小班教案的评估和反思是教师不断提高教学质量的关键环节，通过评估和反思优化教学方法和策略。希望大家能够从这些高二教案范文中获得启发和灵感，提高自己的教学水平。
汤姆索亚历险记教案第一课时篇一
当我看到《汤姆索亚历险记》中的第三十一章的`时候，我北汤姆那勇敢的精神，以及他在死士与恐怖的威胁中表现出的那汇总毫无杂质的人性特征所感动了。
这篇文章是全书最精彩的部分。本章记述了汤姆和贝姬在山洞的曲折、奇妙、紧张历险的过程。从一开始汤姆每次都说：“哎，你放心，这一条还不是，不过我们马上就会找到它的。”这一句表现出了汤姆开始的时候自信满满，不信自己会迷路。可随着时间的推移，汤姆越来越觉得没希望了。
当我读到了贝姬双眼一软瘫痪在地上，嚎啕大哭的时候。我觉得汤姆此时可能也没信心在劝她了，因为他已经劝她了很多次了，可令人没想到的市汤姆竟又一次对贝姬说：“鼓起勇气。”因为他知道，如果坐在这里就只有死路一条。而反之，如果继续探索，可能有新的出路。
他们两个在山洞里没吃没喝带了一个多星期，尤其是汤姆在撞上印第安人乔治后，还敢再次去冒险。可见汤姆的毅力和勇气市多么让人敬佩。
因此，我想到一则新闻，是一对男女在晚上开车到山区游玩，在拐弯处的时候，由于车速太快，不幸冲入悬崖之中。两人不同程度的受伤了，迫于晚上，山路无人，此时那个女的就陷入恐惧之中，男的劝他保持体力，等待救援，他就是不听，大喊大叫。结果等到别人发现，去救他们的时候，那女的已经死掉了。
所以，我们无论陷入什么样的困难之中，一定要保持冷静。像汤姆和哪个男的一样，在困境之中，不气馁，用智慧和力量战胜困难，拯救自我。
汤姆索亚历险记教案第一课时篇二
好几位同学向我推荐了一本书《汤姆-索亚历险记》：
“那本书富有童真，又有深刻的理想指向，真的值得一读”
“还有书的内容新颖，大胆的奇幻冒险......否则，不看就错过了心灵借机冒险的机会......”
几个同学你一言我一语的在这儿介绍起这本书的内容，把我这颗本来就充满好奇的心，说的直痒痒，便暗自打算一定要买到这本书。
可能是这本书真的太好了呀!去了几次新华书店抱着满满的期望而去，都失望而归，这是第四次来试试运气，一进书店，一眼就发现了那本书，心里涌起一阵喜悦之情，捧起那本书擦了又擦就买了下来。一进家门，就小心翼翼的翻开那本书，扑鼻而来的淡淡笔墨油香让人心旷神怡，睁眼看着那一个个黑色小字，仿佛像灵动小精灵在跳舞。一头载入书海，享受着文字的乐趣。随着主人公汤姆一起喜怒哀乐，破涕为笑，一起历险、发现、成长。当汤姆正在思考时，我也会眉头紧锁，开始思考;当汤姆伤心无助时，我也会暗暗痛心;当汤姆开心时，我也舒心的开怀大笑......
那几天，我都不放过一分一秒的时间用来遨游书海，在书中我能真正的开阔视野，淘冶情操，磨练意志，吸取甘霖!这本《汤姆·索亚历险记》我不知道读了多少遍，但我永远都读不倦，仍把它放在床头，当作宝贝。
这本书读完后，我也有许多心德;汤姆-索亚，一个在大人眼中不折不扣的坏孩子;调皮捣蛋，恶作剧，逃学......这些已经成为他每天必做的事情了。然而，就是这样一个“无恶不作”的顽童，身上却有几处闪光的优点。一次他与“野孩子”哈克为了一点微不足道的小事跑到幕地中去，无意间，他们目睹了一次恐怖的杀人案。但凶手却嫁祸给波特，于是，愤怒的居民把波特抓了起来。审判波特的日子一天一天的逼近了。汤姆不禁犹豫了;说吧，又怕杀人不眨眼的乔将他杀掉，威胁到自己的生命;不说吧，他的良心正受着无比的煎熬。最后，汤姆决定在法庭上告明一切。这是杀人案，况且，当时的杀人犯乔也在场，他有着超强的正义感，所以他才不顾一切的救波特，还他清白。
汤姆就是这样坚定果敢，富有良知和正义感，关键时他总能挺身而出，将自己的生死置之度外。其实，行为就像一面镜子，只有没有污染的镜子才能找出最美的自己，时刻照顾自己，可以不断抹去前尘的喧嚣和不安，从而抚平心灵的浮躁。
汤姆·索亚是个多面性的人物，他的世界充满阳光和希望。他的经历告诉我们：只要有理想，有快乐，美梦便会成真。终有一天，我们的天性能自由发挥，创造出人生的一片晴空。
这本书至今放在我的床头，虽然封面已破，但仍是我的“精神食粮”。
汤姆索亚历险记教案第一课时篇三
总结述职述廉发言稿了千字文班组对照检查悼词了师恩问候语韦应物的答复写法警示语工作个人表现了座右铭保证书防控思想品德期中的廉洁举报信诗词：稿件观后感对联述廉；杜甫优秀教学方法反问句我；资格考试寒假作业工作绝句答辩状贬义词批复。
汤姆索亚历险记教案第一课时篇四
1、引导学生用略读和精读相结合的方法，了解全书的内容，熟悉精彩片断；
2、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养；
4、通过学习，提高利用络搜集和处理信息的能力。
1、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养；
2、探讨分析人物形象，学习汤姆索亚的优秀品质，感悟作品的艺术魅力。
信息技术与语文学习的整合。
1、二十一世纪初，一部电影《哈利波特》风靡了整个世界，昼夜之间哈利波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实，早在一百多年前，美国作家马克吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄，那就是：汤姆索亚。
