写心得体会不仅可以记录我们的思考和收获，也可以为他人提供借鉴和启发。以下是小编为大家整理的一些心得体会样片，供大家充实自己的写作素材。
优秀党建云课堂心得体会（案例15篇）篇一
随着时代的发展，党组织把党建融入到各个领域，社会各界也纷纷参与其中。而党建三维课堂作为党建工作的重要组成部分，通过传授知识、交流心得、提升能力等方式，为广大党员提供了一个锤炼思想、增长知识的平台。笔者参加了一期党建三维课堂，深受启发，有了很多收获。下面将以五段式文章来总结和分享我的心得体会。
首先，党建三维课堂提供了一个学习的机会。在现代社会，知识的刷新速度非常快，党员作为社会中的先锋和骨干，必须与时俱进，不断学习新知识，提升自己的能力，才能更好地适应工作的需求。党建三维课堂作为一个良好的学习平台，通过邀请专家学者、领导干部、成功企业家等来进行讲座、经验分享，不仅可以帮助党员了解到最新的科技进展，还可以借鉴他人的经验和思考方式，提高自己的综合素质。
其次，党建三维课堂有助于加强党员之间的交流和沟通。在参加党建三维课堂的过程中，我们有机会与来自各个行业、各个领域的党员进行交流。这些党员们有的是科研工作者，有的是教师，还有的是企业主。他们带来了不同的背景和视角，帮助我们更加全面地了解社会现状和问题。同时，通过交流，我们还能共同思考和探讨一些共同关心的话题，相互借鉴、促进共同进步。
再次，党建三维课堂强化了党员的思想教育。作为党员，我们需要保证自己的思想始终紧跟党中央的步伐，保持正确的政治方向。而党建三维课堂课程中的思想教育板块，通过向我们传达先进的党建理念和党的政策，激发了我们为党和人民事业奋斗的热情。课堂上，我们通过观看一些纪录片、电影，听取一些先进个人事迹的讲述，对于党的历史、理论知识有了更加深入的了解，也对于自己为人民做出贡献的使命有了更加清晰的认识。
此外，党建三维课堂还提供了一个展示自我的舞台。在课堂中，我们有机会展示自己的学识、才艺、创新能力等。比如，在讲座结束后，我们可以向专家请教问题，展现我们的学术追求；在小组讨论中，我们可以发表自己的观点，展示我们的思维深度；在创意比赛中，我们可以提出新颖的创意，展示我们的创新能力。这些机会不仅可以让我们展示自己的优势和特长，还可以通过和他人的交流互动，不断完善自己的能力，实现自身的成长和提升。
最后，党建三维课堂保证了学习的实效。党建三维课堂课程设置严谨，学习内容紧扣时代发展和实际工作需求。课堂上，我们不仅有机会获得专家学者的指导和点拨，还可以通过作业、讨论等方式巩固知识，提升自己的实践能力。而且，在课程结束后，学习并没有停止，我们还可以通过学习平台和社交平台继续交流和学习，保证学习效果的延续。
综上所述，党建三维课堂是一个既提升党员能力，又加强党员之间交流的好平台。通过参加党建三维课堂，我们不仅能学到知识，还能和其他行业、领域的党员交流思想、展示能力，提升自己的综合素质和实践能力。这是一个广阔的舞台，一个属于党员的快乐学堂。相信通过这个平台的努力，我们能够更好地为实现共产主义的伟大事业而努力奋斗。
优秀党建云课堂心得体会（案例15篇）篇二
一、引言：党建微课堂展示新时代党的建设主题思想和推进全面从严治党的政治优势。
今天，党的建设已成为党的事业发展的名副其实的重中之重。为了更好地推进党的建设，党建微课堂应运而生，它是在新时代下，紧扣党的建设主题思想和全面从严治党的政治优势，借助信息化手段，以短小精悍、内容丰富为特点的微型课程，为广大党员贯彻落实党的建设方针和政策提供了新的学习场所。
二、微课堂是如何成为党的工作新亮点？
1.微课程消除时间和空间限制。
通过线上学习，党员不受时间和空间限制，可以在任何时间、任何地点，随时随地学习党的建设知识和理论。党员只需几分钟或几十分钟的时间，就能掌握一项党的建设知识。
2.微课程更有效地提高党员素质。
微课堂是一种与传统学习不同的学习模式，它通过较短的时间、直观的图文、轻松的语调，让学员快速学习吸收；学员可以自由选择学习内容，避免了单一的课程固定，更符合党员个性化学习的需求。
3.微课程推动着党员教育新进步。
在现代社会，信息时代的到来让教育方式已经不是那么僵化，而是逐渐趋于多元化。党组织的微课堂为党员提供了新的学习方法，并使学习过程越来越趋于普及化、图文并茂、直观可感。进而推动着党员教育的新进步。
三、微课堂如何提高党员部署工作和完成任务的能力？
1.微课程强化了党员对于党的组织政策和工作法规的了解。
在短时间内通过看微课程，可以提高党员对于党的各种组织政策和工作法规的了解。使党员更好的行使职责和规范自己的行为，更好地完成各项工作任务。
2.微课程帮助党员提高工作效率和工作质量。
通过微课程，在强化党员对政治理论的了解的同时，也可以帮助党员更好的学习知识、掌握技能，把这些干净、利用到工作中，提高工作效率和工作质量。
3.通过微课程，提高党员的领导能力和推进工作的决策思路。
微课程强化了党员对于新时代的领导思想、领导风格的了解，改善了党员的工作行为习惯，促进党员表现出对领导决策思路、组织行为和工作任务的遵守，流于身体上的眼花。
1.充实微课程内容，确保精髓凝练。
学习者通常寻求通俗易懂的语言环境，力争内容精准的同时、讲解通顺，必然要有形象生动的演示材料，同时把重点讲好，确保微课程更好的发挥其功能，获得学员的效果。
2.增强微课堂与党员互动。
微课程的发布和党员的学习，是要通过网络平台，通过这个互联网平台，可以让学员与微课堂上的讲师或其他学员建立联系。好的互动，可以让学员更加专注于学习，增强学习的实效。
3.全面强化党员的思想教育和管理。
微课堂在教育方面的力度和拍门重要，可以通过这个平台开展及时的思想教育，并对党员开展相关干部经验、工作培训等，强化综合管理功能，让党员们更进一步地了解党的工作和目标，近一步地促进全会工作的顺利开展。
五、结语：党的建设，微课堂开创新时代的党的建设新路径。
