在法律和商业领域中，条据往往被用来作为证据，以证明双方之间的交易或合同的有效性。条据书信的内容应该紧扣主题，突出重点，避免冗余和废话。以下是一些常见的条据书信写作示范，供大家学习和参考。
专业乡村教育感想范文（14篇）篇一
----------查甫中心学校教师李寿保李寿保同志,1997年7月参加工作,在中学教育这片神圣的土地上，他已默默耕耘了整整十八个春秋。作为一名普普通通的语文老师和生物教师，他对待学生用爱心去浇灌，用诚心去感化；对待工作用执着去演绎，用汗水去谱写。认真教好每一位学生，做好每一份工作。将自己的青春和岁月化作了滴滴雨露，浇灌着一颗颗稚嫩的幼苗，让她们的茁壮成长是他最大的收获。
作为一名乡村教育工作者，他始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，对本职工作精益求精，贯彻“以人为本”的教学理念，创设宽松和谐的课堂教学氛围，取得了优异的教学成绩，具体表现如下：
一、从思想上爱党爱国，积极向上。
1、他认真学习党的教育法规，在工作中积极学习社会主义荣耻观，遵守教师职业道德和行为规范，把党的先进性理论作为自己的道德准则，时刻严格要求自己，以身边的优秀教师为榜样，努力学习党的教育理论，深刻理解其内涵，认真开展批评和自我批评，切实提高自己的道德修养，努力缩小与优秀教师的差距。
精神，他先后学习了《教育法》、《信息技术与研究》、《在新课程改革中活化自己的角色》等书籍。
二、严谨治学，勇于进取。
1、身为教育一线工作者，他深感教书育人任务的艰巨，在教学中，他认真钻研教材、教法，精心备课，根据学生已有知识水平，写出适合本班学生的教案。课上他始终贯彻“以学生为主体”的教学原则，让学生在自由、轻松的氛围中学到知识。课后他认真反思，找到教学中的优缺点，以便以后扬长避短，提高教学效果。作业是检查学生课堂教学效果的重要手段，布置作业时他做到精讲精练，有针对性、有层次性。为了做到这一点，他常常利用网络资源搜索资料，对各种资料进行筛选，力求每一次作业都取得理想的效果。同时，他认真批改作业，分析记录学生作业中的共性和个性问题，分类总结，进行透彻讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。总之，在整个教学过程中，用真情感动人，用知识武装人，用品德塑造人。对学生因材施教，因势利导，学生成绩上升较快，使他感到很欣慰。在提高学生成绩的同时，自己的能力也得到了充分的锻炼，真正做到了教学相长。
觉的把身心投入到学习中去，这样后进生转化，就有原来的简单粗暴，强制学习，转化到自觉的求知上进，是学习成为他们自我意识的一部分。在此基础上再交给他们学习的方法，提高他们的技能，并认真细致地做好查漏补缺工作，后进生通常存在很多知识断层，这些是后进生转化过程中的绊脚石，在做后进生转化工作时，他特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。
3、为了适应新课改环境，让自己不仅拥有“一桶水”，还拥有“自来水”，他抓住一切机会，认真学习，在不断学习，不断实践中，不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。在校内，虚心主动的向信息教师学习信息技术，制作多媒体课件，丰富自己的教学手段，向老教师请教自然科学知识，是自己的教学语言更严密。抓住学校安排的校外听课机会，虚心学习，及时消化，吸取别人的精华，应用到自己的教学实践中，不断总结，不断提高。
三、加强班级管理，制度规范化。
良好的班集体有助于学生身心的健康成长，同时，只有在良好的班集体中才能培养德、智、体全面发展的学生，所以，一直以来，他都非常重视班级管理工作。
在班级管理中，他积极实践“正面教育理论”，注重用耐心和爱心感染学生，因材施教，主动热情地帮助学生，促使学生形成团结、勤奋的优秀品质。教书与育人并举，严格要求学生，帮助学生养成精益求精，严肃认真，一丝不苟的良好学习习惯，健全的品格和健康的人格。注意在活动中渗透德育教育，开展各种形式的主题班会，寓教于乐，鼓励学生集体参与，共同接受教育。组织开展社会实践活动，清理道边的垃圾，保护小树活动„„使学生增长了见识，提高了学生社会实践能力，增强集体的凝聚力，培养了学生基本的道德观念，取得了良好的社会效应。经过一年的教育，他班学生集体责任感强，学风浓，班风正，班级学生整体社会行为习惯好，真正体现了文明礼貌、团结友爱、诚实守信、遵纪守法、勤奋好学的良好风貌。
“赠人玫瑰，手有余香”—这既是作为教师的一种收获，也是作为教师的一种责任。一个关切的眼神，一句鼓励的话语，一阵热亲的掌声，一次善意的举动„„这都是在传播着老师的爱。对于老师可能是举手投足的瞬间，但是不经意之间，可能在孩子们的人生道路上留下了深深的烙痕。他班有个男生，性格内向，很平常的一个学生，成绩不怎么好，他没太注意他。有一次下课，他在老师旁边看批改作业，他没在意的问了问他的家庭情况，他发现，从那以后，他听讲特别认真，作业特别清楚工整，成绩进步很快，期终考试时，他语文得了86分，让他感到很欣慰。
四、感悟教育中的快乐。
护，所教的班级学生师生关系融洽，凝聚力强，上进心足，爱心的付出使他真正体味到了教育工作的真正价值。
十几年的付出，他无怨无悔，因为他知道正是像他这样平凡的老师所作的平凡的一切，拉近了学生的心灵与一切美好事物的距离，这也正是他所期待的教育的真正意义与价值！教育之路，他将执着前行，用自己满腔的热情编织美丽的人生，以平凡垒筑人生的崇高！
情系乡村教育默默耕耘----------园丁奖事迹材料。
化隆县查甫中心学校教师。
李寿保。
专业乡村教育感想范文（14篇）篇二
我是一名农村教师，工作在怀宁县最艰苦偏远的xx初中，远离城市的喧嚣和拥挤，远离华灯初上、物欲横流的诱惑，远离满腹的雄心壮志。做共和国的诚实本分、勤劳守纪、忠于职守的乡村教育工作者。每天看着学校里枝条发芽、茁壮、衰败，我知道，乡村里的人生就是真实，就是默默无闻，就是在一届又一届学生的脚步声中，寻找自己，追逐自己。
情系桃李从爱开始。
