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实用简述论文研究过程（模板13篇）篇一
摘要：财务部门是企业中的一个重要部门，与其他部门一起构成了企业的整体，并在企业的成长以及运行过程中发挥着基础性的作用。
会计电算化属于企业财务工作中的重要内容。
会计电算化对于提高会计核算速度以及质量具有重要价值，因此有必要针对这一问题进行深入研究与探讨。
关键词：强化;会计电算化;会计稽核。
1会计稽核目前的发展状况。
因此，有关一定要认识到上述问题的严重性，要在此基础上，去做出最大的努力以保证问题能够被更好的解决，这是促使企业的会计电算化水平能够有效符合实际需要的基础，同时也是各企业在当前的时代提高发展进程的关键。
实用简述论文研究过程（模板13篇）篇二
项目设计过程主要是指在现行建筑工程基本建设程序下每一个设计项目所需要经历的设计过程。对项目设计过程图进行研究不难发现，输入作为项目设计输入过程不仅会受到客户需求的影响而变化，同时来自于政府部门、审图公司的政策意见也会对项目设计过程产生较大影响。正因如此，我们必须要在输入过程中采用一定过程程度来进行有效控制，尤其是对于一些复杂、大型的设计项目中更因如此，并在必要阶段做好客户需要及设计变更的风险预估及风险控制工作。
1.2项目组织管理过程分析。
项目组织管理过程是企业管理设计项目的一系列过程。在这一过程当中，项目产品设计主要基于客户需求，目的在于尽可能的提升客户满意程度。项目组织管理过程隶属于项目组织管理体系，它更侧重于企业组织管理角度。一般而言，在项目组织管理体系当中主要有增值过程、管理过程与支持过程三点。在增值过程当中，产品必须要能够实现客户相关接口的控制，如验证过程。在这些接口当中其中应包含界面设计任务书、合同、审计文件、原始资料、输出界面中的设计说明、图纸及计算书等内容。管理过程中实际上是测量客户满意度与识别客户要求的相关过程，经营管理、技术管理、运营管理等则是管理过程中的组织内部子过程，产品在设计上必须要确保此类过程接口能够得到有效控制。在支持过程上，知识管理、人力资源、质量评定及平台构建都能够实现其与增值过程的相互作用，因此，他们之间的设计接口也需要得到有效控制。
1.3阶段设计过程。
阶段设计过程至设计项目在某一具体的设计阶段所处于过程，以施工图设计为例。我们可以通过分析具体的施工图设计过程来对主要增值活动的内外过程界面与接口加以了解，乃至哪些子过程会对设计质量与进度产生影响的因素进行分析，必要的时候可以充分给予关注。不仅如此，在阶段设计过程当中可以建立起一套完善的过程管理责任制并指派专人负责，实现关键子过程的'质量管控。
实用简述论文研究过程（模板13篇）篇三
一、引言。
企业是以盈利为目的的社会组织，创造经济价值的同时能够有效配置社会资源，降低交易成本。全球经济一体化的今天，企业的经营模式正在发生改变，企业框架和企业内涵得到进一步丰富和发展。心理契约是建立在企业雇佣关系基础上产生的关于企业与员工关系的理论方向，研究企业与员工在利益平台上的博弈问题。会计是联系企业正常运营和运营效果的桥梁，会计信息能够反映企业财务状况和经营业绩，为企业内部决策和企业同外部的经济关联提供数据支持。会计人员的素质要求在一定程度上影响会计信息质量，如果忽视会计人员的个人诉求，或者当会计人员缺乏企业责任和社会责任时，都会给企业的正常经营带来困扰，可能造成信息失真或者财产损失的后果。心理契约和会计职业道德具有共通性，二者都是企业与工作人员关于维护各自利益时产生的隐性反应。心理契约侧重于情感和期望层次，会计职业道德直接体现在会计人员的操守和行为。从心理契约角度看，心理契约的研究对我国企事业单位的人事制度改革、人力资源开发战略和企业文化建设等方面具有重要指导意义。心理契约在某种程度上可以说是反映企业结构调整、雇佣关系改变的核心因素。从会计角度看，企业的有序发展离不开会计的运用和监督，尤其是会计职业道德的支撑。只有遵循会计法律法规和会计准则，维护会计职业道德，才能发挥会计具备的反映职能，为管理层决策提供有效信息，加强企业经营管理，促进企业的可持续发展。
二、心理契约与会计职业道德的关系。
（一）心理契约积极影响。
心理契约是维系企业和员工的心理纽带，这种心理纽带在现实行为中，对组织与个体均产生影响,尤其是在员工对企业福利和未来发展充满期待时，如果企业感知到这种需求并给予满足时，员工将会更加积极地投入工作。由此可见，心理契约会影响员工对于企业的态度和自身行为。会计人员属于企业职能部门的员工体系，肩负维护企业利益和会计职业道德的双重任务。因此，心理契约的导向决定了其在实际工作中的价值选择。会计人员有着自身的发展需要，希望工作稳定并有提升空间，可以获取满意的薪金收入和绩效奖酬，并参加专业技能培训和拥有一定的自主权。当这一系列期望集合在工作当中逐步实现时，会计人员将更多地倾向维护企业利益，会计职业道德关于爱岗敬业、诚实守信、廉洁自律、提高技能、参与管理和强化服务方面均有良好的体现。这也是会计人员在心理契约这一内隐的心理约定中，所兑现的对于企业方面的责任与义务。当企业拥有强烈的社会责任并致力于长远发展时，会计信息将偏向于客观、公允和高度透明，会计人员会在企业的要求下做到客观公正和坚持准则这两种会计职业道德。此时,心理契约带来的是积极的正效应。其不仅维护了企业利益，又很好地保证会计人员遵循职业道德。
（二）心理契约消极影响。
如果企业感知不到或未能主动感知会计人员的期望，可能会引起会计人员心理的波动,尤其是在企业过度追求利润最大化，忽视会计员工的愿望与诉求，而仅仅把会计人员当成记账工具的情况下，会计人员容易滋生对企业和工作的不满情绪，不仅低效率应付工作，同时会出现跳槽，更有甚者为了满足一己私利，在职权范围内贪占企业利益，泄露企业机密。心理契约的破坏与违背造成会计职业道德的破坏，对维护企业利益和保证会计职业道德方面均产生消极的负效应。
三、心理契约下的道德困境。
（一）心理契约过密下的道德困境。
心理契约过密是用来描述雇佣双方的需求已被敏感捕捉，双方就各自的责任与义务达成高度一致，用实际的利益回报来促成双方共赢的过程。就企业而言，希望会计人员能够遵守公司规章制度，愿意为企业创造价值，同时有良好的职业素养，遵守公司的保密规定。就会计人员而言，会计人员希望自己的劳动能获取丰厚的薪金报酬，有良好的晋升空间和公平的竞争环境，能够参与专业的会计培训。会计人员的身份具有特殊性，会计人员不仅是为企业服务的员工，也是会计职业道德的掌舵人，会计的工作性质产生了从业人员在企业利益和会计职业道德的平衡问题。当企业过度追求短期利益，为实现利益最大化而推卸所应承担的社会责任，把握住会计人员关于心理契约下的物质需求并给以满足时，会计人员容易陷入心理契约过密的道德困境。目前我国就业形势严峻，稳定的工作成了保障生活质量的基本手段。会计人员处于相对被动的社会环境，不仅因为会计岗位和会计人员供求关系的不平衡，也因为会计人员是在会计负责人的管控下参与会计工作。由于会计人员的人事关系附属于企业，会计人员在责任与义务上同独立、公正的注册会计师有着本质的区别，其失去了计划经济时期的代表企业和国家的“双重身份”。为了维护自身的现实利益，会计人员的从属性特征使得其在单位负责人的授意之下，放弃应持有的会计职业道德，放弃国家会计制度所规定的会计核算与监督职能，放弃应有的独立性。这种放弃是一种被动性的放弃，尤其对刚入职的员工来说，在会计职业道德面前出于利己考虑而产生动摇。企业为了规避这种立场的动摇，以福利和奖金形式实现会计人员在心理契约的期望，进而使会计人员由被动性业务操作转向主动性配合企业伪造会计报表和提供虚假信息，满足企业管理层的目的利益。这看似是心理契约过密的双赢模式，即企业和会计人员均满足预期期望。但实际上，这是一种双输的局面，企业会因粉饰报表、提供虚假信息受到法律和舆论的裁决，会计人员则缺失会计职业道德这一重要的职业原则和情操，而这种道德困境属于企业暗示下的会计职业道德破坏。