党建微课堂是汲取了智慧于民，紧扣党的建设主题思想和推进全面从严治党的政治优势，借助信息化手段，以短小精悍、内容丰富为特点的微型课程，是为了更好地推进党的建设，让广大党员深入理解新时代、新战略、新目标。让我们继续推动党建微课堂，实践新时代中国特色社会主义伟大事业，努力实现中华民族伟大复兴的中国梦！
优秀党建云课堂心得体会（案例15篇）篇三
时至今日，随着社会的不断发展，党的建设工作对于一个国家的发展起到了举足轻重的作用。而作为党员干部，我们更是要以身作则，增强党性修养，推动党建工作的深入开展。为了更好地达到这一目标，开设党建科普课堂显得尤为重要。这样的课堂不仅有助于深化党建工作，增强党性意识，更能提供一个集中学习、讲座发言和互动交流的平台，使党员干部充分认识到党建科普的良好作用。
党建科普课堂是一种针对党员干部的学习形式，其组织形式多种多样。例如，可以通过线上平台进行网络学习，也可以通过线下的集中学习方式进行。不论采用何种形式，党建科普课堂都强调互动交流，以党员干部的需求为导向，由专业人员主讲，以多种方式传达党建的知识和理论。
党建科普课堂的教学内容丰富多样，旨在让党员干部更全面地了解党的建设和党的方针政策。课程内容涵盖了党史、党章党规、党的理论等方面的知识，同时也涉及到各个领域的最新发展和热点问题。通过系统的教学，能够让党员干部更好地了解党建的重要性和作用，提高科学发展的认识水平，加强自身的党性修养。
开设党建科普课堂的目的是提高党员干部的思想水平和政治素质，进一步增强党组织的凝聚力。通过科学的教学方法、身边的案例剖析，能够有效提升党员干部的学习兴趣和自觉性，使他们深入了解党的政策和要求。同时，这也为党员干部提供了一个宣传党的方针政策、传播党的声音的平台。党建科普课堂的效果是可见的，通过这样的学习方式，能够增强党员干部的党性观念，引导他们确立正确的党员意识和党员担当。
未来，党建科普课堂应当继续发挥其作用，通过不断改进教学方法和课程设置，形成一个系统齐全的培训体系。同时，还应加强与其他部门合作，充实教学资源，提高课堂效果和影响力。通过这样的努力，相信党建科普课堂将不断发展壮大，更好地为党员干部提供优质教育资源。
五、结语。
党建科普课堂是一种重要的党建教育方式，对于党员干部的发展和党的建设起到了积极的推动作用。在今后的发展中，我们应当不断创新教学方法，提高教学效果，让党建科普课堂发挥更大的作用。只有通过持续学习和积极实践，我们才能更好地服务人民群众，为实现党的既定目标而努力奋斗。党建科普课堂，让我们共同迈向更为美好的未来。
优秀党建云课堂心得体会（案例15篇）篇四
“党建微课堂顺口溜”，是中国共产党工作部门开展的一项创新性比赛活动，旨在通过制作顺口溜的方式，深化干部职工对党务知识的了解，增强对党建工作的认知和理解。我在参与这项活动的过程中，深刻地感受到了党建微课堂顺口溜的重要性和价值。
党建微课堂顺口溜作为一种简单易懂、寓教于乐的创新形式，使得我在学习知识的时候，不仅能够了解党务、领会党建，还能够在制作中增强对党的认识感、爱党精神。通过不断地思考、审视和琢磨，我在编写顺口溜的过程中，深刻地领悟到党的历史、路线、方针、政策等方面的知识点，进一步加深了自己对党的认知。
第三段：切实的帮助干部职工。
党建微课堂顺口溜不仅帮助我学习了新知识，还起到了切实帮助干部职工的作用。通过简单、有趣、易懂的顺口溜方式，让更多的人能够了解党政的方针政策，提高了干部职工的政治素养和工作效率，增强了作为党员的大家对党的忠诚度。
第四段：桥梁之作。
党建微课堂顺口溜是一种极其优秀的知识传递形式，该形式通过简练明快的方式，让党员干部们更加深入地学习了党的历史和方针政策，可以说是一座桥梁，将党组织与下属的群众紧密联系起来，进一步加强了党的基层建设和群众工作的有效性。
第五段：总结。
总之，党建微课堂顺口溜是一种创新性的思想传递方式，通过这种方式，可以帮助党员干部更好地认知党的历史和重要精神，并且有助于提高干部的自我发展和思维能力。而实践证明，顺口溜的记忆效果极高，这种形式未来可以们应该更加广泛地使用，加深人们对党建工作的理解，共同为建设更加美好的中国奋斗。
优秀党建云课堂心得体会（案例15篇）篇五
党建一中心两课堂是融合了党建和职业素养两个方面教育的课程。在此课程中，我收获颇丰，深刻了解了共产党员的职责和党建知识，也更加清晰地了解了职场上的礼仪和沟通技巧。以下是我的心得体会：
第一段：党建知识的学习。
在党建一中心两课堂中，我深入学习了共产党员的党性修养和职责。通过学习党的历史，我更加清晰地认识到共产党员的崇高性和使命感。同时，深入了解了党员的基本条件，这使我更有信心去努力实现自己的目标以成为一名合格的共产党员。此外，在心灵指引、精神输出方面，我对于身为一名共产党员的使命感有了更加深刻和全面的理解。
第二段：思想政治教育。
党建一中心两课堂，即党建课堂和职业素养课堂，不仅传授了我党的理论知识，更重要的是强调了思想政治教育。经过思考，我认为，思想政治教育有利于我们形成正确的世界观，价值观，人生观，提高我们的道德素质，提高我们反腐和廉洁的自觉性和自律性，增强我们的文化自信心。不断增强我们的思想政治素质，具有现实意义和长远意义，对于保持我们党长期执政和国家长治久安具有非常重要的意义。
第三段：快速提升职业素养。
在职业素养课堂中，我收获颇丰。在这个课程中，我们学习了职场中的礼仪、沟通技巧等。从学习这些技能中，我渐渐认识到，职业素养是非常重要的，它涉及到我们职场中的人际关系和工作生活。只有快速提升职业素养，促进自己个人的全面发展，才能适应社会发展的需要。在今天，一份文凭或是专业技能是不够的，职场人士必须具备与人交往的能力和团队合作的知识。
第四段：培养诚信意识。
一方面，我们认识到，在现代职场中，拥有荣誉和尊重的关键在于我们的诚信。我们需要通过完善自己来提升信誉和声誉，并尽可能遵守职业规范。同时，我们还需要关注企业的社会责任，尊重劳动者的权利，推动企业可持续发展。另一方面，在党建一中心两课堂中，我更深入认识到党员应该更多地承担责任，贡献力量，具备诚信的良好形象。只有这样的党员才具有高度的道德情操和良好的社会信誉。
