读后感可以是对书中故事情节、人物形象等方面的评价，也可以是对作者观点、思想境界等方面的思考和思索。如果你对读后感的写作还不够熟悉，不妨看看以下范文，或许能给你一些灵感和指导。
优秀逃家小兔读后感一年级（汇总15篇）篇一
读完《逃家小兔》，我受到了很大的'启发。
小兔聪明可爱，一心想离家出走，兔妈妈聪明睿智。小兔变成鱼儿的时候，兔妈妈就变成捕鱼的人，用胡萝卜做鱼饵，引他上钩。不管小兔变成什么，兔妈妈都在他身边陪伴着他，直到小兔放弃离家出走。
在学习上生活中，妈妈常常陪伴在我身边，给我提示帮助，给我关爱。在不经意间常惹妈妈生气，我不是故意的，我要争取改掉这个坏毛病。
优秀逃家小兔读后感一年级（汇总15篇）篇二
今天，我看了《逃家小兔》，有一只小兔子他很想离开妈妈。她对妈妈说：“妈妈我要跑走了。”“如果你跑走了，如果你跑走了我就去追你。”“如果你来追我，我就变成一朵小花躲到花园里。”
如果你变成小花，妈妈说我就变成园丁还是会找到你。……结果小兔子最终没有离开妈妈因为不管怎么样妈妈都会找到他，最后只好说：“妈妈给我个胡萝卜吧。”
我读完了《逃家小兔》这本书，我觉得兔妈妈很爱兔宝宝。我是从这里知道的，小兔说他要跑，兔妈妈说如果你跑我就去追你，小兔想变成鱼游走，兔妈妈就变成捕鱼人，小兔说自己要变成大石头，兔妈妈说自己就去高山上找小兔。
小兔变成小花兔妈妈就变成园丁，如果小兔变成小鸟，兔妈妈就变成大树，好让你回家。所以我觉得小兔不管变成什么，妈妈都有办法保护她，因为妈妈爱他。我想所有的妈妈都想兔妈妈一样爱自己的宝宝。
优秀逃家小兔读后感一年级（汇总15篇）篇三
今天，我看了《逃家小兔》，里面讲了一只大兔子和一只小兔子在草丛里说话，小兔兴奋地说：我要逃跑啦!它变成一条小鳟鱼、小花、大石头、小鸟、小船、空中飞人、小男孩儿。妈妈说她也会跟着变成钓鱼人、园丁、爬山人、大树、大风、走钢索的人、妈妈。让我最感动的是小兔变成一座冰山上的大石头，兔妈妈要爬上山才能找小兔，如果一不小心爬空了还会送命。
看了这本书，我想起了一首诗，名叫《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖!妈妈的爱比海还要深。我长大了要好好报答妈妈。
优秀逃家小兔读后感一年级（汇总15篇）篇四
我阅读的书是《逃家小兔》，这个故事讲的是无论小兔跑到那里，她的妈妈都会找到她，因为孩子永远是妈妈最好的宝贝。
读完这个故事，我觉得父母永远爱儿子，用一个词语来形容，母爱都是最伟大的'，妈妈从小培养我，教育我，我们长大以后应该回报自己的父母。
给他们一个热烈的拥抱表示感谢。
优秀逃家小兔读后感一年级（汇总15篇）篇五
《逃家小兔》这本书描述了一只小兔和妈妈之间的简单对话。故事内容虽然简单，但其中母子的对话却感动了我，让我倍感温馨。而且书中精美的图画，也深深吸引着我，使我读了又读，爱不释手!
