积极向上的人生道路。
在这场名师讲座中，我更加深入地认识到家长在孩子成长过程中的重要性，也看到了让孩子成长的科学方法和技巧。希望我们能够在日常生活中，更好地运用这些知识技巧，为孩子营造更好的成长环境和未来。
最新幼儿教师家园共育心得体会大全（18篇）篇七
由于工作调动，本学期担任蒙氏大班数学工作。就本班情况进行进行以下分析：
1、家庭教育重视早期智力的开发，忽视非智力因素的培养，尤其是忽视对幼儿进行做人教育。突出表现为家庭教育小学化问题严重，家长认为对孩子只有过早地进行认字、加减运算、认读汉语拼音、背诵古诗等，亲朋好友聚会时好让孩子有展露才艺的机会，为自己的“面子”增光添彩，只重视眼前智力的培养发展；忽略了培养孩子的学会生存、学会做人、学会合作、学会交往的能力，生活中一味的迁就孩子、保护孩子，必然导致幼儿片面地发展。导致孩子可能是“高分低能”，也可能是性格执拗孤僻。许多家长不能敏锐的发现、理解：幼儿在未来社会的生存质量取决于生理、心理和道德品质等因素，未来社会情商重于智商。
2、重视特长教育的培养，忽视身心的全面发展。不少家长片面地认为：素质教育就是特长教育，就是通过一些社会上开办的培训中心、活动中心对孩子进行体育、舞蹈、或琴棋书画方面的专门训练，使孩子掌握一技之长。于是不管孩子兴趣如何，一味地奔忙于幼儿园、家庭和培训中心之间，盲目地参加各种兴趣班，弄得孩子疲惫不堪，丧失了学习的兴趣。
1、家园沟通个别化这个方案
家园合作，首先就要随时适当的沟通。只有做好沟通，才能使家园双方特别是家长动态地了解孩子的发展情况，这样才能更好地共商教育策略，协同进行个性化的教育。孩子的发展是一个不断变化的、动态渐进的过程，为此，我们搞家园共育园地或家园联系册的做法，随时地抓住各种机会与家长进行沟通交流。我们的家园共育园地，除常规性的计划、家教指导等，我们还记录每天班级的动态的信息反馈，如：每日的数学作业，拼音作业我们都会挂在家园共育栏里面向每位家长进行反馈，让家长心中有数随时地抓住各种机会与家长进行沟通交流。让幼儿在活动中的表现特别是进步的地方进行展示，如那些小朋友在今天的什么活动中如何解决问题、如何表达、如何合作等，让家长及时了解自己孩子在园情况。并且家长也配合主题，进行对幼儿在家情况的反馈，进行记录，并谈谈自己的想法，也可用便条形式，拿到班级来交流。因此接送孩子时，看家园共育园地成了我园家长每天的必修课；因此家园共育园地也成了家长与教师、家长与家长互动的良好平台。
2、家园互动多样化
我们的家长来自各行各业，他们丰富的经验是我们宝贵的教育资源。为此我们积极引导家长与我们合作共构幼儿园课程，充分利用他们的资源使我们的课程更加生动更有价值。我们的做法如下：
(1)、家长参与教育环境创设：开展活动，环境先行。为此我们发动家长参与我们的环境创设，与孩子共同收集图片、照片、查找资料等，这样让家长及时了解幼儿园近阶段的教学活动，同时也让孩子在活动前能未雨先缪，获得相关经验。
总之，家长工作需要不断进行实践创新，创新是为了更好地进行家园共育。家长在多样化的互动模式下才会更加主动地参与，家园共育才会与时俱进，才能真正促进幼儿健康活泼的成长，我们的家园共育才会更有效率，更有价值，更有生机。让我们把家园合作视为我园工作的重中之重，不断尝试，勇于探索。让爱成为家园合作的主旋律，让幼儿园和家庭携起手来，一起努力，共育佳苗！
最新幼儿教师家园共育心得体会大全（18篇）篇八
潘老师的讲座，让本焦虑的我，舒缓了一下心情。
孩子上了初中，作为家长肯定都是非常重视孩子的学习成绩的，也可能会特别在意孩子考试分数。如果家里的孩子学习成绩很好，家长可能会倍感轻松；如果孩子的成绩不是很理想，有的家长甚至可能会背上沉重的思想包袱。作为成绩平平的初中生家长，我们这个家庭也不例外。考试成绩出来后，孩子可能面临两种情况，一种是考试成绩理想，一种是考试成绩不如意，如果孩子已经非常努力学习了，可考试成绩还是不理想，我的孩子现在就处于这个情况，此时，家长不应继续引导孩子将失败原因归结为努力，否则会加重孩子的学习压力。
听了潘老师的课，击中了我，要以长远的.眼光和非功力的心态去看待孩子的每次考试，我的孩子不是天才学霸，不能以天才学霸的目标去要求孩子，作为家长的我们，要站在孩子角度去理解孩子，跟他一起去克服自身焦虑情绪，调整好心态，认真分析，对于学习这件事要有客观的认识。