第五段：提高综合素质。
总之，党建一中心两课堂的学习不仅让我深入了解共产党员的职责和党建知识，也让我更加清晰地了解职场上的礼仪和沟通技巧。这个过程中，我不断提高自己的思想素质和道德水平，提高个人的综合素质，为今后的职业生涯奠定了坚实基础。在未来的日子里，我将继续通过这个平台，努力提升自己，更好地发挥党员的优势和作用，推动自身和企业更好地发展。
优秀党建云课堂心得体会（案例15篇）篇六
党建一中心两课堂是在当前形势下，充分发挥党组织作用，建设高素质教师队伍的有力抓手。近日，我参与了学校组织的一次党建一中心两课堂活动，深刻感受到了党建工作和教育教学的有机融合，激励了我进一步提高自身素质和业务能力。在此，我想分享一下我的心得体会。
一、明确思想，增强信仰。
本次课程中，党建课程分为两部分，一部分是贯穿全程的党课，另一部分是专业教育课程。通过听取传统节日、民族团结等方面的党课，我更加深刻地认识到个人利益与团体利益的关系，提高了自身的思想道德水平，增强了对中国梦、教育强国的信仰。同时，专业教育课程的学习让我对教学理念更加清晰，了解到了更多先进教育理论和实践案例。通过此次课程，我意识到教师作为党和人民事业的重要建设者和实践者，肩负着重要使命和历史责任。
二、提高教育教学水平。
此次课程的另一部分是教育专业课程的学习与交流。通过听取专业讲座、研讨和教学竞赛等形式，我认识到教育教学不断变革的趋势和挑战。学习了科学教育、科技教育、校本课程等主题，我对如何组织课程、如何设计教学方法和如何评价教学成果有了更深刻的理解和认识。同时，教学竞赛活动的参与也使我收获满满，我结合自身的特色和经验，更加自信地面对教学挑战。
三、促进师德观念的转变。
此次课程提倡高尚的师德规范，让我重新认识和体会到师德对教育教学工作的重要性。通过校园文化和教育实践的展示，我了解了先进教育工作者的先进事迹和优秀经验，也发现自身在德、智、体、美等方面的不足之处。通过本次课程的学习和交流，我意识到建立良好的师道尚学和榜样示范是提高教师师德的重要保证。
四、增进师生情感的融合。
在党建一中心两课堂的学习和交流中，我感受到身为教师与学生之间的亲密联系与情感融合非常重要。如在竞赛活动中，我的学生也有参与，我们一起探究教学内容，形成了良好的师生互动和合作关系。这让我深刻认识到，在整个教育过程中，师生之间的情感交流和沟通至关重要，唯有建立相互尊重、平等协作、患难与共的师生关系，才能更好地实现教与学的较好统一。
五、理清工作思路，推动实践创新。
本次党建一中心两课堂的学习和交流，让我更加清晰地认识到自己的工作岗位和工作使命。我意识到要通过努力，推动课程设计、教学方法、教育实践等方面的创新。我应该利用学校、区域、国家等各种资源优势，加强自身知识储备和实践经验积累，不断推进教育工作的改进和创新。
综上所述，参加学校党建一中心两课堂活动给我带来了深刻的启示和收获。我将以此次学习为契机，持续提高党性修养和业务能力，为培养一流人才、打造一流学校而努力奋斗。
优秀党建云课堂心得体会（案例15篇）篇七
近年来，随着党建工作的深入推进，各级组织纷纷开展党建课堂活动，旨在通过教育培训党员干部，提高他们的理论才能和实践能力。在参加党建课堂的过程中，我深刻感受到了其中蕴含的丰富思想和实用知识，对发展党建工作的推动力不可估量。下面，我将分五段对党建课堂的心得体会进行总结。
首先，党建课堂的内容丰富多样，具有很强的实践性。在课堂上，我们聆听了许多优秀老师的讲解和讲解，他们丰富的理论知识和丰富的实践经验使我获益匪浅。例如，在党的基本知识课程中，我们对党章、党的章程以及党的基本路线有了更深刻的理解。这些知识不仅使我们明确党的性质和目标，而且也为我们在工作中坚定信念和实践调动我们提供了重要的指导。除此之外，在党建工作的实践课程中，我们还学习了如何制定合理的党务工作计划、如何管理和运作基层党组织等实践技能。这些丰富多样的内容和实用性使我在党建课堂中受益良多。
其次，党建课堂为我们提供了一个交流和学习的机会。在课堂上，我们有机会与来自不同地方、不同岗位的同志们交流意见和思想。这种交流不仅在我们思想上产生了共鸣，而且也使我们加深了对党建工作的理解。通过与他人的交流，我们可以学习到他们的成功经验和做法，拓宽了我们的视野。此外，在党建课堂中，我们接触到了许多具有丰富经验的老师和专家，他们的指导和建议帮助我们更好地完成工作，并开阔我们的思维。从这个意义上说，党建课堂为我们提供了一个良好的学习和交流平台。
再次，党建课堂的参与者都积极向上，充满激情。作为党员干部，我们都深知党建课堂对我们个人和组织的发展的重要性。因此，我们都抱着积极向上的态度参与课堂，希望通过学习提高自己的能力和水平。在与同事的交流和互动中，我发现我们彼此之间都存在着相同的目标和理想，即通过学习不断提高自己，为党的事业作出更大的贡献。同时，在课堂上老师们的激情和热爱也激发了我们的积极性和动力。这种积极向上的氛围使我更加有动力和信心去学习和实践。
最后，党建课堂对于提高我们的工作能力和水平具有重要作用。通过党建课堂的学习，我们不仅学到了丰富的理论知识，还发掘出了自己的潜力和优势。在这个过程中，我们在工作中遇到的问题都得到了有效的解决，并取得了较好的效果。例如，在一次课堂上，老师教给了我们一种新的领导方法，利用它，我们成功地解决了一个千头万绪的问题。这次经历让我深刻地认识到只有不断学习，不断创新，才能更好地适应工作的需要，并提高自己的综合素质。
综上所述，参加党建课堂给我留下了深刻的印象。丰富多样的内容、交流学习的机会、积极向上的学习态度以及提高工作能力的作用，都使我深受鼓舞和启发。我相信通过不断学习和实践，我们一定能够更好地发展党建工作，为党的事业做出更大的贡献。
