写心得体会是对我们自己的一种负责，也是对自己所从事的事业的一种尊重。接下来是一些优秀的心得体会范文，希望能给大家提供一些启示和灵感。
优质地球的运动心得体会范文（15篇）篇一
地球生命的奇迹一直以来都是人们研究和探索的对象，我们生活在这个多彩多姿的世界上，无论是人类还是其他生物，都对地球生命有着深切的感受和体验。在与地球上的生命相互交流和共存的过程中，我领悟到了许多关于地球生命的心得体会。
首先，我领悟到了地球生命的宝贵和可贵。地球上的生命形式千奇百怪，每一个生命都是无与伦比的宝藏。它们形态各异，栖息在不同的环境中，各有各的特点和功能。人类是地球上最聪明、最有创造力的生物，但我们也应该更加珍惜和尊重其他生物的存在。每个物种都有它们自己的生存空间和生存法则，它们为地球的生态平衡做出了巨大的贡献。我们要明白，地球上的生命是相互联系、相互依存的整体，只有保护好每一个物种，才能保护好整个地球生态系统。
其次，我认识到地球生命的脆弱和虚弱。随着人类的发展和进步，我们不可避免地对地球上的资源进行开采和利用，这导致了大量的生物栖息地遭到破坏和生物种群减少。环境污染、气候变化等问题也给地球生命带来了巨大的威胁。例如，全球变暖导致的海平面上升，极地冰川的消融，使得许多动植物失去了合适的生存环境。我们要意识到，地球生命的保护和可持续发展至关重要。人类不能再挥霍地球的资源，我们要切实采取行动，保护和修复已经受损的生态环境，努力实现与自然和谐共生。
再者，我体会到了地球生命的优美和多样性。地球上的生命如此丰富多样，它们的存在让整个世界变得更加精彩和美丽。美丽的飞鸟在蓝天中翱翔，多彩的花朵在阳光下绽放，可爱的动物在森林中嬉戏，这些场景都是地球生命的礼物。在这个多样性的世界中，我们应该学会欣赏和尊重每一个物种的存在。我们要学会与其他生物和谐相处，共同享受大自然的美好。
另外，我明白到地球生命的可塑性和适应性。地球上的生命形式经历了漫长的进化过程，不断适应和改变，才得以在各种环境中存活和繁衍。人类也是地球生命中的一员，我们拥有强大的智慧和创造力，可以通过科学技术的进步改善自己的生活条件，并保护和维护地球的生命。我们要利用科技手段解决环境问题，开发清洁能源，改善环境质量，让地球得以永续发展。
最后，我深刻认识到我们应该担负起守护地球生命的责任。地球上的生命是我们共同的财富，我们每个人都应该为地球生命的保护贡献自己的力量。从改变自己的生活方式开始，减少浪费和污染，推广可持续发展的模式，让地球生命得到更好的保护。同时，我们也应该利用自己的智慧和努力，为地球生命的研究和保护做出更大的贡献。只有每一个人都行动起来，才能实现地球生命的可持续发展，保护我们赖以生存的家园。
综上所述，与地球生命相互交流和共存的过程中，我领悟到了地球生命的宝贵和可贵、脆弱和虚弱、优美和多样性、可塑性和适应性等方面的体会。我们应该担负起守护地球生命的责任，保护地球上的每一个物种，维护地球的生态平衡。相信人类的智慧和努力，地球生命一定会得到更好的保护和发展。
优质地球的运动心得体会范文（15篇）篇二
地球学是对地球的研究和认识，涉及地质、气候、地貌、水文、生态等多个领域。通过学习地球学，我深入了解了地球的奥秘和演化历程，也意识到了自然环境对我们的重要性。在这个过程中，我获得了许多宝贵的体验和领悟。
首先，学习地球学让我对地球的演化过程有了更加深入的理解。在课堂上，我们学习了地球的形成、板块构造、地球内部构造等知识。通过观看形成地球的模拟实验和理论探讨，我见识了地球演化的不可思议和复杂性。地球作为一个整体，经历了亿万年的演化，才形成了今天我们所熟悉的面貌。这让我更加珍惜这个美丽而独特的星球。
其次，学习地球学让我对环境保护有了更加深刻的认识。地球是我们共同的家园，而环境问题正日益严重。通过学习地球学，我们了解到气候变化、水资源紧缺、物种灭绝等问题的严重性。这使我意识到保护地球的紧迫性和重要性。只有我们每个人都积极行动，保护环境，才能给后代创造更好的生活条件。
此外，学习地球学让我对地貌和生态系统有了更加深入的了解。地貌是地表地形的塑造过程，决定着地球上的山川湖海，给人们带来了无尽的美和惊喜。在学习中，我了解到不同地貌形成的原因，比如风蚀、水蚀等。同时，我也注意到不同地貌对生态系统的影响。例如，山区多雨，植被丰富，而沙漠则干旱少雨，几乎没有植被。通过对地貌与生态系统之间的关系的研究，我意识到保护地貌也就是在保护生态系统，为物种提供合适的生存环境。
最后，学习地球学让我对人类活动与地球的关系有了更加深刻的认识。人类活动对地球产生了巨大的影响，比如大规模的城市建设、工业污染和资源过度开采等。通过学习地球学，我了解到这些活动对环境带来的负面影响，比如空气污染、土壤沙化和草原退化等，也对全球变暖和气候变化做出了贡献。了解到这些问题后，我深感作为社会一员，我们应该更加关注自己的行为对地球所造成的影响，并采取积极的措施减少负面影响。
综上所述，地球学的学习让我对地球的演化过程有了深入的认识，对环境保护有了更加深刻的认识，对地貌和生态系统有了更加深入的了解，也让我对人类活动与地球的关系有了更加深刻的认识。通过地球学的学习，我明白了地球是我们赖以生存的家园，保护地球是每个人的责任。我将积极倡导环保理念，促进环境保护和可持续发展，为创造美好的地球生活而努力。
优质地球的运动心得体会范文（15篇）篇三
地球是我们共同的家园，上演着生与死、兴衰更替的壮丽舞台。正是地球上各种生命形态的多样性和丰富性，构成了这个美丽星球独一无二的风景线。在与大自然的接触中，我深深体会到了地球生命的伟大和奇妙，也领悟到了人类应该如何对待地球生命的责任与义务。
第一段：多样的生命形态。
地球上有各种各样的生命形态，从微小的细菌到巍峨的大象，从壮观的森林到广袤的海洋，每一个生命都有其存在的价值和意义。在森林中，我看到了树木的执着和坚韧，它们生长、蔓延、腐朽，又担负起了养育其他生物的责任；在大海里，我领略到了鱼类的自由与快乐，它们游弋于海底，与海洋生态环境紧密相依。生命让地球变得绚丽多彩，它们用自己的力量和智慧铺就了一条生命之路。
第二段：生命的脆弱与珍贵。
尽管地球上生命形态繁多，但生命的脆弱性也是不容忽视的。一场疾病、一次自然灾害，就能将整个物种从地球上抹去。我曾亲眼目睹森林火灾肆虐时大片树木毁灭的情景，鱼贝类因水污染而大量死亡的景象也让我深感无力和悲伤。生命的脆弱不仅需要我们关注和保护，更需要我们行动起来，为生命提供更美好的生存环境。
