最新调研报告评分细则(案例14篇)

时间:2025-08-17 作者:雅蕊

辞职报告是一种可以提醒自己并反思工作经验的重要工具。竞聘报告是申请某个职位或岗位时所提交的一份书面材料,它能够呈现申请者的能力和优势。如何撰写一份令人印象深刻的竞聘报告是许多求职者关心的问题。以下是小编为大家整理的精彩竞聘报告范文,供大家参考借鉴。

最新调研报告评分细则(案例14篇)篇一

1正方一辩开篇陈词,时间为两分三十秒;。

2反方一辩开篇陈词,时间为两分三十秒;。

3自由辩论,时间各四分钟;先由正方任何一名队员起立发言完毕后,反方任何一名队员即刻发言,双方依次轮流发言,直至双方时间用完为止。在此时间内,每位辩手的发言顺序,次数和时间不受限制。

4反方四辩总结陈词,时间为三分钟。

5正方四辩总结陈词,时间为三分钟。

6评委提问。

7观众提问。

(二)复赛。

1正方一辩开篇陈词,时间为两分三十秒。

2反方一辩开篇陈词,时间为两分三十秒。

3攻辩环节,从正方二辩开始,指定对方二辩或三辩进行一对一攻辩,双方交替进行。

每一轮攻辩时间为一分三十秒。双方各计三分钟。

4正方一辩攻辩小结,时间为一分三十秒。

5反方一辩攻辩小结,时间为一分三十秒。

6自由辩论,时间各六分钟;先由正方任何一名队员起立发言完毕后,反方任何一名队员即刻发言,双方依次轮流发言,直至双方时间用完为止。在此时间内,每位辩手的发言顺序,次数和时间不受限制。

7反方四辩总结陈词,时间为三分钟。

8正方四辩总结陈词,时间为三分钟。

9评委提问。

10观众提问。

(三)决赛。

规则流程同复赛。

1、时间提示。

辩论各个阶段,每方使用时间剩余30秒时,记时员以一次短促的铃声(举牌)提醒;用时满时,以钟声终止发言。终止钟声响时,发言辩手必须停止发言,否则作违规处理。

2、开篇陈词。

提倡即兴陈词,层次清晰,逻辑严密,引经据典恰当。

3、开篇立论。

由于本次比赛辩题大都富于生活化色彩,所以开篇立论无须在理论的层面上过多纠缠。立论要求逻辑清晰,言简意赅。

4、攻辩。

(1)攻辩由正方二辩开始,正反方交替进行。

(2)正反方二、三辩参加攻辩。正反方一辩作攻辩小结。正反方二、三辩各有且必须有一次作为攻方;辩方由攻方任意指定,不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩,不得中途更替。

(3)攻辩双方必须正面回答对方问题,提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩,攻辩角色不得互换,辩方不得反问,攻方也不得回答问题。

(4)正反方选手战立完成第一轮攻辩阶段,攻辩双方任意一方落座视为完成本方攻辩,对方选手在限时内任意发挥(陈词或继续发问)。

(5)每一轮攻辩阶段为1分30秒,攻方每次提问不得超过10秒,每轮必须提出三个以上的问题。辩方每次回答不得超过20秒。用时满时,以钟声终止发言,若攻辩双方尚未完成提问或回答,不作扣分处理。

5、自由辩论。

这一阶段,正反方辩手自动轮流发言。发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志,另一方辩手必须紧接着发言;若有间隙,累积时照常进行。同一方辩手不得出现同时起立发言的现象,同一方辩手的发言次序不限。如果一方时间已经用完,另一方可以继续发言,也可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋,对重要问题回避交锋两次以上的一方扣分,对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的,适当扣分。

6总结陈词。

辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词;脱离实际,背诵事先准备的稿件,适当扣分。

三、辩论赛比赛须知。

1.计分人员分别在各队的对面,用黄牌或红牌进行时间的提示。并设有“计时器”进行提示。在比赛的各阶段中,举黄牌表示用时的提醒,举红牌示意辩手用时完成,辩手必须停止发言并立即坐下,否则酌情扣分。

