在工作学习中，我们常常需要总结自己的心得体会，这有助于不断提升自己的能力和水平。小编精心挑选了一些写得出色的心得体会范文，供大家参考和学习。
优质消息二则心得体会（通用16篇）篇一
人类社会离不开信息交流和传播，信息的获取和传递已成为我们日常生活的重要组成部分。在信息时代，人们更加追求获取最新、最快、最准确的信息，而作为信息的获取与传递的基本单位——消息，其传播的速度和质量对人们的生活和工作有着至关重要的影响。在这个时代，准确的消息不仅意味着实时掌握信息，更意味着把握时机，抓住机遇。下面，我将从不同角度，谈谈自己对消息的心得认识以及处理消息的体会与方法。
第一段，消息的来源与意义。
众所周知，消息有多样的来源，比如政治、经济、文化、娱乐等方面。具体消息还可以分为政治、经济、社会、科技、文化、娱乐、体育等多种类型，这些都反映了人们对不同领域信息的需求和好奇心。在我们的日常生活中，消息不仅具有丰富的内容，更重要的是带来的意义和信息价值。消息是人们获取信息、知识、经验的重要途径，是认知、判断和决策的基础。
第二段，处理消息时要注重来源与真伪。
消息的来源有好有坏，我们收集消息时要对其来源进行分析，以此判断消息的真实性和重要性。不能盲目相信某一来源的消息，应该多方面的获取同一消息，进行比较，找出真正的、有价值的信息。要考虑消息的真实性，避免被伪讯息干扰，不要用一种材料、一份资料、一面墙来充当自己的知识宝石，应不断检验自己的认知和思考，提高自己的判断水平，坚持真实性原则。
第三段，及时、准确、全面是消息的基本特征。
关于消息质量，除了准确性、真实性、可靠性之外，还需要及时性、全面性、客观性等多个方面的因素。时效性比较强的消息，在信息化的社会，更需要快速、全面的报道和传递。信息过滤、归纳、筛选，是做到快速、全面、真实的消息传递的基础。
第四段，信息的价值要进一步挖掘和转化。
正确的消息能带给我们函数和创造力，我们需要学会如何获取并发掘信息隐藏的价值。我们可以根据消息中的智慧和信息，发掘自己的思路，把达到的结果转化成自己生活和工作中的实际应用，发挥它们的最大价值。我们要善于利用获取到的信息资源，提高自己的学习能力和创新能力。
第五段，传播消息，要注意引导和正确使用。
在进行消息传播的同时，我们还要注重人性化的因素。不能因为一时兴起而毫无准备，传播无准则的“假消息”，这样的行为将会对知识产生误导、形成偏见。正确、恰当和人性化的引导方法，能够帮助人们更好的接收和使用消息，相应地，对信息传播质量的提高也会有重要的意义。同时，人们也需要在传播信息的过程中，避免言过其实，不客观的态度和过度依赖，让消息始终维护其价值和积极性。
总结来说，了解、传递、接收、理解消息是每个人的基本技能。提高消息的传递质量、正确使用消息和智慧信息，都是我们需要关注和具体实践的。我们要不断提高自己的信息处理能力，学习正确和合理的消息使用方法，形成不断接受、传播和完善信息的习惯；同时，我们也应该时刻保持警觉，防止收到不实或者误导性消息的影响，尽可能避免因此而造成错误的判断和决策。
优质消息二则心得体会（通用16篇）篇二
小消息是一种即时通讯工具，随着科技的不断发展和人们之间交流的不断增加，小消息成为了现代社会不可或缺的一部分。通过小消息，人们可以随时随地与亲友、同事进行交流，分享生活中的点滴。然而，小消息也带来了一些负面影响，如信息泛滥、依赖过度等。本文将从个人体验出发，谈谈我对小消息的一些心得体会。
首先，小消息在交流上的便利性是我非常感激的。与以往的电话、传真相比，小消息更加随时随地、简单方便。无论在工作中还是生活中，只需要打开手机或电脑，就可以与他人进行即时交流。无论是预约会议，还是询问问题，小消息都有极高的效率和便捷性。而且，小消息拥有实时传递信息的功能，可以让我与亲朋好友保持更紧密的联系，即使身处异地，也能感受到他们的关心与支持。
然而，尽管小消息的便捷性给人们的交流带来了很大的方便，但我也深感到信息泛滥对人们的生活造成了一定的困扰。现在，人们的手机往往会不停地响起，接收着短信、微信等各种小消息。面对频繁的信息推送，我常常会感到被打扰和压力增加。与此同时，小消息也加重了信息超载的现象，导致人们的注意力被分散，社交关系变得虚拟化。有时候，人们过度依赖小消息，而忽略了真正面对面的交流，这使得人与人之间的沟通变得更加冷漠。
此外，小消息的虚拟性也使人们容易误解他人的意图，进而产生误会或矛盾。在书面文字中，很难准确传达情感和语气。因此，很多时候，我们对别人的信息理解偏差，容易在沟通中产生隔阂或争吵。由于小消息的隐蔽性和私密性，人们也更容易沉溺于虚拟的世界，对他人的言行进行刻意解读或胡乱猜测，进而影响到人际关系的和谐与发展。
然而，尽管小消息有时给人带来了一些困扰和隐患，我们也不能完全否定它的积极影响。小消息的出现让信息传播更加迅速，为救灾救援、社会公益等活动的推广提供了便利渠道。许多广告、活动、新闻都可以通过小消息迅速传达给大众。在工作方面，小消息能够帮助同事之间进行高效协作，提高工作效率。在个体心理健康方面，小消息也变成了一种减压和娱乐方式，通过与朋友们聊天、分享照片，可以缓解生活的压力和孤独感。
综上所述，小消息作为一种现代社交工具，给人们的交流带来了便捷性和便利性。然而，也需要在使用它的同时警惕信息泛滥、依赖过度等问题。在应对这些问题时，我们可以更加注重与人面对面的交流，谨慎使用小消息，防止误会和矛盾的发生。同时，我们也应该充分利用小消息为我们带来的便利，让它成为生活更好、交流更加紧密的有益工具。
总结起来，我通过自己生活中的体验，了解到小消息在交流的便利性、信息泛滥、沟通误解以及它的积极影响。我相信，只要我们辨别清楚小消息的好坏并加以合理利用，它将给我们带来更大的便利和福利。
优质消息二则心得体会（通用16篇）篇三
随着社交网络的不断发展，人们获取信息的渠道也在不断扩大，小消息作为社交网络中的一种表达形式，逐渐成为了人们生活中不可或缺的一部分。小消息，简洁直接的表达方式，可以传达出作者的情感和态度，但也可能带来许多问题和误解。在我与小消息相处的这段时间里，我深感小消息的重要性和使用的难度，也体会到了小消息中的谨慎和理解之道。
首先，小消息的重要性不容忽视。通过小消息，我可以及时了解到身边的新鲜事物和朋友们的近况。比如，好友小杰在社交平台上发布的一条小消息：“考试结束啦！终于解放了！”这样简洁的表达方式，让我第一时间知道了小杰考试结束的喜悦心情。由此可见，小消息可以迅速传达作者的情感和信息，有效地拉近了人与人之间的距离，使沟通更加迅捷和高效。