优秀党建云课堂心得体会（案例15篇）篇八
作为一名党员干部，我有幸参加了领导干部党建课堂的学习，通过学习，我深深体会到领导干部党建的重要性，并从中收获了许多宝贵的心得体会。在此，我将总结我在课堂学习中的心得，希望能够与大家分享。
第一段：课堂学习的重要性。
党建课堂是党组织为党员干部而设立的，主要是为了提升领导干部的理论水平、提高其组织能力和领导能力。在这个快速发展的时代，学习是最重要的，只有不断学习，不断提高自己的专业水平和理论水平，才能够适应改革和发展的需要。党建课堂为我们提供了一个学习的平台，使我们能够系统地学习党的理论知识，并结合实际，加深我们对党的指导思想的理解和领会。
第二段：不断提高自身素质。
通过参加党建课堂，我意识到作为党员干部，不仅要具备良好的政治素质，还要不断提高自身的业务能力和管理能力，以更好地履行自己的职责和使命。在课堂学习中，我学到了很多先进的管理理念和方法，这让我对于如何更好地进行工作有了更多的思考和认识。在今后的工作中，我要将学到的理论与工作实践相结合，不断提高自己的领导能力和组织能力，以更好地为党和人民服务。
第三段：增强党性修养。
在党建课堂学习中，我深深感受到党性修养的重要性。只有增强党性修养，才能够始终坚持党的原则和方针，保持清正廉洁的政治品质。作为一名党员干部，我们要时刻以党员的身份要求自己，遵守党的纪律和法规，严格要求自己的言行举止，做到廉洁奉公、为民服务。在课堂学习中，我明白了“党是最高政治集团”的重要意义，只有始终坚守党的领导地位，才能更好地为党和人民工作。
第四段：加强团结合作。
通过参加党建课堂，我认识到党员干部之间的团结合作至关重要。在现代社会中，工作的复杂性和困难性越来越大，一个人的力量是有限的，只有团结合作，才能够共同面对工作中的挑战。在课堂学习中，我结识了许多来自不同行业和部门的同志，通过交流和互动，我更加深刻地认识到合作的重要性。今后的工作中，我会积极主动地与同事合作，共同克服困难，为党和人民的事业做出更大的贡献。
第五段：坚守初心使命。
通过党建课堂的学习，我更加明确了自己的党员干部身份的重要性，深刻理解了党员干部应有的使命和责任。作为一名领导干部，只有始终坚守初心、忠诚党的事业，才能够真正做到对党忠诚、为党分忧、以党为荣。我要时刻牢记自己的职责使命，不忘初心，继续前进，为党和人民的事业做出更大的贡献。
总结起来，通过参加领导干部党建课堂的学习，我们能够不断提高自己的专业素质和理论水平，增强自身的党性修养，加强团结合作，不断坚守初心使命，为党和人民的事业做出更大的贡献。我相信，在党建课堂的引领下，我们党员干部一定能够以更加坚定的信心和更加饱满的热情投身到工作中去，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗！
优秀党建云课堂心得体会（案例15篇）篇九
随着党的建设进入新时代，领导干部党建课堂成为了加强党的组织建设、提高党员干部素质的重要途径。我作为一名党员干部，参加了一系列党建课堂学习，深感受益匪浅。下面我将从纪律意识、党的政治建设、廉洁自律、加强党内监督和履行职责五个方面，系统总结一下我的心得体会。
首先，党建课堂帮助我树立了正确的纪律意识。纪律是党组织生活的灵魂，也是党员干部必须遵守的底线。参加党建课堂，我清晰地了解到，党员干部应当时刻遵守党的纪律，时刻模范遵守党章党纪，严守党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律等各项纪律。课堂上，我们通过学习党章党规党纪，进一步加强了纪律意识的培养，使我知道了任何时候都不能离开党的纪律底线，更不能越过红线，做一个遵纪守法的合格党员。
其次，党建课堂加强了我党的政治建设。党的政治建设是党的根本性建设，是党的全面建设的重中之重。通过参加党建课堂学习，我充分了解了党的政治建设的重要性，坚定了党的政治建设的信心。在党建课堂上，我们学习了党的创新理论、党的路线方针政策等，使我深刻认识到，党的政治建设要坚持党的领导，推动全党更好地团结和带领人民实现社会主义现代化。只有加强党的政治建设，才能确保党始终保持先进性和纯洁性。
第三，党建课堂加强了我对廉洁自律的认识。廉洁自律是党员干部应当具备的一种精神品质，是提高党员干部素质的关键因素。在党建课堂上，我们深入学习了党风廉政建设、反腐败斗争等内容，加强了我们的廉洁自律意识。我们要时刻警醒自己，不仅要做到廉洁，还要自觉接受党和人民的监督，自觉维护党和人民的利益，做到自重、自省、自律，真正做到清正廉洁。
第四，党建课堂加强了我对加强党内监督的重视。党内监督是党的重要监督形式，是保持党的先进性和纯洁性的有效手段。通过党建课堂学习，我对党内监督的重要性有了更加深刻的认识。党建课堂教育强调了党内监督的基本内容、要求和方法，使我认识到党内监督是党建课堂的重要环节，是加强党风廉政建设的关键环节。只有通过不断加强党内监督，党的先进性和纯洁性才能得到有效维护。
最后，党建课堂帮助我更加深刻地认识到自己的职责和义务。作为一名党员干部，肩负着党和人民的重托，我们要时刻牢记自己的工作职责，不忘初心，牢记使命。党建课堂强调了党员干部要紧密联系人民群众，解决群众的实际困难，推动党和人民事业取得更大成就。通过党建课堂的学习，我进一步加深了对自己职责的认识，坚定了为人民服务的信心和决心。
总之，通过参加党建课堂的学习，我深刻认识到了党建课堂对提高党员干部素质的重要意义。在今后的工作中，我将不断学习，不断提高自己的政治素质，不断增强自己的纪律意识，不断加强自己的廉洁自律，加强党内监督，更加认真履行自己的职责，为实现党的全面建设做出自己的贡献。同时，我也会积极推动党建课堂工作的规范化、制度化，为党员干部提供更好的学习平台，不断推动党的建设迈上新的更高台阶。
优秀党建云课堂心得体会（案例15篇）篇十
