心得体会是对学习和工作过程中的得失、成败的反思和总结，有助于我们的提高和进步。【示例文本二】通过实践和总结，我发现自身在团队合作中存在的问题，并提出了一些改进的措施。
最新办学规范条心得体会（通用18篇）篇一
作为一名教育工作者，办学规范是我们职业生涯中必须要面对和解决的问题之一。在学校管理的实践中，我们不断总结；在教育工作中，我们不断反思。今天我将分享我在办学规范方面的心得和体会。
第二段：规范管理是提高学校整体素质的关键之一。
规范管理能够促进学校整体素质的提高，加强师生对学校的认同感和荣誉感。在学校管理中，代表学校的标识、物品、设施、设备，以及职工和教职工的行为举止都要符合学校管理规定的规范范畴，这是提高学校整体素质的关键之一。
第三段：办学规范需要全面落实。
办学规范需要全面落实，要在学校管理中给予足够的重视和优先考虑。对于这类问题，应该要从以下几个方面开展工作：一是制定一套完善的办学规范管理体系；二是从制度、流程、文件、人员配备等方面落实好管理规定；三是监控管理执行的情况；四是严肃处理违反规定的自然人或法人单位等具体方面。
第四段：规范管理需要配合教育教学管理。
规范管理需要配合教育教学管理，充分发挥监督和管理的作用。规范管理需要在教育教学工作的配合下，更好地实现学校管理目标，做到事事关心、人人参与、全员推动的局面。
第五段：规范管理是学校建设的基础。
规范管理是学校建设的基础。这种基础包括对组织的构建、组织及管理执法体系、标准制定、规范运营、教育、培训等方面。由此，让学校在办学规范、身份形象、服务质量、人才培养、体制机制等方面得到全面提升，实现了“爱校、爱生、爱教”的目标。
总体来说，办学规范是校园管理工作中的重中之重，也是学校快速发展的目标之一。通过制定一套完善的办学规范管理体系、从不同方面落实好管理规定、严肃处理违反规定的自然人或法人单位等具体方面，让规范管理与教育教学管理相配合，使学校建设更加牢固。相信只要我们努力，规范管理这个目标一定会在不久的将来实现。
最新办学规范条心得体会（通用18篇）篇二
课前准备是有效教学的前提。有效课堂是要建立在有效备课的基础上的。学校给我们青年教师提供了一个很好的交流和提升自己的平台，就是集体备课。集体备课是集众人之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享，显著提高教学效果。所以每次集体备课之前我都认真准备，不仅备课本，也备学生，把每节课的教学目标都明确，把难懂难讲的问题和学生有可能想到的问题都记录下来，在集体备课时拿出来向同事请教，跟同事讨论，俗话说的好：三个臭皮匠，赛过一个诸葛亮。在这里可以有不同的观点的论辩，在论辩中我们有智慧的火花的碰撞，也能让自身不断进步。所以每节课的上课内容我们都是把众多老师的意见和观点糅合后，作进一步的知识整合，把内容精益求精，最终把知识传授给学生。通过集体备课，我们对学生传授的知识点更多也更深刻了。
课堂教学是有效教学的根本。要提高教学效果，课堂教学是一个不容忽视的最重要的环节。课堂教学的有效性体现在学生学习的有效和教师教学的有效。这两方面如果有一方失衡，那教和学就谈不上有效了。而语文教学更是多元化的，新授课中，注意培养学生基本的学习习惯；练习课中，重点培养的是指导学生如何做题；而在复习课中，教给学生如何有效复习，提高自己的复习效率。所以语文教学前要求学生课前充分预习，课后复习，重视每一节课。同时教学时注重发挥学生的主动性、积极性，活跃课堂气氛。所以我觉得要想提高课堂效率，发挥师生双方的积极主动性是必不可少的，这样可以以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。
1、有效练习。
课后练习是有效教学的保证。有效的教学，不仅在于成功的讲解，而且更取决于科学、高效率的练习。好的练习能主动地把学生学习的疑难问题、困惑之处诱发出来，及时予以纠正。所以在教学工作中我布置练习作业遵循两个原则：
一、精心挑选，
二、适量布置，同时没节课有五至十分钟的课堂检测，能在课堂上完成的尽量课堂上完成，这样既能把堂课的内容进行巩固，也充分利用了学生的时间，一举两得，实现教学的有效性。
2、有效反馈。
批改作业是教师了解学生的最为重要的环节，它直接影响到学生对于作业的重视程度。鉴于此，对于学生的'作业，我们每次都能认真地批改。尤其是对学习困难生尽量当面批改。使他明白失误，及时改正。为了保证作业的有效性，在第一时间把作业中存在的问题反馈给学生，有利于下一环节的学习。当然反馈的方法是多样的，可以采用课堂讲解，集体订正；对于个别同学的问题，可以采用单独面批解决。尽量做到堂堂清、天天清、周周清。
这一条对于一个教师的成长来说，应该是非常关键的。因此，每节课后我都会反思这节课上还有哪些不足之处，学生在课堂上的表现，并及时和同年级老师沟通交流，思考下节课如何改进不足，以便更好的组织教学，让语文课堂真正达到有效。
提高兴趣是有效教学的动力。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”，兴趣越浓厚，学生学习的积极性越高，掌握知识就越快。这里我所说的兴趣包含两个方面，一是指学生对知识学习的兴趣。学生只有以主动热情的心态，带着兴趣学习，才能更好更快地掌握所学内容。为了让学生学得好，学得生动有趣，我充分挖掘教材的趣味因素，运用多媒体等设备，让课堂变得生动活泼，让学生对课堂感兴趣，因为只有生动，才能吸引学生的注意力；只有活泼，才符合学生的心理特点，使他们感受到学习的乐趣。学生一旦对学习感兴趣，就会乐于接受它，变“苦学”为“乐学”。在这样的教学方式中，学生能愉快的接受，并且也取得了很好的效果。另外一点，兴趣还包括学生对老师的兴趣，也就是说要想让学生学好你教的科目，就必须让学生喜欢你，喜欢你讲的课。既然学生都能意识到这一点，我想作为老师就更应该很好地利用这一点来帮助我们提高教学效果。所以我与学生交朋友，与他们亲近，努力让他们都喜欢我。课堂上我是严师，尽量运用恰当有趣轻松适宜的教学方法，活跃课堂气氛，提高学生学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生自觉地将注意力集中到授课内容。由此可见，提高兴趣，能够使学生保持有效的主动学习，提高学习效率。