“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在教育的神圣殿堂耕耘多年，我逐渐懂得：爱是人类最美丽的语言，教育要从爱开始。作为一个班主任,接触学生的时间最长,生活在学生中间,与学生倾心谈话,深知学生需要老师的关爱.而喜欢得到这种师爱的并非是一共或几个孩子,而是全部学生。我公平对待每一个学生，尤其是对待差生，更是关爱有加。与学生交谈沟通做知心朋友，让学生感受的我发自内心的家人般的关爱，从而搭起了与学生之间的感情桥梁。遇到问题，学生乐于接受我的教育、引导。真的，把爱心给了学生，学生喜欢你，也喜欢你所教的学科，对其产生浓厚的兴趣。学的效果当然好。在学生心目中，我为人正直，言行一致，具有强烈的责任心，敬业，严厉而又不失同情心，公平且不失灵活性。对留守学生的家长，我也经常与他们通电话，发微信，向他们汇报子女在校的学习及表现情况。这样，我与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通了信息还增进了感情交流。孩子进步了，家长也表示致谢。
潜心教研爱岗敬业。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”为了进一步提高教学水平，我一直积极参加省、市、县等各级组织的教师继续教育培训，不断充电，紧跟时代步伐，潜心钻研新课程，不断提高业务水平。利用网络资源、各类相关专业的书报杂志深入了解现代教育的动向，开拓教学视野和思维。在教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，不是照本宣科，而是以各种教学方式营造轻松、活泼、上进的学习氛围，用学生乐于接受的方法来教学。所带的每一届学生都说我留的作业最少，考试的效果最好。在做好日常教学工作的同时，积极组织和指导学生参加各类征文比赛，指导xx同学获安庆市征文初中组一等奖，指导xx、xx两个同学习作在省级报刊发表。
忠于职守。
一份耕耘，一份收获。本届毕业班，我所带的班级获得了学校最好成绩，35人参考，18人升入省示范高中。我的努力，赢得了组织的信任，给我压了更重的担子；我的付出，获得了家长的口碑，给我带来更多的动力；我的关爱，感受到了学生的尊重，给我满满的成就感！
“近观眼前满目春，放眼远处春更浓。”这次优秀教师的评选是我未来工作的新的起点，我会不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，为学校的教育教学工作做出更大的贡献。
专业乡村教育感想范文（14篇）篇三
书中这样写道：“我们今天的世界确实需要雷厉风行的教育改革家，需要意气风发的行动开拓者，他们站在时代的潮头，引领着现实教育的走向但这个世界同样需要默默的思想者，他们把目光停驻在喧嚣的背后，寻思现实和历史中那被热闹、浮华所遮蔽、遗忘的`问题之域，在无言中追索他们心中的朴素和静谧的思想之路他们可能常常被名之为实际的脱离者，时代的落伍者，但他们依然在寂寞中执着地思索他们同样是可敬的！”
书中字里行间洋溢着温暖的“人间情怀”。在“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育：从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目中，我们看到了作者想要阐述的：道德教育是以人为本的教育，教育目标要下移、内容要贴近实际、采取的方式要适合孩子，特别是他提到的以美德故事唤醒孩子的道德情感的方法，值得我们借鉴。
教育就是爱，爱就是教育。作为教师，“爱心育人”不仅是一般的职业素养和职业要求，更是教育人道主义的体现。教育是培养生命的事业，世界上还有比生命更重要的吗？多让孩子们读书，在阅读故事中，他们获得日常生活中不一定能够拥有的情感体验，从中获取人生的启蒙，教化的熏陶。一个成年人，他可能不是文学爱好者，没有读过多少成人的名着，可是他不会不知道安徒生、格林兄弟、王尔德……一代代儿童通过阅读童话完成了自己的精神成长，而这些大家的作品也在孩子们的阅读中成了经典，成了不褪色的永恒。
让我们把对孩子发自肺腑的爱寄托在故事中，让孩子去触摸、感受这个世界的美丽、快乐与芬芳，从而成长得更健康、更茁壮吧！
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专业乡村教育感想范文（14篇）篇四
我是吃土鸡蛋长大的一代，从小在泥巴堆中长大，没有漂亮的花裙子，也没有昂贵的玩具，最心疼的宝贝是个吹不出声的小喇叭。村里每个角落都留下了我的脚印，每个空间都回荡着我的欢笑声，很明媚的，是能感染每个邻居的笑声。
乡下人没有秘密，新鲜事时时都在发生。“拉家常”是纳鞋垫女人们的伴奏曲。高兴之处，她们总是“放肆”的笑，完全找不到女子应有的矜持；她们更不会掩饰自己的`情绪，听到不平之事总免不了破口大骂。邻里之间的嘘寒问暖更是家常便饭的事，一日三餐全是。
等成了读书郎后，我再也没有那样明媚的笑声和透明的心绪。在城里人眼中，我是一个与他们格格不入的乡下人，我有着农村孩子特有的自卑，而这自卑恰恰“得益”于我生长过程中接触到的凡人琐事。
于是我渴望摆脱农村，向往灯红酒绿。
不久前，我有幸过上了每日有霓虹相伴的生活，每天穿梭于红灯酒绿，喜滋滋地将一份高档食物塞进皮囊。可是偌大的城市，涌动的人流，却没有一人驻足听我诉说痛苦抑或欢乐的时光。
高大的建筑将空间隔开的同时也隔开了人的心灵，每个人都挂着冷漠的表情，都在心里建造一座城堡，将所有的关心拒之门外，更不“施舍”任何关心于人。
物质的充盈无法弥补内心的孤寂，我又开始怀念乡村的宁静与热闹，怀念那远离嘈杂和尔虞我诈的清静地。
乡下人依旧享受着遥远他乡吹来的山风，嗅着夹杂麦苗和油菜花的清香味道。他们也许永远体不了人心的险恶，永远不知道愁的滋味。一辈子守望着乡村，守望着一亩三分地，生活很平淡，却十分惬意。
我想，如果有一天我们都能像乡下人那样敞开心扉对待万事万物，生活也会那般美好！
专业乡村教育感想范文（14篇）篇五
这几天，朋友圈里转得最热闹的，就是浙江乡村雪后的美景。古村和新村、海岛和山区、动态和静态，当山乡美景映入视野，也触动了人们内心最为柔软的情怀。
党的十九大提出实施乡村振兴战略，为农业农村改革发展指明了方向。乡村振兴，浙江怎么干？“让农业成为有奔头的产业、农民成为有吸引力的职业、农村成为安居乐业的美丽家园”，政府工作报告的这些让人眼睛一亮的论述，让此次参会的代表委员们心情激荡、期待满怀，他们在讨论、沟通、交流中，纷纷就实施乡村振兴战略建言献策。
感悟：浙江有条件、也有责任做得更好。
回头看，浙江乡村发展的成就令人瞩目。
“从千万工程，到美丽乡村建设，再到实施乡村振兴战略，乡村的发展早已不单单停留在经济范畴，而是包括生态、文化、社会治理等全方位变革。”在金爱武委员看来，在应对农村衰弱这一全球性问题上，浙江正在书写新时代答卷。
但对照高水平全面建成小康社会的目标，农村仍是短板，对照产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕的总要求，乡村仍有差距。
