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优秀全学科阅读培训心得范文（23篇）篇一
在过去的一个月里，我有幸参加了一场由市教育部门举办的阅读技巧培训。这次培训的主要目的是帮助我们更好地理解文本，从而提高我们的阅读能力和阅读理解水平。
这次培训的主持人是一位资深的语文教师，她以生动的语言和丰富的实例，向我们详细介绍了阅读理解的各个方面，包括预览、扫描、解析和反思。她强调了阅读过程中批判性思维的重要性，并提醒我们要注意文本的语境和背景。
我深深地被这次培训所介绍的方法所吸引。以前我常常被阅读理解所困扰，总是在文中找不到答案，而现在我理解了，关键是要掌握正确的阅读技巧，学会抓住文本的主旨，理解作者的意图。我学会了通过关键词、上下文、作者的语气和写作风格来推断出作者的真正意图。
在培训的最后，主持人向我们推荐了一些提高阅读理解能力的书籍和练习，并鼓励我们在日常生活中不断实践这些技巧。我感到非常感激这次的培训，它不仅提高了我对阅读的理解，也增强了我的自信心。
回顾这次培训，我深深感受到阅读技巧的重要性。我明白了，阅读不仅仅是眼睛看到的，更是思维理解和消化的过程。我希望通过我所学到的这些技巧，能够提高我的阅读理解能力，更好地享受阅读的乐趣。我也希望能将这种能力传授给我的学生，帮助他们提高他们的阅读理解能力。
总结，这次阅读技巧培训给我留下了深刻的印象。我深刻地理解到阅读的过程就是一个不断解读、理解和反思的过程。而最重要的是，我已经学会了如何运用这些技巧，并看到了明显的进步。我深深地感谢这次培训，它对我有着深远的影响。
优秀全学科阅读培训心得范文（23篇）篇二
经过一段时间的阅读技巧培训，我收获颇丰。这次培训由我们城市的图书馆组织，旨在帮助我们提高阅读效率，更好地理解阅读材料。培训的主讲人是一位资深的阅读顾问，他拥有丰富的阅读经验和教学经验。
在这次培训中，我学习了许多阅读技巧，如扫描标题、预测内容、推理上下文等。这些技巧使我在阅读时更加高效，能够快速抓住文章的主旨，理解作者意图。同时，我也学习了一些元认知策略，如自我评估、反思等，这些策略帮助我反思自己的阅读过程，找出改进的地方。
我特别喜欢扫描标题和预测内容的技巧。通过扫描标题，我能够快速了解文章的主要内容，确定是否有兴趣深入阅读。预测内容则帮助我推断出文章可能会涉及的主题和观点，大大提高了我的阅读效率。
此外，推理上下文也让我受益良多。通过推理上下文，我能够更好地理解文章中的概念和术语，从而更好地理解全文。这对于我来说是一个非常有效的阅读技巧。
总的来说，这次阅读技巧培训对我产生了深远的影响。我不仅提高了阅读效率，还学会了更好地理解阅读材料。我深深地感受到了阅读的重要性，并决定将更多的时间和精力投入到阅读中。我期待未来能够继续利用这些技巧，提高我的阅读理解能力。
优秀全学科阅读培训心得范文（23篇）篇三
一直以来，我对阅读的理解仅限于表面的文字理解和故事情节的描述。然而，在一次偶然的机会中，我参加了一次阅读技巧的培训，这次培训不仅改变了我的阅读方式，更让我认识到阅读的真谛和无限可能性。
这次培训的主讲人是一位资深的阅读教育专家，他以生动有趣的方式，向我们阐述了阅读不只是一种获取信息的方式，更是一种探索世界的方式。他提出了“深度阅读”的概念，即不仅仅是理解文字和情节，更需要深入到文字背后的含义，以及作者传达的情感和观点。
在培训过程中，我们进行了一系列的阅读训练，包括批判性阅读、推断性阅读以及运用背景知识阅读等。每一项训练都让我受益良多，尤其是批判性阅读和推断性阅读，它们帮助我更好地理解作者意图，预测故事发展，以及评估信息的有效性。
在实践中，我体验到了阅读技巧的重要性。比如在使用批判性阅读时，我学会了如何识别和评估作者的观点，以及分析故事情节的真实性和逻辑性。在运用推断性阅读时，我能够通过文字背后的线索，推断出作者可能隐藏的情感和观点。
这次培训让我对阅读有了全新的认识，我意识到阅读不仅是一种娱乐，更是一种学习的方式。通过深度阅读，我可以更深入地理解文本，更准确地预测故事发展，更有效地获取信息。同时，我也明白了阅读技巧的重要性，它们不仅可以帮助我更好地理解文本，还可以提高我的阅读速度和质量。
总的来说，这次培训让我受益匪浅。我不仅学会了更多的阅读技巧，更深入地理解了阅读的真正价值。我期待在未来的阅读和学习中，能够更好地运用这些技巧，探索更广阔的知识世界。
优秀全学科阅读培训心得范文（23篇）篇四
自从我参加了那次关于深度阅读的培训课程，我的阅读体验已经发生了翻天覆地的改变。过去的我在阅读中往往只获取表面信息，而现在，我学会了如何深入文章核心，洞察作者的真正意图，从而更有效地理解和吸收阅读内容。
这次培训的主讲人分享了一些关键的阅读技巧，如预测、推断、提问和总结等。这些技巧不仅帮我快速理解文章的主旨，还能让我从中提取出有价值的信息。例如，预测技巧让我能更好地理解作者将要说什么，推断技巧则帮助我理解作者的态度和意图，而提问技巧则使我能够深入思考并发现文章中的关键点。总结技巧则能帮助我巩固所获取的信息，并在后续的阅读中应用这些技巧。
但是，任何技巧都需要良好的基础知识作为支撑。我深深感到，阅读技巧的提升并非一蹴而就，而是需要长期的积累和实践。在实践中，我逐渐理解了这些技巧的运用，并开始享受深度阅读带来的乐趣。
这次培训也让我意识到，阅读不仅仅是获取信息，更是一种思考和探索的过程。我开始尝试在阅读中加入自己的理解和思考，从而让阅读变得更有价值。我更加珍视每一次的阅读经历，并努力从中获取新的知识和理解。
总的来说，这次阅读技巧的培训课程对我产生了深远的影响。我不仅提高了阅读效率，也深化了我对阅读的理解。我期待在未来的阅读中，能够运用这些技巧，进一步提升我的阅读体验。
优秀全学科阅读培训心得范文（23篇）篇五
近期，我参加了一次阅读技巧培训。这次培训由我们城市的图书馆主办，主题是通过提高阅读能力来提高学习效率。这次培训的主要内容涵盖了理解文章结构、预测文本含义、略读和寻读等阅读技能，以及如何使用上下文线索理解文章。
