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公布成绩的日记篇一
就在今天下午，妈妈唉声叹气地走过来，对我说:“儿子，分数已经出来了。”看着妈妈这般脸色，我想，分数一定不是很高。我也垂头丧气起来。
让我意料不到是，竟然考了这么少，才考了两个96分，一个94分。考试之前，我还拍着胸膛，信誓旦旦的说：“每个科目都能考到98分。”还说：“如果每个科目都考不到98,我就把我足球小队，后卫的位置给丢掉。”想起之前我对妈妈发誓的这些话，我就感到十分羞愧。一个学期了，妈妈还有爸爸，光是为了送我上学，就需要风里来雨里去。还要不辞辛苦地送我上学。
就是因为分数这件事，我一个下午几乎没有一刻心情好过，就觉自己就变成了植物人，一动也不想动。就连远在外地的姨夫给我打来电话，我也没有接。一个下午就把自己锁在屋子里，谁也不能接近我。平时我们所说的因不能去哪儿难过全都不叫真正的难过。经过了这次期末考试，我才领会到了什么叫真正的难过。
从现在开始，我一定要认真对待每一次考试，上课不走神，努力让下次期末考试比这次更进步，让妈妈也对我刮目相看一回。
公布成绩的日记篇二
今天上午，我兴高采烈的来到学校，准备接受老师的成绩单。
首先数学赵老师来了，说这次期末考试，班上有十个同学是一百分，分别有胡悦安、李静宜等等，我听这些名字以后，心里想一定要向他们学习。不一会儿语文老师来了，也讲了一些考试的情况，并说这次考试最好的是赵卓林99.5分，我们正为他高兴，可是他的数学和英语落下分了，名次就排到了十名。老师把该讲得话讲完了，就继续说我把前十名同学排了一下，第一名胡悦安语文98分、数学100分、英语100分考得非常棒，第二名就是我，杨浩然了，语文98.5分、数学99分、英语100分考得也不错，然后老师又念了以后的名次，直奔到第十名，等排完名次后，老师开始给我们发送礼物和奖品，今天来学校报到的同学一人一支中性笔，排名前十名的一人一个本，本里还写着考试名次，我的本色彩是粉色的，那是我喜欢的色。我要把我的成绩单和卷子收藏起来以作纪念，以后要好好学习下去，下次再考一个优异的成绩。
公布成绩的日记篇三
今天，要发成绩单公布成绩，大家心里都很紧张。我的心提到了喉咙眼儿。
“李俊雄，93分：刘思思，97分；王青青，98分……”看着同学们数学都考了那么高的分数，我心里的压力也越来越大，只要妞过95分就好，要不90分也行，老天保佑啊。“陈x，100分。”什么，刚刚是在念我的名字吗？绝不可能，绝不可能。当我在经过周围同学的确认之后，才肯定了是我。我一下子雾散云开，脸上立刻阳光灿烂起来，说话的底气自然也就足了，嗓门儿自然也就大了。
我以为自己十分潇洒，可是老师告诉我，语文错了两个字，扣去了一分，英语的判断题，书上明明就有的，而我却因没记住而错了，真是太可惜了。我脸上的表情一半是阴，一半是晴，一半是气，一半是喜，气的是本来送给我的分数却白白丢掉了，喜的是我这次数学居然考了100分。同学们看着我脸上这阴阳怪气的表情，都感到莫名其妙。
再看看周围的同学，刘思思，皱着眉头，唉声叹气的，一副沉重的表情一看就知道是错了不应该错的地方吧。周旋在那儿一边打手势，一边理头发，还吹吹门哨，踱着方步，不时地伸出手向大家示意，跟新任总统一样。我的同桌张东虽然才考了87分，但还是很满足地拍着胸脯说：“好了好了，‘良’的目标实现了。”
“分，分，小命根。”这句话永远都是那么年轻，唉，真是成绩众生相，绅土淑女小丑全都有。
公布成绩的日记篇四
今天，我去学英语。刚走进教室，老师就告诉了我们一个好消息：上次考级的成绩出来了。听完老师的话，我心里激动的不得了，不知道自己能取得多少颗星。
上课了，老师开始报我们的成绩，老师首先报最高分，十三颗星的有四人。刘垚、骆仕琪、郑宇，准备报到第四个时，我的心在怦怦直跳，秦飞扬老师向我点头。太好了!我在心里叫了起来。我走上讲台，拿好奖品，手上捧着证书高兴地走下讲台。
回到桌位上，我回想到了那次考级。那一天早上八点，我和爸爸来到了安工学院准备考级。由于家长不能进人考试大楼，我自己拿着准考证找到教室和桌位，等待开始考试。
铃声响起了，老师开始给我们发试卷，我认认真真读题，仔仔细细地答题，过了三十分钟，老师就开始收卷子了。接着考听力，我仔细地听好录音机里的每一个问题。最后是考口语，口语这一部分，需要听懂老师的问题，慢慢地观察桌子上摆放的一幅图，通过思考就不是很难。
三样考完后，我觉得自己考的挺好，因为考试的老师还夸奖了我。