在脚踏实地调研、专心致志思索、反复琢磨撰写完成的两份提案中，金爱武委员犀利地指出：乡村空心化的问题在丽水、衢州的山区县市尤为明显，青壮年劳动力大量外出，留守人口老龄化，有村无人、有人无业、有业无利的问题都要解决。浙江有条件、也有责任做得更好。
不约而同，在政协另一个界别的讨论会场，浙江省政协委员、省农业厅副厅长陈利江，这位在“三农”领域深耕了近的“老农人”，也将目光聚焦到了农业。
“在浙江工作期间，习近平同志就抓住新世纪初农业市场化国际化进程加快的机遇，审时度势地作出了大力发展高效生态农业的重大决策。这些年来，以高效生态农业为目标模式，坚定不移推进农业供给侧结构性改革，我们实现了从资源小省向农业强省的跃升。”陈利江委员说，当前农业生产面广量大，农户经营分散，从业人员年龄偏大、文化程度偏低等问题不容忽视，“政府工作报告提出要争创乡村振兴示范区，意味着要将这些问题一一解决。”
实践：补足短板，挖掘“三农”发展潜力。
唯物辩证法认为，矛盾的对立面在一定条件下可以相互转化。乡村振兴道路上，短板就是潜力，差距也是机遇，补短板、减差距的过程，也是挖掘“三农”潜力和后劲的过程。
在浙江省人大代表、磐安县维新乡丁埠头村村委会主任潘志高向记者展示的照片里，他们的村庄，水泥路干净整洁，新楼房宽敞明亮，廊桥古色古香。一场雪后，银装素裹。
“绿水青山就是金山银山，越往后看，这片山水显示出的价值和意义越大。”潘志高代表说，20，丁埠头村的农房外立面改造和美丽庭院建设中，始终都以“干净”为本色，通过垃圾分类、全村护水，让绿色生活方式成为内心自觉，这个并没有很大特色的村庄，也迎来了巨大的发展机遇，“先前引进的灵江源漂流项目，带动了就业和农家乐发展，去年村民人均收入增长到了1万余元。”
如果说，丁埠头村的发展突出的是乡村振兴战略中的“生态宜居”要求，长兴泗安镇围绕的便是“产业兴旺”要求。
“泗安全镇31个村、8万多人口，几乎80%都从事苗木行业，近年来受到市场冲击、盲目发展影响，亩产效益一路下滑。”浙江省人大代表、长兴县泗安绿萌苗木专业合作社党支部书记吴加平坚信，破而后立，必须通过转型升级，推动农业转向高质量发展，“这两年，我们设立了标准化培育流程，发展家庭园艺造型苗木，引进鲜切花基地，建立了电商平台，苗木行业逐步走向精品化，亩产重回1万元以上，还有不断增长的趋势，证明这条路走对了！”
跳出一个个具体的村庄范畴，观察其中共通之处，绿色发展之路、质量兴农之路、城乡融合发展之路等正在构建气象万千的乡村新画卷。而补短板、减差距的实践正在引发更多对乡村蓝图的期待。
期盼：未来的乡村让人住得下、留得住、过得好。
为什么全球化、城市化发展到今天，乡村越发让人向往？有专家分析，这是因为乡村与城市同等重要且表现出独特的价值。
“看到‘乡村’两字，我的脑海中就会回忆起农忙时节，到田间捉蛐蛐、挖泥鳅的时光。今天，放眼浙江大地，春天田间盛开油菜花，夏天山里清凉可避暑，秋天可赏银杏红枫，冬天有雪景雾凇。”出生于上世纪60年代的水乡乌镇，浙江省政协委员、浙江大学新农村发展研究院常务副院长王珂对此深有感触。
王珂委员说：“因地制宜不是一句空话，乡村大发展需要规划来引领，乡村的竞争力和吸引力在哪里，定位就应该在哪里。未来的乡村，一定是能带给人幸福感的乡村。”
陈利江委员表示：“政府工作报告对农业‘两区’建设、农业科技创新、特色农业、品牌农业等的关注，进一步提振了我们的信心。下一步，浙江将继续秉持绿色生态导向，引导和推动更多资本、技术、人才等要素向农业农村流动，保持农村经济发展的旺盛活力。”
金爱武委员建议：“无论是政府工作报告中提到的‘统筹推进农村文化建设和乡村治理’，还是‘促进小农户与现代农业发展有机衔接’，都离不开人的能动性。我们一方面通过积极培育家庭农场、种养大户、合作社等新型主体，让新型职业农民成为农业农村现代化发展的中坚力量，另一方面各地可结合实际，探索成立‘返乡就业创业中心’，提供信息、技术、培训等服务，让更多人找到合适的发展空间。”
“实现乡村振兴，我非常有信心！我们有以习近平同志为核心的党中央的高度重视、坚强领导、科学决策，有社会主义制度的强大优势，有亿万农民的创造精神，有强大的经济实力支撑，有历史悠久的农耕文明，还有旺盛的市场需求。”潘志高代表相信，扎扎实实把乡村振兴战略向前推进，不久后，乡村必定会让人们住得下、留得住、过得好。
来源：浙江日报转自：新华网。
专业乡村教育感想范文（14篇）篇六
我结合所学所思，就本部门工作实际，在进一步巩固脱贫攻坚成果，做好农村人居环境提升，奋力推进脱贫攻坚和乡村振兴有效衔接方面，报告如下：
一、深入学习领会，把习近平总书记关于实施乡村振兴战略的重要论述作为根本遵循。
习近平总书记关于实施乡村振兴战略的重要论述，高瞻远瞩、内涵丰富、要求明确，是新时代做好“三农”工作、推进乡村振兴的根本遵循和行动指南。今后一个时期我们将紧密结合工作实际一以贯之。一是深入学习贯彻习近平总书记重要论述和中央、省、市、区委系列文件精神，深刻感悟习近平同志的深厚“三农”情怀，准确领会中央实施乡村振兴战略的战略意图、总体要求和重点任务，集中力量，助推乡村振兴开好局起好步。二是坚持摘帽不摘责任、不摘政策、不摘帮扶、不摘监管，强化对挂钩帮扶村及水库移民库区、安置区脱贫攻坚责任落实，对已脱贫人口开展全面排查，认真查找漏洞缺项，一项一项整改清零，一户一户对账销号，进一步深化扶志扶智，激发贫困人口内生动力。三是坚持以实干促振兴，结合部门大中型水库移民后期扶持“十四五”规划编制工作，遵循乡村发展规律，规划先行，分类推进，扎实苦干，推动乡村振兴不断取得新成效。
(一)突出重点，持续抓好水库移民行业扶贫工作。一是持续巩固小湾电站移民搬迁安置。小湾电站隆阳库区累计投资44962.61万元，建成移民安置区4个，完成移民搬迁安置3756人，四个安置区基础设施较为完善，人民群众生产生活水平较高，人均纯收入均达10000元以上，没有群众因搬迁而导致贫困的情况发生。二是持续巩固避险解困项目成效。紧紧围绕全区脱贫攻坚总目标，对居住在地质灾害点或自然资源匮乏、生产生活长期发展不起来的大中型水库移民实施了避险解困试点项目帮扶工作，截至目前，已完成投资1.2亿元，落实完成帮扶对象840户3045人，年内完成市、区验收。三是着力发挥项目效益。在后期扶持项目实施中，按照“贫困对象优先、先急后缓、先重后轻”原则，做到项目安排精准、资金使用精准、脱贫成效精准。以来，累计投资8350.76万元实施了70个后期扶持项目，其中：在全区16个贫困村累计投资3423.73万元，实施了22个后期扶持项目，受益贫困群众达到15841人。截至底，全区852人建档立卡贫困移民基本实现“两不愁、三保障”，均已达到退出贫困标准。
