最优游玩青岛一年级(汇总14篇)

时间:2025-08-15 作者:笔舞

作文是一种表达思想和感情的艺术形式,它可以让我们展示自己的才华和创造力。以下是小编为大家精心挑选的优秀作文范文,希望能给大家带来一些启示和帮助。

最优游玩青岛一年级(汇总14篇)篇一

暑假的时候,姨妈和俊俊哥哥来我们家玩,妈妈带我们一起去中山公园,哥哥他玩了旋风骑士,感觉很刺激,我玩了飓风飞椅,也感觉很爽,我们还玩了碰碰车,是我自己开的,撞来撞去太好玩了。

我们还一起去看了8d电影,极速过山车很刺激很恐怖,但我一点也不害怕。

没有哪种教育能及得上逆境。

最优游玩青岛一年级(汇总14篇)篇二

前年暑假,我去了梦寐以求的内蒙古呼伦贝尔大草原。

来到内蒙古,我第一眼看见的就是一望无际的大草原。草原就像绿海一样无边无际。大草原的深处隐隐约约可以看见几个蒙古包,就像大海中漂着风只孤零零的小船。

草原的上空漂浮着朵朵白云,白云的形状很多,有的像温顺无比的小绵羊,有的像奔驰在天空中的白马,还有的像可爱的小白兔。。。我继续向前走去,只见大片的牛羊在草原上悠闲地吃草,有的在嬉戏打闹,无比自在。这时刮起一阵风,草原像海浪一样被风姑娘抚摸着。

彩缤纷的花像织不完的锦缎那么绵延,像天边的霞光那么耀眼,像高空的彩虹那么绚烂。蝴蝶蜜蜂在花丛中翩翩起舞,我深深地吸一口气,哇,好浓郁的花香味呀,难怪蜜蜂蝴蝶会被吸引到这花的海洋!

穿过花海,前面是草原上很罕见的水流,有大群的牛羊在河边喝着甘甜的水。水流清澈见底,可以清楚地看见河底的细沙。

天空中时不时有一两只鹰像离弦的箭似的飞下来觅食,在一刹那带着猎物就快速地飞走了。天空又恢复了宁静。

内蒙古的天是那么的蓝,内蒙古的草是那么的绿,内蒙古的牛羊那么的多,内蒙古的马是那么的壮。。。内蒙古真是个令人向往的地方!

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最优游玩青岛一年级(汇总14篇)篇三

舟山的佛门圣地普陀山是一直以来是我向往的'风景区。去普陀山的路程根本不需要走太多的路,因为整天都是坐车和轮船。在得知去普陀山的一刹那,我高兴得手舞足蹈,准备行李去普陀山。在车上,许多沿途风景都另我眉飞色舞。换了任何一个人也陶醉在这美丽的沿途风景之中。坐车可真累,起码坐了五个多钟头多。

坐船,是去普陀山必要的,我终于可以享受“”。我爸爸的车也是第一次坐船,买来不到3个月就可以享受一种坐船的乐趣。在白峰码头,有数以万计的汽车与货车排着队伍,慢慢地上去仿佛像一条长长的龙慢慢地往前爬。为了赶时间,我爸爸花了50元叫人带小路绕道了前面。我去上厕所看见了两艘军舰停泊在码头。我心里猜想,一定是为了抵御海盗攻击才停在这里。“嘟”一声响声,一艘渡轮来了,瞧,它那样的磅礴气势足以吓倒一个人,喷吐着浓烟。

上船了,的我上了船,船里停着一辆辆汽车与货车,别小看这艘渡轮,它比“宰相肚里能撑船”还要强。看,这大家伙将带我们起生产水产品的舟山。

开船了,渡轮行驶起来了,因为船大,行驶的很平稳,不象快艇一样摇摇晃晃令人头晕目眩。波浪一波波地撞击船,船丝毫不动。真是“一波未平,一波又起”又一个大浪使船打个“趔趄”摇晃了一下。经过40多分钟的长途跋涉终于到了舟山。

车到了朱家尖海峡大桥是浙江最长的一座桥,我估计人走起码要30分钟,连汽车都用60码开了2分钟多。到了普陀山,我们在宾馆里安顿下来,好好地休息。

最优游玩青岛一年级(汇总14篇)篇四

那天,我起了个大早,因为妈妈前一天晚上就告诉我要带我去僧冠峰游玩。我高兴的一夜没怎么睡觉哈哈,早上起床的时候,我的眼睛还没有睁开呢。但是,我还是很迅速的穿上了衣服,快速的洗漱完毕后就跟着妈妈出发了。

为了节省时间,我们叫了一辆出租车,很快,出租车就来到山脚下。我们顺着盘山道,来到了山门,放眼望去,哇!眼前出现了一条郁郁葱葱的葡萄长廊,茂密的葡萄藤爬满了工作人员架起的葡萄架,在绿色的葡萄叶中挂满了一串串深紫色的山葡萄,风一吹,摇摇摆摆的,好像一串串深紫色的珍珠,在微风的拂动下,迎接着所有来这游玩和晨练的人们。

当我们走了大约100米左右,葡萄长廊不见了,展现在我们眼前的又是另外一个使人沉醉的景象。好多一丛丛绿色的植物,有顺序的排满了一个园子,园子正中有一片开阔地,和一个凉亭,有许多人在那里踢毽、打羽毛球,我想这树是什么树呢?于是我问妈妈,妈妈笑吟吟的没有回答我,只是用手指着一块大石头。我顺着她手指的方向一看,哦,我终于知道了,原来这里是“樱花园”。于是,我不解的继续问:“妈妈,这儿哪有樱花啊,我怎么一朵樱花也没有看见呢?”妈妈说:“葡萄成熟的季节是什么季节呢?樱花又是什么季节开放呢??”我说:“是秋天啊。”我恍然大悟,原来现在已经不是樱花开放季节啦。不过虽然没有看见樱花,我还是可以想象出樱花开放季节这里的景色,好像应该象电视剧中的桃花岛一样吧,反正给我的感觉应该非常的美。