家长还要做的，是持续关注孩子达成目标的过程，督促孩子完成学习计划，并和孩子一起分享在不断努力、不断进步过程中获得成功的快乐，重新获得取得进步的信心。
篇听了潘老师的讲座之后感受颇多。
首先就是规划的重要性。要让孩子每天对要干的事有一个明确的规划和认识，才能有清晰的目标，做到有事可干，避免无所事事。有了规划还不够，还要做到专时专用按照规划中的时间认真落实，提高学习效率。有了规划还要积极的去落实，如果就知道制定规划不认真落实的话，那么规划也就成了水中月。
其次是阅读的重要性。阅读可以提高孩子的认读水平和作文能力，有助于形成良好的道德品格，对整个学科的学习都起着极大的推动作用，要让孩子认识到阅读的重要性，逐渐增加阅读量，形成爱读书的好习惯。
最后就是要正确对待孩子的考试情况和分数。不要把分数看得那么重，不要一味的责骂和批评孩子，要帮孩子分析错误的原因，跟孩子一同总结失误的地方，争取下次不再犯同样的错误，同时要给孩子一个宽松愉快的家庭氛围，增加孩子的自信心。
最新幼儿教师家园共育心得体会大全（18篇）篇九
通过网上家园共育工作方面的学习，本学期，我们开展了以下形式的活动；口头形式。家访、家教经验交流，以及平时与家长交流等，主要向家长介绍班中老师的情况，和一些家长需要配合方面的问题。让家长对老师有一个全面地了解，能更放心的把孩子送到幼儿园。
同时也了解幼儿的身体发展状况和幼儿的性格习惯等等。这样，幼儿一入园，我们就有针对性的采取措施。我们班很快就能正常开展活动了。我们的遥遥小朋友的奶奶，一开始报名时，就对我们幼儿园持怀疑态度，开学后，她对我们的工作万般挑剔，总是嫌这嫌那，对于这样的家长，我们确实也有过这样那样的想法，但是我们并没有因此而冷落他，而是用更多的'热情去关心他，用实际行动来告诉家长。终于这位家长改变了他的态度。
在一次家长开放日中，这位家长由衷地赞叹道：孩子们的进步真是太大了，没想到我的孩子这么懂事了。老师，太谢谢你们了，你们辛苦了，真不容易啊！
由于家长水平的参差不齐，他们的教育方式也各不相同。我们利用家长会、家长园地，向家长们介绍教育方法。我们的宸宸从小没睡过午觉，家长说要不就别睡了，可到下午活动时孩子的精神就不好。于是我们就和家长商量，为了孩子的健康，一定要让他睡午觉。每次午睡就专由一个老师帮他脱衣服、上床，拍着他睡觉。
这样我们从生活的点滴开始，耐心、细心的不断重复、引导，注意多与家长交流，在老师与家长共同努力下，到学期末的时候班中的孩子在自理能力方面有了很大的提高，不但大部分孩子能自己穿脱衣服。有的孩子还能将衣物摆放整齐，个别孩子还能自己整理衣服，有一半的孩子能够自己叠被子。连家长都感觉自己的孩子上幼儿园后变了个样。这些我们都看在眼里，喜在心上。这证明我们的辛苦与努力没有白费。使用口头形式，我们做到既面向全体家长，又有重点地进行工作，在了解孩子和了解家长的前提下进行工作，有针对性的进行工作。
文字形式。包括家园联系本、家长园地等。家园联系本是实现家园经常取得联系的好形式。在联系本中，我们可以获得教育效果的反馈，了解幼儿的家中的表现，而家长也从中得知幼儿在园的表现和幼儿园对家长在配合教育上的具体要求等。每到星期五，我们都及时地关心好天气预报，以便通知家长们换晒被子。
参与活动形式。家长适当参与幼儿园的活动也是家园活动的一种有效形式。在十二月份，我们开展了家长开放日，在活动开始前，我们先让家长了解活动的目标，使得家长有目的的观摩活动，更深入的了解活动的开展情况，以及自己孩子在整体中所处的位置。活动后，我们又进行了互动形式的家长会，让家长们共同讨论教育过程中所遇到的疑惑，同时将部分家长的教育经验与其他家长交流，取得了较好的效果。
总之，对于家长工作就是赢得一个家长就等于赢得一百个家长，放弃一个家长就等于放弃一百个家长。在儿童教育这个系统工程中，我们只有充分发挥利用家长这个有效的教育资源，才能促进儿童的全面发展；只有进一步拓宽工作渠道，努力发挥家长的主动性，才能密切家园关系促进家园共育。
幼儿园与家庭互相合作、协调一致是促进幼儿身心协调发展的重要环节。家庭与幼儿如果在教育观点上发生分歧，各自为政，从而导致教育力量相抵消，受害者最终是幼儿。