第三段：生物间的相互依存。
地球生物之间的相互依存是维系生态平衡的重要因素。无论是食物链的存在，还是植物对氧气的释放，都彰显了生物之间的相互依赖。例如，蜜蜂通过采集花粉传播花草的花粉，使其保持繁衍。同时，鸟类将食物带回巢中喂养雏鸟，保持了物种的繁衍。这种相互依存的互惠互助也提醒着我们，只有保护好生物多样性，才能确保地球生态的良性循环。
第四段：人类的责任与义务。
作为地球上的智慧生命，人类有着更为重大的责任和义务。然而，近年来人类的活动却给地球生命带来了巨大的威胁。环境破坏、污染和过度捕捞，已经让许多生物濒临灭绝的边缘。此外，人类还肆意开垦土地、疯狂采伐树木，导致生态破坏和气候变化，加快了地球生命的走向衰退。我们应当认识到，保护地球生命是我们的责任，我们要用行动去还给地球一个健康和滋养的环境。
为了与地球生命和谐相处，我们应当采取一系列措施。首先，在个人和家庭层面，我们要节约用水、节约用电，减少废物的产生，尽量使用可降解的物品，以减轻地球负担。其次，我们要尊重自然，保护野生动植物，不进行过度开发和破坏。此外，我们还应加强环境保护和教育宣传，提高大众对地球生命的重视和保护意识。只有每个人都积极参与，我们才能共同守护地球这个家园，让地球生命在繁荣中继续前行。
总结：
地球生命的伟大和奇妙让我深感震撼，我看到了生命形态的多样性、生命的脆弱与珍贵、生物间的相互依存以及人类的责任与义务。作为地球上的智慧生命，我们应该保护地球生命，与其和谐相处。从个人到家庭再到整个社会，我们都应该尽自己的努力去保护地球，为地球生命的繁荣和美好贡献自己的力量。
优质地球的运动心得体会范文（15篇）篇四
地球是我们这个宇宙中唯一我们熟悉的星球，也是我们人类的家园。在这片广袤的土地上，我们人类诞生、繁衍、发展。在这个过程中，地球给予我们无尽的资源与生命的宝藏，也让我们感受到了无尽的美与奇迹。作为地球的子民，我们有责任保护这个美丽的家园。在与地球相处的岁月里，我有了许多的体会与感悟。
首先，我深深地被地球的自然景观所吸引。无论是广阔的大海，还是壮丽的高山，抑或是浩瀚的沙漠，地球上的自然景观多样而美丽。当我亲自登上高山，俯瞰着山下的美景时，我感受到了大自然的伟大与壮丽。当我站在沙漠里，感受到毫无边际的沙粒在风中飘荡时，我懂得了沙漠的坚韧与谦逊。地球的自然景观让我明白，我们是如此渺小，而地球是如此丰富多彩。
其次，地球的四季交替让我感受到了生命的变迁与律动。每到春天，大地复苏，万物复苏，鲜花盛开，生机勃勃。当夏日的阳光照耀着大地，我感受到了炎热与活力。秋天的丰收季节带给我欢乐与幸福，冬天则令我感受到了宁静与寒冷。地球的四季变化教会了我适应与珍惜。没有了冬天的严寒，春天的温暖会变得平淡无奇；没有了夏天的炎热，秋天的丰收也会变得索然无味。四季的轮回，是地球赋予我们的宝贵礼物。
第三，地球上的生物多样性给予我深刻的思考。地球上生物的种类繁多，各有所长，共同构成了这个庞大而复杂的生态系统。从微观到宏观，从昆虫到哺乳动物，每一种生物都有它独特的地位与功能。当我看到蜜蜂辛勤地采集花蜜，为了保护它们的花园而付出艰辛时，我悟到了生物之间的相互依存与协作。地球上的生物多样性需要我们尊重与保护，让每一种生命都能在这片土地上自由而美好地生活。
第四，我想到了地球与人类社会之间的互动关系。地球是我们的家园，我们人类应该保护与照顾它。然而，现实却是我们对地球的过度开采与污染，使得地球的生态系统遭受了巨大的破坏。烧煤、燃油等化石燃料的大量使用导致大气中的二氧化碳浓度升高，引发气候变化；工业废水与废气的排放导致地球上的许多河流与湖泊受到污染；乱砍滥伐导致森林的减少，直接危及了地球上许多动植物的生存。我们必须认识到地球资源的有限性，转变我们对待地球的方式与态度。只有尊重地球，我们才能有持续而健康的生存环境。
最后，地球让我明白了世界的共同体理念。地球不分国界，所有的人类都是地球的子民。当自然灾害袭击时，地球上的人们伸出援手，展现了人类的善良与合作。而全球性的环境问题也需要全球合作才能解决。我们不能只单纯地追求自身利益，而应该关注全球的环境与发展。地球的命运与我们每个人息息相关，只有共同努力，我们才能确保地球的美丽与繁荣。
与地球共处的时光让我懂得了它的伟大与美丽，也让我明白了对地球的责任与担当。地球是我们的家园，它给予了我们生命和一切。保护地球，就是保护我们自己。让我们一起守护地球，让我们的后代也能在这个美丽的星球上生活得健康而幸福。
优质地球的运动心得体会范文（15篇）篇五
人类生活在一个美丽的星球上，这个星球有着无穷无尽的资源和动植物。这个星球上有一个普遍的名字——蓝色地球，因为它被广阔的海洋环绕着，而海洋深处是翠绿的植被和多彩的鱼类。作为人类，生活在这个蓝色地球上，我深深地被它的壮丽景色深深吸引，也从中得到了一些心得体会。
首先，蓝色地球让我懂得了保护环境的重要性。环境的污染和破坏对蓝色地球造成了严重的影响。无处不在的空气污染导致了很多健康问题，大规模的森林砍伐导致了气候变化和物种灭绝。我意识到，我们必须采取行动来保护我们的环境，保护蓝色地球。每个人都有责任对环境负起一定的义务，从自己身边小事做起，比如节约用水和用电，减少使用塑料和化学物质等。只要每个人都能意识到环境保护的重要性，并且采取一些实际的措施，我们就能为蓝色地球的未来做出贡献。
其次，蓝色地球给了我对世界的多元化和一体化的思考。在地球上有许多国家和地区，每个地方都有自己独特的文化和风景。蓝色地球上的人们说不同的语言、信奉不同的宗教、吃不同的美食，但我们都是地球的居民。蓝色地球上每一个人都是相互联系的，我们的生活和行为都对彼此产生着影响。了解和接纳世界的多元性是非常重要的，因为这有助于增强我们的开放心态和理解他人的能力。通过交流和互动，我们能够了解不同文化的价值观和想法，这有助于促进和平与交流。
第三，蓝色地球的美景让我认识到生命的珍贵。在蓝色地球上，无论是高山、广阔的大海还是翠绿的森林，每一个景观都是如此的美丽和壮观。这让我想到了生命的短暂和宝贵。我们只有一次机会在这美丽的星球上生活，我们应该珍惜这个机会。每一天我们都应该感恩，并且努力让我们的生活变得更有意义。蓝色地球上的美景也让我明白，我们需要保护自然，因为它是我们生命的源泉和支持者。
