通过写心得体会，我们可以更加全面地了解自己在学习、工作或生活中的不足和改进的方向。以下是一些写心得体会的经验分享，愿大家都能从中受益。
2023年做有温度的教育读书心得体会（汇总16篇）篇一
教育，是人生之大事，国家之大事。教育，关系着人的发展，国家和民族的未来，人类的进步。王芳校长认为：教育是培养人的活动。我们追求深一度的教育就是要求学校的活动有视野，有深度，往前迈一步，再迈一步，尽量抵及教育的核心，让教育变得有温度、有深度、有内涵。
培养什么样的人？怎样培养人？对于任何一所培训机构、任何一个教育人来说，对这个根本问题的作答是不可回避的。对这个问题的回答，体现着一所培训机构的教育信仰，也直接决定着一所学校的教育走向。教育因着眼于人生命的全面成长而更加善良，也使学校教育有了应有的温度。
如果说当今教育还有什么严重问题，那就是我们把分数还看得太重太重，把人看得太轻太轻，冰冷的分数有时冰冷了人的成长环境。
课程是孩子的一日三餐，是学校教育理念的基本载体。没有与教育哲学相应的课程，所有的教育主张都只是一种宣示，而无法成为教育的坚守。在您的心目中，什么样的学校才是好学校。
王芳校长认为好学校是一个让人感觉到温暖的地方。他真诚的希望，教育离人近些再近些，离功利远些再远些。做有良心的校长，办有温度的教育。
教育就像一杯茶一样，应该是温暖的。教育的温度源自教育的本质：心灵的对话。教育是用人格塑造人格，用情操陶冶情操。教育不应该是刻板的教学和冰冷的规训。
我们老师应该带着一颗有温度的心去教书育人，在这个过程中，学生的心灵被呵护，自尊心被保护，教育的本质不就是让孩子健康的成长吗？我们老师要常常微笑，因为微笑是最让人温暖的东西之一，它像一缕阳光照亮学生心灵。
教育有温度，不仅温暖孩子，也要温暖家长。在我们早期的教育案例中，有孩子接受我们教育后，父母复婚的；有家长获得自由后，创业改变家庭收入的；有母子反目到亲子关系完全好转的；有因偷窃准备送进少管所的孩子帮助母亲承包鱼塘成为自食其力劳动者的。这就是我们追求的有温度的教育，一个好的教育，不仅孩子获得成长，家长同样获得成功。
2023年做有温度的教育读书心得体会（汇总16篇）篇二
当我一拿到“美央青年教师成长工作室”为我们推荐的学员必读书——《做有温度的教育》这本书时，便心生欢喜。“温度”——多么温暖的字眼，那么，怎样的教育才是有温度的呢？通过阅读这本书，我豁然开朗，明白了很多。它仿佛一盏明灯，告诉我该如何前行。
五年前，我怀着满腔热情踏上了大河这片沃土，从此成了一名光荣的乡村教师。我暗自下定决心，一定要用心教育我的学生，将我的青春奉献在这里，成为一名学生喜爱的老师。刚踏上工作岗位，干什么都特别有激情。一开始工作就教一年级语文而且带班主任，面对这样一群刚踏进小学大门的小朋友是特别需要耐心和活力的。因此，每堂课我都用心备课，课上安排了很多小游戏，可以看得出孩子们学得很快乐。还不时地收到了学生们给我写的小纸条，说喜欢我。这让我工作起来更带劲。除了上课，课下有关班级、学生的事我也很用心。为了让学生们愉快地度过小学阶段第一个儿童节，我亲手用卡纸为我们班参加节目的二十几位同学每人做了一套服装，每一套都倾注了我的用心，孩子们穿着独一无二的六一礼服在台上尽情展示着自己的风采，最后，我们班的《时装秀》获得了表演一等奖。
还记得教二年级时，我们班有一位叫赵x宇的孩子，他是一个很特别的学生。平时上课时，他总是动个不停，不是左顾右盼，就是玩自己的东西，连一块橡皮擦他都能玩一节课。但是，他在看课外书时却是格外安静。有一次上美术课时，我让学生画一画自己的愿望，他画了一个蛋糕，旁边写上了一行潦草的字迹“我想要一本课外书。”他的家庭并不富裕，爸妈离婚后，爸爸就在外务工，由体弱多病的爷爷奶奶在家照看，也没怎么给他买过课外书，虽然他的画不漂亮，字也不好看，但是我却被他感动了。于是当天我就发了一个朋友圈，希望有谁能够满足这个农村留守儿童的小小愿望。当天下午，我的朋友就把几本课外书送到了我的手上，并写上了她的温暖话语，希望能够激励这个孩子。第二天，当我把课外书送到他手上时，他脸上的笑容比花儿还灿烂。虽然后来他不在我们班上了，但希望他能够一直热爱读书！
回忆当初的温暖瞬间，这一幕幕都记忆犹新，我想那时的我应该也算是一位温暖的教师吧！但不知何时起，我也成了孩子眼中严肃的教师，上课总是板着脸的教师，我和孩子们之间有了距离，现在他们上五年级了，这种距离感越来越强。他们不再向我吐露心声，上课不再那么活跃，课下也不再与我亲近。我暗自思考：我还是他们曾经喜欢的老师吗？曾经对教育的那份激情，对学生的那份热爱都去哪儿了？于是，某一天中午，我向学生说出了我的心声，希望还能做回曾经的曾老师，希望孩子们还是一如既往地喜欢我。孩子们也被我感动了，都纷纷上来同我拥抱。他们那一颗颗跳动的心是那么清晰，那么温暖。我想以后我也不该吝啬我的拥抱了，我要多多温暖我的学生。
读完此书，我想要做就要做一位有温度的教师，要做就要做孩子喜欢的教师。路曼曼其修远兮，在未来的教育之路上，我定会不忘初心，温暖前行！（曾莉）。
2023年做有温度的教育读书心得体会（汇总16篇）篇三
实话说我对“教育”二字的理解不那么深刻，但是读完此书让我领悟到教育是人与人之间传递温度的事业，教师有温度，学生才会有温度。在王兮老师的《做有温度的教育》中，实话说我对“教育”二字的理解不那么深刻，但是读完此书让我领悟到教育是人与人之间传递温度的事业，教师有温度，学生才会有温度。在王兮老师的《做有温度的教育》中，王老师注重了成长环境的温度、管理的温度、课堂温度、德育温度、活动温度等等，在所有的教育互动中均注重了一种人文的关怀。在书中我学习到了：
（一）要想建设好班级，首要任务就是赢得家长的信赖。
