心得体会是对自己过往所经历的事情的感悟和领悟的总结。以下是一些别人的心得体会范文，希望能够帮助到你写出更出色的心得体会。
最热三年级英语心得体会（汇总21篇）篇一
在学生的学习生涯中，学习英语无疑是其中一个重要的环节。最近，学校使用了新的三年级英语教材，同学们都对这本教材非常感兴趣。在学习了一段时间后，我也有了一些心得和感想。
第二段：新教材的优点。
新的三年级英语教材采用了互动式的学习方式，更符合当今社会的教育理念。教材内的图片和内容都与学生生活密切相关，更加注重培养学生的实际语言运用能力。同时，教材内的学习任务更具有针对性和实践性，能够有效地促进学生的英语学习兴趣，让学生更加主动地参与到英语学习中来。
第三段：新教材的不足之处。
虽然新三年级英语教材具有许多优点，但其也存在一些不足之处。一些难度较大的单词和句子可能会对一些学生造成困难，需要老师们更多的引导和帮助。而且，一些教材中的听力和口语的实践性环节相对较少，不能够有效地练习学生的听说能力，希望未来教材会解决这些问题。
通过学习新的三年级英语教材，我感觉自己的英语学习兴趣被有效地激发起来。在教材的不断鼓励下，我能够更积极地参与到学习中来，享受学习英语的过程。此外，新的教材鼓励学生使用英语来交流，让我更加自信地表达自己的想法和感受，提高了英语的实际应用能力。
第五段：总结。
总的来说，通过使用新的三年级英语教材，我收获了很多。学习英语是一个长期的过程，需要我们不断地探索和进步。希望学校未来的教学内容能够更多元化，加强英语的实践性能力训练，帮助学生更好地掌握英语这个语言技能，为以后的学习和生活打下坚实的基础。
最热三年级英语心得体会（汇总21篇）篇二
pep教材三年级下册第三单元话题howmany，我讲的parta部分的教学，本课的教学重点是学习五个单词，eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，以及理解运用句型howmanycanyousee单词教学其实是很枯燥的，学习起来很无味，考虑到学生的好奇心及求知欲，我设计了不同的游戏和操练方法学习这几个单词。并加入了一些表达自己喜好的句型，让学生在特定的语境内领悟和使用，进行有意义的交际，以此达到语言教学的真正目的。下面我就结合这节课我谈谈自己在突破难点时的一些做法和体会。
学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱happybirthday活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。
小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以四个单词我分别设计了不同的呈现方法。首先，让学生用数数形式学习，学生兴致高昂；然后通过礼物，使学生眼前一亮，调动了他们的积极性；其次我利用简笔画让学生主动参与，以此保持了他们学习单词的兴趣；另外又让学生通过游戏形式导出新单词，激发了学生的好奇心。最后利用“我说你做、大小声、生说生指”的游戏，给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练单词。
倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时，创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，同时练习了句型，小组内来练习然后分别汇报表演，让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。
我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，我在最后设计了一个任务型活动let’splay。在这活动中，我让学生通过实物和ppt课件模仿对话，增强趣闻性；画好后，师生操练句型，要求学生用基本的语句进行交流，每个学生根据自己的能力，自由的发挥，达到了各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。
整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方，那就是我的语速过快，有些课堂用语，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使学生在回答问题时无从下手。从学生们的眼神中我知道自己犯下了严重的错误，这是我在以后的教学工作中急需改进的地方。
通过这次上课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。
最热三年级英语心得体会（汇总21篇）篇三
随着社会的发展，英语已经成为了一门必修课，从小学到大学都需要学习。作为小学三年级的学生，我对英语学习有了一些自己的心得和体会。
在我眼里，英语学习是一件很有趣的事情。虽然刚开始学的时候可能会觉得一些英语单词很难记住，但当我发现自己表达了一个完整的英语句子，觉得自己做得不错时，那种成就感真得很好。因此，对英语学习要保持积极的态度，充满着好奇心去学习才能有所收获。
在学英语的过程中，我的认为学习方法很重要。我平时会通过看英语动画片和听英语歌曲来提高英语水平。这些方法非常适合初学者，音乐和动画片的英语内容通常很简单，容易理解和记忆，可以帮我巩固所学的词汇和语法知识。我还会在学习单词和句子的时候开动脑筋，把它和生活常识联系起来，尤其是把这些词语和我已经学过的相关知识结合起来，这样就更容易记忆和理解。
在英语学习中，重点需要掌握英语发音和基础语法知识。英语是全球通用的语言，所以正确的发音和流利的表达具有非常重要的意义。同时，基础语法知识也是英语学习的重中之重，它让我们能够正确地表达自己，并且在文章写作和口语表达中都能得心应手。
英语学习虽然很有意思，但在学习过程中我也遇到了一些问题。其中最主要的就是“字母和发音之间的转换”。毕竟在中文中字母和发音是相互呼应的，而在英语中则需要记忆和适应发音才能正确地读出单词。还有就是记忆数量的问题。在学习英语的过程中需要记住很多单词，而如果没有一定的技巧和方法则会记不住或者混淆。
从小学开始学英语，可以为将来的学生打下坚实的基础。我希望通过持续的学习和实践，可以进一步提高我的英语水平，更好地与外国朋友交流，并成为一个能够在国际交流中获得成功的人。
英语学习的过程充满了挑战和乐趣，只有掌握合适的方法和态度，才能走向成功。希望我们每个人都能在学习英语的过程中，掌握更多的知识和社会经验，创造自己的明天。
最热三年级英语心得体会（汇总21篇）篇四
这一年的大学英语学习生涯，让我感慨颇多！回想起，那个时候上课的情况，一切是那么的清晰，仿佛就像是发生在昨天一样。
