高中教案是教师教学的依据和重要工具，它有助于教师合理安排教学内容和教学步骤。以下是小编为大家整理的二年级教案范文，希望能给大家提供一些参考。
小班科学活动兔子教案篇一
分别把每种种子装在一个小塑料中，并贴上相应的名称标签。
请幼儿通过观察、触摸认识各种各样的种子，知道它们的名称。
请幼儿分别按颜色、大小、形状等对种子进行分类。
玩给种子排队游戏：每个幼儿10粒种子（种类不同），请他们按教师的要求对种子进行排队。
引导幼儿观察并说出种子的外形特征。
分类可以是一级分类，也可以是多级分类。
教师可以给幼儿提供不同的种子排队方祛，如从大到小、从小到大、一红一黄、两红一绿等，以培养幼儿的观察力、辨别力及逻辑思维能力。
可以将种子盛在透明的小玻璃瓶中，然后在教室中布置各种各样的种子展览，便于幼儿观察。
通过图书、视频资料，让幼儿了解更多植物、种子和生长状况。
种子的颜色各种各样：白色的、黄色的、绿色的、紫色的……种子的形状也是各种各样的：圆形的、椭圆形的、扁的……种子的大小也各不相同：有大的、小的。总之，种子是各种各样的。
种子是种子植物的胚洙经受精后长成的，一般由祌皮、胚和胚乳三部分构成。种皮对胚起保护作用；胚是新植物的幼体，是种子的主要部分；胚轧是种子贮藏营养物质的地方，供种子萌发时胚的生长之用。
小班科学活动兔子教案篇二
1、初步了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
2、学念儿歌《橘子宝宝》。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
了解橘子宝宝的颜色、味道、形状等特征。
进一步感知橘子宝宝的同时能在同伴面前大胆的讲述橘子的各种特征。
橘子、苹果、梨、香蕉若干，盒子1个。
一、猜一猜
师：小朋友，今天老师请你们来猜个谜语，你们可要开动脑筋想好哦，小耳朵要听好了。师说出谜面(外面杏黄衣，姐妹抱一起，打开仔细看，都是一瓣瓣)，猜一种水果，请幼儿猜谜底。
二、摸一摸，看一看
2、师：老师摸到了一个句子，你们看看橘子长的是什么样子的?(橘子长得圆圆的.，黄色的皮)
4、师：你们是怎样吃橘子的?它里面又是什么样子的呢?咱们一起来看看吧
三、体验剥橘子的快乐
1、教师示范一边剥橘子，一边念儿歌，打开之后请幼儿观察橘子肉的排列特征。
2、幼儿尝试剥橘子。师：请你数一数橘子肉有多少片?它长得像什么?
3、学习儿歌，鼓励幼儿在念儿歌的同时并作出剥橘子的相应动作。
4、师小结：橘子是我们平时经常见到的一种水果，它长得圆圆的，有大的也有小的，黄色的果皮膜上去感觉有点粗糙，不过它含有丰富的营养元素，大家平常可以多吃点。
四、品尝橘子
师：小朋友都看到了橘子长得圆圆的，穿着黄色的外衣，橘子宝宝排排坐着非常的好看，可是不知道吃起来味道是什么样的?你们想不想尝一口?师一边念儿歌一边把橘子放到小鹏友的嘴巴里，让幼儿品尝橘子的味道，体验与同伴分享食物的乐趣。
本次活动我围绕主题《秋天的水果》，选取橘子这个农村自然物开展了这次小班科学活动。活动中能够使幼儿对生活中最常见的橘子有进一步认识，对橘子的内外特征有了较深的感知和了解。活动中通过看一看、说一说、摸一摸、猜一猜、做一做、尝一尝等活动方式不仅锻炼了幼儿动脑、动口、动手能力的培养促进了幼儿语言表达的完整和规范，同时也激发了幼儿大胆表达的欲望，调动了幼儿参与活动的积极性和思维的活跃性。
小班科学活动兔子教案篇三
1.探索简单的降温方法，大胆的`表达自己的发现。
2.能大胆的参与操作活动，体验探究的乐趣。
1.冷水一杯，热水一杯。
2.热水若干杯，扇子，调羹，冰块，空杯子，一盆水，水滴，吸管。
3.教师使用的一张记录纸；红、绿标签纸；ppt
1.哪杯水热
a、教师出示两杯水，王老师这里有两杯水，请小朋友看看，这两杯水一样吗？谁来摸摸看，请小朋友来摸一摸，有什么不同呢？请个别幼儿尝试。对了，热水还会冒热气呢。（一杯冷水，一杯热水）