2、引出了我们的主人公汤姆索亚，那就让我们进入今天的课程：图书推荐与阅读《记》。对于马克吐温，我们的同学通过络资料已经了解了不少情况，我也找到了一些，还有图片，算是一点补充吧。我把这些资料做成了一个帖子发在了我们的教学论坛资源库中，让我们一一看。
3、我在前期的准备工作中搜集了一些资料，我们的同学可也没闲着，不少人给我的信箱中发来了他们所写的这小说的故事梗概，我挑选了一，让他发在我们的资源库中，我们一起来欣赏他的原创梗概。
1、读书而有所感。看了《汤姆索亚历险记》这本书，作为同龄人，汤姆在你心中是个什么样的孩子呢？请同学们把自己的感受制成电子文档，再以帖子的形式发送到我们的教研教学版里，看谁做得又快又好，好帖我将会给他加精。
其实在老师的心中，也有一个我自己的汤姆，我也把我的感受写了出来，放在我的电脑中的共享e盘里，请大家通过上邻居访问我的电脑，也来看看老师心中的汤姆。
2、我们的心中都有了汤姆这个形象，那作者塑造这个人物形象的目的是什么呢？也请同学们把自己的观点以帖子的形式发送到我们的教学教研版。
1、谈完了对汤姆的印象，我们的同学其实对书中的情节更感兴趣，因为情节是小说的生命线。在书中最能引起我们遐想的是哪一个情节呢？（《当海盗去》）
那谁能立刻把这个片断的梗概写出来我们大家看看呢？还是以论坛帖的形式。
2、在这个片断中，汤姆有一个最大的心愿，她会是什么呢？你读出来了吗？能否在上找一幅图片把这个抽象的心愿直观地表达出来呢？（帖子）
海盗。汤姆此时最大的心愿就是去当“海盗”。
播放电影片断。
4、很显然，汤姆的海盗不是这种杀人放火的强盗。那他想当海盗的本意又是什么呢？请将你的观点上传。
5．如果生活中你遇到了汤姆的。际遇，你将采取怎么样的行动呢？
1、在这本书里还有许多栩栩如生的形象，你还喜欢哪一个？结合小说内容，说说你喜欢的理由。论坛帖上传。
2、汤姆索亚这个人物形象，对于21世纪现代青少年的健康心理的成长有哪些影响？
3、上搜索络中有关《汤姆索亚历险记》的资料。
它山之石可以攻玉，以上就是为大家整理的9篇《新课标六年级下册语文《汤姆索亚历险记》教案》，希望可以启发您的一些写作思路，更多实用的范文样本、模板格式尽在。
汤姆索亚历险记教案第一课时篇五
1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点的能力。
2、通过阅读课文，激发学生课外阅读整部外国文学名著的兴趣。
3、初步了解汤姆·索亚的历险经历，感知他的性格特点。
4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，交流自己印象深刻的人物和情节，加深对作品的理解。
在快速阅读中培养把握主要内容的'能力，并初步感知人物形象与精神，激发课外阅读外国文学名著的兴趣。
通过小组合作学习扫清字词障碍。教学时以学生为主体，小组合作解决重难点，让学生在快速阅读中把握课文主要内容。
采用自主阅读的方式，在教学中，要指导学生理清课文脉络。初读课文后，可以让学生说说课文围绕汤姆写了一件什么事；再引导学生仔细阅读课文，自悟为主，抓住中心问题探讨交流，读出个性，读懂片段的内容，在对主人公人物特点的逐步认识中完成学习任务，升华情感，在畅谈个人见解的过程中迸发出思维的火花，既形成独到的认识，又达成共识：扬善惩恶，真与善是永恒的教育主题。
在教学过程中给学生充足的自读自悟时间，激发学生及时针对文本交流探讨，品味马克·吐温的语言风格，学习作者的写作方法。
1、预习提纲：完成《状元大课堂·好学案》对应课文预习作业。
2、准备资料：阅读《汤姆·索亚历险记》整本书；查找资料了解作者相关背景；多媒体课件。
1课时
板块一 故事导入，激发兴趣
大作家有一次到某地的一个旅店投宿，别人事先告知他此地蚊子特别厉害。 他在服务台登记时，一只蚊子正好飞来。作家对服务员说：“早听说贵地蚊子十分聪明，果不其然，它竟会预先来看我登记的房间号码，以便晚上对号光临，饱餐一顿。” 服务员听后不禁大笑。结果那一夜作家睡得很好，因为服务员记住了房间号码，提前进房做好了灭蚊防蚊的工作。
课件出示：
马克·吐温，美国的幽默大师、作家，也是著名演说家，19世纪后期美国现实主义文学的杰出代表作家之一。他的财富不多，却无损他的幽默、机智与名气，堪称美国最知名人士之一。
今天我们来学习这位幽默大师写的《汤姆·索亚历险记》中的节选片段。板书课题。（课件出示：《汤姆·索亚历险记》的封面）
预设：汤姆·索亚是个怎样的人？他是怎样历险的？
5、看来读一本书，咱们首先要关注书名、作者。（板书：书名、作者）
【设计意图】采用故事导入的方法不仅活跃了课堂气氛，激发了学生的学习兴趣，同时引导学生初步体会作者的语言魅力，为文本的学习埋下伏笔。
汤姆索亚历险记教案第一课时篇六
《汤姆·索亚历险记》是美国著名作家马克·吐温的作品。小说写了以汤姆·索亚为中心的一群孩子的童趣生活。
汤姆·索亚是个调皮又捣蛋的小男孩，他父母双亡，由菠利姨妈收养，他活泼好动，又受不了老师的约束，所以他不爱学习，经常逃学。他喜欢和流浪儿哈克贝利去闲逛、喜欢搜集各种古怪的物品，还非常喜欢贝琪·撒切儿，并想方设法去“追求”她。