此外，蓝色地球也教会了我尊重动植物的重要性。地球是属于所有生命形式的，而不仅仅是人类。动物和植物是地球上不可或缺的一部分，它们担负着维持生态平衡的重要责任。从小到大，我们都听过许多关于濒危物种、森林砍伐和雾霾等问题的新闻。这些问题都是由人类对动植物的不尊重和环境的破坏造成的。而这些问题也间接地威胁着人类的生存。我们应该认识到，人类和动植物是共生共存的。我们不能把自己看作是地球的中心，而应尊重并保护所有生命的权益。
总而言之，生活在蓝色地球上给了我许多宝贵的体会。我懂得了保护环境的重要性，认识到世界的多元化和一体化，珍惜生命的宝贵，以及尊重动植物。这些体会将激励我继续努力，为蓝色地球的可持续发展做出贡献。每个人都应该为保护环境、促进交流和理解、保护动植物的权益做出自己的努力，让蓝色地球继续美丽动人。
优质地球的运动心得体会范文（15篇）篇六
蓝色地球，是我们共同的家园。此次地理实验课上，我们有幸观察并了解到了地球的自然环境和生态系统。通过这次实验课，我对蓝色地球有了更深入的认识和体会，也感受到了保护地球的重要性。在实验中，我收获颇多，下面我将与你分享我的体会和感悟。
第一段：地球的宝贵。
在这堂地理实验课中，我深深地感受到地球的宝贵。地球拥有丰富的自然资源，如森林、水资源等。在实验中，我们观察了不同地区的土壤和生态系统，看到了大自然给我们带来的宝贵物质。以森林为例，森林是地球上最重要的生态系统之一，它提供我们呼吸的氧气，遮挡阳光，吸收雨水，还是动植物的栖息地。这个实验激起了我保护地球、珍惜地球资源的情感，让我对地球有了更深刻的认知。
第二段：地球的脆弱。
作为我们生存的家园，地球却显得非常脆弱。在实验中，我们发现了许多对地球造成污染和破坏的因素，如工业化、化学物质、过度捕捞等。这些因素对地球的生态平衡造成了严重的影响。例如，大量的森林开发导致了生物多样性的减少和土地的沙漠化；过度捕捞造成了海洋生物资源的枯竭。这些现象让我深感地球的脆弱，也提醒着我要时刻保护地球，守护我们的家园。
第三段：人类的责任。
通过这次实验，我深刻认识到人类拥有保护地球的责任。作为地球的居民，我们应该积极采取行动，保护我们的家园。例如，我们可以主动减少使用塑料袋和一次性餐具等能产生污染的物品；节约用水和用电，降低资源的消耗；参加植树活动，推动环保运动。只有我们每个人都肩负起保护地球的责任，并以自己的实际行动来践行，才能让地球永远保持蓝色、洁净、美丽。
第四段：保护地球的意义。
保护地球不仅仅关乎我们自己的生活环境，更重要的是关乎地球的未来和后代的生活。实验中，我们了解到地球上的许多生物和植物正在因环境污染而濒临灭绝，这对于生态平衡和整个生物链都有着不可估量的影响。如果我们不采取行动，地球上将失去许多珍贵的物种，这将是我们后代无法挽回的损失。所以，保护地球在于保护人类自身，也是对未来的责任和承诺。
第五段：我们每个人的力量。
最后，我要强调的是，每个人都有保护地球的力量。每个人的微小行动都可以汇聚成保护地球的大力量。譬如，我们可以少用一次性塑料制品，这样就能减少对海洋环境的污染；我们可以合理使用水电等资源，避免浪费；我们可以鼓励身边的人参与环保活动，提高大家的环保意识。没有什么是微小的，每个人的行动都至关重要。只有我们每个人都意识到自己的力量和责任，并付诸实际行动，才能共同创造一个更好的蓝色地球。
总结：
通过地理实验课，我对蓝色地球有了更深入的认识和体会。地球的宝贵和脆弱，以及人类的责任和保护地球的意义，都深深地触动了我。我深信，只有我们每个人都肩负起保护地球的责任，并以自己的实际行动来践行，才能让地球永远保持蓝色、洁净、美丽。让我们共同努力，共同守护我们共同的家园蓝色地球！
优质地球的运动心得体会范文（15篇）篇七
地球是人类赖以生存的家园，也是我们共同的责任和使命保护好地球。我深深感受到了地球给予我们的一切，也深刻认识到地球的可贵和脆弱。下面我将从自然环境、生物多样性、气候变化、资源利用和环保意识五个方面，来分享我的地球心得体会。
首先，地球的自然环境给我留下了深刻的印象。在人迹罕至的地方，我能亲眼目睹到原始的自然景观：清澈的湖水、茂密的森林、雄伟的山峦等等。而这些美景背后，是地球经过几亿年演化而成的杰作。随着人类的不断发展，我们对自然资源的掠夺和污染日益加重，生态平衡已经被打破，自然环境面临巨大的挑战。保护自然环境不仅是为了未来的后代，更是为了我们自己能够继续享受这些美景。
其次，地球上丰富的生物多样性也深深震撼了我。地球上栖息着各种各样的动植物，它们各具特色，各尽其能，构成了一个庞大而复杂的生态系统。然而，近年来，人类的活动对生态系统造成了巨大压力。大量的物种受到破坏和灭绝，生态系统的稳定性受到威胁。保护生物多样性，不仅能维护生态平衡，也能为人类提供更多的资源和可能性。
第三，我注意到气候变化对地球的影响。由于人类的活动，温室气体排放不断增加，导致地球温度升高，极端天气现象增多。许多地方已经受到干旱、洪水、飓风等自然灾害的严重影响。气候变化不仅破坏了生态系统，也威胁到人类的生存和发展。为了应对气候变化，我们应该降低温室气体排放，转向可再生能源，并采取适当的措施来适应变化。
同时，地球的资源利用也是一个重要问题。地球提供了丰富的自然资源，如水、土壤、石油等。然而，过度的开采和浪费使得很多资源面临枯竭和枯萎的命运。我们必须学会合理利用资源，发展循环经济，减少浪费和污染，使资源能够持续地供应下去。
最后，地球的环保意识正在日益增强。越来越多的人们开始意识到保护地球的重要性，积极参与环境保护活动。政府和社会组织也加大了对环境保护的投入。例如，推广垃圾分类、减少使用一次性塑料、建设可持续发展的城市等。这些努力让我看到了希望，也让我意识到只有大家齐心协力，才能实现地球永续发展的目标。
总之，地球是我们唯一的家园，我们必须珍视并保护好她。我在生活中所见所闻，都让我深深感受到地球给予我们的一切，也使我对地球的珍贵性有了更深的认识。在今后的日子里，我将更加注重环境保护，从小事做起，积极倡导节约资源、保护环境的意识，为地球的可持续发展贡献自己的一份力量。
优质地球的运动心得体会范文（15篇）篇八
地球作为人类赖以生存和发展的家园，承载了我们的生活和繁衍。多年的接触和研究，让我对地球有了更深刻的理解和体会。在这个主题下，我将以五段式的形式，介绍我对地球的感悟和思考。