顺着蜿蜒的山路继续往前走,在路的左面出现了一条滑道,妈妈说这条滑道是乘坐滑车到山顶的,主要是为了让人们坐在滑车中欣赏山中的美景。但是因为我们来的太早了,还没有到滑车正式开放的时间呢,所以只能带着遗憾步行上山了。我们俩继续往前走,崎岖的山路两旁都是野花,有红的、白的、紫的、浅蓝的、玫红的各式各样,五彩缤纷。同时,还有好多果实,如山楂、酸枣、山葡萄等等。虽然果实已经熟透了,压弯了枝条,但是无论是这里的游客,还是晨练的人们,没有一个去随便采摘的,我想,这就是现在的人们对大自然的一种爱护吧。

一边看一边走,还和妈妈说着笑着,很快我们就来到了半山腰的一片开阔地,这里的人们不如刚刚进山门时多,他们有的在压腿,有的在跳绳。忽然,我看见在远处的石壁上矗立着好多佛像,每个佛像都栩栩如生。妈妈说这叫“摩崖石刻”我们在这稍事休息,就开始继续攀登,通往山顶的路更加崎岖、蜿蜒,并且,越走越陡。我和妈妈开始比赛,看谁爬得快。因为妈妈的脚有伤,所以,我理所当然的成了第一名哦,我好得意啊!从小到大,我还是第一次竞争过妈妈呢,虽然赢得有点“趁人之危”哈哈。

我们在山顶看见了刚刚初生没有多久的太阳,红彤彤的,好像一个煮熟了的鸭蛋黄;又像一个鲜美多汁的红橙子;我想,我是有点饿了,怎么今天看见初生的太阳总会想起好吃的呢!

最优游玩青岛一年级(汇总14篇)篇五

今天我妈说要去青岛玩。我太高兴了,迫不及待地想上车。

到了青岛,爸爸说去海边玩,我说了一遍又一遍;“好,好,好!”

到了海边,看到好多和我差不多大的孩子在抓螃蟹,忍不住走过去。一只手抓两只螃蟹。在沙滩上真舒服!

我们住的酒店都是五星级的;锦江之星。有电视、沙发、浴室、写字台.

游览青岛真好!

中国王乐轩:河南濮阳台前新区实验学校四年级。

(四年级,250字)。

今天,是一个阳光明媚的星期四。这是我们在青岛的第四天。爸爸说要带我们出去走走,于是我和妈妈坐在爸爸的车里出发去“啤酒城”。

啊!外面的风景真的很美!大家看!那边的高楼高耸,鳞次栉比;路上行人拥挤;路上车来人往;店里货真价实,各种稀奇古怪的东西都充满了惊喜!这里的花坛也很漂亮,红色的;有黄色的;有绿色的;有粉的;还有蓝色。等等等等。红如火;黄色如金;绿色像一棵树;粉红如霞;蓝色像水。最特别的是草坛,有的是爱情;有的是人类;有的是圆的;还有的是兔形,各种草坛。

十分钟后,我们到达了目的地——啤酒城。一进门就看到“第25届青岛国际啤酒节”这几个字,很威武。当我进入啤酒城的时候,里面有很多奇怪的酒:德国科龙巴啤酒、德国白龙啤酒、中国喜力啤酒、勇士啤酒和中国青岛啤酒.那里也有许多精彩的酒吧,每个酒吧都有各种博物馆的节目,包括在比赛中喝酒,在比赛中跳舞,向气球扔啤酒.我和父母都很喜欢看。突然注意到身边有几瓶免费啤酒,跟老男人一样。我拿起啤酒,准备倒进嘴里。酒刚进我嘴里,父亲就拦住我说:“孩子不能喝。”然后,爸爸又准备喝啤酒了。为了不让他喝,我敲了敲脑袋。过了一会儿,那条路很快从我的脑海里跳了出来。我抓起瓶子以闪电般的速度给了我妈。爸爸生气地大叫:“儿子,你在干什么?”我把嘴转向一边,平静地说:“爸爸,别生气。我偷你的酒是有原因的。你是司机。喝了酒再开车,就是酒驾。会有严重的事故。除非你不开车,不然我让你喝,不管喝多少。”爸爸听了我说的话,脸一下子变成了一个大苹果。在啤酒城,最神奇的是“天上掉下来的酒”。《天上来的酒》由一个大木桶和一个水龙头组成。一个大桶平放在地上。很常见。特别的是天上挂着一个黄色的大龙头。没有管道,没有管线,水龙头里还流着酒。你觉得很精彩吗?看完了就要锻炼身体,找点乐子!

就这样,我们又来到了海边。海边,海风呼啸,浊浪腾空。我拿了个小包,在那边的石缝里抓了小螃蟹。一个一个抓,好刺激。然后我去玩沙子,做了一个城堡,一个沙娃娃,一个大面包等等。太好玩了。

啊!时间过得真快。转眼间,一天过去了,我依依不舍地离开了这里。我爱青岛是因为它美丽,我爱啤酒城和海滩,因为它们能给你带来无限的快乐和美好的心情。

(五年级,1000字)。

今天早上,我父亲开车带我们去青岛旅行。一路上心情都很好。透过窗户,我看到了一个新世界。蓝天白云千变万化。有些像狮子,有些像小马,有些像小猫,还有一些……最让我惊讶的是,我第一次见到大山。青山耸立在我面前,亭台楼阁众多,松树茂密。在山脚下,有石头雕刻的熊、孔雀、长颈鹿……车一直往前开。

过了一会儿,我们来到了海边。望着一望无际的大海,我的心澎湃。蓝色海面上的白色波浪,一波又一波。我绝望地冲向大海,耳边隐约听到大海的呼喊和人们的笑声。我隐约听到有人叫我,然后发现自己像落汤鸡一样站在海里。大大小小的男男女女,围着我玩。这时,爸爸妈妈来了,拉着我的手向海浪冲去。海水打在我脸上,流进我嘴里。太咸了。哦!原来海水是咸的。

我在海边玩得很开心。和外国朋友一起拍照。然后我们去了海底世界。透过玻璃,我看到了小企鹅、北极熊、彩色鱼……我们还看了海豚表演。看完海豚表演,我们去了很多地方。然后我们开心的回家了。现在青岛的每一个场景都在脑海里回响,回味无穷。

(小学四年级,)。

最优游玩青岛一年级(汇总14篇)篇六

青岛是一座美丽的城市,那里有广阔的大海,我们可以在那里面冲浪、游泳、坐轮船。

还有我国的海底世界,在那里,你会看到水母、海龟、鲨鱼的鲸鱼的标本,在这里你可学到很多关于海洋的知识,青岛还有很多美丽的建筑物——导航用的灯塔、钢铁结构的`彩虹桥、帆船博物馆等等,希望所有小朋友到青岛来玩。