我对于阅读技巧的理解已经初步涉及过这些内容，因此我带着一些期待参加了这次培训。培训过程中，讲师通过生动的实例和互动练习，使我对这些技巧有了更深入的理解。我认识到，阅读不仅仅是被动地吸收信息，更是一种主动的、有策略的行为。
在培训中，我特别喜欢那些具体的实践环节，如通过阅读理解测试、文章分析等，让我在实践中深化对阅读技巧的理解。我也学到了如何将阅读技巧应用到实际阅读中，通过不断的练习和反馈，我逐渐提高了我的阅读速度和理解能力。
这次培训让我收获颇丰。我明白了阅读技巧的重要性，也掌握了更多阅读技巧。我认识到，阅读不仅是一种获取信息的方式，更是一种解决问题的工具。同时，我也明白了，阅读技巧是需要不断地练习和提升的，只有不断地实践和应用，才能真正地掌握和运用。
总的来说，这次培训让我受益匪浅。我不仅提高了我的阅读速度和理解能力，也更加深入地理解了阅读技巧在阅读过程中的作用。我期待在未来的学习和生活中，能够更好地运用这些技巧，提高我的学习效率。
优秀全学科阅读培训心得范文（23篇）篇六
在过去的一个月里，我有幸参加了一次为期四周的阅读技巧培训课程。这个课程的目标是帮助我们这些参与者提高阅读技巧，以便更有效地吸收和理解文本。
这次培训课程涵盖了许多阅读技巧，如速读、解码技巧、词汇理解、主题理解等。速读是一种通过提高阅读速度来增加阅读量的技巧，我们在课程中学习了如何通过识别关键词和略读技巧来快速浏览文章。解码技巧则是帮助我们识别生词，以便推测其含义。词汇理解和主题理解则是阅读理解的核心，我们通过主动思考和提问的方式来深化我们对文章的理解。
在课程中，我通过实践，发现并改进了自己的阅读技巧。比如，我以前常常遇到生词就停下来查词典，这不仅影响了阅读速度，还可能错过之前已理解的关键信息。通过学习解码技巧，我现在能迅速浏览生词，理解文章的大致意思。此外，我还学会了如何运用速读技巧，快速浏览一本书，抓住主要内容。
这次培训还强调了阅读与写作的关联。我们学习如何通过阅读来获取灵感，以及如何将我们从阅读中学到的知识和信息应用到写作中。我曾经认为阅读和写作是各自独立的技能，但通过这次培训，我意识到两者是相辅相成的。阅读为写作提供了素材和灵感，而写作则能帮助我们巩固和理解所学的知识。
总的来说，这次阅读技巧培训对我来说是一次宝贵的学习经历。我不仅提高了自己的阅读速度和理解能力，还学会了如何将阅读和写作结合起来。我深信，这些技巧将对我未来的学习和工作产生积极影响。
优秀全学科阅读培训心得范文（23篇）篇七
最近我参加了一次阅读技巧培训，这次培训由当地图书馆组织，邀请了一位专业的阅读教育专家进行讲座。我深刻地认识到了阅读的重要性和掌握了一些实用的阅读技巧。
这次培训让我意识到阅读不仅仅是看文字，还包括理解文本的意义和内涵。专家讲解了不同的阅读类型，如速读、略读和精度，并演示了如何运用这些技巧来提高阅读效率。她还强调了阅读时要注意文本的结构和修辞手法，以便更好地理解内容。此外，她还分享了一些提高阅读理解力的方法，如多读、多想和多练习。
通过这次培训，我掌握了如何更有效地运用阅读技巧。以前，我常常只是被动地阅读，而现在我学会了如何主动地获取信息，快速地浏览文本，理解主旨和重点内容，并深入地分析文本的意义。我还学到了如何调整阅读速度和深度，以适应不同的阅读材料。
这次培训对我的学习和工作产生了积极的影响。我运用所学的阅读技巧，提高了阅读速度和效率，节省了时间。我还将所学的阅读技巧应用到课堂学习中，帮助我更好地理解课文，提高了我的学习效率。此外，我还将所学的阅读技巧应用到日常生活中，如阅读新闻、杂志和书籍，从而更好地理解社会和世界。
总之，这次阅读技巧培训对我来说是一次非常有价值的经历。我不仅提高了阅读速度和效率，还掌握了更好地理解文本的方法。我相信这些技巧将对我未来的学习和工作产生积极的影响。
优秀全学科阅读培训心得范文（23篇）篇八
在过去的一个月里，我有幸参加了由当地图书馆举办的一场为期4周的阅读技巧培训课程。作为参与者，我们每天都要学习一个新的阅读技巧，并在每周的研讨会上与他人分享我们的心得体会。这场培训让我受益匪浅，使我对阅读的理解和运用有了更深入的体会。
首先，我学到了如何深度阅读。在传统的阅读过程中，我们往往只关注于理解故事情节，而忽视了作者的写作风格、结构以及他/她的意图。然而，深度阅读要求我们不仅要理解故事的内容，还要理解其背后的含义，以及作者的写作技巧。这需要我们运用批判性思维，对阅读内容进行深入的分析。
其次，我学到了如何应用阅读技巧。阅读技巧并不仅仅是理论，它们需要被实际运用。例如，当我读到一个段落时，我学会了快速浏览，找到主题句，并以此为基础理解整个段落的意思。这不仅提高了我的阅读速度，也提高了我的理解能力。
此外，我学到了如何通过阅读提高写作水平。阅读是一个自我反省的过程，它让我们理解别人的观点，学习他们的写作技巧。通过阅读，我逐渐学会了如何构建复杂的句子，如何表达复杂的思想，以及如何使我的写作更有说服力。
最后，我学到了如何激发对阅读的兴趣。以前，我总是认为阅读是一件枯燥无味的事情。然而，这次培训让我明白了阅读的乐趣所在。每一篇新的文章、每一个新的段落都像是一个新的世界，充满了无尽的可能性。
总的来说，这场阅读技巧培训为我打开了一个全新的世界。我学会了如何深度阅读，如何应用阅读技巧，如何提高写作水平，以及如何激发对阅读的兴趣。我相信，这些技巧不仅会对我未来的阅读和写作产生深远影响，而且会让我在生活中更加开阔和充实。
优秀全学科阅读培训心得范文（23篇）篇九
经过一次全面的阅读技巧培训，我收获颇丰。这次的培训不仅增强了我的阅读理解能力，还提升了我的阅读速度。以下是我对这次培训的主要心得。
首先，培训使我对阅读的本质有了更深的理解。阅读不仅仅是眼睛的移动，更是大脑的解码和思考。理解一篇文章或一本书，需要我们将其中的信息转化为自己的知识，而不仅仅是被动地接受。培训中教授的扫描和略读技巧，使我能够在短时间内抓住文章的主题和关键信息，大大提高了我的阅读效率。