班主任老师重要的职责就是成为沟通学校、家庭的纽带，引导家长配合学校共同做好学生教育工作，形成教育合力，取得良好的教育效果。我们可以搭建好家长委员会班子，唯才是用。还可以将老师的教育理念传达给父母，培训好父母，告诉父母您的一言一行、一举一动都潜移默化的影响着孩子。更要搭建沟通平台，用温馨的语言让沟通常态化。这使我感受到：所谓教育，某种程度上就是对人的服务。
（二）让晨读课程熠熠生辉。
王老师研发了低段晨诵课程：望着天空的眼睛；低段读写绘课程：与故事同行；中段晨诵课程：我听见思想振翅的声音。王老师正是用这样的课程，让一双双眼睛飞出了窗外，让每天清晨的一首小诗与孩子们纯真的心融合在一起，孩子们读小诗，画小诗，写小诗，在诗意中栖居，在诗意的生活中感悟语文的魅力。在我的语文课堂上我也进行了绘本的.读写绘课程的实践，在一段时间内，我发现孩子们的识字量提高了，阅读理解能力有了小幅度的提升，在语言表达能力方面有了明显的提高。本学期的晨读课，我再次进行课程的小开发，让宋词走近孩子们的生活，希望能学着用王老师那样创新的眼睛，去发现宋3词与孩子们学习、生活中的契合点，让宋词在孩子们的平日生活中熠熠生辉。
读完此书我觉得做教师就做有温度的教师，做教育就做有温度的教育。正如李镇西所说，大多数老师将教师作为一个谋生的饭碗，更高尚、层次更深的就是把这种职业当成了一种虔诚的宗教信仰。在教育这条路上我希望我能做那个最虔诚的信仰者。
2023年做有温度的教育读书心得体会（汇总16篇）篇四
当我一拿到“美央青年教师成长工作室”为我们推荐的学员必读书——《做有温度的教育》这本书时，便心生欢喜。“温度”——多么温暖的字眼，那么，怎样的教育才是有温度的呢?通过阅读这本书，我豁然开朗，明白了很多。它仿佛一盏明灯，告诉我该如何前行。
五年前，我怀着满腔热情踏上了大河这片沃土，从此成了一名光荣的乡村教师。我暗自下定决心，一定要用心教育我的学生，将我的青春奉献在这里，成为一名学生喜爱的老师。刚踏上工作岗位，干什么都特别有激情。一开始工作就教一年级语文而且带班主任，面对这样一群刚踏进小学大门的小朋友是特别需要耐心和活力的。因此，每堂课我都用心备课，课上安排了很多小游戏，可以看得出孩子们学得很快乐。还不时地收到了学生们给我写的小纸条，说喜欢我。这让我工作起来更带劲。除了上课，课下有关班级、学生的事我也很用心。为了让学生们愉快地度过小学阶段第一个儿童节，我亲手用卡纸为我们班参加节目的二十几位同学每人做了一套服装，每一套都倾注了我的用心，孩子们穿着独一无二的六一礼服在台上尽情展示着自己的风采，最后，我们班的《时装秀》获得了表演一等奖。
还记得教二年级时，我们班有一位叫赵x宇的孩子，他是一个很特别的学生。平时上课时，他总是动个不停，不是左顾右盼，就是玩自己的东西，连一块橡皮擦他都能玩一节课。但是，他在看课外书时却是格外安静。有一次上美术课时，我让学生画一画自己的愿望，他画了一个蛋糕，旁边写上了一行潦草的字迹“我想要一本课外书。”他的家庭并不富裕，爸妈离婚后，爸爸就在外务工，由体弱多病的爷爷奶奶在家照看，也没怎么给他买过课外书，虽然他的画不漂亮，字也不好看，但是我却被他感动了。于是当天我就发了一个朋友圈，希望有谁能够满足这个农村留守儿童的小小愿望。当天下午，我的朋友就把几本课外书送到了我的手上，并写上了她的温暖话语，希望能够激励这个孩子。第二天，当我把课外书送到他手上时，他脸上的笑容比花儿还灿烂。虽然后来他不在我们班上了，但希望他能够一直热爱读书!
回忆当初的温暖瞬间，这一幕幕都记忆犹新，我想那时的我应该也算是一位温暖的教师吧!但不知何时起，我也成了孩子眼中严肃的教师，上课总是板着脸的教师，我和孩子们之间有了距离，现在他们上五年级了，这种距离感越来越强。他们不再向我吐露心声，上课不再那么活跃，课下也不再与我亲近。我暗自思考：我还是他们曾经喜欢的老师吗?曾经对教育的那份激情，对学生的那份热爱都去哪儿了?于是，某一天中午，我向学生说出了我的心声，希望还能做回曾经的曾老师，希望孩子们还是一如既往地喜欢我。孩子们也被我感动了，都纷纷上来同我拥抱。他们那一颗颗跳动的心是那么清晰，那么温暖。我想以后我也不该吝啬我的拥抱了，我要多多温暖我的学生。
读完此书，我想要做就要做一位有温度的教师，要做就要做孩子喜欢的教师。路曼曼其修远兮，在未来的教育之路上，我定会不忘初心，温暖前行!
2023年做有温度的教育读书心得体会（汇总16篇）篇五
这个寒假有些漫长，但是，也有一些幸运的事情，遇见《做有温度的教育》这一本书就是其中之一。
一看到这本书的名字，就能预想到作者一定是一个很有思想的教育学者。事实也是如此。百度百科里有他的人物介绍，他更是20xx年度全国十大最具思想力和行动力教育局长，20xx年度“中国教育报推动读书十大人物”。在《中国教育报》、《人民教育》、《中小学管理》、《未来教育家》等报刊上发表了很多文章。
方华局长不仅是个有教育情怀的教育局局长，更是一个有思想的教育实践家。他认为“办好教育需要静下来”、“求高、会干扰成长规律”“求快，会打乱成长节奏”、“求全、会破坏成长环境”。我最喜欢的一句话是：教育是给孩子更多可能，只有孩子们自己认可、快乐参与的教育，才是他们喜爱的教育，也才是真正的教育。
育人先育己，道理大家都懂，可知易行难。因为这是从认知改变到思维改变再到行为改变的漫长过程。做有温度的教育，就要理解教育的内涵：关注学习，关注个体通过学习的成长，才是教育的核心。童年最大的任务是向内的探索，当教育“慢下来”，更多关注孩子本身，并给予多元评价，孩子才能温暖绽放。
认知学者皮亚杰认为，儿童的思维方式不同于成人，他们不太能够理解抽象的符号，还要借助具体的事物来学习，所以当老师遇到低年龄段孩子学习的时候，应该配合儿童的思维方式来进行。