（二）心理契约违背下的道德困境。
心理契约违背是心理契约理论研究的重要内容，这也是学术界和实务界共同关注心理契约的主要原因。因为，心理契约的违背会造成员工在态度和行为上的负面影响，给企业带来一定的效益损失。过去的理论研究一致表明，个体对于心理契约违背的认知，同个体的不良行为存在高度正相关性，这种不良行为不仅包括离职愿望，也包括了渎职行为。心理契约受到严重破坏时，雇佣双方关系将具有交易性。个体有着摆脱契约的意愿，注意力也更多地集中在眼前的经济利益上。心理契约违背包括三个原因：有意违约、无力兑现和理解歧义。有意违约是企业的主观因素，无力兑现是企业的客观障碍，二者都会直接导致组织和个体在经济利益的不一致性。理解歧义是指组织和个体，在心理契约的内容认知上产生理解性分歧。这种理解差异如果不加以疏导和改善，会被个体直接定义为心理契约的违背，从而破坏员工对于企业情感方面的.信任，并引发员工做出损害企业利益的后续行为。从会计角度看，企业同会计人员存在的心理契约有着不同的利益取向，这种取向被主观或者客观因素干扰时，个体利益的期望破产会带来个体的破坏行为。当企业过分追求利益最大化而忽视对会计人员的责任，或者客观条件不允许企业满足会计人员的需求时，会计人员会以消极的工作态度来表达自己不满的诉求。同样，当企业无法准确摸清会计人员的个体期望时，会造成二者对于责任与义务认知方面的差异，这样的差异会恶化会计人员对企业的满意程度。一旦会计人员出现情感不信任时，会计人员容易偏离会计职业道德标准，被动性地完成工作，尤其是在企业内部控制流程不完善、内部审计执行不严格时，容易导致会计人员对企业利益产生行为上的侵犯，利用职务之便，以挪用公款、变更伪造会计资料等非法途径，满足自身初始的需求期望，而这种道德困境属于企业未知下的会计职业道德破坏。
四、心理契约道德困境的治理对策。
（一）企业应树立长期发展目标。
当企业管理层选择短期目标时，管理层和股东存在利益层次的道德风险和逆向选择，诱发企业短期逐利行为，在会计估计和会计方法的选择上存在投机可能性，这种投机行为将会恶化心理契约违背下的道德困境。因此，企业应该树立长远战略目标，发挥自身优势，追求长远经济利益。同时，企业应有高度社会责任感，不仅为企业利益相关者创造经济价值，担负起经济责任，还应该遵守法律法规和会计准则，树立诚信为本、操守为重的道德意识，承担相应的法律责任和道德责任。
（二）会计人员应提升自我修养。
会计人员持证上岗之前一般接受过系统的学习与培训，会计职业道德是重要的理论部分。但是，会计人员对这一理论学习未加重视，并且受个人主义和利己主义的干扰，在实际工作过程中利用自己的职权范围获取最大化隐性利益，导致会计法律和会计道德的双重缺失。为了跟上社会经济发展的步伐并同国际会计惯例接轨，我国不定期出台会计相关的法律文件，发布新的会计准则和会计制度。因此，加强会计人员的继续再教育，尤其是会计职业道德的学习有着重要意义。会计人员应该树立风险意识，认识到不当利益的背后隐藏道德风险和法律风险，一旦会计人员职业道德沦丧，将会走上犯罪的道路。
（三）心理契约应遵循和谐发展。
通过对心理契约和会计职业道德关系的分析以及彼此影响的效应可以发现，心理契约和会计职业道德并不是难以协调的矛盾体。心理契约同样存在正效应的可能性，即当企业和员工都能准确地把握对方的利益期望并主动承担相应的责任时，会带来企业和员工双方共赢的局面。因此，企业应该加强人力资源管理工作，通过问卷调查、定期谈话等具体形式，考察每位员工对企业的期望和对个人未来的谋划。企业不仅应在待遇分配上相对公正，也应树立业务程序公正，做到不偏不倚。相对于分配公正对员工认知企业的影响来讲，程序公正则具有更强的预测力，且具有直接的影响效应，即当组织内员工对程序公正感知较高时，企业的义务会被认为得到更好地履行。
（四）完善企业内部控制。
对会计人员而言，管理层的伦理道德水平、公司的文化氛围、内部控制和监管制度等，都是影响会计人员是否愿意并且能够自主地遵循会计职业道德准则的重要因素。加强企业内部控制管理和监督制约机制，会成为避开企业未知下的会计道德破坏的重要措施。企业不能将内部控制作为一纸空文，而应该作为一种提高运行效率、保障利益安全的有效手段。首先，企业应将法律法规和公司制度作为标杆，引导企业的合法化与合理化发展。其次，企业的机构设置、权责分配和运营流程，应该具备科学性与完备性，企业在预算控制、风险防范控制和财产保全控制做到相互制约相互监督，企业内部的各级管理层，应明确在授权范围内行使职权和承担责任。最后，会计核算部门应实行会计人员岗位责任制，明确职责权限，形成相互制衡的局面。
五、结论。
心理契约是连接企业和员工的无形力量，会计职业道德是连接企业、会计人员和会计工作的无形力量，二者具有紧密的联系。如果企业和会计人员在心理契约中达到默契标准，有可能带来的是企业同会计人员共同造假的结果；如果企业和会计人员在心理契约没有达到对方所满意的条件时，带来的不仅是双方利益的破坏，更多的是会计人员道德的缺失和法律责任。因此，心理契约的不良发展和带有不良动机的心理契约，都会消除会计人员从业的顾虑，无疑会增加会计人员违反会计职业道德的风险。企业和员工互相能否捕捉到对方在利益层次的需求底线，是平衡心理契约过密或者违背下的关键要素。如果企业给员工提供更多的利益，那么心理契约偏向于过密状态，导致会计人员在工作过程中偏护企业利益，存在会计信息造假的可能性，从而影响企业利益相关者的信息需求。相反，如果企业忽视员工对于其合理或更多物质层次的需要，则会带来心理契约的违背情况，会计人员将采取偏激措施谋取利益，会计职业道德也会因此受到破坏。
实用简述论文研究过程（模板13篇）篇四
1.学员必须在论文答辩会举行之前，将经过指导老师审定并签署过意见的。
毕业论文。
一式五份连同提纲，草稿等交给指导教师，并拟出需要提问的问题及答案。
2.在答辩会上，先让学员用15—20分钟左右的时间概述论文的标题以及选择该论题的原因，较详细地介绍论文的主要论点，论据和写作体会。
3.主答辩老师提问，主答辩老师一般提三个问题，老师提问完后，可以让学生独立准备15—20分钟后，再来当场回答，根据学员回答的具体情况，主答辩老师和其他答辩老师随时可以有适当的插问;还有一种是即问即答的方式，不同专业的老师在答辩时会有不同的要求，会实现通过网络告知同学做好相关准备。
4.学员逐一回答完所有问题后，答辩委员会会做出简短的评价，之后会让考生在等候室休息或留在答辩的现场，之后会根据论文质量和答辩情况，集体商定通过还是不通过，并拟定成绩和。