书中的兔妈妈很爱小兔，可小兔却总想逃家。无论小兔想出什么办法，变成什么样，兔妈妈总能想办法找到小兔，并陪伴在她身旁，一直到小兔放弃了逃家的想法，自己回到了家中。这个故事体现了兔妈妈对小兔的关爱。
读完后，我想到了妈妈对我的爱，从我出生起，妈妈一直陪伴在我的身边。我快乐时，妈妈脸上也会洋溢着喜悦;我伤心时，妈妈也会显现出不快;我生病时，妈妈心急如焚，渴望从医生那里求得“灵丹妙药”让我快快好起来;我学习上进步了，妈妈会奖励我一个大大的吻，并鼓励我继续努力、提醒我不要骄傲;考试没考好时，妈妈耐心地帮我分析，细心地给我补习;有了好吃的，妈妈总是把最好的部分留给我……无论生活中，还是学习上，妈妈都给了我无微不至的关怀，我生活在妈妈无私的爱里，我感受到了幸福的味道。我经常会问：“妈妈，您怎么对我这么好?”妈妈总是笑着说：“我是你的妈妈，你是我的儿子啊!”作为儿子，我要更加关心妈妈，孝顺妈妈，好好学习，不让妈妈为我操心，让妈妈为我骄傲。
优秀逃家小兔读后感一年级（汇总15篇）篇六
者跑到哪里，妈妈都会变成相应的动物在它的身边。这本书让我深刻的了解了母爱。母爱就如一杯热咖啡，喝下去温暖着我的`心。母爱就如同一本神奇的书，阅读它，让我知道妈妈有多么爱我。我不喜欢离开妈妈，虽然有时候妈妈很凶，但是我很爱她的。
优秀逃家小兔读后感一年级（汇总15篇）篇七
故事叙说了：有一只顽皮小兔子突然对妈妈说：“我要跑走啦!”
小兔子上天入地，无论是扮成小河里的一条鱼，高山上的一块石头，花园里的一朵花，还是空中飞人，大海里的小船，但兔妈妈总是会紧紧跟随并找到它。
读了《逃家小兔》的故事，我深深懂得了妈妈对孩子的爱是多么的无私，孩子永远是妈妈的小宝贝。
我觉得妈妈很聪明，最后小兔还是留了下来，小兔还想变成马戏团里的空中飞人，妈妈的办法是变成走钢丝的人，妈妈最爱小兔，这个故事真有趣呀，这个故事告诉我们要爱护妈妈，天下所有的mother，和father是最爱我们了。这个故事说明无论宝贝走到哪里，妈妈都会跟到哪里。妈妈是最伟大的。妈妈最爱孩子了，孩子也应该爱妈妈。
通过观看，我更爱我的妈妈了。记得每次，我无论去哪里，只要不在妈妈身边，妈妈就会把电话打到哪里，询问我的情况，直到我到家为止。
原来，我一直生活在妈妈无私、无形的爱中。妈妈的爱就像空气，时时刻刻包围着我;妈妈的爱就像风筝的线，永远牵挂着我。
我不想离开妈妈，我可不忍心让妈妈千辛万苦地寻找我，牵肠挂肚地思念我。我要珍惜我拥有的母爱。
我想永远做妈妈的小宝贝。
多么感人的故事呀!母爱是无私的伟大的!
小兔想逃家，因为小兔在它的窝生活不下去了，它想去看看外面的景色。
兔妈妈不想让小兔受到伤害，兔妈妈就想了特殊的答案，想留小兔，因为小兔是妈妈的小宝贝，因为外面有很多小兔和它的妈妈都是在一起生活的。
我现在越来越爱看书了，因为有时候我的想法书上也会出现。今天我又看了一本书叫逃家小兔，其实这本书我在幼儿园里就看过了。有一个小兔子很想离家出走。告诉你们一个秘密，我也有过离家出走的念头，我做错事情的时候，有时候妈妈会打我，这个时候我和这个小兔子一样想离家出走了，去美国，日本，北京上海，最好是妈妈找不到我的地方，不过我现在长大了越来越乖了，知道妈妈是爱我的，我不想离开她了。
我觉得小兔很好玩，他为什么要离家出走呢?而且不停的变来变去，弄得我脑子都糊涂了。小兔子变来变去是因为不想让妈妈捉到他，因为他想从家里跑走去看世界的美。我搞不明白，他为什么不和妈妈一起去看世界的美呢?也许是因为小兔子长大了，想自己独立去，但是每个人也应该有爱心呀!
