通过写心得体会，可以帮助我们深入思考并加深对事物的理解。以下是一些写作技巧独到、观点深入的心得体会范文，供大家参考学习。
最优党建云课堂心得体会范文（12篇）篇一
近年来，随着党建工作的深入推进，各级组织纷纷开展党建课堂活动，旨在通过教育培训党员干部，提高他们的理论才能和实践能力。在参加党建课堂的过程中，我深刻感受到了其中蕴含的丰富思想和实用知识，对发展党建工作的推动力不可估量。下面，我将分五段对党建课堂的心得体会进行总结。
首先，党建课堂的内容丰富多样，具有很强的实践性。在课堂上，我们聆听了许多优秀老师的讲解和讲解，他们丰富的理论知识和丰富的实践经验使我获益匪浅。例如，在党的基本知识课程中，我们对党章、党的章程以及党的基本路线有了更深刻的理解。这些知识不仅使我们明确党的性质和目标，而且也为我们在工作中坚定信念和实践调动我们提供了重要的指导。除此之外，在党建工作的实践课程中，我们还学习了如何制定合理的党务工作计划、如何管理和运作基层党组织等实践技能。这些丰富多样的内容和实用性使我在党建课堂中受益良多。
其次，党建课堂为我们提供了一个交流和学习的机会。在课堂上，我们有机会与来自不同地方、不同岗位的同志们交流意见和思想。这种交流不仅在我们思想上产生了共鸣，而且也使我们加深了对党建工作的理解。通过与他人的交流，我们可以学习到他们的成功经验和做法，拓宽了我们的视野。此外，在党建课堂中，我们接触到了许多具有丰富经验的老师和专家，他们的指导和建议帮助我们更好地完成工作，并开阔我们的思维。从这个意义上说，党建课堂为我们提供了一个良好的学习和交流平台。
再次，党建课堂的参与者都积极向上，充满激情。作为党员干部，我们都深知党建课堂对我们个人和组织的发展的重要性。因此，我们都抱着积极向上的态度参与课堂，希望通过学习提高自己的能力和水平。在与同事的交流和互动中，我发现我们彼此之间都存在着相同的目标和理想，即通过学习不断提高自己，为党的事业作出更大的贡献。同时，在课堂上老师们的激情和热爱也激发了我们的积极性和动力。这种积极向上的氛围使我更加有动力和信心去学习和实践。
最后，党建课堂对于提高我们的工作能力和水平具有重要作用。通过党建课堂的学习，我们不仅学到了丰富的理论知识，还发掘出了自己的潜力和优势。在这个过程中，我们在工作中遇到的问题都得到了有效的解决，并取得了较好的效果。例如，在一次课堂上，老师教给了我们一种新的领导方法，利用它，我们成功地解决了一个千头万绪的问题。这次经历让我深刻地认识到只有不断学习，不断创新，才能更好地适应工作的需要，并提高自己的综合素质。
综上所述，参加党建课堂给我留下了深刻的印象。丰富多样的内容、交流学习的机会、积极向上的学习态度以及提高工作能力的作用，都使我深受鼓舞和启发。我相信通过不断学习和实践，我们一定能够更好地发展党建工作，为党的事业做出更大的贡献。
最优党建云课堂心得体会范文（12篇）篇二
随着党的建设进入新时代，领导干部党建课堂成为了加强党的组织建设、提高党员干部素质的重要途径。我作为一名党员干部，参加了一系列党建课堂学习，深感受益匪浅。下面我将从纪律意识、党的政治建设、廉洁自律、加强党内监督和履行职责五个方面，系统总结一下我的心得体会。
首先，党建课堂帮助我树立了正确的纪律意识。纪律是党组织生活的灵魂，也是党员干部必须遵守的底线。参加党建课堂，我清晰地了解到，党员干部应当时刻遵守党的纪律，时刻模范遵守党章党纪，严守党的政治纪律、组织纪律、廉洁纪律、群众纪律等各项纪律。课堂上，我们通过学习党章党规党纪，进一步加强了纪律意识的培养，使我知道了任何时候都不能离开党的纪律底线，更不能越过红线，做一个遵纪守法的合格党员。
其次，党建课堂加强了我党的政治建设。党的政治建设是党的根本性建设，是党的全面建设的重中之重。通过参加党建课堂学习，我充分了解了党的政治建设的重要性，坚定了党的政治建设的信心。在党建课堂上，我们学习了党的创新理论、党的路线方针政策等，使我深刻认识到，党的政治建设要坚持党的领导，推动全党更好地团结和带领人民实现社会主义现代化。只有加强党的政治建设，才能确保党始终保持先进性和纯洁性。
第三，党建课堂加强了我对廉洁自律的认识。廉洁自律是党员干部应当具备的一种精神品质，是提高党员干部素质的关键因素。在党建课堂上，我们深入学习了党风廉政建设、反腐败斗争等内容，加强了我们的廉洁自律意识。我们要时刻警醒自己，不仅要做到廉洁，还要自觉接受党和人民的监督，自觉维护党和人民的利益，做到自重、自省、自律，真正做到清正廉洁。