最优游玩青岛一年级(汇总14篇)篇七

暑假里,父母带我去了美丽的沿海城市青岛和大连。本来应该很开心的,但是去青岛的那天,要去杭州参加古筝比赛。我不得不去青岛,因为机票很难退。所以我要珍惜这个来之不易的机会。

来到青岛,第一个景点是五四广场,占地10公顷,北面是青岛市政府办公楼,南面是浮山湾。广场上最引人注目的是一座高30米,直径27米的雕塑,叫《五月的风》。广场对我这样贪玩的女孩来说并不好玩。

印象最深的是大连极地水族馆,里面有珊瑚博物馆和水族馆。珊瑚博物馆里有许多奇怪的珊瑚,像成千上万的昆虫爬行着,五彩缤纷,像成千上万的女人在跳舞。珊瑚丛中可以看到一些小丑鱼。然后就是水族馆,除了鱼什么都没有。没什么好看的,但是听导游说里面有人和海豚在表演。从小就喜欢看人和动物表演。我一直不明白动物的聪明。我想借此机会研究一下他们。我被挤到一个又大又黑的房间里,为我走了很长一段路。当我到达路的尽头时,它突然亮了。不知不觉来到了人与动物的表演工厂。讲的是美人鱼和王子的故事,叫《海豚湾恋人》。在这里我看到了爱情的伟大,也从动物——珍珠海豚(比普通海豚大,全身雪白,非常稀有)笨拙的表演中看到了它的可爱。

在这次对我意义重大的旅程中,我体会到了“读万卷书,行万里路”的真谛!

(五年级,500字)。

游览青岛崂山。

合肥市琥珀小学三班(二)韩王子。

今年暑假,爸妈带我去了青岛,爬上了美丽的崂山。

那天下午,我们来到山脚,抬头一看。云层被遮住了,我们看不到这座山有多高。我们听到导游说这座山有1000多米高。我听着,既兴奋又害怕。

我们沿着石阶一步一步往上爬,面向小溪。清澈的小溪沿着蜿蜒的小路流淌,时而快时而慢。泉水的声像在五线谱上的音符间飘荡,让人在诗意中感到美好。一边看着美丽的群山,一边看着石壁上古老的铭文,想着脚下的土地,那么多诗人作家都走过的地方,心情异常激动。不知不觉中,我们来到了山腰,在那里我们可以清楚地看到对面起伏的山丘。

崂山的云也给它增添了一些神秘的色彩。当你游览群山时,似乎可以很容易地触摸到浮云。走在山路上,常常有一种云里走,空中飘的感觉。云雾缭绕的山谷是无边无际的大海,而云覆盖着山峰。它也是一个巨大的天篷。

经过努力,我们终于到达了山顶。当我第一步登上山顶时,我被我所看到的迷住了。远处,天与水相连,水与天相连。真的是“水天长,天一样”,崂山不愧是“海上第一名山”!起伏的山丘在云层中闪烁。我仿佛来到了仙境,有种站在云端的错觉。山顶上有无名的树,所有稀有的花都让我开心快乐。

美丽的崂山让我看到了大自然的神奇,让我非常怀念。

讲师:蒋梅。

(三年级,600字)。

我们的祖国幅员辽阔,山河壮丽,景色宜人。暑假期间,我们一家人去了北京、山西、山东等地观光。给我留下深刻印象的是山东青岛迷人的风景。

青岛位于山东半岛东南部,胶州湾畔,是国家级风景名胜区,中国五大外贸口岸之一。它四面环山,风景优美,气候宜人。“红瓦绿树碧海蓝天”体现了青岛的优美姿态和典型的欧式建筑,形成了中西合璧、欧亚风情的特色。红礁、小浪、彩帆、金色沙滩构成了青岛美丽的风景线。历史、宗教、民俗、节日赋予青岛旅游丰富的文化内涵。

首先,我们来到了被称为“海山第一名山”的崂山。它位于黄海之滨。主峰海拔1133米。我们坐缆车去了明霞洞。这个洞很奇怪。站在山洞前的悬崖平台上,遥望远方,白云如波涛翻滚般流连忘返。据导游介绍,古代道教大师张连福在这个山洞里修行了21年。最后一年,这个洞会大放异彩。可见从业者的真诚和成功。我们来到了太清宫,崂山最大的道场。宫殿里有数百年的老银杏、松树和柏树。有150多座宫殿,有三个独立的主庭院。院子的屋顶铺着蓝色的瓷砖,金色的屋檐,在阳光下金碧辉煌。周围的墙壁上镶嵌着许多精美的图案,显示出古代劳动人民精湛的技艺和无限的智慧。

我们下山,来到青岛著名景点——八大关。它位于青岛南部,以八条重要的古道命名。八大关建筑由德国建筑师在20世纪初设计建造,然后美国、俄罗斯、日本、中国建筑师相继设计建造,这个宏伟的工程在20世纪40年代完成。现在,这300栋拥有20多种不同建筑风格的别墅呈现在世人面前。它体现了西方古典主义和浪漫主义风格,包括平面对称、轴线突出的德国风格、尖顶哥特式、装饰广泛的西班牙风格等。建筑四面环山,与周围的自然环境融为一体。走在八大关路上,我品味着这种古朴典雅的西方建筑。就像身在异国,别有一番风味。在导游的带领下,我们还参观了栈桥、石老人和五四广场。在五四广场,五颜六色的风筝让我大开眼界,我的心随着风筝的飞舞而沸腾。

我爱青岛,它优雅而独特的建筑,碧波荡漾的大海,长长的金色沙滩,郁郁葱葱的亚热带树木,平坦而干净的柏油马路,让我领略到了祖国的壮美和青岛人的勤劳智慧。啊,美丽的青岛!祝你明天更好。