其次，培训中提到的上下文理解技巧也让我印象深刻。理解一个词或一句话的含义，往往需要参照文章的其他部分，甚至是背景知识。这种理解方式让我能够更好地理解文章的含义，而不仅仅是表面的字面意思。
此外，阅读过程中的记笔记和摘要技巧也让我受益良多。通过记录关键点和问题，我能够更好地理解文章的内容，并在阅读后进行深入的复习。
最后，这次培训也提升了我的阅读速度。通过一系列的阅读技巧训练，我能够更快地理解文章的内容，并更快地获取信息。虽然阅读速度的加快需要时间和不断的练习，但是这次的培训确实为我提供了重要的开始。
总的来说，这次阅读技巧培训对我来说是一次非常宝贵的经历。它不仅提高了我阅读的速度和理解能力，也让我学会了如何更有效地阅读和理解。我相信，这些技巧将在我的未来学习和工作中发挥重要作用。
优秀全学科阅读培训心得范文（23篇）篇十
在过去的几周里，我有幸参加了我们城市举办的一场阅读技巧培训。这次培训是由市教育局赞助，针对教师和家长而设，旨在提升我们的阅读理解和教学技巧。
培训在我们的学校礼堂进行，持续了两天。讲师是一位有着丰富阅读教育经验的老师，她以生动活泼的方式，向我们传达了阅读的魅力以及如何有效地教授学生阅读技巧。
这次培训的内容丰富多样，包括阅读理解的基本概念，如何使用上下文线索理解词义，如何通过预测和推断理解故事情节，以及如何使用阅读策略帮助学生提升阅读理解力。讲师还分享了一些有效的阅读教学方法，如小组讨论、提问策略和阅读反思等。
我对这次培训的收获感到非常满意。我不仅学到了许多新的阅读技巧，而且对阅读的理解也得到了提升。我深深地感受到了阅读的重要性，以及我们作为教育者的责任。我明白，提升学生的阅读理解能力，不仅仅是帮助他们掌握词汇和语法，更重要的是培养他们的阅读策略和阅读兴趣。
总的来说，这次培训给我带来了很多启发，也让我看到了自己的不足。我期待在未来的教学和阅读指导中，能够运用这些新的知识和技巧，帮助学生更好地理解阅读材料，提升他们的阅读技能。
优秀全学科阅读培训心得范文（23篇）篇十一
在过去的几周里，我有幸参加了一场阅读技巧培训。这次培训由我们公司的阅读部门组织，旨在提高我们的阅读能力和技巧。我感到非常兴奋和充满期待，因为我相信阅读技巧的提升将极大地帮助我更好地理解和分析文章。
这次培训的内容涵盖了多个方面，包括如何快速浏览文章，如何找到关键信息，如何理解作者意图，以及如何批判性思考。培训师是一位富有经验和专业知识的阅读专家，他通过生动的例子和互动的讨论，让我们更深入地理解了这些概念。
在培训过程中，我学到了许多实用的阅读技巧。例如，使用关键词进行快速阅读，将文章分解为段落，以及注意作者的情感色彩。这些技巧使我能够更有效地获取信息，提高阅读效率。同时，我也学到了如何批判性地思考，这对我来说是一个非常有价值的新技能。
培训结束后，我立即尝试了这些技巧，我发现我的阅读效率和质量都有了显著的提高。我更加熟练地找到关键信息，更准确地理解作者的意图，更有效地进行批判性思考。这种提高不仅在阅读中体现出来，也对我日常生活中的沟通能力和问题解决能力产生了积极影响。
总的来说，这次阅读技巧培训对我来说是一次非常宝贵的经历。我不仅提高了我的阅读技巧，也增强了我的批判性思维能力和理解能力。我深刻地理解到阅读技巧对于提高阅读效率和质量的重要性，并将在未来的学习和工作中更加积极地运用这些技巧。我强烈建议其他人也参加类似的培训，以提高他们的阅读技巧和能力。
优秀全学科阅读培训心得范文（23篇）篇十二
一直以来，我对阅读的理解仅限于表面的文字理解和故事情节的描述。然而，在一次偶然的机会中，我参加了一次阅读技巧的培训，这次培训不仅改变了我的阅读方式，更让我认识到阅读的可能性远超我的想象。
这次培训的主讲人分享了阅读的深度和广度，以及如何通过阅读技巧的提升，从文字中挖掘出更多的信息，更深入地理解作者的思想和故事背后的含义。主讲人还分享了一些阅读策略，如预测、推断、评价等，使我对阅读的理解有了新的认识。
我意识到，阅读不再只是获取信息或享受故事，更是一种主动思考和学习的过程。我开始尝试运用这些新的阅读技巧，逐渐学会了预测、推断、评价等，甚至开始尝试在阅读时提出自己的观点。我开始主动地思考书中的观点和我自己的看法，不断调整自己的理解。
经过一段时间的实践，我发现自己的阅读理解能力有了显著的提高。我不仅能更好地理解故事情节，更能在阅读中获取更深层次的信息，如作者的观点、主题、价值观等。同时，我也发现自己的思考能力、问题解决能力和批判性思维也有了明显的提升。
这次培训让我认识到，阅读不仅是一种获取信息的方式，更是一种探索世界、发展自我、提升思考能力的过程。我相信，通过不断的学习和实践，我会更加熟练地掌握阅读技巧，更好地享受阅读的乐趣。
总结，这次培训让我深入理解了阅读的深度和广度，也让我认识到阅读技巧的重要性。我将继续努力学习和实践，不断提高自己的阅读能力和思考能力。
优秀全学科阅读培训心得范文（23篇）篇十三
第一段：引入培训阅读的背景和目的（200字）。
近年来，随着信息技术的飞速发展，人们越来越容易获取各种各样的信息。然而，鉴于大量信息的冲击和碎片化的阅读习惯，我们往往难以深入思考和把握重点。为了提高我们的阅读能力和阅读效果，我参加了一次关于培训阅读的课程。这次培训的目的是帮助我们培养速读和理解的技巧，提高我们的文化素养和学习能力。
第二段：学习速读技巧与实践（250字）。
培训中，我们首先学习了速读的技巧，这些技巧帮助我们更快地获取信息。通过培训，我学会了快速扫描文章的标题、副标题和首尾句，从而迅速把握文章的主题和结构。同时，我们还学习了跳读和选择性阅读的方法，这种方法能帮助我们更好地筛选文章的关键信息，并减少无关信息的困扰。在培训期间，我们通过实践练习了这些技巧，通过阅读大量文章并进行速读和选择性阅读，我们能够更快速地获取信息，提高阅读的效率。