2.在辩论过程中,选手可以参照事先准备好的资料(如卡片等),但是不得照读资料时间连续10秒钟。否则将酌情扣除团体分和个人分。

3.每场比赛各组队员须统一服装,具体由各队自行决定。

4.各参赛队务必在比赛开始前半小时内到达赛场,以便于组织者对赛事的统一安排,以便各场比赛准备工作能够顺利进行。

辩手要求:

每支队伍由5位辩手组成,其中1位为候补辩手。要求辩手口齿清晰,思维敏捷,赛前做好充分准备,主席要求:外型仪表端正,口齿清晰,开朗大方。各支队伍均由一辩、二辩、三辩、四辩四人组成,经历一辩陈词、双方攻辩、一辩小结、自由辩论、总结陈词、观众提问六个环节。

最新调研报告评分细则(案例14篇)篇二

三、内容浅薄,无任何新意的;。

四、基本观点错误的;。

五、表达混乱,不能自圆其说;。

六、关健事件及主要情节不合生活常理,有明显编造痕迹的;。

七、病句、错句超过5处或错别字超过10个(不算重复);。

八、标点符号基本不能正确使用。

一篇作文有上述8条中的一条毛病,即予淘汰,在严格中筛选过硬的楚才。

优秀作文入围的评选标准:

又一年楚才作文比赛来临,获奖作文标准无疑倍受学生、家长、教师的关注,常听家长说,我的孩子作文一贯得高分,为什么难以获得楚才奖呢?这里特将楚才作文评奖的标准转载如下:

新:新鲜,清新。即材料新、主题新、构思新、语言新。

深:主题(意思)深刻,表达有力度。

活:活泼、洒脱。即文字活泼,文气流动。

趣:有相应年级少年儿童的情韵童趣。

真:有真实情感,情节符合生活的真实:有真知灼见,观点经得起推敲和时间的检验。

最新调研报告评分细则(案例14篇)篇三

(总分为100分,由评委进行打分)。

u节目的主题思想及题材(20分):

健康、阳光,积极向上,体现大学生在祖国六十华诞之际的所思所想和青春的精神风貌,有一定的思想深度。内容充实、生动、重点突出,鼓励原创作品。

u舞台效果(60分):

a、歌舞类节目:

1、表演形式切合主题,突出主题,并有新颖性;(10)。

2、演员有特定的舞台服装及化装,舞台形象优秀突出;(10)。

3、舞台整体安排和谐,不偏台,能够较好地表现出节目内容;(10)。

4、演员肢体表现能力强或演唱优美,能与观众交流,台风好;(15)。

5、节目的风格明显,具有特色,吸引观众。(15)。

b、语言类节目:

1、表演形式切合主题,突出主题,并有新颖性;(10分)。

2、演员有一定的化装,外型能突出人物形象,设置良好的情景;(10)。

3、舞台整体安排和谐,不偏台,能够较好地表现出节目内容;(10)。

4、演员台风好,与观众交流,表演流畅自然,吸引观众;(15)。

5、节目的风格明显,具有特色,吸引观众。(15)。

c、器乐类节目:

1、表演形式切合主题,突出主题,并有新颖性;(10)。

2、演员的服装符合乐曲的表现方式及舞台形式,着装得当;(15)。

3、演员的演奏流畅自然,台风好,能与观众很好的交流,整体表现效果好;(20)。

4、节目的风格明显,有一定的创新,吸引观众。(15)。

u创意(20分):

u鼓励创新。对于表演有较大的难度的,给予酌情加分。自编自导效果良好的作品酌情加分。

最新调研报告评分细则(案例14篇)篇四

【导语】本站的会员sjzlyk2010为你整理了“关于调研报告评分细则”范文,希望对你有参考作用。

一、文体格式(20分)。包含“情况、问题、意见”或“情况、经验、启示”三项,缺一项扣10分。

二、字数(10分)。少于3000字扣5分。

三、

语言逻辑性(15分)。语言流畅、精炼、准确;立论鲜明有力,逻辑性强。

四、基本素材(15分)。数据真实、准确、翔实,情况全面、具体。

五、问题分析(20分)。问题分析或经验。

总结。

准确、深刻,能见微知著。

六、意见建议(20分)。启示或意见建议方便转化为具体工作举措,易于操作,能较好地指导工作实践。

备注:总分为100分,取评委计分平均分为报告最终得分。

杭州师范大学社科部概论教研室。

《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》。

为更好地开展大学生进行社会调研活动,提高社会实践调研报告的质量,现将调研报告的评分标准制定如下:

一、评分目的社会实践调研报告旨在加强学生的社会实践能力,激发学生的社会责任感,提高学生的综合素质。

二、评分标准。

根据学生实践活动情况和调研报告撰写的质量,社会实践调研报告成绩评定采用采用5级制度:优、良、中、及格和不及格,以百分制记分,90分以上(含90分)以上者为优秀,80-89分(含80分)为良好,70-79分(含70分)为中等,60-69分(含60分)为及格,60分以下为不及格。第一次评定不及格者可在毕业前再安排一次。

三、评分比例分配。

任课教师应主要从选题的得当(10%)、调研报告的真实性(30%)、内容和材料的详实性(30%)、结构的严密性和逻辑性(15%)、语言的表达和字数的要求(15%)等五个方面进行综合评定。

四、具体评分内容。

案合理、到位;结构严谨,材料典型,数据准确,方法科学,语言简洁流畅,叙述清楚明了,逻辑性强,具有一定的深度或有所创新,字数在3000字(音体美专业在2000字)以上。

及格评定标准:选题基本恰当,虽能完成社会实践任务,但调研案例不够典型,中心不够突出,层次不够分明,逻辑混乱,内容过于简单,或堆砌大量资料而没有理论分析,不能体现社会实践的目的和意义,调研报告工作量不足且水平低,格式不规范。

五、说明。

(一)凡未参加社会实践活动、未交调研报告、未能达到必须的。

社会实践活动课时、或上交完全雷同报告者按不及格处理,不及格者不计学分,但允许在毕业前再安排一次。

(二)由于学生调研报告与各分数段的标准难以一一对应,各项目与标准间的距离会参差不齐,因此,任课教师可根据具体情况酌情给分。

(四)最后,社会调研报告等相关材料交由资料室作为评估资料存档,集中保管。

社科部概论教研室。

2012年3月。

心理咨询师国家职业资格二级文章评分细。

则建议。

总则:属于标准化考试。一切按照国家职业资格标准执行。教科书只作为参考。

本项目重点考察咨询师的临床诊断与咨询的基本知识、能力与经验。

步骤:先作形式化审查;后看临床资料与诊断是否一致;再看咨询内容与诊断是否一致。

《erp沙盘实务》总结报告评分标准。

每人根据自己的角色撰写一份沙盘总结报告打印稿,按照给定封面格式,要求每人不少于2500字。可根据物理沙盘结合电子沙盘来展开分析(可以采用杜邦分析和波士顿矩阵),杜绝网上抄袭,一旦发现,以不及格处理。

内容应包括:

1、实验过程描述(较详细地描述实验过程)。

2、实验问题分析(针对实验过程中存在的问题、不足进行分析)。

3、自己。

心得体会。

(完成实验后自己的一些想法和体会)。

其中1与2内容可以交叉,边叙述过程边进行分析,具体情况视其内容而定。

(一)优秀(90分以上):

1.报告中对实验过程叙述详细、概念正确,语言表达准确,结构严谨,条理清楚,逻辑性强,自己努力完成,没有抄袭。

2.对实验过程中存在问题分析详细透彻、规范、全面;结合企业资源战略方面内容描述正确、深刻。

3.实验心得体会深刻、有创意,论述合理详细,有自己的个人见解和想法,能结合案例论述企业战略方面问题,提出问题并给出解决方法。

1.报告中对实验过程叙述较详细、概念正确,语言表达准确,结构严谨,条理清楚,逻辑性强,自己努力完成,没有抄袭。

2.对实验过程中存在问题分析详细透彻、规范、全面;能结合企业资源战略方面内容描述正确。

3.实验心得体会深刻、有创意,论述合理详细,有自己的个人见解和想法。

1.报告中对实验过程叙述较详细,自己努力完成,没有抄袭。

2.对实验过程中存在问题有较详细的分析,但不全面。

3.实验心得体会不够深刻,缺乏创意。

1.报告中对实验过程叙述简单,没有抄袭。

2.对实验过程中存在问题有简单分析和描述。

3.实验心得体会不够深刻,缺乏创意。

(五)不及格(60分以下,或具备下面一项者为不及格):