(小学六年级,)。

最优游玩青岛一年级(汇总14篇)篇八

第一重点:认识图形。

一、图形可分为(1)平面图形,(2)立体图形。

1、平面图形:正方形、长方形、三角形、圆、平行四边形。

2、立体图形:长方体、正方体、圆柱、球。

二、图形的拼组。

1、两个完全一样的三角形可拼成一个平行四边形;两个完全一样的三角形既可以拼成一个平行四边形,也可以拼成一个长方形,还可以拼成一个大三角形。

2、拼成一个大正方形至少需要4个小正方形,拼成一个大正方体至少需要8个小正方体。

3、两个长方形能拼成一个大的长方形。(两个特殊的长方形能拼成一个大正方形),4个长方体能拼成一个大的长方体。

第二重点:分类与整理。

分类的方法:一般是(1)按形状;(2)按颜色;(3)按用途;(4)按种类。

在分类的同时,初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

第三重点:认识人民币。

1、人民币的单位有(元)、(角)、(分)。

2、人民币各单位之间的换算:1元=10角;10角=1元;1角=10分;10分=1角;10角=100分;1元=100分。

3、主要题型:

填合适的单位。(注意和生活实际联系)。

计算:元+元角+角满10角记得换成1元。

元-元角-角“角”不够减向“元”借1元当10角再计算。

如:

(1)2元8角+6角=2元14角=3元4角。

(2)65元-3元7角=64元10角-3元7角=61元3角。

4、解决问题:先画批,找准数据,再列式计算。

列式时用:“几元几角+几元几角”的形式来表示,不用小数形式列式。

5、换钱:1张10元可以换5张2元。

1张100元可以换5张20元。1张100元可以换2张50元。

1张50元可以换10张5元。

6、2.00元=2元;0.50元=5角;59.90元=59元9角;9.25元=9元2角5分。

第四重点:100以内数的认识。

1、从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。

读数、写数的方法:读数和写数都要从高位起。

2、单数:个位上是1,3,5,7,9的自然数。

3、双数:个位上是0,2,4,6,8的自然数(0除外)。

4、整十数:个位上是0的自然数(0除外)。

5、5个十,5个一,组成起来是55。(十位上的5表示5个十,个位上的5表示5个一。)。

读作:五十五(写语文汉字)写作:55(写数学字)。

6、10个一是十,10个十是一百。(一、十、百是计数单位。要写汉字)。

数的组成:(注意不同的问法)。

例:68是由6个十和8个一组成的;68是由8个一和6个十组成的。

68里面有(6)个十和(8)个一,有(68)个一。

68十位上的数是6,表示6个十(写汉字),个位上的数是8,表示8个一(写汉字)。

7、比较两位数大小的方法:先看十位,哪位数大它就大。如果十位相同,再看个位,哪位数大它就大。(开口朝大数,尖尖朝小数。)。

8、当两个数量相差很大时可以用“多得多,少得多”来描述;当两个数量相差不大时可以用“多一些,少一些”来描述。

9、最小的三位数是100;的两位数是99;最小的两位数是10;的一位数是9;最小的一位数是1。

注意题型:

个位上的数是7,十位上的数比个位上的数少3,这个数是。(写完记得对照题意检查一遍)。

第五重点:100以内的加法和减法。

一、十位加、减十位,个位加、减个位。

1、不进位的加法20+30=50,67+2=69,68+30=98。

1.学好数学,必须掌握三个基本概念:基本概念、基本规律和基本方法。

2。在完成主题后,我们必须仔细总结并相互推论。这样,我们就不会花太多的时间和精力,当我们遇到同样的问题在未来。

3.一定要得到一个全面的对数学概念的理解,并且不能有偏见。

4.学习概念的最终目的是用概念来解决具体问题。因此,我们应该主动运用所学到的数学概念来分析和解决相关的数学问题。

5.我们应该掌握各种解决问题的方法,在实践中有意识地总结,慢慢培养合适的分析习惯。

6、要主动提高综合分析能力,利用文本阅读进行分析和理解。

7.在学习中,要注意有意识地转移知识,培养解决问题的能力。

8.为了贯穿我们所学到的形成一个系统的知识,我们可以使用类比关系方法。

9.每一章的内容都是相互关联的,不同章节之间的比较,以及前后的知识真正整合在一起,有助于我们更深入地理解知识体系和内容。

10.在数学学习中,通过对相似的概念或规律进行比较,找出它们的相同点、不同点和联系,从而加深它们的理解和记忆。明确数学知识之间的相互关系,深入理解数学知识的概念,了解数学知识的衍生过程,使知识有序、系统化。

11。学习数学不仅要关注问题,还要关注典型问题。

12。对于一些数学原理、定理公式,不仅记得其结论,了解这一结论。

13.学习数学,记住并正确描述概念和规律。

14.在学习过程中,要注重理解,解放思想,把抽象化为具体,逐步培养学习数学的兴趣。

15。对概念进行恰当的分类可以简化学习内容,突出重点,明确上下文,便于分析、比较、综合和概念。

16.数学学习是最忌讳的知识歧义,知识点被混淆在一起,为了避免这种情况,学生应该学会写“知识结构摘要”。

17.学会对问题类型进行划分和组合,学会从多角度、多方面分析和解决典型问题,并从中总结出基本问题类型和基本规律方法。

18.根据同一种数学知识之间的关系形成一个有机的整体,从而达到全局记忆的目的。

19.结合各种特殊培训的特点,更多的学生和教师进行交流,学习他人的智慧,节省时间,提高问题的速度和质量,提高反应能力。

20。学习数学应该是循序渐进的,只要我们打好基础,就可以逐步完善。

21。解决数学问题,关键是要建立正确的数学概念,从数学思维的角度来看,使用数学法则来解决。

22.认真听课是奠定数学基础的重要组成部分,也是牢固掌握基础知识的根本途径。

23.在解决这一问题时,可以尝试采用不同的方法,如假设法、特殊值法、整体法等。

24、要深刻认识知识点,认真研读课本,认真倾听,了解现实。

25.认真倾听,一方面可以更好地掌握知识背景,加深理解,另一方面,也可以学习教师分析问题,解决问题的思路。

26.当我听老师的评论时,我想先想一想如何做问题,然后看看老师的解决办法是否一样,也就是想想他们是否和老师一样。阅读并思考老师在黑板上解决问题的过程,想想他们是否能这样写,想想在解决问题的过程中是否有漏洞。

27.我们要注意三点:第一,学会用笔;第二,注意课后练习;第三,分层预习。

28.不要担心一个或多个课程的糟糕成绩。利用你的优势。他们可以帮助你重建信心,这是成功的第一个关键。

29。在课堂上,我们应该注意以下三点:第一,用心观察,紧跟教学思路;第二,善于做笔记;第三,积极回答问题,敢于提问。

30.如果你想真正的理解、认识和评价自己,要有勇气面对自己和展示自己。

小学一年级数学《20以内退位减法》知识点。

方法一:

“做减想加”或“想加做减”因为8+7=15,所以15-8=7,15-7=8。

“做减想加”或“想加做减”这个计算方法看似简单,但要求学生思维力,首先要求学生要熟练掌握20以内的加法才能快速的应用“做减想加”或“想加做减”。

方法二:

“破十法”12-5=10-5+2=7。

“破十法”这个计算方法如果让学生自己思考计算方法,它是一个不受欢迎的方法。这方法要在教师的指导下学习学生才能掌握,首先告诉学生3不够5减时先不减,要找十位借1变成一个10-5得数5再和剩下的2合在一起成了7。

方法三:

“平十法”14-5=14-4-1=9。

“平十法”也叫“连续减法”它的特点就在于先把减数拆成补减数的个位和别一个数如:把5拆成4和1,再把14-3=10,最后把10-1=9,这方法的难点在于把减数拆成另外两个数,一定要拆对。

方法四:

方法五:

“将被减数个位上补足成够减的数”13-5=15-5-2=8。

“将被减数个位上补足成够减的数”这个方法是将被减数的个位补到能被减数减,再接着减去补上的数。如:13-5化成15-5-2=8这样学生就更容易掌握了。

最优游玩青岛一年级(汇总14篇)篇九

如:3+13=16中,3和13是加数,和是16。从一个数里面去掉一部分求剩下的是多少用减法。

被减数-减数=差。

如:19-6=13中,19是被减数,6是减数,差是13。

(一)熟记表内加法和减法的得数。

(二)知道以下规律。

1、加法。

(1)两个数相加,保持得数不变:如果相加的这两个数有一个增大了,则另一个数就要减小,且一个数增大了多少,另一个数就要减少多少。

(2)两个数相加,其中的一个数不变,如果另一个数变化则得数也会发生变化,且加数变化了多少,结果就变化多少。

(3)两个数相加,交换它们的位置,得数不变。

2、减法。

(1)一个数减去另一个数,保持减数不变:如果被减数增大,结果也增大且被减数增大多少,结果就增大多少;被减数减小,则结果也减小,且被减数减小多少,结果也减小多少。

(2)一个数减另一个数,保持被减数不变:如果减数增大,结果就减小,且减数增大了多少,结果就减小多少;如果减数减小,则结果增大,且减数减小了多少,结果就增大多少。

(3)一个数减另一个数,保持的数不变:被减数增大多少,减数就要增大多少;被减数减小多少,减数也要减小多少。

认识钟表:会认读整时、整时过一点或差一点到整时这三种时间。

首先认识时针、分针。

时针:粗短。

分针:细长。

认识整时技巧:分针指向12,时针指向几就是几时整。

分针指着12,时针指着1就是1时。1:00。

分针指着12,时针指着2就是2时。2:00。

分针指着12,时针指着6就是6时。6:00。

分针指着12,时针指着8就是8时。8:00。

分针指着12,时针指着12就是12时。12:00。

注意:分针指在12附近,时针马上指着准确的数字,此时是“大约”几时整。

在练习拨针时,时针和分针一定要拨到准确的位置上。

时针和分针并没有正对着钟面上的数,而是稍微偏了一点,像这种差一点不到几时,或是几时刚刚过一点,我们就不能说正好是几时,而应该说“大约是几时”。

注意:“大约是几时”拨针时应该掌握在前后5分以内。

方法一。

课内重视听讲,课后及时复习。新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特别重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。然而由于各种原因,往往会有一部分学生不能跟上老师的思路,在学习中出现漏洞,这时候就需要在职老师对学生进行一对一的辅导,在辅导过程中老师会帮助学生把一天所学的知识点回忆一遍,引导学生正确掌握各类公式的推理过程,从某种意义上讲,这样有利于学生养成不懂即问的学习作风。

方法二。

如何培养孩子的口算能力口算也称心算,它是一种不借助计算工具,主要依靠思维、记忆,直接算出得数的计算方式。新大纲指出:口算既是笔算、估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分。由此可见,培养学生的计算能力,首先要从口算能力着手。那么怎样培养学生的口算能力呢?我的体会是教师念好“基(抓基本)、教(教方法)、练(常训练)”三字经是至关重要的。念好“基”字经“基”是指基本口算。小学数学教学中的口算分为基本口算、一般口算和特殊口算三类。这三类口算以基本口算的内容为主,它是计算的基础,基本口算必须要求熟练,而熟练的程度是指达到“脱口而出”,其它两类口算只要求比较熟练或学会。

最优游玩青岛一年级(汇总14篇)篇十

1、数数:根据物体的个数,可以用11—20各数来表示。

3、比较大小:可以根据数的顺序比较,后面的数总比前面的数大,或者利用数的组成进行比较。

4、11—20各数的组成:都是由1个十和几个一组成的,20由2个十组成的。

如:1个十和5个一组成15。

5、数位:从右边起第一位是个位,第二位是十位。

6、11—20各数的读法:从高位读起,十位上是几就读几十,个位上是几就读几。20的读法,20读作:二十。

7、写数:写数时,对照数位写,有1个十就在十位上写1,有2个十就在十位上写2。有几个一,就在个位上写几,个位上一个单位也没有,就写0占位。

8、十加几、十几加几与相应的减法。

(1)、10加几和相应的减法的计算方法:10加几得十几,十几减几得十,十几减十得几。

(2)十几加几和相应的减法的计算方法:计算十几加几和相应的减法时,可以利用数的组成来计算,也可以把个位上的数相加或相减,再加整十数。

(3)加减法的各部分名称:

在加法算式中,加号前面和后面的数叫加数,等号后面的数叫和。

在减法算式中,减号前面的数叫被减数,减号后面的数叫减数,等号后面的数叫差。

9、解决问题。

求两个数之间有几个数,可以用数数法,也可以用画图法。还可以用计算法(用大数减小数再减1的方法来计算)。

1、从右边起,第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。

读数、写数的方法:读数和写数都要从高位起。

2、单数:个位上是1,3,5,7,9的自然数。

3、双数:个位上是0,2,4,6,8的自然数(0除外)。

4、整十数:个位上是0的自然数(0除外)。

5、5个十,5个一,组成起来是55。(十位上的5表示5个十,个位上的5表示5个一。)。

读作:五十五(写语文汉字)写作:55(写数学字)。

6、10个一是十,10个十是一百。(一、十、百是计数单位。要写汉字)。

数的组成:(注意不同的问法)。

例:68是由6个十和8个一组成的;68是由8个一和6个十组成的。

68里面有(6)个十和(8)个一,有(68)个一。

68十位上的数是6,表示6个十(写汉字),个位上的数是8,表示8个一(写汉字)。

7、比较两位数大小的方法:先看十位,哪位数大它就大。如果十位相同,再看个位,哪位数大它就大。(开口朝大数,尖尖朝小数。)。

8、当两个数量相差很大时可以用“多得多,少得多”来描述;当两个数量相差不大时可以用“多一些,少一些”来描述。

9、最小的三位数是100;的两位数是99;最小的两位数是10;的一位数是9;最小的一位数是1。

1、列条件。

找出课本中的一道例题,将例题的已知条件和求解求证一一列出;。

2、做题。

把题目做出来;。

3、检查。

检查自己的答案是否有错误;。

4、订正。

根据题目的答案订正自己做的题目;。

5、做对。

把题目做对;。

6、节奏。

找出做题目的节奏感,分几大步?

7、小结。

这个题目考什么?

8、改变。

对知识点的条件或结论做出改变,重新出题;。

9、解题。

每做一种改变就是一个新的题目,解出来;。

10、整理。

整理出一个知识点的所有题目类型。

一个题目按照这十个步骤做下来,学习效果会明显改善。

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最优游玩青岛一年级(汇总14篇)篇十一

1、第一单元《生活中的数》。基于儿童数数的经验,结合具体的情景认识10以内的数的意义,会认、会读、会写0——10的数,会用它们表示物体的个数或事物的顺序,初步体会基数与序数的含义,初步感受“数”与生活的密切联系,初步体验学习数学的乐趣,初步形成良好的学习习惯。

2、第二单元《比较》。通过比较具体数量多少的数学活动,获得对“、、=”等符号的意义的理解,并会用这些符号表示10以内的数的大小;经历比高矮、比轻重、比长短等实践操作或数学思考活动,体验“比”的方法的多样性与合理性;并在描述或倾听各自思考过程的交流中,体会学会有条理的表示自己思想和学会倾听的重要性。

3、第三单元《加减法〈一〉》。经历从实际问题抽象10以内的加减算式,并加以解释和应用的过程,体会加减法的含义,初步感受加减法与生活的密切联系;能正确口算10以内的加减法,掌握10以内数的分解与合成的技能;通过整理加、减法算式,并探索其间规律性的活动,培养与发展数感。

4、第七单元《加减法〈二〉》。经历表示11——20的数的具体操作及其概括过程,初步体会用十进制记数的位值原理,会数、读、写20日内数,掌握它们的顺序,会比较它们的大小,结合解决问题的活动,进行简单的、有条理的思考;经历与同伴交流各自算法的过程,体会算法的多样性,学会20以内的进位和退位,逐步的熟练口算20以内的加减法,并能解决简单的问题,感受加减法与日常生活的密切联系,感受数学思考过程的合理性。

5、第八单元《认识钟表》。结合日常作息时间,学会认读钟面上表示整时、半时的时刻,了解记时的书写方法,并会用“快几时了”或“刚过几时”等词语描述时间,经历简单而熟悉的操作活动,体验时间的长短,培养珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

哎!

身上书包怎么这么重呀?

两千克嘛!

手里铅笔怎么这么轻呀?

几克嘛!

比千克还大的单位是啥?

吨啊!

千克、克还有吨就是吉祥的一家。

卡卡西!

哎!

铅笔盒子有两分米长吗?

有啊!

橡皮擦儿有两厘米宽吧?

对啦!

最常用的长度单位是米?

差不多!

厘米、分米和米就是吉祥的一家。

贝卡!

啊!

这些单位要牢记在心间。

为啥?

使用错误造成生活不便。

还有呢?

还会惹出一大堆的笑话。

哈哈哈!

一定要把单位换算正确地记下!

歪歌大家唱:

哈哈,卡卡西、庄库和贝卡就是编辑部可爱的吉祥三宝哦!可是不要忘了精灵古怪的宝萝哦。

同样道理,克、千克、吨是质量单位,毫克、微克也是质量单位呢。它们之间的换算关系是:

1吨=1000千克1千克=1000克。

1克=1000毫克1毫克=1000微克。

米、分米、厘米是长度单位,兆米、千米、毫米、丝米、忽米、微米、纳米、皮米、飞米、阿米等也是长度单位家族中的成员呢。它们之间的换算关系是:

1兆米=1000千米1千米=1000米。

1米=10分米1分米=10厘米。

1厘米=10毫米1毫米=10丝米。

1丝米=10忽米1忽米=10微米。

1微米=10纳米1纳米=10皮米。

1皮米=10飞米1飞米=10阿米。

考考自己:

1米=()纳米。

1吨=()毫克。

1千米=()皮米。

1克=()吨。

方法一。

课内重视听讲,课后及时复习。新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特别重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。然而由于各种原因,往往会有一部分学生不能跟上老师的思路,在学习中出现漏洞,这时候就需要在职老师对学生进行一对一的辅导,在辅导过程中老师会帮助学生把一天所学的知识点回忆一遍,引导学生正确掌握各类公式的推理过程,从某种意义上讲,这样有利于学生养成不懂即问的学习作风。

方法二。

如何培养孩子的口算能力口算也称心算,它是一种不借助计算工具,主要依靠思维、记忆,直接算出得数的计算方式。新大纲指出:口算既是笔算、估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分。由此可见,培养学生的计算能力,首先要从口算能力着手。那么怎样培养学生的口算能力呢?我的体会是教师念好“基(抓基本)、教(教方法)、练(常训练)”三字经是至关重要的。念好“基”字经“基”是指基本口算。小学数学教学中的口算分为基本口算、一般口算和特殊口算三类。这三类口算以基本口算的内容为主,它是计算的基础,基本口算必须要求熟练,而熟练的程度是指达到“脱口而出”,其它两类口算只要求比较熟练或学会。