地球是一个独特而神奇的星球，它以自然的方式形成了适宜人类生存的环境。我站在高山之巅，看着蔚蓝的天空，感受着清新的空气，不禁感叹地球的伟大与美丽。地球上的各种自然景观，如山川、河流、森林、海洋等，无不展示出地球的无穷魅力。同时，地球也不断为人类提供着各种资源，如矿产、水源、能源等，让我们得以生活的更加丰富和便利。
地球也被称为“蓝色星球”，因为它几乎被水覆盖了大部分面积。海洋的存在使得地球的气候温和，为生物的生存与繁衍提供了理想的条件。地球上的动植物种类繁多，每一个生物都在自己的“家园”中发挥着重要的作用。正是因为地球的温暖，人类才得以走上这个星球，并且发展出丰富多样的文明和科技。每一片绿叶，每一朵鲜花，都是地球对我们的温情表达。
然而，尽管地球给予了我们太多太多，但地球的脆弱也是不容忽视的。人类的不正确行为导致了地球资源的过度开采和环境的破坏，使得地球的生态系统受到了巨大的冲击。气候变暖、海洋污染、森林砍伐等问题日益严重，给地球的未来带来了巨大的不确定性。我们应该认识到地球的自然环境与我们的生存息息相关，只有保护地球，才能继续享受地球的恩赐。
第四段：对地球的责任。
作为地球的居民，我们肩负着对地球的责任。我们应该关注环保活动，积极参与环保项目，减少污染、节约能源、保护自然资源等等。只有通过共同的努力，才能保护地球的生态平衡，确保地球上的动植物能够正常的生存和繁衍。此外，我们还应该传播环保理念，提高人们对地球的认识和保护意识，让更多的人参与到地球保护的行动中。
第五段：对地球的感恩。
对地球的感恩之情无法言表。地球是我们共同的家园，给予我们生活的土地、水源和空气。地球上的自然奇景和美妙事物都是地球给予我们的礼物。我们要懂得珍惜和爱护地球，用感恩的心态去对待地球上的一草一木，让我们的感恩之心转化为行动，为地球的繁荣和美丽尽自己的一份力量。
总结：
地球是我们的母亲，给予我们生命和一切。在地球上，我们感受着自然的力量和美丽。然而，地球也需要我们的保护和关怀，只有我们尽己之力，才能让地球更加美好。让我们从现在开始，用行动呼吁人们一同保护地球，让地球的美丽和奇迹永不消逝！
优质地球的运动心得体会范文（15篇）篇九
阅读地球传记不仅仅是了解地球的发展历程、地质结构和生态环境等知识，更是对地球的敬畏和感悟。我在阅读这本书时，深受启发，从中汲取到了丰富的心灵食粮。本文将分别从地球的历史演变、地球的神奇之处、人类对地球的影响、地球的生命之美和保护地球的责任等方面述说我的体会和心得。
地球的历史演变是人类追溯地球发展史的重要内容。阅读地球传记，我被书中描述的地球形成与演变过程深深震撼。地球自诞生以来，经历了数以亿计年的演变，形成了复杂的地质结构和地貌景观。了解地球的历史演变，让我认识到人类的存在只是地球演变历史中的一瞬间，而地球的生命力和恢弘的自然规律才是真正值得我们敬畏和感恩的。
地球是一个奇迹般的星球，有着许多令人惊叹的地质现象。比如，地壳运动包括板块构造和火山喷发等。地壳运动使大陆不断漂移，使地球呈现出多样的地理景观。这些景观包括山脉、河流、湖泊以及各种美丽而奇特的地貌等。回顾这些令人叹为观止的自然景观，我深深感受到地球的力量和宏伟。
人类对地球的影响是地球传记中另一重要主题。随着工业化和城市化的快速发展，人类活动不可避免地对地球造成了一定的破坏。空气污染、水体污染和土地退化等问题日益加剧。地球传记展现了人类对地球的种种侵害，让我深感为人类自身行为负责任的重要性。我们必须意识到，我们与地球是一体的，只有保护地球，人类才能生存得更好。
地球上的生命之美是地球传记中最令人着迷的部分。地球是一个丰富多样的生命之源，不仅诞生了各种各样的生物，还孕育了包括人类在内的智慧生命体。阅读地球传记，我被书中描绘的各种生物的多样性所震撼。我感受到了生命的奇迹，以及自然界的神秘与美好。这让我更加珍惜和尊敬地球上的每一种生命。
保护地球是我们每个人的责任。地球传记让我反思了个人所属于的整个人类社会与地球的关系，以及个体所应承担的责任。我们应该从日常生活的点滴做起，从减少使用塑料、节约能源、垃圾分类等小事着手，共同守护地球。同时，应加强环保教育，提高公众对环保的认识和意识，推动社会全面参与环境保护事业。
地球传记给予我了对地球的更深入的认识和感悟。人类活在地球上，应该更加关注地球的自然状况，更加珍惜和保护地球这个我们共同的家园。只有通过我们每一个人的努力，才能让地球更加美好。我会将地球传记中得到的启示融入到我的行动中，积极参与到地球保护的行列中，为地球的未来贡献自己的一份力量。
优质地球的运动心得体会范文（15篇）篇十
教学目标 。
1.通过观察得出并记住地球自转的方向、周期，公转的轨道、方向和周期；通过观察讨论理解昼夜更替的原因；通过观察讨论知道地轴倾斜的方向和太阳直射点的移动及昼夜长短的变化。
2.初步学会运用地球仪和太阳模型演示地球的自转，并说明昼夜更替现象；初步学会运用地球公转轨道仪演示地球的公转，太阳直射点的移动和昼夜长短的变化，了解四季变化的原因。
3.通过观察，初步了解许多地理现象都与有关，说明物质是运动的，物质的运动是有规律的。
教学重点。
地球自转和公转的方向及周期，公转的轨道。
教学难点 。
太阳直射点的移动及昼夜长短的变化。
教学方法。
观察法、讨论法。
教学媒体。
投影仪、地球公转轨道仪、计算机。
教学过程 。
【复习提问】。
(1)南北半球的分界线是哪条纬线？
(2)地球仪上连接南北两极、穿过地心的轴叫什么？
学生回答。
【导入 新课】前几节课，我们从静态角度认识了地球。事实上，地球如同宇宙中的所有物质一样，一刻不停地运动着。你知道地球运动有哪两种基本形式吗？这节课我们就来通过观察和讨论，从动态龟度去认识地球。
【板书】第二节。
首先向同学们介绍每组桌前放置的地球仪和有支座的小红球。
地球仪底座上有一运动开关。地球仪的外面有一个黑白两色玻璃罩，白色的代表昼半球，是向着太阳的；黑色的代表夜半球，是背着太阳的。比地球仪要小得多的小红球代表太阳，当然实际中的太阳要比地球大得多。
【出示投影1】。
观察讨论一：
学生观察、讨论。
【教师指导】使每个同学都亲自动手，学会操作、演示、使用，并得出结论。