一天晚上，他和流浪儿哈克贝利约好去墓地，却意外目击了一场凶杀案，印第安·乔和酒鬼波特被罗宾逊大夫雇去盗尸，没想到三人发生争执，印第安·乔把罗宾逊大夫杀害并把杀人罪嫁祸给被打晕的酒鬼波特身上，因为害怕被报复，汤姆和哈克贝利选择了死守秘密，但很长时间内他陷入不安之中。后来，汤姆和贝琪呕气，他和好友乔埃·哈波还有哈克一起离家出走，到一座小岛上去当“强盗”，家里的人以为他们淹死了，给他们举行了葬礼，可在葬礼当天他们又“奇迹般地”出现了。法院不久审理了那场凶杀案，经过激烈的思想斗争，汤姆还是勇敢的站出来，指出了凶手。不久在一次“野餐会”中汤姆和贝琪迷路了，他们在洞里历尽波折，整整三天挨冻受饿，面临死亡，更可怕的是还在洞中看见了凶手印第安·乔，最后终于成功脱险。印第安·乔被饿死在洞中，他和好友哈克找到了凶手的宝藏，并平分了这笔钱，从此以后，汤姆和哈克成为镇上的“风云人物”，也成为最欢迎的人。
这个故事也给我们深刻启示：汤姆虽然不循规蹈矩与大人和孩子唱对台戏，但是在与正义与邪恶较量的时候，他还是义无反顾地挺身而出。是我们学习的榜样。
汤姆索亚历险记教案第一课时篇七
寒假中，我阅读了《汤姆·索亚历险记》一书。以世俗的观点来看，汤姆·索亚并不是个乖巧的孩子，他调皮、淘气，但这不能掩盖他身上那份闪光点，他还是个充满正义感的人，他身上这种儿童的淳朴天性让我折服。
《汤姆·索亚历险记》一书的主人公汤姆是个立体的人，在阅读的过程中，他仿佛出现在我的身边，我们成了好朋友。在姨妈眼里，他是个顽童;可在孩子们看来，他却是个英明的领导者，是个英雄。在我眼里，汤姆的种种品质让我敬佩。他为不能揭发印江·乔杀害鲁宾逊医生的罪证而感到羞愧，又因为把家里的腊肉偷到杰克逊岛感到内疚。相比之下，我虽然可以问心无愧地说自己是一个善良的，有正义感的人，但终究是比汤姆·索亚差了一些势气，他在面对困难时临危不惧，在被困时鼓励大家，引领大家找到出口，他的正义感辐射的是周围的人，怪不得能成为孩子王!这也让我想到一个词“大爱”，孩子的纯稚之心是多么宝贵，它不沾染利益，永远充满正义，一直闪闪发光。
读完这本书，我若有所思，又恍有所悟，我想，一颗稚子之心是多么宝贵，不期然我想到一句话“谁拥有一个灿烂的童年，就拥有了一个世界。”汤姆·索亚就拥用有一个灿烂童年，童年的这些经历塑造了他的品质与人格，这是最宝贵的，那我的童年又该怎么度过才能灿烂呢?我想我应该多尝试并从一次次尝试中保持正义与纯稚获得更多的优秀品质。
这本书我读完了，甚至不仅是读完了，而是学到了。我读的是汤姆·索亚历险的故事，而实际上，深深烙印下的不是故事，而是他身上的品质，愿我自己今后，也能在成长中永保纯稚之心，做一个有正义感、有良知的人。
汤姆索亚历险记教案第一课时篇八
1、阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。
2、关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
3、激发学生阅读原著的愿望。
通过阅读梗概和精彩片段，把握名著的内容，激发学生读外国文学作品的兴趣。
多媒体课件
1课时
今天，我们要阅读的是一部美国的长篇小说，认识一个叫汤姆索亚的小男孩（出示插图），他惊心动魄的历险连大人都称羡不已。（板书课题：《汤姆索亚历险记》）这部书是马克吐温的四大名著之一。马克吐温擅长使用幽默和讽刺，对后来的美国文学产生了深远的影响。人们普遍认为他是美国文学史上的一大里程碑。
1、回忆学习《鲁滨孙漂流记》的方法。
（1）先阅读整部作品的梗概，了解大意。
（2）浏览作品的精彩片段，哪些描写很精彩？说说从中知道了什么？
（3）摘录精彩句段，写写心得体会。
（4）如果有条件，可以找来整部作品读一读。
2、根据上述方法自学，并讨论（1）和（2）。
3、汇报交流。
4、汤姆给你留下了怎样的印象？
1、你觉得这部小说值得一读吗，为什么？
2、通过读梗概，你对什么内容还产生了要细读原著的兴趣？哪些地方让你产生了疑问？
3、小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。请同学们课下阅读《汤姆索亚历险记》。
1、找《鲁滨孙漂流记》原著来读一读。
2、摘录精彩句段，写写心得体会。
汤姆索亚历险记教案第一课时篇九
1、默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。
2、感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品的理解。
1、默读节选片段，了解主要内容，体会情节的吸引之处。
2、感知人物形象，寻找自己身边的伙伴的相同点，并阅读原著，加深对作品的理解。
1课时
课件：名著《汤姆索亚历险记》简介、作者简介、词语解释、课文插图
【出示课件1】
1、今天我们学习一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》，它是美国文学大师马克，吐温先生（板书）的四大名著之一。对于马克吐温你们不陌生吧。语文园地四中有讲到幽默的他。在五年级也学过一篇课文《金钱的魔力》。他是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。