b、教师边贴标签边小结说：摸上去烫烫的还会冒热气的是热水，我们给热水贴上红色的标签，这杯水摸上去冰冰的，凉凉的是冷水，我们给它贴上蓝色的标签。
2.通过尝试水变冷
a、哇！这杯水好烫呀，王老师想让它凉下来，你有什么好办法来帮帮我，使这杯热水快点变冷呢？小朋友来说一说。
b、幼儿想办法：（吹一吹、倒点水、加点冰、电风扇。）（多鼓励）
c、哦，刚才小朋友想的办法可真多，你们想不想来试一试呢？看，王老师在桌子上给你们准备了这么多的东西，我们来看看都有些什么呀？（有冰块、扇子、调羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆）
d、操作要求：王老师给每个小朋友都准备了一杯热水，还有这么多的材料，请小朋友想一种办法让这杯热水变冷，还要注意安全不要把热水倒在自己身上。做好实验后回到自己的位子上可以跟好朋友交流。现在请小朋友每人找一杯热水，用你们的方法让热水变冷吧！记得用好了的材料要放回小框里哦。
e、幼儿操作，教师指导。
f、集中，讨论：请幼儿上来说说自己用的是什么方法并在老师的协助下演示。（教师帮忙记录）（多鼓励）
g、教师小结：我们小朋友真棒，想出了这么多的方法让热水变冷，“用扇子扇”、“用嘴吹”、“用调羹搅拌”、“用空杯子相互调换”“添加冰块”、“添加冷水”、“放在冷水里浸泡”，现在我们的热水都变冷了，谢谢你们哦！如果还有其他的方法我们回家可以再试一试哦。
3.经验生活化
b、幼儿说说方法：空调、扇子、吃棒冰、游泳，等等。
小班科学活动兔子教案篇四
开到哪里去（综合）
1、通过画线条游戏，了解一些特殊汽车的简单用途。
2、学会用不同颜色的蜡笔表示汽车的路线，能完成操作任务体验成功的喜悦。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
操作材料、蜡笔若干等
1、幼儿观察
教师：请小朋友仔细观察，说说看到了什么车？
提问：这些车子有什么不一样的地方吗？（说说车子的特征）
2、说说汽车的用途
教师：我们看到的这些车子和一般车子的工作不一样，它有自己特殊的工作。
提问：分别来说说这些车子作什么特殊的工作呢？
1、请幼儿观察操作材料
提问：看看这些车子会开到哪里去？为什么？
2、操作材料
教师提出操作要求：
车子开向哪里，我们就可以用和车前箭头颜色相同蜡笔画出汽车的路线，一直画到目的地。
3、教师示范
教师可以选择其中一辆汽车开向目的地的路线进行示范。
1、幼儿根据教师的操作要求进行操作。
2、教师可以再一次的提醒幼儿汽车开向目的地的路线要用与箭头相同颜色的蜡笔绘画出来。
3、作品展示。
教师和幼儿说说这些汽车分别开向了哪些地方。
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
小班科学活动兔子教案篇五
(一)感知色彩的丰富,尝试将颜色标记与周围的颜色相匹配。
(二)愿意与同伴愉快地交流生活中对色彩的发现。
(一)重点:有兴趣寻找身边的颜色,感知色彩的丰富性。
(二)难点:能将颜色标记与周围的颜色进行匹配。
(一)色彩精灵杖偶“色彩精灵妈妈”一个。
(二)将多种颜色不干胶剪成直径5厘米左右的圆片若干。
(三)照相机一架。
(四)记录表一张。
(一)色彩妈妈来啦。
1.欣赏色彩精灵杖偶(上面有各色的贴纸)的对话互动,感知生活中有多种色彩。
——小朋友,你们好!我是色彩精灵妈妈,你们知道我有哪些色彩精灵宝贝?(红色、黄色、绿色、紫色、蓝色……)
2.发现色彩小精灵(圆片加笑脸),进行互动打招呼。
3.交流互动,选择色彩朋友。
——你喜欢和哪个色彩精灵宝宝做朋友?说说为什么。
4.到教师处拿取色彩精灵图片。
——比如,幼儿说“我喜欢红色精灵”,并到教师处拿取红色精灵图片。
5自由和同伴交流自己喜欢的色彩精灵。.