游戏可以帮助儿童的身心发展，孩子们天生喜欢游戏。他们借由种种的游戏去探索世界，去了解事物，建立概念和各样的知识，学习使用语言，与人沟通，表达需要。儿童的学习与发展都是为了提升生活适应能力来做准备。所以，如果老师能够结合游戏和教学，让孩子能在游戏中学习，他们就能在愉快的情绪下自然地学习。而这，就是我们常说的教学游戏化。
当我们明白教学游戏化的目的之后，而能够在孩子的学习过程中适当采用游戏的形式，让他们学习复习，不仅能够活络气氛，在愉快的情绪当中，能够自然有效地学习，而且，能够在娱乐当中潜移默化地吸收和内化知识。
举个例子，在教学一年级的孩子10以内的分与合的时候，等教学结束后，我会给孩子们介绍“抢10”游戏：把1-9的数字做成卡牌，小组4-6人进行，每人手中一张牌，同时翻开，然后看是否有两张卡牌的数字加起来正好是“10”的，如果有，马上按铃抢答，例如“3和7”“6和4”，最快说出答案的小朋友就能赢走那两张卡牌，如果没有可以组成10的卡牌，继续每人翻一张牌，赢牌数最多的就是最后的赢家。小朋友特别喜欢这个游戏，回家都会和爸爸妈妈一起玩，既促进了亲子交流，同时10的分与合更是牢记在心。
儿童注意力维持的时间比较短，也很容易受到新的刺激影响而转移。所以我们在进行教学活动的设计的时候，需要加入让孩子们能够专注的元素。而对孩子们而言，他们对有兴趣的事物，会有较佳的注意力。所以教学活动的设计必须要是让孩子们愉快，并且与他们的生活相关。在教学活动设计游戏配合复习，就可以让学习变成一件愉快的事。而这样的学习就比较有成效。并且当孩子们觉得学习有成效的时候，就会更多地增加他们学习的动机，建立多元化的学习兴趣。这样的教育，相信是可以彼此温暖的吧。
文档为doc格式。
2023年做有温度的教育读书心得体会（汇总16篇）篇六
这本书有方华老师这些年来在各大报刊发表的文章和一些随笔感悟等。这些文章有的`是从一个教育管理者的角度，有的是从一个教师的角度，还有的是介于两者之间。《做有温度的教育》，听名字就让人感觉到了温暖，教育确实需要点“温度”。
《做有温度的教育》一书，用非常平实的语言向我们阐述了他对教育的独特感悟和思考。书中，方华老师一再强调，“教育是面向全体学生”，“教育最需要耐心”，“教育是给孩子更多可能”，“教育，应该给学生一个美丽的期待”把孩子们当作活生生的人来看待，让老师、孩子在爱中接受教育，方华老师的观点让我在教育工作中豁然开朗。
读完这本书，我陷入了深深的思考：该如何做个有温度的教师呢?面对小孩子，首先需要一颗爱心，我想这应该是每一个教师所必要的吧。如果没有一颗爱心，即使学识再渊博，学历再高，也很难成为一个好老师。幼师的工作，与别的老师不同，需要更多的爱心与耐心去关注每一个孩子。孩子的个性与发展的速度都不相同，所以老师要了解每一个孩子的特点，就像对待不同花期的花朵一样，细心呵护，耐心引导，才能更好的促进孩子们的成长，让他们绽放绚丽多彩的美丽。
教育是人与人之间传递温度的事业，教师有温度，孩子才会有温度。“自己暖和，别人感到温暖，这才是教育。”幼儿园的孩子在不需要考虑升学压力的条件下，我们正好可以慢慢和小朋友们一起感受人生的风景，让孩子们的童年不管是严寒酷暑都处在温暖里。有温度的教育，与“爱”这个字离不开，而如何“爱”也是一种智慧。而这方面不仅需要用心去经营，还需要智慧的方法去爱孩子，促进孩子各方面平衡发展。
做一个有温度的教师应该懂得让孩子们的活动具有趣味性，让孩子在游戏中学习，在学习中快乐游戏。幼儿园孩子们还不太了解知识对于他们的重要性，只有孩子们觉得有趣了，他们喜欢了，才会乐于参与到各项活动中去。而他们只有在幼儿园的活动中玩的开心、学的快乐，才会慢慢的感受到温度和快乐。
做一个有温度的教师，应该时时注意自己的言行举止，多微笑、说话柔和、多于孩子沟通。即使幼儿园的孩子现在还不太懂事，但只要你对他露出一个微笑，他就会很开心;只要你用柔和的话语和他们说话，他们就会更靠近你;只要你多与他们呢沟通，就会发现他们有很多让人惊奇的表现。所以我希望自己在工作中能多注意自己的言行举止，希望我的孩子们能靠我近些，再近些。我希望他们能对我敞开心灵之门，我愿意做一名有温度的教育者，让温暖和爱的阳光般充满每个孩子的童年。
教育就是爱，爱就是教育，做教师就做有温度的教师，做教育就做有温度的教育。正如李镇西所说，大多数老师将教师作为一个谋生的饭碗，更高尚、层次更深的就是把这种职业当成了一种虔诚的宗教信仰。在教育这条路上我希望我能做那个最虔诚的信仰者，把对孩子发自肺腑的爱渗透在教育中，让孩子在有温度的教育中感受爱，发现爱，创造爱!
让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为有温度的教育者，让孩子们在有温度的教育里快乐成长!
2023年做有温度的教育读书心得体会（汇总16篇）篇七
人们常说，不读书的人只有一种人生，爱读书的人可以有成千上百种人生。读书人跟着书中人物走进一种种独特的人生，品味各色各样的生活。今年的春节比较特殊，由于新型冠状肺炎疫情的缘故，我一直宅家门看书。每一本书都有它的温度，每一本书都可以温暖我心。在此期间我认真阅读了方华老师写的《做有温度的教育》，并做了详细的笔记，给我的教育道路指明了方向，解决了成长的疑惑。
今天再次翻阅笔记，写下感悟。
非常欣赏书中方老师的三个观点：
身在教育圈看教育，也深知我们教育的是一个个活生生的个体，只有真正把学生看成活生生的人，教育才能温暖，才有温度。故而在教书路上不仅仅“教书”更要“育人”。育人先育心，从心灵入手，从方法引导入口，从合作分享开始。育人需要结合德育教育、每周一课少先队活动课团课、每月主题教育活动.......