方法三。

手脑速算是以人的不同器官模拟电脑的相应构件、原理运作,模拟电脑开发人体的运算、记数潜力。它是通过模拟电脑0、1理论分解计算为一位数的运算和记数,模拟电脑归纳法处理信息的方式(软件)来实现快速计算的。它既是一种计算方法,又是一种训练人的手脑模拟电脑快速运算、记数的方式。

方法四。

提高口算能力-基础性训练。小学生的年龄不同,口算的基础要求也不同。低中年级主要在一二位数的加法。高年级把一位数乘两位数的口算作为基础训练效果较好。具体口算要求是,先将一位数与两位数的十位上的数相乘,得到的三位数立即加上一位数与两位数的个位上的数相乘的积,迅速说出结果。这项口算训练,有数的空间概念的练习,也有数位的比较,又有记忆训练,在小学阶段可以说是一项数的抽象思维的升华训练,对于促进大家思维及智力的发展是很有益的。大家可以把这项练习安排在两段的时间进行。一是早读的时候,一是在家庭作业完成后安排一组。每组是这样划分的:一位数任选一个,对应两位数中个位或十位都含有某一个数的。每组有18道,大家先写出算式,口算几遍后再直接写出得数。这样持续一段时间后,会发现自己口算的速度、正确率都会大大提高。

最优游玩青岛一年级(汇总14篇)篇十二

《科学》一年级上册由《我们都是科学家》、《我眼里的生命世界》、《生命之源——水》、《它们是什么做的》、和《提出问题》五个单元组成。

本册教材以观察活动为基本结构和呈现方式,重视构建良好的活动结构,而且贴近儿童生活,适应学习主体的发展需求。

在科学知识方面,本册教材覆盖了三大领域:《我眼里的生命世界》——生命世界、《生命之源——水》——地球与宇宙、《它们是什么做的》——物质世界。

在科学探究方面,考虑倒一年级学生的生理和心理发展水平,还不可能从事较为独立、完整的科学探究活动,出于科学探究始于提出问题、细致观察的特点,教材将着重点放在发展学生的提问能力、观察能力和对科学观察的理解之上。全册是以学生有系统的观察活动为主线展开的,尽管各个单元的学习内容、观察对象不同,但在活动的设计上充分考虑了观察能力有步骤、有计划地发展。教材综合性地考虑了科学探究方面诸多能力的培养。为了发展学生的科学判断能力,教材还充分体现了对观察记录的重视。全册教材自始自终都强调了学生的亲身经历和体验。

教材在活动设计中,力图从对待科学、对待自然、对待科学学习、对待科学、技术和社会的关系等多方面促进学生情感、态度、价值观的发展。

1、能从“这是什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题,并能选择自己探究的问题。

2、能以亲身经历来理解科学,并与科学家的经历做对比,找出两者之间的相似之处,进一步明确科学是什么,体会做科学的满足感。

3、通过寻找有生命的物体,建立起符合学生思维发展特点的有生命物体的科学概念,使学生知道自然界中的物体分为生物和非生物两类,知道生物有能够繁殖、长大、呼吸、吃东西、运动等几个基本特征。

4、过对植物的观察、分类,引导学生认识绿色开花植物的六大器官,了解植物的多样性,知道植物作为有生命物体所具有的基本特征;通过对两个不同类动物的观察以及对它们之间的比较,认识动物的一般特征。

5、通过对人的观察,与植物、动物进行比较,找出不同和相同之处,从而进一步理解生物的特征,完成现阶段对“生物”这一大概念的认识。并以活动经历和体验的形式进行爱护动植物、珍爱生命、保护生态环境的教育。

6、能有顺序、有目的、仔细地观察。运用看、摸、听等多种方法进行观察,综合运用感官感知事物。并能用文字、图画、表格等多种形式记录和呈现观察结果。和同学交流,相互评价观察结果。

7、能从多角度认识水的重要作用,理解水是生命之源的真正含义;能够用多种方法证明物体中含有水。

8、能够利用自己的感官和简单的器材,通过观察、对比等方法收集整理有关水的资料,进一步认识水的基本物理性质,并能在已有的知识、经验和现有信息的基础上,通过讨论、思考,得出结论,发现和提出水的相关问题,并能够用多种方法(语言文字符号等)将用过观察所发现的现象表述出来。

9、在观察、研究的各种活动中,学生能够逐渐做到注重事实、留心观察、尊重他人的意见,敢于提出不同的见解,乐于合作与交流。同时通过对水的观察,保持和发展学生乐于探究发现周围事物奥秘的欲望。

10、能够运用多种感官和多种方法认识一些常见材料,知道材料有天然、人造之分。

11、通过对身边常见的纸的观察研究,能不断发现和提出关于纸的相关研究问题。经历对一张纸的外部特征进行多角度、多方法的观察描述的活动过程。能用对比试验的方法观察比较纸的性能,初步感知物体的性能与用途之间的相互关系。了解古代的造纸技术和现代的造纸工艺,通过简单的造纸活动,体验纸张的来之不易,懂得珍惜、节约纸张。

12、能够运用多种感官和适当的工具,认识一些常见的纺织材料,并能够根据材料的特性、用途、来源或其他标准对纺织材料进行分类,知道它们的区别、特点和用途。

13、了解常见金属的,根据材料的特性、用途、来源或其他标准对金属进行分类。

14、能够运用多种感官和工具对塑料进行研究,知道塑料有很多优点,但也有缺点。

15、认识到科学是不断发展的,乐于试用日常生活中的科技新产品,关心与科学有关的社会问题,正确使用材料,注意安全与健康,养成节约材料的好习惯。

16、能针对某一特定的观察、设计情景,提出问题;知道问题可以有多种来源,爱提问题是一种好品质。能尝试把不能通过观察、调查、实验找到答案的问题转变成可能;并能根据有价值的科学问题标准提升自己能够探究的问题。

1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间,应用新课程理念,用好《大纲》、《教材》、《教师用书》三本书;认真学习科学教学大纲,科学教材,认真钻研科学教法学法,尽快成为一名合格的科学教师。

2、结合所教班级、所教学生的具体情况,尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。以学生为课堂教学的主体,设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学,采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

科学教学要以基础性的、浅显的科学活动作为学生探究活动的主题,今天小编要给大家介绍的便是,欢迎阅读!(一)一、指导思想:以培......