1.没有交报告。

2.基本上是抄袭。

3.内容太空泛,太简单。

2020年机关工作中如何体现“五个要细”调研报告。

细读后感。

最新调研报告评分细则(案例14篇)篇五

1.本题总分为15分,按四个档次给分。

2.评分时,先根据文章的内容和语言水平初步确定其所属档次,然后以该档次的要求来衡量,确定或调整本档次,最后给分。

3.文章少于规定词数,从总分中减去1分。

4.如书写较差,以致影响阅卷,将分数降低一个档次。

二、各档次的给分范围及要求:

第四档(很好):(12—15分)。

完全完成了试题规定的任务,覆盖了所有内容要点,应用了较多的语法结构和词汇,没有语法和词汇错误,具备较强的语言运用能力,完全达到了预期的写作目的。

第三档(好):(8—11分)。

完成了试题规定的任务,应用的语法结构和词汇能满足任务的要求,基本没有语法和词汇错误,达到了预期的写作目的。

第二档(一般):(4—7分)。

未恰当完成试题规定的任务,漏掉内容要点,未描述清楚主要内容,写了一些无关内容,有语法和词汇错误,影响了阅卷人对写作内容的理解,未能清楚地传达信息。

第一档(差):(1—3分)。

未完成试题规定的任务,明显遗漏了主要内容,写了一些无关内容,语法结构单调,词汇数量有限,有较多的语法和词汇错误,影响了阅卷人对写作内容的理解,未能传达信息。

0分:

未能传达给读者任何信息,内容太少,无法评判,写的内容均与所要求的内容无关或所写内容根本无法看清。

三、说明:

1.内容要点可用不同方式表达。

2.对紧扣主题的适当发挥不予扣分。

3.漏掉每个要点扣1—2分。

最新调研报告评分细则(案例14篇)篇六

评分标准(满分100分):

1、歌曲内容思想性强、健康向上、符合活动主题。(20分)。

2、演唱节奏整齐统一,音准良好,声音整齐洪亮,吐字清晰,有感染力。(20分)。

3、合唱队员与指挥及伴奏配合默契。(20分)。

4、合唱队员遵守赛场纪律,进出有序,着装整齐,精神饱满,有朝气,台风良好。(20分)。

5、演唱形式丰富,具有一定的艺术技巧,音准节奏掌握良好。方法正确,形式丰富新颖(如领唱、轮唱、朗诵、动作或其他演唱形式),音乐表现完整,具有一定的艺术技巧。(20分)。

1、起评分80分,最高不得超过99分,小数点后保留一位小数。

2、去掉一个最高分和一个最低分后取平均分,小数点后保留两位小数。

3、前三支参赛队演唱完毕后,评委初步统一打分,给前三支参赛队打分,从第四支参赛队开始演唱完毕后即打分。

1、歌曲内容思想性强、健康向上、符合活动主题。(20分)。

2、歌唱咬字清晰,音色统一,气息流畅,声音优美。(20分)。

3、歌唱表现力强,理解歌曲内涵,熟练把握到位。(20分)。

4、舞台表演得体,演唱感染力强,自然大方。(20分)。

5、舞台服装符合歌曲演唱风格。(20分)。

评分规则:1、起评分80分,最高不得超过99分,小数点后保留一位小数。

2、去掉一个最高分和一个最低分后取平均分,小数点后保留两位小数。

3、前三位选手演唱完毕后,评委初步统一打分,给前三位选手打分,从第四位选手开始演唱完毕后即打分。

最新调研报告评分细则(案例14篇)篇七

本次比赛选手总分为10分。在每位评委为选手打分后,去掉一个最高分和一个最低分,其余分数之和的平均数为这个选手的最终得分。下一选手比赛完后宣布上一选手得分。

具体评分标准如下:

1内容健康向上,适合学生演唱1。

2音准、节奏把握准确4。

3把握作品风格,演唱处理得当2。

4情绪饱满,具备较好的音乐表现力2。

5着装整齐,台风自然大方1。

最新调研报告评分细则(案例14篇)篇八

为了展示学习成果,营造清新健康、活泼向上的学区校园文化氛围,充分发挥学生的文艺兴趣和特长,全面提高学生的素质,让学生度过一个快乐、祥和、向上的“六一”国际儿童节,小甸镇李山中心校特举办六一文艺汇演。

二、活动主题。

“童心跟党走,美丽中国梦,”

三、活动内容。

本次汇演以庆祝“六一”儿童节为契机,通过朗诵、小品、合唱、舞蹈、器乐演奏等文艺汇演形式展现我学区中小学生的独特风采。

四、活动过程(见活动程序安排)。

1、介绍各位嘉宾。

2、中心校校长戴延瑞同志致开幕词。

3、主持人宣布演出活动正式开始。

五、组织机构。

组委会主任:戴延瑞(李山中心校校长)。

副主任:史善海(李山中心校副校长、关工委主任)、徐成(李山小学校长)。

成员:中心校领导班子成员。

下设办公室:主任由少先队总部辅导员徐劲松同志兼任,副主任由李山小学总务主任赵金锦同志和少先大队辅导员徐志国同志兼任。

六、活动安排。

1、彩排时间:20xx年5月30下午3:00;地点:李山小学新建食堂二楼;。

3、主办单位:李山中心校。

承办单位:李山小学;。

演出场地:李山小学新建食堂二楼;。

4、节目主持人:汤本龙(令喜小学)、刘建梅(李山小学)、余娜(邵店中学)。

6、统筹组:史善海(李山中心校副校长)张国书(李山中心校工会主席);。

8、后勤保障组:徐迎锋(李山中心校总务副主任)、赵金锦(李山小学总务主任);。

9、摄影:汪海波;。

七、活动要求。

1、承办学校做好一切服务事宜,其它各校要由主要领导主抓并带队,组织好本校学生纪律,制定安全防范措施,保证学生往返交通等一切安全。

2、上一个节目演出时,其后的两个节目在后台准备,前一节目由于各种原因无法按时出演时,下一个节目即时跟进。

3、任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时,由节目负责老师迅速组织重演此节目;若重演仍出现问题,则该节目立即退场,视具体情况决定其再次重演或取消。

4、演出时学生发生意外昏倒、发病等及时联系卫生室老师,紧急时送医院。

5、各校务必于5月25日前将参演节目及音乐伴奏上报至中心校少先队总部徐劲松处(qq邮箱:617241440)。

附:各校参演节目数量分配。

李山中心校本部2个、邵店中学2个、李山小学4个、邵店小学4个、令喜小学4个、魏庙小学1—2个、双塔小学1—2个、老湾小学1—2个。(承办学校参演节目可酌情增加1—2个)。