在国庆节放假的时候，爸爸给我买了很多的书，有一本书叫《逃家小兔》，我非常喜欢。书里的小兔子和兔妈妈很可爱，她们的对话很有意思，还有里面的画面也很好看，有黑白色的还有彩色的。小兔子一会变成小鱼，一会变成小鸟，一会变成花朵，一会变成石头，还又变成帆船。兔妈妈一会变成渔夫，一会变成大树，一会变成园丁，一会变成登山的人，还变成风。非常有意思。小兔子总想离开家，可是它无论走到哪里，妈妈都能找到它，我想告诉小兔子：“你别到处乱跑了，万一妈妈没有找到你，你可能就被坏人带走了”我很喜欢书里说的：“妈妈我的跑走啦”，“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧”和“来根红萝卜吧”这句话，这些话很可爱。
这本书我还要再看几遍。
优秀逃家小兔读后感一年级（汇总15篇）篇八
我读了一个绘本，名叫《逃家小兔》，非常好看，我知道了妈妈的爱是永远不会改变的。下面是本站小编为大家整理的逃家小兔读后感一年级。
作文。
今天，我在家读了“逃家小兔”这个故事。
这个故事讲的是想要离家出走的小兔和兔妈妈之间的一段对话。小兔想要变成各种各样的东西离开家，但兔妈妈说她也要变成各种各样的东西来追寻他。变来变去，小兔始终离不开妈妈的怀抱。这个故事告诉我：妈妈的爱，就象世界一样大，走在哪里，都有妈妈爱的存在。
读完《逃家小兔》，我受到了很大的启发。
小兔聪明可爱，一心想离家出走，兔妈妈聪明睿智。小兔变成鱼儿的时候，兔妈妈就变成捕鱼的人，用胡萝卜做鱼饵，引他上钩。不管小兔变成什么，兔妈妈都在他身边陪伴着他，直到小兔放弃离家出走。
在学习上生活中，妈妈常常陪伴在我身边，给我提示帮助，给我关爱。在不经意间常惹妈妈生气，我不是故意的，我要争取改掉这个坏毛病。
我阅读的书是《逃家小兔》，这个故事讲的是无论小兔跑到那里，她的妈妈都会找到她，因为孩子永远是妈妈最好的宝贝。
读完这个故事，我觉得父母永远爱儿子，用一个词语来形容，母爱都是最伟大的，妈妈从小培养我，教育我，我们长大以后应该回报自己的父母。
给他们一个热烈的拥抱表示感谢。
我今天阅读了《逃家小兔》我的感想是：小兔为什么要离家出走呢?兔妈妈是为了小兔好，但是小兔觉的妈妈管的的太严了，总想逃跑。看的我是很感动，最后兔妈妈就开心了，我也很感动的。
我最喜欢书里的小兔，因为它知错能改。就是它最后的时候，它说：“我就要像小男孩跑回家。”结果妈妈说：“我是你的妈妈，就会紧紧抱住你。”
这本书还告诉我们，不能随便离家出走。因为现在拐卖儿童的一般都是离家出走的。所以我们不能离家出走。
这个故事告诉我们，能知错能改就是好孩子。
今天我读了《逃家小兔》这本书，这本书讲了有一只小兔它想离家出走，他永远逃不出妈妈的手掌心，不管小兔子变成什么，妈妈都能够找到它，因为妈妈永远爱她的小宝贝!爸爸妈妈像兔妈妈一样爱我，我也爱爸爸妈妈!
我看的这本书是《逃家小兔》，这只小兔想离家出走有一天他对妈妈说：我要跑走啦!”妈妈说：“如果你去哪，我就跟着你小兔不相信，于是他说如果你变成溪里的鱼，妈妈说我就变成捕鱼的人最后小兔子说：”我还是当你的小宝贝吧!
从前有一只小兔子，他很想离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走了!”“如果你跑走了，”妈妈说“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀!”
我觉得小兔很淘气。母亲想让它回家，可是小兔总是不想回去。母亲试了好多办法都没成功。最后小兔说：“我想回家了。”这个故事，小兔子很顽皮，妈妈很执着。最后，小兔子还是回到了妈妈身旁。我可不能像小兔子那样离家出走。
这是妈妈今天给我买的绘本。小兔子对妈妈说：“我要跑走啦!”妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀!”一场爱的捉迷藏开始了，小兔子和妈妈之间的爱好温暖啊。读了《逃家小兔》，我知道了妈妈是世界上最伟大的人，不管我走多远，妈妈都在我身后看着我，我想对妈妈说：“妈妈，我永远爱你!”