(二)夯实责任，全力抓好定点扶贫工作。一是强化阵地建设，积极开展支部结对共建活动，由办机关党支部牵头组织与扶贫挂钩村(瓦窑镇繁荣村、克恭村)党支部建立结对关系，落实帮党建、保稳定、促发展、共提高。二是健全帮扶机制，制定了“三挂四包”攻坚责任清单，围绕贫困村“村七条”退出标准，贫困户“户五条”退出标准，建立健全了部门包村，领导包组，干部包户的责任机制，完善干部职工的扶贫帮扶计划和方案，做到因村因户施策，确保措施到户精准。三是坚持因村派人精准。选优工作队员，选派了2名经验丰富，工作能力强的科级干部担任工作队员。四是坚持资金使用精准。以来，累积协调资金148.22余万元用于繁荣村、克恭村开展脱贫攻坚，人居环境提升相关工作。五是以脱贫攻坚全面巩固提升为根本目的，在工作保障上再强化。继续坚持“一把手”负总责、书记抓扶贫的工作机制，强化资金的使用监督和管理，保持战略定力、坚定必胜信心，打好打赢脱贫攻坚战。
三、积极主动作为，把今后全区水库移民后期扶持工作重心转移到隆阳乡村振兴战略。
在今后的工作中，隆阳区搬迁安置办将提高政治站位，树牢“四个意识”，坚定“四个自信”，坚决做到“两个维护”，积极主动作为，坚持把移民搬迁安置和大中型水库后期扶持工作融入到决战脱贫攻坚、决胜全面小康的时代背景中，推动搬迁安置工作与乡村振兴战略深度融合，努力把工作做得更好、更实、更有成效。一是巩固提升行业扶贫成果。坚持以“打基础、兴产业、促增收、解贫困”为主线，紧扣全区大中型水库建档立卡贫困移民现状，对每年纳入年度计划实施的后期扶持项目，优先安排和倾斜实施贫困移民收益较多的项目，紧紧围绕“六个精准”，坚持“输血”和“造血”并举，产业扶持与智力扶持相结合，扶贫与扶志相结合，补齐基础设施和基本公共服务短板，巩固提升行业扶贫成果的同时，有效衔接乡村振兴战略，着力推进避险解困、产业扶持、移民新村、基础设施和素质提升五类重点项目实施。目前，正在实施的后扶项目14个，总投资2883.42万元。二是持续巩固定点扶贫村成果。按“三挂四包”攻坚责任清单，继续抓好“挂包帮、转走访”工作，以严的纪律、实的作风，进一步找差距，补短板，着力解决目前存在的突出问题，建立长效帮扶机制，落实帮扶工作的重点和措施，确保帮扶工作取得实效。三是做好水库移民后期扶持“十四五”规划，积极开展“美丽家园·小康库区”移民新村建设。坚持乡村振兴，移民先行的思路，在移民后扶“十四五”规划编制工作中抓住关键环节和重点领域，把实施乡村振兴战略作为后期扶持工作的总抓手，按照“产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕”的总要求，聚焦移民产业发展和生态宜居美丽家园建设两个重点，深化问题研究、找准规划定位，注重资金绩效、实施整村推进。在“美丽家园·小康库区”移民新村建设工作中，着力建设一批库区安置区的乡村振兴示范点，不断积累乡村振兴发展经验。，着力启动实施杨柳乡冷水村海尾自然村和茶花村清水塘自然村移民新村建设示范项目。
专业乡村教育感想范文（14篇）篇七
通过刘铁芳教授发表的学术论文，我知道他是一位真诚的学者。在两次学术年会上见过他，朴素中有一种睿智，谦和中有一种坚持。
刘铁芳，生长在一个贫困的乡村，小学就读的学校是用泥土筑起来的，师范三年毕业后到乡村教书，几年后进入大学，攻读教育学硕士、哲学博士，现为湖南师范大学教育科学学院教授。从这一简历中可以看出，他无疑是一个“爱学之人”。在《守望教育》一书他说道：“我所梦想的境界就是能在四壁书橱之中做一个纯粹一些的问学之人，与此同时，又能时刻把心灵的触角伸向人间社会的冷暖，不忘记自己作为普通个体的良知与社会一员的责任。”
所谓“做一个纯粹一些的问学之人”，依笔者之见，就是对教育的复杂性保持一种敬畏，同时对教育的应然状态怀有一种诗意的期待和浪漫怀想;所谓“不忘记自己作为普通个体的良知与社会一员的责任”，就是以敬畏和诗意的心境去守望教育，并凭着自己的教育良知和道德、凭着理性的批判和必要的反思去表态。
有人说，教育的复杂性超出了人类的想象，在这一点上，只有爱情和幸福之类的话题可以与之媲美。面对纷繁复杂的教育巨系统，任何一个人都处在“无知”的境地，我们所应做的就是“保持我们自身理智的清醒，对我们的已知保持一份谦逊，对我们的未知抱有一种敬畏，对我们探索未知的意愿，拥有一份理性的克制，不至于出现一种理性的自负”。
我们的理性不是万能的，而世界也好，教育也好，远没有我们想的那样简单。然而，现实中总有“教育真理的代言人”出现，甚至在教育领域之外的人，只要自己上过学，都可以心安理得地对教育问题指手划脚。刘教授在书中指出了这种“理性的自负”的根源：“什么都说，什么都敢说，什么都宣称能说清楚，把教育的世界变成一个毫无迷魅的世界，对于教育生活缺少一份必要的敬畏之心，这其中隐含的乃是教育中的技术主义倾向。”
“技术主义”，就是要寻求“规律”，追求“模式”。当下，“按教育规律办事”是很多教育工作者的一句“时髦”用语，总认为教育存在着一种能提示育人本质的确定的“规律”，只要找到了规律，按照规律的操作程序去执行，就会收到预期的效果。于是，教育领域也有了“造星运动”，名校办学模式和名师教案成为模仿和学习的重点，不少老师就此成了“熟练操作工”，执行着专家、大纲、教参、教科书、名师的旨意，而自我的思想却在教育世界中缺席。这就是“理性的自负”的代价。
如果下次再遇到坐而论道、对教育侃侃而谈者，在接受或批判他的观点之前，我们可以先仔细品味一下刘铁芳教授这段话：“凡把自己的教育理论、方案、谋略说得天花乱坠者，皆不可信;凡动辄称“学习的革命”“教育的革命”“……的革命”者，皆不可信;凡动辄宣称教育的真理在握，非如此不可者，皆不可信;凡把教育的奥义说得伸手可及者，皆不可信;凡把教育的改革发展说得易如反掌者，皆不可信。”
教育是富有诗意和理想的事业，教育工作者都应该有一种教育情怀，有一种“乌托邦”情结，在自己的头脑中构勒出一种“绝对”的“好教育”。也许，这种“好教育”永远不可能实现，但如果连理想都没有了，教育生活只能是日复一日地耗费生命。
“绝对”的“好教育”在哪里?刘教授提出：“从柏拉图到杜威，从孔子到蔡元培，多少仁人志士孜孜以求，但现实总是现实，总是匮乏的事实……但我们相信它们‘在’，‘恒在’，在我们坚定的信念之中。”
教育事业之所以富有诗意，就在于它不是一种技术，而是“一个灵魂推动另一个灵魂”的过程，是“一个生命点燃另一个生命”的过程。这一过程中，个人的体会和思考是不能缺席的，我们要时时追问：教育的目的是什么?什么是好的教育?我们究竟为什么教?……否则，教育就毫无诗意可言，只能成为一种谋生的工具，学生就成为“工作的对象”。