然而，小消息的使用并不容易。首先是“泛滥”问题。小消息通常以短语、图像、表情等形式出现，信息量较小，往往无法表达出作者真正想要表达的全部内容。比如，好友小林发送了一则小消息：“晚上我请客，大家都来！”仅凭这一条消息，我无法得知他请客的时间、地点和原因。同时，小消息往往只能进行简单的交流，无法有效解决复杂的问题和交流的需求。当我想向好友请教一些学习上的问题时，仅仅通过小消息进行的交流并不够充分和深入，不能得到详尽的解答。
另外，小消息往往容易引发误解。因为小消息的简洁和直接特点，人们常常在阅读时忽略其中的情感和语气，产生误解。比如，好友小玲发来一条消息：“你真厉害！”由于看不到表情和语气，我无法确定小玲是在夸奖还是讽刺我。这种情况在小消息中很常见，因此在阅读和回复小消息时，要注意细致入微的感知和正确的理解。
面对这些问题和困扰，我逐渐领悟到了小消息的谨慎和理解之道。首先，发送者应该尽量全面地表达自己的意图，尽量避免信息的不明确和不完整，减少对接收者的猜测和误解。其次，接收者在阅读时要注重细节的观察，包括文字的用词、标点的使用以及图像和表情的表达。通过细致入微的观察，可以更准确地理解发送者的情感和意图，避免产生误解。此外，接收者在回复时也要尽量表达自己的思考和理解，避免简单的回应。通过深入的交流和沟通，可以更好地理解对方的意图，减少误解的发生。
总之，小消息作为一种简洁直接的表达形式，与我们的生活密切相关。通过小消息，我们可以迅速了解他人的情感和信息，有效地促进了人与人之间的交流和沟通。然而，在使用小消息时，我们也需注意其中的困扰和问题，尽量避免产生误解。通过谨慎和理解，我们可以更好地与小消息相处，使沟通更加顺畅和高效。
优质消息二则心得体会（通用16篇）篇四
小消息是目前流行的一种新闻传播形式，通过图文、短视频等形式，以便捷、简洁的方式传递各类信息。作为一种全新的媒体形式，小消息引起了广大人民群众的关注和参与。近期我也积极参与了小消息的制作和传播，从中获得了不少心得体会。
首先，小消息具有高度的时效性和传播速度。与传统媒体相比，小消息更加快速、准确地将信息传递给大众。几乎每天都有新的小消息涌现，及时满足了人们对新鲜事物的需求。此外，小消息的传播速度也非常快，只需要点击一下发送按钮，短短几秒钟，信息就可以迅速传递到全国各地。这种高度的时效性和传播速度使得小消息成为了人们获取信息的重要途径。
其次，小消息在传播形式上更加多样化。小消息以图文或短视频的形式呈现，使得信息更加直观、丰富。以前，人们通过文字来获取信息，时常需要费很大的力气去阅读大批量的文字。而现在，只需要简短的几句话或几张图片，就能够传递准确的信息。这样一来，在信息获取的同时，人们也能获得更多的乐趣和满足。
另外，小消息的制作门槛较低，几乎人人都可以参与。传统媒体的新闻报道需要经过专业的编写和编辑，但小消息不同，只需要一个手机和相关的应用软件，即可开始制作和传播。这使得每一个人都有机会成为信息的发布者和传播者，为自由表达提供了更大平台。虽然低门槛也可能带来一些负面效应，但总体上，小消息的低门槛和普及性是其最大的优势之一。
此外，虽然小消息有着诸多优点，但也存在一些问题。首先，由于小消息的传播速度过快，信息的准确性难以保障。有时候，我们看到的小消息可能是经过装饰或编辑过的，或者是对事实做了某些程度上的歪曲。这给人们的判断带来了困难，容易导致误解和误导。其次，小消息的内容过于简洁，难以完全表达信息的准确和充分。由于字数或时间的限制，制作者不得不精简内容，可能忽略了一些重要信息，使得传达的信息不够全面。第三，小消息的参与门槛较低，也带来了信息真实性和可信度的问题。在信息泛滥的情况下，人们很难辨别真假信息，可能容易上当受骗。
总的来说，小消息作为一种新的媒体形式，给予了人们更多的参与权利和表达机会，同时也为我们提供了更为便捷、快速的信息获取通道。然而，我们在使用和传播小消息时应当有一个理性的态度，审视信息的真实性和可信度，以免误导他人或自己上当受骗。只有在我们正确的引导下，小消息才能发挥最大的价值和正能量。
优质消息二则心得体会（通用16篇）篇五
军训是每个大学生入学时必经的重要阶段，对于新生们来说，这是一次磨砺意志的机会，也是锻炼团结合作能力的舞台。在这段军训期间，我充分体会到了军训的艰苦与快乐，并从中收获了许多宝贵的经验与体会。
第一段：军训的艰苦与快乐。
军训期间，我们每天都要早早起床，穿着整齐的军装，整齐的列队，接受三个小时的严格训练。身体逐渐疲惫，而紧张的气氛却让我时刻保持警惕。在军训训练时，教官们严格要求我们的规范动作和服从命令，每个动作都要准确到位，每个动作都要协同合作。这严格的训练让我疲惫不堪，而同时也让我感到了自己的进步和成长，更重要的是，我深刻体会到了团队的力量，因为只有大家齐心协力，才能完成训练任务。
第二段：锻炼意志力。
军训是一项锻炼意志力的活动。逐渐下降的温度、早晨第一缕阳光照在脸上、脚上走了大半个地球的脚步，都考验着我们的毅力。特别是在长跑训练中，当大家喘着气，加快步伐的时候，只有坚持到最后一个人才能收队。这时我们懂得了什么叫团结与坚持，每个人都非常努力地完成着最后的任务。完成了这些并且不断挑战自己的过程，我们都明白了军训的重要性，意志力也得到了有效的锻炼。
第三段：培养集体荣誉感。
在训练过程中，我们身上穿着同样的军装，佩戴着同样的袖章，这使我们感到一种凝聚力和归属感。每个人不仅仅为自己而努力，更为了整个团队的荣誉而奋斗。在队列整齐、动作统一的时候，我们能够感受到一种莫大的自豪感。当教官对我们的表现给予肯定的时候，我们激动的胸膛溢满了骄傲。这是一种身为集体一员所独有的感觉，也是军训带给我们最宝贵的财富之一。
第四段：发扬军人精神。
军训，不仅仅是锻炼身体和意志的过程，更是一次了解军人精神的机会。在军训期间，我们聆听了军人的故事，了解了军人的荣誉与责任，更感受到了军人精神所带给人们的力量。无论是在训练中坚持到底，还是困境中不屈不挠，军人都展现出了超乎常人的毅力和坚韧。这些军人的精神深深地感染了我们，在以后的学习和生活中，我们将时刻怀念并传承这种精神。
第五段：结语。
军训中的辛苦和快乐交织在一起，但它带给我们的不仅仅是疲劳，更重要的是成长与进步。在这段军训的日子里，我懂得了坚持和团结的力量，锻炼了自己的意志力，培养了集体荣誉感，也感受到了军人精神的伟大。我相信，这段军训经历对我以后的人生有着深远的影响，成为我每个人都宝贵的财富。同时，我也希望每位新生都能够在军训中收获更多，将这段经历变为发展成为更好自己的动力。