第四，党建课堂加强了我对加强党内监督的重视。党内监督是党的重要监督形式，是保持党的先进性和纯洁性的有效手段。通过党建课堂学习，我对党内监督的重要性有了更加深刻的认识。党建课堂教育强调了党内监督的基本内容、要求和方法，使我认识到党内监督是党建课堂的重要环节，是加强党风廉政建设的关键环节。只有通过不断加强党内监督，党的先进性和纯洁性才能得到有效维护。
最后，党建课堂帮助我更加深刻地认识到自己的职责和义务。作为一名党员干部，肩负着党和人民的重托，我们要时刻牢记自己的工作职责，不忘初心，牢记使命。党建课堂强调了党员干部要紧密联系人民群众，解决群众的实际困难，推动党和人民事业取得更大成就。通过党建课堂的学习，我进一步加深了对自己职责的认识，坚定了为人民服务的信心和决心。
总之，通过参加党建课堂的学习，我深刻认识到了党建课堂对提高党员干部素质的重要意义。在今后的工作中，我将不断学习，不断提高自己的政治素质，不断增强自己的纪律意识，不断加强自己的廉洁自律，加强党内监督，更加认真履行自己的职责，为实现党的全面建设做出自己的贡献。同时，我也会积极推动党建课堂工作的规范化、制度化，为党员干部提供更好的学习平台，不断推动党的建设迈上新的更高台阶。
最优党建云课堂心得体会范文（12篇）篇三
“党建微课堂顺口溜”，是中国共产党工作部门开展的一项创新性比赛活动，旨在通过制作顺口溜的方式，深化干部职工对党务知识的了解，增强对党建工作的认知和理解。我在参与这项活动的过程中，深刻地感受到了党建微课堂顺口溜的重要性和价值。
党建微课堂顺口溜作为一种简单易懂、寓教于乐的创新形式，使得我在学习知识的时候，不仅能够了解党务、领会党建，还能够在制作中增强对党的认识感、爱党精神。通过不断地思考、审视和琢磨，我在编写顺口溜的过程中，深刻地领悟到党的历史、路线、方针、政策等方面的知识点，进一步加深了自己对党的认知。
第三段：切实的帮助干部职工。
党建微课堂顺口溜不仅帮助我学习了新知识，还起到了切实帮助干部职工的作用。通过简单、有趣、易懂的顺口溜方式，让更多的人能够了解党政的方针政策，提高了干部职工的政治素养和工作效率，增强了作为党员的大家对党的忠诚度。
第四段：桥梁之作。
党建微课堂顺口溜是一种极其优秀的知识传递形式，该形式通过简练明快的方式，让党员干部们更加深入地学习了党的历史和方针政策，可以说是一座桥梁，将党组织与下属的群众紧密联系起来，进一步加强了党的基层建设和群众工作的有效性。
第五段：总结。
总之，党建微课堂顺口溜是一种创新性的思想传递方式，通过这种方式，可以帮助党员干部更好地认知党的历史和重要精神，并且有助于提高干部的自我发展和思维能力。而实践证明，顺口溜的记忆效果极高，这种形式未来可以们应该更加广泛地使用，加深人们对党建工作的理解，共同为建设更加美好的中国奋斗。
最优党建云课堂心得体会范文（12篇）篇四
时至今日，随着社会的不断发展，党的建设工作对于一个国家的发展起到了举足轻重的作用。而作为党员干部，我们更是要以身作则，增强党性修养，推动党建工作的深入开展。为了更好地达到这一目标，开设党建科普课堂显得尤为重要。这样的课堂不仅有助于深化党建工作，增强党性意识，更能提供一个集中学习、讲座发言和互动交流的平台，使党员干部充分认识到党建科普的良好作用。
党建科普课堂是一种针对党员干部的学习形式，其组织形式多种多样。例如，可以通过线上平台进行网络学习，也可以通过线下的集中学习方式进行。不论采用何种形式，党建科普课堂都强调互动交流，以党员干部的需求为导向，由专业人员主讲，以多种方式传达党建的知识和理论。
党建科普课堂的教学内容丰富多样，旨在让党员干部更全面地了解党的建设和党的方针政策。课程内容涵盖了党史、党章党规、党的理论等方面的知识，同时也涉及到各个领域的最新发展和热点问题。通过系统的教学，能够让党员干部更好地了解党建的重要性和作用，提高科学发展的认识水平，加强自身的党性修养。
开设党建科普课堂的目的是提高党员干部的思想水平和政治素质，进一步增强党组织的凝聚力。通过科学的教学方法、身边的案例剖析，能够有效提升党员干部的学习兴趣和自觉性，使他们深入了解党的政策和要求。同时，这也为党员干部提供了一个宣传党的方针政策、传播党的声音的平台。党建科普课堂的效果是可见的，通过这样的学习方式，能够增强党员干部的党性观念，引导他们确立正确的党员意识和党员担当。
未来，党建科普课堂应当继续发挥其作用，通过不断改进教学方法和课程设置，形成一个系统齐全的培训体系。同时，还应加强与其他部门合作，充实教学资源，提高课堂效果和影响力。通过这样的努力，相信党建科普课堂将不断发展壮大，更好地为党员干部提供优质教育资源。
五、结语。