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专业乡村教育感想范文（14篇）篇八
为准确把握统编教材的编写思路、结构特点，根据市教育局的安排，20__年10月29日至31日，我有幸参加了20__年晋城市乡村学校教师能力提升培训。浙江省长兴县教育研究中心的沈莉校长和国家特级教师莫晶老师对部编版小学语文教材作了深入的解读和分享，令我受益匪浅，收获颇多。通过此次培训，我进一步了解和掌握了统编版小学语文教材的发展方向和目标，认识到在以往教学中存在的不足之处。作为一名刚刚入职不久的小学语文教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是经过这一段时间的学习，我相信自己是有所收获的。
作为一名教师，要坚持不断地学习，积极进行知识的更新。沈莉教授讲解的《寻找适合儿童的字词教学》对我的触动颇深。由于我所带的地区属于偏远山区，学生少，所以我担任了一二年级复式班的语文教师，说实话，真是小马过河头一次，只能摸着石头过河，通过沈莉教授的讲解，我对一二年级的教材有了一个全新的认识，沈莉教授也带来了适合儿童教学的教学策略三法。
策略三，适时总结，当堂巩固，巩固的方式多元化，编儿歌巩固，复现巩固，练习巩固，正确书写。沈莉老师的讲座于我而言，如同及时雨般，指明了我在今后教学的方向，具有很强的可操作性，相信通过一段时间的实践会有很好的效果。
总之，通过这三天的培训，我开阔了视野，学习了很多的教育教学的新理念，新思想，从思想上受到了极大地鼓舞，这必将为我今后的教育教学工作起到很好的推动作用。不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。”在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。
参加这次培训本来是安排另一个年轻教师来参加的，可是那位老师还参加__英语班的学习，我们学校的校长就指定我来参加这次乡村教师的培训了。
我想这是一次很好的机会，不能错过，这样的学习机会是很难得到的，我本学期又是担任两个六年级的数学课，还担任了六(1)班的班主任，课程比较紧张，我于__年12月16日的上午与教导主任取得联系，要他把我所任的课安排好。教导主任答应了，下午我才放心的赶车到__教育局报到。第二天上午7点半钟从教育局门口上了车开始出发，到当天下午7点中才到__团校，下车后得到这次培训的老师、志愿者老师以及关心支持的有关领导的热情接待，我感到很荣幸。
在上课接受教育的过程中我很有感悟。教授、专家、名师真的水平很高。接受这样的教育我仅仅才是第一次，我们以往的教学方式方法比起现在新的教学方式方法落后了很多。以前是教师讲，学生在下面学，这只是满堂灌而已。
现在的老师传授给我们的新方法是既要根据学生的年龄特征，注重双边教学，掌握学生的心理，激发学生的学习兴趣，培养学生动脑、动手操作的能力培养。同时还培养了学生的实践能力和运用知识的能力。通过听了两节观摩课后，我感到很新鲜。教师给学生一个很阳光的一个表情，从来不对学生板着面孔，这样能给学生一个安心学习的一个很好情绪。
总的来说：作为一个老师来说，首先是要有阳光的体态，要有知识，要会讲究教学的方式方法，我把学到的知识运用到实践中去，为我们落后的乡村教育事业作出应有的贡献。
11月起至12月中旬，我分四个阶段参加了国培计划麻阳县乡村教师送教下乡培训活动。经过此次学习培训，我受益匪浅。这次培训的内容相当丰富，活动安排合理。在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的专家讲座，也更新了教学观念。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!非常感谢各级领导对我们农村教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。现就将本次培训后的心得体会总结如下：
一、思想认识得到了提高，灵魂得到了净化。
努力成为一名新型的研究型教师。
二、加强学习，促进专业化成长。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
三、名师的风采无可比拟，授课的老师各具特色。
我们上课的两位老师各具特色，各有长处，虽然备课时间较短，但他们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异，各有千秋，这些的种种设计都体现教师的聪明才智。如来至富洲学校的老师课堂让人听后心情感到很舒畅。他们在课堂上妙语连珠，引导学生层层深入，把比较语文问题讲的是深入浅出，他们的风采值得我们自我反思。
四、教学要不断地进行反思。
自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。
五、积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课。
培训时，名师们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，用行动激发学生的学习热情，贴近学生的学习生活，学生更乐意接受。
总之，虽然此次的培训才有几天，但是我的收获是多多的，回忆是美好的，效果是可喜的，今后我将继续努力学习，不断地提高自己的专业素质。
由衷感谢教育部门为我们搭建了一个很好的学习提高的平台，每位教师都以鲜活的实例、丰富的知识内涵及精湛的理论阐述打动了我的心，使我的思想重新焕发了激情，燃起了斗志，确实感到受益非浅。
本次培训按照远程研讨与课程资源等培训相结合的方式，在学科课程专家与指导教师引领下，积极展开展学科教学案例分析与问题研讨，实现了教师与课程专家的面对面交流，既利于课程专家的专业引领，更利于调动广大教师参与培训的主动性与积极性，发挥其培训主体的作用，将理论指导与教学实践结合起来，通过专家与教师的互动交流，解决了教师教学中的实际问题，增强了培训的针对性与实效性。
培训中，讲座、课例、网络交流、师生互动、生生互动等新颖、丰富的形式，为参训教师打开了一扇学科理念、理论、实践活动的窗口，增强了培训的实效性。