通过这两年在大学的英语学习，我对于目前的大学英语教学方面有以下的看法：虽然在教学内容较单一的情况下，但在英语教学方式方面相对来说，教学形式还是较丰富多彩的，具体地说：在大学英语课堂教学中，老师采用了有趣生动的教学内容呈现形式，如：游戏化地教学活动、小组讨论、课堂辩论、学生上讲台、看音像资料等来传授教学内容。
对这种形式的教学，我觉得很不错！与我们高中枯燥的英语课堂相比，这种利用各种喜闻乐见的活动教学方式，让教学内容的呈现方式更乐意被我们接受，提高了我们对教学内容的接受程度。当然，采用何种教学形式，取决于学生的年龄、性格特征、班级规模、班风等实际因素。显然采用了合适的教学形式能较大地激发学生学习。
另外，另一种值得一提的教学安排就是英语ppt展示。对于英语的ppt展示的教学安排，很多人不支持，觉得没意义，不如不用上课更好。
但我个人觉得，它是利远大于弊的。因为这种教学安排给了我们很多的学习空间，让教学的互动性与学生的自主学习的激情给充分调动起来，同时也是一个很好的考验个人的自我约束的意识。可能部分的同学还停留在老师一个人在讲课，学生在下面听的中学教学模式中，很难理解这其中的意义。因此，有一部分同学在机房学习时，因自身的自律意识不强而做一些与学习无关的事情，如：看视频，聊qq，发邮件等。从另一角度来说，这也是对学生的自我管理与约束方面的考验的平台，在这平台上，学生将能逐渐摆脱掉依赖老师与家长的监督来学习的不良学习习惯，提高自己的自我约束能力与增强自己的学习意识。只是，在这转变过程当中，老师等要学会引导这些学生，这样这种教学方式将会真正达到提高学生的自主学习能力的目的。
就我个人的情况来说，通过每周一次的英语ppt，我也接触到了更加丰富的英语学习资源，开阔了视野，掌握了利用个人展示这一强大的平台来锻炼我们，同时也增强了自主学习的意识。总的来说，这目前大学的英语教学安排还是不错的，当然，还需进一步的发展完善。
最热三年级英语心得体会（汇总21篇）篇五
在小学三年级的英语教学中，我深深地感受到了教育的魅力和重要性。这一年，我作为一名英语老师，经历了许多挑战和收获，通过与学生们的互动和交流，我对小学三年级教英语有了更深刻的理解和体会。
第二段：有效的教学方法。
在小学三年级的英语教学中，我尝试了多种有效的教学方法，以激发学生的学习兴趣和积极性。例如，我采用了游戏、竞赛和角色扮演等活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。除此之外，我还通过使用多媒体和互动教具，以及布置各种任务和作业，动态地激发学生的思维能力和创造力。通过这些方法，我发现学生们对英语学习更感兴趣，学习效果也更加明显。
第三段：个性化的教学策略。
在小学三年级的英语课堂上，我深刻理解到每个学生的差异性和个性化教学的重要性。因此，我通过分组合作和个别指导的方式，针对学生们的不同英语水平和学习习惯，制定了不同的教学策略。比如，对于英语基础好的学生，我鼓励他们主动发言和表达，通过与他们一起合作，帮助其他学生提高英语听说能力。而对于英语基础较差的学生，我主要采用分级阅读和单词记忆等方法，帮助他们逐步提高英语水平。通过这样的个性化教学，我发现学生们更加积极主动地参与到英语学习中，并且取得了很大的进步。
第四段：师生互动的重要性。
在小学三年级的英语教学中，我认识到师生互动对于学生学习的重要性。因此，我注重与学生的互动和交流，积极倾听他们的想法和意见。我鼓励学生们勇于提问和发表自己的观点，在每个学生的贡献上都给予积极的反馈和肯定。同时，我也经常与学生进行辅导和指导，关心他们的学习状况和困惑，并及时提供帮助和支持。通过这样的师生互动，我与学生们建立了良好的师生关系，促进了他们的学习兴趣和动力。
第五段：总结与展望。
通过小学三年级的英语教学，我体会到了教育的乐趣和意义。通过不断尝试和探索，我积累了丰富的教学经验，提高了自己的教育水平。同时，我也看到了学生们在英语学习中的进步和成长，这让我倍感欣慰。在未来的教学中，我将继续不断学习和进步，不断寻找适合学生的教学方法和策略，以帮助他们更好地学习英语，成为自信并具有全球视野的人。
最热三年级英语心得体会（汇总21篇）篇六
作为一名三年级的英语教师，在新学期开始之际，我对英语课的开课心存期待。经过一段时间的教学实践，我深刻地感受到了三年级英语课程的独特性，并从中汲取了许多宝贵的经验和教训。
第二段：充分准备。
在进行三年级英语课的开课前，我充分准备了教学材料和教学策略。我认真研读了教材内容，了解了学生的学习特点和需求，为每一堂课准备了教案，并创设了生动的教学环境。充分的准备使我能够更好地把握教学进度和教学效果，也给了学生更多的机会参与课堂活动。
第三段：灵活多样的教学方式。
在三年级英语课程中，由于学生的英语基础较弱，我采用了一系列灵活多样的教学方式。例如，我使用故事、游戏等有趣的教学资源来吸引学生的注意力，并将英语知识融入到生活场景中，使学生能够更好地理解和应用所学的内容。同时，我还鼓励学生进行与实际情境相关的口语练习，帮助他们更好地运用所学的词汇和句型。这种多元化的教学方式既能够提高学生的学习兴趣，又能够加深他们对英语的理解和掌握程度。
第四段：注意个性化教学。
在三年级英语课中，我发现学生的学习能力和兴趣存在着一定的差异。为了更好地满足每位学生的需求，我采取了个性化教学的方式。具体来说，我对学生进行了分组，根据他们的英语水平和特点安排了不同的学习任务。我还定期进行小测验，及时发现学生的学习问题并给予及时的反馈和指导。通过个性化教学的方式，我看到了学生在英语学习上的进步，也培养了他们的自信心和学习动力。
第五段：总结和展望。
通过三年级英语开课的心得体会，我深刻地认识到了英语教学的复杂性和多样性。只有通过充分准备、灵活多样的教学方式、个性化教学等手段，我们才能够更好地激发学生的学习热情和潜能，提高他们的英语水平。在今后的教学实践中，我将继续积极探索、不断创新，以更好地促进学生的英语学习和成长。
总结起来，三年级英语开课心得体会包括充分准备、灵活多样的教学方式、注意个性化教学等方面。只有通过这些努力，才能够使英语教学更加有效，并激发学生的学习兴趣和潜能。作为一名三年级英语教师，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生提供更好的英语学习环境和机会。
最热三年级英语心得体会（汇总21篇）篇七
三年级的英语考试是小学生学习英语的一次重要检测。在这次考试中，我经历了很多挑战和困难，但也收获了进步和成长。通过这次考试，我学到了很多宝贵的经验和教训，让我对英语学习更加有信心和动力。
第二段：备考经验。
在备考期间，我发现有效的备考方法是确保我有足够的时间来学习和回顾英语知识。我每天都坚持花一定时间来进行听力、口语、阅读和写作的练习。同时，我还在课余时间参加了英语角活动，与其他同学分享学习经验，互相鼓励和帮助。这些努力让我在考试中能够更加自信和熟练地应对各项考试内容。
第三段：改进方法。