带着对“生本高效课堂”的探索与向往，带着让自己的课堂也像优秀教师的课堂那么精彩的迷恋与追求，5月19日，我参加了县举办的“生本高效”课堂研讨会。会上我们首先，观摩了梁艺等老师执教的6节别开生面的生本高效课堂，并倾听了各位老师的精彩点评。
在这次研讨会的学习中，我的收获很多，需要学习和自我完善的也很多。
如何做好一名小学语文教师，如何上好每一节语文课，如何在课堂上提高学生的语文素养与能力，成为会后我一直在思考的问题。下面将自己的学习收获及感悟梳理如下：
从一天的听课情况不难看出，各位名师都非常重视学生的课前预习，从学生的预习情况着手教学，这样便能理解那些知识需要讲，“以学定教”将教学活动定于学生的自主学习之后，即教学从学生的预习入手。课前预习是激发学生求知欲的“前奏曲”，是提高学生自学能力的.重要手段，是进行新授课的必要前提，它在很大程度上决定着一节语文课的成败。
备课不仅要备教材，还要备学生。教师要想充分研读教材，理解教材，吃透教材，就必须的足够的知识储备。
当然老师自身素质修养、个人魅力在课堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特别是我们这些教育祖国下一代的教师，更应紧跟“生本高效语文课堂”的步伐，不断学习、充实、完善自身。
“学课文是为了学语文，学语文不是为了学课文。”李家栋老师的这句话给我留下了深刻的印象。我们要树立用教材教的理念，把课文作为语文学习的例子来教，从中获得有价值的语文知识和语文经验。要多注意学习方法的指导，使学生的语文能力得到提升，让学生在我们的课堂上能真正地感受到语文的成长，生命的成长。如梁艺老师教的一个特点鲜明的人。课堂始终教给学生习作方法。让学生受益匪浅。
通过一天的学习，感觉不虚此行。今后的教学中，我将继续努力学习生本高效教育理论，教学中真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去发现，去探索，在反复的验证过程中去学习知识，快乐成长。自己不断学习，学做魅力老师，力争让自己的课堂更有魅力。
优秀党建云课堂心得体会（案例15篇）篇十一
党建课堂是党员们学习和交流的重要场所，是增进党员团结，促进党的发展的重要途径。近期，我参加了一次党建课堂，并与同伴们分享了自己的心得体会。通过这一次经历，我深深感到党建课堂的重要性，同样也对党建工作有了更深刻的认识。下面我将就此次党建课堂的共享心得体会进行分析和总结。
第一段：党建课堂是党员学习的重要场所。
党建课堂作为党员学习的重要场所，不仅是获取知识的平台，更是增进党员团结和凝聚力的载体。在党建课堂中，我们学习到了党建方面的重要知识，如党的历史、党的基本知识等。通过学习这些知识，我们不仅能够增长自己的见识，提升自己的综合素养，还能够更好地理解党的历史和理论，凝聚起更加坚定的党员意识，更加自觉地践行党的宗旨和要求。
党建课堂不仅是学习的场所，也是党员们交流的平台。在这里，党员们可以分享自己的学习心得、工作经验、思想感悟等。例如，在这次党建课堂中，我们进行了小组分享，每个小组分别分享了自己学习知识的心得和收获。通过这次分享，我了解到了其他同伴们的思考和观点，也取得了新的收获。同时，这种分享也促进了党员之间的交流和互动，增进了彼此之间的理解、信任与团结。
党建课堂是提升党建工作质量的重要途径。通过开展党建课堂，可以加强党员的自我约束和自我教育意识，督促党员们时刻保持良好的思想状态和行为习惯。此外，党建课堂还可以帮助党员们更好地了解党的方针政策、党的工作要求等，使党员更加深入地参与到党的建设和发展中来，为党建工作的开展提供更有力的支持。
参加这次党建课堂，我深刻地感受到了党建课堂给我带来的启发和提升。首先，我通过学习丰富了自己的知识储备，对党的历史和理论有了更加清晰的认识。其次，通过与同伴们的分享，我获得了不少有益的经验和思考，对党建工作有了更深入的理解。同时，党建课堂也增强了我的团结意识和合作能力，让我更深刻地认识到党员团结的重要性。
第五段：对党建课堂的未来展望。
通过这次党建课堂的体会，我对党建课堂的未来展望更加乐观。我希望党建课堂能够不断改进和创新，注重与时俱进，满足党员的学习需求，提升党员的思想水平和工作能力。同时，我也期待党员们能够积极参与党建课堂，认真学习和交流，进一步加强团结，推动党建工作取得更大的成效。
总之，党建课堂是党员学习和交流的重要场所，通过参与党建课堂，我们可以扩大视野、提升能力，并促进党员团结，推动党的事业发展。我将继续积极参与党建课堂学习，不断提升自己的理论素养和实践能力，为党的事业贡献力量。
优秀党建云课堂心得体会（案例15篇）篇十二
鲁洁教授认为：“道德课堂就是要让教育者用道德的方式去从事教育教学与管理,并让教师与学生从中得到愉快、幸福与满足,得到自我的充分发展与自由,得到唯独人才有的一种最高享受”。“道德课堂”是一种高品质的课堂形态，要求教育者用“合道德”的方式，在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在保证学生身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中，使学习者获得学业进步和身心全面发展。对学生而言，“道德课堂”强调的是以学生的全面发展为本，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来，让学生在充满尊重、关怀、民主、和谐的氛围中得以身心健康、精神自由、生命自主地发展；对教师而言，课堂是教师生命延续的舞台，是教师追求卓越的过程，教师在教育教学活动中完善人格，实现生命的价值和幸福。
在我心中，道德课堂强调教学是师生互动和沟通交流的过程，在和谐的师生关系下，师生心理相容、情感交融，课堂上教师善教、学生乐学，气氛活跃、紧张而又适度，不同程度和不同个性的学生都能能在课堂上得到良好的发展。因而“道德课堂”必须是高效的.课堂，必须是能够促进思维发展的课堂，必须是能够促进学生精神成长的课堂。