课程内容实在，培训档次高，具有很强的指导意义，培训内容对教学第一线的教师特别有针对性，各位专家的讲解使我对教育教学中的重要环节又有了新的感悟与提高，感觉这次培训比以往的培训都好，我们从教育教学的各个环节上都得到了不同程度的提高。
本次培训大大拓宽了我的视野。通过这一周的培训，我发现了自身视野之局限，犹如井底之蛙。我随即想到了自己的教育教学工作，如果孩子固守陈旧僵化的理念，那将是一件多么可怕的事情!我们培养的学生是完整的社会人，不仅仅是接受知识，还需要我们了解学生成长需求，创造各种有利于学生成长的条件。培训是我更进一步地明白了走进新课程的教师也不再是充当“传道、授业、解惑”的单一角色，而更多扮演“组织者”、“指导者”、“促进者”、“研究者”、“开发者”、“协作者”、“参与者”、“学习者”等多元角色。为不断提升自己的教育思想，完善自己的知识结构与能力结构，以适应新课程理念下的教育教学活动，我们教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。
通过学习，让我茅塞顿开。我深深感觉到，作为一名教师，我们要与时代同行。我们的课堂变革与学校变革，都与社会变革血脉相连。通过学习，我的思维方法与思想方法都得到了转换。希望今后的我能够立足课堂，跨越时空，让我的课堂更能体现时代性与社会性。
此次培训主要从新教材的研读策略、推进课堂教学改革的思考与实践、听课评课、了解学生做智慧教师和教学心得这五个方面进行培训的。
以下就是我此次培训的心得。
一、更新教学观念，确立主体地位。
教师必须更新观念，端正教学思想，明确素质教育的要求。从而确立学生是学习活动的主体，转变学生是“收音机”、“容器”、“观众”或配合教师演“教案剧”的配角的传统观念。“教”完全是为了“学”，“教”要服从于“学”，学生才能成为真正的主角、主人，教师应善于运用各种教学方法和教学艺术，让自己的“启”达到学生的“发”，让学生在知识的内在联系上，运用已有的知识去分析、思考、理解、掌握、新知。
二、学会赏识别人，培养学生健全的人格。
小学生心中的世界，是个真、善、美为主体的纯真世界，他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别，甚至于盲从。习作或日记是他们心灵的窗户，友爱、憎恶是其真情流露。教师应善于从中发现苗头，引导教育，防微杜渐。教育学生从小要树立远大的革命理想，明确学习的目的，关心和体贴父母，做力所能及的家务事，从劳动中获取更多的知识。
三、和学生一起探究学习。
教学中要善于和学生一起探究，不要怕丢面子。有学生问我猫是怎样睡觉的，我还真不知道，于是我叫他查找资料，请教家里养猫的同学，我也去找，我不能留给学生一个“?”。后来他果然找到了并告诉了我，我仍装做不知，看着学生好为我师的样子，我体会到教学相长的乐趣。
四、和学生一起享受成功的喜悦。
学生的成功，也就是教师的成功。在教学中，我先学生之忧而忧，为学生之乐而乐。学生在课堂上会思考，会提问，我感到欣喜;学生能自己主动阅读，写笔记。我为他高兴;学生在运动会上获奖，我为他欢呼;我学着做一个伯乐，为学生的每一个进步喝彩;我试着和他们一起体验学习的压力，成功的喜悦。
在新课程自由、崭新的天空下，教师和学生都面临着改变，改变学习的方式，改变思维的方式。为此，我愿意学习，汲取，探索，在学习中成长，在合作中成长，在实践中成长。
专业乡村教育感想范文（14篇）篇九
近年来，随着城市化进程的不断加快，乡村教育逐渐被忽视，教学资源匮乏，师资力量不足等问题逐渐浮出水面。作为一名在乡村教育岗位上从事多年的教师，我深刻地认识到乡村教育的重要性与存在的问题。通过努力与探索，我积累了一些关于乡村教育的心得体会。
首先，乡村教育要注重培养学生的实践能力。与城市相比，乡村教育资源的匮乏，直接导致了学生缺乏实践机会的问题。因此，我们应该重视设置实践课程，积极引导学生参与农田劳动、农产品加工等实践活动，提高他们的实际操作能力。例如，在我的课堂上，我组织学生参与农村文化的研学活动，让他们亲自体验农耕、制作农具等，通过实践，学生不仅增长了知识，还培养了动手能力和创新精神。
其次，乡村教育要注重发掘学生的个性特长。人的个性特长是多种多样的，应该看重每一个学生的特长，发掘和培养他们的潜能。在乡村教育中，学生往往具有丰富的自然环境、淳朴的人文背景等资源，我们可以利用这些资源进行特色教育。比如，我在一次农村实践活动中发现有个学生擅长绘画，于是我组织了一次乡村绘画比赛，通过这次活动，不仅让学生们展示了自己的特长，还增强了他们的自信心。
另外，乡村教育要注重家校合作。由于乡村教育的特殊性，家庭环境对学生的学习影响较大。因此，家校合作是乡村教育不可或缺的一环。学校应该加强与家长的沟通，了解他们的意见和建议，共同制定出更好的教育方案。同时，学校也应该提供更多的家长学习机会，帮助他们更好地了解孩子的学习情况，并参与到孩子的教育中来。只有通过家校合作，才能形成教育共同体，让教育的力量更加无限。
最后，乡村教育要注重学生的全面发展。乡村学生的教育条件相对较差，这就要求我们在教育中注重培养学生的全面素质。除了注重学生的学业水平，还要注重培养他们的文化素养、体育运动等多个方面。比如，我经常组织学生参加艺术交流活动、体育比赛等，并通过这些活动激发他们的兴趣爱好，提高他们的综合素质。只有培养学生的全面发展，才能使他们更好地适应社会的需求。
总之，乡村教育是国家教育事业中不可忽视的组成部分。在乡村教育工作中，我们要注重学生的实践能力培养，发掘学生的个性特长，加强家校合作，注重学生的全面发展。只有这样，才能真正提升乡村教育的质量，为我国教育事业的发展做出更大的贡献。
专业乡村教育感想范文（14篇）篇十
正义与廉洁的教育是培养社会主义核心价值观的重要途径，而乡村清廉教育更是中国乡村教育改革的重要组成部分。在这一过程中，我深受其启发，对乡村清廉教育有了更深刻的认识和体会。下面我将从师生关系、廉洁实践、榜样力量、道德修养和课堂教育五个方面，谈谈我对乡村清廉教育的心得体会。
首先，师生关系是乡村清廉教育中的重要环节。传统的师生关系中，师长往往是神圣而不可侵犯的。但在乡村清廉教育中，教师需要与学生建立平等、互信的关系。教师要做到公平公正的对待所有学生，不偏袒任何一个学生。同时，教师还要积极引领学生，教育他们明辨是非，掌握正确的价值观。我曾经在乡村小学实习时，观察到一位教师对待每一个学生都是平等对待和关心爱护的。这样的师生关系，不仅增进了师生之间的互动与交流，也培养了学生的自信和品德涵养。