学无止境，只有真正掌握了教学真谛的老师才是一个好老师，才是一个深受学生欢迎的老师，也才是一个对学生帮助很大的老师。因此，在今后的教学中，我要牢固树立有效教学的理念，强化有效教学的意识，不断学习，在学习中反思，在反思中进步，主动把有效教学理念、有效教学策略落实到教育教学工作中。
最新办学规范条心得体会（通用18篇）篇三
在过去的几年里，我所任职的学校经历了一场巨大的变革。在这个过程中，我深刻体会到，规范办学管理是学校正常运转的基石。为了确保学校的长期发展，我们制定了一套科学、合理的制度，包括教师管理、学生管理、课程设置等方面。这些制度的建立不仅为学校的管理提供了明确的指导方针，也为师生的学习、工作提供了良好的环境。通过不断完善制度体系，我们实现了学校管理水平的大幅提升，也为学校的持续发展奠定了基础。
第二段：注重培养教师团队的素质，提高教育教学水平。
教师是学校办学管理的核心，培养一支高素质的教师团队是学校规范办学管理的重要任务之一。在实际工作中，我们注重教师的职业发展，为教师提供良好的培训机会，帮助他们提高教育教学水平。我们鼓励教师深入学习教育理论，提高教学方法和手段，并通过定期的教学观摩、课堂评比等活动，促进教师之间的交流与合作。通过这些努力，教师团队的整体素质得到了显著提升，为学校的整体办学水平起到了积极的促进作用。
第三段：加强学生管理，培养学生的全面发展。
学生是学校的未来和希望，学校的规范办学管理必须要注重学生的全面发展。我们在学生管理方面，始终坚持以德育为核心，在确保教育教学质量的同时，注重培养学生的品德、素质。我们建立了完善的学生管理制度，重视学生的思想品德教育，加强对学生的思想引导和心理辅导。在课程设置方面，我们注重培养学生的实践能力和创新精神，加强学生的综合素质培养。通过全方位的学生管理，我们的学生在知识、道德和技能方面都得到了全面的提升。
第四段：加强师生沟通，营造和谐的校园氛围。
学校规范办学管理的另一个关键点是加强师生沟通，建立和谐融洽的师生关系。我们鼓励师生之间的互动和交流，积极参与学生活动，了解学生的需求和心声。通过定期举办家长会、班会、座谈会等活动，使师生之间建立了良好的沟通渠道。我们还注重教师与家长之间的沟通，定期召开家长会议，及时了解家长对学校管理的意见和建议。通过加强师生沟通，我们营造了和谐、融洽的校园氛围，使师生关系更加紧密，促进了学校规范办学管理的顺利进行。
第五段：持续创新，推动教育改革。
在规范办学管理的过程中，我们始终坚持持续创新，推动教育改革。我们鼓励教师开展教改研究，推广先进的教育教学方法。我们积极引进新的教育技术设备，提供更好的教育资源。同时，我们合理利用教育资源，开展有针对性的教育教学活动，使学校的教育教学更加符合时代要求，更加适应学生的发展需求。通过持续创新，我们不断提升学校的办学水平，为学生提供更好的教育服务。
总结：
规范办学管理是学校发展的重要保障，是提高教育教学质量的关键。通过完善制度体系、培养教师团队的素质、加强学生管理、营造和谐的校园氛围和持续创新，我们的学校取得了显著的进步。然而，我们也要认识到规范办学管理是一个长期而复杂的过程，需要全体教职员工的共同努力和持续改进。只有不断总结经验，加强自我反思，才能在规范办学管理的道路上走得更远。
最新办学规范条心得体会（通用18篇）篇四
根据上级领导要求，这一个多星期我们全校教职工认真学习了《关于进一步规范办学行为》和《中华人民共和国教师十不准》条例，其中一条是这样说的：“尊重学生人格，不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生，维护学生的合法权益。”虽然教育主管部门也三令五申，严禁教师直接或变相体罚学生。然而，在当今的中小学教育中，体罚或变相体罚学生的不良现象屡屡发生，体罚学生的新闻报道越来越多，体罚的形式越来越多样化，体罚带来的恶果令人震惊：
1、《中央电视台》今日关注：安徽一名教师打一名学生耳光，导致该学生自杀，留下遗书一份……该班主任被公安机关批捕将受到法律的严惩。
2、《信息时报》报道：肇庆市广宁县北市镇新楼一名教师,因怀疑学生在黑板上写字骂自己,遂让8名学生列队操场,用一长40厘米细棍状物体,轮流打学生腿部,致使一名学生小腿软组织伤损,给学生心灵上留下阴影。
3、《信息时报》报道：广东顺德市北镇林头优秀学生蔡海桥在上课时发现有同学在课堂上玩水枪并大声喧哗时,大呼一声“不要吵了”,而此时正在给学生上课的郑老师在听见这一喊声后,便误以为蔡海桥也无视课堂纪律,他当即脱下一只皮鞋,将玩水枪的学生和蔡海桥各自打了一鞋底,导致蔡海桥的左耳被打成耳膜穿孔。
4、标题为：老师处罚学生出“奇招”没上90分双膝跪领考卷。
……。
以上案例给了我们的震惊之余还是震惊!面对这些现象，我们反思、我们反醒……。
最新办学规范条心得体会（通用18篇）篇五
第一段：引言（150字）。
学习规范办学是现代教育的重要理念之一，它对学生的发展和学校的整体管理起着至关重要的作用。在过去的学习中，我深刻体会到学习规范办学的重要性，并取得了一些心得体会。在这篇文章中，我将分享我的体会，并说明为什么学习规范办学是现代教育的必然趋势。
第二段：学生的学习体验（250字）。
学习规范办学直接影响学生的学习体验。在我进入一所以规范办学为基础的学校后，我发现学生们更加专注于学业，教室里的学习氛围也相对安静。老师们严格执行学校的规章制度，课程的质量也大幅提高。学生们感受到了学习的重要性，并愿意主动参与到课堂活动中。这种积极的学习体验使我更加期待每一天的学校生活。
第三段：学校管理的效果（250字）。
学习规范办学也有助于提高学校的整体管理水平。通过明确的学校管理规章制度，学校的组织结构更加清晰，行政工作更加高效。教师们更加注重学生的全面发展，通过规范的管理使学校创建了一个和谐的学习环境。学校也通过努力营造一个积极的学习氛围，使学生们能够充分发展自己的潜力。学校管理的良好效果让我深感学习规范办学对学校的重要性。
第四段：学生自我管理的意义（250字）。
学习规范办学不仅要求学校管理规范，也需要学生在学习中自我管理。在我参与学习规范办学的过程中，我学会了自己制定学习计划，做好时间管理。我发现通过自我管理，我能够更加高效地完成学业，提高学习成绩。自我管理使我培养了自律的品质，并在学习中养成了良好的习惯。我相信这些品质和习惯将对我的未来发展产生积极的影响。