再回到今天，我读写和口语考的还不错，只是听力有些小马虎，只得了三颗星。
以后，我还要更加努力，争取下一次考出满分的好成绩。
公布成绩的日记篇五
成绩陆陆续续出来，我的心情起起伏伏。
英语成绩还是不如愿，七年级考百多分的我真的回不去了吗？
拿到语文试卷的那一刻，看到第一张谭雨欣的试卷97分，我开始害怕了。害怕我不能比他多害怕我辜负了语文老师的重望。我赶紧翻找我的试卷，在号数越离越近时，我的心越跳越快。我看到那鲜艳的104，那上面是我的名字！我竟然考到了104！真不敢相信，激动无比。因为上初中以来，我语文从未上过百分，最多也是98分。我这次终于没辜负老师的众望，但我知道这104分并不能和那六班的比，但我会更加努力，不能骄傲。政治成绩虽然及格了，但不是我想要的成绩，最气的是我明明及格了，老师就念我的名。就因为我跟他同名就不念吗，气死我了！
地理成绩还是和平常一样细心彻底落下了还有七十多天来得及吗？
他偷偷去看成绩了，物理怎么那么少，居然没上70，也不是第一，哎！
生物竟然被我考及格了，但是物理那么差，我也高兴不起来呀！
历史竟然比数学差，好少好少好少好少。……
某某人作弊有些过头了，不是自己实际成果考出来的成绩有什么好高兴的！
没经历过的人永远也不知道用实际考出来的高分心里是哪种喜悦！
以后要认真听课，绝对不能用以前的学习状态去面对学习，八年级一定要超了某人，哪怕一次也好好，不能作弊的！
公布成绩的日记篇六
“出成绩了”是今日班中所热议的话题。但并无一人真正知道成绩，上午和下午我都处在焦急的等待中，也不停地在打听成绩。
然而小道消息也仿佛被封锁了一般，等成绩的.过程，漫长至遥遥无期，最后终于等来了不够完整的成绩，头一次总分上500分，更是冲破了七八十名的束缚，离年级前三十仅有不到十名之差。
听到这个奇异的数字，我几乎是木在了那里，能得到此名次如此容易吗?语文竟比我估的还多了10分，难以置信。虽然我对这些抱有欣喜，但一模成绩仍令我担忧。一个40分不到，另一个40分多一点，总分还不到一高的最低录取分数线。只剩八十六日，我愿乘风破浪，换来小三门"小中考”的胜利。
在班内这次考试，我与三名同学并列，他们都曾不止一次地排在我前面，这次有幸能与他们同分同名，新的起点，希望我们能够共同战胜困难，所向披靡。
考试，是结束，也是开始。虽目标并没有完成，但我已经离它更近了，在进步中体验快乐，为到达新的里程碑而欢喜。不断地突破自我，就是考试本身的目的。
站在新的起跑线上，共同出发，总结经验，全力以赴在新的跑道上展现自己的风采。
公布成绩的日记篇七
今天，2月2日这个“盛大”的日子，是我们发成绩的日子。
我早早地到学校，和同学七嘴八舌地谈天说地。终于，数学老师进来了，捧着一叠如泰山一样地试卷进了教室。
我的心不由自主地砰砰跳了起来，像怀里揣着兔子一样。我生怕自己考砸，又自己安慰着自己：老爸老妈不是说过吗考得好再接再厉，考砸了请我吃大餐吗既然考完了，还担心什么啊！
我终于有点放心了。老师一个个报着成绩：“1号，98！2号”我一听，心里不由得感慨了：“鲍剑中（1号）都考这么好，我也不会差到哪儿去了，嘻嘻。”我又重见了阳光。
“于洪南，99分。”当同学们的目光都转到我这来时，我才从梦中醒来。
我兴冲冲地跑到讲台上，翻出我的试卷。睁大了眼睛：“嘿嘿，果真考99分。”
我又在想：“如果语文考不到85以上，我就当不了三好学生或学习积极分子了。”哎哟，愁死我了“但如果考得好呢”我再次沉浸在自己的幻想世界里。
周老师终于开始报成绩了，我竖起耳朵，打起精神。“30，90分。”我心有点灰冷，可是刚刚周老师不是说，90以上的有6名吗原来我考得还不错啊我一下子仿佛从地狱升到了天堂一般。
这次成绩考得还不错呵，再接再厉。加油！
公布成绩的日记篇八
放学了，我看到妈妈激动的跑过去，掩饰不住心里的高兴，我要告诉妈妈一个好消息。
计算机老师说的时候我听见了。妈妈，我今天考两个100分，你以后不许皱眉头了。”妈妈笑着说：“儿子这么棒！我怎么还会皱眉头，你惹妈妈生气时我才皱眉头。快给妈妈说说，你考100分老师怎么说的。”我自豪地说：“老师在课堂上表扬了我，当着全班同学的面，我心里很高兴，但有点不好意思了！老师还说，可不要骄傲哦！”
我告诉妈妈，我不会骄傲的。妈妈笑着对我说：“是的，不能骄傲。学习上贵在持之以恒，才能保持一个好成绩。”
“什么是持之以恒？”我不明白地问。
“持：坚持；恒：恒心。要长久坚持下去。就是在学习上要长期保持这种精神，这种学习的劲头，才能取得好成绩。”妈妈告诉我说。