今天，我读了《逃家小兔》这本书，这本书主要讲的是小兔子说要离开妈妈，变成各种动物，跑动各种地方，可是不管它变成什么或者跑到哪里，妈妈都会变成相应的动物在它的身边。这本书让我深刻的了解了母爱。母爱就如一杯热咖啡，喝下去温暖着我的心。母爱就如同一本神奇的书，阅读它，让我知道妈妈有多么爱我。我不喜欢离开妈妈，虽然有时候妈妈很凶，但是我很爱她的。
优秀逃家小兔读后感一年级（汇总15篇）篇九
茂密的草丛里，住着小兔菲比一家。爸爸穿着一身栗色衣服，负责找食物，经常外出；妈妈穿着白衣服，身体有些胖，负责在家照看菲比；菲比和妈妈一样，也穿着白衣服，胖嘟嘟的身体，像一团雪白的绒球。爸爸妈妈很爱菲比。
一天晚上，爸爸去看奶奶了，小兔菲比和妈妈在家，菲比想去人类世界看一看，于是对妈妈说：“妈妈我想去人类世界看看，行吗？”妈妈吃了一惊，张大嘴巴说：“噢，宝贝儿，你怎么会有这种想法？”“我觉得人类的生活很有意思，我想去体验一下。”小兔天真地说。“那可不行，人类世界非常危险，而且世事多变，我可不愿意你去冒险。“小兔一听就着急了，冲到了小河边，对正在追赶他的妈妈说：”妈妈，如果你不让我去，我就变成一只青蛙游走。“说完他扎进水里，变成了一只青蛙游走了。妈妈见状也摇身一变，变成了一名捕蛙者，拿着鱼竿，鱼抄，还有菲比爱吃的胡萝卜，坐在了岸边引诱菲比上岸。菲比闻到了胡萝卜的香味，不禁说：“啊……！好想的胡萝卜呀！”顺着香味就游了过去，一口咬住了胡萝卜，妈妈顺势抄到了小菲比，说：“宝贝儿，咱们回家吧！”菲比一看大叫：“哦！不，我上当了！妈妈你让我去吧，如果你不让我去，我就变成一只小狗逃走。”说完就变成了一只小狗逃走了，妈妈赶紧变成了小狗的主人，拿着菲比爱吃的青菜坐在大树下等菲比，菲比见了馋得直流口水，他不想上当就不停地跑，妈妈追着喊：“宝贝儿，别跑了，咱们回家吧。”菲比喘着粗气说：“妈妈，你别追了，如果您不让我去，我就变成小猫逃走。”说完他就变成了小猫，爬上了大树，妈妈赶紧变成了一只猫妈妈，也跟着上了树，菲比急得上蹿下跳，大叫：“妈妈，您就让我去吧，如果您不让我去，我就变成一朵花不走了。”妈妈说：“我不能让你去，你是我的心肝宝贝，我不能让你去冒险。”菲比听了急得大叫，真的变成了一朵花。妈妈却变成了园丁，细心地给小花浇水，边浇边说：“宝贝儿，喝吧，喝吧，希望你茁壮成长。”菲比摇了摇头，哀求地说：“哦，我的妈妈，求求您了，就让我去吧。如果您不让我去，我就变成一只小鸟飞走，再也不回来了。”说完，就变成一只鸟飞走了。妈妈见状摇了摇头。小兔菲比飞呀飞呀，见妈妈没有追上来，开心极了。突然，一个猎人出现了，用猎枪瞄准了他，“嘭！”，一声枪响，子弹与非比擦肩而过，菲比吓得直哆嗦，险些掉下去，尖叫：“我的妈呀，妈妈你在哪儿？救命呀……”他赶紧逃命，看见前面有一颗茂密的大树，赶忙飞进树叶间躲了起来。猎人没找到他，就走了。可菲比却一动也不敢动，还在树上打哆嗦。这是大树说话了：“宝贝儿，别怕，有妈妈在。”菲比听了很开心，说：“妈妈是你吗？咱们回家吧，我知道人类世界有多危险了，我再也不逃家了。”大树笑呵呵的又变回了兔妈妈，说：“宝贝儿，咱们回家吧。”说完兔妈妈背着小兔回家去了。