最优游玩青岛一年级(汇总14篇)篇十三

1、了解比例各部分的名称,探索并掌握比例的基本性质,会根据比例的基本性质正确判断两个比能否组成比例,能根据乘法等式写出正确的比例。

2、通过观察、猜测、举例验证、归纳等数学活动,经历探究比例基本性质的过程,渗透有序思考,感受变与不变的思想,体验比例基本性质的应用价值。

3、引导学生自主参与知识探究过程,培养学生初步的观察、分析、比较、判断、概括的能力,发展学生的思维。

教学重难点。

教学重点:探索并掌握比例的基本性质。

教学难点:根据乘法等式写出正确的比例。

教学工具。

ppt课件。

教学过程。

一、复习导入。

1、我们已经认识了比例,谁能说一下什么叫比例?

2、应用比例的意义判断下面的比能否组成比例。

2.4:1.6和60:40。

二、探究新知。

1、教学比例各部分的名称.同学们能正确地判断两个比能不能组成比例了,那么,比例各部分的名称是什么?请同学们翻开教材第43页看看什么叫比例的项、外项和内项。(学生看书时,教师板书:2.4:1.6=60:40)让学生指出板书中的比例的外项和内项。学生回答的同时,板书:组成比例的四个数,叫做比例的项。两端的两项叫做比例的外项,中间的两项叫做比例的内项。例如:2.4:1.6=60:40外项内项学生认一认,说一说比例中的外项和内项。

2、教学比例的基本性质。

以前我们是通过计算它们的比值来判断两个比是不是成比例的。学过比例的基本性质后,也可以应用比例的基本性质来判断两个比能不能组成比例。

三、拓展应用。

1.课本43页做一做,应用比例的基本性质,判断下面哪组中的两个比可以组成比例。

(1)6:3和8:5(2)0.2:2.5和4:50。

2.根据比例的基本性质在括号里填上合适的数。

8:2=24:():15=4:5。

24:()=():2。

4.运用比例的基本性质判断下面两个比能不能组成比例。

1/3:1/6和1/2:1/41.2:3/4和4/5:5。

四、拓展。

已知3×40=8×15,根据比例的基本性质改写成比例,你能写出几对比例。提示:先把3和40当作外项,再把它们当作内项。

五、总结。

1、通过这节课,我们学到了什么知识?

2、通过这节课我们知道了组成比例的四个数叫做比例的项,其中两端的两个项叫做比例的外项,中间的两个项叫做比例的内项。在比例里两个外项的积等于两个内项的积,这叫做比例的基本性质。利用比例的基本性质我们可以判断两个比能不能组成比例,当然还可以解比例,这是下节课要学习的内容。

六、作业布置。

课本43页练习八第5、7题。

板书。

比例的基本性质。

例1、2.4:1.6=60:40。

两个外项的积是2.4×40=96。

两个内项的积是1.6×60=96。

2.4:1.6=60:40。

最优游玩青岛一年级(汇总14篇)篇十四

认识图形(长方形、正方形、三角形和圆)。

1、对长方形、正方形、三角形和圆的认识,能分辨出四种基本的图形。

2、学会观察,能在生活中找出基本的形状,会举例。

3、能区分出面和体的关系,体会“面在体上”。

4、能找出一组图形的规律。

5、能在复杂的图案中找出基本的图形。

动手做(一)。

学生能自己动手折一折、剪一剪,剪拼出喜欢的图案。

通过折纸、剪拼等活动进一步认识平面图形。

通过折纸对简单的图形进行分解和拼补。

动手做(二)。

了解七巧板的组成。通过用七巧板拼图的活动,进一步熟悉学过的平面图形。

初步认识平行四边形,只让学生直观认识,知道形状和名称即可。

动手做(三)。

通过欣赏和设计图案的活动,进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。

1元=10角=100分。

1角=10分。

1元=(2张)5角=(10)张1角=(5张)2角。

5元=(5)张1元。

10元=(10张)1元=(5张)2元=(2张)5元。

20元=(2张)10元=(20)张1元。

50元=(5张)10元=(50张)1元=张20元+()张10元。

100元=(10张)10元=(100)张1元。

付出的钱数-用去的钱数=找回的钱数(剩下的钱数)。

用去的钱数+找回的钱数=付出的钱数。

付出的钱数-找回的钱数=用去的钱数(商品的价钱)。

教学要求:

1、在观察人民币以及换币、取币等活动中认识1元以内的人民币,知道元与角、角与分之间的进率。

2、初步认识商品的价格,学会简单的购物,培养思维的灵活性、与他人合作的态度以及学习数学的兴趣。

3、对学生进行爱护人民币和勤俭节约的教育。

重点难点:

教学重点:知道人民币单位间的进率。

教学难点:各种面值人民币之间的简单换算。

教学过程:

一、情境激趣。

1、出示例题第一幅图,让学生仔细观察。

3、揭示课题,齐读课题。

方法一。

课内重视听讲,课后及时复习。新知识的接受,数学能力的培养主要在课堂上进行,所以要特别重视课内的学习效率,寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路,积极展开思维预测下面的步骤,比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。然而由于各种原因,往往会有一部分学生不能跟上老师的思路,在学习中出现漏洞,这时候就需要在职老师对学生进行一对一的辅导,在辅导过程中老师会帮助学生把一天所学的知识点回忆一遍,引导学生正确掌握各类公式的推理过程,从某种意义上讲,这样有利于学生养成不懂即问的学习作风。

方法二。

如何培养孩子的口算能力口算也称心算,它是一种不借助计算工具,主要依靠思维、记忆,直接算出得数的计算方式。新大纲指出:口算既是笔算、估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分。由此可见,培养学生的计算能力,首先要从口算能力着手。那么怎样培养学生的口算能力呢?我的体会是教师念好“基(抓基本)、教(教方法)、练(常训练)”三字经是至关重要的。念好“基”字经“基”是指基本口算。小学数学教学中的口算分为基本口算、一般口算和特殊口算三类。这三类口算以基本口算的内容为主,它是计算的基础,基本口算必须要求熟练,而熟练的程度是指达到“脱口而出”,其它两类口算只要求比较熟练或学会。

方法三。

手脑速算是以人的不同器官模拟电脑的相应构件、原理运作,模拟电脑开发人体的运算、记数潜力。它是通过模拟电脑0、1理论分解计算为一位数的运算和记数,模拟电脑归纳法处理信息的方式(软件)来实现快速计算的。它既是一种计算方法,又是一种训练人的手脑模拟电脑快速运算、记数的方式。

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