尽管我在备考中付出了很多努力，但在考试中还是发现了一些不足之处。首先，我发现自己在长篇阅读和写作方面还有提高的空间。为了解决这个问题，我计划增加阅读时间，扩大阅读的范围，并学习一些写作技巧和方法。其次，我还发现自己在语法和单词掌握方面有时会出现错误。为了改善这个问题，我决定加强英语语法和词汇的学习，创造更多的机会来进行实践和复习。
第四段：积极心态。
在备考和考试过程中，我意识到保持积极心态的重要性。有时候我会感到焦虑和紧张，但我努力告诉自己要保持平静和自信。我在考试前进行了深呼吸和放松，不断告诉自己相信自己的能力。这种积极心态让我能够更加专注地完成考试任务，并且帮助我克服了压力和不安的情绪。
第五段：总结与展望。
三年级英语考试是我学习英语过程中的一次重要里程碑。通过这次考试，我不仅了解了自己的优势和劣势，还发现了提升自己的方法和途径。我相信通过不断的努力和实践，我会在英语学习中取得更大的进步和成就。同时，我也要继续保持积极心态，相信自己的能力，并且时刻准备迎接下一次挑战。我相信只要我坚持下去，我一定能够取得更好的成绩和表现。
三年级英语考试对我来说是一次重要的学习经历。在备考过程中，我学到了很多宝贵的经验和方法。通过努力学习和不断提高，我相信我会在英语学习中取得更大的进步和成就。
最热三年级英语心得体会（汇总21篇）篇八
作为一个三年级的小学生，我已经开始学习英语一年多了。在这一年多里，我经历了许多的成长和进步。英语不再是一种陌生的语言，而是变得越来越亲近。下面我将从五个方面总结我三年级英语学习的心得体会。
一、材料选择与分类。
在英语学习过程中，材料的选择及分类对学习效果有着至关重要的影响。在老师的指导下，我开始学着自己选择适合自己的英语材料。例如课后自己去发现英语学习资料，有些是阶段的，有些是基础的。而在学习时我也会依据复杂程度进行分类，同步好的学习过程，能够让我更加有序地进行学习。
在学习英语词汇方面，我过去的方法仅仅只是靠死记硬背。但在三年级的英语学习中，我开始学习更加科学有用的词汇学习方法。这样的方法可以让我在学习过程中轻松记住每一个单词的意思，并能够夯实自己对已经记忆过的单词的理解度。如：“ABCD法”、“学单词不只是记忆”。
三、听说读写全方位学习。
在学习英语时，单一的学习方式无法满足学习的需求。我将英语学习分为了听说读写四个方面，因为任何一方面地转化都具备很好的帮助。学习英语的四个方面都不能少，只有这样才能有一个全方位的学习效果。
四、基础的牢固很重要。
英语学习的重要性，在于对基础的打好，这个基础指的是英语的语音、语法等基本知识。在三年级英语学习的过程中，我通过多次练习来加强自己的语音语调并且了解一些常用的词汇搭配。教师也经常重点讲解英语语法在句子构造中的运用技巧方法等，在学习过程中我对基础的要求也越来越严格。这样的基础才能让我在英语学习中更加自如。
五、积极参与课堂讨论。
課堂上积极参与讨论是提高我的英语水平的重要途径之一。在老师的引导下，我都会提出自己的观点并且和同学互相分享想法，这样不仅可以提高自己的口语表达能力，也能够学习到不同的思考思路，更好的理解英语是如何运用我们的生活中。
总的来说，三年级的英语学习之路尽管还很长，但我对英语的理解方方面面都更加多了一份认识，对自己的英语完成也感到了莫大的满足。作为一个三年级的小学生，我想不断学习，为以后更深的英语学习打好坚实的基础，马上走向英语的精通之路。
最热三年级英语心得体会（汇总21篇）篇九
第一段：介绍教授小学三年级英语的背景和重要性（200词左右）。
小学三年级是学生接触英语正式课程的一年。英语对于学生的综合能力、语言表达能力和跨文化交际能力的培养起着重要的作用。作为一位小学三年级英语教师，我深感责任重大。教授小学三年级英语需要注重培养学生的兴趣、提高学习效果，并使他们在掌握语言技能的同时，也能了解和理解不同的文化背景。
第二段：引导学生的兴趣和提高学习效果（200词左右）。
教授小学三年级英语应充分考虑学生的年龄特点。我倾向于以趣味性的方式引导学生，例如利用游戏、音乐和故事等有趣的方法激发学生学习英语的兴趣。通过游戏，我可以让学生在轻松的氛围中与他人互动，培养他们的团队合作能力和语言交际能力。通过音乐，我可以帮助学生加强英语单词和句子的记忆，并提高他们的发音和语调。通过故事，我可以让学生体验到不同的文化和生活方式，激发他们的想象力和表达能力。
第三段：培养学生的语言技能（200词左右）。
除了激发学生学习英语的兴趣，培养学生的语言技能也是教授小学三年级英语的重要任务。在教授英语单词时，我会通过图画、实物和动作等多种方式帮助学生理解和记忆，并结合练习巩固。在教授句子时，我会注重让学生掌握基本的句型结构，例如主语加谓语的句子结构，并通过实际对话和语境练习帮助他们运用所学句型进行交流。此外，我还会鼓励学生进行口头表达和书面表达的实践，以提高他们的语言运用能力。
第四段：了解和理解不同的文化背景（200词左右）。
教授小学三年级英语还应该帮助学生了解和理解不同的文化背景。通过引导学生了解英语使用国家的文化，我们可以帮助他们建立跨文化意识和尊重不同文化的价值观。例如，在教授节日和风俗习惯时，我会加入相关的文化背景和故事，让学生了解不同国家的庆祝方式。同时，我还会鼓励学生与外籍人士进行交流，以增进他们的跨文化交际能力。
第五段：总结教学心得和展望（200词左右）。
通过教授小学三年级英语的经验，我深刻认识到培养学生的兴趣、提高学习效果，培养学生的语言技能以及了解和理解不同的文化背景的重要性。在未来的教学中，我将继续探索创新的教学方法和教材，以更好地满足学生的学习需求和培养他们的英语能力。同时，我也希望通过我的努力，培养学生对英语学习的兴趣和热爱，使他们在学习英语的过程中愉快而又有效地成长。
最热三年级英语心得体会（汇总21篇）篇十
一个人在学习英语的过程中，往往会有很多的挫折和困难。尤其是对于一个三年级的小学生来说，学习英语更是需要付出很多的努力和时间才能够掌握。在我三年级的英语学习过程中，我经历了很多的困难和挑战，但是通过不断的努力和学习，我渐渐地学会了如何有效地学习英语，掌握了一些学习的方法和技巧。在这篇文章中，我将分享我的三年级英语学习心得以及一些学习方法和技巧，希望能够帮助更多的小学生更好地学习英语。
一.培养兴趣。
学英语并不是一件简单的事情，尤其是对于小学生来说，学习英语需要投入大量的时间和精力。在这样一个学习的过程中，我们需要不断地激发自己的学习兴趣。学习兴趣是开启学习英语之门的钥匙。如何培养自己的英语学习兴趣呢？我们可以尝试用一些有趣的方式来学习英语，比如看英语卡通片、听英语歌曲、和外教交流等，这些都可以激发我们的学习兴趣和学习热情。
二.建立语感。
英语是一门语言，拥有自己的语法和发音规则。在学习英语的过程中，我们需要建立自己的语感，掌握语法和发音规则，这是学好英语的重要基础之一。如何建立自己的语感呢？我们可以多听多说多读多写，用英语进行日常生活中的交流和表达，在实际操作中不断优化和提升自己的英语水平。
三.学习单词。