党建科普课堂是一种重要的党建教育方式，对于党员干部的发展和党的建设起到了积极的推动作用。在今后的发展中，我们应当不断创新教学方法，提高教学效果，让党建科普课堂发挥更大的作用。只有通过持续学习和积极实践，我们才能更好地服务人民群众，为实现党的既定目标而努力奋斗。党建科普课堂，让我们共同迈向更为美好的未来。
最优党建云课堂心得体会范文（12篇）篇五
党建课堂是党组织开展的一项重要活动，通过党员间的交流与学习，提高党员的党性修养和综合素质。在这次党建课堂上，我感受到了许多的温馨与感动，也从中汲取了很多的营养和知识。以下是我对此次党建课堂的心得体会。
首先，在本次党建课堂上，我深刻感受到了党员之间的团结和友爱。课堂上，大家不仅积极参与到学习中，而且还彼此分享自己的学习心得和思考。每个人都能主动地给予别人鼓励和支持，这让我感到非常温暖。在与大家的交流中，我深刻体会到了党员之间的关心与理解，这让我更加坚定了投身党组织的决心。
其次，党建课堂为我提供了一个不断学习进步的平台。在课堂上，我能与其他优秀党员共同学习党史、党章、党纪等重要内容，不仅能够增加对党的认识和理解，也能够进一步提高自身的综合素质。通过学习和交流，我对党的指导思想有了更深刻的理解，也逐渐发现了自身在思想认识、学习方法等方面的不足之处，这让我产生了更强烈的学习动力和改进意识。
再次，党建课堂是一个相互启迪和交流的平台。在课堂上，每个人都能畅所欲言，不仅可以表达自己的观点，还能够倾听他人的建议和看法。我发现，通过与他人的交流和互动，自己的视野得到了拓宽，能够从更多的角度去思考问题。同时，也能够在交流中不断提高自己的沟通能力和表达能力。这种相互启迪和交流给了我很多思考和反思的机会，使我进一步成长和进步。
此外，党建课堂也是一个相互鼓励和激励的平台。在课堂上，每个人的付出和努力都得到了认可和表扬。我深刻感受到了团员之间的互相鼓励和支持，这让我更加有信心和动力去实现自己的目标。同时，也看到了许多优秀的典型，他们的经验和成功案例给了我很大的启示和激励。通过与他们的接触和交流，我学到了很多实用的方法和技巧，也更加坚定了自己的信心和决心。
最后，在这次党建课堂中，我深刻认识到党员应该发挥先锋模范作用。作为一名党员，我们应该树立良好的榜样，积极参与并带动他人参与各项工作和活动。通过这次党建课堂，我进一步明确了自己的责任与使命，决定将学到的知识和体会运用到实际工作中，努力做到表率。同时，我也将会将这次党建课堂的体会与心得分享给其他的党员同志，希望能够激励更多的人积极参与到党建工作中。
总之，本次党建课堂给我带来了很多的收获和启示。在大家的共同努力下，我们的党建工作必将蓬勃发展，为党和人民的事业做出更大的贡献。我相信，通过党建课堂的学习与交流，我们能够更好地实现个人的成长和发展，并为党建事业添砖加瓦。让我们紧密团结在党的旗帜下，共同谱写新时代下的党建新篇章。
最优党建云课堂心得体会范文（12篇）篇六
近年来，以微信为代表的社交媒体应用随处可见，而微课堂应运而生，成为了一种新的党建教育方式。在学习这种新形式的课程时，我们也不妨来一次灵动的体验和感悟。下面将结合“党建微课堂顺口溜”的形式来谈谈自己的心得体会。
顺口溜是一种口算游戏，它有着韵律感和节奏感，深得人心。我们也可以在党建微课堂中玩一场顺口溜游戏。比如：
“弘扬文化自信，创新思想创造；
深化改革开放，持之以恒走得好。”
通过这种顺口溜学习的方式，我们能够很快地记住党的重大决策和政策，而且也极大地调动了我们的积极性和参与感。
通过党建微课堂顺口溜的形式，我们还可以在强化党性教育方面发挥积极作用。比如：
“不管到天涯海角，人格要脱俗；
无论走春夏秋冬，作风要始终。”
这种顺口溜，不仅能用语言把党的教育理念传达给学员，而且能够很好地激发学员对党和祖国深厚的爱情，强化了党员干部的党性修养。
通过党建微课堂顺口溜，我们即能够锻炼记忆力和口算能力，也能够在学习中感受到极大的乐趣和满足感，而且还能够借鉴传统文化的各种优点，把传统文化精华融入到党建工作中来。也正是因为这些方面的贡献，使得党建微课堂顺口溜成为了目前特别流行的一种党建教育方式。
第五段：展望未来。
党建微课堂顺口溜能够在一定程度上满足群众的需要，预计未来会有越来越多的党员干部加入到学习顺口溜的行列中来。同时，也期望顺口溜能够得到更多的技术支持和创新，在更好地利用这种工具的同时，更好地服务于党的工作和党建教育。
最优党建云课堂心得体会范文（12篇）篇七
第一段：引言（大约200字）。
作为一名领导干部，参加党建课堂是我履职尽责的重要一环。在党建课堂中，我不仅从理论层面深入了解党的基本原理、党的历史和党的建设，更重要的是学习到了一系列具体的指导原则和方法。通过参加党建课堂，我深刻认识到党的建设对于家庭、组织和国家发展的重要作用，更加明确了作为领导干部的责任与使命。