评语。
5.主答辩老师当面向学员就论文和答辩过程中的情况加以小结，肯定其优点和长处，指出其错误或不足之处，并加以必要的补充和指点，同时当面向学员宣布通过或不通过。至于论文的成绩，一般不当场宣布。
通过以上同等学力申硕论文答辩相关流程，同等学力准考生们对论文答辩不再陌生了把，以下是毕业论文答题技巧。
实用简述论文研究过程（模板13篇）篇五
（一）教学内容陈旧，课程设置不尽合理。
2月，国家财政部发布了新的企业会计准则，并于1月1日起在上市公司中执行。从此，我国会计准则与国际会计准则实现了全面接轨。与过去的会计准则相比我国新的会计准则有了较大的变动，但目前的教材内容有些还是旧内容，失去了时效性。教材内容陈旧，跟不上新制度改革的步伐。另外，课程设置没有突出职业技能的特点：一是专业课程的设置范围过窄，学生的接触面不宽。现行大部分高职院校对会计专业课程的开设仍然是以基础会计、财务会计、审计等为主干课程，其他行业会计涉及很少，导致学生毕业时只知道一般企业日常经济业务会计分录的编制，不熟悉每个企业具体会计岗位的基本技能，这样不利于拓展学生的知识面和提高学生的综合素质。学生毕业后，如果进入金融、房地产等行业工作，就显得无所适从，课程的设置不利于提高学生的就业面；二是专业课程安排不合理，存在相互脱节的情况。比如税法课和会计专业课，大部分院校税法课安排在会计专业课之后，而会计专业课教学中很多地方都会涉及到税法，老师教学中讲到税法方面的知识，学生则显得很茫然；三是教材的选择不尽合理。各教材的来源渠道比较广泛，相互不配套，不利于教学的连续性和完整性。而一些教材的内容更新速度较慢，对新会计准则的规定不能及时调整，这样也给老师的教学工作带来了一定的难度。
（二）会计教学重理论轻实践、重课堂轻实训。
会计教学通常采用文字表达经济业务内容、会计分录讲解会计处理的教学模式，偏重于理论讲授，而对实践环节重视不够。实训课时所占比例较少，会计专业除《基础会计》和《财务会计》两门课程安排的有模拟实训外，其余的课程均没有。老师主要采取传统的“满堂灌”、“填鸭式”教学方式，学生思维闭塞，学习被动，不利于学生全面素质的提高。老师虽然教会了学生理论知识，但忽视了如何教会学生去应用这些知识以及如何把这些知识转换为能力。学生一旦走上工作岗位，实际会计工作中遇到怎样填制和审核会计凭证、怎样登记账簿、怎样编制财务报表以及如何进行财务分析，就不知如何下手，就更不知如何利用这些财务信息帮助企业解决实际问题。以这种方式培养出来的学生虽然掌握了一定的理论知识，但他们的实际操作能力是非常欠缺的。
（三）实践教学基地建设面临困境，实训力度不够。
基于会计资料的保密性、会计工作的技术性、会计岗位本身能容纳的人员有限等原因，多数企业不愿意接受校企合作。而目前大多数高职院校尚未形成科技开发、技术创新、社会服务的办学体系，无法达到真正意义上的校企合作要求。高职院校校企合作经费投入不足，政策支持力度不够，导致校外实训基地建设流于形式。此外，许多高职院校会计专业也开设了实训课程，但方式方法存在问题，如在进行基础会计、财务会计等课程实训时，同学们已经习惯了通过文字表达的经济业务写出借贷方程式，根据借贷方程式填写记账凭证，而不是根据原始凭证来编制记账凭证。而且实习资料比较陈旧，与现时业务不相符合，业务处理流程单一，一个人既当出纳，又当会计还兼财务主管，不具有仿真性。因此不能真正起到锻炼学生实际动手操作能力的目的。
（四）教师的实践能力不足。
高职院校会计教师实践教学经验不足，成为制约人才培养的瓶颈。高职院校会计专业的教师几乎都是走出大学校门即踏上教学岗位，从学校到学校，他们虽然具有丰富的专业理论知识，但没有在企业实际工作的经历，缺乏实践经验。在指导会计实践教学中，老师们往往感到力不从心，无法做到理论与实践有机地结合起来。另外，专业教师的新知识更新较慢，知识结构层次不全，相关专业知识缺乏，也成为制约教师教学水平的重要因素。因此，实践经验空白的教师难以培养出符合社会需求的技能型人才。
二、高职院校会计教学改革的思考。
（一）会计课程的设置要与社会需求、学生就业紧密联系。
为使学生能更好地满足用人单位的需要，真正胜任用人单位的工作岗位，高职院校会计专业课程的设置应根据市场需要和学生就业情况来制定，每学年都要进行相应的修改和替换。每当出现新理论、新政策、新法规时，教师都应及时地把他们加入到授课内容里面，避免学生在学校学到的理论知识与社会需求脱节。另外，学校还应加强学生对财务软件、办公软件等计算机操作技能的熟练掌握。目前社会用人单位都非常重视学生职业专项技能，为拓宽学生就业渠道，可充分利用学校的教学资源，鼓励和支持学生参加各种社会考试。如考取会计从业资格证、助理会计师证和计算机等级证等。同时，加强考核学生运用所学会计专业知识的能力，使学生在课堂学习、完成作业和社会调研等活动过程中，表现出自我管理、与人沟通合作，解决问题、应用现代科技手段以及创新等能力。
（二）改革会计教学模式，增强学生实践能力。
为了体现高职院校会计专业的应用性特点，在会计教学过程中要增加实践环节课时的比重，为此要改革教学计划，在会计基础理论知识够用的情况下，增大实践实训课时的比重。为了使理论教学与实践教学紧密地结合起来，高职院校一方面要求教师参加会计人员继续教育，更新理论知识，到企业挂职锻炼；另一方面要引进实践经验丰富的高级会计师、注册会计师等人才作为学校的兼职教师和指导教学计划的制定，着重加强学生实践技能的.操作、综合模拟实习技能的操作以及财务软件技能的操作。目前，会计理论教学与会计模拟实训相互分离是现行高职院校会计教学中普遍存在的一个问题。这种模式虽然注重了学生模拟实习，但收效不大，也不利于提高学生的学习效率。因此，在会计理论教学中大力推行案例教学和模拟教学，是高职院校会计教学改革的基本思路。将会计实务工作的案例、资料搬进课堂，通过理论与实践的有机结合，提高学生对会计的感性认识和领悟能力，从而提高学生的实践能力和适应工作的综合素质。比如讲述原材料核算内容时，教师应准备好增值税专用发票、材料入库单、发料单等核算中所涉及到的原始凭证和资料。在理论讲述的基础上，教会学生如何开增值税专用发票、如何填入库单、发料单等。这样既增强了学生的动手操作能力，又使课堂变得生动、活泼，整个教学活动中学生处于积极参与状态，而不是被动地接受。
（三）加强校内外会计实践基地建设。
根据高职教育培养目标的要求和教学特点，实践基地建设是实现高职院校专业人才培养和课程体系改革的必要条件。就会计课程教学而言，要培养学生具有专业能力和操作技能，就必须使学生在实践中学，在实践中练。高职院校必须不断更新教学设备，逐步建立起有利于培养学生的基础实践能力和操作技能的校内会计模拟实验室。有条件的高职院校，可运用学校师资力量的优势，组建会计服务机构，承担代理记账、审计之类的业务，为学生提供全真的会计教学，这样既为专业教师提供了直接从事会计实务的平台，也为学生提供了参与企业会计业务和审计业务处理的机会。另外，高职院校要建立和健全长期稳定的校外实训基地。校外会计实训基地为学生提供了真实的工作环境，有实践经验丰富的专家任指导老师，可以增强学生对会计的感性认识，有利于提高学生的实际操作能力。比如会计师事务所对会计人员的需求较多，且其业务繁忙、工作量比较大，在年报审计月份需要较多的临时会计人员；还有会计咨询公司，其主要业务是为中小企业建账、记账、纳税申报、年检、验资等，这些工作也需要吸纳较多的会计人才。高职院校可以与这些单位建立良好的合作关系，作为学生的校外实训基地，以提高学生的实践能力和综合操作能力。