掌握单词是英语学习的基础，而且是我们英语学习的一个很艰难的过程。但是我们可以通过一些方法和技巧来学好单词。可以尝试背英语单词或者通过看英语动画片等方式记忆单词，在学习的过程中需要及时复习和运用生词，这样才能将单词真正掌握好。
四.视频学习。
对于小学生来说，英语教材中的音频和视频是非常重要的，因为通过这些资料，我们可以获得最直观的语音和视觉体验。在学习英语的过程中，我们可以通过观看英语学习视频、听英语学习之声等方式，来提升我们的听说能力和学习水平。
五.经常练习。
最后一个关键点就是我们要经常练习。练习才能让我们更好地掌握所学知识，而且经常练习可以提升自己的自信心和英语水平。我们可以将英语学习与游戏相结合，加强练习的趣味性，比如唱歌、跳舞、玩游戏等，通过这些方式来加深和巩固我们的英语水平。
总之，英语学习是一个需要不断努力和实践的过程。只有在不断尝试、不断摸索的过程中，我们才能够真正掌握英语，取得更好的成绩。在今后的英语学习中，我会继续保持学习热情，不断尝试新的方法和技巧，来提高自己的英语水平。
最热三年级英语心得体会（汇总21篇）篇十一
第一段：引言（100字）。
在三年级学习英语的过程中，我参加了两次英语考试。通过这两次考试的经历，我深刻地领会到了一个道理：努力学习是考试的基础，但考试不仅仅是检验知识的工具，更是一个提高自我能力的机会。在这篇文章中，我将分享我在三年级英语考试中的心得体会。
第二段：考试前的准备（200字）。
在考试前，我做了很多准备工作。首先，我通过课本和练习册复习了所有的知识点，并做了大量的练习题。在这个过程中，我发现刷题对于检验自己的掌握程度非常有帮助。其次，我积极参加课堂上的互动活动，主动与同学们进行口语练习和交流。这不仅提高了我的口语表达能力，还增加了我的自信心。此外，我还利用网络资源，找到一些与考试内容相关的英语视频和游戏，通过玩游戏和听视频来轻松地学习英语知识。
第三段：考试中的经验（300字）。
在考试中，我学到了很多宝贵的经验。首先，我学会了正确答题的方法。例如，在选择题中，我会仔细阅读每个选项，排除一些明显错误的选项，然后再做出选择。在填空题中，我会根据句意和上下文来判断正确答案。其次，我发现提高阅读理解的能力非常重要。为了提高阅读理解能力，我多读了一些英文故事，并刻意练习阅读理解题。此外，我还发现记忆单词的方法也很关键。我会用记忆卡片来记忆单词，每天背诵一些，以巩固记忆。
第四段：对考试的思考（300字）。
通过参加英语考试，我深刻体会到了考试的重要性。考试不仅仅是对我们学习效果的检验，更是一个督促我们努力学习的动力。通过参加考试，我们能够了解自己的不足之处，并在之后的学习中加以改进。考试还可以培养我们的应变能力和心理素质，让我们遇到问题时能够冷静应对。此外，考试还是一次展示自己能力的机会，通过考试，我们能够向他人展示自己掌握的知识，并得到他人的认可和赞赏。
第五段：总结和展望（200字）。
通过这两次考试，我不仅获得了语言能力的提升，更重要的是，我养成了良好的学习习惯和考试习惯。我会继续保持学习的热情，不断提高自己的英语水平。同时，我也会积极参加各种英语竞赛和活动，锻炼自己的应对能力和表达能力。通过这些努力，我相信我将在英语学习的道路上不断前进，并取得更好的成绩。最重要的是，我相信通过持续的学习和努力，我一定能够实现自己的英语梦想。
总结：通过这两次英语考试的经历，我不仅学到了英语知识，还养成了良好的学习和考试习惯。我相信这些经历将对我的英语学习和未来的发展产生积极的影响。作为一个三年级的学生，我会不断努力，积极参与各种活动，培养自己的英语能力，为未来的学习和生活打下坚实的基础。
最热三年级英语心得体会（汇总21篇）篇十二
众所周知，按照新课标的要求，孩子们到三年级下期已经掌握了左右的生字，生字教学法已不再是语文教学的重点。同时，作为过渡性的一个阶段，阅读和写作教学作为初步的渗透，课标中也未将其列为教学的重点。但是，鉴于语文课程兼顾人文性和工具性的特点。教学中必须坚持“兴趣先导，学会学习，整体推进，螺旋上升”的指导思想，以保证知识的连贯性和滚动提高的特殊性。教学中我牢固坚持以词句教学法为重点，以生字，阅读、写作教学为依托，贯穿始终，环环相扣，互为促进，滚动提高，取得了较好的效果。以下是我在教学实践中的粗浅心得，觉得具体做法可以概括为做好“五四三二一”。
第一“五”即强化“五字训练法”。
五字就是“读、标、注、划、思”即读五遍课文，标出自然段，把生字条和田字格里生字的拼音注到文当中，划出不理解的词和句，思考课后问题。这是我对课前预习提出的要求。我这样做，可以使学生在老师的指导下真正做好预习，也可以使学生养成自主，探究的效率。
第二“四”即每天积累四个好词语。
我要求学生每人准备一个好词好句摘抄本。每天摘抄四个好词语，要求会背，理解意思，初步会用该词语说一句话。对程度好的同学，外加好句子两个。允许在课文中摘抄，鼓励在课外抄录。这样做既给了孩子自主学习的空间，又拓宽了他们的视野。一个学期下来，孩子们的语言表达能力大大增强。
第三“三”即强化“三步生字学习法”。
此前所述，生字已不是三年级语文教学的重点，但仍是一个重要的组成部分。“三步生字学习法”的第一步是“识别字音，字形，这都在预习课文里进行，使学生对生字的正确读音和写法有了初步的感知。第二步是在“课堂中辨形辨意”，坚持“字不离词”的原则。结合文中的词语分析字意，初步学会口头应用。第三步是“单元巩固法”。这是纠正错别字的重要阶段，运用形近字、辨析，句中改错字等多种灵活方式，检验巩固学生对文中字形，字意的'理解和掌握，对本阶段中不能掌握的生字，采用在书上用红笔圈记的方法，缩小复习范围，不定时抽查。
第四，“二”即坚持每天20分钟课外阅读。
要求学生每天晚上坚持20分钟阅读，内容不限，可以是优秀作文，童话故事，也可以是报刊杂志。读后填写读书卡，家长签字，每周老师进行检查评比。在评比中，结合好的阅读典型，逐步向学生渗透精读、略读、速读的相关知识，指导学生先从精读做起，一字字，一句句认真读，懂得每篇文章主要讲了什么，不懂的字词及时找工具书解决，对不理解的问题，鼓励学生质疑，发问。这样做大大激发了孩子们的求知欲。在班级中形成了浓厚的读书氛围，对学生词语的掌握，理解和应用能力产生了极大的提升作用。
最热三年级英语心得体会（汇总21篇）篇十三
本册教材为我们提供了很好的听、说、读、写训练内容，通过听听、说说、唱唱、做做，先培养语感，培养兴趣，然后进入字母教学。让学生在快乐中学习英语，让知识中获得成功感。
每节课开课以前，我就上节课所说内容，采用师生问答、生生问答、小组问答等多种形式进行复习，这一方法不仅有效的复习了上节课或以前所学的内容，而且为新授内容做了铺垫，起到了承上启下的作用。