第五段：学习规范办学的必然趋势（300字）。
学习规范办学已经成为现代教育的必然趋势。随着社会的发展，人们更加重视教育的质量和效果，学习规范办学为实现这一目标提供了有效的途径。通过规范办学，学生能够获得良好的学习体验，学校的整体管理水平也能提高。同时，学习规范办学还培养了学生的自我管理能力，使他们更好地适应未来的社会环境。因此，学习规范办学将会在未来的教育中起到更加重要的作用。
结尾（100字）。
总之，学习规范办学对学生、学校以及整个教育系统来说，都具有重要的意义。通过学习规范办学，我深刻体会到了它的好处，并在过程中获得了很多的收获和成长。我相信，只有以规范办学为基础，才能实现教育的卓越和学生的全面发展。
最新办学规范条心得体会（通用18篇）篇六
近年来，学校教育受到了广泛关注，学校管理体制的改革也成为了教育界讨论的热点。学规范办学是一种管理理念，通过明确的规章制度和行为准则，引导学生的行为和思维方式，从而促进学生综合素质的提高。在实践中，我深切感受到学规范办学的重要性和必要性，并从中获得了许多宝贵的经验和体会。
首先，学规范办学有助于培养学生的自律能力。在学校规章制度的引导下，学生们能够树立正确的价值观和行为规范，自觉遵守校纪校规。这种自律能力的培养，能够帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯，克服拖延症，提高自主学习的能力。在我所执教的班级中，通过规范办学，学生的纪律意识得到了很大的提高，上课听讲认真，作业按时完成，考试作弊现象明显减少。这些都是学规范办学的成果，也是学生自律能力的体现。
其次，学规范办学能够促进师生关系的和谐。教师在管理学生时，通过严明的规章制度和行为准则，使学生在意识到规则的重要性的基础上自觉遵守，避免了师生之间的矛盾和冲突。在教学过程中，我经常与学生们互动交流，共同制定班级规程，并确保其执行。通过这种方式，学生们对我的教导和要求更加接受，师生之间相互尊重、信任和理解的氛围得到了进一步的加强。我们的沟通更加顺畅，教学效果也得到了明显提高。
此外，学规范办学有助于营造良好的学习氛围。学校是教育的场所，良好的学习氛围是学生们全面发展的重要保障。通过规范的管理手段，能够杜绝师生之间的无秩序行为，消除教室内的噪音干扰，提供良好的学习环境。我所执教的班级就引入了学规范办学的理念，将文明礼仪和学术道德列为重点培养的内容。每天早上的升旗仪式和班会活动，学生要自觉遵守规定的礼仪，严肃认真地参与其中。课堂上，学生们也要积极投入，相互尊重，提高学习效率。这种良好的学习氛围对学生们的学习积累和综合素质的提高有着重要的影响。
最后，学规范办学有助于塑造良好的社会形象。学校是教育的窗口，也是社会的缩影。学校教育的质量和学生的行为举止直接影响着学校的声誉和社会形象。学规范办学通过规章制度的约束，能够引导学生形成文明健康的言行举止，树立全体学生的良好形象。在学校展开的各类社会实践和义务劳动活动，学生们也要凭借自己的言行为校的荣誉和师长们的信任奉献自己的一份力量。这样，学生将在全社会树立起积极向上的形象，为学校树立起良好的社会形象。
总之，学规范办学是一种重要的教育管理理念，通过明确的规章制度和行为准则引导学生的行为和思维方式，能够培养学生的自律能力，促进师生关系的和谐，营造良好的学习氛围，塑造良好的社会形象。在实践中，我们教师要进一步推进学规范办学的思想，加强对学生的教育管理工作，为学生的全面发展提供更加有力的保障。
最新办学规范条心得体会（通用18篇）篇七
近年来，我国注重教育法治建设，提出了“依法办学、科学管理、质量立校”的办学理念，旨在强化学校依法办学意识，确保教育法规的顺利执行，树立公正透明的办学形象。本文将从“依法办学”和“规范办学”两个方面，分享个人的心得和体会。
作为一名新时代的教育工作者，在职场实践中逐渐领悟到教育法规的重要性。只有加强对法律法规的学习，提高自身法律意识，才能达到依法办学的目的。我个人认为，以下几个方面值得大家关注：
第一、加强自身法律意识。作为教师，不能仅仅是知道某一方面的法律规章，而是要强化整体法律意识。只有充分认识法律意义、法律权威，才能把握法律的内在精神和实质要义。
第二、充分了解教育法规。学校要将案例教学与知识传授相结合，实现接地气、通俗易懂的自我学习。对于一些新法律或新政策，学校要及时组织广泛深入的宣传工作，让广大师生深刻认识政策的具体内容，并且对其必知、必会、必行、必贵的内容进行深入阐述。
二、规范办学的体会。
规范办学是指依据教育法律法规要求，坚持质量、效益、部门协作、督导检查等各方面要素的标准管理和规范行为，以此强化学校办学质量。个人认为，以下几个方面值得大家关注：
第一、提高教学质量。监控教师教学活动，评估工作完成情况，不断加强教师在教学领域的研究和提高，同时，在各个方面加强对学生的引导作用。
第二、加强学生管理。对学生的日常行为进行科学的分析与指导，营造良好的校内学习、生活氛围，让学生形成良好的学习习惯和行为规范。
第三、落实后勤管理。学生宿舍管理、餐厅管理等实施合理、规范、有序的管理方式，加强后勤工作的质量和管理的有效性，推进后勤与学校教学管理的紧密结合。
总之，“依法办学、规范办学、质量立校”已经成为当前教育工作者在教学方面应该极力遵守的标准。对于我个人而言，时时关注教育法规，前瞻性思考，在实际工作中把握规律，适时调整工作策略。这样才能不断完善自己，更好地服务学生，成为教育事业的一份子。
最新办学规范条心得体会（通用18篇）篇八
为了进一步规范普通中小学办学行为，全面推进素质教育，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国行政监察法》和《山东省义务教育条例》等法律、法规，结合本省实际，制定本办法。本人悉心学习相关内容，决定从以下几方面规范自己的教学行为。
一：认真学习教师职业道德，严格要求自己。