1、要以学生的全面发展为本。课堂教学中要关注每一位学生，关注学生的情绪、生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来。
2、要有和谐的师生关系。教学是师生交流和沟通的过程，在和谐的师生关系下，课堂气氛融洽、紧张而又适度，师生民主、平等。课堂上教师善教，学生乐学，不同的学生在课堂上都能得到良好的发展。
3、要转变学生的学习方法。道德课堂必须是高效课堂。作为教师，在课堂上，我们必须把权力教给学生，留给他们学习、思考、交流的时间，还要让他们学会合作和探究。要运用多种教学方法，调动学生学习的兴趣个积极性，让学生变“苦学”为“乐学、主动地学”。
总之，教师是用道德的方法教育学生，一方面要理解和尊重学生，另一方面，要构建有效教学。
优秀党建云课堂心得体会（案例15篇）篇十三
学习“有效课堂。
教学。
模式”心得体会.教无定法，教必有法。结合新课改的要求和我校的学情实际情况，校领导制定了符合我校实际的课堂教学模式“以学为主，当堂达标”。在领导和老师的精心准备下，我们观摩了低年级和高年级的语文课，我看到了新的变化，且有了较深的体会：
一、教师地位的转变。
由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为课堂教学活动中的组织者，策划者，引导者，调控者。在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次两位老师的课堂中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。教师转变了自己的角色地位，顺应课改的需求，把空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
二、学生地位的转变。
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”、“我乐学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。课堂上学生的积极性很好。
三、
教学设计和教学实施的转变。
最初设计教学的时候，我未太重视了解和分析学生情况对教学的重要性，只是专心研究教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。结果课堂教学达不到预设的结果，通过这几节课的教学，我理清了自己的思路。首先学生在教师指导下，通过预习找出本课知识点，重点，难点和不理解知识。并将不理解的知识点及时反馈到老师，再由老师根据学生反馈的问题来确定所教内容。教师的备课主要体现学生学什么、怎么学，简明扼要地明确学习目标；提出自学要求，进行学前指导；设计学前反馈练习题等。规定自学时间，完成自测题目并要求学生记录下来自学中遇到的疑难和困惑。课堂上教师在学生自学的基础上，进行师生，生生互动，讨论，交流，展示，反馈演练和矫正。教师对学生解决不了的疑难问题，进行深入浅出的点播解疑和归纳整理。最后学生在规定的时间里通过达标测试，当堂完成学习目标任务。教师每堂课讲课时间最多不超过20分钟，做到学生会的知识老师不讲，该学生讲的知识老师不讲，精讲多练。
如何进行课堂小结。
一、理论观点。
心理学告诉我们：在记忆包括三个以上的一组知识时，第一个和最后一个知识只受一次干扰，即第一个知识受后面知识的一次干扰，而当中的知识却受前、后知识的两次干扰，这种前、后两头的知识因受干扰少而容易巩固的现象，叫“首因效应”和“近因效应”。
心理学关于“首因效应”和“近因效应”的研究证实：人们要记住在排列顺序中居首位或末位的记忆对象所花费的劳动量，比记住在排列顺序居中的记忆对象所花的劳动量约少一倍。所以，有经验的老师总是把重点的知识放在授课的前、后两个位置。根据这个理论，一堂课最后做个小结，可以突出重点，而且无知识进行干扰，小结的内容容易巩固，这就发挥了近因效应。
二、课堂小结存在的问题。
1、尽管课堂小结的作用如此之大，但是在实际教学中，教师常常对一节课的开头比较重视，精心设计、巧妙安排，而对课堂小结，则草草了事，甚至干脆忽略。
2、也有一些教师往往将其看做为一个承上启下的程式、一段故事情节的延伸，甚至是一句空洞的套话。
状，我认为课堂小结在教学中没有得到足够的重视和利用，并且不应千篇1律，采取一种模式，而要根据教师本身的特点和教学对象、教学内容及课型的不同，而采取不同的形式。只有这样，才能使课堂教学锦上添花，余味无穷。
三、课堂小结的主要原则。
1、目的性原则。课堂小结必须体现教学目的和要求。
2、重点性原则。课堂小结的中心应是重点、难点和关键。3、针对性原则。课堂小结的内容要有代表性和针对性。
四、课堂小结的特点。
我在教学工作中实践着，
总结。
了如下特点：
（1）归纳总结。对本次课讲授的知识结构、主线进行归纳总结。要尽力突出主题，纲目分明，同时指出容易模糊和误解之处，使学生理解难点，掌握重点，记忆深刻。
（2）拓展延伸。在学生理解新课内容的基础上，借助于联想，适当拓展知识面，使学生在巩固新知识的同时，能举一反三，引起更浓厚的学习兴趣，开拓创造性思维。
（3）设疑回应。在导入新课时，曾设置疑问；在课程结束时，环绕新课主题解答课初提出的疑问，与导言相呼应。必要时可再提出带有启发性的问题，设置悬念，留到下次课来解答。
（4）画龙点睛。有的课程或章节内容，讲课时需要详细推导，尽情铺陈。在课堂结尾时用二、三句话点明重点、要旨，更显生动有神。犹如画龙先不点晴，而后点之则飞去矣。学生会有所顿觉，从而抓住问题的关键。
五、课堂小结的方法。