其次，廉洁实践是乡村清廉教育的核心要素。在乡村地区，身边的廉洁榜样尤为重要。他们就如同一面镜子，可以让人们从中看到廉洁的模范行为。乡村清廉教育必须建立在具体实践中，要鼓励乡村服从人关注自身的行为举止，从小事做起，从自己做起，为村庄的廉洁奉献一份力量。在实施廉洁教育时，我们可以采取各种方式，如开展廉洁宣传活动、组织廉洁主题演讲比赛等，使廉洁成为乡村文化中的重要组成部分。
再次，榜样力量在乡村清廉教育中发挥着重要的作用。乡村地区往往缺乏优秀的榜样，而这会给乡村清廉教育造成一定的障碍。因此，我们应该注重培养和宣传乡村地区的廉洁榜样，让他们成为乡村青年们崇拜和学习的对象。同时，我们也要倡导全社会关注乡村的廉洁教育事业，为乡村青年提供更多的机会和资源，以实现他们的梦想。
此外，道德修养是乡村清廉教育的重要组成部分。道德是国家、社会乃至个人发展的基石。在乡村清廉教育中，我们应该引导学生从小事做起，注重培养学生的良好品德和道德感召力。教学中应强调道德伦理教育，培养学生正确的价值观和人生观。同时，要注重培养乡村学生的实践精神和社会责任感，让他们懂得廉洁的重要性和廉洁的力量。
最后，课堂教育是乡村清廉教育的重要环节。在课堂上，教师应该注重培养学生的思维能力和创新能力。课堂应该成为知识的渊源和品德的熔炉。同时，教师还应注重培养学生的廉洁意识和廉洁责任感，在课堂上把廉洁教育融入各个学科，使学生能够从中得到真知灼见。
综上所述，乡村清廉教育是培养社会主义核心价值观的重要组成部分。在实施乡村清廉教育时，我们应注重师生关系、廉洁实践、榜样力量、道德修养和课堂教育等多方面工作，并不断改进和创新。相信在全社会的共同努力下，乡村清廉教育将会取得更加显著的成效，为我国的乡村振兴事业作出更大的贡献。
专业乡村教育感想范文（14篇）篇十一
20x年来，本人在各级领导及卫生所所长的领导下，认真做好各项业务性工作及事务性工作，全面贯彻执行各级领导安排和布置的各项工作和任务，全面履行了一名基层卫生所医师的岗位职责要求。
在政治思想方面，始终坚持党的路线、方针、政策，始终坚持全心全意为人民服务的主导思想，坚持改革、发展和进步，不断提高自己的政治理论水平。积极参加各项政治活动、维护领导、团结同志，具有良好的职业道德和敬业精神。在自己积极要求靠拢党组织的过程中，虽然碰到一些让人不愉快的事件，但自己始终保持一颗善待他人的心，始终坚持组织利益、组织安排为第一位;自己作为组织中的一员，自己理当服从组织的安排，理当服从组织的每一项决定。
本人一贯能够认真并负责地做好医疗工作，在工作中，本人深切的认识到一个合格的基层卫生所医生应具备的素质和条件。努力提高自身的业务水平，不断加强业务理论学习，通过阅读大量业务杂志及书刊，学习有关医疗卫生知识，写下了大量的读书笔记，丰富了自己的理论知识。经常参加卫生局及卫生所行业协会举办的学术会议，聆听专家学者的学术讲座，并经常阅读杂志、报刊和网络信息，学习了大量新的医疗知识和医疗技术，从而极大地开阔了视野，很好地扩大了知识面。
始终坚持用新的理论技术指导业务工作，能熟练掌握基层卫生所的常见病、多发病诊治技术，能熟练诊断处理一些常见病、多发病。工作中严格执行各种工作制度、诊疗常规和操作规程，一丝不苟接待并认真负责地处理每一位病人，在程度上避免了误诊误治。两年来，本人认认真真工作，踏踏实实做事，从未发生一起差错事故，也从未同病人发生一起纠纷。总之,尽我之能力完成作为一个基层卫生所医生的各项工作和任务。两年来，回望过去，我可以说，我对于我目前的岗位和职位，我是十分胜任的，并且我也是非常热爱自己的本职岗位的。对于自己所从事的专业，自己已经奉献了自己的全部、自己的灵魂、自己的精神，试想哪一天，让我脱下洁白的白大褂，我还真是难以割舍下这位情感。
热情接待每一位前来就诊的患者，坚持把工作献给社会，把爱心捧给患者，受到了师生员工的一致好评。同时，严格要求自己，不骄傲自满，对比自己年长的前辈充分尊重，对年轻同道真诚地对待，坚持以工作为重，遵守各项纪律，兢兢业业，任劳任怨，树立了自身良好形象。坚持“精益求精，一丝不苟”的原则，坚持业务学习不放松。认真参加卫生所的各期学习，认真参加市内的每次学习。
我在通过了研究生课程学习的同时，积极主动去参加并通过了全国同等学历申请硕士学位的全国外语统考和学科综合统考，并有幸拜访了x教授，并在黄教授的指导下，开展了一些文献调研工作。在后来准备实验的过程中，也获得了x、x二位院长的大力支持和生科院各位老师的无私帮助。虽然后来由于种.种因素，实验未能正常开展就中断了，并使自己经济上受到了相当程度的损失，从而使自己在追求更高层次的道路上受到了较大的挫折。
但是我不气馁，我还是能够正确面对现实，继续不断加强业务理论学习，并坚持学习各种医学理论研究的最新成果，不断汲取新的营养，促进自己业务水平的不断提高。始终坚持用新的理论技术指导业务工作，从而使自己能够熟练掌握多种常见病、多发病的诊断和处理技术和方法。
一年来，在各级领导的帮助和同道们的支持下，工作虽然取得了一定成绩，但与其它同道相比还有差距，自己尚须进一步加强理论学习，并坚持理论联系实际并为实际服务的原则，做好为师生员工服务的这一大项工作。我决定，在今后工作中，要继续努力学习，继续努力工作，努力克服理论上的不足和实际能力的不足，以期能够创造更加优异的工作成绩。
专业乡村教育感想范文（14篇）篇十二
一是深化对习近平新时代中国特色社会主义思想理解和认识。不管是在课堂上专家授课不断反复强调的“浙江乡村建设的今天就是中国其他地区乡村建设的明天”，还是特色乡村建设现场教学中的实践案例，都让我实现了视觉上的冲击和思想上碰撞。
让我深刻认识到，作为美丽乡村的首创地，总书记在浙工作期间推动的“千村示范、万村整治”工程，开启了浙江美丽乡村建设的新篇章。通过系统规划设计、持续建设整治，浙江全省农村生态环境大大提升，传统产业转型升级，乡村旅游蓬勃发展，走出了一条“绿水青山就是金山银山”的可持续发展之路。通过培训，使我对习近平新时代中国特色社会主义思想的理论实质有了更加直观、深刻、真切的认识，进一步强化四个意识、坚定四个自信、做到两个维护的自觉性主动性。
二是深化对乡村振兴建设的理解和认识。在浙江短短几天里，我们所听到的、所看到的每一个特色村镇，其产业都体现“特而强”，乡村垃圾实现分类处理，村庄前后无一不是山青水绿，村干部能力强、群众热情诚信、乡风文明，年浙江农民人均纯收入达多元，基本达到了十九大提出的“产业兴旺、生态宜居、乡村文明、治理有效、生活富裕”的要求。所见所闻所思，让我深刻体会到，乡村振兴已成为国家战略，中央和自治区、市、县委高度重视，能有幸从事这项工作，是我们每一名直接参与这项工作的县、乡干部的幸运。“绿水逶迤去，青山相向开。”相较于浙江乡村的自然条件、资源禀赋、产业基础，素有之称的同样独具特色，同样充满魅力，完全具备加快推进实施乡村振兴的条件。通过此次学习，我们要扑下身子学习浙江精神，借鉴浙江经验，切实发挥自身优势，努力打造乡村振兴的样板。