（四）加强会计专业教师队伍的建设。
高职院校会计教师综合素质和专业技能的高低直接决定着教学质量和人才培养效果。会计师资队伍的建设已成为高职院校会计教学的关键环节。目前，很多高职院校只注重教师引进，不注重教师的后续管理；只注重教师理论水平的高低，不注重教师实践操作能力的强弱。加强高职院校会计教师队伍的建设，提高会计教师队伍的素质和教学水平，已成为当前会计教学改革的核心内容。为此，高职院校应重点做好以下几个方面的工作：一是高职院校师资引进应以高学历、高职称、“双师型”的会计人才为主，聘请实践经验丰富的企业会计人才担任学校的兼职教师；二是不断加强教师的知识更新。学校可以定期选派部分教师到高等院校参加新会计准则、新税法以及相关专业知识的进修和培训，使会计教师的理论水平不断得到更新，不断拓宽教师的专业知识面，以更好地适应教学工作；三是选拔培养学科带头人和学科骨干，这是提高师资队伍整体素质的重要手段。充分发挥学科带头人和学科骨干的作用，有利于发挥整个学科教师梯队的群体效应，有利于培养具有创新精神和实践能力的高素质人才；四是要加强“双师型”教师的培养。鼓励教师参加会计、审计、统计等专业技术资格以及注册会计师、注册资产评估师、注册税务师等考试，全面提升会计教师的专业层次结构，提高教师的实践教学水平以及理论与实践有机结合的能力。会计教学质量如何，直接关系到未来会计人才的能力和整个会计工作的质量。因此，探索高职院校会计教学改革，有利于为以后会计教学改革的进一步深化提供理论支持；分析高职院校会计教学存在的不足，对提高教学效率，保证教学质量具有重要的指导作用。
实用简述论文研究过程（模板13篇）篇六
中国传统社会经常把教师看作社会正统文化和道德的价值观念的代表，韩愈关于“师者传道”的论述是其代表，至于授业、解惑，也并非教文化知识，韩愈后期给以指明，此种角色期待对于形成我国教育忽略个性差异，用社会价值取代个体价值的状况，起了不可忽视的作用。中国传统文化注重伦理纲常的观念，故对教师有“为长”、“为君的角色期待”，《学记》说“能为师然后能为长，能为长然后能为君。故师者所渭学为君也。”民间也有“一日为师，终身为父”之说。这种期待，也一定程度促成了“师道尊严”，“教师中心”的观念的根深蒂固。
尤其是高等教育，更是戴着一圈神圣、权威的光环，加之“社会本位”，“官本位”已积淀成一种社会文化，深人国人的意识之中，昕以迄今为止，在相当部分学校中，要求学生“师云亦云”、“不越雷池”仍被视为天经地义。另辟蹊径，独树一帜则会被认为不合常规而加以开导或制止。
随着社会的发展，社会的生产方式和生活方式都产生不同的变化，进而影响着不同的社会对于教师的角色期待，在“创造性教育”中我们体育教师应调整自己的教学观和学生观。树立平等意识，加强师生对话与合作。因材施教。提供高水平的教学服务，形成适合人才健康成长环境的氛围。
2创造性教育教师的角色转变趋势。
2．1教师自身观念的转变。
传统的.大学校园中，学生的学习、生活、思维方式等都必须以学校和教师的规定为准则，学生处于被动地位，只能服从和被控制例如：体育教师在教学中采用满堂灌的做法，几乎不给学生发挥能动性的机会；评价学生使用驯与顺诛准，听话即是好学生，漠视甚至扼杀青年学生在理论和实践上的创造性等等。“学生是教育活动的主体：是教育理论研究中的共识，坚持人本高教理念就要明确：学生有着各自的特点和多种发展的可能性，有着作为人的各种权利和自由，因此教师要注重学生的个性发展和全面发展，树立全面发展的个性观。
心理学研究表明，个体的创造性一般与个体的智力、个性以及知识有关。因此，它要求教师必须改变教学观念，教师要学会“宽容”。俗话说“水至清则无鱼，人至查则无徒”，教师如果一味苛求学生，那么学生将由“敢想敢说敢干”变得“你教我什么我学什么，你考什么我练什么”学的个性将被“压榨”成共性，遏制了学生的创新动力，学生在脑中已经形成了创新意识意：念，那么我们就得让学生的想法得到实践，就得让他敢于去完成他头脑中的创新想法。
2．2教师观的转变。
教师观就是教师对自身在教育教学双边活动的地位和职能的认识。进入信息时代以来，体育教师的地位也遇到前所未有的挑战，信息渠道的多样化，各种信息媒体的影响使教师及教科书的教育主要渠道作用日益弱化，教师的权威地位日渐“淡出”。wto带来的“教育服务”观念也使教师不能再做传统的“严师”、“监护人”、“塑造者”了。高校体育教师要坚持人本教育理念，实现由教育者到引导者，“权威者”到“合作伙伴”、严师到人师的角色转变。坚持人本教育理念，教师的主要职责应是帮助学生去发现、组织和管理知识，主要功能应是以更丰富、合理并富有情趣的方式去引导学生，主要作用应是激励学生发现问题和产生研究问题的内在动力。体育教师更多时候要扮演组织者、辅导者、协调者形象，教学内容也要通过更多样的方式，更巧妙的手段，更丰富的话题来激发学生所潜藏的智慧力量，充分做到“课伊始，趣已生，课已尽，趣犹存”。
坚持人本教育理念，要求教师重新设计自身形象。教师应做拓展学生心灵智慧的“人师”，增加对学生的理解；肯定、接纳和帮助学生的现实精神世界，并以自己真实完整的人格与学生交往。教师还应把教学与生活紧密关联，使学生能把握教育意义而加强理解生活的意义。这些对我们教师的角色转变，自身建设提出更高要求。
2．3教学目标培养的转变。
注重对学生创新素质的培养，要转变单纯以继承为中心教育思想，着重培养学生的创新素质。继承仅是创新的基础和前提，我们应把培养学生的学习能力、创新意识、创新性思维、创新精神和创新能力放在教学目标的首位。
2．3．1培养学生的学习能力。
首先，要多角度、宽思维，有针对性地传授给学生学习方法，使学生能够举一反三、融会贯通；其次，要督导学生自学，鼓励学生独立完成特定的教学任务。
2．3．2培养学生创新意识。
在教学中鼓励学生追求新异，以求新为荣，培养学生以原有知识、经验为基础，又不拘泥于原有知识与经验，在俯视、审视原有的知识、经验的基础上，不断地发现他们之间的内在联系，从而产生新的创新意识。
2．3．3培养学生的创造性思维。
在教育学中要努力培养学生敏锐的观察力、创造性的想像力，独特的知识结构及活跃的灵感，应营造一种民主的、和谐的教学氛围，启发、诱导、鼓励学生，并采取适当的教育教学方法来培养学生的创造性思维。
3结语。
从“继承性教育”向“创造性教育”的转变中体育教师角色的转变是教育改革的一个重要课题，因为教育的根本目的在于培养人才，今天的教师不仅要在思想观念上，更重要在角色上进行转变，积极调整角色矛盾，有效缓解角色冲突，重新进行角色定位，方能适应新的教育发展。
实用简述论文研究过程（模板13篇）篇七
摘要：人力资源会计研究目前在我国存在发展缓慢、劳动者的权益未能明确界定以及至今未形成完善的科学体系等问题。应完善用人机制，降低企业因人才流失而造成的损失，保障企业人力资源投资收益。明确劳动者权益，鼓励企业加大资源的投资力度，推进人力资源会计在我国的应用，以便更好地促使潜在劳动力带来经济效益。