用英语组织教学，可以烘托英语课堂气氛，增强学生的求知欲，提高学生的听说能力。这一环节非常重要，是学生练习听力的良好机会，也是学生学习与模仿的途径之一。我一直坚持用英语讲课，刚开始从最简单的短语、句子、日常英语开始，然后逐步加深。当学生听得不太懂时，我配以夸张的动作、表情或适当的解释说明，使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中，通过英语交流，提高了学生听说能力，也无形中发展了学生运用英语进行交际的能力，培养了他们灵活运用英语的习惯。
实物、图片、简笔画、幻灯片等是英语教学中常用的直观教具，除教师制作直观教具外，我发动学生自己制作教具、学具。如刚开始学字母时，就可让学生作字母卡片，以便进行同桌、分组、找朋友等多种形式的听说训练。单词教学、对话教学等都可以让学生自己动手做图片卡、单词卡、句型卡或头饰、道具。这样安排不仅有利于师生进行听说训练，而且也能促使学生动脑动手，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率，教学效果非常好。
我一贯认为学生会应用英语是关键，所以充分给学生自由发挥的空间，通过小组合作、师生合作，让他们充分的发挥想象，运用所学的内容自编自演谈话内容。
这样学生活学活用了英语，同时也培养了学生的表演才能。我在领读时声音、语调都带有感情色彩，把各个角色的性格、特点淋漓尽致地表现出来，同时也让学生在表演时拿出自制头饰之类的简单道具，并模仿原声带中的语音、语调，带有逼真表情和贴切的动作，使学生有身临其境之感，从而加深他们对知识的记忆。另外我经常在课堂上把句型、对话、课文编成短剧，让学生表演，把讲台变成舞台，学生是演员，教师是导演，或师生共同表演。尽量让学生把所学内容，按设定的情景结构演出来，做到声情结合，使学生得到大量的听说机会。这一段时间的学习，学生兴趣特浓，走在校园里，走在马路上碰到我就主动用英语和我对话。
这些活动不仅激发了学生学习英语的兴趣，更使学生开阔了视野，增长了知识，收到了预期的效果，达到了一举两得的目的。
最热三年级英语心得体会（汇总21篇）篇十四
尊敬的各位领导、老师：
时光飞逝，转眼间，我在四川美丰xx实验学校工作已经一年半了，回想这一年半来的教学生活，可以说是酸甜苦辣，五味俱全。所以我十分珍惜这次难得的和大家一起共同研讨、学习的机会。
我从事初中英语教学工作六年，刚刚走上小学英语教学工作岗位的时候，我是踌躇满志，信心百倍，认为小学英语教学应该是非常简单的事情，不就是听、说、读、写嘛，没什么难的，但真正开始教学，开始接触学生之后，我才感觉到，小学英语教学之路真不是想象的那么简单好走。
教学伊始，我就遇到了种种问题。从学生认知的角度看，英语总分只有50分（六年级只有20分），在学生眼里英语就是"豆芽科"、"杂牌科"；很大一部分学生认为，初中还要重新学英语，到那时我再认真学也不算晚；也有部分学生的潜意识里，根本没有把学习英语当一回事儿，有一名同学，在课后告诉我，他根本不想学英语，他说："把中国话学好就行了，为什么还要学英语呢，我也不打算出国"。从家庭上看，我们学生的家庭大部分属于农村家庭，家长别说说英语，就是听得懂英语的都是少之又少，更何况辅导孩子了，所以根本就谈不上重视了。从环境上看，学生除了在课堂短短的40分钟外，基本就没有应用英语的地方，等等等等诸多原因，使我的英语教学开展起来非常不顺畅。
我使出浑身解数来解决这些问题。我觉得要解决这些问题，必须从学习兴趣、学习习惯、学习方法和英语学习的延续上去入手解决。
兴趣是最好的老师。只有不断提高学生学习英语的自信心，才能激活英语课堂；只有学生对所要学习的知识产生兴趣，才能乐学、善学。
教学中，我们会有这样的感觉：如果学生喜欢某个教师，他自然就会对这位教师任教的学科感兴趣。小学高年级学生已经具有一定的辨别能力，如果刻意地追求"师道尊严"、一味地信奉"严师出高徒"，那只会招来学生的反感，表面的"平静"始终掩盖不了内在的"危机"，师生关系有可能会变得"紧张"起来。对此，作为教师首先要相信学生，信任是师生和谐的桥梁。平时，我以朋友的身份去对待每一个学生，尤其是那些问题学生，不带"有色眼镜"去看他们，和他们以诚相待，以心换心，久而久之，使学生真心地相信教师，心悦诚服地接收老师的批评和教育。第二，要善于和学生进行情感交流。我利用课后的时间和学生多交流，谈谈他们心里的想法；在课堂上给学生讲点他们喜欢的故事和笑话，这样学生学的轻松，老师也教的轻松。
我每周都安排时间让学生把学习中的疑惑、还需要老师强调或单独辅导的问题写在小纸条上，统一收集，逐一翻阅，有的以书面形式回复，有的利用课余时间单独辅导，有的在课堂上集中讲解，旨在加强拉近师生距离，把知识欠账消除在萌芽状态，达到"亲其师信其道"的教育效果。
俗话说，"有信心不一定能赢，但没有信心一定会输。"在教学过程中，面对少数学生英语发音不够准确，单词拼写错误、语法知识欠缺等情况，我也曾急功近利过，也曾叹气埋怨过，但都于事无补。在反思之后，我选择一种积极地心态看待学生身上存在的这些缺点和问题，不再去"斤斤计较"。因为我知道，如果对学生的错误百般挑剔，学生的自信心便会在教师的批评中一点点丧失，如此一来，英语教学必将面临"剃头挑子一头热"的困境，教学效果可想而知。因此，当学生在学习上出现问题时，我注重理性分析，辩证地看待，不给学生"泼冷水"，通过循循善诱，在学生的心田播下自信的种子，为学生学好英语奠定良好的心理基础。
着名教育家叶圣陶先生曾说过："什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的习惯。"因此，培养孩子良好的学习习惯，是迈好英语学习的第一步。良好习惯的养成不是一蹴而就的，三年级要重视，毕业班更应重视。
对此，我从小处着眼，不放过纠正每一个学生不良学习习惯的细节和机会，从每一次作业、每一次小测验抓起，使学生知道书写不仅是写给自己看的，更重要的写给别人看的。如果字迹潦草，不规范，别人看不清楚，那就失去了他书写的价值，甚至在考试时因书写而失分。同时，言传身教，以身作则，从规范板书、规范作业批阅符号等细微处做起，让学生把写好每一个字母、单词和句子变成一种良好的学习习惯。
"书读百遍，其义自见"不仅适用于语文教学，英语教学也不例外。只有反复朗读，多多背诵，才能积累大量的语言信息，丰富学生的英语词汇量，在阅读、写作时，信手拈来，有话可说。教学中，我充分利用每周两节的早读课及英语课上的5—10分钟时间，让学生放声朗读，并指导学生把课文中的重点句子和习惯用语，熟读成诵。朗读和背诵中，要求学生做到眼到、口到、耳到、心到，努力克服朗读拖音、语调平淡等问题。
好的学习方法，也是提高教学质量的重要途径。在单词教学中，我采用拼读法和归类记忆法进行进行了教学。所谓拼读法，就是对一些和汉语拼音相近的单词，通过读音进行单词记忆，比如ruler、chair等词就可以用这种方法记忆；归类记忆法就是将一些含有相同字母组合的单词放到一起记忆，如brother、sister、father、mother都含有ther就可以利用此方法进行记忆。俗话说，眼过千遍不如手过一遍。单词记忆多了，词汇量丰富了，学生的阅读和写作能力就会明显提升。