【教师小结】（边演示）地球自西向东绕地轴自转，自转一周是一天。在北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；在南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。地球自转时，地球表面转到向着太阳的一面就是白昼，转到背着太阳的一面就是黑夜，由此产生了昼夜更替现象。
【板书】二、地球的公转和四季变化。
现在我继续向同学们介绍你们桌前的仪器——地球公转轨道仪。它由地球仪、公转轨道、小红球代表的太阳三部分组成。刚才我们已经介绍过一些，请同学们再看地球仪的底座上和公转轨道仪上都分别对应有春分、夏至、秋分、冬至四个节气的名称，地球仪上白色玻璃罩的中心有一个红点代表太阳直射点。
【出示投影2】。
观察讨论二：
1.地球公转和自转的方向一样吗？公转一周是多长时间？公转的轨道是什么形状？
2.地球公转时，地轴是直着身子还是斜着身子？倾斜方向有无变化？地轴沿北极方向指向哪颗星学生演示、观察、讨论。
【教师指导】。
【教师小结】（边演示）地球公转方向也是自西向东，公转一周为一年，公转轨道形状是近似正圆的椭圆形。无论是自转或公转，地轴总是倾斜的，且方向不变，永远指向北极星那么地球在绕太阳公转过程中会产生什么地理现象呢？我们一起看投影。
【出示投影3】。
观察讨论三：
1.春分、夏至、秋分、冬至时，太阳分别直射哪条纬线？
2.太阳直射点是如何在南北半球之间移动的？
请同学们根据上述要求认真观察和讨论，并完成下表的填写。
学生演示、观察、讨论并填表。
【出示投影4】。
【教师指导】。
教师分别请四位同学各完成一个节气的填表内容。
【出示投影5】。
请一位同学到投影仪前用红笔画出太阳直射点的移动路线，并回答教师提问。
学生讨论、回答。
【小结并说明】太阳直射点在南北纬23.5°之间有规律地移动，所以称这两条纬线为回归线。23.5°n纬线叫北回归线，南纬23.5°s纬线叫南回归线，它们是太阳直射点能够到达的最北和最南界线，一年得到一次直射，而它们之间的地区一年可以得到两次直射。得到太阳直射，地面获热就多。
教师讲解同时，演示自制的计算机软件1——太阳直射点的移动（根据供图软件制作）。
演示自制计算机软件2——地球绕日公转。提醒同学记二分二至的日期等。
【出示投影6】。
观察讨论四：
1.春分、夏至、秋分、冬至日时，南北半球昼夜长短的变化状况。
2.夏至、冬至日时，极昼（只有白昼）、极夜（只有黑夜）现象出现的地区。
请同学们根据要求观察讨论并完成下表。
学生演示、观察、讨论并填表。
【教师指导】。
请一位同学到前面来，在投影仪上完成自己填写的表格并说明。
【出示投影7】。
【小结并说明】赤道地区终年昼夜平分，春分、秋分日全球昼夜平分。此外，夏至日北半球昼最长，夜最短，北极圈及以内地区出现极昼；冬至日北半球夜最长，昼最短，北极圈及以内地区出现极夜。南北纬66.5°是出现极昼极夜现象的界线，所以称为极圈。66.5°n纬线称为北极圈，66.5°s纬线称为南极圈。
【出示复合投影片8】。
教师在投影仪前边转动投影片，边请同学回答一些提问。
【教师说明】3月21日前后，太阳直射赤道附近，全球昼夜长短相当，南北半球获热相当，这时为北半球的春季；6月22日前后，太阳直射北回归线附近，北半球昼长夜短，获得热量多，这时正是北半球的夏季；9月23日前后，太阳又直射赤道附近，全球昼夜平分，南北半球获热相当，此时是北半球的秋季；12月22日前后，太阳直射南回归线附近，北半球昼短夜长，获得热量少，因此这时正是北半球的冬季。而南半球情况与北半球相反，故季节正好相反。当太阳直射点又回到赤道时，地球就已绕太阳公转了一周，地球就是这样不停地公转，四季变化，循环往复。
北半球的人们通常将3、4、5月作为春季，6、7、8月作为夏季，9、10、11月作为秋季，12月及次年1、2月作为冬季。由于回归线与极圈之间的中纬度地区，终年既无阳光直射、又无极昼极夜现象，所以四季变化最为明显。
【出示投影9】归纳本课要点及知识结构。
【出示投影10】做课堂练习。
课堂练习：
1.地球自转的方向是______，自转的周期是______，昼夜更替的原因是______。
2.地球公转的轨道形状是______，公转的方向是______，公转的周期是______。
教师对学生的回答应肯定正确的，指出不对的，并给予纠正。
优质地球的运动心得体会范文（15篇）篇十一
通过各种形式的教学活动，使学生了解地球自转和公转运动的概念、方向、周期。理解昼夜交替、四季的更替的原因和五带的划分的含义。通过回顾人类天地观的发展过程，使学生理解人类对自然的认识是由近到远、由浅入深逐步发展的。
通过观察地球仪自转和公转的演示以及参与各项探究活动，培养学生观察能力，空间思维和想象力，分析概括能力，小组合作学习能力等。
本节的学习过程是学生建立地球体的空间概念，锻炼空间思维和想象力的过程，是探索和发现自然规律、对习以为常的自然现象和生活常识从科学的角度重新认识的过程。是对科学的探索和进行小组合作学习的良好时机。
教学建议。
教材分析：
本节从动态的角度研究地球的本质属性——地球运动。地球上许多自然现象同地球在宇宙中的空间位置，特别是同太阳的空间位置分不开。充分理解地球自转和公转的原理及地理意义，是了解地理环境结构特点、揭示地理规律，解释自然地理现象的关键，也是学好以后各章节的基础。本节内容都是重点，四季产生是难点。但本节内容涉及的空间概念较多，很难直接感知，会使学生感到抽象。
本节教材由“地球自转和昼夜交替”、“地球公转和四季的产生”、“五带的划分”三方面基本内容组成。为了便于学生学习，教材配置了11幅插图，三个“想一想”两个“读一读”一个“做一做”利于学生对课文的深入了解及增添学习情趣。三方面知识互为联系。其中空间概念的正确建立是关键。空间概念的难点是地球公转，地轴与公转轨道面成66。5的夹角，导致了太阳直射点的变化,产生了四季。
由于知识点多，程度深，初一的学生，空间思维和逻辑思维能力都处在起步阶段，最好是精讲，设计学生能直接参与的动手动脑的活动，使他们对空间充分感知，有利于空间概念的形成。
教法建议：
出发点：为学生展现认识的过程和思路，激发学生探索知识的欲望，尽量使教学形式多样化。