（板书：马克吐温美国作家）
《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克，吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。
2、揭示课题。
（板书课题：《汤姆索亚历险记》）
3、齐读课题。
1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？
2、默读节选片段，说说这部小说主要写了什么。
精彩片段讲述的是汤姆和贝奇从迷路的山洞返回家后的故事。
3、用自己喜欢的方式把你喜欢的历险读一读。并说说你的感受。
4、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么？
5、以小组的形式再读课文，读出汤姆的特点，评出读得最好的小组。
6、小组复述课文。
【出示课件2】
1、默读课文精彩片断，从精彩片断中找出人们见他们回来的表现来。
——“那天半夜里，村里的大钟忽然啷啷地大响起来，片刻之间，街上挤满了衣服还没有穿整齐的人，疯狂地大嚷大叫：‘快出来！快出来！找到他们了！’”
2、在他们被找回来前后，人们的情感分别有什么不同？
——正所谓“大悲大喜，先悲后喜。”大师就是大师，写文章就是与别人不一样。他的语言主要以夸张幽默著称。现在我们以大喜的部分为例，你觉得哪些描写最吸引你？为什么？有感情地读一读。
4、再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识？
乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心
1、通过阅读这篇课文你还想了解汤姆历险的哪些具体内容？
【出示课件3】
2、小说第二章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。请同学们找出《汤姆索亚历险记》整本书阅读。
【出示课件4】
2、马克，吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历还有一段故事呢，你能否去找找？
汤姆索亚历险记教案第一课时篇十
从前，有个叫汤姆的男孩，他非常可爱、调皮，却充满智慧。他讨厌教堂牧师的无聊说教，也不喜欢学校里枯燥无味的生活。他想当一个海盗，去冒险。
本来遇上心爱的姑娘贝琪，让他暂时忘记了海盗的事，可后来汤姆与贝琪闹翻，他去和朋友乔一起玩好汉的剧本，探险与自由的念想有浮现在他的脑子里。于是，为了测验胆量，汤姆与哈克约定好，半夜时分，去墓地与死人谈话。到了晚上，两人奔向墓地，却发现印第安·乔埃杀了医生，并且还骗被打晕过去的波特是喝醉了，与医生斗殴时杀了他。波特吓坏了，他恳求乔埃不要说出去，乔埃则狡猾的同意了，两个孩子很害怕，飞速跑往一个稻田边，他们发誓谁也不要说出晚上的真相，不然乔埃回报复他俩的。
后来，乔埃并没有守信，波特还是被关进了监狱，汤姆的良心受到了折磨，他经常偷偷送给波特一些礼物，最终，汤姆清空大脑，与哈克、乔一起去杰克逊岛做海盗。他们在岛上逍遥自在，并一起享用了晚餐，可这时，哈克与乔却有些后悔了，他们想回家了。第二天，汤姆趁两个伙伴还在熟睡，一人溜回家中，发现波丽姨妈及哥哥姐姐，都异常伤心。他们祈祷着汤姆平安，汤姆也后悔了。过了一些时间，村里举行“失踪”孩子们的追悼会，但三个孩子已经乘船归来了，村里的人不由得破涕为笑，欢呼声一片。
在良心的谴责下，汤姆为波特作证，证明乔埃是凶手，乔埃听了，落荒而逃，汤姆再次成为英雄，但他害怕乔埃会回来报复。几天后，哈克和汤姆一起去一所所谓的“鬼屋”寻宝，不料遇上了逃犯乔埃、他的西班牙同伙，原来两人做了强盗，抢了不少钱财，准备埋起来再销赃，两人决定由哈克去跟踪西班牙人和乔埃。几天后，汤姆和贝琪和好，并随同学一起去游玩野餐；哈克发现乔埃准备杀害道格拉斯寡妇，因为她老公是个治安官，在世时对乔埃管的很严，乔埃不听西班牙人劝阻，极力要杀寡妇。哈克赶忙去找住在附近的威尔士人，威尔士人与两个儿子提上猎枪、火枪朝寡妇家奔去，枪声响起，乔埃差点被子弹打死，他们紧张极了，狼狈而逃；威尔士人找来警察，警长带着许多武装警察开始追查罪犯。
就在此时，汤姆与贝琪在山洞里迷路，汤姆与贝琪互相安慰，他俩吃了唯一的一块蛋糕后，汤姆拿着风筝线引路，去找出口没想到遇到乔埃和西班牙人。汤姆吓得瘫在地上，发出“咚咚”声，西班牙人听见声音，以为是警察与威尔士人追上来了，飞快逃走了，汤姆赶忙加快脚步，凭着细微的光芒找到了洞口，安稳下一心求死的贝琪后，两人逃出洞里。村里人正在准备葬礼，没想到两个孩子突然回来了，撒切尔法官下令封锁洞口，汤姆赶紧告诉法官乔埃还在洞里。
不久，西班牙人的尸体被发现，他踩空溺水而亡；乔埃呢？他无法出洞，活活饿死在洞里，汤姆、哈克还找到了乔埃埋的钱财，过上了富足的日子。哈克也获得了钱财，被寡妇收养，成了富人。几星期后，他却回到了自己以前的大木桶里，过上以前的自由不羁的温馨幸福的日子。
