编写教案时需要注意语言表达的准确性和简洁性，确保教师和学生都能够理解。教案模板是教师备课工作中的必备工具之一，它可以帮助教师系统地规划教学内容和步骤。在编写教案模板时，教师可以参考同学、同事或专业教育机构的建议和指导。以下是小编为大家收集的教案模板范文，供教师参考和学习。
我们的朋友教案中班篇一
1、了解水的用途，知道水资源的宝贵。
2、在亲自体验中，懂得爱惜水，知道节约用水。
教学重点
了解水的用途，知道水资源的'宝贵
活动准备
1、教材、两盆花（一盆先不浇水叶子有些垂下）、与水有关的图画一幅。
2、幼儿生活经验：初步了解生活中哪些地方需要水？
活动过程
1、教师出示事先准备好的两盆花：浇过水的和没浇过水的各一盆，请幼儿观察，并引导幼儿发现两盆花的不同，了解植物生长与水的关系。
由此引起幼儿对水的关注，知道人们生活和小动物生存都离不开水。
3、结合幼儿对水的认识，引导其说说水有什么用途。
引导幼儿结合自己的体验说说什么时候需要水？
1、利用语言活动学习儿歌"小水管"，知道要节约用水。
2、日常生活中，随时提醒幼儿节约用水，养成节约用水的习惯。
我们的朋友教案中班篇二
1、愿意与同伴交往，以头碰头的动作以示友好
1、以游戏引起幼儿学说：嘿，嘿，我们是朋友！激发参与活动的兴趣。
（1）、今天，我们请来了许多的小客人，可是他们都很害羞，好听小朋友说一句好听的话才肯出来。（教师示范）谁出来了？我刚才是怎么说的？（嘿，嘿，我们是朋友！）找到朋友碰碰头，亲亲脸！（教师拿毛绒玩具与自己做亲密动作）
（2）、还有许多小客人都躲起来了，小朋友和老师一起请小客人出来。（一起学说短句）（教师拿毛绒玩具与幼儿做亲密动作）
（3）、请个别幼儿请小客人。
2、引起幼儿愿意与同伴交往，以动作表示友好。
（1）、这次小客人为什么不出来？（师假装听小客人说话）原来小客人希望有两个好朋友去请他。两个好朋友手拉手，碰碰头，抱一抱，请小客人出来一起玩。
（2）、音乐：《找朋友》全体小朋友一起找个好朋友请客人拿水果礼物，提醒他们要说好听的话，做好朋友的动作。
3、娃娃家游戏：给娃娃和动物宝宝吃水果，逗他们玩。
我们的朋友教案中班篇三
目标：1让幼儿了解不喝水的危害。
2引导幼儿知道排队接水，不拥挤。
准备：水杯人手一个、饮用水、画有裂嘴唇的图片。
2老师和个别幼儿表演排队接水，引导幼儿分组喝水时不拥挤。接完水后，双手拿水杯回座位，防止水洒到地上。
3幼儿分组接水饮。
4为幼儿制作喝水记录表，提醒幼儿喝水之后在记录表里做个记号。鼓励幼儿多喝水。
活动三：科学活动――水娃娃的魔术
活动目标：1、尝试运用多种感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“变化”现象。
2、能将自己在
活动中的发现大胆地表述出来。
3、愿意参与实验活动，对科学实验有兴趣。
准备：1、一杯糖水，标记指示图，磁铁板一块
2、装有温开水的饮水桶奶粉、果珍、白糖若干盘，小勺、水杯人手一个，盖布四块。
二、实验活动：水娃娃的魔术。观察桌上的材料，说说都有些什么？
―－提出操作要求：1、只能选择一种饮料粉进行冲调。
2、先在小杯子里放入饮料粉，再到饮水桶里接温水，不能接的太满。
3、使用过的物品要放回原处。
――幼儿操作，教师观察。
――比较、探讨“饮料粉”到哪儿去了。（帮助幼儿理解“溶化”，并引导幼儿发现：怎样才能使饮料粉溶化的方法。）