第二段：党的理论学习（大约300字）。
党建课堂提供了一个系统学习党的理论知识的平台。在党的理论学习环节中，我从对党的思想、路线、方针和政策的认识中受益匪浅。这些理论知识使我进一步明确了共产党员的先进性与党员身份的重要性，帮助我树立正确的世界观、人生观和价值观。通过学习党的理论，我不断深化对党的纲领和使命的理解，进一步增强了推动组织工作向正确方向发展的决心和信心。
第三段：学习领导方法（大约300字）。
党建课堂还注重培养领导干部的组织管理能力和工作方法。通过学习党的领导方法和理论，我了解到一个好的领导者应具备的品质和能力，包括坚定的信仰、过硬的理论素养、科学的工作方法等。在党建课堂中，我学到了如何通过团结、教育和引导来发挥自己的领导作用，如何推动群体的凝聚力和创造力，以及如何合理安排自己的工作时间和精力。这些学习对于我解决问题、管理团队和推动工作具有重要的指导意义。
第四段：加强党性修养（大约200字）。
在党建课堂中，我深刻认识到作为一名领导干部，必须时刻保持党性修养。党性修养是衡量党员和领导干部素质的重要标准，也是领导干部正确履行职责和使命的基础。通过对党性修养的学习和实践，我更加清楚地认识到自己的问题和不足，并提出了相应的解决方案。同时，我也明白党性修养不是一蹴而就的，需要在实践中不断完善和提高。
第五段：总结与展望（大约200字）。
通过参加党建课堂，我深刻认识到党的建设对于领导干部的重要性，也更加明确了自己的责任与使命。党建课堂为我提供了一个深入学习党的理论和方法、加强党性修养的平台。我将继续努力深化党的理论学习，不断提高领导能力和水平，更好地履行自己的职责，为党和人民的事业做出更大的贡献。
【附】以下是该文的总字数和分段数统计：
总字数：1200字。
段落数：五段。
最优党建云课堂心得体会范文（12篇）篇八
鲁洁教授认为：“道德课堂就是要让教育者用道德的方式去从事教育教学与管理,并让教师与学生从中得到愉快、幸福与满足,得到自我的充分发展与自由,得到唯独人才有的一种最高享受”。“道德课堂”是一种高品质的课堂形态，要求教育者用“合道德”的方式，在充满尊重、关怀、民主、和谐的环境中，在保证学生身心愉悦、人格健康、精神自由、生命自主的学习过程中，使学习者获得学业进步和身心全面发展。对学生而言，“道德课堂”强调的是以学生的全面发展为本，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来，让学生在充满尊重、关怀、民主、和谐的氛围中得以身心健康、精神自由、生命自主地发展；对教师而言，课堂是教师生命延续的舞台，是教师追求卓越的过程，教师在教育教学活动中完善人格，实现生命的价值和幸福。
在我心中，道德课堂强调教学是师生互动和沟通交流的过程，在和谐的师生关系下，师生心理相容、情感交融，课堂上教师善教、学生乐学，气氛活跃、紧张而又适度，不同程度和不同个性的学生都能能在课堂上得到良好的发展。因而“道德课堂”必须是高效的.课堂，必须是能够促进思维发展的课堂，必须是能够促进学生精神成长的课堂。
1、要以学生的全面发展为本。课堂教学中要关注每一位学生，关注学生的情绪、生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成，把学生“今天的健康成长”和“明天的幸福发展”有机地统一起来。
2、要有和谐的师生关系。教学是师生交流和沟通的过程，在和谐的师生关系下，课堂气氛融洽、紧张而又适度，师生民主、平等。课堂上教师善教，学生乐学，不同的学生在课堂上都能得到良好的发展。
3、要转变学生的学习方法。道德课堂必须是高效课堂。作为教师，在课堂上，我们必须把权力教给学生，留给他们学习、思考、交流的时间，还要让他们学会合作和探究。要运用多种教学方法，调动学生学习的兴趣个积极性，让学生变“苦学”为“乐学、主动地学”。
总之，教师是用道德的方法教育学生，一方面要理解和尊重学生，另一方面，要构建有效教学。
最优党建云课堂心得体会范文（12篇）篇九
带着对“生本高效课堂”的探索与向往，带着让自己的课堂也像优秀教师的课堂那么精彩的迷恋与追求，5月19日，我参加了县举办的“生本高效”课堂研讨会。会上我们首先，观摩了梁艺等老师执教的6节别开生面的生本高效课堂，并倾听了各位老师的精彩点评。
在这次研讨会的学习中，我的收获很多，需要学习和自我完善的也很多。
如何做好一名小学语文教师，如何上好每一节语文课，如何在课堂上提高学生的语文素养与能力，成为会后我一直在思考的问题。下面将自己的学习收获及感悟梳理如下：