第一课时，首先介绍人类天地观的发展过程，激发学生探索宇宙的兴趣，转入对地球运动规律的探讨。“地球自转和昼夜交替”，通过观看演示，初步建立自转的空间概念，明确自转的方向。实物演示和讲解提问相配合，通过对地球不同地点的昼夜更替的观察，理解周期和晨昏圈的概念。通过现场对太阳高度的观测或指导课后做观测作业 ，加深学生对昼夜更替、太阳高度和地方时的理解。通过举熟悉的自然和生活实例，了解自转的地理意义。
第二课时“地球公转和四季的产生”是难点，关键抓住地球在公转的过程中，地轴的指示方向不变，从现象入手，通过观看演示，初步建立公转的空间概念，明确方向和周期。设计让学生充当太阳和地球模拟“地球公转示意图”让他们用身心感受地球和太阳的空间位置关系。体验地轴的倾斜，真正理解“二分二至”的含义，突破难点。
第三课时“四季的产生”在前两节的基础上，通过复习，得出了同一地区接受的太阳光热不同，产生了四季。“五带的划分”以小组讨论的形式，填图并指图说明五带的名称及，划分的依据，通过五带的天文和气候特征，（有时间可做填表、填图，并做整章的练习）。
本课也可以通过看录象、电脑课件、幻灯片强化巩固知识。然后，总结归纳。
教学设计示例。
关于“地球自转”的教学设计方案。
教学目标 ：
1.使学生了解自转的概念、运动方向、周期。
2.使学生理解自转的地理意义。
教学重点：
1.自转的概念、运动方向、周期。
2.理解自转的地理意义----昼夜更替。
教学难点 ：晨昏线的概念。
教学媒体：手电、地球仪、一块泡沫塑料、一支铅笔、量尺、一段塑料绳、两个夹子。
教学过程 ：
我们来回顾一下人类天地观的发展。（略）。
现在让我们一起探索地球运动的奥秘。
[演示并提问]:教师转动地球仪。
1）地球怎样自转？（绕轴旋转）。
2）描述地球自转方向？地球上指向北极星方向的几点是什么？（确定方向“北”）。
3）为什么感觉不到地球在运动？p10读一读。（讨论或学生举例）。
4）自转一周的时间是多少？（每小时转多少度？）。
[演示并讲解]教师用手电照射地球仪。
1.地球是一个球体，向光的一半叫昼半球，背光的一半叫夜半球。昼夜半球相交的大圆叫晨昏圈.（用一段塑料绳折成大圆环放在晨昏圈的位置，两个夹子把绳固定在地球仪底座）。
2.从黑夜进入白天的是晨线，是日出之处。从白天进入黑夜的是昏线，是日落之处。
3.北京是在白天还是黑夜（有红五角星标记）？纽约呢？（兰色）。
[演示并提问]一边拿手电照射一边转动地球仪。
[小节]：由于地球在不断自转，各地的昼夜在不断交替着。
观察太阳的高度变化。（有兴趣，让学生算赤道的周长）。
[学生活动]：弄清教室的东南西北方向，用手画出太阳东升西落的弧线。
[做实验]：（也可留做作业 ）。
在一块泡沫塑料上垂直插入一支铅笔，或木版上垂直钉一个钉子，放在阳光下，使铅笔的影子正好投在泡膜上，用直尺量出铅笔的影长。
利用这个装置，观察记录在一天中不同时间铅笔的影长，说明影长的变化规律。
时间 。
正午 。
影长（厘米） 。
[板书]：第二节。
1.绕轴旋转。
2.方向自西向东。
3.周期：一天。
教学目标 ：
1.使学生了解地球公转的概念、运动方向、周期。
2.使学生理解由于地轴与公转轨道面成66。5的夹角、太阳直射点的变化规律、二分二至点的含义。
教学重点、难点：
理解地球公转示意图，弄清二分二至点的含义。
教学媒体：
手电、地球仪、自制地轴与公转轨道面成66.5度的夹角模型。
教学过程 ：
[片段]：分析地球公转示意图。
[讲解]：地球上的光热来自太阳，冷暖的变化也与接受到的太阳光热密切相关。由于日地距离遥远，地球比太阳小的多，一般把太阳照射到地球的光线看作一组平行光。
[板图]：平行光照身射球体时直射点的图形特征。
[提问]：哪儿是直射点？直射点在图形上有什么特征？
[小节]：平行光线延伸过圆（球）心的光线是直射线，和球的交点就是直射点。
[演示]步骤：
（1）地球仪在灯泡的照射下，最亮处就是直射点。
（2）另一地球仪摆在对面（注意观察两者轴的倾斜方向）用教鞭连接两地球仪的直射点，教鞭恰好通过光源中心，三点成一线。（注意两个球体的光点的位置有什么不同）。
（3）旋转教鞭一周，所得轨迹就是公转轨道。
一个学生（个儿稍高）当太阳，在中间，向两侧张开双臂，表示平行光。
四个学生（个儿差不多）的头当地球，分别站在p11地球公转示意图的四个位置上。
[演示步骤]：
1.找齐.“太阳”张开双臂旋转一周，他的手指均指向四位同学鼻子位置。（鼻尖代表赤道）。
2.倾斜.a,b,c,d四个“地球”的头同时指向北极星方向（a前倾，c后仰，b,d侧偏）。
3.观察.确定二分二至点。（太阳的直射光分别指向---a眼睛、c嘴、c,d鼻子）。
4.公转.四个“地球”在轨道运行，位置相互替换。辨别新位置（注意保持头的倾斜方向不变）。
5.自转加公转。留一个“地球”，让他自己旋转一周的同时向前跨一步（注意保持头的指示方向不变）。
[分小组演示]：教师指导。
读一读：极昼极夜。
[小结]：学生用观察和体验的结果填入表中。
节气。
太阳直射纬度。
极昼极夜。
春分。
夏至。
秋分。
冬至。
12月22日。
北回归线 。
赤道 。
南回归线 。
北极圈 。
南极圈 。
板书：
1.绕太阳旋转。
2.方向：自西向东。
3.周期：一年（356天）。
教学目标 ：
1.使学生了解四季的产生。
2.使学生了解五带的划分。
教学重点:四季的产生和五带的划分。
教学难点 ：四季的产生。
教学过程 ：[片段]。
“想一想”
先让学生回忆地球公转轨道图，重述二分二至点，太阳的直射位置。
[师生共同讨论]：得出了地球在公转中，同一地区接受的太阳光热不同，产生了四季。
[板书]4.季节变化。
2.与公转轨道面成66.5°的夹角。（可讨论若地轴垂直公转轨道面，会如何？）。
[板书]：5.五带的划分。
[小组活动]（4-5人）。
要求：
1.读五带的划分的内容，总结出划分五带的两个依据。
2.画图填写（1）五带的名称（2）五带划分的几条界限。
3.（每2组分配到一个带）派代表上台，先在黑板上填写自己所在带的名称，划分的界限。
再介绍这个带的特点，太阳照射、昼夜长短、气候、景观、人们的生活、物产等，可参考书上的图片。其他同学互相补充。
教师指导并点评。
板书设计 ：
4.季节变化。
5.五带的划分。
探究活动。
第一课时。
请学生在一天当中的早、中、晚三个时段观测太阳高度和热量的情况，并在课堂上总结结论。
第二课时。
请学生扮演太阳和地球，演示地球公转示意图。
第三课时。
优质地球的运动心得体会范文（15篇）篇十二