[关键词]人力资源；权益；应用。
知识经济的蓬勃兴起带来了会计理论开发的巨大突破，由此产生了人力资源会计这一新型的会计分支。人力资源会计自20世纪60年代提出至今已有几十年了，中外学者对此作了许多有益的研究与探索，积累了宝贵的经验与成果。然而，步入90年代，学者对这一课题的研究却停滞不前，至今未形成较为完善的科学体系。
一、人力资源会计研究目前存在的问题。
（一）未突破传统会计的范围。
从人力资源成本的内涵看，对“人力资源”的归集和分配，只是原有会计核算程序的改革，账面上人力资产的价值并不代表人所（能）创造出的价值。以现时重置成本计价，有重置标准和不同企业的可比性问题，与财务会计的结合问题也没有很好解决。
（二）未与传统财务会计融合。
由于人力资源的确认与计量不是以实际成本为基础，其中涉及到许多主观因素和假定条件，不同学者从不同角度提出的模型大相径庭且过于繁琐。因此，只能作为管理会计的一个组成部分来提供信息。
（三）未能明确界定劳动者权益。
企业因取得开发和使用人力资源付出一些代价，特别是将人力资源上的支出资本化为一项单独的资产，从投资者立场看似应属于企业所有者，但人力资产上的那部分支出并不足以说明所有权的归属。劳动者权益和确定是人力资源会计的核心和本质所在。
二、人力资源会计的内容。
（一）人力资源成本会计。
人力资源成本会计是较早提出的比较成熟的人力资源会计模式。早在20世纪70年代美国会计学者弗兰霍尔茨就将人力资源成本会计定义为：“为取得开发和重置作为组织资源的人所引起成本的计量和报告。”这种开始意义的人力资源成本会计模式所做的探索，为人力资源会计和财务会计的相融合创造了条件。
通过增设一些相应的会计科目，使人力资源成本会计信息能够在遵循公认会计原则的前提下通过传统会计程序变通取得。对人力资源投资形成人力资源成本，这部分内容已经论证得较为全面，并且理论界基本达成共识。归纳人力资源成本的内容应包括以下几项：
（1）原始成本；
（2）追加成本；
（3）使用成本；
（4）安置成本；
（5）流动成本；
（6）机会成本；
（7）沉没成本；
（8）重置成本。
人力资源成本具有局限性。首先，人力资源成本会计，只是管理会计的简单扩展；修正的模式也只是对原有会计核算程序的改良，即依据人力资源会计所反映的人力资源价值，只是将传统会计中列入制造费用、管理费用等有关人力资源开发取得的费用，按一定的方式归类并予以资本化计量为人力资产价值，未有所突破。其次，人力资源历史成本会计并没有对人的能力和产出价值进行计量，不能体现出人力资源的真实经济价值。最后，人力资源成本没能明确人力资源所有权的归属。
（二）人力资源价值会计。
人力资源价值是蕴含于人体内的能带来经济利益的潜在劳动能力，人在运用这种劳动能力的过程中可以创造出新的价值。人内在劳动能力的价值只能推测、判断而无法准确计量，但它创造出的外在价值却是可以计量。常见的计量方法有经济价值法、商誉评价法、工资报酬折现法、拍卖价格法、随机报偿价值法等。
人力资源价值会计能够避免传统会计因无视企业人力资源价值而低估企业整体价值的弊端。它通过对人力资源价值已创造的或未来能够创造的价值进行计量，将企业拥有或控制的人力资源潜在或现实价值数量化，从而向企业管理当局和投资者以及其他会计信息使用者提供了较为完整的企业资源信息。同时它也能促进企业管理当局更注重与人力资源的开发和投资，充分挖掘企业人力资源个人价值以及组织价值对企业价值增值的潜能，提高企业整体的经济效益。
（三）劳动者权益会计。
劳动者权益会计是在继承人力资源成本会计，并对人力资源价值会计进行改造的基础上提出的。劳动者权益会计通过对传统会计等式的重构，实现了人力资源价值会计与传统财务会计的相融合。它在承认人力资源是有价值的经济资源的基础上，更进一步提出人以劳动者的身份参与企业的生产经营，人对企业的贡献高于其他任何物质资源，所以他们应该同物质资源的所有者一样享有对企业新价值的分配权。
这种权益包含两项内容：一是法定的劳动者权益，指国家为保障劳动者个人或集体利益而以法规形式明确从成本与费用中计提的补偿性劳动者权益，按劳动力市场机制和当时的生活资料的价格确定。
二是实现的价值增值部分，按留存的劳动者权益以及劳动者的实际贡献，进行资产性收益分配和劳动者权益的收益分配后，划归劳动者权益部分。人力资本参与企业分配的形式可以是货币形式（如效益工资），也可以是非货币形式。明确人力资源的产权归属，能够从根本上调动劳动者的积极性。
劳动者权益会计为实现对传统会计等式的重构，提出了人力资源投资、人力资产、人力资本和劳动者权益这四个概念。人力资产是指企业所拥有或控制的可望向企业流入未来经济利益的人力资源。人力资本与人力资产相对应，它代表劳动力的所有权投入企业形成的资金来源，性质上近似于实收资本。劳动者权益概念的确立则是劳动者权益会计的关键。劳动者权益是劳动者作为人力资源的所有者而享有的相应权益。
其包括：一是人力资本；二是新产出价值中属于劳动者的部分。在把前四个概念引入会计等式后，劳动者权益会计就将传统会计等式重构为：
物力资产+人力资产=负债+劳动者权益+所有者权益。
这一公式表明，在人力资源会计管理体系内，人力资源已成为企业组织的一项首要经济资源，并视同一项最重要的'特殊资产进行价值核算与控制，劳动者不但获得自身价值的补偿，人力资源产权权益的体现，还将以知识性人力资源产权所有者的身份参与企业最终剩余价值的分配。
三、如何推进人力资源会计在我国的应用。
（一）降低企业人才流失的损失，保障投资收益。
现行会计制度规定的职工教育经费计提比例过低（仅占工资总额的1.5%），远远不能满足企业的实际需要。并且培训费用不能作为人力资源投资成本资本化，直接计入企业的当期损益，势必影响企业的短期经济利益。这使得企业开发人力资源，提高人才素质受到严重阻力。与国企形成鲜明对比的是外资企业的用人策略。外企注重人力资源的开发与管理，他们一方面向员工提供有吸引力的工资、福利、医疗等待遇；一方面有为员工提供进修，培训，升职的机会，为员工创造发挥潜力的条件。据统计，外资企业中高级技术、管理人员的70%来自国有企业。
（二）加大人力资源投资力度，提高员工素质。
人力资源是21世纪的战略资源，我国的现实情况是：建设基金严重短缺，物质资源相对不足，唯有人力资源数量丰富而其潜力有待开发。我国经济建设中人、财、物三大资源的特定格局决定了资源开发既不能以物质资源开发为中心，也不能以资源开发为中心，而只能扬长避短，走大力强化人力资源开发的路子，使巨大的人口负担转化为巨大的资源优势，这是我国资源开发战略中最为明智的选择。
（三）明确劳动者权益，共同分享剩余利润。
现行会计制度中只有物化资产，没有人力资产，将决定知识经济发展的第一资源排除在外，显然是不合理的。况且因为没有体现人力资本，劳动者与所有者的产权结构不能明晰，劳动者失去了分配剩余价值的资格。
总之，人力资源会计尤其是劳动者权益会计模式的推选，促使人们从单纯的人事关系组织，转为全方位的人力资源开发管理，把人力作为组织的一项重要经济资源，视同一项重要的特殊资产进行价值核算与控制。其理论是会计的一种创新，必将带来巨大的社会经济效益。