初中的思品趣味性比较强，也与实际生活紧密相连。重在培养学生的良好道德品质和健康的情感态度，形成正确的人生观、价值观和世界观。初中思品不是空泛的理论知识，因此同学们理解起来比较容易，学习起来兴致比较高。但有时候一节课下来一部分同学就记住了几个图片或者一个有趣的故事。唐代诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。”完美的教学必须做到善始善终，当如一支宛转悠扬的乐曲，有扣人心弦的“起调”，有引人入胜的“主旋律”，更要有余音绕梁的“终曲”在思品课堂的教学中也应该注意到课堂小结的设计，做到“其兴也勃，其收也赢”，因此作为一位优秀的老师就应该有一份优秀的课堂小结。根据我的实际情况我总结了以下几种课堂小结的方法：
想想自己有过侵犯别人隐私的行为吗或者有侵犯自己的隐私行为吗？
在这里同学们可以在积极讨论，发散思维过程中想到比如，在银行柜台前设置一米线，这就属于保护别人隐私的行为；还有在教室里安装摄像头，这个行为属于侵犯了同学的隐私吗？到这里同学们就会有争议，有的人说侵犯了有的说没有侵犯，这就有助于同学们培养分析问题的能力；还比如联系近期的郧西中彩者，对于中了一千七百多万的大奖，大家都想知道是谁，也肯定有媒体想采访，那么应该怎样保护他的隐私呢？等等这些都是同学们身边的生活实际，既让同学们有话说，也增强了同学们的觉悟。
2、教师的结束语应该精炼有序。诗一般的结束语可以达到余音绕梁，三日不绝的效果，让学生带着没敢下课堂，带着继续探索的心理走出课堂，它要求精粹而又便于记忆，概括教学内容的要领，形成新的学习动机。例如在讲完《男女有别》后，我做了以下小结：
男孩，一个响亮的口号带着青春的洒脱。
女孩，一个甜甜的微笑描绘出世界的颜色。
只因为这世界多了一个男孩，天才会变的那么蓝。
只因为这世界多了一个女孩，春天才会变的这么温暖。
虽然这一框题比较简单，但是这样的结束语让同学感受到男女的不同，也感受到男女的优点与美好，让他们学会取长补短，互相欣赏，营造一种和谐温馨的氛围，这样也有助于团结。也能引发同学们对男生女生更多的了解欲望，激发学习兴趣。
3、让学生作总结，充分调动学生的积极性。在教学实践中，大多数老师都认为课堂小结是老师的事，那么有没有尝试过在上完一节课后，让学生对课堂的知识要点和讲授内容思考几分钟，然后指定一名或者几名同学走上讲台，当一回“准老师”作简要的复述。这种方法促使学生积极动脑，由老师“要我学”变成“我要学”，充分调动学生的学习主动性，引起学生的注意力，取得良好的效果。比如在《没有秘密长不大》这一课题中，在讲完之后让学生们谈谈自己的感受与收获，这也是对这一节课知识点的巩固与提高，同学们七嘴八舌的说出自己的感受：有的同学说，初中生拥有秘密是正常表现，所以不要老是问我的秘密了有的同学说，我回家告诉我爸爸妈妈不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；还有的说，我有自己的秘密，我长大了等等。
虽然同学们的语言比较直白朴素，但他们所说的都是我们这节课所学到的重点知识。这样也加深了同学们的印象，使得学习效果更加显著。
4、课堂小结设置悬念，承前启后，余味无穷。在思品教材中有着严密的逻辑系统，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的扩展和深化。说书人有“且听下回分解”的艺术，思品课终时也不妨运用此法，设置悬念，引而不发，以收课虽终而意未尽之效，诱发学生积极探索的积极性，引起学生课后的回味和思索，并深化课堂教学内容。例如在讲《回眸传统》这框题的家文化中，同学们积极例举中华的家文化，这其中不乏优秀的家文化，也有我们应该摒弃的家文化，比如“不孝有三，无后为大”这就看的出来中国是比较重视家庭的，很少有不想要孩子的家庭，还有就是重视道德像赡养老人等等，这就可以引发学生思考，国外的家文化是什么样呢，或者同学们了解哪些国外的家文化呢。就能够引起学生的兴趣，拿现在所学的与之后的进行分析，这也是下一节课所要学的内容，也让同学们能够积极探索。
5、音乐给人以美的享受。课堂结束时，适当的穿插一首与教材内容相关的歌。
曲，既让学生快乐的学习，不觉得政治枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。比如学完了《我的父亲母亲》让同学们欣赏并一起合唱《我爱我家》，这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，让她们的心灵受到了感染，也掌握了教材观点。
6、巩固练习。在课程快要结束的时候进行练习小结，既可以使学生知识得到强化，课堂教学效果及时得到反馈，又可以培养和提高学生独立思考和分析问题的能力，特别是设计一些与学生生活实际和社会热点紧密相连的材料，更能使情感态度价值观目标与知识目标、能力目标实现真正的统一，使学生养成学以致用的良好学风。这些方面就要去老师在编写导学案时花费心思了。
课堂小结的形式应该多样，具有多种功能。总之，老师们应该在日常的思品课堂教学中，重视课堂小结，不要让课堂小结成为狗尾续貂，要根据不同的教学内容，选择相应的课堂小结，从而使整个课堂达到“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别”之效。
创建卓越课堂提高教学效率。
在近两天的学习中，我对卓越课堂有了一个深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
一、我理解的卓越课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，卓越课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
