教案应该具备明确的教学目标，能够引导学生进行有效的学习和思考。一年级教案范文如下，希望能给各位教师提供一些启示。
我长大了幼儿园教案小班篇一
1、事先请家长帮幼儿準备小时候的衣物、鞋子及手脚印。
2、老师拿著一双小孩子的鞋子假装努力的想要穿进去，但怎样都穿不下，露出苦恼的表情说：
3、诱导幼儿说出脚长大了，鞋子才会穿不下，请幼儿说说还可以从哪裡发现自己长大了？并请几位幼儿分享相同的经验。
4、请幼儿拿出自己小时候的衣物、鞋子分别穿戴看看，再将手脚分别放在小时候的手脚印上比比看，并分享穿戴及比较之后的结果及感觉。
5、翻开小种籽「买新衣」带领幼儿看图说话，再引导幼儿说出画面上自己喜欢及不喜欢的衣服位置，练习序数的概念。
6、带领幼儿进行「买新衣、换新鞋」的游戏：
（1）準备两件（双）比班上幼儿身形稍小的外套（以大多数幼儿体型為主）及拖鞋。
（2）将幼儿分成两组，把幼儿的衣服和鞋子（现在年龄所穿的尺寸）分别排成一列，每组各派一位幼儿站在前方当关主。
（3）各组第一位幼儿出来，先穿上小外套及拖鞋，哨声响起，请幼儿跑向关主并说出自己衣服和鞋子分别是第几件（双），由关主找到后交给该位幼儿，请幼儿换穿自己的衣服和鞋子，接著，拿著小外套及拖鞋，返回起点交给下一位幼儿。
（4）以此类推，换下一位幼儿进行游戏；看哪一组最快完成，即為优胜。
能指出衣服和鞋子是在第几位。
能比较出小时候与现在身体上的变化。
引导幼儿完成「好玩的数––序数」学习单。
增进序数概念。
比较小时候与现在身体上的变化。
搭配小种籽「买新衣」、小时候与现在的衣物（手套、袜子……）鞋子、手脚印。
我长大了幼儿园教案小班篇二
1、引导幼儿园知道自己长大了，明年就要上小学了，鼓励幼儿说出自己的愿望。
2、引导幼儿知道自己已经是幼儿园里的大哥哥大姐姐了，要为小弟弟小妹妹们做一件非常有意义的事情，引导幼儿知道关心小弟弟小妹妹的安全，为他们做一些安全标志。
二、制作交通标志
1、认识一些简单的交通安全标记，如：禁止通行、禁止触摸、上下楼梯靠右行、安全出口、地面滑请小心、电、火等标志。
3、做哪些安全标记？用什么材料做？
4、分组做标记，标记的后面写上相应汉字（教师帮助写）。
5、一起整理做好的标记，共同欣赏和评价。教师带领幼儿在园内贴安全标记。
三、延伸教育
我长大了幼儿园教案小班篇三
活动目标：
1.了解人是慢慢长大的，不能着急。
2.感受长大的变化，看到自己的进步，萌发自信心。
3.初步了解健康的小常识。
4.初步了解预防疾病的方法。
5.培养良好的卫生习惯。
活动准备：
1.收集幼儿不同时期的照片。
2.故事ppt
3.故事挂图
活动过程：
小朋友们，刚才我们在教室里已经互相认识过了，现在我来看看，你们是不是真的记住我了。我们互相问声好吧!小朋友们好!
老师很开心，因为你们都记住了。
师："今天我来是和小朋友们一起学本领的，不过我不是一个人来的，我带了三个好朋友。你们想认识他们吗?(想)好，我们赶紧把他们请出来吧!"
出示挂图第一张师："小朋友看看，三个好朋友是谁呀?"(小老鼠、小猴子、小青蛙)师："小眼睛可真亮呀!我的三个朋友心里都在想着同样一件事情，盼望着......
小老鼠、小猴子、小青蛙这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大……(连接下一环节)
1.教师有感情地讲故事(看挂图讲故事)--师："这三个小家伙啊是天天盼着自己能快点长大，它们想："要是能长得像大象、河马、犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊!于是，他们想出了许多办法来。小老鼠拼命吃东西，啊呜啊啊呜，可是还比不上大象的脚趾头，小猴子穿…….可是，还够不到大河马的膝盖呀!"
2.猜测小青蛙会想什么办法让自己快点长大师："咦，小青蛙会想出什么办法让自己快点长大呢?"