优质消息二则心得体会（通用16篇）篇六
现在的信息社会，消息可以说是我们生活的重要组成部分，每天我们都会接收到各种各样的消息。这些消息可能会影响我们做出的决定，甚至改变我们的人生轨迹。那么，如何正确地接收、解读和处理消息，成为了一个需要我们认真思考和学习的问题。下面我将分享我的一些心得体会。
【第一段：正确的消息来源更重要】。
接收消息时，最重要的是确保消息的来源可靠。现在社交媒体发展迅速，很多人往往通过互联网的各种渠道获取消息。然而，互联网与现实生活中存在很大差异，互联网上并不是所有信息都是真实可靠的。有些消息可能是别人制造的谣言或恶意炒作。因此，正确的消息来源更重要，我们要选择那些具有一定公信力和权威性的消息来源，如政府官方网站、主流媒体或学术机构等。这样，我们才能更好地了解事实，合理地处理问题。
【第二段：需要有清晰的思维逻辑】。
接收到消息后，我们需要有清晰的思维逻辑来理解和分析这些消息。我们要根据消息内容和来源，进行逻辑推理和分析。例如，我们收到一条关于疫情的消息，我们需要注意消息的来源，确认其真实性。如果是真实消息，我们需要理性看待疫情，考虑如何做好自我保护和社会责任。重要的是，要不断地思考和质疑，只有在自己有了充分的思考和分析之后，才能依据自身价值观作出正确的判断和决策。
【第三段：要抱着开放的心态】。
接收消息的过程中，我们应该抱着一种开放的态度去接受不同的观点和看法。我们要尊重他人的意见，并认真听取他们的观点。为了让自己更加开明，需要阅读不同类型的书籍、观看不同类型的电影等。这些以往不曾接触过的内容，也许会让我们产生新的感悟和启发，激发我们开放思维。
【第四段：独立思考，不盲从】。
虽然我们需要倾听他人的观点，但是，我们不应该盲从他人的意见。我们应该坚持自己的独立思考和判断，根据自己的价值观和理性判断，做出自己的决策。不管是在个人生活中还是职场中，独立思考都是很重要的一环。独立思考不仅可以帮助我们更加全面地了解问题，而且可以让我们在与人讨论/议论/谈话的时候发挥更高的沟通效率。
【第五段：积极正确地处理消息】。
接收消息不仅仅是个人层面的问题，还包括检验身为个体的能力，所以我们应该积极地正确地处理消息。处理消息不是停留在获取知识的层面，更重要的是能够将自己的所知所学转化为行动，发挥其应对现实生活的能力。处理消息有时候需要我们付出很高的时间成本和精神成本，但是无论如何，我们都应该从处理消息中获得进步和提高。
【结束语】。
以上就是我对消息的一些心得体会，我相信，在我们不断学习和思考的过程中，我们一定能够更好地接收、解读和处理消息。只有这样，在信息爆炸的时代，我们才能够更好地适应和成长，为自己的未来铺路。
优质消息二则心得体会（通用16篇）篇七
正文：
信息时代给人们带来了便利，同时也造就了一种习惯：时刻关注各种信息。信息包括电话、短信、社交媒体消息、电子邮件、公告、新闻等，信息不仅可以传达各种事件的发生，也是人们交流思想、意见和想法的重要渠道。一条消息可以改变人们的生活，并对世界产生影响。例如，一则科技创新的消息，可以让人看到未来；一则疫情的消息，可以公众的健康和安全造成重大的影响。正所谓，消息是灵魂，无论在任何领域都扮演着极其关键的角色。
2.需要有效传播的消息。
很多时候，消息的传递都会面临一些问题，如消息的真实性、传递到位、主旨明确、有效信息等，这些问题会影响到消息的传递。为了更好地传达消息，人们应该掌握一些技巧。首先，消息要客观、真实、全面和准确，这样才能得到公众的认可；其次，传递方式要得当，例如，可以采用多种渠道和方式进行传递，确保多元化的传递通道，才能够让更多的人们知道并分享信息。同时还需要注重特定信息的人群，传递的方式也要与人们的特点相匹配，才能使信息更深入人心。
在日常生活中，处理消息也需要一定的技巧。首先，需要引起注意，例如，在查看信息内容之前，需要先了解信息的来源，通过查看消息的标题和来源，可以大致了解信息的内容和主旨。另外，需要关注重点内容，要抓住重点，挑选信息的关键词、关键短语，可以更好地理解信息并挖掘其中的信息价值。此外，在处理消息时，需要有所取舍，要能够正确评估信息的重要性和价值，聚焦核心内容，有效利用时间筛选信息，更好地保持高效信息消化能力。
4.信息过度流通的后果。
技术发展和普及为信息过度流通和传播打开了大门，但同时也带来了一些问题。信息泛滥、虚假信息、无效信息等，已成为当代社会及时信息流通的常见陷阱，很多人都被噪音所困惑，而无法正确处理有效信息。因此，我们需要警惕信息过度流通的负面影响，从而更好地处理信息，避免被信息淹没。
5.如何更好地处理信息。
在处理消息时，我们还应注意到自己的思维方式：如何从信息中获取能够帮助自己进一步思考和判断的内容。更深刻的理解信息，不仅需要积极地思考和分析，更需要关注和思考信息所体现的人类智慧和深层次的意义。学会多角度看待信息，拓展视野，把握其中的重要信息，理出思维链条，逐步形成完整的认知模板，才能更加有效地处理信息，从而更好地应对当下高速发展、千变万化的信息时代。
结论：
要在信息处理中保持客观、准确、以人为本的原则，坚持多渠道的信息传播方式，注重读者的信息接受状况和思维习惯，形成健康的信息接收习惯，逐步提高个人的信息素养。当今社会终究是知识和信息经济时代，信息是力量的源泉，只有通过更好地掌握消息的方法和技巧，才能在竞争激烈的信息环境中立于不败之地。
优质消息二则心得体会（通用16篇）篇八
采写消息是新闻工作的必备技能，它不仅仅是新闻人的基础素质，更是新闻事业成功的关键所在。在我的工作生涯中，我不断探索和总结，不断提高和改进，并从中学到了许多有益的经验和启示。下面我将分享我的一些心得和体会，供大家参考和借鉴。
第二段：细节把握。
消息的真假性以及事件的前因后果都需要在采访和采写过程中做到精准。在采访现场，我们应该注意观察和听取细节，从而深入分析和理解事件的背后。在采写时，我们应该注意文字的准确性和简洁性，并避免夹带个人偏见和感情色彩，让读者能够以一种客观视角全面了解事件。
第三段：语言表达。
语言作为信息传递的载体，具有无限的魅力。在采写消息时，我们要坚持“用简洁的文字表达复杂的思想”，用朴实无华的语言来阐述事件的真相，避免空洞的语言和虚假的夸大，让读者能够理解、感受和共鸣。
第四段：信息互动。
在采写消息时，与读者的信息互动也是必不可少的。我们应该善于运用现代化技术，如互联网、移动终端等，让新闻信息以多种形式、多种渠道进行传播，与更多的读者进行互动和反馈，不断提高新闻报道的准确性、客观性和可信度。