三、本期学校搞几堂展示课。共性的地方是：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是卓越课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，卓越课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，卓越课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。
优秀党建云课堂心得体会（案例15篇）篇十四
3月28日，我有幸接触到了“生本教育”这一理念，通过看观摩课，我初步感受了生本课。此后通过集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料，对生本课堂进一步进行了解在这里我简单谈一下自己的学习体会。
学习的第一感受就是，生本课堂老师的角色得到翻天覆地的变化，学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在喋喋不休的讲个不停，学生们却干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，也收获甚微，学生学习的积极性可想而知。在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的时间和空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识，提高解决问题的能力。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说:“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，要求教师有指导学生、激发学生产生学习的动力、学会学习的方法的能力。
教学仍然停留在“师教为主”，学生被动学习的模式，偶尔采用一下让学生自主学习或是小组交流合作学习的方法，导致自己的课堂不受控制，就采用减少学生活动时间，自己多讲的方式。通过学习才知道，其实自己这样做非但没能更好地把握课堂，反而是自己处在被动的位置上。因为孩子毕竟是孩子，他们注意力的集中时间不会那么长，想想也是，我们成人有时都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何况是孩子呢？就拿我们班来说吧，听讲的时候还挺认真，有时候回答问题也挺积极，可动起来的时候，又会让人气得不得了，不是在哪里乱动，就是把手放到抽屉里不停地乱翻，偶尔还会冷不丁地钻到桌子下面去找被他自己弄到地上的东西，当点到他名字的时候，学生只是按口令坐好，心并没在课堂上，用无辜的眼神望着你，让我不能再说什么。
通过本次学习，使自己想到了很多，在生本数学课堂则是小小的科学殿堂，站在台上讲述解题方式的不是老师，是学生，同样一道题，每个孩子的思考都是不一样的，站在讲台上的孩子热烈地交流自己的成果，把自己的思路像同学讲述，有时会获得掌声，有时会获得质疑，使得全班同学都沉浸在数学奇妙的世界中去，我们教学就是为了让学生能够学到更多的知识，但前提是让学生的学习，在乐学的过程中进行，因此，在今后的教学中，我会认真地实践“生本教育”，让孩子们在轻松、宽裕的课堂环境中学习，努力做到“我的课堂生做主”。
优秀党建云课堂心得体会（案例15篇）篇十五
近年来，党建课程在各级党校以及基层党组织中得到了广泛开展。党建课堂不仅是对党员干部进行思想政治教育的重要途径，也是党的基层组织建设的重要一环。作为一名党员，我参加了多次党建课程学习，从中受益匪浅。下面我将从“深化对党建的认识”、“增强党性修养”、“提升组织工作能力”、“加强党支部建设”、“践行‘两学一做’”五个方面来分享我在党建课堂中的心得体会。
首先，党建课堂深化了我对党建的认识。在课堂上，我们学习了党章党规以及习近平总书记系列重要讲话精神，这些理论知识为我们认识和了解党建工作提供了重要基础。比如，习近平总书记提出的“四个全面”战略布局以及“两个维护”的核心意识深深影响了我，在工作中，我时刻牢记党的宗旨，增强了对党内政治生活的敏感性和主动性。
其次，党建课堂帮助我增强了党性修养。在课堂上，我们不仅学习了理论知识，更注重实践和党员自身的修养。通过参与讨论、演讲和小组活动，我学会了团结集体、尊重他人的意见，同时也锻炼了自己的表达能力和组织协调能力。在与同学交流中，我也深刻认识到，党员应该时刻保持自身的先进性和纯洁性，做到心中有党、心中有民、心中有责。
第三，党建课堂提升了我的组织工作能力。在课堂上，我们学习了党的组织理论和党的组织实际工作方面的知识，掌握了一系列党建活动的组织策划、实施和评估等技能。这些技能对于提高党组织的凝聚力和战斗力至关重要。在工作实践中，我能够合理安排工作时间，高效处理突发事件，并能够充分调动党员的积极性和工作热情。
第四，党建课堂教会了我加强党支部建设的重要性。党支部是基层党建工作的基本单元，党支部的建设关系到整个党组织的建设质量和党员队伍的素质提高。党建课堂注重培养和强化党支部组织的建设意识，培养志愿者精神，提高支部活动的创新性和吸引力。通过这些课程学习，我明白了党支部是组织党员在服务群众中发挥作用的重要平台，我会努力加强党支部的组织能力和凝聚力，使党支部更好地发挥其作用。
最后，党建课堂引导我践行“两学一做”。党的群众路线教育实践活动开展以来，党建课堂积极配合活动的开展，引导我们深入群众、走进社区，了解和解决群众的实际问题。通过主题调研、走访慰问和志愿服务等活动，我更加深刻地认识到，党员干部应该始终保持清醒的头脑和敏锐的感觉，在群众中贯彻“为人民服务”的宗旨，努力做到“实打实、硬碰硬、硬得出成绩”。
综上所述，党建课堂是我在党建学习中的一次重要体验和收获。通过党建课堂的学习，我深化了对党建工作的认识，增强了党性修养，提升了组织工作能力，加强了党支部建设，践行了“两学一做”。在今后的工作中，我将继续坚持学习党建知识，不断提升自己的党性修养，用实际行动为党的事业贡献力量。