三、品尝活动。引导幼儿说说调配好的水是什么味道的，里面放入了什么饮料粉制成的。
四、再次冲调饮料。教师提出要求：1、选择另一种材料进行冲调。2、鼓励幼儿尝试用不同的方法来冲调。3，协助幼儿进行操作。
活动四：好玩的冰
活动目的：１、让
幼儿理解冰的特性，体验冰块给人带来的清凉感受。
２、引导幼儿通过观察发现冰受热后会融化的特点。
３、激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备：幼儿在家里亲自制作的冰块若干，温水每组各一杯
活动过程：
一、引导幼儿自由玩冰块，并说出玩冰块的感受。幼儿自由玩冰块，并说说“玩了冰块后手里感觉怎么样？”小结：冰握在手里的感觉是又冷又滑。
二、你在什么时候见过冰？
三、冰是怎样做成的？（小朋友把水装在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就变成了冰块。）
四、做实验，引导幼儿观察冰块变化。
五、教师请大家想办法，做实验。1，摸摸水，又摸摸冰块，说说不同的感受。2，将冰放在水里，引导幼儿观察冰块变化。（丰富词汇：融化）3，观察讨论：冰在水里怎么样了？等大家从户外玩回来，冰块呢？教师小结：冰块遇到热就会融化了。
活动五亲子活动沉与浮
活动目的：1，通过观察和试验，发现不同的物体在水中的沉浮现象。
2，鼓励幼儿用标记把自己观察到的试验结果记录下来。
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p；3，引导家长和幼儿在家用水来开展小试验。
活动准备：塑料瓶子泡沫塑料报纸剪刀树叶金属小碗石头记录纸
活动过程：（略）
活动记录附后
活动六小试验小鱼要喝干净的水
活动目标：1，让幼儿了解干净的水是大家都需要的。
2，培养幼儿初步的关注周围水环境的意识。
活动准备：小鱼缸两个小鱼若干条
活动过程：
一，给小鱼找个家。老师出示小鱼：“我们班上新来了几个朋友，它们是谁呀？你们欢迎它们吗？大家给小鱼安个家好不好？”
二，教师拿出两个鱼缸，一个装是干净的井水，一个装脏的泥水。讨论：“小鱼会喜欢哪个家呢？”
四，总结：大家都喜欢干净的水，不管是小鱼还是小朋友，所以，我们一定要爱护水源，不要把大家用的水弄脏。
活动延伸；将小鱼放在自然角里，让小朋友去照顾它，体验照顾小动物的'乐趣。
活动七关注剑江河
活动目标：1了解都匀的剑江河，体会河水给大家带来的快乐。
2，教育幼儿为剑江河的干净做力所能及的事情，学会爱护身边的环境。
活动准备：带领幼儿到剑江河边的河滩上，事先做好安全教育工作。
活动过程：一，提问：这是什么地方呀？你知道这条河叫做什么名字吗？
二，引导大家说说自己到河边玩耍的事情，回忆河水给大家带来哪些快乐。
三，引导幼儿观察：在河滩上有什么呀？这些垃圾丢在这里好不好？我们应该怎么办？带领幼儿将河滩上的垃圾拣到事先准备好的袋子里。教师和保育员注意幼儿的安全。
五，大家欣赏变得干净的河滩，感受劳动的快乐。
活动八随机活动：关紧水龙头
活动目标：1，培养幼儿初步的节约用水意识，教育幼儿爱护和保护水资源。
2、引导幼儿了解人们的生活离不开水。
活动准备：水杯图片
活动过程：
一，在幼儿洗手后，观察有没有将水龙头没有关紧的现象。如果发现水龙头还在滴水，将小水杯将水接住。