从一天的听课情况不难看出，各位名师都非常重视学生的课前预习，从学生的预习情况着手教学，这样便能理解那些知识需要讲，“以学定教”将教学活动定于学生的自主学习之后，即教学从学生的预习入手。课前预习是激发学生求知欲的“前奏曲”，是提高学生自学能力的.重要手段，是进行新授课的必要前提，它在很大程度上决定着一节语文课的成败。
备课不仅要备教材，还要备学生。教师要想充分研读教材，理解教材，吃透教材，就必须的足够的知识储备。
当然老师自身素质修养、个人魅力在课堂上也是起到非常重要作用的。因此，在改革教育的今天，特别是我们这些教育祖国下一代的教师，更应紧跟“生本高效语文课堂”的步伐，不断学习、充实、完善自身。
“学课文是为了学语文，学语文不是为了学课文。”李家栋老师的这句话给我留下了深刻的印象。我们要树立用教材教的理念，把课文作为语文学习的例子来教，从中获得有价值的语文知识和语文经验。要多注意学习方法的指导，使学生的语文能力得到提升，让学生在我们的课堂上能真正地感受到语文的成长，生命的成长。如梁艺老师教的一个特点鲜明的人。课堂始终教给学生习作方法。让学生受益匪浅。
通过一天的学习，感觉不虚此行。今后的教学中，我将继续努力学习生本高效教育理论，教学中真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去发现，去探索，在反复的验证过程中去学习知识，快乐成长。自己不断学习，学做魅力老师，力争让自己的课堂更有魅力。
最优党建云课堂心得体会范文（12篇）篇十
学习“有效课堂。
教学。
模式”心得体会.教无定法，教必有法。结合新课改的要求和我校的学情实际情况，校领导制定了符合我校实际的课堂教学模式“以学为主，当堂达标”。在领导和老师的精心准备下，我们观摩了低年级和高年级的语文课，我看到了新的变化，且有了较深的体会：
一、教师地位的转变。
由传统课堂教学中的以教师为中心的主体地位，转变为课堂教学活动中的组织者，策划者，引导者，调控者。在传统的学习方式中，课堂成了“教案剧”出演的“舞台”，好学生是配角中的“主角”，大多数学生只是“观众”与“听众”。在课堂上，学生被当成是单独的学习个体，而教师往往居高临下地对待学生，有点唯老师独尊的架式，而且一味地强调学生接受老师灌输的现有知识，很少甚至没有考虑过学生的真实感受。而此次两位老师的课堂中强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。教师转变了自己的角色地位，顺应课改的需求，把空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我。
二、学生地位的转变。
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”、“我乐学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。课堂上学生的积极性很好。
三、
教学设计和教学实施的转变。
最初设计教学的时候，我未太重视了解和分析学生情况对教学的重要性，只是专心研究教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。结果课堂教学达不到预设的结果，通过这几节课的教学，我理清了自己的思路。首先学生在教师指导下，通过预习找出本课知识点，重点，难点和不理解知识。并将不理解的知识点及时反馈到老师，再由老师根据学生反馈的问题来确定所教内容。教师的备课主要体现学生学什么、怎么学，简明扼要地明确学习目标；提出自学要求，进行学前指导；设计学前反馈练习题等。规定自学时间，完成自测题目并要求学生记录下来自学中遇到的疑难和困惑。课堂上教师在学生自学的基础上，进行师生，生生互动，讨论，交流，展示，反馈演练和矫正。教师对学生解决不了的疑难问题，进行深入浅出的点播解疑和归纳整理。最后学生在规定的时间里通过达标测试，当堂完成学习目标任务。教师每堂课讲课时间最多不超过20分钟，做到学生会的知识老师不讲，该学生讲的知识老师不讲，精讲多练。
如何进行课堂小结。
一、理论观点。
心理学告诉我们：在记忆包括三个以上的一组知识时，第一个和最后一个知识只受一次干扰，即第一个知识受后面知识的一次干扰，而当中的知识却受前、后知识的两次干扰，这种前、后两头的知识因受干扰少而容易巩固的现象，叫“首因效应”和“近因效应”。