最新幼儿教师家园共育心得体会大全（18篇）篇十
家庭是每个人成长的温床，而教育则是塑造孩子未来的重要环节。为了更好地促进家庭和学校之间的互动与合作，提升家庭教育的质量，我参加了家园共育第八期的培训课程。在这期课程中，我收获了很多知识与经验，让我对家庭教育有了更深刻的认识。
首先，家园共育第八期课程为我们呈现了一个互动交流的平台。通过课程中的小组活动和讨论，我们有机会和其他家庭教育者分享自己的经验，并从他们身上学习到一些宝贵的教育理念和实践方法。有时，我们会遇到一些困惑和挫折，而这些来自他人的经验教训能帮助我们更好地应对和解决问题。此外，通过与其他家长的交流，我们也能够建立起更多的友谊和互助关系，为家庭教育提供更多的支持和帮助。
其次，家园共育第八期课程让我们意识到教育是一个全面发展的过程。在过去的教育中，我往往只注重孩子的学习成绩，而忽视了他们的综合素养和生活技巧。然而，通过这期课程，我了解到教育应该关注孩子的身心发展、情感培养、价值观塑造等方面。只有在这些方面都得到充分的关注和培养，孩子才能真正健康、快乐地成长。因此，我在家庭教育中开始更注重培养孩子的综合素质，而不再只围绕着学习成绩。
再次，家园共育第八期课程提醒我们，作为家长，我们应该始终保持自我教育的态度。这个时代变化迅速，教育也在不断更新和创新。我们不能停留在自己过去的教育经验和方法上，而是要不断地学习和探索新的教育理念和方法。只有这样，我们才能更好地适应和引导孩子的成长，真正发挥家庭教育的积极作用。因此，我在家庭教育中也开始积极了解新的教育动态，并不断改进自己的教育方式。
最后，家园共育第八期课程帮助我树立了正确的家庭教育观念。在家庭教育中，我们不能只追求孩子的表面成绩，而应该培养孩子的内在品质和自主学习能力。这需要我们放下对孩子的过度控制和压力，给予他们更多的自由和责任。只有在自由中培养孩子的能力，他们才能真正成为独立自主的人。同时，我们也应该对孩子的成长过程保持足够的耐心和理解，不要过分苛求和干预。只有给予孩子足够的时间和空间，他们才能有机会发掘和发展自己的优势。
综上所述，家园共育第八期课程为我们提供了一个学习和交流的平台，让我们从中学习到了很多有关家庭教育的知识和经验。通过这期课程，我深刻认识到教育应该注重孩子的全面发展，我们也应该不断地自我教育，树立正确的家庭教育观念。在未来的家庭教育中，我将更加注重培养孩子的综合素质和自主能力，尊重他们的成长过程，为他们创造一个良好的成长环境。
最新幼儿教师家园共育心得体会大全（18篇）篇十一
近年来，家园共育已成为教育界的一个热门话题。作为家长和教育者，我们都深感家庭和学校在孩子教育中的重要性。为了进一步提升家庭与学校的合作，我参加了一次以“家园共育”为主题的教研活动。通过与其他家长和教育者的交流与分享，我深刻体会到了家园共育的重要性，并且收获了很多启发和心得体会。
首先，在家庭与学校合作共育的过程中，相互信任和沟通是非常关键的。在教育的道路上，我们家长和教师都希望孩子能够茁壮成长，实现自己的梦想。为了实现这个目标，我们必须建立起相互信任的关系。只有当家长和教师能够相互理解和支持，才能够更好地合作共育孩子。同时，沟通也是家园共育中至关重要的一环。家长和教师通过沟通，可以更好地了解孩子在学校中的表现和成长情况，进而共同制定出更合适的教育计划。因此，家长和教师需要保持一个开放和耐心的态度，积极参与到家园共育中去。
其次，在家园共育中，要注重家庭和学校的角色不同，但同样重要。家庭是孩子成长的起点，也是孩子最重要的学习环境。在家中，家长可以给予孩子更多的关爱、支持和引导，培养他们的品德素养和家庭价值观。而学校则是孩子接触广泛的知识和多样化的人际交往的地方。学校教师可以借助专业知识和教育理念，帮助孩子在学业上取得进步，并培养他们的社交能力和团队合作精神。在家庭和学校的合作中，我们需要明确各自的角色和责任，并相互配合、互补，共同为孩子提供更好的教育环境。
第三，家园共育的目标是培养健康、快乐和全面发展的孩子。学校教育和家庭教育相辅相成，都是为了孩子的发展和成长服务的。我们在共育的过程中，不能过于注重学术成就或功利性的目标，要将孩子的身心健康和快乐成长放在首位。只有当孩子在健康愉快的环境中成长，他们才能够全面发展，充分发挥自己的潜能。因此，家长和教师应该共同努力，营造良好的成长环境，关注孩子的身心健康，并注重培养他们的兴趣爱好和综合素质。