第五段：心态调整。
作为一名新闻人，在采写消息时应该具备积极、健康和乐观的心态。对于艰苦的采访和繁重的报道工作，我们应该以平静的心态对待，乐观地面对关键的困难和挑战，以强大的自我动力和毅力攻克难关，将采写的每一个环节和每一个细节打造得更好。
结语：
在新闻报道中，采写消息是成功的“基础和关键”，是任何一名新闻人必备的能力。通过不断的实践和总结，我们可以不断提高我们的采写能力，不断深化我们的思考和参悟，最终让新闻事业更加成功、奠定更加牢固的基础。
优质消息二则心得体会（通用16篇）篇九
在快速信息传播的时代，消息写作显得尤为重要。无论是新闻报道、社交媒体推送还是企业公告，都需要通过文字将信息清晰有力地传递给读者。经过一段时间的从事消息写作工作，我收获了许多宝贵的经验与体会。
第二段：抓住重点，简明扼要。
写消息时，要力求简明扼要，抓住重点。读者在信息爆炸的社会中，时间有限，而文字信息则多不胜数。因此，消息写作要追求高效率，用最少的字数传达最丰富的信息。在编写新闻报道时，我通常采用倒三角形的结构，将最重要、最关键的信息放在开头，随着文章的展开逐渐展开细节。这样做不仅能吸引读者的注意力，还能在短时间内传递主要内容。
第三段：注意信息真实性。
在消息写作中，真实性是最基本的原则。无论是新闻报道，还是企业公告，都要保证信息的真实性。作为消息写作者，我们不能随意加入虚假信息或者主观判断，以免给读者带来误导。在收集信息时，需要注意来源的可信度，并进行反复核实。此外，要时刻保持客观的态度，始终站在读者的角度思考问题，力求做到公正客观。
第四段：灵活运用写作技巧。
消息写作需要一定的技巧，合理运用能够提升信息的传递效果。首先，要注意标题的设置。一个引人注目的标题能够吸引读者的兴趣，激发他们的阅读欲望。其次，要合理运用段落分隔与承接。通过适当的段落分隔和承接，可以使文章结构清晰有序，避免信息混乱。此外，采用生动的语言，运用生动的比喻、形象和细节，能够使文章更加生动、有趣，增强读者的阅读体验。
第五段：注重可读性，追求良好的用户体验。
消息写作还需要注重可读性，追求良好的用户体验。在当今快节奏的社会中，大部分读者都是匆匆阅读，很少有人能够细细品味每一篇文章。因此，我们应该尽量避免过于冗长的句子与段落，保持篇幅短小，并合理使用段落标题、重点标红等格式，以便读者能够更快地找到自己感兴趣的内容。同时，还应注意字体的选择与排版的美感，以提升文章的可读性。
总结：
消息写作是一门独特的技能，需要深入理解读者需求，注重真实性与可读性，并不断学习与实践才能提升自己的写作水平。通过我的经验和体会，我深切地认识到消息写作的重要性，同时也明白了要取得良好的写作效果，需要不断地学习和探索。希望我的经验对那些从事消息写作的朋友有所启发，共同进步。
优质消息二则心得体会（通用16篇）篇十
随着社交媒体的快速发展和信息技术的迅猛进步，我们的生活被广告、新闻和各种消息填满。每天我们都会收到大量的消息，包括手机推送、社交媒体和电子邮件等等。这些消息给我们的生活带来了方便和乐趣，但同时也给我们造成了一些心理和心理上的困扰。我在处理这些消息过程中有一些心得体会，希望与大家分享。
首先，我发现提高信息的筛选和过滤能力是非常重要的。我们每天都会面对大量的信息，但并不是所有的消息都是值得我们关注的。因此，我们需要学会过滤信息，只选择对我们有益的、有趣的和有用的消息。通过提高我们的筛选能力，我们可以更好地管理我们的时间和精力，避免被无关紧要的信息所困扰。
其次，我认识到在信息传播和接收中要保持适度和选择性。信息的传播和接收应该是一个相辅相成的过程，我们不能只单方面地接收信息，也不能只单方面地传播信息。我们应该学会选择合适的方式和途径来传播和接收信息，以及适度地使用这些信息。过度依赖信息可能会给我们带来压力和焦虑，因此，我们需要保持适度的信息传播和接收。
第三，我体会到信息的真实性和可靠性是非常重要的。在信息时代，我们每天都会接收到大量的新闻和消息，但其中很多都是虚假的或不可靠的。因此，我们需要保持怀疑和批判的态度，对所接收到的信息进行核实和验证。只有通过确保信息的真实性和可靠性，我们才能避免被谣言和虚假信息所误导。
第四，我意识到我们应该注重信息的品质和内容。信息的质量和内容会直接影响我们对消息的理解和判断。因此，我们应该选择那些具有高质量和有价值的信息，避免浪费时间和精力在琐碎和无关紧要的消息上。通过注重信息的品质和内容，我们可以提高我们的知识和思考能力，拓宽我们的视野，提高我们的生活质量。
最后，我认为我们应该学会合理使用和管理消息。信息时代给我们提供了丰富的信息资源，但同时也给我们带来了信息泛滥和信息超载的问题。因此，我们需要学会合理使用和管理信息，避免过度依赖信息和沉迷于信息。我们可以通过设立时间限制、设置屏蔽和过滤功能等方式来管理和控制我们的消息接收。只有保持合理使用和管理消息，我们才能更好地享受信息时代带来的便利和乐趣。
总之，消息作为信息社会的重要组成部分，对我们的生活产生了深远的影响。通过提高信息的筛选能力、保持适度和选择性、注重信息的真实性和可靠性、关注信息的品质和内容，以及合理使用和管理消息，我们可以更好地应对消息带来的心理和心理上的困扰，提高我们的信息素养和信息能力，更有效地利用信息资源，实现自身的成长和发展。
优质消息二则心得体会（通用16篇）篇十一
《春的消息》是一首意蕴优美的诗歌。读着这首诗，仿佛陶醉于一种初春的意境中：你看，春姑娘悄悄地来了，她用那纤纤细手触摸着树的枝头、雏菊的绿苞，触摸着小鸟的羽毛、潺潺的溪流，触摸着我们粉红的面颊、跳跃的脉搏……课文以优美的语言、流畅的音韵将“景”与“情”紧密结合，让我们读着课文，仿佛真的来到了春天的田野，心灵与自然便融为一体了。
又因为这是一篇自读课文，所以我想在布置学生做好预习的基础上，把引导学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境作为重点。并根据对诗歌的感悟，欣赏春的美景图片，再联系生活实际，谈一谈自己眼中的春天。本以为是一节流畅的、充满朝气和美感的课堂，可是事与愿违！下面就本节课不如人意处做一细细反思：
1.别太高估学生。
本来以为，就课文里那几个生字，学生完全可以凭着预习掌握牢固，我只要以检查预习的方式让他们读几遍，少数不会的孩子自然也就跟上了。谁知，生字的掌握错误百出，单是这一块，就占去了课堂的十五分钟！这就给我敲响了警钟：孩子们的预习做的不到位，或者说孩子们没有掌握正确的预习方法。以后要注意对学生学习方法的指导！