二年级:杨紫仪。
优秀逃家小兔读后感一年级（汇总15篇）篇十
教材分析：
爱是人类永恒的话题，而在孩子心中播撒爱的种子是我们每一个教师的责任。绘本，犹如春风，吹开了孩子内心的真善美之花。《逃家小兔》就讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。故事中兔子妈妈和小兔子之间富有韵味、充满创造性想象的奇妙对话，让孩子们从细节中充分体验到了妈妈真挚、无私、伟大的爱。
在教学中，我将“爱”的主线贯穿始终，主要通过幻灯课件并结合背景音乐有感情地讲故事创设爱的氛围;在分析故事时从图画的细节中寻找爱的踪迹;在学说故事角色对话时理解爱的含义;在最后师生、生生之间的互动中升华爱的情感。
这正是以绘本为载体，让孩子们在感受中理解爱，在理解中体验爱，在体验中表达爱的方式让孩子们从小拥有一份爱的情感。
教学目标。
1.创造性地阅读绘本故事，理解故事内容，体会角色情感;。
3.学会用“如果你变成……，我就变成……”的句式续编绘本;。
4.在阅读和表达绘本的过程中，感受母爱的真挚与细腻。
教学重点：借助绘本，欣赏理解故事内容，初步感知“如果你变成……，我就变成……”这一句式。
教学难点：学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。
活动准备：绘本ppt小兔图片。
教学过程：
一、谈话导入。
(预设：小兔为什么要逃家?它都逃到什么地方了?)。
过渡：那就让我们赶紧走进这本绘本，揭开心中的谜底吧!
2.(课件：封面图)。
瞧，这是我们进入故事的第一道大门——封面：这只可爱的小兔就是故事的主人公逃家小兔!它和它的妈妈在家门口的草丛里说话呢!
你知道小兔子在和妈妈说什么吗?
3.出示第一幅黑白图：从前有一只小兔子，他很想要离家出走。有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦。”
生活这样幸福美好，妈妈这样无微不至地照顾着它，为什么小兔会突然宣布要离开自己的家，离开妈妈呢?谁来猜一猜?(预设：妈妈对小兔的要求太高了;外面的世界多漂亮，想出去走走;想要更多的自由……)。
4.孩子要离家出走了，妈妈会怎么样?(多着急啊!)她又会怎么做呢?故事究竟是什么样的呢?下面我们一起来欣赏。
二、共读绘本。
1.(课件黑白图)“如果你跑走了，”妈妈说，“我就要去追你，因为你是我的小宝贝呀!
小兔想：妈妈跑得那么快，我一下不就被她追到了，那可不行!哎，我要是变成别的什么东西逃走，妈妈就找不到我了!于是它就像孙悟空一样变着法子逃跑了!
2.出示彩图：引导学生认真观察图，说图。
瞧，在一条清澈的小溪里，小兔变成了小鳟鱼，开心地游着!而妈妈呢?变成了捕鱼的人，穿着黑色的大雨鞋，站在冰冷的水里，抛出了那么长的鱼线在钓小鱼，咦?为什么妈妈用一根红萝卜作为诱饵呢?(知子莫如母啊!)这根红红的胡萝卜中可藏着妈妈浓浓的爱呢!在小兔变成小鱼前，它们是怎么说的呢?(出示变鱼和捕鱼人的黑白图，点出对话，齐读，指导朗读)。
3.顽皮的小兔可不想被妈妈就这么抓回家了，它又变了!猜猜它会变成什么呢?