专业乡村教育感想范文（14篇）篇十三
乡村教育一直是社会各界广泛关注的话题，几十年来国家对乡村教育的投入和支持不断增加，但是与此同时，农村教育中存在的各种问题也日益突出，急需改变。近期联合国也发表了《2030年可持续发展目标》规划，其中鲜明地提出了要优先发展乡村教育和提高质量。作为一名教师，我深感振兴乡村教育的责任和使命，不断摸索和探索实践，提升教学品质，并取得了一些心得体会。
第二段：认识问题，找准方向。
乡村教育改革实际上是一项系统工程，不仅涉及到学校设施和教学条件，还涉及到教师的能力和思想观念等方面，我们从收集听取群众意见开始，深入碰撞教育问题的实质，了解农村教师在工作中面临的现实、压力和困境等。同时，我们还突出了“以学生为核心”的理念，积极创造一个充满活力、能激发孩子学习兴趣的教学环境，搭建起与学生进行互动交流的平台，逐渐找到了改变的方向。
第三段：加强教师培训，提升教学质量。
目前乡村教育中存在很多的困境，其中之一就是教师素质不高，缺乏有效的培训和指导，这就导致了教学质量无法得到有效的提升。基于这些问题，我们提出通过组织开展教师培训，提高教师的教育教学专业素质，从而推动学校办学质量的提升，进一步推动教育改革和振兴乡村教育。我们邀请专家学者到校，就当前各种教育问题进行分享探讨，教师也结合实际教学问题进行分组研讨，开阔思路，相互交流经验。
第四段：积极开展课程设计和创新教学。
针对乡村学生特点和实际情况，我们进行了课程改革和创新教学活动。首先，我们充分利用周边自然环境和资源，通过户外野外教学的形式，激发学生的好奇心和求知欲，调动他们更加积极地学习。其次，我们注重开展多种形式的课程设计，把学生的实际需要和感受反馈有机结合在教学当中，引导学生提高综合素质和创新能力，增强学习的趣味性和拓展潜力。
第五段：总结经验，展望未来。
教育的改革和发展永无止境，乡村教育的发展更需要我们共同努力。通过自己的实践，我认为教师需要不断学习和进步，不断更新教育观念，紧贴时代发展的脉搏，增强自身的专业素质和方法手段，营造良好的教学氛围和学习环境。只有这样才能为乡村教育发展和振兴做出更有力的贡献，让每个孩子都能享受平等、优质的教育。
专业乡村教育感想范文（14篇）篇十四
随着我国休闲经济和休闲产业的快速发展，乡村休闲旅游面临广阔的市场前景。如何在这良好的发展势头下取得比较好的竞争优势，这是乡村旅游企业不得不思考的问题。如何吸引消费者、如何创造并引导消费者的需求、消费者还有那些需求未被满足等，这同时也是乡村旅游产品要面临的问题。针对这些问题，提供乡村旅游服务的企业应从营销模式的角度来考虑解决方法。
长期以来，旅游产品提供给消费者的只仅仅是交通工具、景点、文化方面的变化，消费者只是被动的接受旅游服务，而且对旅游产品的信任度也逐渐降低，因此就出现了“看景不如听景好”的俗语。为什么会出现这种问题呢？因为消费者在享受旅游服务的时候只是走马观花，实质性的体验活动很少，因此感触不深。这一方面是因为旅游产品本身的局限性问题，如旅游产品是受保护的文物、名胜古迹等；另一方面是旅游服务者的营销理念问题，单纯强调数量而忽视质量。在乡村旅游这个旅游产品中，产品本身所受的`局限性不多，影响消费者需求和旅游产品质量的主要因素就是经营者的营销理念。因此，在乡村旅游服务的提供过程中，应强调消费者的体验活动，以体验来衡量服务的质量优劣，提高消费者的感触度。这就要求乡村旅游的提供者树立体验营销观念，给消费者提供一个体验农家生活的机会，使消费者有一种身在其中并难以忘怀的体验。
二、发掘特色体验产品，创造需求，创造市场。
消费者要选择一种产品时，主要强调这种产品能给自己带来的效用的大小。因此，在选择乡村旅游时，消费者会考虑的是乡村的休闲的氛围、纯朴的民风、独特的生活方式以及世外桃源般的居住环境。但是消费者并不一定十分了解各地乡村旅游的真实情况。所以，乡村旅游产品要突出自身的特色，避免和一般旅游产品雷同。具体而言，乡村旅游中应强调特色体验活动，根据当地的特色环境和人文条件创造出特色体验产品，创造出适合消费者的特色需求。如在蔬菜生产区可提供蔬菜的种植和采摘活动、在水果生产地可提供果园内采摘销售活动、在山区可提供登山活动等。这一些活动都可以以乡村旅游产品中的一个产品类别出现，同时针对不同类型的人可提供有区别的产品，在条件允许下可以提供“全面客户体验”，让每一个消费者度能有亲身体验的机会，如手工磨面、手工造纸、手工染坊等。这样，消费者在选择旅游产品时会更多地考虑到乡村旅游体验的特色，考虑到特色体验给自己带来的可感知的价值。同时这种体验也会随着消费者的购后行为而给经营者带来良好的口碑效应，使乡村旅游的市场逐渐扩大。
三、筹划、举办展示产品体验的活动，引导消费者的需求。
在乡村旅游的消费中，消费者要考虑自己的体验价值的大小，而这种价值的大小必须要通过一定的体验活动才能体现出来。因此，乡村旅游为了吸引更多的消费者，就必须把特色体验产品以某种活动或某种展示的方式表现出来，鼓励消费者参与、引导消费需求。在实际的操作过程中，主要考虑当地的地理条件、风土人情、消费者的需求以及活动产生的效果的好坏等问题，而且要特别强调消费者在活动中会得到什么样的体验、消费者的需求是否被满足等。如湖南常熟虞山林场举办的杨梅节，它把对林场的观光和杨梅的采摘、品尝结合到一块，让消费者在观光的同时体验到采摘的乐趣，在体验中消费，在购买中得到乐趣。通过这样的活动，消费者得到的不仅是采摘到的杨梅，更多的是采摘、品尝时的体验，杨梅就是消费者可回忆的田园风光的典型物品，一旦消费者看到杨梅，很可能就会想到林场，会考虑到到林场去旅游，这样消费者的需求就被有效的引导起来。通过筹划、举办特色体验活动，使乡村旅游产品在体验中被消费，在消费中使消费者得到乐趣，使市场得以开拓，消费需求得到提高。
四、在体验中提升服务质量，提高消费者的满意度。
在乡村旅游的体验营销中，强调比较多的是消费者的体验，但提供这种体验的却是服务人员，而一般情况下这种服务人员应该是农民，这样才能体现乡土本色。然而在现实情况下，提供乡村旅游服务的人员素质良莠不齐，这就导致服务质量不稳定。因此，在实际的体验活动的提供过程中，要及时发现出现的问题，及时改正，要逐步增强服务人员的旅游服务意识，提高服务水平，树立服务理念，保证乡村旅游的可持续发展。
在乡村旅游中应用体验营销模式，可以使乡村旅游的特色得到很好地体现，使乡村旅游具有明显的竞争优势；同时使消费者得到休闲娱乐的体验、难以忘怀的体验。