我记住妈妈的话了，我不会骄傲，一定会好好学习，就像妈妈说得那样，贵在坚持，妈妈，相信我，我一定会努力的！争取期末考一个好成绩！
今天的日记就用妈妈说的话做为题目吧：贵在“持之以恒”，才能取得好成绩！
妈妈的话：这是儿子昨天的日记，由儿子口述妈妈记录，昨天出去玩有点晚未上传，今天给儿子传到他的小家。希望朋友们多指导！
公布成绩的日记篇九
今天要进行期中考试，我心里十分害怕。
试卷发下来了，教室里顿时鸦雀无声。我打开试卷，紧张地看了一下，轻轻地叹了一口气，就立刻动手。教室里一片沙沙的写字声，老师宣布收卷，同学潇洒地走出去，显得胸有成竹。我慢腾腾地站起来，最后一道题再有半分钟，才能大功告成。
下午放学后，老师拿试卷发下来。我心里忐忑不安地接过试卷定睛一看，啊，"62分"，我脸上火辣辣的，简直不相信自己的眼睛，心想：怪我平时不认真，世上没有后悔药的呀！
我背着书包，无精打彩地回到家。妈妈看出了我的心事，连忙问："期中考试怎么样？"我垂头丧气地把试卷递给妈妈看，妈妈看了火冒三丈，提高嗓门训斥道："平时上课不认真，完成作业马马虎虎，学习成绩会好吗？"听了妈妈一连串的批评。我涨红了脸，难过低下了头，对妈妈说："我知道错了，从现在起，上课专心致志地老师讲课，回家自觉认真地做作业，用优异的成绩报得父母的养育之恩。"妈妈抚摸着我的头，开心地笑了。
公布成绩的日记篇十
此次期中试卷，含两个大题，题型分为单项选择题、材料分析题。试卷以人教版八年级思想品德下册教材为依据，注重了双基，强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面，一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽，基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中，能有效地检查学生在本学期学习的效果。
二、学生分析
在平时上课的表现和复习状态上看，成绩上基本反映了他们的实际水平。但也暴露出很多问题：
1、一些学生对书上的基本基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去。
2、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。例如，第27题部分学生只能从某一个角度作答，思维很狭窄，视野不开阔分析说明不全面。
3、学生对一些重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺。特别是材料分析题第28题，很多学生知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。一些学生因为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。
4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。例如，有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。
5、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉。
6、学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。
7、学生回答问题不能结合材料。设问要求结合材料的，但是有不少学生根本不结合材料。
三、教师情况分析
1、新课程提倡政治要贴近学生生活，这方面做的还不够!没能给学生更多时间联系实际，在课堂的练习上，在锻炼他们的表达能力的同时，却忽略了学生的知识迁移能力。
2、在课堂上考察学生基础知识识记的同时，考察学生应用知识、分析解决问题的能力。对习题练习较少，导致学生对大题的分析、归纳、概括、不是很准确。
四、今后的教学建议
1、引导学生关注时事，特别是一些重点、热点时事。关注自己成长中的一些问题，要能把所学的知识运用到实际中去。
2、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学,对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科能力。
3、改变落后的教学手段，多尝试用多媒体、投影等现代化教学手段，加强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。