育人关键在教己。英国学着贝奈特说，唯一真正的教育者就是教育了自己的人。苏霍姆林斯基也说：唤起人实行自我教育的教育，乃是一种真正的教育。疫情当前，“教师摇身一变成为主播，家长摇身一变成班主任，学生成为手机之王”，没有一定的自主能力，自律能力，不知不觉间就会与能自主教育的人拉开距离了。这不仅仅说教师要有“教己”的能力，学生也要养成“教己”的自主学习能力啊。
作为一名教师，非常认同方老师说的一番话：“教己”是要有积极、健康的学习心态，要有不断修正、纠错的能力，要有正确、健康的价值观。其次才是要有知识、技能、交流的素养。当然教育工作者还要有主动担当的职业意识。
作为一名教师，我们要在育人路上，要清楚认识学生和我们成人一样有喜好、有情绪、有选择、有惰性，且自控力还不如成人。所以，我们除了要对学生讲对错、是非外，还应该从学生的认知规律、情感、兴趣、喜好等角度来思考教育，教导孩子学会学习，学会做一个合格的公民。
方老师说，真正“教己”不是非得学校组织外出培训学习，而是在“八小时之外”自我学习。我们时间花在哪里，我们的着力点在哪，成果就在哪。我们的行动在哪，成长就在哪。优秀教师不是与生俱来的，而是不断自我诊断，自我学习，自我完善而成的。只愿我们都能一路成长。
关于读书联盟，真是越看越欣喜，多希望我校的领导也看到这本书，好抱团一起阅读。如果一名老师都不爱阅读，他又如何教会学生阅读？方老师说推进区域阅读是推动全民阅读的基础，只有教育者和青少年真正爱上阅读，对全民阅读的期待才有可能实现。
阅读是一个人内心的独白，是一个人静心的沉思，但阅读也需要同行的鼓励、同伴的分享。我们可以采用静读、闲读、细读、精读和群读、伴读、互读等各种方式，只为坚持阅读。
打造“书香校园”可以参考方老师的“三四式平台”。“三”是指形成三级平台，即县级、片区级和校级阅读平台。“四”是指明确读书联盟的四项目标：一是唤醒与激发联盟成员的读书意识；二是培养教师的读书习惯，培育读书氛围；三是通过阅读提升教师和家长的教育专业素质；四是打造书香校园，营造全民阅读的氛围和生态。
在校级阅读平台操作中，鼓励教师和家长一起阅读，学校可以组织“教师进行每月一推荐（好书），每双月一互动，每季一诗会（为您读诗），每学期一展示，每半年一论坛，每年一评选（读书人家，最美育人家庭，最美阅读人等），每书一体会（一文一体会，一书一体会，一学习一体会），每活动一交流”等活动，抱团阅读，我相信这样的阅读活动能让学校走得更远更好。抱团阅读，能让教师精神世界更丰富，学校生活更精彩。
推及学生活动，我相信学生看到我们老师如此积极努力读书，他们也会加入我们的“抱团读书”，“书香校园”便指日可待。
尊重教育。教师之间需要相互尊重，师生之间需要相互尊重，家校之间需要尊重，校社之间需要尊重。有怎样的心态就有怎样的教育观，有怎样的教育观就会教出怎样的人。我们工作者应以真心换家长真情，以热爱工作换工作热情。家校合作才能赢未来，尊重教育、尊重学校、尊重老师，尊重孩子=尊重我们的未来。
接纳教育。教育的真正价值好似给种子浇适量的水、施所需之肥，与阳光、雨露等自然力量一起帮助种子生长。乡村孩子，就像一颗颗种子一样，这些种子良莠不齐，有些发芽较快，成长较快，而有个别种子迟迟不愿意“发芽”，这时候我们要有耐心，给予他适合的水分、空气、阳光，温度，等待他慢慢“出芽”。
就如接纳我们乡村的孩子不是“优等生”，明白我所教育的孩子至少三分之二并不是别人眼中的“好孩子”“优秀的孩子”，他们只是一个普通人，他们的学习跟不上进度，作业没法按时上交，上交的作业错误百出，甚至有时会调皮捣蛋惹我生气，可他们一个个都是那么淳朴，那么善良，总是在不知不觉间让人心怀温暖。
也许我接纳一个个独特的他们。同时更要引导、激励他们学会做人。做一个善良的人，做一个将来对社会有贡献的人。
乡村教育需要“关爱”，需要“关注”，需要更多的“光”，愿真心扎根乡村教育的教育工作者，真诚努力改善乡村教育，为乡村教育带来更多美好。
2023年做有温度的教育读书心得体会（汇总16篇）篇八
教育是培养人才、传承文化的重要途径，而办有温度的教育则是对传统教育模式进行改革的一种尝试。办有温度的教育要求教师关注每位学生的个体差异，关注学生的身心健康和全面发展。在实践中，我深刻体会到了办有温度的教育的重要性和价值。具体而言，温暖的言语、耐心的教导、关怀的举动等都能对孩子的成长产生深远的影响。在教育者的引领下，孩子们也得以更好地发展自我，积极融入社会，实现全面发展。
首先，办有温度的教育能够促进学生良好的情感体验和心理健康。在日常教育中，我会与学生进行真诚的交流，用温暖的语言鼓励他们，给予他们支持和鼓励。温暖的言语能够打开学生内心的闸门，让他们感受到教师的关爱和理解。在学生遇到困难和挫折时，我会耐心倾听他们的心声，并给予他们适当的帮助和指导。通过关怀和支持，学生的情感状态得到稳定，情绪得到释放，心理健康得到提升。
其次，办有温度的教育能够激发学生的学习兴趣和潜能。每个学生都是独特的个体，他们对事物的兴趣和潜能各不相同。在教育过程中，我会尊重学生的兴趣爱好，通过创设多样化的学习环境，满足不同学生的需求和发展。我会鼓励学生发展自己所擅长的领域，让他们在感兴趣的事物中获得成就感。例如，我曾经有一个学生对音乐有浓厚的兴趣，我在课堂上给他展示了不同音乐风格的演奏，给他鼓励和指导，他逐渐展示出了出色的音乐天赋。通过办有温度的教育，学生们能够感受到学习的乐趣和成就感，激发出他们的学习兴趣和潜能。
再次，办有温度的教育能够培养学生的品德和社会责任感。作为教育者，我们不仅要传授知识，更要培养学生的道德品质和社会责任感。在日常教育中，我会引导学生树立正确的价值观念，关注社会问题，并通过实际行动为社会做贡献。例如，我曾经组织学生参加社区义工活动，让他们亲自体验到帮助他人的快乐和成就感。通过这样的活动，学生们懂得了关心他人的重要性，明白了自己应该积极参与社会的责任。办有温度的教育不仅关注学生的学业，更重要地是培养学生的品德和社会责任感。
最后，办有温度的教育能够建立师生间良好的互动关系。教师的关怀言行在学生心中营造了一个温暖的环境，使学生感到放心和信任。在我的教育实践中，我注重与学生建立良好的互动关系，通常在课后与学生交谈，询问他们的学习情况和生活感受，有时还会与学生一起参加一些娱乐活动，增进师生之间的亲近感。这样的互动关系能够促进学生和教师的更深层次的沟通和理解，让学生感受到学校的温暖，增强对教育的向心力。