最新调研报告评分细则(案例14篇)篇九

6、比赛决赛设一等奖1名,二等奖2名,三等奖3名和优秀奖若干名,所有获奖选手均颁发荣誉证书和物质奖品。决赛前设初赛和预决赛。

(一)演讲内容35分。

1、思想内容能紧紧围绕主题,观点正确、鲜明,见解独到,内容充实具体,生动感人(15分)。

2、材料真实、典型、新颖,事迹感人、实例生动,反映客观事实,具有普遍意义,体现时代精神(10分)。

3、讲稿结构严谨,构思巧妙,引人入胜(5分)。

4、文字简练流畅,具有较强的思想性(5分)。

(二)语言表达35分。

1、演讲者语言规范,吐字清晰,声音洪亮圆润。(10分)。

2、演讲表达准确、流畅、自然。(10分)。

3、语言技巧处理得当,语速恰当,语气、语调、音量、节奏张弛符合思想感情的起伏变化,能熟练表达所演讲的内容。(15分)。

(三)形象风度15分。

演讲者精神饱满,能较好地运用姿态、动作、手势、表情,表达对演讲稿的理解。

(四)综合印象5分。

演讲者着装朴素端庄大方,举止自然得体,有风度,富有艺术感染力。

(五)会场效果10分。

演讲具有较强的感染力、吸引力和号召力,能较好地与听众感情融合在一起,营造良好的演讲效果;演讲时间控制在6分钟之内。

三、评分注意事项。

满分为100分,评委打分后去掉一个最高分和一个最低分,汇总后取平均分,精确到小数点后两位,若出现同分,则精确到后三位,依此类推。

最新调研报告评分细则(案例14篇)篇十

身体线条和特有的设计形状;。

握持:根据不同舞蹈形式体现出它特有的握持姿态;。

站位:包括相互位置的转换和在移动中姿态的保持;。

平衡:包括个人独自表现方面和舞伴双人表现方面;。

移动时的配合。

2.移动的质量。

动作方面包括常用的舞蹈动作和特殊风格的舞蹈动作;。

移动时动作方面使用即是评判流动与否;重心和重量的运用;时间的掌握;空间感的运用。

3.移动中的音乐使用。

节奏;速度;韵律;乐句;音乐感。

4.舞伴之间的配合技巧。

使用身体的连接状况舞伴与舞伴之间的沟通;。

非身体接触时的沟通,通常为舞伴与舞伴之间无需外力的自然沟通;。

舞伴与舞伴之间配合的准确性;。

舞伴与舞伴之间配合的引领的有效性;。

舞蹈的持续状态是否完美。

5.编舞和表现力。

气氛和环境:即一对舞者在现场环境营造的气氛;。

舞蹈的创意;。

表现力,包括舞蹈的表达方式和舞者的神情、神色、神采;。

舞蹈特性的演绎和对不同舞蹈风格的诠释。

综上所述,体育舞蹈比赛评分标准的规范化使裁判对选手成绩的评判更具客观性,能最大程度地保证比赛的公正性。以上五点标准在比赛评判中占有同等重要的位置,这就要求体育舞蹈选手在平时的训练当中增强针对性,按每个标准的要求将舞蹈质量做到尽善尽美。

最新调研报告评分细则(案例14篇)篇十一

一、内务管理(30分)。

1、棉被折叠整齐,左边床位靠左上角、右边床位靠右上角摆放,枕头放在棉被上,蚊帐要向两旁夹紧。

2、鞋类应排放整齐,鞋尖朝外,不要露出床的边缘,袜子应放在鞋里。

3、牙刷、牙膏等应放进牙杯里,毛巾应整齐晾在线上,其它物品应进柜并锁好。

4、衣服应折叠整齐,并放进柜子里,不能随意摆放。

以上不归位的,每项每人次扣一分。

二、卫生情况(30分)。

1、应保持宿舍清洁。地板、门窗、阳台、卫生间等要打扫干净,值日学生应及时把垃圾倒入垃圾桶,应保持宿舍内无异味。

2、公共卫生区应及时清扫干净,并做好维护工作。

3、不往后窗、公共区乱扔杂物。

以上没做好的,按每人次1分扣除。

三、纪律(40分)。

1、按时就寝、按时起床,出操应做到"快、静、齐"。

2、上课期间,不经允许,不得进出宿舍。

3、午、晚休时应按时全部到位。休息时做到不讲话、不吵闹、不做其它影响同学睡眠的事。

4、爱护公共财产,做到不乱涂乱贴。不挤在同一床睡觉,不点蚊香,不私拉电线,严禁拳击脚踢门窗。

5、不带贵重物品进宿舍,应把面值较大的钱交于班主任代管。

6、离开宿舍时务必关好门窗、水、电。

以上有违反者,每人次扣一分,情节严重者,扣三分。造成财产损失的,要负赔偿责任,并接受校纪处分。

以上未尽事宜,若有其它情况,由生管酌情扣分;有好人好事的,应给予适当奖分并公布。

最新调研报告评分细则(案例14篇)篇十二

一、主题明显与否(总分60)。

好的摄影作品一定有它吸引人的地方,这个吸引人的地方就是主题。也是最能表达这张照片意涵之所在。而通常这个主题点也正是我们镜头的对焦点,为的就是要突显主题,让人一看就明了。这是我们按下快门前首先要思索的地方。