3.继续讲故事直至故事结束，验证猜测的结果师："小青蛙每天都练跳高，跳得头也晕了，可和大犀牛一比，还没它的眼珠子大呢!…….他们还是那么小，不过，他们还是天天盼着快点长大。"
4.教师提问，帮助理解师："看看(指着图)，小老鼠是想了什么办法让自己马上长大的?(拼命地吃东西)小猴子、小青蛙呢?(小猴子穿爸爸的衣服、戴妈妈的眼镜，小青蛙每天练习跳高)
师："它们真的一下子就长大了吗?"(没有，他们还是那么小)(衔接下一环节："宝宝们是一下子就长那么大的吗?")
现在的你们长大了吗?想长得更大吗?你有什么好办法让自己长大呢?
长大了你想干点什么?
开着小火车一起去看看大班哥哥姐姐小时候的照片展!
附：
小老鼠，小猴子还有小青蛙天天盼着自己长大。
哎!要是能长得像大象，河马，犀牛那么大，那么有力气，该有多好啊!于是，他们想出了许多办法。
小老鼠拼命吃东西，啊呜啊呜，每天把自己的肚子撑得饱饱的。他走到大象跟前一比，还比不上大象的脚趾头呢!
小猴子穿上爸爸的衣服，带上妈妈的眼镜，嘿嘿，长大了!他去和大河马比，可是还够不到大河马的膝盖呢!
小青蛙每天练跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦得头都晕了。耶，这下长大了吧!可是和大犀牛比了比，还没有大犀牛的眼珠子大呢!
小老鼠，小猴子和小青蛙谁也没有找到一下子长大的办法，他们还是那么小。不过，他们还是盼着快快长大。
教学反思：
在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。
小百科：长大：1、长大成人，年满18周岁的人，即可称之为长大，超过20周岁为真正意义上的长大成人。2、生命的一个过程。也有"成熟"的意思。如:孩子，你已经长大了，很多事情，需要自己独立思考啊!;等苹果长大后，我们就可以尽情享受了!
我长大了幼儿园教案小班篇四
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参加探究活动，不仅提高、锻炼了能力，更升华了情感。本次活动采用的学法有：
１、多通道参与法：《纲要》科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，交流探索的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参与，不知不觉对自己的成长发生了兴趣。
２、交流讨论法：当幼儿对自己成长有一定的感受时，让他们互相交流自己的看法，讲述自己的故事，讨论自己的成长，不仅让幼儿分享快乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达能力。
３、展示法：让幼儿展示自己的本领，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充满了期待。
４、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中让幼儿制作、排序、布置"本领树"，幼儿的思维更加灵活，各种能力得到锻炼，拓展了知识面。
与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的认识，体现着"以幼儿发展为本"的理念。
我长大了幼儿园教案小班篇五
（１）空间准备：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。
（２）物质准备："人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本领树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像。
（３）知识准备：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，观察各个阶段自己成长的照片，熟悉人物主要特征。
我长大了幼儿园教案小班篇六
1、让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
2、培养幼儿的自我服务意识。
3、锻炼幼儿的.语言表达能力。
1、培养幼儿的自我服务意识。
2、教育幼儿自己的事情自己做。
故事、衣服、音乐
1、讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题
故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。
2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）
（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。
（2）为什没说某某长大了？
（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭
3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）
4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）
本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了张大了应该自己的事情自己做。第五各环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。
我长大了幼儿园教案小班篇七
我采用环环相扣组织此活动程序，活动流程为：
激发兴趣--自由探索--积累经验--交流体验--展示自己--操作表现--分享快乐1、激发兴趣："兴趣是最好的老师"。活动开始，以活动室环境的变化引发幼儿对小时候用品的兴趣。
我长大了幼儿园教案小班篇八
1、通过观察图片，了解小鸡的生长过程及基本特征。
2、进一步学习根据教师的提问，表述自己看到的图片内容。
3、乐意用肢体动作表现小鸡的生长过程，培养想象力、创造力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、一段音乐、
2、幼儿用书、教学挂图60——26、练习册。
一、导入部分。
1、教师做小鸡“叽叽叽叽”的动作，激发幼儿的活动兴趣。
教师：小朋友们猜猜这是什么小动物呢?
二、新授部分。
1、引导幼儿逐一观察图片，了解小鸡的生长过程。
教师：你知道小鸡是怎么来的吗?鸡蛋是怎样变成小鸡的.呢?
教师：我们一起来看一看是谁在孵蛋呢?(母鸡妈妈)
教师：鸡蛋有什么变化?(裂开了、破裂了)
教师：鸡蛋怎么会破呢?谁在里面?(鸡蛋里面有小鸡)
教师：小鸡是用什么啄破蛋壳的呢?(小鸡是用嘴巴啄破蛋壳的)
教师：你看到小鸡了吗?蛋壳裂开了，它的身体是在蛋壳里还是蛋壳外呢?