总之，办有温度的教育是一种关注学生的身心健康和全面发展，注重培养学生的品德和社会责任感的教育方式。通过温暖的言语、耐心的教导和关怀的举动，办有温度的教育能够促进学生的情感体验和心理健康，激发学生的学习兴趣和潜能，培养学生的品德和社会责任感，建立良好的师生互动关系。在未来的教育中，我们应该进一步探索和推行办有温度的教育，让每个学生都能够得到全面的关爱和发展，实现自我潜能的最大化。
2023年做有温度的教育读书心得体会（汇总16篇）篇九
温度教育，就是通过打造温暖人心的环境，培养学生的情感素质和人际关系，使他们更加懂得关心他人、包容他人、与他人交往。近年来，社会的进步和发展让人们更加看重温度教育的重要性。我也在实际工作中深切感受到温度教育的力量，并从中得到了一些宝贵的体会。
第二段：关爱包容。
温度教育最重要的一点就是关爱和包容。在工作中，我经常遇到很多学生因为各种原因而产生自卑、焦虑等负面情绪。我通过与他们沟通，发现他们需要的不仅仅是知识，更是一份关爱与包容。于是，我努力改变自己的态度，以平和的心态对待每一个学生。我不再只是看学生的成绩，而是用真心和耐心倾听他们的心声，及时为他们提供帮助和支持。通过关爱和包容，我看到了学生的成长，他们也感受到了来自教师和同学的温暖，从而积极面对学习和生活。
第三段：培养情感素质。
温度教育还强调培养学生的情感素质。随着社会竞争的加剧，学生在学业上的压力日益增大，情感交流的能力也越来越薄弱。在课堂上，我倡导学生之间的互助互爱，鼓励他们分享自己的困惑和快乐，并学会去理解和感受他人的情感。我经常组织一些团队合作的活动，通过共同努力和交流，让学生学会如何与他人沟通合作，体验到团队与合作的力量。通过这些活动，学生们的情感素质得到了提升，他们变得更加热心、关爱他人，不再将自己的快乐与收获独自享受。
第四段：倾听与沟通。
温度教育中的倾听和沟通也是至关重要的。作为教师，我们应该成为学生的朋友和倾诉对象，耐心倾听他们的忧虑和烦恼。只有真正站在学生的角度去倾听他们的声音，才能更好地了解他们的需求和困惑。我经常在课后与学生进行个别谈话，了解他们的学习和生活状况，以及他们对学校的意见和建议。我也积极与家长沟通，及时反馈学生在学校的表现和进步。通过倾听与沟通，我不仅更好地帮助了学生解决问题，也进一步加深了与他们的情感联系。
第五段：温度教育的收获与展望。
温度教育的实践让我受益匪浅。在温度教育的引导下，学生们的情感得到了释放和升华，他们的心灵也得到了营养和成长。我的学生们变得不再孤独，不再只关注自己，而是积极主动地关心他人，愿意为他人提供帮助。他们之间的友谊和互助成为了班级中最美的风景线。在未来，我将继续践行温度教育，以更加关爱和理解的态度对待每一个学生，引导他们成为有温度的人，为社会的进步和发展做出更大的贡献。
总结：通过践行温度教育，我深刻体会到温暖和关爱对于学生成长的重要性。关爱和包容让学生在困难和挫折面前能够坚强勇敢；培养情感素质让学生学会去理解和感受他人的情感；倾听与沟通让我更好地了解学生的需求和困惑。我相信持续践行温度教育，能够让更多的学生在关爱与温暖中茁壮成长。
2023年做有温度的教育读书心得体会（汇总16篇）篇十
近年来，教育界对于还原教育学的讨论和研究逐渐兴起。还原教育学，顾名思义，是指还原教育的本质和真正价值的学派。这一学派所提倡的教育方式与传统的死记硬背和应试教育完全不同，强调学生对知识的深入理解和掌握，注重发展学生的创造力和批判性思维能力。在深入阅读相关著作和听取教育专家的讲座后，我深深体会到还原教育学的温度，以下是我的一些心得体会。
还原教育学提倡的教育方式强调学习者的主体性和自由发展，注重教育的思辨性和智育性。教育并不仅仅是为了应对考试和拿到高分，而是要满足学生的知识渴求和个性发展，注重对学生全面的发展和综合多元的能力培养。通过还原教育学的研究和实践，我们可以重新认识和理解教育的本质和价值，并能够更好地实现其应有的目标和价值。
还原教育主张培养学生的品德和道德修养，强调教育的是人而不仅是知识。传统教育注重知识的灌输和技能的训练，而忽略了学生的人格和情感发展。还原教育则从人的本质出发，恢复了作为“为人师表”的教育家对学生的道德指引和教化作用。同时，还原教育倡导“处理心灵纠纷，聚焦学习需求”，为学生提供良好的道德引领和心理关怀，帮助学生走向更加健康成熟的道路。
还原教育鼓励教育者和学生勇于探究和发掘知识潜能，重视创造力的培养和发展。与传统教育的横向拓展不同，还原教育从纵向深入的角度展开，鼓励学生通过思考和探究，发现知识的多样性和普遍性，让学生在实践的关照下体悟知识的神奇和奥妙。同时，还原教育也引领学生走向多元化的学习模式和学习方法，拓展了知识的视野，增强了学生的创造性和活力。
还原教育鼓励学生积极参与课堂和课外活动，实现多种教学方式和互动交流。传统教育注意知识内容的传递，强调教师在教育中的作用。而还原教育注重教师与学生之间的相互作用。学生在思考问题和探究知识中独立成长，并与教师一起达成共识和交流。同时，还原教育鼓励学生创造性地参与社会实践，并在实践中运用已习得的知识。这种学习独立思考和相互学习的方式，有利于学生更好地发挥自己的想象力和创造力。
第五段：展望未来，砥砺前行。
还原教育学是当前时代的教育思潮，是教育事业不断推进和发展的方向。作为一名教育者，我们应认识到教育的价值和本质，不断学习新理念，不断发展教育思路，为推动教育事业健康有序发展贡献力量。相信我们可以在还原教育学的概念和方法中找到属于自己的方向，在教育事业中不断砥砺前行，把教育事业推向新的高峰。
总之，还原教育学的追求是教育的本质和价值。在教育转型的今天，教育者应当深入研究，尝试在教育实践中，发掘其精华，将其理论运用到实践中去，为学生的全面发展做出自己的努力。相信在不断改进教育理念和方式的过程中，还原教育学将会更加具有生命力和活力，成为教育改革和发展的关键所在。
2023年做有温度的教育读书心得体会（汇总16篇）篇十一
教育是培养孩子成长的重要途径，而办有温度的教育，则是一种更加注重学生心理健康和全面发展的教育方式。如何办有温度的教育，是每个教育工作者都需要思考和践行的问题。近年来，我积极探索了一些办有温度的教育方法，并从中获得了一些心得体会。