详见:

3、主题不明显,与比赛主题相差较远。偏题如纯粹的风景人物。30—40分。

4、主题涣散、不集中,与比赛主题相去甚远。30分以下。

二、色彩饱和度(总分15)。

色彩饱和度可能是摄影者最不能控制的要素,要拍出色彩鲜艳的照片,除了被摄体本身的色彩要漂亮外,要会用环境光,较好的利用顺光、逆光、侧光、侧逆光灯等光源,表现主题,色彩分明、饱和度好的照片。

详见:

1、色彩鲜艳、饱和、丰满,层次分明,有较强的感染力。画面十分吸引眼球。十分妥当的契合创作者所要表达的主题、内涵。12分以上。

2、色彩多样,较能表达作者创作意图。其中不乏搭配不合理之处。8--12分。

4、没有色彩方面的技巧运用,光线昏暗,照明效果较差,反光不明显,照片灰暗,缺少亮度。4分以下。

三、对焦是否清晰、曝光是否正确(总分15)。

对焦不准照片主题便不会清楚。不清晰也给欣赏着与创作者的沟通交流带来很多麻烦。

详见:

1、对焦十分清晰,曝光正确。主题突出,细节明了。12分以上。

2、对焦比较清晰,曝光良好。主题相对突出细节处相对模糊不清晰。8--12分。

3、对焦效果较差,曝光不准。整个作品呈现“散焦”。4--8分。

4、其他。4分以下。

四、构图正确与否(总分10)。

构图的基本原则是看起来要均衡、稳定、舒服、有规律、可导引视线到主题点,避免杂乱、头重脚轻,及因主题过多反而变成没有视觉焦点。

详见:

1、构图较完美。整个作品看起来均衡、稳定、舒服、有规律。有明显的视觉美。8分以上。

2、构图和谐。轮廓清晰,主体突出,线条分明。6--8分。

3、构图杂乱、头重脚轻、主题过多。整个作品给人以混乱的感觉等。4--6分。

4、基本没有构图规划。作品布局杂乱,主体模糊,没有视觉焦点。4分以下。

最新调研报告评分细则(案例14篇)篇十三

评委必须坚持公平、公正、公开的原则,对每一个节目进行客观、正确地评价。二、评分细则:

励奖。

三、评选方案:

1、本次节目现场评分,现场统分,取平均分、现场颁奖。

2、评委:x1名(待定)合计11人;。

3、每个节目结束后由统分人员收取评委的《评分表》,统分后交礼仪小姐传送至主持人4、评分点主要为:台风、流畅性、内容、表演技巧四个方面。

5、统分时去掉一个最高分和一个最低分,其余分数累加后计算平均分数(总分/*),最后得分即为该节目的最后得分,每个节目满分10分。

6、如出现评委中有演员角色的情况,未公平起见,请在表演结束后回到评委席,自己可以给自己的节目评分;四、奖项设置:

制定:审核:批准:

最新调研报告评分细则(案例14篇)篇十四

班主任要是能“妙语连珠”地幽默教学,一定会对做好工作大有裨益。

一、幽默有助于班主任恰到好处地引出所要议论的课题。

有个班主任,发现他们班的女学生有点爱哭,就决定在班会上就此谈点看法,他是这样引出问题的。首先,在课堂上,他先问了个问题:“大家看过《红楼梦》吗?”大家立刻回答:“看过!”他看了看大家,挺神秘地说:“现在,我想悄悄地问一个男同学一个问题,也请他悄悄地回答我。”说着,这位班主任走到一位挺勇敢的男生跟前悄悄地问了两句话,那男生笑笑,也悄悄地回答了两句。然后,班主任笑眯眯地走向讲台,对大家说:“现在,我可以公开答案了。我问他的问题是‘你喜欢林妹妹吗’,他的回答是‘不喜欢’;我又问了一句‘为什么不喜欢’,他的回答是‘因为林妹妹爱哭’。”听了班主任的介绍,全班同学都快活地笑了起来,而这位班主任也就立即借题发挥,恰到好处地讲起了哭意味着无奈、软弱和缺乏信心等道理。