2.自己的课堂机智不够。
对于自己的课堂环节，心中不是没数，而是在教的过程中，如果学生没有按照我想象的那样顺理成章的走下来，我就乱了，不能做到收放自如。俗话说：“条条大道通罗马。”无论学生跑到哪里，我们都应该能及时正确的引导，最终回到我们的重点上来。但是，我缺少的是课堂上的应变能力，也跟自己没有充分的备好课，备好学生有很大关系。
3.学别人但别丢了自己。
在我讲课之前，已经听了四节同课头的课。感觉别人的方法都有可借鉴之处，因此，想想这里，嗯，需要学习；看看那里，也需要学习。结果自己的课倒不知道该怎么讲了！自己想想，我不就正是象那个“邯郸学步”的人么？！人家的课讲得再好，毕竟不是自己的，学生也不是自己的学生。盲目地把别人的东西拿来用，结果是适得其反的！
通过这次讲课，我深切地认识到了自己的不足。在以后的教育教学之中，我会像那采百家粉的蜜蜂，博采众长，也会回到自己的“蜂窝”里酿造属于自己独特个性的蜂蜜！
开学第一天，我认真读起来——《春的消息》……。
这是我从教17年没有遇到的新课文。读起来，我感觉被春天的气息感染了。多寐的阿春天啊：风、柳枝、小河或者池塘的水、鸭子……多美的意境啊，融入与字里行间，短短的四行蚊子，把春天的特点展现在眼前。
教学中，我从以下几个方面去设计：
第一，通过读文，让学生充分感受春的美丽！不仅让学生从语言文字的朗读、说话训练上去体会美丽的春天；再充分利用多媒体，让孩子们从视觉上也能走进春天，从而试着让学生用心去感受如诗如画的春天。
第二，让学生大胆展现自己的朗读，通过引导，创设情境，让学生想读、敢读、乐读，读出自己感受到的春天，让诗歌的课堂在学生的琅琅读书声中，想象春天更加绚丽多彩。
第三，学生寻春的脚步不会因为下课铃声的响起而停止，让学生通过课后当当小诗人，小画家，小歌手，小收藏员……让课堂无限延伸，在平时的生活中也能快乐的寻找春天。
《春的消息》是一首写景抒情的儿童诗，语言简洁，节奏明快，读来琅琅上口。多美的春天啊！风、柳枝、小河、池塘的水、鸭子……多美的意境啊，短短的几行文字，把春天的特点展现在眼前。这样的诗歌，是学生积累语言的好材料。“有感情地朗读课文。背诵课文。”是本堂课的一个主要教学目标。教学中，我分“读通课文，读出感受，记诵诗句”三个层次，引导学生自主阅读课文，帮助学生在读中体验、感受。每一次读都有不同的要求、明确的目标，螺旋上升，步步提升。学生从读得不熟练，到读得流利乃至于读出感情，实实在在地经历了整个读书过程。学生在反复诵读的过程中，充分地触摸语言，感悟文本，表达情感。
教学中，我引导学生自主阅读课文，帮助学生在读中体验、感受。每一次读都提出不同的要求、明确的目标，螺旋上升，步步提高。让学生从读得不熟练，到读得流利，最后读出感情。让学生在反复诵读的过程中，充分地感悟文本，体会语言的魅力，感受诗歌所表达的情感。
《春的消息》是一首写景抒情的儿童诗，语言简洁，节奏明快，读来琅琅上口。多美的春天啊！风、柳枝、小河、池塘的水、鸭子……多美的意境啊，短短的几行文字，把春天的特点展现在眼前。这样的诗歌，是学生积累语言的好材料。
教学中，我从以下几个方面去设计：
第一通过读文，让学生充分感受春的美丽！让学生大胆展现自己的朗读，通过引导，创设情境，让学生想读、敢读、乐读，读出自己感受到的春天，让诗歌的课堂在学生的琅琅读书声中，更加绚丽多彩。教学中，我分“读通课文，读出感受，记诵诗句”三个层次，引导学生自主阅读课文，帮助学生在读中体验、感受。每一次读都有不同的要求、明确的目标，螺旋上升，步步提升。学生从读得不熟练，到读得流利乃至于读出感情，实实在在地经历了整个读书过程。学生在反复诵读的过程中，充分地触摸语言，感悟文本，表达情感。
第二学生寻春的脚步不会因为下课铃声的响起而停止，让学生通过课后当当小诗人，小画家，小歌手，小收藏员……让课堂无限延伸，在平时的生活中也能快乐的寻找春天。
在本节课教学中，充分调动学生的积极性，让他们联系自身的知识经验发表自己对课文的理解，课堂气氛十分活跃。
不足之处：学生缺少感官上的享受，如果加上多媒体的展示，学生的兴趣会更高。
优质消息二则心得体会（通用16篇）篇十二
1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。
2.联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
4.一边诵读，一边想象，感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。
5.学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。
教学重点：
根据体验有感情地朗读课文。感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。
教学难点：
学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。
教学准备。
师：
1.本课教学课件。
2.优美、舒缓的音乐，赞美春天的散文《春》及其他诗歌。
生：搜集有关春天的信息资料。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时。
教学目标：
1.运用学过的识字方法，学会生字，学习用硬笔规范、端正、整洁地书写生字。
2.联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
一、听读激趣。
1.慢慢地，慢慢地，春的脚步近了，你们听(配上欢快、优美的音乐《春来了》)。让我们来美美地欣赏一下春天的美景吧!(课件展示：春天里树枝泛绿，湖水清澈，小鸭嬉戏等图画)。
2.你们觉得春天怎么样?来跟春天问个好吧!
有一位著名的诗人叫金波，他也特别喜欢春天，还为春天作了一首优美的小诗，想去读一读吗?那就让我们一起去学习第一课《春的消息》。(板书课题)。
学生谈论，质疑课题。
二、诵读诗歌，了解大意。
1.学生自由朗读课文，勾画出生宁新词，标出小节，看看能读懂什么。
2.检查自读情况：
大家看，课文里有好多生字娃娃，你们认识它们吗?能和它们做好朋友吗?出示生字卡片，抽生读生字，注意正音；重点指导：聆、雏、搔；齐读；开火车读。
抽生读自己读得最熟的小节，读后评议。老师相机进行节奏的指导，并强调多音字的正确读音。
指导学生重点读好第4小节中的对话。
“小花朵，你还认得我吗?”
“你看我又长高了多少!”