首先，办有温度的教育需要从关爱学生的角度出发。一个温暖的教师是学生们心灵的温泉。在教育过程中，尊重学生的个性，关注学生的情感需求是非常重要的。我记得一次在班级中有一名学生表现得比较内向，不愿意参与到讨论中来。我主动找到他，与他进行了一次小心翼翼的谈话。通过了解，我发现他只是缺乏自信，害怕敞开心扉。于是，我适当给予他一些鼓励和赞扬，让他感受到自己的价值和重要性。随着时间的推移，他的参与度慢慢增加了，并且变得更加愿意与同学们分享自己的想法。这个过程让我深刻认识到，关注学生的情感需求，帮助他们建立自信心，是办有温度的教育的基础。
其次，办有温度的教育需要从创设积极学习氛围入手。学习不仅仅是获取知识，更是培养学生良好的品格和习惯。为了营造积极的学习氛围，我注重以下几个方面的实践。首先，鼓励学生通过团队合作和互助学习来提高自己。我经常组织学生进行小组活动，强调团队协作的重要性。其次，我注重培养学生的自主学习能力。我会给学生提供各种学习资源，并引导他们掌握有效的学习方法。最后，我注重给学生提供反馈和奖励。无论是积极表现的赞扬还是改进的建议，都能够激励学生更好地发展自己。通过这些措施，学生们在积极的学习氛围中，能够更好地挖掘自己的潜力，获得成长。
再次，办有温度的教育需要关注学生的个体差异。每个学生都是独一无二的，他们拥有不同的兴趣爱好、优点和特长。作为教育者，我们应该尊重并发掘学生的个体差异，为他们提供个性化的教学和评价。例如，我曾经遇到一个学生对数学非常感兴趣，但在语文方面却比较薄弱。针对这种情况，我鼓励他在数学方面的表现，同时加强了他在语文方面的辅导。通过积极关注学生的个体差异，让学生的学习更具有针对性和效果。
最后，办有温度的教育需要加强与家长的合作。学校和家庭是学生成长的两个重要场所，有效的合作可以更好地为学生提供支持和激励。与家长互通有无，了解学生在家庭中的情况，可以更好地给予学生关怀和引导。比如，我会定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和心理问题。在家庭教育方面，我会通过纳入家庭作业，鼓励家长与学生一起参与学习，为学生创造良好的学习环境。家庭与学校的积极合作，让学生得到更全面的关爱，学校教育和家庭教育的力量得以最大化。
通过对办有温度的教育的实践和思考，我深刻认识到了办有温度的教育的重要性。关心学生的个体差异，创设积极学习氛围，关注学生的情感需求，与家长紧密合作，这些都是办有温度的教育的核心内容。只有将这些理念贯穿始终，才能真正让教育散发温度，让学生在学习的道路上茁壮成长。
2023年做有温度的教育读书心得体会（汇总16篇）篇十二
教育的温度是最能感受到师生情感关系的一种状态，它不仅是教育教学活动的基础，更是塑造学生性格和思想的温床。在我的教育工作中，我不断地感悟到教育的温度的重要性，也从中获得了很多心得体会。
第二段：教师的角色。
教育的温度首先来自于教师对学生的关爱和支持。作为一名教师，我们不仅要具备专业知识和教学能力，还要关注学生的思想状态和情感变化。只有在与学生建立良好的师生关系后，我们才能更好地了解他们的需求和问题，给予适当的引导和支持。
第三段：学生的体验。
在教育的温度下，学生会感受到学校的温馨和舒适，也会感受到教师的关心和耐心。这种温暖和人性化的关怀不仅可以促进学生身心健康发展，更能够激发学生的积极性和热情，激发他们的学习兴趣和好奇心。
第四段：教育的成果。
教育的温度可以在很大程度上影响学生的思想和能力发展。通过温暖的教育环境和细致的教育方式，学生会受到更好的启迪和引导，学习成绩和综合素质也会得到提高。同时，教育的温度还可以让学生更好地发展品德和道德观念，培养优秀人才，为社会发展做出贡献。
第五段：结语。
通过自己的教育工作经验和学生的反馈，我深刻意识到教育温度的重要性和必要性。只有在创造出良好的师生关系和温馨的教育环境后，我们才能真正做到从根本上帮助学生成长和发展。在今后的教育工作中，我将更加注重教育温度的创造和灌输，为学生们打造一个悦纳的人生舞台。
2023年做有温度的教育读书心得体会（汇总16篇）篇十三
教育的本质是培养人的全面发展，传授知识和价值观。而办有温度的教育，更注重对学生的关心和呵护。在我的教育工作中，我深深感受到了办有温度的教育给学生带来的积极影响，并从中获得了一些宝贵的心得体会。
第二段：关爱与理解。
办有温度的教育首先体现在对学生的关爱和理解上。每个学生都是独特的个体，他们有各自的优点和不足，都需要得到教师的关心与理解。只有站在学生的角度，真正了解他们的需求和困扰，才能够真正帮助他们克服难题，实现个人的成长。在和学生的交流中，我尽可能地倾听他们的心声，耐心地与他们交流，并给予他们实质性的帮助。通过将注意力放在学生的需求上，我发现学生们更加感受到了我的关心，并表现出更多的积极性和学习态度。
第三段：鼓励与激励。
办有温度的教育还需要教师给予学生足够的鼓励和激励。学习往往伴随着挑战和困难，而学生在面对困难时常常会失去信心。作为教师，我们应该及时发现学生的潜力和努力，并给予及时的肯定与鼓励。通过鼓励学生展示他们的优点和成果，他们会更加自信和努力，产生良好的学习动力。在班级里，我经常鼓励学生勇敢地表达自己的观点，参与到课堂活动中，并对他们的进步给予实质性的奖励。通过这种方式，我看到了学生们渐渐放下了羞涩和拘谨，更加积极地参与到学习中，不断进步。
第四段：耐心与陪伴。
办有温度的教育离不开教师与学生之间的耐心和陪伴。每个人的学习进程都不尽相同，有些学生进步很快，而有些学生可能需要更多的时间和指导。作为教师，我们不能放弃任何一个学生，而是应该给予他们足够的时间和机会。在我教授高中数学的过程中，我发现有个学生特别困难，但他对课程充满了热情。于是我花了很多时间与他进行了个别辅导，并调整了我的教学方法，使他慢慢地跟上了整个班级的进度。通过这个例子，我意识到只要我们有耐心和陪伴，每个学生都可以充分发挥自己的潜力。
第五段：凝聚与发展。
办有温度的教育可以营造良好的班级氛围，促进学生之间的团结和互助。在我班级中，我设立了一个互助小组，由表现优异的学生帮助相对薄弱的学生进行学习问题解答与辅导。通过这种方式，我看到学生之间的关系更加密切，他们愿意相互帮助，共同成长。我们班级的课堂氛围也变得更加融洽，学生们更加积极活跃地参与到课堂讨论与互动中。办有温度的教育不仅仅是对个体的关心和呵护，更是通过凝聚学生之间的力量，为他们创造更加美好的学习环境。
结尾：