第四，家园共育的过程是一个不断学习和反思的过程。家长和教师需要不断学习新知识，提高自身的教育素养，以更好地引导和教育孩子。同时，我们也要勇于接受反思和改进，不断地反思自己的教育方式和方法，并不断完善和提高。家长和教师的学习和成长，将直接影响到孩子的发展和成长。因此，我们要时刻保持学习的心态，积极拥抱变化，持续地更新教育理念和教育方法。
最后，家园共育的价值在于孩子的全面发展和成长。孩子是家庭和社会的未来，他们的发展和成长是我们最关心的事情。通过家园共育，我们可以将家庭和学校的力量结合起来，为孩子提供更好的教育环境和资源，帮助他们更好地发展自己的潜能。当孩子在一个充满爱和支持的家庭环境中成长，并得到学校和家庭的双重关注和培养时，他们将能够充分展示自己的才能和潜力，成为社会有用之人。
总之，家庭与学校的合作共育是非常重要的，对孩子的发展有着深远的影响。而在家园共育的过程中，相互信任和沟通、注重角色不同却同样重要、关注孩子的身心健康和快乐成长、持续学习和反思，并以此为目标的全面发展和成长，这些都是家园共育的核心要素。我相信在家庭和学校的共同努力下，我们能够为孩子创造一个更好的成长环境，培养出更优秀的下一代。
最新幼儿教师家园共育心得体会大全（18篇）篇十二
女儿的幼儿园给家长们布置了一个作业，阅读《幼儿园家长学校教材》并写一篇读后感。一向不爱读书的我，一有时间就拉着孩子爸爸跟我一起阅读。书上介绍的很全面，学到了很多教育孩子的知识，虽然已是两个孩子的父母，对孩子的教育知识了解很少。对孩子的身心发展缺乏合理的引导，使孩子的性格养成有所限制，通过读书知道了家庭素质教育的重要性，知道了有时候孩子哭闹和一些疯狂的表现其实是缺少关爱求关注的表现。总之使我们受益匪浅。
孩子每个阶段会有不的表现，而我们不能忽略了这看似正常的各种表现。通过读这本书，我更加坚定了要做一个好妈妈的信念，更加深刻地体会到当家长对于孩子的重要性，当家长就要做好孩子的第一任老师。可能我是个不合格的老师，因为平时工作原因我和孩子爸爸对雨果的照顾不够，再加上要了二胎，对两个孩子的关爱就更少了，平时雨果和弟弟都是爷爷奶奶照看的比较多，总感觉亏欠孩子的太多，都还没有来的及陪伴，他们已经都长大了，雨果已经上幼儿园了，今后严格要求自己，休息时间多陪陪孩子，给孩子创造一个和谐温馨的家庭环境，促进孩子身心健康发展。
虽然平时也意识到了自己的不足，自从女儿上幼儿园我才开始思考自己作为家长的缺失，雨果性格其实挺好的，就是一出门就不爱说话，做事情胆怯不太会表达。其实孩子所生活的环境和接触的人和事时刻在影响着孩子的身心发展，作为孩子的父母我们平时要多与孩子沟通，与孩子们交朋友，让她清楚的知道我们大家都很爱她。让她通过家庭和学校的教育去认识社会，为孩子营造一个和谐温馨的家庭环境，以帮助孩子健康成长。
孩子每天看到的最多的是父母，在他的心目中，父母是最棒的!是自己的榜样!所以，对于我来说，我的一切言行都将影响到自己孩子的成长。在生活中，我们不难发现：孩子不用教，就秉承了父母双方的很多“缺点”。我们每个人都不免有这样那样的缺点，但是在家里，常常表现出的缺点比较多。平时雨果和弟弟争玩具、打闹、争宠等等时，在以前我会不耐烦的'吵她不让着弟弟，其实这大错特错，两个孩子是一样的，你不能因为她是姐姐就要处处让着弟弟，我们要公平对待，而不是要大的让着小的，这样不利于孩子的身心健康发展。为了让孩子表现出色，我和孩子的爸爸都要一起努力，改掉身上的坏毛病。今后，我会耐心的给她讲解决问题的办法，而不是遇到问题只会哭闹、生气，以及如何提高孩子们的情商，哎!这是一个长期的、巨大的工程，我和孩子们的爸爸将言传身教，当好榜样，让孩子们成为能够秉承我们双方优点的孩子。
在孩子成长的过程中，会不断遇到这样那样的问题，我不可能用一成不变的方法来帮助他解决，这就需要我不断学习：向身边的好父母学，向写书的专家学，向网络学，甚至向孩子学，常常更新自己的思想，使自己时刻能够把握自己，了解孩子的身心需求，使他的发展不受到阻碍。