第三段：理解阅读的重要性与方法（300字）。
除了速读技巧，培训中还着重强调了理解阅读的重要性。速读只是获取信息的第一步，而理解阅读则是对信息进行深入思考和分析的关键。在培训中，我们学习了如何通过阅读文章的关键句和段落来理解文章的主旨和观点，以及如何运用推理和归纳的方法来加深对文章的理解。通过实践练习，我意识到理解阅读远比速读重要，只有深入理解文章，我们才能真正汲取知识和思想。
第四段：积累词汇和背景知识的重要性（300字）。
培训中，我们还了解到积累词汇和背景知识是提高阅读能力的重要环节。有广泛的词汇储备和丰富的背景知识，我们就能更好地理解和解读文章中的专业术语和复杂句子。同时，背景知识也能帮助我们更好地理解文章的内容和背后的文化背景。为了积累词汇和背景知识，我在培训后开始了有针对性的阅读，并积极参加各种学术和文化活动。不仅如此，利用各种学习资源，例如在线词典和学术数据库，也是提高词汇和背景知识的有效手段。
第五段：培训阅读带给我的收获和感悟（250字）。
通过这次培训，我不仅学到了速读和理解阅读的技巧，还树立了积极的阅读态度。培训帮助我摆脱了碎片化的阅读模式，养成了系统性的阅读习惯，并且激发了我对知识的渴望。通过阅读，我不仅扩大了知识面，还提高了自己的思辨能力和语言表达能力。总之，这次培训为我提供了一个拓宽视野和加深思考的平台，让我从阅读中获得了更多的思维乐趣和内在满足。
总结：通过培训，我学到了速读和理解阅读的技巧，加强了词汇和背景知识的积累，养成了积极的阅读习惯。这次培训让我更好地掌握了阅读的方法和技巧，提高了我的阅读能力。与此同时，培训也加深了我对阅读的热爱和理解阅读的重要性。我相信，通过持续地实践和努力，我将能够进一步提升自己的阅读能力，并不断探索阅读的乐趣和意义。
优秀全学科阅读培训心得范文（23篇）篇十四
阅读是一种获取知识和享受乐趣的方式，它不仅培养了我的阅读能力，还提升了我的思辨和表达能力。回顾过去一段时间的阅读培训，我深感受益良多。通过讲师的引导和同学们的讨论，我逐渐明白了阅读的重要性，并学会了正确有效地阅读。在此，我愿与大家分享我在阅读培训中的心得体会。
首先，正确选择阅读材料是培养阅读能力的关键。在培训中，我们学会了如何选择符合自身阅读背景和兴趣爱好的书籍。我曾经犯过一种错误，就是盲目追求畅销书，结果读起来毫无兴趣。通过培训，我明白了只有选择合适自己的书籍才能激发阅读的乐趣和动力，提高阅读能力。
其次，培养尝试多元思维的能力对于阅读的理解至关重要。阅读是一种思维活动，能够开拓我们的思维，拓宽我们的视野。在培训中，我们学会了拓展阅读思维，在阅读过程中多角度、多元化地去理解文本。从不同的角度去思考、分析问题，不仅能够深度理解文本，还能培养我们的思维能力。
再次，培训中的阅读分享让我愈发明白了交流的重要性。在阅读培训中，我们常常需要和其他同学进行交流和讨论。通过分享阅读心得体会，我们互相启发和借鉴，获得更多的思维火花。同时，也能够提高自己的表达能力，学会用语言准确、清晰地表达自己的观点。
此外，在培训中，我们学会了如何做好读书笔记。读书笔记不仅能帮助我们总结归纳，还可以加深对书籍内容的理解。笔记可以是对重要观点的摘录、对关键词的标记、对自己的思考和真实感受的记录等等。通过读书笔记，我们能够更加深入地思考书籍内容，并在以后的学习和生活中加以应用。
最后，在阅读培训的最后阶段，我们进行了一次阅读报告展示。在这次展示中，我终于有机会展示自己的阅读成果，也能够倾听其他同学的阅读心得。这次展示不仅锻炼了我们的表达能力和演讲技巧，还让我更加深入地认识了自己的阅读成果和不足之处。从中，我收获了更多的学习动力和自信心。
通过这段时间的阅读培训，我深刻体会到了阅读对我个人的重要性。我从中学会了如何选择合适的阅读材料，培养多元思维能力，加强交流与表达，做好读书笔记，并展示自己的阅读成果。我相信，这些经验和技巧将伴随我一生，并在我的学习和生活中发挥作用。
在今后的学习中，我将更加重视阅读的角色，注重挖掘阅读的乐趣和意义。通过读书，我可以开阔视野，丰富知识，提高自己的文化素养。阅读不仅有助于我个人的成长，也有助于我更好地理解世界和人类。阅读是一座宝藏，珍藏着无尽的智慧和乐趣，我希望能够一直与阅读为伴，继续探索与学习。
优秀全学科阅读培训心得范文（23篇）篇十五
周六下午我们继续进行着培训，邹越老师在这天下午主要讲了有关“性格”的问题。性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，它是一种与社会相关最密切的人格特征，在性格中包含有许多社会道德含义。性格表现了人们对现实和周围世界的态度，并表现在他的行为举止中。性格主要体现在对自己、对别人、对事物的态度和所采取的言行上。性格分为外向和内向：
内向型的人不会轻易地同意别人的说法，也不容易被说服，他更不会盲目地附和对方，而是一直坚持自己的想法，只是不会明显地说出来罢了。正因为如此，一般人不容易看到他的内心，说他狡猾也不为过。寒暄、问候以及礼仪等方面的待人态度、举止等，各人都有自己独特的方式。那种微妙的不同处，在初次见面时就会叫人感受到“人格”的差异。其实除了这点以外，又可以借此判断对方的性格。某些内向型人首次会见尊长时，会感到非常紧张，如果是有介绍者同席的场合，情形将更糟糕。
尤其是怕见陌生人的内向型之人，初见面时尴尬万分，使气氛更为紧张起来；跟尊长寒暄时，要么言词生硬，给人一种唐突的感觉，要么说起话来支支吾吾令人不知所云。而且在自我介绍以后，久久不能把自己的意图说出来。就算对方叫他坐下，两个人相对时，他也不会主动地打开话匣子，坐在那儿忸怩不安，一旦开始进入正题时，开头语会拖得出奇的冗长，又喜欢仔细考虑以后，方才说出口，以致在进入“正题”以前，耗费了很长的时间。
但一般说来，内向型的人对他人彬彬有礼，寒暄时也非常慎重，虽然在态度方面会给人一种“太讲究”的印象，不过，他的姿势始终很正确，一点也不至于走样，他很端庄地坐着，举止很有分寸，始终很少开口，绝对不说出多余的话。这种人虽然不轻易开口，一旦开了腔，就会发觉他所说的话，事前已经整理过，颇有条理，只是重复好几遍，太过谨慎了些。他能够在无意识之间，跟对方保持一定的距离交谈。