“学高为师，身正为范”，良好的职业道德是教师职业活动最基本的要求，教师是学生增长知识和思想进步的导师。教师队伍师德师风素质的高低，直接关系到素质教育的顺利实施，直接关系到青少年的健康成长，直接关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴宏伟目标的实现，直接关系到祖国的未来。首先，要求教师忠诚于人民的教育事业，热爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是真正的天底下最光辉的事业。每位教师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为人民的教育事业奉献自己的聪明才智。在实际工作中，兢兢业业、勤勤恳恳、不图名利。
在一本书刊上，我看到这样一则报道：一节自习课上，一名教师因辅导学生练习，故托堂几分钟。这时，外面起了雨，某学生讲台放了一张条：“你耽误了我们放学时间”。教师见后，并无不满，而是公开向学生道歉，并把自己的伞、雨衣送给同学们。教师的素质体现在生活中的点滴上，如上述教师无爱生之心，恐怕很难让学生敬服、理解，以至于对以后的上课状态、心理反应和师生沟通都会产生负面影响。
二：不违反规定授课，布置作业。
规范自己的教育教学行为。严格按学校的课程表上课，不能只重视考试科目的教育教学，忽视音乐、美术、体育、信息技术。注重减轻学生课业负担，坚决纠正各种随意侵占学生休息时间的做法，正确引导家长和社会积极参与，切实把课内外过重的课业负担减下来，依法保障学生的休息权利。真正做到“三个还给”即真正把时间空间还给学生，把兴趣爱好还给学生，把健康快乐还给学生。关于作业布置，我认为对于低年级学生尽量不要布置书面作业，因为他们的书写能力还很有限。对于中高年级的学生要合理布置作业，杜绝罚抄试卷之类的“大工程”。
三不歧视学生，对学生实施体罚变相体罚或者其他侮辱人格尊严对待学生应做到一视同仁公平民主。对于调皮好动的孩子要有足够的耐心，用心去感化他，给他们营造一个积极向上的班级氛围。而不是当他们犯错时批评挖苦他们。当有学生不完成作业时，首先是沟通，告诉他这样做的弊端，如果课前完成了作业，在课上讲解时你会有印象，第一能辩对错，第二能收获多种解决问题的方法。反之，你失去的不仅仅是作业，甚至是第二天的课堂，仅仅是因为你没完成作业。这样晓之以理，动之以情，学生就能反思自己的行为，进而改善。再则可加强家校交流，多寻求家长的帮助。遇到因违反校纪班规而诱发安全事故的学生，处理起来更要冷静。一定不要情绪化批评甚至体罚，这样只能起反作用。
四、不从事有偿补习活动或者动员、组织学生接受有偿补习的;给学生布置能独立、轻松完成的作业，对有偿补习说不。
要家长的配合，而家长的孩子也需要我们正确引导，我们已经是对方受益了，何来其他想法。
规范小学办学行为、深入实施素质教育是基础教育改革一项长期而又艰巨的任务，我们将在教育局的正确领导下扎实工作，坚定不移地实施素质教育，全面促进中小学生生动、活泼、和谐的发展。
在今后的工作中，我会以《规范办学行为》为指导，在原有的基础上，更加努力把自己的工作做得更好!
最新办学规范条心得体会（通用18篇）篇九
依法办学是我们教育工作者义不容辞的使命，而规范办学是我们努力实现这一使命的具体方式。在长期的工作实践中，我深感依法办学、规范办学不仅是对教育法律法规的尊重，更是我们教育工作者的职业道德要求。在这里，我将分享我的一些心得和体会，以期与大家共同探讨如何更好地开展依法办学、规范办学工作。
第二段：依法办学的意义。
依法办学，就是按照国家法律法规和教育行政部门的规定，开展教育教育工作。依法办学有助于保证教育教学的合法性、规范性，确保学生的安全和健康成长。同时，依法办学也有利于提高学校整体的办学水平，增强学校的社会影响力，为学生创造更好的成长环境。
第三段：规范办学的重要性。
规范办学，就是按照教育部门所制定的各项规章制度和标准，开展教育教学工作。规范办学使整个学校的行为统一起来，有助于提高学校的教学质量和管理水平，确保学校的各项工作都在有效的制度框架和标准下运作，有利于让学生在规范的教育环境下学习和成长。
第四段：解决规范办学中存在的问题。
在规范办学的过程中，我们也面临着一些困难和问题。例如，一些学校、教育工作者对规章制度的认识缺失、执行力不足，导致规范办学的落实不够到位；另外一些学校、教育工作者为了形式主义和官僚主义而忽视了教育教学的本质，使学生的学习成果受到影响；还有一些学校、教育工作者不重视诚信和责任，导致学校的声誉受到损害。我们应该对这些问题认真分析，找出问题的本质，结合实际情况制定解决措施，从而推动规范办学工作的进一步提高。
第五段：结论。
在依法办学和规范办学中，我们应该保持正确的价值观、务实的态度和创新精神，切实把工作做好。同时，我们也应该加强管理和监管，为规范办学提供坚实的制度支撑和保障。只有这样，在依法办学的同时，我们才能规范办学，推动教育持续健康发展，为学生和社会做出更大的贡献。
最新办学规范条心得体会（通用18篇）篇十
近年来，我国教育改革持续推进，为了提高学校办学质量，我校制定并全面实施了“规范办学年”工作机制。在过去的一年里，我深入参与了该项工作，并从中获得了宝贵的体会。通过规范办学年工作，我深刻认识到了办学规范的重要性，更加明确了教育教学工作的目标和方向。在实践中，我也逐渐认识到了自身的不足和提升的空间。以下是我对规范办学年的心得体会。
首先，规范办学年能够提高学校的管理水平。严格遵守规范办学年的各项规定，有助于提高学校管理的科学性和规范性。在过去的一年中，我校明确了各级领导的职责，并建立了健全的考核评价体系，确保了管理工作的高效性和公正性。同时，规范办学年还要求学校部门及各级教师要主动适应新的教育教学模式，提升自身专业能力，从而为学生提供更优质的教育资源和服务。通过对学校管理工作的规范化，我们能够更好地推动学校管理水平的提高和效益的提升。
其次，规范办学年能够促进教师队伍的专业发展。教育教学工作是学校的核心任务，教师的专业发展直接关系到教育质量的提高。规范办学年要求教师们要不断学习和研究最新的教育教学理论和方法，并在实践中不断改进自己的教学方式。在过去的一年中，我不断培训自己，提升自己的专业能力，去适应时代的变化和学生的需求。同时，规范办学年也鼓励教师们互相交流和合作，共同提高教育教学品质。通过规范办学年的工作，我们教师队伍的整体素质得到了不断提高，同时也增强了我们对统一教学目标和标准的认同感。