“习惯决定性格，性格决定命运，命运决定一生”这句话大家都已经耳熟能详了，而在我的认知中，我更体会到好习惯对于一个孩子的一生有多重要!所以，从现在开始，从每一件事入手，培养孩子良好的习惯。例如，孩子每天进门后的第一件事就是换鞋、洗手——讲究卫生的好习惯能够让孩子少生病;玩完的玩具要收拾干净——整洁的生活习惯能够让孩子学会生活的条理性这些雨果都能做到，而且还会很懂礼貌，每次都还会帮大人们拿鞋。我和雨果爸爸每次都会表扬她，所以她也很计巧的乐意做这些事情。说到这里我都不好意思了，因为以上这些看似是很小的事情，我们做家长的未必都做到了。但是，他身上的毛病也是不少的，爱发脾气、不爱分享、不听话等等，虽然只是成长阶段性的，其实都是需要我们父母的关怀和关爱。好习惯不是一天就能养成的，这需要我拥有耐性、信心和恒心;好习惯也不是只有几样，我要一样一样的和孩子们一起养成。
“给你我的全部，你是我今生唯一的赌注”，在这之前可能我是想这么教育孩子的，但其实在教育孩子这件事上，我和雨果爸爸两个人也是个孩子。我们不能把我们的思想强加灌输在孩子身上，每个人虽然外表上没有多少差距，但是从天赋上看是各不相同的，每个人都有自己的长处和短处。我不能总是拿自己的孩子和人家的比，因为孩子永远是自己的好。对孩子们要多些鼓励和表扬，做错事情的时候也要教育她，让她知道可能引起的后果，其实孩子什么都知道，他们都懂，不要总觉得她还小，慢慢来，可以慢慢来但是不能惯着她，更不能护短。以后，我还会不断观察，也会不定时的与老师们沟通，希望老师们如果发现孩子们情绪不太正常或者有什么异常表现的话及时的和我们家长联系，因为任何一件小事情或者是在家或者是在学校，都会影响到孩子的成长，我们不能不重视，而且还需要我们正确的处理好，孩子们的身心才能健康的成长。在此，我也呼吁我们的家长们，在我们与小家伙们发生矛盾的时候，要忍着，尽量动嘴别动手，因为动手之后你肯定会后悔的，虽然我之前没有做到过，在这之后我会克制自己去做到，去发现孩子们更多的优点，培养她的长处，让她更加自信，让她朝着自己向往的方向，健康茁壮的成长。
教育孩子不是一朝一夕的事，也不是一蹴而就的事，爱的多不如爱的对。要想培养好孩子，我们必须不断学习如何做一个优秀的父母。任何人都不是天生的好父母，唯有勤奋努力的和孩子一起不断成长，才是我们对孩子爱的最好表达。
最新幼儿教师家园共育心得体会大全（18篇）篇十三
我与许许多多的家长一样，很关心自己孩子孩子的学习，生活情况，希望自己的孩子优秀并能健康成长。虽然我觉得孩子比较乖巧懂事，但他也有不足之处。
谈到家校共育心得，我看了许多其他家长的文章，使我对家庭教育有了新的认识。进一步了解到家庭教育与学校教育一样重要，作为家长应积极配合学校和老师的各项工作。及时的解决孩子成长过程中出现的问题。让孩子健康成长。
家长应先教育孩子学会做人。家长是孩子的第一任老师，家庭教育的好坏将直接影响到孩子的健康成长。家长在日常生活中要注意自己的言行举止，通过自己的行为来教育孩子学会做人。
家长应该教育孩子在生活学习方面养成良好的习惯。在生活上凡是孩子能做的事情。都让他们独立去完成。多多培养孩子们的兴趣爱好和学习习惯，良好的学习习惯会让孩子终生受用的，作为家长的我们不要心急，要有耐心对孩子少责怪批评。多鼓励引导，激发孩子的'自信心。
家长应多抽出一些时间来陪伴孩子关心孩子的学习情况，及时与孩子进行沟通交流。
家长应理解和尊重孩子，培养孩子的自尊心和自信心。引导孩子向好的方面发展，对不好的习惯要加以改正。从而发现自己的个性。
家乡要保持一颗平常心，正确的看待孩子所受的委屈，比如孩子受了委屈。对于老师的批评有时不能正确地看待，其实老师批评孩子正说明老师关注他。如果家长、老师保持一致意见，会更有利于孩子改正缺点，另一方面也应该看到孩子的优点，对孩子所取的哪怕是小小的进步也要给予肯定。使孩子建立起自信心的同时，不要一味的关注成绩。要注重孩子的综合素养，各方面的学习能力培养。
家长应让孩子经历挫折，之后再给孩子分析原因，讲明道理，让孩子承受委屈挫折的同时，能勇敢的站起来。帮助孩子养成健康的心态和积极的斗志。孩子的健康成长不可能一蹴而来就，学习也不可能一劳永逸。我们作为家长，希望学校能够搭建起家校沟通的平台。共同努力。更好地促进孩子的健康成长。