办有温度的教育是一种理念，也是一种行为方式。当我们关心学生、理解学生、鼓励学生、耐心陪伴学生，我们就能让每个学生都感受到教学的温度。在我的教育工作中，我深刻地体会到了这一点，也见证了学生们的成长和进步。我相信，办有温度的教育永远都是教师应该追求的目标。
2023年做有温度的教育读书心得体会（汇总16篇）篇十四
当我一拿到“美央青年教师成长工作室”为我们推荐的学员必读书——《做有温度的教育》这本书时，便心生欢喜。“温度”——多么温暖的字眼，那么，怎样的教育才是有温度的呢？通过阅读这本书，我豁然开朗，明白了很多。它仿佛一盏明灯，告诉我该如何前行。
五年前，我怀着满腔热情踏上了大河这片沃土，从此成了一名光荣的乡村教师。我暗自下定决心，一定要用心教育我的学生，将我的青春奉献在这里，成为一名学生喜爱的老师。刚踏上工作岗位，干什么都特别有激情。一开始工作就教一年级语文而且带班主任，面对这样一群刚踏进小学大门的小朋友是特别需要耐心和活力的。因此，每堂课我都用心备课，课上安排了很多小游戏，可以看得出孩子们学得很快乐。还不时地收到了学生们给我写的小纸条，说喜欢我。这让我工作起来更带劲。除了上课，课下有关班级、学生的事我也很用心。为了让学生们愉快地度过小学阶段第一个儿童节，我亲手用卡纸为我们班参加节目的二十几位同学每人做了一套服装，每一套都倾注了我的用心，孩子们穿着独一无二的六一礼服在台上尽情展示着自己的风采，最后，我们班的《时装秀》获得了表演一等奖。
还记得教二年级时，我们班有一位叫赵x宇的孩子，他是一个很特别的学生。平时上课时，他总是动个不停，不是左顾右盼，就是玩自己的东西，连一块橡皮擦他都能玩一节课。但是，他在看课外书时却是格外安静。有一次上美术课时，我让学生画一画自己的愿望，他画了一个蛋糕，旁边写上了一行潦草的字迹“我想要一本课外书。”他的家庭并不富裕，爸妈离婚后，爸爸就在外务工，由体弱多病的爷爷奶奶在家照看，也没怎么给他买过课外书，虽然他的画不漂亮，字也不好看，但是我却被他感动了。于是当天我就发了一个朋友圈，希望有谁能够满足这个农村留守儿童的小小愿望。当天下午，我的朋友就把几本课外书送到了我的手上，并写上了她的温暖话语，希望能够激励这个孩子。第二天，当我把课外书送到他手上时，他脸上的笑容比花儿还灿烂。虽然后来他不在我们班上了，但希望他能够一直热爱读书！
回忆当初的温暖瞬间，这一幕幕都记忆犹新，我想那时的我应该也算是一位温暖的教师吧！但不知何时起，我也成了孩子眼中严肃的教师，上课总是板着脸的教师，我和孩子们之间有了距离，现在他们上五年级了，这种距离感越来越强。他们不再向我吐露心声，上课不再那么活跃，课下也不再与我亲近。我暗自思考：我还是他们曾经喜欢的老师吗？曾经对教育的那份激情，对学生的那份热爱都去哪儿了？于是，某一天中午，我向学生说出了我的心声，希望还能做回曾经的曾老师，希望孩子们还是一如既往地喜欢我。孩子们也被我感动了，都纷纷上来同我拥抱。他们那一颗颗跳动的心是那么清晰，那么温暖。我想以后我也不该吝啬我的拥抱了，我要多多温暖我的学生。
读完此书，我想要做就要做一位有温度的教师，要做就要做孩子喜欢的教师。路曼曼其修远兮，在未来的教育之路上，我定会不忘初心，温暖前行！
2023年做有温度的教育读书心得体会（汇总16篇）篇十五
课堂是神圣的，它不能被忽视或者敷衍；面对它，我们需要充满信心但不能有半点骄傲或矫情，更不能随意。而一名教师，经过多长时间的历练可以著书立说，阐述自己的教育信念、传播自身的教育经验？原本我认为很难，但暑假阅读了《做有温度的教育》一书，认识了王兮老师，惊叹，几年的时间就够了。
这位从教仅十年的教师，经历过教学过程中的各种挫败，曾有得过且过混日子的念头。到其他学校支教过，在教育教学的道路上彷徨过。四年前加入朱永新先生倡导的“新教育”团队之中，一下子找到了做教师的感觉，短短几年的时间，在班本课程建设、家校互动、推广阅读等方面做出了卓有成效的努力，也为新教师的成长积累了丰富的实践经验。
为孩子一生成长负责，这句话说起来很简单，但要真正落到实处是很不容易的。长远如此渺茫，现实又是如此骨感，使得很多教师和家长在面对当下和未来的抉择时，不约而同地将目光关注到了当下，关注到了即可能够看到的“成效”。班级的学科平均分是否超过了其他班，自己孩子的学科成绩是否具有领先地位，这是教师和家长在短时间内可以看到的“成效”，也是他们鞭策和激励孩子最为重要的法宝。无论是老师还是父母，都在乎分数以及孩子依据分数所占据的位置，至于孩子的道德、人格、情感等方面的涵养，很多教师和家长并不重视，或者说缺少这些方面养育的意识和办法。虽然孩子可以考出很高的分数，但却没有学会如何去面对变故和挫折，更没有教会孩子去了解人，了解人性。
王兮深受新教育基本理念的影响。关注人的生存状态，关注人的发展空间；教给学生一辈子真正有用的东西；关注孩子的自我发展，关注孩子的精神状态；通过阅读来实现师生与人类崇高精神对话，等等，都对她原有的教育经验带来了巨大的冲击，也让她找到了自身成长道路上的一盏灯。在新教育理念的引领下，她将目光关注到每一个学生身上，关注每个孩子的不同家庭背景和学习特点，关注他们在学习过程中的各种表现，引导他们从学会做人开始，开展对生命、对自然、对社会的关注和思考，努力提升孩子们的道德素养，探索如何通过自己的教学为孩子们的长远发展奠定扎实的基础，让学生能够在校园里面抬起头来走路和欢唱，轻松愉悦、温暖舒心。因为这样的实践，她所看到的不再仅仅是整个班级的学生，而是一个个鲜活的生命，每个人都是那样的独特，那样富有创造潜力，那样的生机勃勃，这使得她时刻不敢怠慢，唯恐因为自己的些许失误给孩子的成长带来负面的影响。这样的执着探索，让她发现了一片新天地，也赢得了学校和家长的支持。大家意识到，教育，原来是可以有不同的样貌的，孩子的成长，不应该局限于一种路径。看着王老师的教学实录，想着教育、课堂可以是这么美这么有趣。
在《做有温度的教育》这本书中，王兮老师用很大的篇幅介绍了她的班本课程实践，这也是我很感兴趣之所在。王兮在书中介绍了她创建的两类班本课程，一类是贯穿整个学年的班本主题课程，另一类是根据学生的成长特点而设置的微课程。