第三，规范办学年能够激发学生的学习兴趣和提高学生的学习效果。在过去的一年中，我发现通过规范办学年的工作，学生们在学习过程中表现出了更大的积极性和主动性。学校要求教师们根据学生个性化差异，设计和实施因材施教的教学方案，以满足学生不同层次、不同需求的学习要求。此外，学校还鼓励学生们积极参与各类学科竞赛和社会实践活动，通过实践和探究，培养学生的创新思维和实践能力。通过规范办学年的工作，学校能够更好地激发学生的兴趣和潜能，提高学生的学习效果。
第四，规范办学年能够增强家校合作，形成良好的育人氛围。学校与家庭是学生发展的两个重要环境，家校合作对于学生全面发展至关重要。规范办学年要求学校与家长进行频繁的沟通和合作，共同关注学生的学习和成长。学校通过开展家长会议和家校合作活动，使家长进一步了解学校的教育教学理念和方法，为学生提供更好的学习环境和支持。同时，学校也充分利用新媒体平台，与家长分享学生的学习情况和成绩，并提供教育指导和建议。通过规范办学年的工作，学校与家庭之间建立了更加紧密的联系和合作关系，形成了良好的育人氛围。
最后，规范办学年的工作还存在一些问题和挑战，需要我们进一步努力和改进。例如，部分教师对规范办学年的理解和执行仍存在不足，学生和家长对于规范办学年的参与度有待提高。因此，学校需要进一步加强培训和宣传工作，推动全体教职工充分认识到规范办学年的重要性，并积极参与和支持工作的开展。同时，学校也需要进一步加强与家长的沟通和合作，增强家庭参与学校办学的主动性和积极性。
总之，规范办学年对于学校的发展和教育教学工作的改进起到了积极的推动作用。通过规范办学年的工作，学校的管理水平得到提高，教师队伍的专业发展得到促进，学生的学习效果得到提升，家校合作得到加强。尽管还存在一些问题和挑战，但只要我们继续努力和改进，相信规范办学年的工作将为学校的可持续发展和教育质量的提高提供有力保障。
最新办学规范条心得体会（通用18篇）篇十一
办学基本规范是教育行业的重要准则，它确保了学校教育的公正性和合法性。作为一名从事教育工作的人员，我深深意识到遵守办学基本规范的重要性。在参与教育实践过程中，我不仅深入了解了办学基本规范的要求，而且总结出了一些心得体会。本文将分析并探讨办学基本规范对于教育工作的重要性，同时分享在办学过程中积累的经验。
第二段：教育理念与办学基本规范的关系。
办学基本规范作为一种管理制度，其出发点是为了保障每位学生都能够享受公平的教育资源和合理的教育机会。在这个过程中，教育理念的价值得到了进一步的体现。我认为，教育理念应当与办学基本规范相结合。只有将教育理念贯彻到办学基本规范的过程中，才能够真正实现教育公正和素质教育的目标。
第三段：尊重师生权益与教育公正。
礼貌和尊重在教师与学生的互动中至关重要。作为教师，我始终坚持对每个学生给予公正和平等的对待，注重尊重学生的人格和权益。同时，我的教育方法和评价方式也追求公正，充分考虑每位学生的个体差异和学习能力。我发现，当我对学生给予足够的尊重和关爱时，学生更有动力去积极参与学习，并且在学业上取得更好的成绩。
第四段：规范办学行为与学校形象。
办学基本规范也要求教育工作者规范自身言行，做到廉洁奉公，严格自律。这种规范的反映在教师的日常行为中，比如严守教学纪律，不搞学术抄袭和创新窃取，不收受礼物或其他利益。同时，学校也应当严格落实师生权益保障机制，保证师生的合法权益得到充分尊重和保护。健全的规范办学行为也能树立学校的良好形象，吸引更多学生和家长选择这所学校。
第五段：对办学基本规范的深思。
在我从事教育工作的过程中，我时刻对办学基本规范进行反思和思考。我深知教育工作的责任重大，并且始终审慎考虑自己的行为对学生和学校的影响。办学基本规范是我教育行为的底线和红线，我时刻注意自己的言行举止，遵守教育行业的道德要求。同时，我也会不断学习，加强对办学基本规范的理解和应用，以提高教育工作的质量和水平。
在教育领域，遵守办学基本规范是一项具有长远意义的工作。它不仅关乎着每个学生的权益和教育机会，也关乎着一所学校的声誉和形象。在我的教育实践中，我始终切记办学基本规范的重要性和要求，不断提升自己的教育素养和职业道德水平。只有坚守办学基本规范，我们才能够为学生提供更好的教育，为教育事业的发展贡献自己的力量。
最新办学规范条心得体会（通用18篇）篇十二
近年来，学校办学规范越来越重要，这与教育行业的快速发展和社会对教育质量的要求日益提高有关。对于教育行业的从业者来说，办学规范是必不可少的一项工作。在此，本文就个人对于办学规范的心得体会进行总结和分享。
第二段：制定明确的标准。
要想做好办学规范工作，首先需要制定明确的标准。只有明确了要求，我们才能对照着实际情况，找到差距并做出相应的改进。同时，要将标准向下传达到每个岗位，让每个人都有一个清晰的意识和明确的目标，这样才能不断提高办学规范水平。
第三段：落实内部管理机制。
内部管理机制有助于规范学校的运作，确保每一位工作人员都在预期的范围内工作，并拥有某种透明度。应当从以下几个方面出发制定内部管理机制：管理流程、项目及行为、内部信息共享、沟通反馈机制以及配套制度等。同时，制度的落实需要时常性的检查、评审、修订。如此才能切实落实内部管理机制并做到高效运作。
第四段：注重规范文化建设。
建立起规范文化是有效推进学校规范办学的基础。规范文化对某些组织可能有哲学意义，但实际上，它是伴随着组织的运作而持续而生的。规范文化体现在企业文化、道德规范等多方面。要想使学校的规范文化深入人心、务求达到可以回顾总结的情况。每个人员在他们的工作职责范围内要遵守规范标准，哪怕这条规范标准有可能在特殊情况下需要被调整。保持规范文化，让工作人员在他们的职责范围内持续不断地按照标准来进行工作，是学校规范办学的重要保障。
第五段：建立常态化、常时化、常水平的维护工作。
维护规范办学工作，也就是要做到常态化，常时化，常水平化，这对副校长、教学主管和其他责任人员来说都是很有挑战的。维护规范办学需要各个层面的共同付出，如需纯手动，需要相互配合的检查、测试、审查等操作维护。同时，要有一定的常规工作，如定时质量评估、督促业务操作人员严格遵守规范标准。同时，维护规范办学需要不断学习、系统推进，这样能够尽可能贴近和满足财务、资源、支持系统的需求。
总结。
办学规范是一个繁琐的工作，但它是对高标准、高质量进行长久探索和研究的结果，是学校责任与信任的切实表现。当每一个学校的管理者都意识到办学规范的重要性，并将其落实，校园文化将迎来更美好的未来。
最新办学规范条心得体会（通用18篇）篇十三