我已深深的体会到做家长就是一门需要终身学习的艺术，在关心孩子的吃穿和身体健康的同时，更重要的是在多方面对他能正确的引导，耐心的教育。不能只依靠老师，更多的还需要家长和老师共同来完成。
最新幼儿教师家园共育心得体会大全（18篇）篇十四
《幼儿园教育指导纲要》指出：家长是幼儿园教师的重要合作伙伴。应本着尊重、平等的原则，吸引家长主动参与幼儿园的教育工作。幼儿教育工作并不只是家庭亦或是幼儿园单方面的进行教育，而应是家长与幼儿园共同完成孩子的教育。办园过程中，我园坚持向家长介绍幼儿园的保育教育工作，争取家长的理解、支持和参与；了解幼儿的特点和家庭的需要，有针对性地开展教育工作。家园配合，使幼儿在园获得的学习经验能够在家庭中得到延续、巩固和发展；同时，使幼儿在家庭获得的经验能够在幼儿园的学习活动中得到应用。通过多种方式，邀请家长了解幼儿园工作，参与幼儿园管理，家长感受到因他们的参与使孩子的进步更明显，孩子明显的进步带动了家长的积极性，家长的积极参与又激励了教师的工作热情，实现了教师、幼儿和家长之间的三方互动，形成家园共育的良性循环。
根据小、中、大班幼儿年龄特点及学期主要教育目标，在学期开始，由行政领导主持召开“新生幼儿家长恳谈会”，向家长介绍幼儿园历史、办园目标、办园宗旨、课程、师资以及需要家园配合事宜；两周后由班组长主持召开家长会。根据家庭教育需求，以及幼儿园教育需要，向家长汇报幼儿在园情况，争取家园配合，使工作更有效的开展。
每学期举行两次家长开放日，邀请家长参与幼儿园的教育活动，使家长了解幼儿在园的真实表现，了解幼儿园的教育内容和方法，增加家长和幼儿园沟通的'机会，从而更好地促进幼儿的全面健康发展。
每学期各班组织2～3名幼儿家长，到幼儿园做义工，亲身参与幼儿园教育活动，体验幼儿的一日生活，了解幼儿园教育教学情况，使其能更好的监督和支持幼儿园工作。另外，家长资源已作为一种重要的教育资源被引入幼儿教育，家长不同的职业背景、成功的育儿经验、鲜明的个性特征，是幼儿园教育资源的重要组成部分。通过家长义工，老师也能从家长身上得到很大启示。
幼儿园举行亲子活动，要求家长和幼儿共读一本书；共看一场电影；共唱一首歌；共绘一幅画；共做一件玩具；共讲一个故事；共做一个游戏；等活动，密切家园关系。成立家长委员会、伙委会。由班子成员、食堂人员、班组长、保育教师、家长代表、家长委员会委员共同参与的幼儿园的管理，商讨幼儿伙食中存在的问题及改进办法，保证幼儿在园饮食安全、卫生、合理营养。
家长调查问卷是幼儿园普遍采用的手段，主要是用来评价和了解教师工作，充分体现为家长服务的办园宗旨。学期结束，进行家长问卷调查，及时作好信息反馈，并及时解决家长提出的问题。
为家长提供一些关于幼儿教育、保育知识的学习材料，提升家长科学育儿水平，强化了家庭教育，促进了幼儿园、家庭、社会教育合力的形成。
最新幼儿教师家园共育心得体会大全（18篇）篇十五
家园共育是一种教育理念，主张家庭和学校共同育人，携手培养孩子的综合素养。我有幸参加了家园共育的第八期课程，对这一理念有了更深入的了解。通过这次学习，我深刻体会到了家庭和学校相互配合、共同努力的重要性，也意识到了作为家长的责任和义务。以下是我对家园共育第八期的一些心得体会。
首先，家庭和学校需要形成合力。作为孩子的第一任教育者，家长应该承担起更多的责任，与学校密切配合，共同培养孩子的品德和能力。在家庭中，我们可以引导孩子学会独立思考、解决问题的能力；而在学校中，老师则能够给予孩子系统的知识教育和专业的指导。只有家庭和学校形成合力，才能够在孩子的成长道路上发挥更大的作用。
其次，家园共育需要重视家访。家访是家庭与学校之间沟通的桥梁，有助于双方更好地了解孩子的成长环境和学习情况。通过家访，家长和老师能够深入交流，共同探讨孩子的问题和解决方法。同时，家访也能够让孩子感受到家庭和学校的关心和支持，增强他们对教育的认同感和归属感。因此，家园共育课程中的家访环节是非常重要的，需要双方积极配合，共同完成。
再次，家园共育需要培养孩子的自主学习能力。在这个信息爆炸的时代，孩子们面临着海量的知识和信息。家长不能总是为他们解答问题，而应该培养孩子自主学习的习惯和能力。这就要求家庭和学校给予孩子适当的指导和引导，让他们从小学会独立思考和主动探索。只有具备了自主学习的能力，孩子才能在日后的学习和工作中获得更好的发展。