感想：哈克希望自由，让我不禁想到电影《肖申克的救赎》的主题—回归自然，拥抱自由；还有影片《勇敢的心》里，主角威廉姆在被处死前大喊“不自由，毋宁死”，是啊，这才是真正的值得拥有的人生本色。
汤姆索亚历险记教案第一课时篇十一
汤姆索亚从小父母双亡，好在他被她的波利姨妈收留，他的性格天真活泼富于幻想与冒险，这使他交到了许多朋友，哈克、本、切、贝琪等与他一样调皮可爱的孩子。
汤姆把想当海盗的想法告诉了哈克并说海盗都是胆子大的人，于是两人便打算去墓地试胆。深夜，汤姆骗过了他的姨妈后，与哈克一同到墓地。可不成想，看见无恶不作的印江·乔埃杀掉了医生并且嫁祸给了醉鬼彼得。两个孩子看到了这种事情被吓坏了，所以飞奔回小镇上并且相互约定不和任何人说出此事的真相。
不久过后，切的母亲冤枉了切，偷吃家中的奶油狠狠骂了他一顿。汤姆边叫上切与哈克乘着木伐来到一座荒岛，这座荒岛也成为了三个孩子的“游乐场”。没有家人的唠叨，没有牧师的教导，没有老师的严厉。孩子们几天没有回去，家人们十分担心他们，以为他们死了，当人们为三个孩子准备葬礼时，三人回到了小镇，并指空了印江·乔埃杀人的事情，但却让他逃走了。
因此汤姆与哈克成了在人们心中的小英雄，所以两人又来到河边闹鬼的老房子中竟发现印江·乔埃与两个同伙私藏在这里的大量钱财转移。而汤姆与哈克也有惊无险的逃离的这是非之地。
离开了是非之地，不过几天几个小伙伴一起到了一个迷宫般的岩洞，可汤姆与贝琪在和朋友一起玩时迷路了。无意之间知道了印江·乔埃在此处藏了钱财，汤姆用风筝线找到了出口，并带着贝琪离开了岩洞。
镇上的撒切尔法官怕别人迷路，便将岩洞封死了，但他们告诉他乔埃还在洞中，时隔多日打开岩洞，印江·乔埃早已饿死在洞中。而汤姆与哈可又返回岩洞拿走了钱财并且平分了。
从此以后汤姆·索亚成了镇上的风云人物。
汤姆索亚历险记教案第一课时篇十二
《汤姆·索耶历险记》取材于美国南北战争前的社会生活，是作家对自己童年生活的回顾。然而他创作这部小说的目的，并非仅仅为了回顾过去，而是为了引起人们对现实问题的关注。作品通过儿童的目光来看待周围的现实，揭示了十九世纪五六十年代美国南方社会闭塞、沉闷、死板的生活。
故事的主人公汤姆是个天真、活泼而又顽皮的典型美国少年。他和野孩子夏克，各干出了许多令人捧腹的妙事。像汤姆被罚粉刷围墙，竟施出诡计，不但使别的孩子心甘情愿代替他工作，还自动奉上谢礼。后来和夏克逃到荒岛去，人们以为他们淹死了，正在教堂为他们举行丧礼，而他们却躲在教堂的钟楼上偷听。这些顽皮的举动，虽然不能给我们做模范，但是，他为了正义，毅然地挺身出来作证人，拯救那无辜的罪犯沫夫彼得。并在顽皮之余，居然和夏克破获了一桩谋杀案，成为众人钦佩的小英雄。看来，汤姆也有值得我们学习的地方。
如今，我们离马克·吐温生活的年代已经过去了一百多年，现实社会已经没有像主人公汤姆·索亚调皮、捣蛋的孩子，取而代之的是从学校里出来的一个又一个的少年“天才”。我们在惊呼这些“天才”的智力的同时，我们有没有想过，童年是最天真无邪的。而现在，在繁重的学习压力下，我们像汤姆·索亚一样快乐、幸福的童年还在吗？都被学习给无情的扼杀了！所以我们更要做到劳逸结合，既不耽误学习，又要留下童年应有的“调皮、捣蛋”般天真无邪。
读完这本有着浓厚童年气息的小说《汤姆·索亚历险记》让我赏心悦目，也让我知道了人这一生要笑对生活，生活才能丰富多彩。不要总想伤心的事情，令自己不愉快。面对每一件事，我们都要乐观向上，才会使自己更加充实，使自己每一天都像童年一样天真烂漫。
汤姆索亚历险记教案第一课时篇十三
读了《汤姆·索亚历险记》，我的心久久不能平静，汤姆的身影时常浮现在我的眼前。星期五下午，我买了一本《汤姆·索亚历险记》。我有些废寝忘食，汤姆那传奇的经历深深地印在我的记忆之中。海阔天空的梦想在惊险、跌宕的故事情节间闪烁着光芒、正义的伸张、情感的力量，深深地打动了我的心。
本文写了汤姆和朋友们“墓地检验胆量、杰克逊岛当海盗、鬼屋寻宝、魔克托尔山洞历险和再次洞中寻宝”的五次探险故事。作品成功塑造了汤姆·索亚这个“顽童”的形象，让我看到了他身上所具有的勇于探险、追求自由的精神。他的故事既妙趣横生，又给人启迪，教会我爱憎分明，让我懂得了要勇敢面对困难与挫折，要热爱生活，用自己的眼睛观察世界，用自己的双手探索未知。
我对汤姆·索亚的崇拜之情与日俱增，因为我感觉自己身上正缺少这种坚强的意志以及战胜困难的信心和勇气。记得有一次，妈妈夜里加班，让我一个人在家，我缩在被窝里，总觉得周围有鬼，战战兢兢的等妈妈回来。还有一次，我们去爬山，到了半山腰，我便败下阵来，一下子坐在石阶上，再也不想起来。最后还是爸爸拉着我走到了山顶。
人生的道路上还有许许多多的困难、挫折等着我们。只有像汤姆这种不畏艰险、勇于探险的人，才能闯过这些暗礁险滩。
汤姆索亚历险记教案第一课时篇十四
主人公汤姆是一个调皮的小男孩，幼年父母双亡，波莉姨妈将她抚养大，但他经常逃课打架恶作剧。
有一次，汤姆与朋友哈克在墓地里看见了一起杀人案，印江·乔将大夫杀死并赖给了酒鬼波特，汤姆与哈克发誓要严守秘密，但是汤姆每天都十分不安。
后来因为贝琪和他怄气和姨妈的唠叨，汤姆和哈克去了一个岛上当“海盗”，镇上的人以为他们掉进河里淹死了，在举行葬礼的那天他们却出现了，于是汤姆成了学校里的英雄，贝琪也与他和好了。