(读出问答的语气)抽读，同桌对读，分男女生对读。
3.再读课文，看看还有哪些不懂的，作上记号。自由读文。
学生注意的重点生字：聆、雏、搔。
学生读词语，了解多音字。(漂：piao漂白。piao漂亮；禁：jin禁不住，jin禁止)。
学生读文，评议。
(学生重点评议是否读准字音，不加字，不漏字，不读错字，读得是否流利。)。
学生质疑，学会做好批注。
联系上下文或借助工具书理解“聆听”“雏菊”“禁不住”“绿苞”“唤醒”“搔痒”等词语。
三、初步了解课文内容初步懂得文章写的是什么事？自由轻读课文。
检查、指名分节读课文。
生再读课文，思考每节说了些什么。带着问题自己读书。
分段读书。
理解每节的意思。
四、指导写字。
1.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方法。
2.教师指导“聆、搔、苞”的识记，继续巩固形声字的造字规律。
教师小结：“令”表示读音，“耳”代表字的含义，这种字就是形声字。
(2)找一找，本课还有哪些生字娃娃是形声字?
你能根据它的部首推断出它的意思吗?
学生交流“搔、苞”等的字义。
(3)小结：大家真能干，虽然咱们汉字中有不少的同音字、形近字，但只要你根据部首想字义，自然能把这些调皮的汉字娃娃分清楚了。
3词语练习：
(1)学生运用形声字“聆、苞、颊”等扩词。
(2)教师提供词语，扩大学生的词汇量，加深对字义的理解。
聆：侧耳聆听(配图)。
苞：含苞待放(配图)。
雏：雏鸟、雏鹰、鸡雏、鸭雏。
根据词语想想“雏”的意思是什么。(小)。
学生选词说话。
4.学生书写生字，师提示：注意根据字的间架结构合理安排书写。
认字、辨字、写字。
字形难点：聆、搔、苞。
学习形声字。
学生运用形声字“聆、苞、颊”等扩词。
作业：
一、朗读课文。
二、写生字新词。
第二课时。
教学目标：
1.一边诵读，一边想象，感受春天的美好，体会作者对春天的喜爱之情。
2.学习作者抓住景物特点的描写方法,感知春天刚来到时景物的变化特点。
教学程序教师活动学生活动复备。
一、复习导入1、朗读课文。
2、指名读词语朗读。
读词语。
二、品读欣赏。
(一)引导学习第1节，读中感悟。
1.齐读第1节，看看这一节中有哪些春的消息。你一边读，一边想看到了什么?
2.学生交流汇报，教师点拨，相机指导朗读。
(1)“风，摇绿了树的枝条。”
看到这里，老师不禁想到“碧玉妆成一树高……”，这春风真是一位神奇的魔术师啊!
你想怎么读这句，让大家知道春风的神奇呢?学生试读，指导朗读(读出风的轻、柔，读出你的欣喜)，赛读。
(2)“水，漂白了鸭的羽毛。”
读到这儿，你有什么疑问吗?
出示图片：鸭群嬉水。
引导学生体会“漂白”的精妙。
(3)寒冷而漫长的冬天已经过去，春天来了!让我们一起来欢呼这个好消息吧!
出示：“盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到!”
齐读，读出盼望后的惊喜。
(二)放手自学第2～6小节，点拨引导。
1.学生自读第2～6节，看看还有哪些春的消息。你最喜欢哪些句子?”，以一边读一边想象一边勾画，甚至可以在旁边写上自己的想法，批注感受。
2学生交流汇报：你知道了哪些春的消息?最喜欢哪些句子?
教师相机点拨，引导学生读中感悟，以悟促读。
第2节：联系自己的春游的经历体会“飞”的急切。
第3节：理解“爱怜”，“我”为什么捉住蝴蝶又爱怜地把它放掉?
作者又是怎么说，怎么做的?理解“雀跃”。
第5节：“沉睡”是什么意思?溪流能沉睡，能奔跑吗?
(三)积累小结，再次回味。
l.刚才我们一起聆听了春的欢歌，欣赏了春的身影。现在让我们把这些美好的情景永留我们心中吧!学生选择自己最喜欢的第2～3小节背诵，积累。
2.组织学生试背自己喜欢的小节。读文。
读句子。
谈感受。
(为什么说漂白了鸭的羽毛)。
交流。
重点体会词语的意思：飞、爱怜、雀跃、沉睡。
读文，诵读，背诵。
三、读写延伸。
1.课题为什么定为《春的消息》?你还捕捉到哪些春的消息呢?
3.如何抓住景物的特点来写春天？学生讨论。
欣赏美文。
1、仔细观察，找到事物的变化。
2、要让景物表达感情。
作业。
1、写词语。
2、写一写你捕捉到的春的消息或画出你心中的春天美景。
板书：
蝴蝶飞舞雏菊展颜枝头吐绿。
溪流歌唱太阳明丽嫩草破土。
优质消息二则心得体会（通用16篇）篇十三
《春的消息》是一首意蕴优美的诗歌。读着这首诗，仿佛陶醉于一种初春的意境中：你看，春姑娘悄悄地来了，她用那纤纤细手触摸着树的枝头、雏菊的绿苞，触摸着小鸟的羽毛、潺潺的溪流，触摸着我们粉红的面颊、跳跃的脉搏……课文以优美的语言、流畅的音韵将“景”与“情”紧密结合，让我们读着课文，仿佛真的来到了春天的田野，心灵与自然便融为一体了。
又因为这是一篇自读课文，所以我想在布置学生做好预习的基础上，把引导学生在读中感悟，在诵中生情，在吟中入境作为重点。并根据对诗歌的感悟，欣赏春的美景图片，再联系生活实际，谈一谈自己眼中的春天。本以为是一节流畅的、充满朝气和美感的课堂，可是事与愿违！下面就本节课不如人意处做一细细反思：
1.别太高估学生。
本来以为，就课文里那几个生字，学生完全可以凭着预习掌握牢固，我只要以检查预习的方式让他们读几遍，少数不会的孩子自然也就跟上了。谁知，生字的掌握错误百出，单是这一块，就占去了课堂的十五分钟！这就给我敲响了警钟：孩子们的预习做的不到位，或者说孩子们没有掌握正确的预习方法。以后要注意对学生学习方法的指导！
2.自己的课堂机智不够。
对于自己的课堂环节，心中不是没数，而是在教的过程中，如果学生没有按照我想象的那样顺理成章的走下来，我就乱了，不能做到收放自如。俗话说：“条条大道通罗马。”无论学生跑到哪里，我们都应该能及时正确的引导，最终回到我们的重点上来。但是，我缺少的是课堂上的应变能力，也跟自己没有充分的备好课，备好学生有很大关系。
3.学别人但别丢了自己。
在我讲课之前，已经听了四节同课头的课。感觉别人的方法都有可借鉴之处，因此，想想这里，嗯，需要学习；看看那里，也需要学习。结果自己的课倒不知道该怎么讲了！自己想想，我不就正是象那个“邯郸学步”的人么？！人家的课讲得再好，毕竟不是自己的，学生也不是自己的学生。盲目地把别人的东西拿来用，结果是适得其反的！