最后，家园共育需要家长付出更多的时间和关注。孩子的成长需要家长的陪伴和指导，而这是付出时间和精力的。家长应该更多地关注孩子的学习和生活，了解他们的需求和困惑，给予耐心的倾听和正确的引导。与此同时，家长也应当积极参与学校的教育活动，了解孩子在学校中的表现和成绩，并与老师进行沟通和交流。只有家长付出足够的时间和关注，才能真正实现家园共育的目标。
通过家园共育第八期的学习，我深刻认识到家庭和学校是孩子成长的重要伙伴，只有双方携手合作，才能给孩子一个全面发展的教育环境。在今后的教育实践中，我将更加注重与学校的配合，积极参与家访活动，培养孩子的自主学习能力，并付出更多的时间和关注。相信在共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长，成为有用之才，为社会的发展做出贡献。
最新幼儿教师家园共育心得体会大全（18篇）篇十六
家园共育是幼儿教育的重要形式，家长工作对于幼儿园教育也十分重要。“家长成长”是我园省级课题——“整合性家园共育模式”的研究重点。家长来自于各行各业，他们的文化素质、个人修养、教育观念各不相同，只有统一家长的教育思想，提高他们的教育水平，才能使家长积极地参与、配合到幼儿园教育中来，以家长的不断成长促进幼儿的最优化发展；只有这样，才能让家园共育更具实效性。笔者试图通过一个案例，来谈谈幼儿园如何通过促进家长成长来提高家园共育的有效性。
中班有一名幼儿的妈妈是美容师，家中化妆品很多。该名幼儿经常学着妈妈化妆，还振振有词：“妈妈爱漂亮，宝宝为什么不能呀？”妈妈很担忧，向教师求助。教师没有直接去教育这名幼儿，而是在班级进行了一次摸底调查，结果发现：半数以上幼儿尤其是女孩都有过模仿成人化妆的行为。这是幼儿爱美的普遍表现，教师认为可以利用这个教育契机对全班幼儿进行教育。于是，教师和这位美容师妈妈进行了面对面的沟通，请她走进课堂，结合自己从事的美容专业给幼儿上一节健康课，引导幼儿正确地欣赏美、表现美，树立健康、正确的审美观。
这位妈妈非常愿意参加班级开展的“家长走进课堂”的活动，但怎样给小朋友上课，她却一窍不通。教师又对她进行了专门的`指导，和她一起备课：从目标的设定到课前的准备，再到教学过程的组织，所有环节都进行了细致、周密的安排。这位家长满怀信心地走进课堂，上了一节主题为“我爱美”的健康课。小朋友们对这节课非常感兴趣，都争着回答这位“妈妈老师”提出的问题，课堂气氛很热烈，效果也非常好。班里的其他家长也都来观摩这次家园共育活动，他们在课后的延伸环节中与孩子一起做花环，一起玩“化装舞会”的游戏……有的家长还感慨地说：“其实，我的孩子在家里也有类似的问题，就是没当回事。今天参加了这个活动，不仅教育了孩子，也教育了我自己。”
家长在生活中发现孩子存在的问题并及时与教师沟通，商讨解决问题的办法，这样做是非常可取的。家长在保护孩子好奇心、自尊心的前提下，联合幼儿园开展此次家园共育活动，不仅教育了自己的孩子，也教育了全班的孩子；不仅提高了自己的教育水平，而且带动了班级其他家长走进课堂，参与家园共育的积极性；更重要的是，家长们在参与家园共育的过程中，树立了正确的教育观念，掌握了科学有效的教育方法，从而在活动中和孩子共同成长，教育效果是实实在在的，这无疑也提高了家园共育的教育价值。
最新幼儿教师家园共育心得体会大全（18篇）篇十七
家长们无时无刻在担心孩子现在的品德和教育，都会问出许多问题：孩子对兴趣班没有兴趣怎么办？孩子不爱学习怎么办？孩子说脏话怎么办？孩子抗压能力弱怎么办？孩子经常打架怎么办？现在，我来分享我的学习心得，希望通过这次分享来帮助大家解决困惑。
孩子就像是稚嫩的新芽，对这个世界有着许多的好奇心，我们要谅解并耐心的教导，这样才能让小芽长成参天大树。孩子对兴趣班没有兴趣通常是家长强迫孩子去上一些他不愿意上的兴趣班，如果这样做就会适得其反和孩子的感情越来越疏远。首先，孩子有它自己的自主权和支配权，可以自己选择自己的兴趣爱好，这样孩子就会沉浸其中，可能还是自己将来的事业，家长要接受孩子的选择，并给予鼓励，其次，家长事先要与孩子商量要报什么补习班，如果家长和孩子意见相同，那固然是最好的，再次，家长与孩子意见不相同，就劝导孩子都去试一试，哪个心怡，这样孩子就会选择更合适的，自然就不会对兴趣班没有兴趣了。