法院终于要重审那场凶杀案，汤姆克服了心中的恐惧，告发了印江·乔，可印江·乔，却逃走了，汤姆更加不安了。
几天后，贝琪和汤姆还有一些朋友去野餐，汤姆和贝琪只顾着玩耍，脱离了大伙，还迷路了，几天后，他们不但没有找到出口，还遇到了印江·乔，镇上的人们也很悲伤，有一天他们找到一个出口被几个人救了。
由于这件事，洞口被封上了，汤姆急忙把印江·乔在洞里的事告诉了法官，但印江·乔已经饿死了。
后来汤姆经过分析后认为宝藏就在洞里，果然找到一个宝箱，大家都成了大富翁。
汤姆索亚历险记教案第一课时篇十五
主人公汤姆是一个调皮的小男孩，幼年父母双亡，波莉姨妈将她抚养大，但他经常逃课打架恶作剧。
有一次，汤姆与朋友哈克在墓地里看见了一起杀 人案，印江·乔将大夫杀死并赖给了酒鬼波特，汤姆与哈克发誓要严守秘密，但是汤姆每天都十分不安。
后来因为贝琪和他怄气和姨妈的唠叨，汤姆和哈克去了一个岛上当“海盗”，镇上的人以为他们掉进河里淹死了，在举行葬礼的那天他们却出现了，于是汤姆成了学校里的英雄，贝琪也与他和好了。
法院终于要重审那场凶 杀案，汤姆克服了心中的恐惧，告发了印江·乔，可印江·乔，却逃走了，汤姆更加不安了。
几天后，贝琪和汤姆还有一些朋友去野餐，汤姆和贝琪只顾着玩耍，脱离了大伙，还迷路了，几天后，他们不但没有找到出口，还遇到了印江·乔，镇上的人们也很悲伤，有一天他们找到一个出口被几个人救了。
由于这件事，洞口被封上了，汤姆急忙把印江·乔在洞里的事告诉了法官，但印江·乔已经饿死了。
后来汤姆经过分析后认为宝藏就在洞里，果然找到一个宝箱，大家都成了大富翁。
汤姆索亚历险记教案第一课时篇十六
《汤姆索亚历险记》是美国小说家马克吐温的作品，小说的主人公汤姆·索亚天真活泼，想象力丰富，不想再过枯燥无味的生活，决定去冒险。
汤姆索亚是一个调皮的孩子，他在姨妈包里的监护下生活着，不过他总是能弄出各种各样的恶作剧，让波利姨妈无可奈何。有一天汤姆·索亚和他的好朋友哈克贝利·费恩约好晚上一起去墓地，却无意间目睹了一场杀人案。他们俩被吓坏了，决定不将此事泄密。
又有一次，汤姆和哈克与村里的一个孩子去了一个海岛，但村里的人却以为他们淹死了，正寻找着他们的尸体时，汤姆晚上悄悄回到姨妈家，发现姨妈为她们的死悲痛欲绝，但最终他们还是在他们的葬礼上出现了。
在一次野餐中，汤姆和贝基意外走进一个山洞，但却因为找不到路而被困在山洞里，村民们救他们出来后，汤姆与哈克又回到山洞里，找到了杀人凶手和宝藏。
小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗，伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批评，以欢快的笔调描写了少年儿童自由的心灵。
汤姆索亚历险记教案第一课时篇十七
一、学习目标：
知识与技能：
1.阅读作品梗概，浏览作品精彩片段，了解大意。
2.关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
3.激发学生阅读原著的愿望。
过程与方法：
1.本文是略读课文，可以先从题目入手，猜测小说的内容，激发学生阅读课文的兴趣。
2.在学生阅读梗概，浏览精彩片段后，让学生简要说说小说的内容，并围绕“你觉得汤姆是个怎样的人”“哪些地方给你的印象最深”等问题交流读书感受，感受小说的有趣。
3.把梗概和精彩片段进行对比阅读，找一找精彩片段可能是梗概的哪一部分。并且通过猜测梗概中相关部分内容、抓住梗概中矛盾或不明之处，激发学生读整本书的兴趣。
情感态度与价值观：
关注人物命运，体会汤姆敢于探险、追求自由的性格特点。
二、学习重点：
1、在教学实践活动中发展学生多向思维的能力，提高学生的语言综合素养;
2、探讨分析人物形象，学习汤姆·索亚的优秀品质，感悟作品的艺术魅力。
三、学习难点：信息技术与语文学习的整合。
四、学习过程：
一、引读。
1、二十一世纪初，一部电影《哈利波特》风靡了整个世界，昼夜之间哈利波特成了青少年心目中的偶像与英雄。其实，早在一百多年前，美国作家马克·吐温就塑造出了一个家喻户晓的青少年偶像英雄，那就是：汤姆·索亚。
2、引出了我们的主人公汤姆·索亚，那就让我们进入今天的课程：图书推荐与阅读《汤姆·索亚历险记》。对于马克·吐温，我们的同学通过网络资料已经了解了不少情况，我也找到了一些，还有图片，算是一点补充吧。我把这些资料做成了一个帖子发在了我们的教学论坛资源库中，让我们一起来看一看。
3、我在前期的准备工作中搜集了一些资料，我们的同学可也没闲着，不少人给我的信箱中发来了他们所写的这篇小说的故事梗概，我挑选了一篇，让他发在我们的资源库中，我们一起来欣赏他的原创梗概。
二、导读。
1、读书而有所感。看了《汤姆·索亚历险记》这本书，作为同龄人，汤姆在你心中是个什么样的孩子呢?请同学们把自己的感受制成电子文档，再以帖子的形式发送到我们的教研教学版里，看谁做得又快又好，好帖我将会给他加精。
其实在老师的心中，也有一个我自己的汤姆，我也把我的感受写了出来，放在我的电脑中的共享e 盘里，请大家通过网上邻居访问我的电脑，也来看看老师心中的汤姆。