办学规范是学校管理和发展的重要基础。在新时代下，学校应该进一步推进办学规范化，规范的办学模式能够有效提高学校管理和教育教学质量。在我所工作的学校，我们进一步推进办学规范化，从而提升学校办学水平。下面是我学习和实践“办学规范”的心得体会。
第二段：重视学校制度建设。
学校制度建设是我们提高办学规范化的关键。制度是规范和约束，也是教育教学的规范和基础。在学校建设制度的过程中，我们要注重对现有制度的加强和完善，同时进行制度创新，针对不足之处有针对性地进行改进。制度建设具有长远的目标性，需要有持续的精神准备和付出。只有用心去打造，企业才能成就卓越。
第三段：学校管理要与时俱进。
与时俱进是学校的发展之路，也是办学规范化的关键环节。时代变迁，社会需求也不断变化，学校管理也必须重视变化和创新，只有与时俱进，才能满足不同群体的需求。同时，在推进学校办学规范化的过程中，我们应该加强对教育发展趋势的探究，与政策的动态保持密切联系，不断更新管理模式和教学技术，提高学校的竞争力。
第四段：教师队伍的建设。
教师队伍的建设是推进学校办学规范化的基础。作为一名优秀的教师，必须不断学习和发展纯熟的教学技巧和扎实的学科知识。此外，还要注重个人品德和健康状态的维护，不断提高职业素质。对学生的思想和行为进行引导和引导，培养学生良好的学习习惯和道德品质。正是坚强的师资队伍，为学校办学规范提供了坚实的保障。
第五段：学生的全面发展。
推进学校办学规范化，必须注重学生的全面发展。在教育课程的规划中应该注重挖掘学生的潜力和兴趣，教育教学的目标是培养具备综合素质的高素质人才。在课堂教学以外的时间，学生可以参加俱乐部、社团和活动等活动。这些活动不仅帮助学生拓宽了视野，还让他们体验到了社会实践和个人成长的过程。
结尾。
办学规范化是每一所学校都必须面对的实际问题，它是我们不断挑战和追求的目标。在学校办学规范化的推进中，我们有了更深入的认识和理解。在推进过程中，我们不断进行改革创新，规范管理，强化队伍建设，注重学生的全面发展。我们相信，在以后的工作中，我们将会发掘学校优势，敬业成就卓越。
最新办学规范条心得体会（通用18篇）篇十四
作为一名教育工作者，廉洁自律、规范教学是我们应尽的责任和义务。一个学校的办学水平和办学效果，很大程度上取决于教师的职业道德和教学规范。准确理解和遵守办学基本规范，不仅能够提高教育教学质量，也能够培养学生的正确价值观和道德观。在日常的教育工作中，我深感办学基本规范的重要性，并从中获得了一些心得体会。
首先，办学基本规范是我们的底线。作为教育工作者，我们不能只满足于教书育人的工作，更要时刻保持自己的职业道德和操守。在教学中，我始终坚持不偷不抢不贪、不收礼不受贿不讲利的原则，严格遵守教学纪律，不向学生泄露答案，不提供额外的帮助。同时，我也要求自己始终言行一致，杜绝不规范的言词和行为，严格遵守学校、学院的各项规定。办学基本规范，是我们坚贞不渝的底线，只有做到这一点，我们才能以身作则、担当重任。
其次，办学基本规范是规范学生行为的根本依据。学校是培养学生成长为有用之才的地方，只有有规范的行为，才能培养学生的自律自强品质。在我所任教的班级中，我经常向学生强调遵纪守法、尊重他人、勤奋学习的要求，引导他们明辨是非，树立正确的价值观。我不仅要求学生在学习中遵守课堂纪律，严禁抄袭，还要求他们在生活中讲卫生、不偷不抢，做一个守法公民。通过坚持办学基本规范，我的学生逐渐形成了良好的行为习惯，取得了令人满意的成绩。
此外，办学基本规范是保证教学质量的重要手段。在教学中，我始终坚持以学生为中心，切实做到课堂纪律有序、教学过程规范。我注重制定以学生为主体的课堂规则，让学生知道什么是规范行为。我鼓励学生提问、互动，保持课堂的活跃氛围。同时，在批改作业时，我也始终坚持公正客观的原则，不因个人喜好而给予特殊照顾。通过严格遵守办学基本规范，我的教学质量得到了同学和家长的充分肯定。
最后，办学基本规范是构建和谐校园氛围的重要保障。在教育活动中，教师是学生身边最亲近的人，也是学生模仿的对象。教师的言行举止对学生的影响甚至决定着学生的行为方式。因此，我们教师要做一个合格的示范者，始终保持乐观向上的心态，始终对学生友善、耐心、关爱，鼓励他们树立正确的道德观念和人生观。通过办学基本规范的约束，我积极营造了和谐融洽的班级氛围，学生表现出良好的集体荣誉感和团队意识。
总的来说，办学基本规范是教育工作者的底线和职责，也是培养学生正确价值观和道德观的根本保障。通过遵守办学基本规范，我在教育教学工作中取得了一定的成绩。然而，作为职业教师，我清醒地认识到自己还有许多不足之处，需要不断改进和提高。在今后的工作中，我将更加注重办学规范的遵守和践行，以更好地为学生的成长和发展贡献自己的力量。
最新办学规范条心得体会（通用18篇）篇十五
首先，要树立正确的教育观念。转变教育只为升学服务为目标，树立建立提高国民素质为社会主义现代化服务的目标观；转变以分数为唯一标准评价学生，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；要转变过去只重视少数尖子生，轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教学观。我们应该看到应试教育的弊端，不能口里讲的是素质教育，手里抓的是应试教育。在教学中不能抱着对学生负责为由，运用老观念旧方法进行教学，只抓成绩，轻视学生的德育、美育、忽视学生的实践能力和创新能力的发展。
其次，规范自己的教育教学行为。严格按学校的课程表上课，不能只重视考试科目的教育教学，忽视音乐、美术、体育、信息技术。注重减轻学生课业负担，坚决纠正各种随意侵占学生休息时间的做法，正确引导家长和社会积极参与，切实把课内外过重的课业负担减下来，依法保障学生的休息权利。真正做到“三个还给”即真正把时间空间还给学生，把兴趣爱好还给学生，把健康快乐还给学生。
更重要的是要加强自身修养，提高自身素质，提高课堂效率，培养适应社会发展的综合型人才说到规范办学行为，我觉得很多老师的想法不无道理：教育行政部门的指导思想在哪里？学校的制度与措施在哪里？学校的阶段工作重点在哪里？老师的思想指向该往哪里？老师的工作落实就会在哪里！