通过这次讲课，我深切地认识到了自己的不足。在以后的教育教学之中，我会像那采百家粉的蜜蜂，博采众长，也会回到自己的“蜂窝”里酿造属于自己独特个性的蜂蜜！
开学第一天，我认真读起来——《春的消息》……。
这是我从教17年没有遇到的新课文。读起来，我感觉被春天的气息感染了。多寐的阿春天啊：风、柳枝、小河或者池塘的水、鸭子……多美的意境啊，融入与字里行间，短短的四行蚊子，把春天的特点展现在眼前。
教学中，我从以下几个方面去设计：
第一，通过读文，让学生充分感受春的美丽！不仅让学生从语言文字的朗读、说话训练上去体会美丽的春天；再充分利用多媒体，让孩子们从视觉上也能走进春天，从而试着让学生用心去感受如诗如画的春天。
第二，让学生大胆展现自己的朗读，通过引导，创设情境，让学生想读、敢读、乐读，读出自己感受到的春天，让诗歌的课堂在学生的琅琅读书声中，想象春天更加绚丽多彩。
第三，学生寻春的脚步不会因为下课铃声的响起而停止，让学生通过课后当当小诗人，小画家，小歌手，小收藏员……让课堂无限延伸，在平时的生活中也能快乐的寻找春天。
《春的消息》是一首写景抒情的儿童诗，语言简洁，节奏明快，读来琅琅上口。多美的春天啊！风、柳枝、小河、池塘的水、鸭子……多美的意境啊，短短的几行文字，把春天的特点展现在眼前。这样的诗歌，是学生积累语言的好材料。“有感情地朗读课文。背诵课文。”是本堂课的一个主要教学目标。教学中，我分“读通课文，读出感受，记诵诗句”三个层次，引导学生自主阅读课文，帮助学生在读中体验、感受。每一次读都有不同的要求、明确的目标，螺旋上升，步步提升。学生从读得不熟练，到读得流利乃至于读出感情，实实在在地经历了整个读书过程。学生在反复诵读的过程中，充分地触摸语言，感悟文本，表达情感。
教学中，我引导学生自主阅读课文，帮助学生在读中体验、感受。每一次读都提出不同的要求、明确的目标，螺旋上升，步步提高。让学生从读得不熟练，到读得流利，最后读出感情。让学生在反复诵读的过程中，充分地感悟文本，体会语言的魅力，感受诗歌所表达的情感。
《春的消息》是一首写景抒情的儿童诗，语言简洁，节奏明快，读来琅琅上口。多美的春天啊！风、柳枝、小河、池塘的水、鸭子……多美的意境啊，短短的几行文字，把春天的特点展现在眼前。这样的诗歌，是学生积累语言的好材料。
教学中，我从以下几个方面去设计：
第一通过读文，让学生充分感受春的美丽！让学生大胆展现自己的朗读，通过引导，创设情境，让学生想读、敢读、乐读，读出自己感受到的春天，让诗歌的课堂在学生的琅琅读书声中，更加绚丽多彩。教学中，我分“读通课文，读出感受，记诵诗句”三个层次，引导学生自主阅读课文，帮助学生在读中体验、感受。每一次读都有不同的要求、明确的目标，螺旋上升，步步提升。学生从读得不熟练，到读得流利乃至于读出感情，实实在在地经历了整个读书过程。学生在反复诵读的过程中，充分地触摸语言，感悟文本，表达情感。
第二学生寻春的脚步不会因为下课铃声的响起而停止，让学生通过课后当当小诗人，小画家，小歌手，小收藏员……让课堂无限延伸，在平时的生活中也能快乐的寻找春天。
在本节课教学中，充分调动学生的积极性，让他们联系自身的知识经验发表自己对课文的理解，课堂气氛十分活跃.
不足之处：学生缺少感官上的享受，如果加上多媒体的展示，学生的兴趣会更高。
优质消息二则心得体会（通用16篇）篇十四
作为新闻工作者，消息稿是我们工作中不可或缺的一部分。无论是每天的头条新闻还是突发事件，我们都需要写出一篇质量高、内容准确的消息稿。在工作中，我深刻体会到了写消息稿的重要性，也取得了一些经验。接下来，我将会分享我的一些心得体会。
消息稿是我们传输新闻的工具之一。新闻是实时的，消息稿是跟进新闻进程的有效途径。消息稿能够突显新闻的亮点，让人们更快、更好地了解事件的来龙去脉。消息稿的准确度、新闻性、实效性都是值得重视的。因此消息稿的写作过程中也需要注重细节和技巧。
第二段：消息稿的格式。
消息稿的格式相对固定，包括标题、导语、正文、署名、发布日期等。这些要素有助于读者快速地获取新闻的基本情况，同时也给新闻稿的写作者提供了参数和框架。在写作时，消息稿的长度也要符合实际需要，过长会让读者不耐烦，过短则会让读者未能获得足够的信息。此外，消息稿的标题也是十分重要的，它应该简明扼要地概括新闻的主要内容，引人入胜，便于传播。
第三段：消息稿的内容。
消息稿的内容应该准确，原则性，简练明了。新闻的主体应紧扣时间、地点、人物、事件，尽可能地还原当时的情况。同时，消息稿也需要具备新闻的前瞻性，不仅要描述过去发生的事情，也要提供对后续相关议题的分析和预测，让读者了解正在进行的和即将发生的事情。同时，不同新闻主体的定位和内容也需要不同的处理方式，例如一个政府官员的新闻，需要从官员的身份，其所在机构以及新闻事件三个方面详细展开关于此事的解释。
第四段：消息稿的切入点。
一篇好的消息稿需要有一个好的切入点，这可以是一个新闻事件的起点，也可以是新闻背景的关键点，或是某个新闻时段内的一个重要事件。成功的切入点能够增加文章的新闻性和吸引力，让读者更愿意看下去。不过好的切入点也需要考虑到客观性和准确性，我们需要从旁观者的角度出发视角，提出客观分析及独特见解。
第五段：消息稿的意义。
消息稿的意义重大，正是因为有了消息稿，许多的新闻事件才得以得到及时、准确地报道。消息稿不仅是受众了解当前社会的重要途径之一，也是反映新闻机构是否真实、准确的重要标识之一。写消息稿需要遵循新闻价值、新闻属实、规范语言、客观性等原则，只有按照这些要求来，才能写出一篇令人信服的消息稿。
所以，写消息稿是一个十分艰巨的过程，但这也是提升自己专业水平的一大机遇。我们需要不断地调整自己的写作习惯，屡用屡新地破解难点，以便更好满足读者的需求，向更多人传递真实的信息。通过在实际工作中经验积累，我认为我们可以写出更高质量的消息稿，向更高的新闻目标迈进。
优质消息二则心得体会（通用16篇）篇十五
教学目标：
1．会认8个生字“怜、雏、禁、耀、瘙、痒、颊、苞”
2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
3．热爱春天，愿意去观察、发现。
教学重点：