三，&
活动九故事《小水滴的旅行》
活动目的：1，通过童话故事，让幼儿初步了解水的循环过程。
2，鼓励
我们的朋友教案中班篇四
1、会在语言的指导下，对画面内容展开联想；
2、能用较清楚连贯的语言讲述画面；
3、知道应该爱护=保护鸟类，树立初步的环境保护意识。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
了解有关大雁在公园里生活的情况。
1、引出课题，激发兴趣；
2、观察画面；
3、讲述图片；
4、讨论：
我们怎样和大雁结成朋友，让它们每年都到这里来生活？
5、把爱护鸟类的办法画出来；
6、评价、结束课。
课前的资料收集不够，学生对动物相关知识的`了解比较匮乏，交流起来，面不够广，内容不够丰富。尤其是“动物在医疗和科技方面对人类有什么帮助”的问题，几乎是难倒了所有的孩子们。他们没有理解问题的指向，甚至有人都说到了树木对我们人类的启发。于是，顺势引导他们多渠道去丰富关于动物的资料大全并推介有关动物的书籍与资料。
整合单元教材内容，将教材第一课时《我最喜欢的动物》中大熊猫的实例安排在第三课时，用卧龙保护区工作人员冒着生命危险，奋不顾身把大熊猫抱到安全地带并悉心照料作为保护动物的切入口，树立榜样，情境导行，让学生在深深感动之时有话可说，有想法要付诸实际行动。伴随着音乐，孩子们纷纷写下对熊猫的关心和祝福，写下对保护动物的句句倡议，真切而自然，水到渠成。如果在贴心型的时候能够让学生自己把所写的内容读下来，那就有更深刻的感动和更明显的号召了。
我们的朋友教案中班篇五
1、爱护动植物，关爱自然，形成初步的生态意识和保护环境的意识。
2、初步具有发现周围生态问题的能力以及尝试解决问题的能力。
3、正确地与周围的动物友好相处，能为保护动植物做些力所能及的事情。
“爱护我们的朋友”这一活动主题的设置旨在培养孩子的初步的生态意识，使孩子从小学会关爱动植物，为保护身边的动植物做些力所能及的事情。本活动主题包括“当我们伤害了朋友……”和“让我们永远做朋友”两个活动。
被洪水淹没，空气因为缺乏树木的净化被严重污染，人们只能戴着口罩将自己捂得严严实实地在路上行走。组图深刻地揭示了主题“有时我们伤害了动植朋友，也给自己带来了更多麻烦。”主线人物的话“如果有一天，大地上没了动物，没了花，没了草，没了树木，我们人类将多么孤独”，意在引起学生对生态问题的更深层次的思考。
在上一活动中，孩子们已经意识到：动植物和我们人类一样，是有生命的，伤害它们也就是伤害我们自己，让它们健康地生活在地球上是我们每个人的责任和义务。“让我们永远做朋友”这一活动旨在引导孩子们将自己的想法付诸行动。教科书书62页展示的是学生开展保护动植物班会的情景。班会上，大家唱起歌，并将好的建议向全校发起倡议，由此可见孩予们对动植物是多―喜爱的。当然，由于生活环境的差别，孩子们表达爱心的方式也不尽相同，教师要引导孩子们提出更多的好建议。63页内容展示了日常生活中人们爱护动植物的场景，旨在使学生认识到“爱护动物和植物，就是爱护我们人类自己”，引导学生以自己的实际行动关心、爱护身边的动植物。
1、教师课前收集关于人和自然关系的相关资料，准备中华鲟头饰和江水被污染的片断。
2、教师课前编排小品《一个小村庄的毁灭》。
3、学生课前搜集关于人和自然关系的资料。