课堂高效是规范办学行为的一个窗口。“地毯式轰炸”、“高密度教学”，使得学生接受大容量、高密度知识，走进快节奏、重负荷课堂，结果抑制了学生的学习兴趣，牺牲了学生的积极情感，破坏了学生的自主参与？最终走向低效甚至无效，这种“吃力不讨好”的尴尬现象老师们人人皆知。究其原因，主要是教师教学理念落后，缺乏先进教学理论指导，教学研究常流于表面，学科教研氛围平淡，缺乏教学深度和力度，教研质量难以提高；许多教师虽然开展了教学改革，但方法较少、策略不清，特别是对学情估计不足，致使课改效果不佳。
而有效教学的理念：
二是关注教学效益，要求教师有时间与效益的观念；
三是关注量化和评价性；
四是需要教师具备一种反思的意识；
五是有效教学也是一套策略。
1、规范备课，提高教学内容的有效性，是课堂教学有效性的前提。备什么？课程分析、学情分析、。设计理念、学习目标、教学流程、课后反思。之后由备课组其他教师进行补充，全体参与，群策群力，智慧共享，共同提高。
2、诱思探究，提高教学方式的有效性，是课堂教学有效性的核心。要提高学生课堂主体意识，要强化学生的自主建构意识，调动学生的学习兴趣，要重视学生的学习能力的培养，要关注学生中的弱势群体，不搞“一刀切”，做到因材施教，使不同层次的学生都能受到关注，都能获得成功的体验。
3、现代技术，提高教学手段的有效性，是课堂教学有效性的保障：
现代化教学手段，让课堂信息量增大，便于学生接收多种知识；直观性强，易于激发学生的学习兴趣，便于提高学生的学习主动性；教师板书量减小，使教师能有时间运用多种教学手段集中精力提高讲解效率；使教学重点突出，有利于对整堂课所学内容进行回顾和小结，使学生进一步理解和掌握本堂课的内容。
在“以学促教，以教促学”这一核心理念的指导下，课堂中教师的教学行为才能明显的转变，使课堂教学明显改善，学生学习和生活的联系得到了沟通，学习的兴趣得到了提高，学习的差异得到了尊重，学习的空间得到了拓展，学习的潜能得到了开发，良好的学习习惯得到了培养。
更重要的是，学生的学习态度和自主意识得到了明显的转变，自主、合作、探究的学习方式逐步形成，这样才能体现课堂教学的有效性。
规范中小学办学行为、深入实施素质教育，是全面贯彻党的教育方针、办人民满意教育的内在要求，是提高教育教学质量、培养新一代教师的现实需要，也是深化教育教学改革、破解当前基础教育难点热点问题的重要途径。
通过学习，我充分的认识到，这次的加快教育改革和发展，规范办学规范行为，全面推进素质教育，是我们与时俱进，顺应时代潮流，迎接新的挑战的必然选择；是国家富强、民族振兴的现实基础。
在当前“规范中小学办学行为，深入实施素质教育”的大趋势下，作为一名教师，就是要转变教育只为升学服务为目标，树立提高国民整体素质为社会主义现代化服务的目标观；转变以分数为唯一标准评价学生，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视少数尖子生，轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教学观。
著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。
素质教育首先是理想人格教育。教师作为人类灵魂的工程师，他们的观点、思想、情感无时无刻不在影响着学生。教师的人格力量，是“任何教科书、任何道德箴言、任何惩罚和奖励制度都不能替代的一种教育力量。”
这种人格力量主要体现在两个方面：
一是教师的思想政治素质。教师要讲政治，具有崇高的爱国主义精神，始终不渝地坚持四项基本原则，树立坚定的信念，掌握丰富的马克思主义基本理论知识，有中国特色的社会主义理论知识等。
二是教师的职业道德素质。热爱教育事业，甘为“人梯”，愿作蜡炬，安于清贫，苦于寂寞，淡泊名利，乐于奉献。教师的职业特点是永远和学生在一起，教师需要的是永远拥有一颗火热、诚挚的童心，一颗不停跃动着的爱心。从这个意义上说，不爱学生的教师不会是一个好教师。教师要容让学生的无知，宽容学生的过错，忍让学生的挑剔，精神世界愈辽阔，心理境界就愈丰富。
所以，教师只有时时、处处、事事都以身作则，以身立教，才能完成对学生的思想品质的感化效能。
当今时代，要求教育全方位地开发学生的潜能，培养具有综合文化素养与创新精神的人才，促进人的全面发展。新一轮的课程改变在全国范围内轰轰烈烈的地进行着，要求我们每一位教师尽快转变教育观念，“以学生的发展为主”、“培养创新型的学生”、“学生对生活有用的知识”、“转变师生关系”等等，这些都是新课程下的教育观念。
所以在教学中我们以学生为主体，教师为主导。改变以往的“应试教育”，实施“素质教育”，注重学生的学习过程，培养学生的学习的能力和思维能力。努力使自己成为与时代共同进步的学者，争当学生的表率。
教师，只有具有较深哲学基础，才能有正确的人生观、价值观、人才观、发展观、教育观等。教师应具备较广博而深厚的科学文化基础知识，即具备语文（包括外语）、数学等基础工具课的基本知识；具备社会政治、经济、法律、历史、师德规范等人文社会科学的基本。
最新办学规范条心得体会（通用18篇）篇十六
办学基本规范是教育工作的重要基石，它对学校的管理和学生的培养起到了至关重要的作用。作为一名教育工作者，我深入参与办学基本规范的实践过程，并从中获得了许多心得和体会。
首先，我们要明确办学基本规范的目的和意义。办学基本规范的目标是确保学校的良好秩序和正常运行，使每个学生能够在安全、和谐的环境中学习和成长。通过规范学生的行为，我们培养他们守纪律、讲卫生、讲礼貌的良好习惯，为他们的未来发展打下坚实的基础。
其次，办学基本规范需要全校师生的共同努力。学校管理层要制定明确的规章制度，并建立健全的监督机制。教师要以身作则，积极引导学生树立正确的行为观念，帮助他们养成良好的行为习惯。学生则要自觉遵守规章制度，做到课堂听讲、遵守秩序、尊师重道。只有全体师生共同努力，办学基本规范才能取得实质性的效果。
再者，办学基本规范需要与家长密切合作。家长是学生的第一任教师，他们应该参与到学校的规范教育中来。学校应定期组织家长会，向家长宣传办学基本规范的重要性，教育他们如何正确引导和督促孩子。同时，学校还可以与家长合作，举办办学基本规范主题的家庭活动，加强与家长的互动，共同为学生的良好行为习惯奠定基础。
此外，办学基本规范需要与社会力量协同发展。学校应积极与社区、公安、司法等部门合作，共同维护学生的合法权益。社会力量可以为学校提供宣传教育资源，加强学生的法律意识和安全防范意识。学校也可以开展社会实践活动，让学生深入了解社会规则和价值观，培养他们的社会责任感。