教师：哇!小鸡推开蛋壳，出来了，我们仔细看看它的眼睛是怎么样的呢?
教师：小鸡站起来了，羽毛怎么样了呀?它是什么样的呢?让我们一起来学学小鸡。
2、引导幼儿了解小鸡长大后的样子，知道它与公鸡、母鸡的区别。
教师：小朋友们知道，小鸡长大后是什么样子的呢?(有的长成公鸡，有的长成母鸡)
教师小结：小鸡还小的时候分不清楚有什么不同，等小鸡长大以后有的长成公鸡、有的长成母鸡，公鸡的鸡冠更大，尾巴更长，母鸡的鸡冠更小，尾巴更短。
教师：小鸡和公鸡有什么不一样?公鸡是怎么叫的呢?
教师：小鸡和母鸡又有什么不一样呢?母鸡怎么叫的?
三、游戏;小鸡长大了。
游戏玩法：幼儿随音乐用动作表现小鸡生长的过程，教师用语言进行提醒。最后，当教师说：“小鸡变、变、变”时，幼儿用动作或用声音变成公鸡或母鸡。
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
我长大了幼儿园教案小班篇九
1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆讲述。
2、幼儿愿意与人交流，养成与人分享的好习惯。
3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事情应该自己做的道理。
4、发展幼儿的动手能力。
5、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
1、布置好一个小型的婴儿照片展。
2、教师自己幼儿时期的照片一张。
3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。
4、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。
一、幼儿参观照片展，激起活动兴趣。
师生一起观看照片展
引导语：“小朋友，今天刘老师想带你们去参观一个非常有趣的“宝宝照片展”，你们愿不愿意去呀？”。
二、察教师儿时照片和成人模样，总结教师的成长变化。
1、通过投影仪将教师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观看。
（1）师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们开心吗？”。
（2）师：“今天刘老师带来了一张刘老师小时候的照片，你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的？”
2、观看老师的照片，幼儿讲述老师以前和现在的不同之处，讨论为什么会变得不一样了。
三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。
1、幼儿观看自己小时候的照片，与镜中的自己进行比较，找出和现在不一样的地方。
（引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化，并鼓励幼儿在集体中大胆讲述。）
2、幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该怎样做一个能干宝宝。（教师观察幼儿的自由交谈情况）
3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。
本次活动选材贴近幼儿生活，组织形式也较新颖，在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，尤其是在讲述自己长大的变化时都抢着讲述，乐于与朋友一起分享自己的成长。所以这次活动开展得比较成功。
通过此次活动让我深刻意识到：当今社会幼儿接受的新鲜事物多、想象力丰富，凡事都有自己的想法与主张。过去的那种“填鸭式”教学已经不能满足他们好奇、求知的欲望了也不利于培养他们主动学习、主动探索、主动解决问题的能力。现在，在学习过程中，他们更愿意和老师一起去发现、尝试、探索，最后得出结论。这样的活动进行起来师生都感到轻松、愉悦，幼儿接受得快、掌握好。所以从某种意义上来说幼儿其实不是需要一个教师而是需要一个合作伙伴。
我长大了幼儿园教案小班篇十
?纲要》指出："教师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"因此，本次活动采用适宜的方法组织教学，主要有：
１、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿寻找、辨认同伴小时候的照片，引发了幼儿的好奇心，吸引幼儿参与到活动中来。
２、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的养育的录像"，让幼儿对自己的成长有一个全新的认识，在这一个过程中，现代教学的辅助手段的运用发挥了传统手段不可代替的功能，使理解和认识更透彻。
３、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。
我长大了幼儿园教案小班篇十一
故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。
2、设计提问（让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做）
（1）故事中的两个小朋友谁真的长大了。
（2）为什没说某某长大了？
（3）教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭
3、谈话：让幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。（教育幼儿自己的事情自己做）
4、穿衣大赛。（体验自我服务的乐趣）
我长大了幼儿园教案小班篇十二
1. 能意识到自己的成长，体会成长的快乐。
2. 对爱护、照顾、教导自己成长的亲人、老师充满感激与尊敬。
3.使幼儿懂得自己长大了，应该更能干、更勇敢。
每个幼儿准备上自己0岁、1、2岁的照片和小婴儿的衣服。
1.教师出示一件小婴儿穿的衣服，让幼儿试穿婴儿衣服，找出自己在哪些方面发生变化，体会到自己长大了。
2.看照片。让小朋友们看三组不同时期的照片，猜猜一、二组照片上的人是谁?(提示小朋友不告诉别人哪一张是自己)(体验快乐)
揭示照片的主人后，一起议论为什么猜不着?从而发现小朋友的变化。过渡：从你们出生到现在，身体长高了，体重增加了。说明你们长大了。
3.通过提问，启发幼儿思考自己取得了哪些进步。
小班刚入园是，你是怎样上幼儿园的?吃饭时用的是什么?你学会了哪些本领?