1、表演讨论：教师戴中华鲟头饰上场，满脸痛苦地说：我该去哪里呢？当学生询问“中华鲟”遇到什么困难时，教师出示江水被污染的片段，启发学生的讨论。
2、小品表演《一个小村庄的毁灭》（文字材料参见资料）学生自由交流从中得到的感想。
3、阅读教科书：结合61页下图，教师和学生展示、交流人与自然的相关资料。教师相机对学生渗透生物链的'意识。
4、要点：有时我们伤害了动植物朋友，也给自己带来了更多麻烦。
1、在活动中，教师应注意引导学生感受、认识破坏生态环境给我们的生活带来的麻烦，培养学生的生物链意识。
2、教学过程中要特别注意对孩子们在生活中可能出现的破坏环境的行为进行教育和引导。
请学生们编写关于人和自然的关系的故事，举行班级故事会。
1、教师课前准备歌曲《熊猫咪咪》，并将教室的桌椅摆成讨论会的形式。
2、学生课前准备制作倡议书和宣传牌的相关用具。
1、小品演示：教师扮演打鸟人，请学生用自己所知的知识加以制止。
2、教师讲述：动物、植物和我们人类一样，也需要爱与关心。‘
3、阅读教科书：阅读教科书63页内容，看看人们在日常生活中是怎样保护我们的朋友的。
4、开展讨论会：我们还能用什么方式帮助我们的朋友呢？今天我们开个《请让我你》的讨论会吧！
(1)《熊猫咪咪》的音乐声响起，讨论会开始。学生自由发言，集体讨论：我们小学生可以怎样保护我们的朋友。
(2)教师结合教科书内容提示倡议书的写法，并鼓励学生提出更多的保护动植物朋友的行动，如编写歌曲、排“广而告之”的广告等。
(3)学生合作活动，展示自己的行动成果。
5、教师：帮助动植物朋友就是帮助我们自己。
1、在展示行动成果时，教师应注意让采用不同形式的孩子都能得到展示。
2、课堂上的一些想法和做法要转变为生活中的自觉行为需要一定的过程，教师还应在平时的生活中对学生加以引导。
可以组织小队同学在校园内或社区内开展保护动植物的宣传活动。
1、学生是否乐于参加活动，能否以饱满的热情投入讨论会。
2、学生能否初步认识到人与自然的关系，是否初步具有为实现人与自然的和谐做一些事的意识。
3、学生是否愿意为保护动植物做些力所能及的事情。
4、学生是否能在生活中认识并抵制伤害动植物的行为。
我们的朋友教案中班篇六
前几天我们幼儿园里来了几位新朋友――鸽子。第二天来园活动时，当孩子们亲近鸽子时他们专注的神态和对鸽子爱的渴望引起了我的思考……于是《我爱小鸟》这一主题便在我班开展了起来。
本次活动是这一主题中的第二个活动，活动的目标是：
1、过观察、比较、回忆，让幼儿了解一些鸟的主要特征；
2、激发幼儿爱鸟的情感。
喜爱鸟是孩子的天性。然而，现实生活中孩子们常见的鸟的种类并不多，他们对鸟类知识的了解也十分有限。因此，活动一开始，我让孩子们观看有关鸟的录象，让孩子们直观地、形象地感知鸟的各种有趣的动态、生活习性，引发幼儿对鸟类知识的回忆、拓展幼儿的想象、激发幼儿对鸟的情感。日常生活中，鸟儿从孩子们的眼前一掠而过，孩子们很少有机会观察静态的鸟。
为此，我为孩子们提供多种鸟类标本，让幼儿自主选择两种不同的鸟进行充观察、比较、交流，进一步丰富幼儿有关鸟的知识。接着，我又将孩子们的思绪引入现实生活，让孩子们谈谈自己生活中见过的小鸟，进一步感受小鸟就在我们的身边，同时激发幼儿从自己的内心出发，为小鸟做一件有意义的事情。本次活动以情贯穿始终，以幼儿原有经验的.再现与提升为宗旨，力求实现课程的整体效应。