2、我们的心中都有了汤姆这个形象，那作者塑造这个人物形象的目的是什么呢?也请同学们把自己的观点以帖子的形式发送到我们的教学教研版。
三、精读《当海盗去》。
1、谈完了对汤姆的印象，我们的同学其实对书中的情节更感兴趣，因为情节是小说的生命线。在书中最能引起我们遐想的是哪一个情节呢?(《当海盗去》)
那谁能立刻把这个片断的梗概写出来我们大家看看呢?还是以论坛帖的形式。
2、在这个片断中，汤姆有一个最大的心愿，她会是什么呢?你读出来了吗?能否在网上找一幅图片把这个抽象的心愿直观地表达出来呢?(帖子)
海盗。汤姆此时最大的心愿就是去当“海盗”。
播放电影片断。
4、很显然，汤姆的海盗不是这种杀人放火的强盗。那他想当海盗的本意又是什么呢?请将你的观点上传。
5.如果生活中你遇到了汤姆的际遇，你将采取怎么样的行动呢?
四、拓展。
1、在这本书里还有许多栩栩如生的形象，你还喜欢哪一个?结合小说内容，说说你喜欢的理由。论坛帖上传。
2、汤姆·索亚这个人物形象，对于21世纪现代青少年的健康心理的成长有哪些影响?
3、上网搜索网络中有关《汤姆·索亚历险记》的资料。
人教版六年级下册语文《汤姆索亚历险记》教案(二)
汤姆索亚历险记教案第一课时篇十八
1、快速阅读课文，了解梗概的大意即汤姆？索亚的历险经历，感知他的性格特点。
2、欣赏作品的精彩片段，感悟作者语言的特点，激发阅读原著的兴趣。
在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
在片断赏析过程中选取一个语言训练点（六个“怎样”，五个“如何”），让孩子展开想象进行小练笔。
搜集相关燕子的图片或文字资料
二次备课
1、回顾第四单元，我们学习了哪些外国名家的作品？
2、今天老师还要推荐一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》（板书）给你们，它是美国文学大师马克。吐温先生（板书）的四大名著之一。对于马克吐温你们不陌生吧。语文园地四中有讲到幽默的他。在五年级也学过一篇课文《金钱的魔力》。他是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克。吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。
1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么？什么叫历险？
2、学习梗概部分，写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗？
墓地历险
荒岛历险
鬼屋历险
山洞历险
3、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么？历险结果是什么？
——挖出了强盗“乔埃”埋藏的金币。所以这篇小说还穿插着一个谁的故事？使得整个故事格外的惊险和引人入胜！——真正强盗“乔埃”的故事。
4、通过学习梗概你对汤姆有了什么样的了解？
淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能
胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立
2、梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境？——虚惊一场。虚惊一场是什么意思？受了一场不必要的惊吓，有惊无险。从精彩片断中找中虚惊一场的证据来。——“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群，他们高声喊着：“快来看！他俩被找回来了！”
5、再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识？
乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心
1、通过阅读这篇课文你还想了解汤姆历险的'哪些具体内容？
2、小说第二我章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。请同学们找出《汤姆？索亚历险记》整本书阅读。
2、积累成语。
3、马克？吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历还有一段故事呢，你能否去找找？
板书设计
《汤姆？索亚历险记》
梗概墓地历险
荒岛历险无所不能
鬼屋历险向往自由
山洞历险
汤姆索亚历险记教案第一课时篇十九
1、快速阅读课文，了解梗概的大意即汤姆?索亚的历险经历，感知他的性格特点。
2、欣赏作品的精彩片段，感悟作者语言的特点，激发阅读原著的兴趣。
教学重点 在快速阅读中了解梗概的大意，并初步感知人物形象与精神，激发起课外阅读的兴趣。
教学难点 在片断赏析过程中选取一个语言训练点(六个“怎样”，五个“如何”)，让孩子展开想象进行小练笔。
教具准备 搜集相关燕子的图片或文字资料
导 学 过 程 二 次 备 课
一、导入新课
1、回顾第四单元，我们学习了哪些外国名家的作品?