心理学关于“首因效应”和“近因效应”的研究证实：人们要记住在排列顺序中居首位或末位的记忆对象所花费的劳动量，比记住在排列顺序居中的记忆对象所花的劳动量约少一倍。所以，有经验的老师总是把重点的知识放在授课的前、后两个位置。根据这个理论，一堂课最后做个小结，可以突出重点，而且无知识进行干扰，小结的内容容易巩固，这就发挥了近因效应。
二、课堂小结存在的问题。
1、尽管课堂小结的作用如此之大，但是在实际教学中，教师常常对一节课的开头比较重视，精心设计、巧妙安排，而对课堂小结，则草草了事，甚至干脆忽略。
2、也有一些教师往往将其看做为一个承上启下的程式、一段故事情节的延伸，甚至是一句空洞的套话。
状，我认为课堂小结在教学中没有得到足够的重视和利用，并且不应千篇1律，采取一种模式，而要根据教师本身的特点和教学对象、教学内容及课型的不同，而采取不同的形式。只有这样，才能使课堂教学锦上添花，余味无穷。
三、课堂小结的主要原则。
1、目的性原则。课堂小结必须体现教学目的和要求。
2、重点性原则。课堂小结的中心应是重点、难点和关键。3、针对性原则。课堂小结的内容要有代表性和针对性。
四、课堂小结的特点。
我在教学工作中实践着，
总结。
了如下特点：
（1）归纳总结。对本次课讲授的知识结构、主线进行归纳总结。要尽力突出主题，纲目分明，同时指出容易模糊和误解之处，使学生理解难点，掌握重点，记忆深刻。
（2）拓展延伸。在学生理解新课内容的基础上，借助于联想，适当拓展知识面，使学生在巩固新知识的同时，能举一反三，引起更浓厚的学习兴趣，开拓创造性思维。
（3）设疑回应。在导入新课时，曾设置疑问；在课程结束时，环绕新课主题解答课初提出的疑问，与导言相呼应。必要时可再提出带有启发性的问题，设置悬念，留到下次课来解答。
（4）画龙点睛。有的课程或章节内容，讲课时需要详细推导，尽情铺陈。在课堂结尾时用二、三句话点明重点、要旨，更显生动有神。犹如画龙先不点晴，而后点之则飞去矣。学生会有所顿觉，从而抓住问题的关键。
五、课堂小结的方法。
初中的思品趣味性比较强，也与实际生活紧密相连。重在培养学生的良好道德品质和健康的情感态度，形成正确的人生观、价值观和世界观。初中思品不是空泛的理论知识，因此同学们理解起来比较容易，学习起来兴致比较高。但有时候一节课下来一部分同学就记住了几个图片或者一个有趣的故事。唐代诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。”完美的教学必须做到善始善终，当如一支宛转悠扬的乐曲，有扣人心弦的“起调”，有引人入胜的“主旋律”，更要有余音绕梁的“终曲”在思品课堂的教学中也应该注意到课堂小结的设计，做到“其兴也勃，其收也赢”，因此作为一位优秀的老师就应该有一份优秀的课堂小结。根据我的实际情况我总结了以下几种课堂小结的方法：
想想自己有过侵犯别人隐私的行为吗或者有侵犯自己的隐私行为吗？
在这里同学们可以在积极讨论，发散思维过程中想到比如，在银行柜台前设置一米线，这就属于保护别人隐私的行为；还有在教室里安装摄像头，这个行为属于侵犯了同学的隐私吗？到这里同学们就会有争议，有的人说侵犯了有的说没有侵犯，这就有助于同学们培养分析问题的能力；还比如联系近期的郧西中彩者，对于中了一千七百多万的大奖，大家都想知道是谁，也肯定有媒体想采访，那么应该怎样保护他的隐私呢？等等这些都是同学们身边的生活实际，既让同学们有话说，也增强了同学们的觉悟。
2、教师的结束语应该精炼有序。诗一般的结束语可以达到余音绕梁，三日不绝的效果，让学生带着没敢下课堂，带着继续探索的心理走出课堂，它要求精粹而又便于记忆，概括教学内容的要领，形成新的学习动机。例如在讲完《男女有别》后，我做了以下小结：
男孩，一个响亮的口号带着青春的洒脱。
女孩，一个甜甜的微笑描绘出世界的颜色。
只因为这世界多了一个男孩，天才会变的那么蓝。
只因为这世界多了一个女孩，春天才会变的这么温暖。
虽然这一框题比较简单，但是这样的结束语让同学感受到男女的不同，也感受到男女的优点与美好，让他们学会取长补短，互相欣赏，营造一种和谐温馨的氛围，这样也有助于团结。也能引发同学们对男生女生更多的了解欲望，激发学习兴趣。
3、让学生作总结，充分调动学生的积极性。在教学实践中，大多数老师都认为课堂小结是老师的事，那么有没有尝试过在上完一节课后，让学生对课堂的知识要点和讲授内容思考几分钟，然后指定一名或者几名同学走上讲台，当一回“准老师”作简要的复述。这种方法促使学生积极动脑，由老师“要我学”变成“我要学”，充分调动学生的学习主动性，引起学生的注意力，取得良好的效果。比如在《没有秘密长不大》这一课题中，在讲完之后让学生们谈谈自己的感受与收获，这也是对这一节课知识点的巩固与提高，同学们七嘴八舌的说出自己的感受：有的同学说，初中生拥有秘密是正常表现，所以不要老是问我的秘密了有的同学说，我回家告诉我爸爸妈妈不要偷看我的秘密，也不要向他人宣漏我的秘密；还有的说，我有自己的秘密，我长大了等等。