大家都知道语言教学必须要有足够的练习时间，只靠我们每堂课的40分钟远远不够，而其余学习时间很少有同学进行英语练习，所以英语学习的课外延续对于我来说也是提高教学质量的一个关键，我利用每天一点半到两点这段时间，让学生来找我读英语、背英语，就是这样，日复一日，我始终从事着这简单而又繁复的工作，虽然累，但我在这个过程中体验着、快乐着。
所学知识要想牢固掌握，光靠一节课的努力是远远不够的，需要课后的联系与巩固才能检验出来。我在练习巩固时注重个别辅导，寻找特定群体的薄弱环节，有针对性的开展练习。布置的作业不求多、杂，而力求精、细，要求学生能按质按量的完成，对于没有很好掌握的同学及时辅导，找出不足与疏漏，及时补救。
在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。
在平时的教育教学中，要坚持以表扬鼓励为主的正面教育，对于学困生做到多关心、不歧视、不放弃。让他们感觉到来自老师以及班级体的关爱。认真研究造成其学习的`困难的根本原因，坚持对症下药。利用课余时间进行个别辅导，开展学生间、小组间的互助互学活动，逐步让一部分学困生随着年龄的增长、理解力的增强逐渐进步。充分发挥家庭教育的作用，让家长成为学生时时刻刻不变迁的小老师，竭力为孩子们营造良好的学习氛围以争取更大进步。
总之，我的英语教育教学工作还有不够完善之处，教学经验还很不足，需要不断向老师们请教学习。对于自己，我还需不断丰富自我，努力提高自我综合素质，将我所学渗透课堂教学，为学生造福，让孩子们成为真正的受益者，这也是我们每一个教育工作者义不容辞的责任。
最热三年级英语心得体会（汇总21篇）篇十五
抱着学习的态度，我于9月21日―22日参加了洛阳市小学英语研讨会。来自旧县六区的近千名教师聚集一堂，从理论与实践出发，对新课标、新教学进行全面深入的探讨，展示了六节优质课，分别从语音、阅读、句型、对话各方面给我很多启发。
河南师范大学外国语学院、教育部“国培计划”专家王彩琴教授的报告不仅给我们带来了最前沿、最先进的英语教学方法和教学理念。她对课堂教学模式，课堂教学环节等方面进行详细讲解，使我们深切感受到新课程给英语课堂教学带来的发展变化，同时也让我们在课堂教学中如何发挥学生的主体作用，以学生为中心，正确使用课堂教学技巧等方面带来思考。
讲课的七位教师有效地通过言语、色彩、图像、实物等多种手段构建情感生成舞台，叩开学生的心扉。在学习课文中，创设情景，提出问题，激发学生想象力。声情并茂的诵读是一种真切的自我情感体验。涧西区英语学校段老师的阅读课上得有声有色，使学生在轻松的阅读中掌握了大量的语言信息，使学生轻松愉快的掌握了本节课的重难点。洛阳市第五十五中的蓝菲儿老师，把一个个枯燥无味的音标，将得像一个个美丽的音符，她编的顺口溜也给人留下了深刻的印象。期中给我印象最深的是来自嵩县实验小学的老师。他在教“doyoulikemusic？”这一课时，走进教室边唱边跳，生动活泼的导入使学生兴趣盎然。在教学中他使用很多事物教具，使学生一目了然，同时对这一课的句型反复操练，使学生不知不觉中掌握了句型的用法。
我觉得要成为一名真正出色的小学英语教师，不仅需要扎实的'基本功，那就是英语教师的发音必须准确优美，语音语调纯正地道，这样才能保证学生语言环境的熏陶。这一点是我们应该特别注意的。并且，我明白了英语课到底要给学生带来什么，绝不是表面的热闹，而是要让学生能够真正体会英语本身的魅力，以及学以致用时带来的幸福与喜悦。
最热三年级英语心得体会（汇总21篇）篇十六
作为一名三年级英语老师，我在备课的过程中遇到了很多的挑战。首先，我需要对三年级学生的英语水平有一个准确的评估。通过和其他老师的交流和观察我选择了一些适合三年级学生的英语课件和教材。我制定了一个详细的教学计划，包括每个课时的教学目标和教学方法。我还准备了一些互动教学工具和游戏，以增加学生的参与度和兴趣。通过这些准备工作，我为三年级英语的开课做好了充分的准备。
第二段：教学过程。
在三年级英语课堂上，我注重培养学生的听说能力。我使用了很多视听教材，让学生通过听力练习来巩固英语语音和词汇。同时，我也鼓励学生开口说英语，进行口语练习。我经常组织小组活动和角色扮演，让学生有机会用英语进行真实的交流，提高他们的口语表达能力。我还通过游戏和竞赛的形式，激发学生的学习兴趣，增加他们对英语的积极性。在教学过程中，我努力营造轻松愉快的氛围，让学生在愉快的氛围中学习英语。
第三段：教学难点。
在三年级的英语课堂上，学生的词汇和语法掌握的还不是很牢固，所以我发现了一些教学难点。首先，学生对于英语的语音和发音需要加强。在每一堂课上，我都会安排一些口语和发音练习，帮助学生纠正发音错误，提高他们的英语语感。其次，学生对于英语的词汇掌握还不够扎实。为了帮助学生记忆和掌握英语的词汇，我设计了一些记忆词汇的游戏和活动，使学生在游戏的过程中提高词汇的掌握能力。最后，语法是学生比较容易混淆和理解不透彻的一部分。我采用了示范教学和多次操练的方式，让学生通过实践来掌握语法知识。
第四段：教学成果。
通过三年级英语的开课，我看到了学生的进步和成果。首先，学生的听说能力得到了明显的提高。他们能够听懂简单的英语对话，也能够用简单的句子进行英语交流。其次，学生的词汇量有了明显的增长。他们掌握了一些基础的单词和短语，并能够运用到实际的语境中。最后，学生对于英语的兴趣和积极性也有了明显的提高。他们愿意参与到教学活动中，积极回答问题和表达自己的观点。这些都是我在教学过程中最为满意的成果。
第五段：总结体会。
通过三年级英语的开课，我收获了很多。首先，我明确了自己的教学目标，并为之制定了详细的计划。我也意识到了学生的需求和问题，针对性地提供了解决方法和教学资源。同时，我也注意到了自己的不足和需要提升的方面。在今后的教学中，我会继续不断地改进自己的教学方法和技巧，提高学生的学习效果。总的来说，三年级英语的开课是一次有意义的尝试和探索，让我更加熟悉了学生和教学的需求，也为我今后的教学生涯打下了坚实的基础。
最热三年级英语心得体会（汇总21篇）篇十七
在与英语这门语言的相识中，我感受到了无穷无尽的趣味和乐趣。通过三年级的学习，我不仅掌握了基本的英语词汇和语法，还学会了如何用英语与他人进行简单的交流。下面，我将结合自己的学习经历和感受，分享一下我对三年级英语学习的心得体会。
首先，我认为培养兴趣是学好英语的关键。兴趣是最好的老师，只有对英语抱有浓厚的兴趣，才能在学习中持之以恒。三年级的英语课程开设了一些有趣的故事、歌曲以及游戏，这些都使我对英语产生了浓厚的兴趣。在老师的指导下，我积极参与各种英语活动，学会了唱英文歌，还能够用英语与同学们进行简单的交流。兴趣的培养不仅提高了我的学习积极性，也让我感受到了学习英语的乐趣。