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[2]袁振兴论劳动者权益的性质[j]会计研究。
[3]罗春艳谈人力资源成本会计账户体系[j]财务与会计。
实用简述论文研究过程（模板13篇）篇八
自从我开始接触学术论文研究以来，我逐渐学会了如何认真并系统地进行研究，并从中获得了很多宝贵的经验。学术论文研究是一项需要深入思考、扎实的工作，需要研究者具备耐心、创新意识和工作计划。在这篇文章中，我将分享我在学术论文研究过程中获取的心得体会。
首先，一个清晰的研究问题是学术论文研究的基石。在我刚开始进行论文研究时，我没有意识到一个好的研究问题的重要性。经过一次次尝试，我发现，一个明确、有意义且恰当的研究问题会极大地推动研究工作的进展。一个好的研究问题应当具备以下几个特点：具体、独特、相关并有研究价值。通过明确研究问题，我才能有针对性地收集资料，确定研究方法，并最终解答我的研究问题。
其次，文献综述是学术论文研究的重要环节。在文献综述阶段，我们需要广泛阅读相关文献，了解前人的研究成果和给出的问题。通过文献综述，我们可以更好地把握研究的方向和内容，避免重复前人的工作，并发现前人未解决的问题。文献综述阶段的重点不仅在于查找合适的文献，还包括理解和分析这些文献，并写出一个有逻辑和连贯性的文献综述。在这个过程中，我学会了筛选和汇总文献的方法，并从前人研究中汲取经验，将它们应用到我的研究中。
第三，研究方法的选择对于学术论文研究的成功至关重要。研究方法决定了我们如何收集和分析数据，因此需要根据实际情况选择适合的研究方法。常见的研究方法包括实证研究方法、理论研究方法和实证与理论相结合的研究方法等。在选择研究方法时，我们需要考虑到研究对象、研究目的以及研究资源的可行性。此外，研究方法的选择还需要兼顾研究的创新性和前瞻性，以带来新的思考和理论贡献。通过不断尝试和反思，我逐渐掌握了选择研究方法的技巧，并且学会在实践中灵活运用这些方法。
第四，数据收集和分析是学术论文研究的核心。数据的质量和准确性直接影响到研究结果的可信度。在数据收集过程中，我们需要仔细设计问卷或实验，确保数据的有效性和可靠性。数据的分析包括定性和定量分析，我们可以利用统计软件或分析方法对数据进行处理，提取有价值的信息。通过数据的收集和分析，我们能够验证我们的研究问题，并给出合理的结论。在我的研究中，我学会了如何设计问卷、如何进行实验以及如何使用统计软件进行数据分析，这些技能对于我进行科学研究非常有帮助。
最后，撰写学术论文需要良好的逻辑思维和写作能力。在写作过程中，我们应当清楚地表达自己的研究目的、研究方法和研究结果。学术论文的结构应当分为引言、文献综述、研究方法、研究结果和讨论等部分。在写作过程中，我们应当把握好逻辑关系，使整篇文章有条不紊地展开。此外，我们还需要注意语言的准确性和运用，以保证文章的质量。通过反复修改和与他人的讨论，我逐渐提高了我的写作能力，并更加熟悉了学术论文的写作规范。
总之，学术论文研究是一项充满挑战和机遇的工作。通过正确的工作方法和坚持不懈的努力，我们能够在学术领域做出自己的贡献。上述的经验和体会将帮助我在今后的学术研究中更加成熟和成功。
实用简述论文研究过程（模板13篇）篇九
摘要：
随着会计的不断进步，加之经济理论的快速发展，在市场经济活动变化的情形下，会计人员必须对自我进行提升，从而确保自身的职业道德水平、专业技能以及业务素质与职能相互匹配，积极有效地分析处理经济数据，为多元化的会计信息使用者提供真实、完整的会计信息，并实现经济消息的提高。因此，作为意在提升管理水平和业务素质的会计人员继续教育显得尤为重要。
关键词：
会计人员；继续教育；职业水平；对策。
一、会计继续教育的必要性和重要性。
会计继续教育，即针对当前从事会计工作，或是已受聘会计技术职称的人员，对其进行职业道德、专业技能以及业务素质的再培训、再教育。以拓展和提高其创造、创新能力和专业水平。对于会计人员而言，其继续教育不仅当前从业人员所需，而且还是国家法规的明确规范；现行的会计人员继续教育制度在提高会计人员专业能力、业务素质等方面起到了积极推动用。
(一)会计人员继续教育是会计法律法规的客观要求。
对于我国会计人员而言，其继续教育制度由国家会计法律法规确立。10月，第九届全国人民代表大会常务委员会第十二次会议修订《会计法》，明确加强会计人员的教育与培训；12月6日，财政部新修订《会计从业资格管理办法》规定“从事会计职业的人员，其需接受继续教育，从而实现职业道德与业务素质的提升”；8月27日，又颁布了《会计人员继续教育规定》，它是在原有的《会计人员继续教育规定》基础上，对有关内容进行了相应的改善。此次颁布的法规对机构管理、学分管理、形式内容、管理体制、师资与教材、继续教育的监督与检查等各方面做了补充和完善，是我国开展会计人员继续教育的纲领性文件。浙江省财政厅下发《关于做好会计人员继续教育工作的通知》(浙财会[]1号)规定：“从事会计的人员需进行继续教育的参加，并利用学分管理方式，对学员进行相应要求，规定每年学分不许低于24分。无论是网络继续教育，还是所在单位和培训机构组织的急需教育，都需达到24学时；会计人员的未来升值、晋迁等，都需要依照继续教育的状况。”因此，对会计人员而言，参加继续教育不仅其实义务，还是其具有的权利，也是法规的规定。
(二)会计人员继续教育是普及和拓展国家会计法律法规及会计制度的有效渠道。
随着我国经济融入全球经济一体化的发展，以及经济体制改革的不断深入，新的会计服务不断涌现，客观上需要会计人员不断学习和掌握；与此同时，为了适应经济体制改革的需要，新会计准则体系的实施出台，赋予了财务会计人员更多的职业判断，有些专业判断已超越财务会计核算范畴，与市场运营、技术维护、财务管理等工作紧密相连。促使会计人员及时学习、掌握这些新的会计法规、会计准则并在实际工作中加以推广，使之能够对其准确的利用与认知，而继续教育的强制性的实践证明了，它是会计人员服从的较为行之有效的一种手段，我市历年来对新会计政策的推广和宣传，其主要渠道就是会计人员的继续教育。因而，会计人员继续教育成为宣传贯彻国家会计法律法规及会计制度的重要途径。
二、我市现行会计人员继续教育环境及实际存在的短板。
(一)舟山市现行继续教育布局情况。
舟山市现有会计持证人员26705人(其中市本级8291人，定海区7043人，普陀区6199人，岱山县3514人，嵊泗县1658人)；学历结构大专及以下学历占76.9%(本科及以上4390人，大专9329人，中专4904人，高中6322人，初中及以下1760人)；评定会计职称8107人(初级6048人，中高级2059人)，占全部会计人员的30.4%；-20参加会计继续教育的有17535人(其中参加网络教育11776人，准予抵免767人，当地财政部门组织的参与人员达4992人)，占总会计持证人员的65.7%。
(二)舟山市继续教育自身环境特点。