1.通过观察、比较、回忆，让幼儿了解一些鸟的主要特征。
2.积极主动地参与活动，激发幼儿爱鸟的情感。
小鸟标本，多媒体录象
一.观看录象，激起兴趣
2．你们喜欢小鸟吗？为什么？
二．观察比较，交流分享刚才看了录象里有很多小鸟，我们都喜欢小鸟，现在你们看看来了谁呀？小鸟说：小朋友好！
1．这些小鸟长得一样吗？哪些地方是一样的？总结：小鸟都有头、翅膀、两只脚。
3．观察交流总结：刚才我们发现了不同小鸟有很多不同的地方，长得大小不一样；羽毛颜色不一样；尾翼不一样。还有小鸟的叫声不一样，有的声音粗粗的；有的声音细细的，有的叫声比唱歌还好听呢！它们筑巢的地方也不一样，有的在大树上，有的在芦苇中还有的巢筑在水面上呢。世界上鸟的种类可多呢，有许多许多，有9千多种，它们都是我们的好朋友。
三．经验交流，激发情感
1．刚才我们看到的上小鸟的标本，以前你看到过小鸟吗？哪些地方有小鸟呢？你是怎么知道的？总结：小鸟平时就生活在我们身边。
2．我们很爱小鸟，小鸟也喜欢我们，那我们怎样让小鸟更喜欢我们呢？
我们的朋友教案中班篇七
一走进海沧动物园，就能听见鹦鹉在唱着歌，这歌声真是娓娓动听啊！
我们排队坐车看老虎。我们经过漫长的排队，终于上了车。有的老虎在睡觉；有的老虎在抓跳蚤；有的老虎在捕捉猎物。最好笑的是捕捉猎物了，那只老虎在一个小水潭里趴着，一直盯着那水中的鸭子，老虎慢慢爬起来，缓缓向猎物逼近，最后猛猛地冲过去，但是没有捉着。原来哪鸭子会潜水，它潜到水下之后，就游到别的地方去，老虎这样就找不到了。
我们来到了食草动物区里。看到一只大羊带着几只小羊走过来。爸爸叫我和那只羊合个影，我心里有点惧怕，心想那只羊会不会顶我啊、呢？我慢慢地走到大羊身边，吓得我两腿一直发抖。那大羊也没有怎样，也挺配合我照相。走进去看到人在小店买叶子喂动物，我也买了几根。在付钱的时候，不知道谁在我后面扯，我转身一看，一个庞然大物出现在我的眼前，原来是一只鸵鸟在我后面偷吃叶子呢！我去喂刚才和我照相的那只羊，那只羊吃了很多，还要吃，而我就和它来了个人羊拔河比赛，由于叶子的承受力不大，害我摔了个四脚朝天。
最能让人们吸引目光的，就算猴子了。一只只猴子就像李小龙一样在笼子里飞来飞去。有只小猴子对着我深处了手来，我以为她要和我握手呢！原来是要我手上的糖，我把糖递过去，那猴子拿了糖就跑了。果然恶有恶报，她正准备吃的时候就被另一直猴子给抢走了。有个人拿着糖，给猴子时把手收回来，最后把那猴子气得要把那人抓几下。
人和动物是零距离的，只是你对她怎样。
……
我们的朋友教案中班篇八
1、认识几种最常见的笔，了解它们的不同结构、作用以及书写姿势。
2、初步了解笔的演变，感受科技的变化，能大胆想象并设计出未来能给人们生活带来更大方便的`笔。
幼儿用书若干、收集的各类笔。
大胆想象设计未来给人们生活带来方便的笔。
一、引入
教师请幼儿观看幼儿用书《用笔写和画的作品》
2、教师：这些作品是用什么笔写的？
二、观察各种笔，了解不同笔的特征和用途。
1、幼儿选择一支笔，从外形、结构等方面探索笔的不同特征。
2、请幼儿介绍、交流自己的探索结果，丰富对笔的认识。
3、教师示范各种笔的握法和书写姿势，请幼儿用不同的笔写字或画画，体验不同笔的写、画姿势和效果。
三、了解笔的演变过程
1、请幼儿观看幼儿用书《笔的演变》，教师一边讲解。
2、教师向幼儿介绍几种新型的笔，感受科学进步给人们生活带来的方便