1、会认本课的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读背诵课文。
教学难点：体会春天的美景，体验投身到大自然怀抱中去的情趣。
教学过程：
一、看图导入。
1、出示课文插图：说说你看到了什么，感受到了什么？
2、春天刚刚到来的时候，脚步轻轻，若隐若现，羞羞答答，躲躲藏藏。当我们发现春天的时候，心里一定会荡起一阵惊喜，体验到发现的快乐。让我们先读读课文，看看谁给我们带来了春天的消息。
3、出示课题：春的消息。
二、初读课文、认读生字。
1、自由轻声朗读课文，想办法记住生字。
2、同桌互相认读生字，并交流记字的方法。
3、读词语。
牵引爱怜雏菊禁不住欣喜雀跃照耀。
绿苞唤醒沉睡溪流瘙痒面颊嫩绿。
指名读开火车读齐读。
三、品读课文，体会感情。
1、自读课文，要求正确、流利。读后说说你体会到课文中的'小朋友是怎样的心情？
2、指名读自己喜欢的段落。
3、说说你体会到课文的小朋友是怎样的心情？（欢快高兴）。
4、你从哪些地方体会到的，找出有关的词句。
5、反馈。
随机理解：
禁不住：禁不住就是忍不住。
欣喜：欣喜的近义词是什么。（开心喜悦）。
雀跃：谁来表演一下小朋友雀跃时的样子。
6、春天已经来到，是谁告诉了我们这个好消息呢？
7、出示句子：
看到第一只蝴蝶飞，
它牵引着我的双脚；
小花朵，你还认得我吗？
你看我又长高了多少！
来到去年叶落的枝头，
等待它吐出新的绿苞；
再去唤醒沉睡的溪流，
听它歌唱，和它一起奔跑。
是谁瘙痒了我的面颊？
啊，身边又钻出嫩绿的小草……。
读读这些句子，说说又体会到了什么？引导学生体会小朋友与大自然之间和谐的关系，以及投身大自然中的情趣。
8、配乐朗读课文。
四、选读课文，自主积累，练习背诵。
1、展示读自己认为最美的句子或段落，说说自己读后的体会。
2、选择自己喜欢的词语、句子、段落，用自己喜欢的方式积累。可以读读背背，可以读读抄抄，也可以试着默写。然后让部分学生展示交流自己积累的词句或段落。
3、练习背诵课文。
五、拓展想象，发现春天。
1、课件出示春天美景图：桃花盛开柳树发芽小溪解冻等。
2、用比喻或拟人的方式说说这些事物又是怎样告诉我们春天到来的消息的。
优质消息二则心得体会（通用16篇）篇十六
一、教学目标：
1、永志不忘历史；
2、学习一般新闻稿的写作。
二、教学方法：
小组讨论。
三、课时安排：
一课时。
四、教学过程：
（一）根据补充材料，小组活动，谈心得体会。
附：材料二则（打印给学生）。
安妮的故事。
原来，安妮从集中营解放之时，到了德国波恩，由安妮小姐成了安妮太太，她参观了一次豪华的婚礼上，新郎的父亲，一个名叫陪陪尔的，隐瞒了他原来是希特勒党卫军小头目的身份，混入西德政府，还兴致勃勃的带着来宾参观她为新郎新娘布置的洞房，看过许多油画、家具之后，陪陪尔又特地指着一个象牙台灯弦耀，说道：“女士们、先生们，这是我特意送给儿媳的台灯，请看上面特制的灯罩，举世无双。灯罩乳白色，半透明，中间还有朵红色玫瑰花图案，奇特精美致极，价值连城……。”
安妮看着这个灯罩，仔细的端详着灯罩上的玫瑰，突然高喊：“罗宾，亲爱的！”然后，昏倒在地。这时，正在得意洋洋的陪陪尔慌乱起来，急忙寻找出一针白色药水，说：“我给她注射这针药水，会立即好起来。”当陪陪尔正欲向安妮扎针之时，一只有力的手，阻拦了他，说道：“不要注射！安妮太太醒过来了。”这时，安妮痛哭着喊道：“那灯罩是用人皮做的！德国法西斯党卫军们，在波兰集中营剥下过几千张人皮！那灯罩上的玫瑰花，就是同我关在一起的男友身上的纹身图案。在维辛斯集中营，他被杀害了，纳粹们又残忍地剥了他的皮，做了灯罩……。”
勃兰特下跪和小泉参拜。
刚刚过去的在俄罗斯举行的庆祝反法西斯战争胜利60周年的仪式，又让人们想起了二战那段血腥的历史，当然也让人回忆起当年的纳粹德国。在这次庆典仪式中，俄罗斯总统普京首次邀请了德国总理施罗德参加，也充分表明了包括俄罗斯在内的西方国家已经原谅了当年德国纳粹在二战中对人类犯下的滔天罪行。
这也不能不让人回想起1970年12月7日，当时的联邦德国总理;勃兰特双膝跪在华沙的犹太人遇难者纪念碑前，为德国曾经犯下的罪行谢罪。当时的媒体评论道：勃兰特跪下了，全体德国人彻底站了起来。1995年6月，当时的德国总理科尔在以色列的犹太人受难者纪念碑前再次下跪道歉。
日本侵略中国的战争给中国造成了巨大的伤害和无法估量的经济损失，但考虑到这是由于日本军国主义分子所为，日本人民也同样是受害者，所以战后的中国人自己勒紧裤带，并没有向日本提出赔偿要求，这是中国人宽容和大度的表现。
战后的美国出于国际和平安全和自身的利益考虑，军事接管了日本，本来作为战胜国的中国也有权利出兵日本，但中国人并没有这样的野心。日本对派兵占领本土的美国感恩戴德，而对友善的中国却满怀敌意。二战之后美国人出于对共产党中国的敌视，又从客观上纵容了日本对中国的这种变态行为，如果日本甘当美国的马前卒而宁愿与中国结仇，其实正中了美国的计谋：鹬蚌相争，渔翁得利。想与美国联手遏制中国，其实也反过来遏制了日本自己。
如果小泉不向由于日本侵略而受害的国家和人民下跪，日本就得不到这些国家和人民的原谅。得不到这些国家和人民的原谅，日本就永远不可能成为受人尊敬的国家和民族，日本就永远是跪着的民族，所以只有小泉跪下去，日本人才能站起来。
面对侵略中国的历史，日本毫无反悔之意，甚至连当年的罪行也不想认账：修改教科书、否认南京大屠杀，意欲何为？还步步紧逼中国，与中国争夺东海石油、占据钓鱼岛、与美国商议武装干涉中国台湾海峡，在欧美人面前一幅哈叭狗的模样，而在亚洲人面前有趾高气扬，不可一世，根本没把这些邻国当回事。这很像中国古代某些太监奴才的两面嘴脸，内心充满扭曲和不平，在皇上面前不敢吱声，一转脸，又把这些气发泄到其他人身上。
小泉不跪下，日本人就别想站起来！日本人也只能永远跪在中国和亚洲人民的面前。
小泉下跪，正当其时！机不可失，时不再来！
（二）讨论：
1、根据自己所掌握的历史资料和了解的信息，谈谈自己的感受，说说学习这几篇文章的心得。
2、活动过程：各人先思考2-3分钟，四人小组讨论。
3、最后班级交流，小组代表发言。
（三）总结。
五、作业。
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