第一段：引言（100字）。
地球日是为了唤醒人们对于环境保护的重要性而设定的全球性活动。作为地球的居民，我们有义务保护它的美丽和可持续性。最近的一次地球日让我有机会深入思考，我们应该如何更好地履行这一责任，并对地球的未来充满希望。
第二段：意识觉醒（250字）。
在地球日当天，我参加了一些环保活动，如清理公园、种植树木以及参加讲座和展览。通过这些活动，我认识到我们对地球的影响远远超过我们的想象。我们的生活方式和消费习惯导致了环境的破坏和资源的浪费。例如，每年世界各地的塑料垃圾超过8000万吨，对地球造成了严重的污染和危害。我们必须认识到每个人都能够做出改变，并采取行动来减少我们对地球的负面影响。
第三段：环保行动（300字）。
地球日不仅仅是一个纪念日，更是一个号召人们采取具体行动的机会。我决定从小事做起，减少浪费并更加环保生活。我开始崇尚低碳环保的生活方式，从使用可持续发展的能源，到购买环保产品，再到减少使用一次性塑料制品。我还鼓励自己的家人和朋友们加入我，在日常生活中采取环保行动。当我们开展这些行动时，我发现我们可以通过一项小小的改变，对地球做出巨大贡献，同时也为我们自己创造一个更加健康和可持续的环境。
第四段：教育与启发（300字）。
除了个人行动，教育也是推动环境保护的重要因素。在地球日期间，我参与了一些环保教育活动，了解了更多关于环境问题和可持续发展的信息。这些知识使我更加了解环境问题的严重性和紧迫性，并激发了我对环保事业的热情。我决定将所学知识传播给他人，鼓励更多人加入保护地球的行列。只有当我们意识到环保的重要性，并积极行动起来时，我们才能为地球的未来做出真正的改变。
第五段：展望未来（250字）。
通过参与地球日活动和采取环保行动，我对未来充满了希望。我相信，只要每个人都肩负起责任，我们可以改变地球的现状，为子子孙孙创造一个更美好的未来。政府、企业和个人都应该加强环保意识，采取可持续的发展方式。与此同时，我们还可以支持和参与环境组织和项目，共同努力保护我们的地球。每一次地球日都提醒我们，保护地球是我们每个人的责任，我们需要团结起来，共同营造一个绿色、可持续、美丽的地球家园。
总结（100字）。
地球日是一个重要的提醒，它让我意识到我们每个人都有责任保护地球。通过参与环保行动和教育，我对环境问题有了更深入的了解，并为地球的未来充满了希望。我们应该共同努力，采取具体行动，为创造一个更可持续和美好的地球而努力。地球的未来掌握在我们手中，让我们携手共进，为地球的绿色未来贡献自己的一份力量。
优质地球的运动心得体会范文（15篇）篇十三
随着经济的飞速发展和人口的不断增长，地球面临着前所未有的环境压力。保卫地球已经成为了全人类的共同责任。在过去的一段时间里，我参与了一系列保护环境的活动，并深刻地体会到了保卫地球的重要性。下面我将就这些活动的心得体会进行总结。
首先，保护地球是一个全人类共同的任务。我们所生活的地球是人类生存的唯一家园，无论我们来自哪个国家、拥有怎样的文化背景，都不能忽视保护环境的责任。保护地球需要全人类通力合作，共同寻求解决办法。只有通过国际合作，才能真正推动环境保护工作朝着良好的方向发展。
其次，保护地球需要从个人做起。环境问题的根源在于人类的不良生活习惯，只有每个人从自己做起，才能形成保护环境的良好氛围。例如，我们每个人都应该减少使用塑料袋和一次性餐具，改用环保袋和可降解餐具；我们每个人都应该节约用水，避免浪费；我们每个人都应该爱护植被和动物，不乱扔垃圾。只有通过改变自身的行为习惯，才能对环境产生积极的影响。
再次，教育是保护地球的关键。环境保护意识的培养应该从娃娃抓起。学校和家庭都应该注重环境保护教育，让孩子们了解地球的重要性，养成良好的环保习惯。此外，社会各界也应该加大环保宣传力度，通过各种渠道向大众普及环保知识，提高他们的环保意识。
同时，政府在保护地球中起着重要的作用。政府有责任颁布和执行相关的环保法规，对环境污染行为进行限制和惩罚。政府还可以通过制定相关政策，鼓励和引导企业和个人采取环保措施。政府的参与和支持是环保事业取得成果的关键。
最后，保护地球不仅仅关乎人类自身，更关乎整个生态系统的平衡。人类是地球上最高级的生物，我们的生存离不开其他生物的支持。保护地球意味着保护生物多样性，保护生态平衡，这不仅仅是为了我们人类自身的利益，更是为了下一代和地球未来的生存。我们应该从自身的角度出发，意识到我们和其他生物共同生存的重要性，积极投身到保护地球的行动中去。
总之，保护地球是一个全人类共同的使命，需要从个人做起，并通过教育、政府的参与和全球合作来实现。我们每个人都应该意识到保护地球的重要性，改变自身的行为习惯，影响身边的人，共同推动环保事业的发展。保护地球不仅仅是为了我们自身的利益，更是为了人类的未来和整个生态系统的平衡，值得我们付出努力。
优质地球的运动心得体会范文（15篇）篇十四
2.理解自转的地理意义----昼夜更替。
3.四季的产生和五带的划分。
4.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。
【难点】。
1.四季的产生和五带的划分。
2.用事实分别说明地球自转、公转及其产生的地理现象。
【教学过程】。
（引入新课）。
我们生活在地球上，你有没有发现地球在运动呢？（同学有不同的回答）。
在我们的日常生活中，大家看到或亲身感受到许多现象――如日月星辰的东升西落；昼夜的更替；当世界杯足球赛在欧洲国家举办时，我们需要后半夜起床看球；一年四季昼夜长短发生变化；夏天太阳照射地面时的角度大，冬天太阳照射地面时的角度小；冬寒、夏热、春秋温和等，这些现象是怎样产生的呢？我们在后面的四节课中来认识这些现象产生的道理。
（讲授新课）。
我们先请一名同学读教材提供的关于天体运动的阅读材料。
（问）这段材料说明了什么？请谈谈你的感想？（同学回答）。
请同学们记住这位伟大的科学家——哥白尼，学习他勇敢的科学精神。
（布置自学内容）请同学自读教材关于地球自转的两段文字和地球公转的相关文字，看看能否自己填出下列表格内容，填完后请同学回答：
（老师指导学生画图）。
（学生讨论）学生4人一组讨论，地球自转和地球公转分别产生哪些现象？
两个组同学回答，其他各组补充，老师在黑板上板书。
投影展示填表内容（或由学生回答，老师将内容填在黑板上的表格中），填完后教师进行总结。