由于他害怕会说错话，因而表现变得生涩，不外是自我防卫意识在发生作用的缘故，因为他担心不正确地描述一件事情，会遭到他人的误解。这种意识愈强烈的人，愈会跟对方保持一段距离坐着，始终能够保持良好的姿势。
性格决定很多事情，内向的性格也需要融入外向的性格，培养好的性格很重要！
优秀全学科阅读培训心得范文（23篇）篇十六
通过学习《幼儿园工作规程》的认真学习，让我感悟很深，受益很多。我对幼儿园工作和教育方面的.认识上有了进一步的认识和改观。
我认为做为一名幼儿园教师，认真学习《幼儿园工作规程》是很重要的。《规程》是为了加强幼儿园的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》制定的。《规程》中指出，幼儿园“是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度的基础阶段”。认真学习工作规程能够让自己把工作做到实处，在规程总则中，还提出了幼儿园保育和教育目标大致有：增进体质，培养良好的生活习惯。发展幼儿智力，培养兴趣和求知欲，和初步的动手能力。萌发爱国，爱集体的情感，培养幼儿感受和表现美的情趣和能力等。这些也将成为我以后保育教育工作的奋斗目标。《规程》既强调幼儿园教育是学校教育的奠基阶段，而且是终身教育的奠基阶段;幼儿园的教育能够为入小学做准备，也为幼儿的一生健康发展打基础。
认真学习《规程》能够让自己在进行园内各项工作时确实做到实处，本人也将坚持幼儿园教育和保育相结合的原则，做到幼儿教育和保育相并重。同时我觉得幼儿园应该以游戏为主要活动，让幼儿在玩中学习，快乐中成长，这点也是《规程》中体现的。《规程》提出游戏是幼儿的基本活动，幼儿园应该以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中，并注重活动过程。这使我明白必须彻底改变原先学习的小学教育教学法，现在我们给孩子们设计的活动非常丰富多彩，孩子们在愉快的游戏中发展着社会性和自己的智慧。
的目标。同时，幼儿园要创设与教育发展相适应的良好环境。我们为幼儿布置科学的学习生活环境，提供幼儿认知发展所需的材料，特别强调人际关系、环境、强调幼儿之间的相互交往，这些指导思想为我工作指明了方向，成为我教育教学的活动指南。我认为教育为学生提供了获取知识的方式和渠道，但仅仅让学生掌握知识远不是教育的目的，教育的理想在于将一个孩子的知识转为智慧，推动他们去体验人生去关注了解社会，从而构建起健康的价值理念和健全的人格。
在尊重幼儿方面，我觉得做为一名教师，要得到孩子的喜爱，尊重。就必须先要学会尊重、信任孩子。教师都应该以全面的眼光来看待每一位孩子，发扬幼儿的长处。同时幼儿园老师还应该根据幼儿的年龄特点用发展的眼光看待幼儿，不能静止的看问题。作为教师，要很好的把握教育教学方向和目标，在教学实践中在汲取其他教师的长处上，还要学会创新，从而提高自身的教研能力。时刻坚持幼儿园的教育宗旨，为幼儿更好的成长而奋斗。
通过学习《规程》，使我做到了心中有数，不再迷惑。对于教育所遵循的发展方向，所要制定的教育目标等都有据可依。我觉得《幼儿园工作规程》这本书是所有幼儿教师在幼儿园教育中的理论依据，它为幼儿园我们的教育工作指引了方向。
优秀全学科阅读培训心得范文（23篇）篇十七
20xx年7月16日至18日我们河曲教育界的中小学教师，校长，局领导一行40多人去烟台参加了为期三天的第六届中小学语文“主题阅读实验研究”课题研讨会，短短的三天时间里，除了开幕式闭幕式、领导讲话的惯例外，我们听了七场先进学校的经验介绍（孙爱芸、郁小华、孙明芝、郭志喜、李晨红、王红利、黄骅港市）四场专家报告（中国教科院基础教育研究中心主任陈如平、语文报社副社长裴海安、烟台市教科院副院长管锡基、刘宪华老师）观摩了17节主题阅读示范课聆听了十几次课后点评。观看了一场国粹小学的第一届主题诗会。
1、进一步认识了主题阅读的意义及必要性。课外阅读已经成为提升学生语文素养的一条重要途径，但是由于学生阅读时间有限、没有良好的读书习惯、阅读内容鱼龙混杂、教师指导缺乏有效性等主客观因素的制约，课外阅读一直缺少抓手和着力点。主题阅读应运而生。所谓“主题阅读”，是指围绕一个主题，在充分重视学生个体经验的基础上，通过具有共同主题的多个文本的理会研习和碰撞交融，在重过程的生成理解中，实现文本主题意义建构的一种开放性的阅读实践活动。它主张在实际阅读实践中，将内容零散、形式单一但却有着共同主题的阅读文本重新作一番精心的整合。这里的主题，可以是思想主题，也可以是知识主题或文化主题。聆听了刘宪华校长和专家们关于“主题阅读”的报告及专家点评，我被她“塑造心灵的阅读”的全新思想所折服，被她“一主两翼”的课程体系所吸引，为她“以藤串瓜，整体施教”的单元主题阅读教学法而惊叹——这是一个孩子们真正需要的语文的精神世界，这是一种语文教学的至高境界，这是一场语文教学的新革命！
2、主题阅读最大的特点是以单元为单位组织教学，而不是一篇课文一篇课文地去教。单元主题好比一根藤，文章好比藤上的瓜，以“藤”串“瓜”，进行整体设计。主题单元教学必须吃透教材，整合教材，找出单元课文的相通点，找出学习方法的共性，制定出适合学生高效学习的学案。在精读课文中教师引导学生摸索出学习方法，然后在略读课文中运用这种学习方法，学生自主高效地学习、交流。
3、主题阅读以读为主，从读中领悟文章中的精髓。从不同形式，不同声调，不同理解去领悟作者在这篇文章中所要表达的思想感情，正如陆恕老师所说的“一读解千愁”。