4、对学生加强书面表达能力的培养,培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学,要求在答题中表述准确，没有歧义;表述完整，没有信息丢失;表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。
5、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息。
公布成绩的日记篇十一
对于刚上学的孩子们来说，这个假期前的成绩单是他们第一个正儿八经的成绩单。我拿到小麦的这第一份成绩单时，就充满了好奇和“媳妇熬成婆”的阴暗兮兮的快感。成绩单装在一个雪白干净的a4大信封里，上面写着“report”。哦，人家管这叫做“报告”，不叫“成绩单”。打开一看，有四、五页纸，密密麻麻写满了字。还真是不能叫成绩单，根本是一个“成绩”也没有！
我和小麦坐下来，一起饶有兴致地读这个报告。报告按学科分成英文、数学、科学、中文、人文、艺术、电脑、体育、音乐等若干部分，最后有一个班主任老师的总结。
以数学为例，老师的评语是这样的：“max数学很棒……他十分喜欢我们考验反应速度的白板互动游戏，总是迫不及待地回答问题，反应敏捷。他的知识面和对本学期所学内容的充分理解给我留下了深刻印象。我认为他在数学方面已经准备好接受更高难度的挑战。他需要明白，有的时候，他得安静地坐下来进行更有逻辑性的思考，才能解决更复杂的问题。max在进行心算练习时能专心听题，我希望他在听别的同学解释他们的解题方法时，也能同样认真地倾听，这样他可以学会用其他的方法来检验自己的答案是否正确。能够教max真是一件乐事，他的快速反应使我们的数学课堂变得更加刺激有趣。谢谢你，max！”
在最后的评语中，老师还说到：“……max工作的时候努力做到一心一意，但是有时忍不住要跟别人说话。不过，他其实明白学习时间和游戏时间的区别，在我提醒他之后可以很快回到学习状态。他有着很好的幽默感，总是乐于跟大家分享生活中的小玩笑，显示出对他人和环境的理解以及成熟的心智……”
读报告读了我们老半天，真是不如传统的.成绩单来的直观。但是，我们的孩子岂不正是如此多面、复杂、微妙，他们一学期下来所经历的成长，又怎么是一张填满了分数的成绩单所能概括的？写到这里，我突然明白了，小麦的这份来自国际学校的“报告”，其实就是一张写满了成绩的成绩单；而我们所司空见惯的成绩单，其实就只能叫做“分数单”罢了。我们是如此习惯于被分数化了的成绩。这些数字轻易就能起我们的虚荣心和危机感，他们简单、直接、迫切，让爸爸妈妈们忍不住要去为几分的差异而纠缠。
现在，我手中的这份成绩单让我幸免于跟分数的纠缠。它像在放一场电影，带我回顾过去的这半年，小麦是怎样形单影只地来到这个陌生又没有朋友的学校，怎样融入其中，怎样找到朋友找到自我，怎样开始快乐学习。这真是了不起的成绩！
仔细看这个没有“成绩”的成绩单，至少有两点让我感动：
第一，这个成绩单既是写给家长，也是写给孩子的。老师在写得时候，就把孩子当作目标读者，所以会有“谢谢你，max！”这样的话出现。这样一来，孩子会觉得成绩单是一个透明的、客观的东西，他们可以坦然地面对这份总结，学会回顾，学会自我分析和评价。而传统意义上的成绩单更像是老师对家长的汇报，在孩子们看来，基本上跟“告状”无异。成绩单就此变成了一个带有阴暗色彩的东西，孩子们站在被告席上，琢磨着怎么自我辩护。
第二，看这份成绩单，我看到了小麦本人。他的长处、短处，他的特质、性情，都被老师捕捉到了。这让我很放心，因为透过这个成绩单，我知道老师真的在观察他，试图去了解他，欣赏到了他的闪光点，并且在帮助他克服弱项。现在，大家都在说“赏识教育”，好像每天跟孩子说十遍“你真棒”，孩子就可以插上翅膀飞了。其实，“赏识”的前提是了解，表扬只有到了点子上才能起作用。而了解正是最难的部分，要用心、用力、用时间。
这份成绩单的最后一栏，算是最像我所见惯了的成绩单的部分。题目是“学生对学校的评价”，分成四条：“我每天都盼着上学”、“我在学校学到了很多东西”、“我在学校有朋友”以及“我喜欢上课的内容”。然后，孩子们要在大笑、微笑、烦恼和哭泣这四个表情图标中选一个画圈。小麦选了两个大笑，两个微笑。
学校提醒我们：当我们从外界的视角描绘了孩子这一个学期的成长状态之后，我们还要走去孩子的内心，听他们的声音，读他们的感受，这亦是一份完整的成绩单所不可或缺的部分。