虽然同学们的语言比较直白朴素，但他们所说的都是我们这节课所学到的重点知识。这样也加深了同学们的印象，使得学习效果更加显著。
4、课堂小结设置悬念，承前启后，余味无穷。在思品教材中有着严密的逻辑系统，前面的知识是后面知识的基础，后面的知识是前面知识的扩展和深化。说书人有“且听下回分解”的艺术，思品课终时也不妨运用此法，设置悬念，引而不发，以收课虽终而意未尽之效，诱发学生积极探索的积极性，引起学生课后的回味和思索，并深化课堂教学内容。例如在讲《回眸传统》这框题的家文化中，同学们积极例举中华的家文化，这其中不乏优秀的家文化，也有我们应该摒弃的家文化，比如“不孝有三，无后为大”这就看的出来中国是比较重视家庭的，很少有不想要孩子的家庭，还有就是重视道德像赡养老人等等，这就可以引发学生思考，国外的家文化是什么样呢，或者同学们了解哪些国外的家文化呢。就能够引起学生的兴趣，拿现在所学的与之后的进行分析，这也是下一节课所要学的内容，也让同学们能够积极探索。
5、音乐给人以美的享受。课堂结束时，适当的穿插一首与教材内容相关的歌。
曲，既让学生快乐的学习，不觉得政治枯燥无味，又达到了教育目的，提高了教学效果。比如学完了《我的父亲母亲》让同学们欣赏并一起合唱《我爱我家》，这样，学生在轻松愉悦的氛围中完成了学习任务，让她们的心灵受到了感染，也掌握了教材观点。
6、巩固练习。在课程快要结束的时候进行练习小结，既可以使学生知识得到强化，课堂教学效果及时得到反馈，又可以培养和提高学生独立思考和分析问题的能力，特别是设计一些与学生生活实际和社会热点紧密相连的材料，更能使情感态度价值观目标与知识目标、能力目标实现真正的统一，使学生养成学以致用的良好学风。这些方面就要去老师在编写导学案时花费心思了。
课堂小结的形式应该多样，具有多种功能。总之，老师们应该在日常的思品课堂教学中，重视课堂小结，不要让课堂小结成为狗尾续貂，要根据不同的教学内容，选择相应的课堂小结，从而使整个课堂达到“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷流连，若难遽别”之效。
创建卓越课堂提高教学效率。
在近两天的学习中，我对卓越课堂有了一个深刻的认识，我觉得它主要是指教学过程的最优化，教育效果的最大化。是师生的共同进步，是知识和素养的共同提高。
一、我理解的卓越课堂是在课堂教学中，通过学生积极主动的学习过程配合老师的点拨指导，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效益发展。教学高效益就其内涵而言，是指学生在知识与技能，过程与方法，情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前精心预习、课堂教学中实践展示和课后反馈来提高课堂教学效率。一般来说，卓越课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，分析问题与解决问题的能力强，目标达成且正确率在90%以上。前提是看学生是否愿意学、会不会学，乐不乐学，核心是教学三维目标的达成。
三、本期学校搞几堂展示课。共性的地方是：1，学生素养高，学习过程上的学习参与度高，这就使得学生专注于课堂，能够保持较高学习兴趣取得较好的学习效果。2，评价方式的灵活高效是卓越课堂的一个重要指标，即时、灵活的评价同样起到激励学习主动性、保持学习兴趣的作用。3，卓越课堂应是长期进行的工作，最终形成一种常态的模式。它的预习、展示、反馈都应是高效进行的。4，卓越课堂重视各学科基本素养的落实和训练。在物理课上对动手实验能力、语言表达能力、逻辑思维能力的训练；语文课上对听说读写的强化训练无不突出了这一点。
最优党建云课堂心得体会范文（12篇）篇十一
3月28日，我有幸接触到了“生本教育”这一理念，通过看观摩课，我初步感受了生本课。此后通过集体学习、个人阅读生本教育的书籍、上网查找资料，对生本课堂进一步进行了解在这里我简单谈一下自己的学习体会。