4、语文教学要有语文味。在课堂上，学生对语言的学习、训练要扎实有效；采用合适的、不同形式的读，使语文课堂书生琅琅；课中课后注重学生对语言文字的积累和运用。“主题阅读”提倡“三少三多”，即少提问，多读书；少讲解，多读书；少做题，多读书。这样的教学思想让《语文课程标准》倡导的“多读书、好读书、读好书、读整本的书”有了充分的落实，从而保障了学生课外阅读量的有效完成，让我看到了小学语文教育的曙光。在“主题阅读”的课堂上，我们听不到老师繁琐的讲解，琐碎的提问，听到最多的是学生朗朗的读书声，看到最多的是学生专注的自学。有主题的阅读与随意读，不求甚解的读。的确，主题阅读“一主两翼”的课程体系和“单元主题教学法”在潜移默化中如春风化雨般对学生进行着心灵与思想的塑造。我想，这也正是“主题阅读”能够成为“深度阅读”和“心灵阅读”的根本所在。我坚信，这样的课程能够扎实、快速、有效地提高阅读教学的质量。
观摩了十几节“主题阅读”展示课，课堂上师生声情并茂的诵读，让我深刻感受到了何谓“口诵心为”。在与“主题阅读”近距离接触后，我才真正感受到主题阅读“情感诵读”的魅力。
5、语文教学以读为本。朗读能发展学生的思维，激发学生的情感。学生朗读能力逐步提高，对语言文字的理解就会逐步加深。新课标在目标定位中指出：阅读是学生的个性化行为，应让学生在积极主动的朗读中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。实践经验也告诉我们，朗读是学生领略课文蕴涵情感的最佳途径，学生富有感情的朗读本身就是对语言文字有敏锐感觉的表现。阅读教学中，教师要重视指导有感情地读，读出音韵，读出意境，读出情味。
总之，通过参加本次活动，我的收获颇多，在以后的教学活动中，我将带领我的团队更加努力，认真做到语文教学体现以语言训练为中心，特别加强语言的运用。培养学生的语文阅读能力，提高他们的人文素养。努力转变教学观念及方法、策略，提高语文课堂的效率。于永正老师说：从语文教育的角度讲，学生的语文素养很大程度上是在阅读中形成的，三分筑基在课内，七分筑塔在课外。得阅读者得天下，成阅读者成一生-----抓住阅读就抓住了语文的根，得到阅读之“乐”就得到了语文的魂。这正是刘宪华校长倡导的“主题阅读”的宗旨。今天，乘着课程改革的春风，走在回归语文教学本色的道路上，心若在，梦就在，昨天所有的荣誉,已变成遥远的回忆.勤勤苦苦已度过半生,今天重又走入风雨。我不能随波浮沉,为了我所爱的学生.再苦再难也要坚强,只为那些期待的眼神.心若在梦就在,天地之间还有真爱看成败人生豪迈,只不过是从头再来。诗人汪国真在《热爱生命》中写到，“我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程，我不去想身后会不会袭来寒风冷雨既然目标是地平线留给世界的只能是背影我不去想未来是平坦还是泥泞只要热爱生命一切，都在意料之中”。心头的重担无法释怀，我相信，我们河曲教育战线有这样一班热衷于主题阅读的领导集体，有这样一批痴心追求主题阅读的教师，我们一定会将“主题阅读”进行到底，“主题阅读”也将会在我们河曲生根发芽，遍地开花，我们的语文教学也会破茧成蝶、凤凰涅槃最终必将结出累累硕果。造福河曲人民。
优秀全学科阅读培训心得范文（23篇）篇十八
学习是一种持续不断的过程，而阅读作为其中的一种重要学习方式，对于培养个人的综合素养至关重要。因此，我参加了一次针对阅读培训的培训课程，希望能够提升自己的阅读能力和理解能力。在这次培训中，我获得了许多宝贵的经验和启发。
首先，在培训课程中，我学到了阅读的正确方法和技巧。原来，阅读并不仅仅是追求速度，更重要的是理解和吸收。通过培训老师的讲解和实例演练，我明白了如何在有限的时间内迅速抓住重点，理清思路，提高阅读效率。比如，在阅读长文时，我可以先快速浏览整篇文章，了解大意和结构，然后再仔细阅读每一段落，提取重要信息。这种分析整体和细节相结合的方法，让我能更好地理解作者的意图和观点。
其次，培训过程中，我不仅仅受益于老师的讲解，还通过小组合作学到了很多。在小组中，我们互相分享自己的阅读方法和心得体会，不断交流和讨论，激发了彼此的学习兴趣和思维启发。通过和其他人的交流，我发现，每个人都有不同的阅读思路和技巧，相互借鉴可以开拓自己的视野，从更多的角度去理解和解读一篇文章。同时，小组合作也培养了我在合作中的沟通能力和团队意识，让我更好地与人合作，共同完成学习任务。
此外，在培训课程中，我还学习到了如何培养阅读兴趣和提高语言表达能力。培训老师鼓励我们多读各类文章，包括小说、报纸、杂志等，以拓宽自己的知识面和阅读广度。而且，老师还鼓励我们多写读后感，通过文字表达自己的思考和感受，提高自己的语言表达能力。在参加培训的过程中，我发现增加阅读量和写作量真的对我的语言和思维能力有了明显的提升。
最后，这次阅读培训给了我一个机会去挑战自己的极限和突破自己的固有思维方式。在平时的阅读习惯中，我常常会选择熟悉的题材和作者，而忽视了其他有意思的文章。通过培训的指导和鼓励，我开始尝试阅读一些我原本不太感兴趣的文章，发现其中也蕴含着许多新的知识和观点。这种跨界的阅读尝试让我拓宽了眼界，从一个新的角度去审视和理解世界。
总而言之，参加这次阅读培训课程对我而言是一次宝贵的经历。我学习到了许多阅读的正确方法和技巧，通过小组合作和讨论拓宽了视野，培养了团队合作精神，同时也提升了自己的语言表达能力。最重要的是，培训课程让我有机会突破自己的固有思维方式，挑战自己的极限。我相信这些所学所得将会对我的学习和成长产生深远的影响。
优秀全学科阅读培训心得范文（23篇）篇十九
第一段：介绍参与培训的背景和目的（200字）。
近年来，随着信息化时代的快速发展，人们的阅读习惯和能力也面临了新的挑战。为了提高自己的阅读能力和阅读理解能力，我参加了一期培训课程。这个培训课程主要是针对工作中需要大量阅读与理解的人群，通过系统的培训和实践，帮助我们提高阅读能力和思考能力。
第二段：培训过程的具体内容和感受（300字）。