比较的项目 地球的自转 地球的公转。
方向 自西向东 自西向东。
在图上表示方向 。
围绕的中心 地轴 太阳。
周期 1天 1年。
地理意义 产生昼夜更替现象。
产生时差 昼夜长短的变化。
正午太阳高度的变化。
四季变化。
（课堂练习）完成《地理填充图册》相关内容。
【板书设计】。
比较的项目 地球的自转 地球的公转。
方向 。
在图上表示方向 。
围绕的中心 。
周期 。
地理意义 。
优质地球的运动心得体会范文（15篇）篇十五
教学目标。
1.通过观察得出并记住地球自转的方向、周期，公转的轨道、方向和周期；通过观察讨论理解昼夜更替的原因；通过观察讨论知道地轴倾斜的方向和太阳直射点的移动及昼夜长短的变化。
2.初步学会运用地球仪和太阳模型演示地球的自转，并说明昼夜更替现象；初步学会运用地球公转轨道仪演示地球的公转，太阳直射点的移动和昼夜长短的变化，了解四季变化的原因。
3.通过观察地球的运动，初步了解许多地理现象都与地球的运动有关，说明物质是运动的，物质的运动是有规律的。
教学重点。
地球自转和公转的方向及周期，公转的轨道。
教学难点。
太阳直射点的移动及昼夜长短的变化。
教学方法。
观察法、讨论法。
教学媒体。
投影仪、地球公转轨道仪、计算机。
教学过程。
【复习提问】。
(1)南北半球的分界线是哪条纬线？
(2)地球仪上连接南北两极、穿过地心的轴叫什么？
学生回答。
【导入新课】前几节课，我们从静态角度认识了地球。事实上，地球如同宇宙中的所有物质一样，一刻不停地运动着。你知道地球运动有哪两种基本形式吗？这节课我们就来通过观察和讨论，从动态龟度去认识地球。
首先向同学们介绍每组桌前放置的地球仪和有支座的小红球。
地球仪底座上有一运动开关。地球仪的外面有一个黑白两色玻璃罩，白色的代表昼半球，是向着太阳的；黑色的代表夜半球，是背着太阳的。比地球仪要小得多的小红球代表太阳，当然实际中的太阳要比地球大得多。
【出示投影1】。
观察讨论一：
学生观察、讨论。
【教师指导】使每个同学都亲自动手，学会操作、演示、使用，并得出结论。
【教师小结】（边演示）地球自西向东绕地轴自转，自转一周是一天。在北极上空看，地球呈逆时针方向旋转；在南极上空看，地球呈顺时针方向旋转。地球自转时，地球表面转到向着太阳的一面就是白昼，转到背着太阳的一面就是黑夜，由此产生了昼夜更替现象。
【板书】二、地球的公转和四季变化。
现在我继续向同学们介绍你们桌前的仪器——地球公转轨道仪。它由地球仪、公转轨道、小红球代表的太阳三部分组成。刚才我们已经介绍过一些，请同学们再看地球仪的底座上和公转轨道仪上都分别对应有春分、夏至、秋分、冬至四个节气的名称，地球仪上白色玻璃罩的中心有一个红点代表太阳直射点。
【出示投影2】。
观察讨论二：
1.地球公转和自转的方向一样吗？公转一周是多长时间？公转的轨道是什么形状？
2.地球公转时，地轴是直着身子还是斜着身子？倾斜方向有无变化？地轴沿北极方向指向哪颗星学生演示、观察、讨论。
【教师指导】。
【教师小结】（边演示）地球公转方向也是自西向东，公转一周为一年，公转轨道形状是近似正圆的椭圆形。无论是自转或公转，地轴总是倾斜的，且方向不变，永远指向北极星那么地球在绕太阳公转过程中会产生什么地理现象呢？我们一起看投影。
【出示投影3】。
观察讨论三：
1.春分、夏至、秋分、冬至时，太阳分别直射哪条纬线？
2.太阳直射点是如何在南北半球之间移动的？
请同学们根据上述要求认真观察和讨论，并完成下表的填写。
学生演示、观察、讨论并填表。
【出示投影4】。
【教师指导】。
教师分别请四位同学各完成一个节气的填表内容。
【出示投影5】。
请一位同学到投影仪前用红笔画出太阳直射点的移动路线，并回答教师提问。
学生讨论、回答。
【小结并说明】太阳直射点在南北纬23.5°之间有规律地移动，所以称这两条纬线为回归线。23.5°n纬线叫北回归线，南纬23.5°s纬线叫南回归线，它们是太阳直射点能够到达的最北和最南界线，一年得到一次直射，而它们之间的地区一年可以得到两次直射。得到太阳直射，地面获热就多。
教师讲解同时，演示自制的计算机软件1——太阳直射点的移动（根据供图软件制作）。
演示自制计算机软件2——地球绕日公转。提醒同学记二分二至的日期等。
【出示投影6】。
观察讨论四：
1.春分、夏至、秋分、冬至日时，南北半球昼夜长短的变化状况。
2.夏至、冬至日时，极昼（只有白昼）、极夜（只有黑夜）现象出现的地区。
请同学们根据要求观察讨论并完成下表。
学生演示、观察、讨论并填表。
【教师指导】。
请一位同学到前面来，在投影仪上完成自己填写的表格并说明。
【出示投影7】。
【小结并说明】赤道地区终年昼夜平分，春分、秋分日全球昼夜平分。此外，夏至日北半球昼最长，夜最短，北极圈及以内地区出现极昼；冬至日北半球夜最长，昼最短，北极圈及以内地区出现极夜。南北纬66.5°是出现极昼极夜现象的界线，所以称为极圈。66.5°n纬线称为北极圈，66.5°s纬线称为南极圈。
【出示复合投影片8】。
教师在投影仪前边转动投影片，边请同学回答一些提问。
【教师说明】3月21日前后，太阳直射赤道附近，全球昼夜长短相当，南北半球获热相当，这时为北半球的春季；6月22日前后，太阳直射北回归线附近，北半球昼长夜短，获得热量多，这时正是北半球的夏季；9月23日前后，太阳又直射赤道附近，全球昼夜平分，南北半球获热相当，此时是北半球的秋季；12月22日前后，太阳直射南回归线附近，北半球昼短夜长，获得热量少，因此这时正是北半球的冬季。而南半球情况与北半球相反，故季节正好相反。当太阳直射点又回到赤道时，地球就已绕太阳公转了一周，地球就是这样不停地公转，四季变化，循环往复。
北半球的人们通常将3、4、5月作为春季，6、7、8月作为夏季，9、10、11月作为秋季，12月及次年1、2月作为冬季。由于回归线与极圈之间的中纬度地区，终年既无阳光直射、又无极昼极夜现象，所以四季变化最为明显。
【出示投影9】归纳本课要点及知识结构。
【出示投影10】做课堂练习。
课堂练习：
1.地球自转的方向是______，自转的周期是______，昼夜更替的原因是______。
2.地球公转的轨道形状是______，公转的方向是______，公转的周期是______。
教师对学生的回答应肯定正确的，指出不对的，并给予纠正。