1.继续教育的形式与途径舟山市继续教育方式分面授培训与网络培训两种。会计人员可自行选择一种培训方式，网络培训，即参加浙江省财政厅指定的平台，从而进行网络继续教育，并完成规定的课程；面授培训指各县区根据当地实际安排，组织会计人员在市财政局委托或备案的培训机构参加统一学时、统一内容的集中培训，两种学习方式都要求学员取得不少于24学分，并通过相应的考核才能作为继续教育登记依据。舟山市会计人员继续教育按会计人员的具体情况分为初级(含初级会计师和无专业技术资格的会计人员)和中级两个级别，针对不同层次、不同类别的培训对象及行业特点设置培训班次，以面授培训为主。为系统、全面学习新会计准则等内容繁多的会计法律法规体系，一般从每年3开展月继续教育年度培训(不少于24个学时)，一直持续至年末。2.继续教育的培训内容舟山市财政局，它依据了会计人员继续教育的内容要求，对集中培训内容进行确立，并运用统一的`教材或符合本地微小企业的实际教材，如培训教材为北京大学出版社《会计人员继续教育读本》，20继续教育培训内容为小企业会计准则、防治小金库相关知识、最新税收政策、可扩展商业报告语言(xbrl)简介等。年以财政部新出台的《小企业会计准则》为主要培训内容；20继续教育内容包括：《浙江省会计从业资格管理实施办法》、《浙江省财政票据管理办法》、《会计人员继续教育规定》以及行政事业单位财务制度等，近些年来，继续教育的培训内容紧紧围绕财政部新出台的会计政策，以宣传普及新会计政策为培训主线。
(三)我市继续教育实际短板。
1.参加培训人员思想松懈，应付现象突出部分学员认为继续教育就是再教育，与加薪无关，特别是有一定工作年限、职务较高的会计人员表现较为突出，即使参加也是敷衍了事；其次表现出为应付会计证的年检，从而对继续教育进行接受，因此，常会存在着少课、缺课等现象。甚至即使参加了培训班，也因其与当前工作毫无关联，只对课时规定进行应付，而不进行听讲，更有甚者中途逃课并托同事应付考勤人员，美其名曰有事离开，有的只报名而不却未参与培训等情况。在脱产学习中会遇到下述情况：为应付考勤，多数学员在第一天会到场，次日，学员数量将明显减少，在考试当天，即第三天，学员几乎全部到场；考试完成后，培训也随之结束。在继续教育中，应付考试是最为主要的问题之一。2.会计继续教育内容无区分度，教学方式粗糙现如今，我市的会计继续教育一个会计年度几乎都是一样的学习内容，偏重小企业会计准则、企业内控规范等会计专业准则与知识，与信息技术、管理以及证券和金融等相关的知识相对较少会完全没有。非会计人员会感到学难以致用，对于该部分会计人员来说，接受与自己工作不太相关的知识培训，多数是出于等级从业资格证的需求，而非主动参与。培训人员层次不同、所处行业多样，大课堂教学，主要是教师讲授，学员听记这种传统的“你讲我听”的方法进行教学，并且体验式、模拟式与研究式教学方法也较为少见，学员与教师之间的沟通有限，交流互动有待进一步增强，所以学员在被动学习的模式下使自身参与意识有所降低，创造性与自主性遭到扼杀，违背了知识经济社会创造性、自主学习的要求。
(四)国内会计继续教育可借鉴模式。
香港特别行政区：继续教育活动设计的具有人性化特点，继续教育的负责人为香港会计师工会，在继续教育课程中，会有参与活动者、个别专业关注小组以及多个专业委员会提出建议，对会员相关信息进行收集时，应提前对会员需求调查有所了解，接下来交由秘书对各类课程进行安排。从上课时间安排、会员培训通知到培训课程设计、培训学时提醒等精细化统筹，在继续教育中，应采取会员便利的方式来进行。根据会员爱好的不同设置不同的兴趣小组，教学方式以大小班交叉为主，采取研讨会、交流会等形式，面对会员遇到的问题与困境可提供与之相关的建议与解决方案，激发学习兴趣，提高学习质量。
三、符合我市继续教育工作的操作性建议。
(一)创新培训模块，按需设计课程内容。
坚持“理论联系实际，学用结合，按需施教”的原则，对继续教育内容予以改革和创新，加强对实用性与针对性的重视。思路应予以创新，根据职业教育中相关理论，按照会计人员所从事的职业不同、能力差异及实际业务的不同，了解哪些职业能力需要进一步训练，接下来对其深入分析，使用学员对技能与知识的掌握能力得到有效提升，以单元与层次的方式来划分需要掌握的技能与知识，对培训方式与课程内容加以设计，最后得出评价专业能力的相关标准，对教学效果与质量加以评价。
(二)引导会计人员自愿性和道德自律性，保障会计行业服务水平。
多渠道、多媒体开展来宣传继续教育对会计人员的重要性，逐渐培养成终身教育理念，与此同时，广大会计人员与企事业单位领导也应积极认识到继续教育对会计行业的重要性，将其视为对自身能力予以培养的方法与途径，通过不断学习、主动学习以及自主学习做到与时俱进，充实自身能力与知识，能够适应时代的发展，将“我要学”逐渐取代“要我学”。对会计人员积极参与注册会计师、专业技术资格考试等国家统一的相关考试或提升自身学历的行为应予以鼓励，在思想上加强会计人员对继续教育的认识，同时明白这也是掌握新知识、提升工作能力的有效方法，如果会计人员有着过硬的专业素质，不仅提升自身价值，而且可以为本单位合理筹划支出，创造不小的经济效益。强化道德教育，宣传诚信的会计理念。积极有效地分析处理经济数据，为多元化的会计信息使用者提供真实、完整的会计信息，并实现经济消息的提高。因此，作为意在提升管理水平和业务素质的会计人员继续教育显得尤为重要。
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实用简述论文研究过程（模板13篇）篇十
各地实行会计集中核算以来，通过会计核算中心的努力探索，在发挥会计监督作用方面成效显着。因为一是会计人员能独立于单位履行监督职能；二是实现了事前监督，从源头扼制了财务违规行为的发生；三是体现了集中的优势，一有制度出台，都能及时、全面实行。但是在实际工作中还有许多困难制约着会计监督作用的充分发挥，而且新情况新问题也不断出现，会计核算中心在履行会计监督职责的同时还需兼顾公平、倡导服务。本文拟就如何充分发挥会计集中核算的会计监督作用，提几点建议。
一、统一标准，健全会计监督制度。
会计核算中心最能全方位、第一时间地实施会计监督，只要有一套切实可行、统一的经费支出标准作为依据。而现今，很多财务行为仍然没有相应的制度来规范；有的规定不明确；有的现行的`标准与实际有较大差距而操作性不强。这就急需出台一套切实可行，细化、统一的支出标准并经常更新（要细化到具体费用支出，如办公费、邮电费、公务用车运行维护费、差旅费、会议费、公务接待费、项目经费的使用等），再借助会计集中核算自身的优势，相信全面、严格地履行好会计监督是没有问题的。会计核算中心也可以通过积极收集、总结日常会计监督中遇到的热点、难点问题，及时向主管单位财政部门或通过财政部门向政府报告，在不违反上级有关制度、文件规定的前提下，及时制定适合本地区、本部门的经费支出标准。
二、上下联动，构筑会计监督体系。
很多地方都是在县（市、区）设置会计核算中心进行会计集中核算，而其上一级政府没有实行会计集中核算，因此，没有一个统一的主管机构进行业务指导，而各县（市、区）在处理业务时也相对比较封闭，难于进行业务交流，不利于形成合力。这就需要为会计集中核算建立一个信息沟通、资源共享的平台，使会计集中核算的工作，向上，可以请示咨询、汇总问题；横向，各县（市、区）可以就具体问题及时沟通，统一监督口径。而在县（市、区）内部，会计核算中心要经常同财政部门各科室及其他财经纪律监督部门进行沟通，如核算中心应积极为财政服务，及时向财政提供准确的会计信息，如提供预算定额数据，有助于合理的预算安排；对项目资金实施跟踪落实，有助于实施财政监督检查。财政也应为核算中心的会计监督提供便利，如细化预算支出口径，实施更合理科学的预算安排；政府采购中心应及时公布政府采购目录，根据核算中心提供的数据，及时修正、扩大政府采购范围等。