学习的第一感受就是，生本课堂老师的角色得到翻天覆地的变化，学生成为课堂真正的主人，老师仅仅是学生自主发展的指导者和引领者。以前在我们的课堂上，往往是老师们在喋喋不休的讲个不停，学生们却干巴巴的坐在那里听，只是在听老师讲，而他本身并没有真正参与到学习中来，即便是老师在课堂上设计了“小组合作”环节，也收获甚微，学生学习的积极性可想而知。在这种教学模式下，学生的主体性并没有真正体现出来。“生本教育”要求教师放弃讲解，而是抛出有价值的问题，让学生你一句，我一句的讨论，体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的时间和空间，让孩子们自主交流、展示成果、互相质疑，在合作、交流、质疑中主动学习，获取知识，提高解决问题的能力。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说:“只有能够激发学生去自我教育的教育，才是真正的教育”。“生本教育”思想，要求教师有指导学生、激发学生产生学习的动力、学会学习的方法的能力。
教学仍然停留在“师教为主”，学生被动学习的模式，偶尔采用一下让学生自主学习或是小组交流合作学习的方法，导致自己的课堂不受控制，就采用减少学生活动时间，自己多讲的方式。通过学习才知道，其实自己这样做非但没能更好地把握课堂，反而是自己处在被动的位置上。因为孩子毕竟是孩子，他们注意力的集中时间不会那么长，想想也是，我们成人有时都容易被其他事物吸引了注意力而是精力分散，更何况是孩子呢？就拿我们班来说吧，听讲的时候还挺认真，有时候回答问题也挺积极，可动起来的时候，又会让人气得不得了，不是在哪里乱动，就是把手放到抽屉里不停地乱翻，偶尔还会冷不丁地钻到桌子下面去找被他自己弄到地上的东西，当点到他名字的时候，学生只是按口令坐好，心并没在课堂上，用无辜的眼神望着你，让我不能再说什么。
通过本次学习，使自己想到了很多，在生本数学课堂则是小小的科学殿堂，站在台上讲述解题方式的不是老师，是学生，同样一道题，每个孩子的思考都是不一样的，站在讲台上的孩子热烈地交流自己的成果，把自己的思路像同学讲述，有时会获得掌声，有时会获得质疑，使得全班同学都沉浸在数学奇妙的世界中去，我们教学就是为了让学生能够学到更多的知识，但前提是让学生的学习，在乐学的过程中进行，因此，在今后的教学中，我会认真地实践“生本教育”，让孩子们在轻松、宽裕的课堂环境中学习，努力做到“我的课堂生做主”。
最优党建云课堂心得体会范文（12篇）篇十二
党建课堂是党员们学习和交流的重要场所，是增进党员团结，促进党的发展的重要途径。近期，我参加了一次党建课堂，并与同伴们分享了自己的心得体会。通过这一次经历，我深深感到党建课堂的重要性，同样也对党建工作有了更深刻的认识。下面我将就此次党建课堂的共享心得体会进行分析和总结。
第一段：党建课堂是党员学习的重要场所。
党建课堂作为党员学习的重要场所，不仅是获取知识的平台，更是增进党员团结和凝聚力的载体。在党建课堂中，我们学习到了党建方面的重要知识，如党的历史、党的基本知识等。通过学习这些知识，我们不仅能够增长自己的见识，提升自己的综合素养，还能够更好地理解党的历史和理论，凝聚起更加坚定的党员意识，更加自觉地践行党的宗旨和要求。
党建课堂不仅是学习的场所，也是党员们交流的平台。在这里，党员们可以分享自己的学习心得、工作经验、思想感悟等。例如，在这次党建课堂中，我们进行了小组分享，每个小组分别分享了自己学习知识的心得和收获。通过这次分享，我了解到了其他同伴们的思考和观点，也取得了新的收获。同时，这种分享也促进了党员之间的交流和互动，增进了彼此之间的理解、信任与团结。
党建课堂是提升党建工作质量的重要途径。通过开展党建课堂，可以加强党员的自我约束和自我教育意识，督促党员们时刻保持良好的思想状态和行为习惯。此外，党建课堂还可以帮助党员们更好地了解党的方针政策、党的工作要求等，使党员更加深入地参与到党的建设和发展中来，为党建工作的开展提供更有力的支持。
参加这次党建课堂，我深刻地感受到了党建课堂给我带来的启发和提升。首先，我通过学习丰富了自己的知识储备，对党的历史和理论有了更加清晰的认识。其次，通过与同伴们的分享，我获得了不少有益的经验和思考，对党建工作有了更深入的理解。同时，党建课堂也增强了我的团结意识和合作能力，让我更深刻地认识到党员团结的重要性。
第五段：对党建课堂的未来展望。
通过这次党建课堂的体会，我对党建课堂的未来展望更加乐观。我希望党建课堂能够不断改进和创新，注重与时俱进，满足党员的学习需求，提升党员的思想水平和工作能力。同时，我也期待党员们能够积极参与党建课堂，认真学习和交流，进一步加强团结，推动党建工作取得更大的成效。
总之，党建课堂是党员学习和交流的重要场所，通过参与党建课堂，我们可以扩大视野、提升能力，并促进党员团结，推动党的事业发展。我将继续积极参与党建课堂学习，不断提升自己的理论素养和实践能力，为党的事业贡献力量。