孩子的学习也是个大问题，无数的家长为此伤透脑筋。首先，学习分为各个不同的习惯，我们要先培养孩子的学习习惯，将来孩子的学习压力才能缓解。首先，我们要培养孩子的独立性，教他做力所能及的事，然后就开始安心的放手，让孩子自己去做。其次，要培养孩子读书兴趣，让孩子自己读书，哪怕是三四分钟，也要问一问孩子看了什么，讲了一个什么事。再次，学习就有高低之分，我们要锻炼孩子的抗压能力，孩子取得了好成绩后也要鼓励，但更多的是总结和探讨错误；孩子失落时不要过多的'指责，要多加鼓励，并安慰他下次一定会更好。
我们不时会奇怪，为什么我的孩子会说脏话了？其实，我也有个疑问，孩子从哪学的会说脏话了？我们不妨从自身找原因，是不是那一天我不小心脱口而出的？如果不是，应询问孩子，与那个人沟通，建立基础防范，在制定家规，禁止在家说脏话，否则就惩罚，这样孩子就知道这是不好的话，以后就不会去说了。孩子打架了也不要开始不分青红皂白就开始责骂孩子，孩子可能是某种自卫的举动，别人打了他就会还击，以至于出现这种事，还有可能是别人对他进行语言暴力，忍无可忍才做出这样的举动，我们要主动询问孩子的内心，要更多地去安慰他。
孩子的教育是父母的结晶，父母不能因忙就对孩子不闻不问，要更多地去陪伴他，让他越来越快乐，越来越阳光。
最新幼儿教师家园共育心得体会大全（18篇）篇十八
家园共育，是指家庭和学校共同育人的一种教育模式。在这个模式中，家庭和学校在孩子的成长过程中共同合作，共同关注孩子的成长，共同促进孩子的全面发展。而在这个过程中，我也深深意识到了家园共育对于孩子发展的重要性，体会到了其中的乐趣和挑战。
首先，家庭是孩子最主要的教育场所。在家庭中，父母是孩子的第一任教师，他们对孩子的言传身教起着至关重要的作用。我记得有一次，我在家中看到父母读书的场景，我也开始模仿他们。他们不仅鼓励我阅读，还给我买了很多书，帮助我养成了良好的读书习惯。父母的教育方式和家庭氛围对我形成了深刻的影响，使我发展了对知识的浓厚兴趣。而这种培养的方式也成为我终身学习的基础。
其次，学校是孩子的第二个家。在学校里，老师是孩子的引路人和朋友。他们不仅教授知识，还培养我们的健康成长。我还记得，在我上初中的时候，班主任就像一个让我敬仰的亲人一样，经常和我们聊天，关心我们的生活和学习。他时常给我一些鼓励和支持，使我在学习上充满自信。同时，老师也不断给我们提供各种参观实践机会，使我们在动手实践中学习。在学校的培养和引导下，我不仅在学术上取得了好成绩，也培养了自己的领导能力和社交技巧。
家庭和学校的互动贯穿了孩子的整个成长过程。在家庭中，父母和孩子之间的和谐相处对于孩子的成长至关重要。我的父母一直注重和我进行有效的沟通，尊重我的个性和意见。他们鼓励我独立思考和解决问题的能力。这种教育方式不仅使我成为一个有自信、有主见的人，也培养了我处理人际关系的能力。而在学校中，老师和家长的紧密合作也激发了我们全面发展的潜力。通过定期的家长会和家访活动，家长和老师交流孩子的学业和生活情况，共同制定孩子的成长计划，并解决孩子在学习中遇到的问题。这种合作让我感受到了家庭和学校共同努力的力量，也使我在成长中受益匪浅。
然而，家庭和学校共育存在一些挑战。首先，家庭和学校之间的合作需要大量的时间和精力。父母要关注孩子的学习和生活，与老师保持沟通；老师要及时地给家长反馈，帮助解决孩子的问题。这需要家长和老师都有足够的耐心和精力。其次，孩子在家庭和学校之间需要找到平衡点。孩子需要在学校得到知识和技能的培养，同时在家庭中得到父母的关注和呵护。如果过度关注学校，家庭可能会变得冷漠；如果过度关注家庭，学校可能会被忽视。家庭和学校之间的平衡对于孩子的发展是至关重要的。
总之，家庭和学校共育是促进孩子发展的一种重要方式。家庭和学校的合作可以为孩子的成长提供更多的机会和资源，激发他们的学习兴趣和创造力，培养他们的独立思考和解决问题的能力。然而，家庭和学校共育也需要面对一些挑战，如时间和精力的投入、平衡家庭和学校之间的关系等。只有家庭和学校共同努力，才能使孩子得到更好的成长和发展。这也是我在家庭和学校共育过程中的心得体会。