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实用简述论文研究过程（模板13篇）篇十一
那么论文究竟应该如何准备呢，今天我们一起来进行一个简单的介绍。
重点明确。很多的考生的大纲令人非常的迷惑，所以很多的考生在写作的过程中也没有注意到这一点，作为论文的提纲是一个论文的灵魂，如果提纲都不明确，那么怎么能让人有阅读的欲望呢，这一点对于考生的发展也是非常的重要的，所以考生应该明确这部分的事情的发生，只有这样才能保证考生的提纲一目了然。
拒绝混乱。很多的考生在提纲的写作的过程中比较的混乱，这样学员在写作的过程中就没有办法掌握全局，所以在撰写大纲的过程中应该从整体出发，当然还应该确定每一部分的作用，毕竟有的部分是以后论文撰写的主题，所以在大纲的写作中尽量的做到主次分明，这样对于考生的帮助才是比较大的。
活跃的思维，很多的学员都是一边学习一边工作的，所以在学习的过程中也是比较繁琐的，所以在下笔前一定要认真仔细的进行，对于不相关的材料一定要进行深思熟虑在进行编写，不要一味的返工，这样对于自己也是一种时间上的浪费。
实用简述论文研究过程（模板13篇）篇十二
1、论文摘要中应排除本学科领域已成为常识的内容;切忌把应在引言中出现的内容写入摘要;一般也不要对论文内容作诠释和评论(尤其是。
自我评价。
)。
2、不得简单重复题名中已有的信息。
3、结构严谨，表达简明，语义确切。摘要先写什么，后写什么，要按逻辑顺序来安排。句子之间要上下连贯，互相呼应。摘要慎用长句，句型应力求简单。每句话要表意明白，无空泛、笼统、含混之词，但摘要毕竟是一篇完整的短文，电报式的写法亦不足取。摘要不分段。
4、用第三人称。建议采用“对……进行了研究”、“报告了……现状”、“进行了……调查”等记述方法标明一次文献的性质和文献主题，不必使用“本文”、“作者”等作为主语。
5、要使用规范化的名词术语，不用非公知公用的符号和术语。新术语或尚无合适汉文术语的，可用原文或译出后加括号注明原文。
6、除了实在无法变通以外，一般不用数学公式和化学结构式，不出现插图、表格。
7、不用引文，除非该文献证实或否定了他人已出版的著作。
8、缩略语、略称、代号，除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外，在首次出现时必须加以说明。科技论文写作时应注意的其他事项，如采用法定计量单位、正确使用语言文字和标点符号等，也同样适用于摘要的编写。摘要编写中的主要问题有：要素不全，或缺目的，或缺方法;出现引文，无独立性与自明性;繁简失当。
实用简述论文研究过程（模板13篇）篇十三
核算型会计模式向管理型会计模式转变是一种管理的创新，也是社会经济发展的必然趋势。管理型会计成功打破了传统会计的束缚，对现代企业财务管理起到良好的控制作用。管理型会计的形成和建立有科学系统的理论知识为依据，在实际会计管理过程中能够利用这些理论知识发挥管理型会计的实效性。管理型会计能够应用于企业内部管理的各个环节，对提高和推动企业生产经营管理可持续发展有着重要的意义。现代化建设发展不断加快，传统会计管理模式已经不适应现代化建设发展的要求，因此，寻求适应现代企业内部管理的会计模式成为必然。以往的会计管理工作只停留在人工操作和书面操作上，注重会计核算。虽然这种方式对财务核算有着积极的作用，但是却缺乏管理，导致漏洞百出，无法利用有效的会计模式对企业财务环境进行管理和控制，使得会计工作没能发挥实质性的作用和效果。受传统会计核算模式的影响，会计人员对会计工作的；理论认识发生变化，使得会计管理观念得不到应用和发展的`机会。但是随着市场经济体制改革的不断深入与发展，人们对会计管理职能的认识有了全面的提升，逐步开始向着管理型会计的方向不断深入发展与应用。在此过程中，人们对传统会计理论的认识和模式产生质疑，使其转化成现代会计信息的综合利用和管理，进而在企业生产经营管理过程中取得实效，这也进一步确定管理型会计在现代企业会计信息管理中所取得的成绩和进步，对企业内部会计管理系统建立和可持续发展奠定了良好基础。
二、核算型会计向管理型会计转化的有效途径。
1.完善企业会计内部管理控制。要想加强企业内部管理水平，加强财务管理能力，就必须对会计工作进行计划、控制和分析，会计人员要严格按照规章制度办事，遵守法律法规，要结合自身实际情况制定完整地财务管理制度，还需设立考核机制，深化会计人员思想观念，提高风险责任意识，加强财务管理和会计监督职能执行效率，了解其在会计管理中起到的重要作用，进一步完善会计内部管理控制，规范会计行为，充分展现会计管理的监督权力，在不断探索和实践活动中完善会计管理机制，使其成功转化，并在现代企业管理中顺利进行。
2.加强会计预算管理。预算管理是管理型会计转化的重要手段，也是实现会计管理模式转变的具体表现。在企业决策、规划、投资过程中，企业领导可以充分利用会计提供的信息对企业未来发展进行科学的管理和控制，合理利用企业资源，以最优方案为企业发展开辟一条崭新的道路。因此，加强会计预算管理是十分重要的，会计预算管理有效地改善了传统会计核算模式带来不便，使整个预算过程在事前、事中、事后得到有效控制和分析，实现现代管理型会计模式。在这种转变过程中，企业预算管理的科学性、规范性、全面性得到提升，企业的管理水平提高，财务管理得到有效控制，这样不仅推动企业发展，还提高企业的经济效益。
3.提高会计信息质量。对于企业来说，其发展情况跟企业内部会计管理有着重要关系。随着核算型会计向管理型会计的转化不断加快，企业内部决策以及对后期发展的计划、措施等都会有企业会计参与，而会计人员能够为企业发展，提供科学、合理、有效地会计信息，对企业发展产生积极地影响。因此，在现代管理型会计模式条件下，企业会计要实行信息化管理，提高和完善企业会计信息质量，就必须加强企业成本的核算管理，对企业成本进行有效地控制和管理，在投资成本的控制上要实行限额管理；还需加强会计人员的业务效率和能力，管理型会计人员不只是会一些传统的核对、记账、管账等工作，还需要对企业资金使用、变动等情况进行科学地预测和评估，为企业作出科学的生产经营策略，并提供宝贵的会计信息，确保企业一步步进入正常快速发展的阶段。
三、结语。
综上所述，要实现核算型会计向管理型会计转化，就需要完善企业会计管理制度和财务管理监督职能，并加强现代计算机信息技术的应用和管理，切实将会计管理工作落实到实处。现阶段，我国财务会计工作依然存在一定的问题，需要企业进一步去完善，提高会计人员的综合素质水平，认识核算型会计向管理型会计的转化在现代化建设中已成必然，要综合企业自身情况，制定完整地、有效地会计管理制度，借鉴和保持核算型会计中的优点，并应用到管理型会计当中，进而有效解决核算型会计向管理型会计转化过程中出现的问题，进而是会计管理工作满足现代化建设发展的需要，提高企业管理水平。