(设计说明：通过拟人化情境、“捉迷藏”等游戏活动,激发幼儿对颜色的兴趣,并主动发现、感知身边更多的颜色。)
(二)贴贴色彩小精灵。
1.互动游戏“色彩精灵躲在哪里”:根据自己喜欢的]颜色,去寻找和发现周围生活中的色彩,感知1颜色的匹配对应。
——色彩精灵宝宝要和你们玩捉迷藏了。如果你是红色精灵的朋友,就请你再找出一个红色精灵宝宝贴在身上。
2.睁开眼睛,找出相同的色彩精灵,并相互检验找得对不对。
——先请你们闭上眼睛。(事先已在明显物品上贴上了对应的颜色贴纸。)它们已经藏好了。
——我们一起来看看是不是都找对了。
3.同伴互动游戏,感知不同颜色的对比。
——现在该你们藏颜色精灵了。想一想,把你的色彩精灵宝宝藏在哪里好呢?
——先请男孩子将颜色贴纸藏起来。女孩子找出两个不同的精灵贴在身上。
4.再交换游戏一次。
(设计意图：除了游戏,也需要回归生活,让幼儿在生活中体验感知颜色。带幼儿走出教室,走进自然,自主地探索与发现,他们将获得更多的关于颜色的体验。)
(三)找找色彩小精灵。
1.准备更多颜色的贴纸,请幼儿到户外去找一找“色彩精灵在哪里”。
——在幼儿园里,还有更多的色彩精灵在等着你们去发现，让我们一起出发去找一找吧!
2.尝试用一句话表达自己的发现。如:“我找到的色彩精灵是红色,它躲在大型玩具——滑梯上。”
——你找到的色彩精灵是哪一种颜色?请你用好听的一句话来说说。
3.在找到的物品上面贴上相日应的颜色贴纸,将发现通过拍照的方式记录下来。
(设计意图：活动同时考虑幼儿的能力差异性,能力强的幼儿可能认识更多颜色,因此教师需准备更多颜色的贴纸,以满足不同幼儿的能力需求。)
(一)请家长协助,引导幼儿在周围环境中寻找相同颜色或不同颜色的物品,并记录下来，带到幼儿园里，丰富“色彩大收集”区域。
(二)将幼儿在户外发现的颜色和做的记录表布置在主题墙上,供幼儿与同伴交流，分享自己的发现，初步感知生活中的丰富色彩。
小班科学活动兔子教案篇六
2、培养幼儿的感知能力和语言表达能力；
塑料袋、玻璃杯、每人一个塑料袋塑料管、打气筒、游泳池
（1）导入部分：感知空气的存在
1、教师把一个空杯子压入水后，会发现水中有什么？为什么？
（杯子里没有水，如果把杯弄翻，有泡泡冒出来）
师：泡泡从哪儿来的呢？（从杯子里跑出来的）
师：空杯子怎么会冒泡泡呢？原来这杯子不是空的，里面有空气。（一起说“空气”）
2、幼儿操作：
（1）玩泡泡：蹩气吹水，水就鼓起来、动起来，证明泡泡里有空气；
（2）用塑料管往水里吹气：水里会有泡泡冒出，证明有空气；
（3）玩皮球：打气筒往塑料袋里打气，塑料袋鼓起来。证明皮球里有了空气；
师：小朋友，找到空气了吗？你们在哪儿找到的？
幼儿根据自己的操作回答。
师；原来，不仅杯子里有空气，塑料袋、嘴里都有空气。你们想想，除了这些东西里有空气，你们在生活中有没有发现哪儿有空气呢？请你们告诉身旁的小伙伴。
（幼儿自由讨论）
师：谁来告诉我，还有哪儿有空气？（轮胎里有空气……）
师：小朋友讲得真好！在我们身边到处都有空气。空气是什么样子的？
师：请小朋友把身边的塑料袋拿出来，我们来玩个“装空气”的游戏：把袋口张开，然后用力一晃，把袋口捏紧，这时口袋里有了什么？（空气）我们看一看袋子里的空气能不能看见？有没有颜色？有没有形状？闻一闻有没有气味？把手伸进去摸一摸能不能摸到空气？（不能）
总结：因此我们说空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有气味、没有固定形状的气体。
师：请小朋友把塑料袋收好，我看谁收得最快，我请他和我一起玩个“放空气”游戏，你们看我这儿有个装满空气的泡泡，现在我要把它里面的气对着你们的小脸放掉，这时你们的小脸会有什么感觉？（师边说边对幼儿脸蛋演示）