教师小结：大家在不断地长大，个子长高了，也学会了不少本领，比以前能干多了，各方面都取得了进步。
4.谁帮助我们取得了这些进步?谁最关心我们的进步?让幼儿分组讨论，使幼儿知道自己的点滴进步都是和老师、父母等大人的关心和帮助分不开的。
引导幼儿体会到亲人、老师在爱护、支持着自己的成长，让孩子懂得热爱父母，感谢为自己成长付出辛苦的家人及老师。
5.交流、分享成长过程中有趣或有纪念意义的事。
分别由幼儿、教师讲述成长过程中有趣或有纪念意义的事。
(1)让幼儿分组讨论自己升入中班后各方面的表现。
现在大家已经是中班的小朋友了;你觉得自己上中班后有什么变化?取得了哪些进步?
你觉得我们班哪些小朋友的进步最大?他们取得了哪些进步?
(2)引导幼儿讨论，
你们知道自己为什么能长高、长胖、还能学会这么多的本领吗?
谁教会你穿衣、叠被的?当你不会系鞋带时有是谁教会你的?
当你生病的时候，是谁在关心、照顾着你?你能说一件在家或幼儿园里印象最深的是吗?
你现在会念儿歌、讲故事、做算术题，这些本领你们又是怎样学会的?
老师，家人们都这样关心、爱护小朋友，小朋友们应该怎样做呢?
教师小结：小朋友们都长大了，懂事了，学会了很多的本领，这些和老师、父母的关心和帮助时分不开的。因此大家要尊敬他们，关心他们，做个懂事的好孩子。
6.肯定幼儿取得的进步，并向他们提出新的希望和要求。
小朋友们个子长高了，本领变大了，比以前懂事了，是幼儿园小班小朋友的哥哥姐姐了，因此大家要努力学习更多的本领，比以前更能干，做小弟弟小妹妹的好榜样。
最后，让我们一起合影，记住今天，等到明年的这个时候，我们请爸爸妈妈和老师们，一起分享成长的快乐。说一说自己的成长，又取得了哪些进步。
我长大了幼儿园教案小班篇十三
1、通过交流讨论等方法，感受到自己长大后身体的变化。
2、愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。
3、感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
1、通过交流讨论等方法，感受到自己长大后身体的变化。
2、愿意大胆地在集体面前发表自己的想法。
3、感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。
1、ppt课件。
2、各类婴儿衣物、物品等，长颈鹿测量尺。
一、出示照片，引发思考。
1、出示小朋友们小时候的脚丫图片。
2、你们知道这是小朋友多大时候的脚丫吗？那现在你们的脚丫有多大呢？
两个脚丫比一比，你们发现了什么？
二、操作比较：
（1）小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？（幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）
（2）幼儿说身体的变化。
三、出示长颈鹿测量尺，感受身高的变化，
1、幼儿和长颈鹿比身高，利用图卡记录比较身高的变化。
老师这里有一头长颈鹿，它也想和小朋友比比身高，谁愿意和长劲鹿比一比呢？
2、小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。
四、讨论自己怎样长高长大的，感受爸爸妈妈的辛苦。
交流：每天，是谁在帮助我们一天天地长大？他们辛苦吗？都是为我们做什么呢？
幼儿自由表达，我们应该给爸爸妈妈说什么呢？
五、扮演爸爸妈妈，体验爸爸妈妈的辛苦。
模仿爸爸妈妈照顾宝宝。
六、拓展延伸，出示幼儿由胎儿到上幼儿园的一组照片，回家让妈妈爸爸讲讲你长大的故事。
七、小结：我们小时侯都要爸爸妈妈帮忙，现在长大了会自己做各种事情，希望小朋友们长大后学会更多的本领。
1、通过交流讨论等方法，感受到自己长大后身体的变化。
2、愿意大胆地在集体面前发表自己的`想法。
3、感受爸爸妈妈养育自己的辛苦。