在培训课程中，我们通过多种形式的阅读训练，例如速度阅读、理解阅读、批判性阅读等，来提高自己的阅读效率和准确性。其中，我最喜欢的是速度阅读训练，通过培养快速阅读的技巧和方法，我成功地缩短了阅读文章的时间，提高了自己的整体阅读速度。此外，理解阅读训练也对我的帮助很大，通过对文章进行分析和总结，我能够更好地理解文章的主旨和要点。这些训练不仅提高了我的阅读能力，也提高了我的思考能力和判断力。
第三段：培训收获的实际运用和效果（300字）。
参加培训后，我在工作中的阅读任务都变得更轻松了。以前，处理一些文件和报告需要花费大量的时间，但现在，通过运用培训中所学到的技巧和方法，我能够更快速地读懂文件内容，并提取出关键信息。这不仅节省了我大量的时间，还提高了我的工作效率。而且，通过对文章的深度阅读和批判性思考，我发现自己对事物的理解能力和分析能力也有了显著的提高。我能够更快地抓住问题的本质，找出解决问题的有效方法。
第四段：对培训的评价和建议（200字）。
总体而言，这次培训对我来说是一次十分有意义的学习经历。通过系统的培训和实践，我不仅提高了自己的阅读能力和思考能力，同时也为自己未来的职业生涯打下了坚实的基础。不过，我认为培训过程中的案例分析和实际应用还可以更加注重，这样会更接地气、更有趣味性。另外，培训的时间安排也可以更合理一些，以便更好地与工作和学习兼顾。
第五段：总结培训的重要性和收获（200字）。
通过这次培训，我深刻认识到阅读能力的重要性。在现代社会中，我们面对的信息海量且碎片化，只有具备良好的阅读和理解能力，才能更加有效地获取知识和信息。通过系统的培训，我不仅提高了自己的阅读能力，还培养了自己的思考能力和批判性思维。这些能力不仅能够在工作中帮助我更好地理解和应用知识，也能在生活中帮助我更好地解决问题和把握机遇。因此，我会继续保持学习的态度，不断提升自己的阅读能力和思维能力。
优秀全学科阅读培训心得范文（23篇）篇二十
阅读是人类信息获取和知识增长的主要渠道之一，而阅读培训则可以帮助我们更好地掌握阅读技巧和提高阅读效率。近期，我有幸参加了一次关于阅读培训的训练班，通过一系列课程和实践，我深刻认识到了阅读培训的重要性和益处。下面我将结合自己的学习体会，分享我对阅读培训的看法。
首先，阅读培训帮助了我建立了良好的阅读习惯。在训练班上，我们了解到了养成良好的阅读习惯对于提高阅读效率和理解能力的重要性。我在训练班中得到了一些建议和技巧，例如制定合理的阅读计划、保持专注和集中注意力等。此外，我也意识到了减少碎片化阅读和培养持久阅读的重要性。通过训练和实践，我真切感受到了这些习惯的益处，不仅提高了我阅读的效率，还增强了我的专注力和记忆力。
其次，阅读培训提高了我的阅读理解能力。在训练班中，我们对不同类型和领域的文本进行了细致的分析和解读，学会了有效地提取关键信息、判断文章结构、理解作者的观点和意义等。我通过对实例的讨论和阅读技巧的训练，逐渐提高了自己的阅读理解水平。在以往的阅读中，我常常遇到理解困难或不能准确把握文章核心要点的情况，但现在我有信心能更好地理解各种类型的文章并提取出关键信息。
第三，阅读培训增强了我的批判思维能力。在阅读中，判断文章是否真实可靠、分析观点是否合理和推理论证是否有逻辑非常重要。在训练班中，我们进行了多个案例研究和阅读讨论，培养了我们的批判思维能力。通过分析文章的结构、论据和观点，我开始更加有目的性地审视和思考文本信息，避免了盲从和被误导。这种批判思维的能力让我在日常生活和工作中能更加客观地对待信息，并做出更明智的决策。
第四，阅读培训拓宽了我的知识面和视野。通过阅读不同领域和类型的文章，我了解到了很多之前不曾接触过的知识和概念。在训练班中，我们关注了文学、历史、科技和社会等多个领域的文本，并在讨论中分享了各自的看法和见解。这种交流不仅让我了解到了不同领域的知识，还拓宽了我的视野和思维方式。信心和积极性的提升，让我乐于去探索更广泛的阅读领域，愿意主动寻找新的知识。
综上所述，参加阅读培训的经历让我深切认识到了阅读培训的益处和重要性。通过建立良好的阅读习惯，提高阅读理解能力，增强批判思维能力，拓宽知识面和视野等方面的训练，我在阅读中受益匪浅。阅读培训不仅让我通过阅读获取更多的知识，还为我提供了更全面的思考和分析能力。我相信，利用所学所习在未来的阅读中，我将会更加高效、准确和深入地理解文本，以更好地进行学习、工作和生活。
优秀全学科阅读培训心得范文（23篇）篇二十一
xx年11月3日，带着一颗好学的心来到了图书馆，期盼着一场精彩的能拨快乐头那一团迷雾的讲座。接触绘本已有一年多的时间，对于绘本有了肯定的了解，那么怎样才能把绘本那奇妙而又有魔力的魔法施展出来呢?这是一门学问，也是萦绕在我心底很久的那团迷雾。
鸟教师的绘本音乐剧上所讲到的几个绘本故事恰好我家书馆都有，听起来非常亲切。夸大的动作和表情，恰到好处的配乐，以及引人入胜的联想把家长和小朋友们仿佛带入了真正情景当中。作为一个绘本工同时也作为一名两岁多孩子的父亲我也享受其中，受益其中。在鸟教师的讲座中我收获最多的不是给孩子教什么而是跟孩子玩什么，怎么玩。在玩的过程中自然地激发孩子的想象力，正如大家知道的`想象力是制造力的前提，从儿童心理进展的层面来说在玩中有所获得是激发孩子想象力最正确的途径。举个例子来说：家长传统的教孩子做手工是一步一步教步骤，然后让孩子一步一步重复家长的方法“复制”出来一个一样的手工作品。其实这样的方法限制了孩子的思维，家长可以在做的过程中让孩子观看，然后让他们自己想方法自己创作。这样训练了孩子的观看力量和想象力。另外，家长朋友们要把绘本和创意手工有机的结合起来。和孩子做创意手工的时候家长尽可能的把孩子带入到肯定的情景当中去，让孩子在肯定的载体中发挥想象，想象不能凭空想象天马行空。
这种载体看似不重要其实是孩子兴趣的来源。和我一同参与此次学习的还有三位妈妈，她们也表示在银川这个信息相对闭塞的环境中这样家长的讲座时机不多，每参加一次都有所收获，都能帮忙自己解决教育孩子中的一些问题，真心盼望以后还能多参加这样的活动，感谢东方娃娃为家长供应这样难得的学习时机。
优秀全学科阅读培训心得范文（23篇）篇二十二