3、请幼儿发挥想象，为人们设计更方便的笔，并请幼儿相互交流自己的设计的作品。
我们的朋友教案中班篇九
1．懂得友谊意味着责任,乐于交友，提高交友能力。
2．懂得交友重在真诚，朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
懂得友谊意味着责任，交友重在真诚。
1．了解学生在学习、生活中发生的关于友情的小事。
2课时
第一课时
1、学会交朋友，提高交友能力。
2、懂得朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
3、了解交友重在真诚。
活动一：播放歌曲引入主题
1、音乐起《找朋友》，学生跟着音乐跳寻找朋友的舞蹈。
2、你喜欢和谁跳舞？为什么？
3、那么，在生活中你喜欢与怎样的人交朋友？
（对于学生交友观中一些不正确的认识，教师不要急于批评要鼓励学生说真话。）
4、其实，每个人都会有自己的朋友。有了真正的朋友，我们的生活才变得绚丽多姿。
5、出示课题：《我们是好朋友》
活动二：大话朋友感悟友谊
1、你生活中的好朋友是谁？指名说。
2、学生交流：你和你的好朋友是怎样认识的。
3、小小组交流：联系生活实际，说说和好朋友之间发生的一个故事。
4、汇报交流（教师抓住闪光点，对彼此真诚、互相帮助的好朋友加以表扬）。
5、小结：好朋友之间要互相关心、互相帮助。
活动三：个案诊断指导交友
1、观看录像片段《生活中的婷婷》
2、你觉得婷婷是个怎样的孩子？
（不守信用、气量狭小、妒忌别人、斤斤计较）
3、学生交流：你喜欢和婷婷交朋友吗？为什么呢？
4、小组讨论：婷婷该怎样做才能受到大家的欢迎呢？
5、指导交友。学儿歌《交朋友》。
活动四：学习故事深化内涵
1、故事《乐于助人朋友多》
2、故事中的潇潇是个怎样的孩子？
3、思考：为什么潇潇的朋友越来越多？
4、怎样做才能获得真正的朋友？
5、在《找朋友》乐声中教师总结。
第二课时
1、懂得友谊意味着责任。
2、能正确处理好与朋友的`关系。
活动一：交流收获获取经验
1、引入：通过上节课学习，你觉得什么是好朋友？怎样才能获得真正的朋友？
2、学生自由回答。（关心、尊重、宽容、真诚、感恩、帮助……）
3、下面齐颂儿歌《找朋友》
活动二：情景辨析深化认识
1、在生活中如果碰到下列情况，你会怎么做？
情景一：当朋友失约时我该怎么办？
情景二：与朋友吵架时我该怎么办？
情景三：朋友要你帮他出气时该怎么办？
情景四：朋友要你帮他作弊怎么办？
2、小小组讨论辨析。
活动三：联系实际指导行为
1、小组讨论：生活中你是怎样处理与朋友的关系。
2、出示小品：《责任》
3、讨论：为什么大家愿意和小品中的小迎交朋友？
4、学生畅谈：如何尽自己所能，为朋友尽一份责任。
5、小结：交友重在真诚，友谊意味着责任，朋友之间应该互相关心、互相尊重、取长补短、真诚相待。
活动四：信息共享提升发展
1、媒体展示：《伟大的友谊》
2、思考：他们的友谊贵在何处？从中我们懂得些什么道理？
3、展示交流：名人谈朋友。
4、写上心理话，设计交友卡。
5、设计一棵友谊树，互动交友。
活动五：总结评价
如果说友谊是棵长青树，那么浇灌它的必定是出自心田的甘泉；如果说友谊是朵开不败的花，那么照耀它的必定是心中升起的太阳。同学们，让我们把好朋友的知心话记在心里，让友谊的帆船在我们的人生长河里乘风破浪地远航！