二、幽默有助于班主任创造明快欢乐的课堂气氛。

有一次,某班在数学竞赛中得了团体第一,教数学的班主任就曾当着全班同学的面发表了“演说”:“这回咱们班得了第一,为什么?因为大家听课特别认真;为什么特别认真,是因为本班主任讲得特别生动!”哄的一声,大家全都快活地笑了,可班主任却一点也没笑,反而推了推眼镜,接着又来了一句:“大家笑得太好看了,太迷人了,为什么?因为本人的演讲太成功了,太出色了!”哄的一声,又是一串欢乐的笑声。

三、幽默有助于班主任巧妙摆脱某种不期而至的窘困与尴尬。

有一次,某班主任裤子后面剐了个窟窿,可他一点也没发现,仍然那么投入地上课。坐在第一排的两个学生十分心疼他们的老师,绝不情愿大家看见班主任的这个小小的不雅,就紧急磋商想了个办法,这就是瞄准他每回落座的位置,在那张椅子上反放了一块橡皮膏,可是,一向准确无比的班主任这回却偏偏没坐准位置,以至那块橡皮膏不仅没有贴准,反而“生动无比”地挂在那了——一走一扇乎,引得全班人大笑……可也就在这时,发现这一切的班主任不仅一点也不慌乱,反而极幽默地说了一句:“这叫什么?这就叫异峰突起,这就叫意想不到,异峰突起的直接效果是笑,而对付意想不到的最佳策略就是随机应变——这就是,既然这个不雅的地方出了一个不雅的故障,我就有了百分之百坐下来讲课的理由,请多关照,本人这就座!”说着,教师从容落坐,教室里也随之响起一片愉快的笑声!

四、幽默有助于班主任把严肃的批评变得亲切得体。

有一次物理考试,有几个一向拔尖的同学因为骄傲考砸了,班主任曾在总结时发表了如下的一段演说:“我听过一个故事,有个大学生放假回到乡下老家,为了说明他见解深刻,就在吃饭时大谈哲学,还特意指着桌上的烧鸡对爸爸说:‘哲学上讲究具体与抽象,说得明确点,鸡也有抽象的与具体的之分,比如这儿——这只盘子里的烧鸡就是具体的,此外还有一只抽象的鸡在。’老父亲见他滔滔不绝,听得挺烦,就立刻顶了他一句:那好!

这只具体的鸡我吃,你吃那只抽象的去!”听到这,大家果然哈哈大笑,而这位班主任也就恰到好处地接着说:“大家笑了,说明大家知道骄傲不好,也知道该让骄傲者吃点‘抽象的鸡’!那么,这次物理考试,应该让谁吃‘抽象的鸡’呢?大家猜猜?对了,就是那些骄傲轻敌的人,说得具体点,有几位同学一向拔尖,可这次却偏偏只考了七十几分!因此我建议,‘具体的鸡’,请谦虚者吃,‘抽象的鸡’,就留给他们!”见大家听了有默默含笑的,也有低头深思的,这位班主任接着说:“不过,我也要补充一句,如果这几位是因为谦虚才这么干的,那就另当别论,也请他们吃具体的鸡!”于是哄的一声,教室里又一次响起愉快的笑声。班主任的话既是对谦虚者的一个热烈的表扬,也是对骄傲者的一个既含蓄又明朗的批评!

五、幽默有助于班主任对症下药,及时缓解学生的紧张心理。

一天,一个初中二年级的女同学因到校医室打针迟到了两分钟,气喘吁吁地站在教室门外,由于恰好嗓子发炎喊不出“报告”二字,便在教室外急得小脸通红,双手紧紧抓住教室的门框,好在班主任及时发现了她,于是立刻对她说了一句:“我一看就知道你特别特别地爱我们的教室,瞧,你把门抓得多紧!进来吧!”那学生笑眯眯地进来了,自然不再慌乱,并打心眼里感激这位善解人意的好老师。

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