4.(课件出示黑白图，引导学生认真观察图，说图)。
小兔子变成高山上的石头，兔妈妈变成什么了?你从哪里看出来的?它俩又会说什么呢?(点出对话，分角色读)。
“如果你变成捕鱼的人”，小兔说，“我就要变成高山上的'大石头,让你抓不到我。”“如果你变成高山上的大石头’，妈妈说：“我就变成爬山的人，爬到高山去找你。”
5.(课件出示两次对话)分角色读，比较找出这些句子中“如果你……我就要……”的句式。(板书：如果你……我就……)。
6.(课件彩图)。
(师：妈妈背上行囊，拄着拐杖，做好了长途跋涉的准备。此时，她的心里一定在想：不管山有多高，路有多远，我不会放弃逃家的小兔。说明妈妈对小兔怎样?这一路的艰辛，一路的困难只有兔妈妈自己知道!)。
7.小兔可带劲了，他想和妈妈玩的游戏真开心，我还要玩下去，它简直就像孙悟空一样变着法子，变变变!
(课件出示彩图)看小兔跑到哪里?花园里，猜猜他要变成什么?指名说话。
那妈妈变成什么了?
用这样的句式说：如果你()，我就()。快把你的猜测送进去读。
8.你们说得太好了，调皮的小兔变成了小花，躲进了花园里，妈妈就变成了园丁，她为什么不变成采花的人?园丁是什么意思?(专门给小花施肥、浇水、除草，培育小花茁壮成长的人。)妈妈真爱小兔呀，处处想保护自己的孩子!
9.如果你是小兔，你还变不变?你想变成什么?想一想，说一说。
课件：如果你()，小兔说，我就要变成()。
如果你变成()，妈妈说，我就要变成()。
放课件，彩图在先，黑白在后，重点指导学生观察彩图，说好黑白图的对话)。
(留下封底不翻)。
三、表达母爱。
1.小兔真的想离家出走吗?
它总是说“如果，如果”，它呀，只不过是想知道妈妈有多爱它。通过和妈妈一跑一追的对话游戏，它知道了妈妈真的很爱它，自己逃到哪也不如妈妈的怀抱温暖，所以它就乖乖地留下来当妈妈的宝贝了!
2.兔妈妈听说小兔要离家出走，为什么要不顾一切地追它呢?
因为兔妈妈认为小兔还太小，还没有能力保护自己，怕孩子遇到危险，担心孩子受到伤害。
3.读完这个故事，你会想起你的妈妈是怎样爱你的吗?想对自己的妈妈说什么呢?为她做什么呢?(指答)。
是的，在我们的生活中，有这么一个人，她给了我们生命，把我们带到这个世界上，全心全意哺育我们成长，给我们梳小辫，织毛衣，系鞋带……她就是我们的妈妈，当我们还没有能力保护自己的时候，你就乖乖待在妈妈的身边，享受她的爱吧!
如果要用一种颜色来表达母爱，你觉得应该用什么颜色呢?(指答)。
让我们把目光定格在故事最后一道门上——封底，当我们合上故事的时候，我们看见了浓浓的母爱——红色。(课件封底)。
5.同学们除了封底的颜色，你还发现我们今天阅读的图画书画图颜色的不同吗?
(预设：黑白表达兔妈妈焦急的心情，彩色表示妈妈找到孩子后欣喜若狂的感受。)。
是呀，图画书的阅读不仅仅是文字，画面是文字的完美补充，它里面藏着好多的秘密呢!
孩子们，像这样美妙的图书还有很多很多!(课件)光听书名就那么诱人，课后用我们今天学的方法读，从封面开始，不仅要读文字，还要仔细读读图画，连封底也不要错过哟，相信你一定会有很多的收获!