贯穿整个学年的主题课程，需要有时间来保证。王兮老师看中了每天早晨20分钟的早读时间。根据“新教育”所提出的晨诵课程的建议，构建起了适合本班学生成长需求的“晨诵课程”。希望通过晨诵，养成一种与黎明共舞的生活方式，习诵、领略优美的母语，感受诗歌所传达的感恩、优美与音乐感。之所以会选择诗歌，一方面是因为大多数的儿童诗都短小精悍、活泼生动、浅显易懂，符合孩子们身心发展的规律；另一方面是因为这些诗歌本身所描述的大都是自然的景色、四季的变化、动物和植物的奇妙等，有助于帮助学生借助诗歌这一媒介来认识自然、认识社会、认识生活，丰富自己的精神世界。小学一年级的晨诵课程，王兮老师精心准备了金波、林焕章、高洪波、罗大里等人的系列诗作，以5-10首诗歌为一组，形成九个不同单元的课程系列。在书中，她向大家详细介绍了晨诵课程的开设情况，以及学生们的表现，读来特别让人感动。而三年级的孩子，以泰戈尔的《飞鸟集》中的部分诗篇作为学习的内容，看上去似乎有点难度，但孩子们的理解力依然让人惊叹。
王兮所探索的班本主题课程不仅仅局限在晨诵，还有绘本的“读写绘课程”。在孩子的成长过程中，绘本对他们的精神世界的成长和丰盈起到了非常重要的作用。但让孩子自己去阅读绘本，和在老师的引导下阅读、讲述故事的内容，谈自己的感受、用彩笔绘制自己的想法有很大的不同，后者可以让孩子听、说、读、写等各方面的能力得到有效的提升，特别重要的是，绘本中所蕴含的那些关于勇气、友谊、爱、善良、智慧、美德等人类共同的话题，是孩子们在成长的过程中所绕不开的重要话题，学生的想象力、阅读能力以及品德修养等，都会通过这样的课程得以培育。这种以绘本为载体，通过阅读、画画和写作三者相融合的学习方式，能让真实的阅读和写作结合起来，让眼睛和心灵结合起来，让艺术和生活结合起来。
班级所开设的微课程，也是很有意思的。比如说《笔记大自然》微课程，让孩子们在学校的小花园里，去发现平时熟视无睹的植物中所蕴含的各种细节和美妙；《生命》微课程，让学生了解生命的起源，男生和女生的区别，以及植物世界以及动物世界的男生和女生；《甲骨文》微课程，通过对汉字起源以及演变的探究，让学生理解汉字的形成特点，以及其中所蕴含的文化意义，体会文字之美、文化之美；《吟诵》微课程，唤醒那些湮没于历史之中的声音之美，寻找那些根植于我们灵魂深处的根；《经济学》微课程，则让孩子认识金钱，懂得一些财经素养，从小养成正确的金钱观……这类课程的特点是这种体验，让孩子们在身体力行之中有所感悟和发现，给学生创设学科知识之外丰富多彩的生活，让孩子们的生命在课程中拔节。
教育不仅仅是学校的教育，家庭教育不容忽视，但很多家庭不仅没有能够给孩子创设良好的生长环境，为孩子的学习营造良好的氛围，还经常以“爱”的名义对孩子施加各种伤害。绝大多数孩子在成长过程中所表现出的不良行为都与不恰当的家庭教育有关。
在这个过程中，王兮老师看到了家长们的转变，充分感受到了家长对自己工作的支持，孩子们学习的兴趣和积极性也得到了充分的调动……做这些事情的确很累，但很多事情都是具有开创性的，这比每天花费大量时间来做“消防队员”，为班级里此起彼伏的问题“灭火”要有意义、有价值的多了。
爱能帮助别人进步，也能完善自己。当家长们感受到了老师对孩子的这份赤诚之心，感受到了老师所付出的这份爱的时候，他们也会想尽一切办法来帮助教师。这正应了那句话：“种瓜得瓜，种豆得豆。”你付出了爱，收获的必然是满满的爱！做这样拥有赤诚之心的教师，真好！
做温暖的教育者，是一种教育理想与情怀，也给我们教育一线的老师提出了更高的要求。我会多读经典涵养自己、多学习，多反思，勇于实践，敢于创新，不断提高自己成为一个温暖的教育者的能力，向温暖的教育者的行列迈进。陶妙如老师是在用心做教育，做温暖的教育、智慧的教育。正如陶老师所说：“用正直塑造形象，用真爱美化心灵，用宽容对待周围的人。这是让自己整个人生动而富有吸引力的法则。”试想，我们都像陶老师在教育上面如此用心，我们的教育又何愁没有发展，保持一种向上的姿态，前行！
2023年做有温度的教育读书心得体会（汇总16篇）篇十六
温度教育，是一种以关爱、理解和宽容为核心的教育理念，旨在培养学生积极向上的人生观和健康的心理状态。在我校，通过一系列的温度教育活动，我深刻体会到了这种理念的力量。在这篇文章中，我将分享我在践行温度教育过程中的心得体会。
第一段：关爱温暖心灵。
温度教育的首要任务就是关爱学生，给予他们充分的关注和关怀。在学校组织的温度教育活动中，我们看到了老师们的细心关爱和真诚付出。他们不仅在课堂上传授知识，更是会主动了解每个学生的情况，耐心倾听学生的烦恼和困惑。在这种关爱下，学生们感到温暖和快乐。我也深深体会到关爱的力量，我学会了用心去聆听别人的诉说，并尽自己的力量去帮助他们。而当我看到他们因为我的帮助而灿烂地笑容时，我心里也感到一阵温暖。
第二段：理解培养宽容。
温度教育鼓励学生理解和宽容。每个人都有自己的优点和缺点，每个人都会有犯错的时候。在学习中，我们要相互理解，包容彼此的不足。在温度教育的引导下，我发现了很多人们受到的误解和不公正待遇。于是，我学会了更多地去体谅和包容他人，不轻易妄加评论。而当我因为包容而获得了更多朋友，在人际关系中也更加获得信任时，我体会到宽容的价值。
第三段：倾听开启心灵之门。
倾听是温度教育的重要环节之一。倾听帮助我们了解别人的内心，也让别人感到被尊重和重视。在温度教育活动中，我有幸成为倾听者，倾听了许多人的心声。当别人把他们的痛苦和困惑告诉我时，我能够感受到他们的心情，也尽自己的力量去给予他们支持和帮助。而当我真心倾听别人的时候，我也发现自己的内心得到了宁静与满足。
第四段：激励唤醒潜力。
温度教育通过激励和鼓励，唤醒学生的内在潜能。在我校的温度教育实践中，我看到了无数学生因为老师的鼓励而变得更加自信和积极。而我也在温度教育的环境中激发出了自己的内在潜力。在这个过程中，我学会了对自己有信心，勇敢地去面对挑战，并且不断进步。我意识到，只要付出努力，就一定能够实现自己的目标，迎接更大的挑战。
第五段：传递温暖助人成长。
温度教育不仅仅只是关爱和理解，更是以培养学生的温度为目标。在践行温度教育的实践中，我不仅得到了老师和同学们的关心和帮助，我也将自己的爱心传递给他人。每次看到别人因为我的帮助而快乐与成长，我都感到非常的幸福和满足。我意识到，只有将温暖传递下去，我们才能共同成长，共同进步。
总结：践行温度教育的这段时间，我深深地感受到了关爱的力量，学会了理解和宽容，学会了用心去倾听，激发了自己的内在潜力，并且将自己的温暖传递给他人。在这个过程中，我感受到的不仅是学校给予我们的关心和帮助，更重要的是我得到了成长和进步。践行温度教育不仅让我们成为受益者，更是让我们成为传递者，为这个社会带来更多的温暖和正能量。