生：凉飕飕的感觉（甚至会痛）
生：里面的空气溜出来了。
师：对了，因为里面空气溜出来了，而且溜得很快，就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此，我们用一个好听的词形容空气溜得快“流动”。
小结：空气会流动、无色无味、会流动的气体。
结束活动：现在请你们把面前有空气的东西里面的空气放掉，幼儿自由玩“放空气”游戏。
小班科学活动兔子教案篇七
1、幼儿在探索活动中，感知不同的容器放入相同量的珠子会发出不同的声音或相同的长筒放入不同量（或相同量）的珠子发出的声音变化，感受探索声音所带来的乐趣。
2、幼儿通过操作感受声音的不同，培养幼儿的听、观察、比较和分析的能力。
1、长塑料瓶、长铁筒、长纸筒、长木盒、珠子等若干
2、音乐磁带、录音机等
1、引导幼儿听一听各种声音，感受声音的不同，激发幼儿探索声音的兴趣。
师：我是魏老师，今天和你们交个好朋友，好吗？（好）那我提个要求，用你们的耳朵听听，好，请坐下，请听这些是什么声音？（汽车声、鸟叫声、流水声、雷雨声等）
（在最后听到救护车时，插入小结：救护车为什么叫得这么急呢？幼：救人……所以，我们要锻炼好身体身体，把身体练得棒棒的，还要注意安全，这样就可以减少救护车的出现了。）
师：我们刚才都听到有哪些声音？（幼：有鸟叫…有…）这些声音是一样的吗？（幼：不一样）
2、引导幼儿说一说。
师：那你们能不能用自己的身体发出不同的声音呢？好，都站起来试试。
幼：我会拍手…、我会跺脚…、我会用嘴发出出声音…
（待孩子表现完后插入老师的“声音”：哇，小朋友们真棒，魏老师也想用自己的身体表现不同的声音，看我的。）
3、出示不同的长铁筒、长纸筒、长塑料瓶、长木筒子等，以其也想发出声音为题，引起幼儿探索、动手、寻求知识的欲望。
幼：这是铁的、这是塑料的…这是木的……这是纸的…
师：桌面上除了有不同的长筒外，还有什么？
幼：珠子。
师：这些珠子能帮长筒发出声音吗？（幼：能）
幼：不一样，因为有的是铁的…有的是塑料的…有的是木的……有的是纸的…
师：小朋友真聪明，原来呀，不同的筒子虽然都是装了10粒珠子，但是它们发出来的声音却不一样。
4、进一步引导幼儿探索，感知大小不同的容器放入相同材料会发出不同的声音。
师：现在，老师又拿一个长筒，这是什么长筒？一样吗？为什么？
幼：一个大一个小。
5、讨论：同是一种材料的筒子，同样是放进10粒珠子，为什么发出的声音却不同？
幼：因为一个筒子大，一个小……等等。
教师小结：哦，原来不同材料的筒子发出的声音是不同的；大筒子和小筒子同样是装10粒珠子，发出的声音是不一样的。（提示语：因为大筒子里面的…空间大，小筒子里的…空间小，所以它们发出的…声音就不同）
9、体验制作后的乐趣。
师：现在老师请你们选择你自己喜欢的一个长筒，跟着音乐奏起来吧。
小班科学活动兔子教案篇八
1.喜欢做实验， 进一步探索哪些形状的物体可以滚动。
2.初步感知轮子的形状与功能之间的基本关系。
2.实验物品，例如不同形状的积木、不同大小的圆罐、小塑料圈、瓶盖、长方形盒子等。
1. 出示各种类型汽车的图片，请幼儿指出轮子在哪里，并问一问幼儿轮子是什么形状的。
・在日常生活中，你见过三角形或四方形的轮子吗？
・图中哪一辆车能开动？
3. 幼儿两人一组，每组有一篮东西，例如不同形状的积木、不同大小的圆罐、小塑料圈、瓶盖、长方形盒子等。
4. 幼儿面对面坐在地上，轮流选取篮子里的东西滚向对方，对方把东西接住并把能滚动的东西放在一起。
5. 活动完成后，请幼儿观察能滚动的东西，说说它们有什么相同的地方。（都是圆形的。）
6. 请幼儿在活动室内找出能滚动的东西。
1.喜欢做实验和分享发现。
2.能辨别可以滚动的东西。