上完这节活动以及在听了本组老师的讨论建议后，我的收获很多，现将自己的感受反思总结如下：
1、本节社会课有许多需要孩子说，大家一起讨论的地方，如何正确引导孩子是很重要的。在活动中，有时候孩子并不能朝我设想的方向回答，根本的原因在于我发问的指向性不是很明确，有一些重复和不必要的提问干扰了幼儿，让幼儿更过多关注的不是主要问题，所以老师不得不用更多的问题把孩子再引导回来，在“启发幼儿谈论自己在幼儿园的变化”这一环节中比较明显。问题的提法还需要再推敲，减少不必要的提问，语言需要再紧凑些。
2、课件的运用上，同组讨论的老师也给了我很多建议，如果我们一张张看完ppt课件后，再完整的欣赏一遍，给孩子一个更完整的感受，感受人从小长大的过程，效果也许更好些。对于目标“知道自己在慢慢长大”，也可以每个幼儿选2—3张有代表性的照片，设计做成一组ppt，连贯播放，感受别人的长大，同时也感受自己的长大，让幼儿学得更有兴趣。
3、在材料准备上，虽然孩子们在第一个环节试试穿穿里非常感兴趣，玩得也很开心。但是也有小朋友提出来问老师给他们这么多小孩子穿的衣服要干什么。如果这些小衣服、鞋子、帽子是开课班的孩子自己收集带来的，可能他们谈出的东西会更多。再通过现在的衣服和以前衣服进行比较，更直观形象的感受长大。
以上几点是我比较粗浅的体会和认识，通过电教课的开课和研究，也让我去思考：电教手段在教学活动中的运用，在各个领域的运用，只要是对教学活动有帮助的，起到更好教学效果的，在以后的工作中，我就要经常动脑筋去想，去尝试。在此，我谢谢张老师和电教组的各位老师，给我的帮助和指导！希望以后继续得到大家的帮助！
我长大了幼儿园教案小班篇十四
我班幼儿100%是独生子女，在他们身上存在着自我服务能力差，只知被爱而不懂关心别人的问题，这不利于幼儿良好个性心理的形成。根据小班幼儿好玩、好游戏的心理特点以及小班幼儿心理健康教育的要求，我设计了这个寓教于乐、寓教于动的心理健康游戏“我长大了”。在游戏中，我根据日常观察，掌握了我班幼儿分不清衣服前后这一实际情况，设计看看、讲讲、做做、玩玩、乐乐来突破这一难点，并让幼儿知道自己长大了，要关心、帮助别人。
在游戏中让幼儿知道自己长大了，自己的事要自己做。萌发幼儿学习关心别人的情感。
1、小动物胸牌、圆领套衫人手一份。
2、木偶2只、小舞台
3、录音带：《小小手》等、录音机
区别领子的高低
一、游戏开始，引导幼儿兴趣
1、早晨空气真好，小伙伴们，我们一起做运动。（放录音师生共同做律动）
2、咦，小猫咪咪和小狗怎么没有来？我们去找一找好么？
二、进行游戏：
1、游戏情景一：小猫咪咪在门口哭
1）提问：咦，谁在哭呀？我们去问问它为什么哭？咪咪哭得这么伤心，怎么办？（引导幼儿知道长大了会关心别人）手帕是怎么叠的？（引导幼儿边做边说）
形式：个别——集体
2）用咪咪的话总结：我知道了，原来是边对边，角对角把手帕叠整齐。谢谢你们，我回家去试一试，再见！
2、游戏情景二：小狗在门口哭。
1）提问：哎呀，谁在哭呀？我们也去问一问它为什么哭？（继续引导幼儿知道长大了，会关心别人）小狗不会穿衣服，怎么办？你们是怎样穿衣服的？（让幼儿动手操作穿衣）
2）观察幼儿穿衣情况并随机提出问题
小狗的话：咦，怎么有的小动物把字穿在前面，有的小动物把图案穿在前面，我学谁呀
引导幼儿观察并提问：中洞洞（领子）是怎么样的？低的穿在前面还是高的`穿在前面
随机让幼儿观察衣领高低特征明显的同伴，知道低领在前，高领在后并这样穿的道理
小结：原来低领穿在前面是很舒服的。
3）引导幼儿帮助同伴（正确穿衣）
4）小狗的话总结：现在我知道怎样穿衣服了，低领在前面，高领在后面，先套大洞洞，再套小洞洞，最后小手伸出小洞洞。谢谢小动物，你们的本领真大。
（一）游戏结束
小猫咪咪：小动物们，我已经会叠手帕啦！
谢谢你们的帮助，现在，我们一起来做游戏吧？
（放《小小手》录音，小猫、小狗和幼儿共同游戏）