2、今天老师还要推荐一篇长篇小说《汤姆索亚历险记》(板书)给你们，它是美国文学大师马克。吐温先生(板书)的四大名著之一。对于马克吐温你们不陌生吧。语文园地四中有讲到幽默的他。在五年级也学过一篇课文《金钱的魔力》。他是世界著名短篇小说大师，语言风趣幽默，亲切自然。《汤姆索亚历险记》受到了世界各国读者的喜爱，历经百年，魅力不减。有人说：如果马克。吐温的小说是皇冠的话，那这部小说就是皇冠上的一颗闪亮的明珠。今天我们就一起去见一见这颗明珠。
二、学习梗概
1、请看题目，你觉得这篇小说的关键词应该是什么?什么叫历险?
2、学习梗概部分，写了汤姆的几次历险，你能用小标题的形式写下来吗?
墓地历险
荒岛历险
鬼屋历险
山洞历险
3、在汤姆这些冒险的经历中，你觉得最惊险的是什么?历险结果是什么?
——挖出了强盗“乔埃”埋藏的金币。所以这篇小说还穿插着一个谁的故事?使得整个故事格外的惊险和引人入胜!——真正强盗“乔埃”的故事。
4、通过学习梗概你对汤姆有了什么样的了解?
淘气的机灵鬼、孩子头儿、在小伙伴中无所不能
胆大妄为、顽皮好奇、无拘无束、向往自由独立
三、赏析精彩片断
2、梗概十一自然段中哪个词最能表达人们和两个孩子的心境?——虚惊一场。虚惊一场是什么意思?受了一场不必要的惊吓，有惊无险。从精彩片断中找中虚惊一场的证据来。——“半夜时分，镇上传来了发疯般的钟声。不一会儿，街道上簇拥着欣喜若狂、衣衫不整的人群，他们高声喊着：“快来看!他俩被找回来了!”
5、再回到精彩片断，现在你对汤姆是否又有了新的认识?
乐观勇敢、顽皮可爱、有爱心
四、激发阅读整本书的兴趣
1、通过阅读这篇课文你还想了解汤姆历险的哪些具体内容?
2、小说第二我章中有关出让刷墙权的那段描写充分展现出汤姆具有杰出的领导才能。本不知不觉地自愿成了汤姆的“俘虏”，他不仅替汤姆刷墙，而且为了能刷上墙，连自己的苹果也赔上了。当孩子们抢着刷墙时，汤姆却暗自高兴。汤姆是个多种角色的复合，他身上还有着各种各样的性格特征，也许有着你的影子。请同学们找出《汤姆?索亚历险记》整本书阅读。
五、作业布置
2、积累成语。
3、马克?吐温是作者的笔名，关于他笔名的来历还有一段故事呢，你能否去找找?
板
书
设
计 《汤姆?索亚历险记》
梗概 墓地历险
荒岛历险 无所不能
鬼屋历险 向往自由
山洞历险
汤姆索亚历险记教案第一课时篇二十
主人公男孩汤姆索亚从小就双亲去世，由他的姨妈抚养，姨妈对她十分疼爱。但汤姆十分聪明好斗，也有许多鬼点子，她受不了姨妈和学校老师的管束，经常逃学闯祸。
一天，汤姆和他的好朋友孤儿哈克决定深夜一起到墓地里埋死猫治病，却无意间目睹了一起凶杀案，但凶手印江乔埃却把罪名给了波特，良心折磨着他们，为波特难过，但又不敢揭发印江乔埃，一直藏在心里。之后他们下定决心和朋友乔他们三个一起去一个荒岛上当“海盗”镇上的人们以为他们都淹死了，没想到他们三人却出现在自己的葬礼上，这让大家都十分吃惊。
不久后，法庭终于要审理那起凶杀案了，正当法官快要审理完，认定波特是凶手时。汤姆克服了恐惧，告发了印江乔埃，但狡猾的凶手却当场逃走了，这让汤姆有了名声，同时也让他陷入了恐惧之中。一天汤姆又心血来潮，一心想挖地宝藏，于是他和哈克来到鬼屋中寻宝，没想到却看见逃跑的凶手印江乔埃和一个同伙发现了宝藏，这让汤姆他们两人十分兴奋，一心只想寻找宝藏下落。
几天后，汤姆和贝琪等同学一起去野餐，来到一个山洞里探险。汤姆和贝琪却与大伙走丢了，在洞里迷了路。他们两人忐忑不安，在洞里经受波折、饥饿、干渴、黑暗与绝望。过了几天，汤姆听见有人在喊他的名字，他答应了，但人们并没有找到他们，更糟糕的是，汤姆还在洞中看见了印江乔埃。终于有一天汤姆用风筝线找到了出口，和贝琪回到了家。汤姆得知印江乔埃被饿死了，便和哈克在洞中找到了宝藏，成为了大富翁。
哈克因救了寡妇，就成了她的养子，但他可无法接受新生活，加入了汤姆的“强盗帮”……同学们，请你也打开这本书，跟随淘气天真可爱的汤姆索亚的脚步，一起去历险吧！