其次，记忆英语单词和句型是三年级英语学习的重要内容。在过去的三年级学习中，我有时会遇到单词记不住的问题，但我通过一些方法克服了这个难题。首先，我善于利用课余时间背诵单词，例如在等车的时候、放学之后等等。其次，我会利用彩色笔将单词进行分类并进行颜色标记，这样可以增强对单词的记忆。另外，我还能够根据自己的学习情况制定学习计划，合理安排时间，逐步提高记忆效果。同时，我也会利用互联网上的一些学习资源，例如单词记忆软件和英语学习网站，这些都极大地方便了我的学习。
再次，多听多说是培养英语口语的有效方法。在初学英语的时候，我对于口语练习并没有太多的重视，但随着时间的推移，我意识到掌握英语口语的重要性。于是，我开始加强英语口语的练习。在课堂上，我积极回答老师的问题，勇于开口表达自己的观点。同时，我也与同学们一起进行英语对话练习，通过与他们的交流，我不仅学到了更多的英语词汇和句型，还提高了自己的口语表达能力。此外，我还会利用课外时间欣赏英文歌曲，模仿其中的发音和语调，这也是提高口语能力的有效途径。
最后，培养阅读习惯是提高英语水平的关键。英语阅读是拓展词汇量和提高语感的好方法。通过阅读英文故事，我不仅学到了大量的英语单词和句型，还能够感受到英语的魅力。在阅读过程中，我会注重理解故事的内容，并提取关键词汇进行记忆。同时，我会利用词典和学习工具书进行阅读翻译，这样可以更好地理解文章的意思。通过不断的阅读，我逐渐培养起了对英语阅读的兴趣和习惯，提高了自己的阅读能力。
总之，我通过三年级英语学习，收获颇丰。我发现，学习英语虽然有一定的难度，但只要保持积极的学习态度，掌握一些学习方法，就能够循序渐进地提高自己的英语水平。同时，要加强口语练习和阅读能力的培养，充分利用课内外的学习资源，多与他人交流，这样才能更好地提高自己的英语综合应用能力。希望未来的英语学习之路上，我能够继续保持学习的热情和努力，不断提高自己的英语水平。
最热三年级英语心得体会（汇总21篇）篇十八
半个学期过去了，我发现英语各种类课中，教授字母最头疼，带来的问题也不少。
在小学英语教学中，xxx个字母的教学是重中之重，是基础，是通往英语成功学习的金钥匙。假如我们对xxx个字母的教学疏忽大意，采用走马观灯的教学形式，而学生对字母在意识上又不够重视的话，那是不可能搞好英语教学的。尤其学好xxx个英文字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的作用。经过对前面三节字母课的分析，我总结了以下方法：
根据大纲要求，在起始阶段是不要求教音标的，但通过集体备课，在教字母的同时教音标和自然发音法，做好充分的课前准备，反倒效果显著。
现在的学生接触英语字母的机会比较多也比较早。但是理解甚少，例如小朋友身上穿的衣物，学习用的文具、书本，吃的零食包装等都会有很多的字母。如果教师在课堂上还是按照教材中的安排，部分学生就会因为觉得简单而慢慢失去学的兴趣，甚至会对以后的学习产生不良的影响。兴趣是最好的老师，如果一开始就让学生对英语学习失去兴趣，将会使我们的英语教学陷入困境。所以教师在教学字母之前，可以布置学生回家预习，看看形状，寻找一下自己身边的英文字母。这样，学生有了一定的知识量，教师就能采取形式多样的教学方法进行巩固，使学生在形式多样的操练活动中得到提高。
经过对学生的分析，课堂上增加了音标的教学，增大了课堂容量，这就要求教师从实际出发，以课本为依据，制定新的教学计划。在教每一课的字母时，补充与该字母读音有关的几个音标。如：这堂课我教了字母aabbccdd后补充音标：a［ei］b［b］c［k］［s］d［d］，发挥自然发音的迁移作用，让学生在听、模仿中区别英汉的异同，建立起横向的知识联系，化难为易，以后按同样的方法教字母和音标。
字母学习枯燥单调，教师要想尽一切办法，变枯燥为生动，使整个字母教学的课堂充满生机昂然的景象，营造出很好的学习氛围。如：
1，在呈现新字母时采用图形或猜谜语的的形式。
如果教师在教的过程中能变换一些形式，如简笔画，形象的比喻，学生的注意力马上就会被吸引过去，也可以让学生展开丰富的联想，让他们来说说怎样才能把字母学得又快，记得又牢。
2，字母与儿歌的结合。
儿歌的使用往往给人以准确，生动，朗朗上口的感觉，在朗读中配上音乐就更是给人以欣赏的美感，我们可以把简单的字母跟儿歌结合在一起，便于学生感知，记忆和掌握。小学生的形象思维非常活跃，在进行字母教学时可以采用直观教学法帮助学生加深印象，提高学习效率。
3，找身边的字母。
其实英文字母在我们的生活中无处不在，也许很多小朋友没有在意，认为它们离我们很遥远。但是只要静下心来，认真去寻找，就会发现英文字母与我们的生活是息息相关，密不可分的。比如电视上的cctv，卫生间上的wc，停车场上p，还有学生们衣服上的字母，课上学生读的可认真了。
4，设计一些字母游戏。
教学字母时还可以采用各种形式的游戏方式，如采用比如“pickingapples”“findyourneighour”or“findyourbestfriend”“gofishing”等游戏，也可进行抢答字母，字母书写传递比赛等等，让学生充分地运动起来，动手，动脑，动脚的小组竞赛，既培养学生的竞赛意识和合作精神，又能培养他们的思维能力和学习兴趣，可谓一举多得。
我觉得字母书写应该注意三点：占格数。笔画。笔顺。我在教学时在网上查阅了大量的资料，有一首儿歌很不错，大写字母一二格，上不顶线是原则；小写字母很有趣，上面有‘辫’一二格，下面有‘尾’二三格，无‘辫’无‘尾’中间格，“f，j，p”占三格；“i，t”中上一格半。英语字母的书写不同于汉字的书写，它没有间架结构的要求，学生只要慢慢地书写，每一笔划都写到位，没有写不好字母的学生。当有些学生书写不够认真时，我先让他们在我的监督下一笔一划地完成书写任务，然后及时地表扬他们，并在全班同学的面前展示他们的书写。这样，他们肯定会产生成功的喜悦，从而促使他们更加认真地进行书写。最后还应该采取一些适当的活动，让学生觉得书写是一件愉快的事。比如，可进行定期的书写竞赛等。
在教学中我们还可以编一些儿歌，如：大写m像高山，两座高山肩并肩；大写n三兄弟，手牵手不分离。弯弯的月亮（c）、零的突破（q）、盘山公路（s）、三叉路口（t）、半只葫芦（b）、一座宝塔（a）、胜利的象征（v）、大号鱼钩（j）、一张弓（d）、一扇小门（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。
总之，我们在教学中应通过各种教学形式，促使学生正确牢固地掌握英语字母的读音及书写，为日后进一步学好英语打下扎实的基础。
最热三年级英语心得体会（汇总21篇）篇十九
在三年级的英语学习中，我深切体会到了兴趣的重要性。兴趣是学习英语的最好助力。当我的老师用各种有趣的图片和道具展示英语知识时，我就会被吸引，并在兴趣的驱动下积极参与学习。通过学唱歌谣、动手制作英语卡片等形式的活动，我对学习英语产生了浓厚的兴趣。在充满趣味的学习环境中，我能更好地理解英语知识，也更加愿意去学习和用英语进行交流。
心得体会二：多样化的学习方法对提高英语能力大有裨益。