分享阅读是一种不以教育为明显目的，却能够对儿童的发展带来长期巨大影响的理想早期教育手段。儿童在分享阅读活动过程中，感受到的是爱，没有压力和教师一起做游戏，但是在游戏过程中，他们不知不觉的学会了阅读，喜欢上了阅读，还学会了熟悉了许多生字，表面上孩子只是进行了阅读，但是通过分享阅读，他们还发展了思维能力、语言能力、交际能力。通过分享阅读，儿童接触到大量丰富的词汇，接触到不同的句法结构，故事结构，这对儿童语言和认知能力大有好处。
分享阅读过程，是一个让孩子感受爱，享受爱的过程。教师和孩子不以学习为目的，在轻松愉快的亲密氛围中共同阅读一本书，既是让孩子享受到阅读的乐趣，也是让孩子享受到教师的爱，而且这样的享受是由教师和孩子一起阅读创造的爱。分享阅读的课堂是幼儿的课堂，教师只是起引导作用，在读故事的时候，恰当的引导孩子观察插画的内容以及色彩，让她看图说话，增加她的好奇心和想象力，这样她的想象的翅膀就能在天空自由飞翔，大胆的说出自己的想法，这个时间教师要及时给她表扬和鼓励，从她习惯被动的听，逐渐演变成为了主动的阅读了。读书中，我不时停顿下来给孩子一些问题，让幼儿在阅读时学会思考。和孩子进行阅读的同时，不要忽略身体语言的运用，模仿是孩子学习的主要方法，我还将书本中内容丰富的用肢体语言进行表演，尽可能调动孩子的积极性，孩子在模仿的过程中，能够更好的理解书本里的内容和情节，对于激发她的想象力和创造力表现力都是一种突破。
分享阅读是幼儿早期教育最重要的语言部分的诠释，英国著名哲学家培根曾说过：读书塑造人格。中外心理学专家研究成果表明：许多有成就的科学家、文学家、早慧儿童，他们都有早期阅读的经历。而3—6岁是幼儿语言发展和书面语言学习的关键期。为此，我们试图抓住幼儿语言的关键期，开展分享阅读活动，促使幼儿在入小学前就具备初步的阅读能力，为入小学系统学习奠定基础。幼儿阅读能力的差异在小时侯不会太明显，到了三四年级就会有明显的差异，有早期阅读的孩子在三年级明显比没有早期阅读的孩子理解能力强，在写作及分析题型等逻辑分析能力上有明显的区别。这就是早期阅读最大的好处。它是一种让幼儿自主学习快乐学习的教育，分享阅读让我们分享幼儿读书的乐趣，也让幼儿分享我们的知识。它系统的包括了幼儿早期阅读方法，习惯，甚至于语言，人格的塑造：
良好的阅读习惯包括：定时、定点看书的习惯；分类整理图书的习惯；定期上书店及图书馆的习惯；与同伴，成人互相分享交流图书的习惯。当幼儿养成阅读的良好习惯同时也就实现了从被动阅读到主动阅读的转换，从而提高了阅读的能力。另外我们还帮助幼儿养成翻阅图书的习惯，认识书的组成部分及其不同功能，如封面、封底、目录、前言、页码，让幼儿知道应一页页地翻书，一幅幅连贯起来看，理解书中所表达的内，从而培养幼儿爱看书。
尊重孩子，我们就会蹲下来与孩子一样的高、一样的视线、一样的平等。在我们分享阅读整个过程中就充分体现了尊重。分享阅读的一个重要环节就是大书猜测，在这个过程中我们以开放性的问题引导幼儿观察画面，幼儿结合自己的生活经验，展开想象，用完整、丰富的语言表达出来。孩子能非常逻辑的联系前后画面，并能根据出现的画面肯定或否定自己的猜想，能用非常丰富的语言描述自己独特的想象。作为教师的我，被他们这样的阅读的热情深深的打动着，他们猜想故事的快乐深深的感染着我，让我在这样的互动中很容易进入故事的角色，与他们一起分享。而且孩子的猜测不管对与错，合理与不合理，我都会认真倾听和鼓励，把问题抛给所有的小朋友一起讨论，最后寻求正确答案。孩子真正成为读本的主人，更加有自信，更加觉得老师对自己的肯定和尊重。
在本学期的分享阅读活动中，我们开展了丰富的延伸部分为幼儿提供想象的空间，扩展了知识面，口语表达能力，语言组织能力及思维能力等等。儿童的语言学习是创造性的学习，我们鼓励幼儿敢于将自己阅读的故事讲给别人听，培养幼儿自创图画书，带领幼儿将自编的儿歌、故事、谜语等画画、写写，配上封面装订好，放在图书架最显眼的位置，虽然孩子们的书显得很幼稚，但这却是孩子们的宝贵财富。
优秀全学科阅读培训心得范文（23篇）篇二十三
两天的培训让我对“主题阅读教学”有了更深的认识，下面就谈谈我在这次培训中的心得体会。
单元导读课重在导，以单元导语为切入点，带领学生对整组内容进行整体感知。主要体现在：导趣，引发情感参与；导读，全面感知内容；导学，明确学习任务；导延，课内延伸课外。在单元教学起步时，要让学生通过单元导读预习全单元，让学生粗知单元内容，对单元的整体脉络有一个大概的印象。可根据教材内容和学生实际的不同，采用不同的方法。
“主题阅读”教学共分为五个板块，在二、三、四板块中都有推荐丛书，而且推荐的都是同一主题的文章和书籍，使阅读文本指向性更集中，目的性更鲜明，能够更好地发挥教材的示范作用。在课堂教学中培养学生的阅读兴趣，扩大阅读面，提升阅读速度，以抵达“多读书，好读书，读好书，读整本书”的阅读目标。
主题阅读是把一个单元的内容都整合在一起，不再一课一课地教，而是一个单元一个单元地教，这样一个单元变成了一个小系统，那么这个主题就是单元的魂，以此把所有课文串起来。
课堂的学习方式不再是一篇文章的闲敲碎打，而是以一个单元为一个整体，引导学生从整体入手，整体把握，紧扣单元训练项目把相关知识联为一条教学线索，把学生发散的思维最终集中于单元主题这一点上。学完课本内容后，再将这种学习的方法迁移到课外同一主题的其他文章中去，坚持“举三反一”的原则，让学生在课堂中分析比较，并抽象概括出适合自己的学习方法。
小组学习的过程是学生对问题深入探讨、共同解决的过程。它充分体现学生的主体性、全体性和活动性，可使学生之间形成和谐、友好、合作、互助、竞争的关系，为接下来的单元主题式教学的实施奠定坚实的基础。
小组合作学习中，建立有效的评价机制是最重要的。只要对小组合作学习施以恰当、系统的评价，就能调动每个学生合作学习的积极性，同时也可起到纪律约束性。小组合作交流和探讨，令学习效果、课堂气氛产生神奇的变化，学生不仅愿学，而且乐在其中！