最后，办学基本规范要注重个性与规范的结合。每个学生的个性和特点都不同，我们不能一概而论地对待规范教育。学校和教师应根据学生的特点，因材施教，注重培养学生的自我认知和自我管理能力。只有让学生真正理解规范的重要性，才能使他们自觉遵守规章制度。
总之，办学基本规范是每所学校都应该高度重视和不断完善的工作。通过办学基本规范，我们可以规范学生的行为，培养他们的自律意识和责任感。学校、家长和社会力量需要共同努力，才能使办学基本规范发挥最大的效果，为学生的成长提供良好的环境。我相信，在全体教育工作者的努力下，我们一定能够创造更加美好的教育未来。
最新办学规范条心得体会（通用18篇）篇十七
按照局教育教学会议精神的要求，本学期我们永川区第十二中学校和重庆文理附中尝试进行了联合办学。
首先我们教研水平是学校的生命，只有不断提高钻研教材的能力，提升教学技艺，打造高效课堂，学生才能得到充分的发展，教师得到专业的成长，两校联合办学首先进行了教研联合，两校师生双方都是获益者。经两校研究决定，本学期推出新举措：
1、重庆文理附中学校和永川区第十二中学校的相关教研组，定期相互听取研究课，参加集体备课和业务学习，在一个更为广阔的教研平台上相互切磋，相互学习，共享集体智慧的成果，艺体等综合学科的教研也将逐步融合。两校将通过分层推进，逐步实现教研“六统一”，有效提高教育均衡。每周四，两校教研组共同在我校进行集体备课、研讨。
通过此形式提高了两校教师的备课水平和能力。
首先是对教材的理解能力，练就用儿童的眼光看待所学新知的本领，把儿童的所思所想科学的把握教学的起点。这里所说的就是要先备学生，了解学生已有的知识基础，掌握知识的生长点。此外还要练就用教学的眼光理解教材的能力，以特有的儿童眼光科学定位教学目标，准确的把握教材的重点和难点。教师要充分挖掘教材，给学生创造思考、反思质疑的机会，进而对教材进行取舍、补充、替换、或扩展，三个维度去考虑发挥教材对促进学生发展的最大功效。
教师在充分理解教材的基础上要进行科学而充分的预设，预设后还要主动在自己头堂课进行虚拟，让自己、学生、教材等互动起来，充分的设想有可能出现的种种情况或抓住不放追问深挖，或主动引导，有的放矢的将课堂引向深入。教师有了预设还要结合学生实际，依学定教，就是按照学生的学习情绪，抓住学生的发言，个性理解，知识的发散点、生成点灵活调整自己的教学将教学引向精彩。
提高了两校教师教研的实效性。
有时全区性的培训并不能解决一些具体性的问题，只有学校、教师自己经过具体的研究，具体的实践才能得以解决。各校都有一些好的思考和好的做法，通过两校在一起集思广益，就能有更多更好的办法。从一个个小的实际问题研究起，逐个解决，开展扎实有效的联合研究。在有限的时间内突教学中出现的重点问题，一抓集体备课，二抓课堂问题研究。课例研究把设计、问题、反思结合起来，有明确的主题，大家达成了共识，提高了教研的实效性。
2、文理学校的优秀教师，按照资源共享的要求，面向我校的青年教师进行辅导，传帮带作用从一所学校扩大到两所学校。
本学期，我们开展了老教师的引路课和示范课。请两校年轻教师共同听课。课后请老教师讲了自己备课的指导思想和设计意图，还讲了如何根据年级段教学任务确定教学重点和难点等等，对年轻教师的启示颇大。年轻教师们也就自己在教学上的困惑和问题对老教师们做了请教。
3、我们永川区第十二中学校在10月份讲校优质课，也邀请了重庆文理附中老师共同听课、评课，共同教研。大家畅所欲言，讨论的非常激烈。
4、借教学联查的机会，我们永川区第十二中学校还举办了期末教学成果（主要是常规作业、特色作业及备课）展示，请重庆文理附中学来指导，以促进两所学校整体教学水平的提高。
共同开展德育活动，也是两校联合办学的举措之一。
1、我们永川区第十二中学校国旗下讲话是我校的特色之一。在第一个升旗日，我们请来了重庆文理附中学校的部分领导、老师和学生和我们共同举行隆重的升旗仪式。这种形式被他们升旗所借鉴。
2、永川区第十二中学校也被邀请到重庆文理附中学校观摩他们的中队活动。他们扎实的活动也给我们留下了深刻印象，给了我们良好的借鉴。
3、我们两校领导和老师还互相参观了彼此学校的校园，领略了各自的校园文化特色。
4、利用教科德育联查的契机，两校还互相进行了观摩和学习。今年，我们在联合办学上，只是做了小小的尝试，今后，我们将大胆探索，进行更广泛的合作，已达到教育均衡，互惠互利，共同提高。
最新办学规范条心得体会（通用18篇）篇十八
今天认真学习了省委办公厅省政府办公厅转发省教育厅等部门(关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见)的通知。
二、着力解决当前中小学办学行为不规范的突出问题；
三、加快构建规范中小学办学行为，深入实施素质教育的长效机制；
四、确保规范中小学办学行为，深入实施素质教育的各项措施落到实处。通过学习，我充分的认识到，加快教育改革和发展，规范办学规范行为，全面推进素质教育，是我们顺应时代潮流，迎接新的挑战的必然选择；是国家富强、民族振兴的现实基矗在当前“规范中小学办学行为，深入实施素质教育”的大趋势下，作为一名教师，我深知：要照亮别人，首先自己身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种；而作为一个学校，一个班级，更应该从全局出发。转变教育只为升学服务为目标，树立提高国民整体素质为社会主义现代化服务的目标观；转变以分数为唯一标准评价学生，树立学生综合素质提高，个性特长充分发展的教育质量观；转变只重视少数尖子生，轻视大多数学生，重知识灌输，轻能力培养的教学观。
我们学校严格规定一、二年级不准留书面家庭作业，三四年级书面家庭作业不准超过半个小时，五六年级书面家庭作业不准超过一个小时，真正给学生以最幸福的童年，给人生以最坚实的'起步。并且每学期初学校与每位教师都签订责任书，对体罚、变相体罚学生，私人办班或替校外补习机构招揽生源，以及以任何形式向学生推销教辅资料，加重学生过重课业负担的，教师在评优、评模、评先、晋职、晋级中实行一票否决，用制度约束教师的育人行为，我认真很有必要。我们每一位教师都要牢固树立“一切为了学生，为了一切学生”的服务意识，让家长放心，让学生满意，让社会认可。