在三年级的英语课堂上，我经历了许多不同的学习方法。通过听音乐、听故事、玩游戏等形式的活动，我可以掌握并记忆更多的英语单词和句子。特别是在复习阶段，老师还教给我们一些简单而有效的方法，如通过跟读和模仿来巩固所学内容。这些多样化的学习方法非常有趣并能提高学习效果，让我在短时间内就能掌握更多的英语知识。
心得体会三：英语思维是中小学英语学习中的一个重要环节。
在三年级英语学习中，我逐渐感受到了英语思维的重要性。英语思维是一种可以帮助我们准确地表达自己的想法和意图的思维方式。通过大量的听、说、读、写训练，我逐渐形成了用英语来思考问题、表达观点的习惯。特别是在课堂上积极参与讨论、展示和背诵，我不仅锻炼了自己的口语表达能力，还培养了自己的英语思维能力。
心得体会四：英语学习需要坚持和耐心。
在三年级英语学习的过程中，我意识到英语是一门需要坚持和耐心的学科。学习英语需要不断重复和练习，才能够真正掌握。特别是在学习生词和语法的时候，我要多读多写，不断巩固记忆，以便能够准确地应用到实际中去。在这个过程中，我需要有耐心和毅力，不怕犯错，始终相信只要付出努力就一定会有收获。
心得体会五：英语学习要有目标和计划。
在三年级学习英语的过程中，我深刻认识到制定目标和计划的重要性。只有明确了学习英语的目标，才能够更好地安排学习时间和资源。无论是日常课堂学习还是课后辅导，我都会认真参与，并对自己进行评估和反思。每次学习的过程中，我都会制定相应的学习计划，梳理学习内容，并制定合理的学习步骤。通过不懈努力，我相信自己在英语学习中一定能够取得更好的成绩。
总结：通过英语学习这一段时间，我不仅掌握了更多的英语知识，还培养了英语思维能力和自主学习能力。在未来学习的道路上，我将继续保持兴趣，不断探索多样化的学习方法，坚持耐心学习，并制定目标和计划，为自己创造更多的英语学习机会和环境。相信只要保持上述心得实践，我一定能不断提高自己的英语能力，取得更好的成绩。
最热三年级英语心得体会（汇总21篇）篇二十
抱着学习的态度，我于12月1日参加了黔东南州教育局送培到三穗县开展教学业务活动培训活动。来自全县各小学的英语老师近百名聚集一堂，从理论与实践出发，对新课标、新教学进行全面深入的探讨，展示了二节优质课，分别从教学方法、多样化的活动、句型、对话各方面给我很多启发。
凯里下来的两位老师不仅给我们带来了最前沿、最先进的英语教学方法和教学理念；她们还对课堂教学模式，课堂教学环节等方面进行详细讲解，使我们深切感受到新课程给英语课堂教学带来的发展变化，同时也让我们在课堂教学中如何发挥学生的主体作用，以学生为中心，正确使用课堂教学技巧等方面带来思考。
讲课的二位教师有效地通过言语、活动、图片、实物等多种手段构建情感生成舞台，解开学生的心扉。在学习课文中，创设情景，运用肢体，激发学生想象力和感知力。全身心的突入教学，以学生为主进行教学，这是我的情感体验。
其中，给我印象最深的是纪莎老师。在教学中她使用各种超链方法，让每一位学生都参与其中，使每一位学生都能够说，同时对这一课的句型反复操练，使学生不知不觉中掌握了句型的用法。
我觉得要成为一名真正出色的小学英语教师，不仅需要扎实的基本功，还要有丰富的课堂教学，这样才能保证学生语言学习环境。这一点是我们应该特别注意的。并且，我明白了英语课到底要给学生带来什么，绝不是表面的热闹，而是要让学生能够真正体会英语本身的魅力，以及学以致用时带来的幸福与喜悦。
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最热三年级英语心得体会（汇总21篇）篇二十一
“长大后我就成了你，才知道那间教室放飞的是希望，守巢的总是你”小时候，很喜欢这首《长大后我就成了你》；而今，我如愿以偿的站在了讲台上，成为了一名小学英语教师。如何在现在的岗位上发光发热，如何让学生在有限的课堂时间里学好英语这门语言，教育教学中有太多的东西值得我去深思，去探索。通过十年多的工作实践，我认识到，小学英语教学不应该只满足于对单词、句型的概念化解释和程序化分析，那样只会使教学内容平淡、课堂气氛沉闷，使学生不能全身心地投入到英语学习中来，使他们原有的兴趣和信心很快丧失殆尽。那么，怎样才能做好小学英语的教学工作呢？以下是我教学过程中的几点体会和心得：
１．在教学过程中尽可能少地说汉语，而是以英语为主体，利用手势、眼神、动作、音调等辅助手段来帮助学生理解教学内容；并且在教学过程中创设各种情景对话，通过直接的语言交流来帮助学生建立语感。通过这种方式组织教学，能增加学生的语言实践机会，营造语言氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。
２．英语作为一种语言，其教学应该融入一定的情境之中。可通过课堂表演来创造一定的语言环境，给孩子营造一方自由发展、自由发挥的天地；并且可为学生提供自主学习和交流的机会，给每位学生自我表现和自我发展的时间和空间。
３．鼓励学生通过参与体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合能力和整体素质。要求学生在学校见到老师、同学，用英语打招呼；在英语课堂，尽可能用英语进行交流；在课外，也要鼓励孩子们尽可能使用英语。把英语教学融入日常生活中的各个环节，让学习成为生活的一部分，让生活成为学习的延续。
４．反馈信息、即时巩固。英语的听、说训练一定要做到反馈及时。在教学中，学生对刚学的内容记忆犹新，印象深刻，但若不及时巩固，不仅会很快遗忘，而且会使学生在听、说中的错误与偏差得不到及时纠正，以至形成错误的思维定势和语言习惯。
１．尊重每个学生，鼓励他们积极尝试，及时发现他们的进步并给予相应的表扬，保护他们的自尊心和积极性。
２．创设各种合作学习活动，促进学生互相学习、互相帮助、体验成功、合作发展。
３．关注后进生和性格内向的学生，尽可能为他们提供正确表现自我的机会，让每一次小小的突破成为他们进步的基石。
４．建立融洽的师生关系，经常和学生一起交流和探索，了解学生所想所需，做到教学相长。
１．积极创造条件，让每个学生都参与到学习活动中来。
２．结合语言情境，让学生通过实践和运用来深化学习。
３．进行自我评价，根据各自的不同状况进行查漏补缺。
１．注重教师的客观性评价，对学生学习过程中的点滴进步给予及时的肯定和激励。
2．重视学生的主观性评价，让学生通过分析，通过比较，认识自己的优势和不足，明确努力的方向。
小学英语教学的目标是要通过听、说、读、写训练，帮助学生学会如何正确使用英语，并具备一定的英语口头表达能力。这一主线贯穿整个教学的全过程。其中，听、说训练尤为重要，训练的途径也是多样化的。儿童学习外语的方式、内容与成年人应该有所不同。他们喜欢玩，喜欢唱歌、画画，喜欢表演和游戏；他们喜欢动手操作，喜欢探究和想象。所以，英语教学必须根据学生的年龄阶段和性格特征，因材施教，因人施教；并且在教学过程中要联系实际，不断探索、不断实践、不断反思，这样才能在教育教学中不断进步和完善。