板书设计：
优秀逃家小兔读后感一年级（汇总15篇）篇十一
这是一本有关母爱的书。就是小兔不管变成什么，它妈妈都会变成它身边物体。无时无刻都陪伴在它身边。直到最后，小兔说：“我要变成小男孩跑回家，”妈妈说“我正好是你妈妈，我会张开双臂好好的抱住你。”“天哪!”小兔说“我不如就待在这里，当你的小宝贝吧。”
这个故事告诉我们母爱大于山，母爱是最伟大的爱。
优秀逃家小兔读后感一年级（汇总15篇）篇十二
“我终于逃离了妈妈，”小兔说，“我要变成一朵小花。”
呀！妈妈怎么变成园丁来找我了啊！“不要看见我，千万不要看见我！”只见，妈妈戴着一顶红帽子，扛着一个锄头，穿着一条背带裤，提着一个小篮子。但是天上哪里会掉馅饼啊。不一会儿，我就被找到了。妈妈温柔的说：“我的兔宝宝，快和我回家吧！”
唉，最后我还是被妈妈带回了家。
优秀逃家小兔读后感一年级（汇总15篇）篇十三
今天的语言活动是童话《逃家小兔》，是适合中班阅读的绘本。它小朋友讲述了一个小兔子和妈妈玩语言捉迷藏的简单故事。小兔子对妈妈说：“我要跑走啦”!“如果你跑走了”，妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀”，于是一场爱的捉迷藏就此展开。绘本画面彩图、黑白图交错，特别有意思的是，画面中大兔子想让变成鱼的小兔子回到自己的怀抱，就用一根胡萝卜当鱼饵去钓它，真是耐人寻味。故事中的小兔子则是上天入地无所不能，但是每一次冒险的最后，都是被妈妈“捉”回来。这样的故事，既满足了孩子冒险的愿望、又印证了妈妈对自己的爱，所以给他们带来了一种妙不可言的安全感。这样的绘本理所当然受到了幼儿的喜爱。当我讲述到兔妈妈说“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀”时，孩子们的表情就开始丰富起来了，他们的兴趣点一下子就落在了“逃”字上，个个都发挥天马行空的想像力，变幻成各种各样的东西出逃，好让兔妈妈来“追”，百般淘气尽显无疑。
最后，我和孩子们玩了一个“你变我变”的游戏，让孩子们在游戏中结束，整个一节课是那么的轻松、快乐，孩子们在不知不觉中学到了许多知识，会用“你要是变成xxx，我就变成xxx”的句型。看来，要上好一节课真的不容易，不光是选材、设计教案等等都需要老师去认真专研，同时，在活动中能积极调动孩子的兴趣。
优秀逃家小兔读后感一年级（汇总15篇）篇十四
我们生活在世界上，不是孤立的一个人，总是会和别人发生联系。如何平衡、处理、协调与不同人群的关系，并使这种让我们的`生活变得更美好，是一种可贵的技能。《逃家小兔》就是这样一本简单而具有深刻意义的书。
新课标中提到“低年级的学生要借助读物中的图画来阅读。”绘本的构图常常因色彩、图案、材质上的别出心裁，为培养孩子的观察力和想象力创造了条件。《逃家小兔》一书，每组图以黑白图和彩色图相结合，给学生视觉上不同刺激。另外，小兔和兔妈妈虽然不断在“变”，但是从画面上能看到它们的影子，如小兔变成了小鱼，可小鱼的头还是小兔子，兔妈妈变成大树，而大树是一只兔子的形状，这都给学生提供了想象的情境。课上，前几幅图的故事情节由我讲给学生听，后面我采用观察法，让学生自己通过观察图发现小兔和兔妈妈分别变成了什么，再来说说故事的情节。
《逃家小兔》这本绘本的语言相当都是小兔和妈妈的对话，并且句式都是如果你……我就……，于是我抓住这点，在引导孩子欣赏第一段对话时，结合插图，让他们展开想象，猜想故事中的兔妈妈会怎样回答淘气小兔的话语。层层推进，让学生根据图来说话。我讲完前面几幅图的故事情节后，便让学生观察图片，猜猜小兔又变成了什么，兔妈妈又变成了什么？然后出示如果你，小兔说。我就要变成。如果你变成，妈妈说。我就变成。再结合图画，让孩子们真切地体会妈妈对小兔的爱，从而为这本书奠定了“母爱”的主旋律。孩子有了这次的情感铺垫，在理解后面几段对话和插图时，就有迹可循了。之后，我让学生展开想象，小兔还会变什么，兔妈妈跟着变什么才能找到她。再来用上面的句式来填空。没有了图片的约束，学生完全可以放开。这个环节由扶到放一步一步既训练了他们的想象力，又训练了他们的说话能力。
然而说话训练环节，出现以下问题：
可能是有的学生没有弄明白我的要求，也可能是学生对于新接触的句式比较陌生。所以生生合作成功少失败多。一部分孩子只能发挥自己的想象说出如果自己是那只小兔子会变成什么，而不能变换角色说出妈妈会变成什么，表达还停留在表面，对这些孩子还需要培养他们多听、多想、多练。如果在中间加入一个师生合作的环节作为铺垫可能会好一些。
课堂上成功的续编值得深思。有学生说：如果你来追我，我就要变成一辆汽车开得到很远很远的地方。扮妈妈的学生说：如果你变成汽车，我就变成红绿灯（加油站）。又有人说：如果你变成红绿灯，我就变成电。如果你变成电，我就变成发电厂……从学生的续编过程中我们可以知道一些孩子已经掌握了绘本的表达形式，然而对学生的续编故事内容多想想，不难发现他们对绘本深藏的母爱理解稍偏，这使我不禁想到认识封面读出故事名称后的一个提问：想一想这只小兔为什么会离家出走呢？学生纷纷举手回答。有的说：可能是妈妈气着他了，可能是妈妈不喜欢他总说他，可能是他想独立生活……从课前到续编我们可以发现当今学生的内心世界，这正是绘本阅读的目的之一。然而面对现状我作为一节绘本阅读课的教师不知是应该鼓励学生徐变得成功，还是结合绘本帮孩子深入理解母爱，改变现在学生对母爱的忽视。
优秀逃家小兔读后感一年级（汇总15篇）篇十五
教学目标：
1、指导学生通过朗读绘本，体会父母对自己的爱。
2、指导学生用上“如果你……我就要……”练习说话。
3、学生创编写给妈妈的诗。
教学重点与难点：
1、指导学生能用上“如果你……我就要……”
2、指导学生创编故事。
教学过程。
一、激趣导入。
二、乐读绘本。
1、出示：绘本封面，引导学生观察。
（1）你的小眼睛发现什么了？
（2）小兔子要干嘛去呢？她们在说什么悄悄话呢？想不想知道这个故事？
2、出示：故事的题目。学生齐读。
（1）猜猜，逃家小兔会写什么？
（2）指导学生认识封面、作者等。
3、师生同读绘本，启发想象。
（1）师：从前有一只小兔子，他想要离家出走，有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”“如果你来追我，”小兔说：“我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。”这下可惨了，那妈妈怎么办呢？想不想知道？哇！妈妈变成了什么呀？（捕鱼的人）谁都小眼睛发现了妈妈用什么去钓小兔呀！
（2）在讲到小兔变成花儿，妈妈变成园丁的时候，让学生去观察图画，并补充语言。有意识地渗透人文教育。（如这样问：妈妈变成园丁是为了什么呀？是呀妈妈总是这样无时无刻地关心着我们照顾着我们。）。
（3）在讲到小兔变成小鸟时，让学生猜猜妈妈会变成什么？为什么？启发学生去想象，并用上如果你……我就要……规范语言。
三、玩中练习说话。
（1）想玩游戏吗？那么我们来玩玩抓迷藏的游戏吧！可今天的抓迷藏有点特别，不是你藏我捉，而是你说我抓哦！说说你想变成什么？如果你变成，我就变成（）。
（2）换角色，老师说想变成什么？学生用上句式：如果你变成（），我就变成（）。
（4）学生创作。并用上如果我是（），妈妈就是（）。
我爱妈妈。
如果我是一朵花，妈妈就是一个园丁。
如果我是一只小鸟，妈妈就是（）。
如果我是（），妈妈就是（）；
（5）创造展示。评价。
四、总结。
孩子们，今天我们读了一个美丽的故事，玩了一个爱的捉迷藏的游戏，写了一首送给妈妈的诗，老师多希望你们永远爱着自己的妈妈，和妈妈一起快乐的生活和学习。
五、拓展延伸。
1、把你的爱带回家送给妈妈，和妈妈一起玩玩爱的游戏吧！
2、推荐书籍《猜猜我有多爱你》。
刚才听到你们生动的对话，老师心里好温暖。想着离家出走的小兔，最后还是回到了谁的身边？（妈妈）是呀！这样充满爱的书还有很多，下课了大家可以一起看看《猜猜我有多爱你》。