条据书信的格式和排版需要符合规范，包括标题、段落等要素。如何撰写一份准确、完整的条据书信是我们需要考虑的问题。以下是小编为大家整理的一些条据书信范例，供大家参考。无论是在工作中还是日常生活中，正确书写条据都是非常重要的，希望这些范例能够对大家有所帮助。
酒歌教学反思篇一
摘 要：教学之中有反思才有进步，教学之中进行反思，不仅是要反思自身教学存在的问题，还要找出教学之中值得发扬的地方，扬长避短，在改进之中，最大程度上提高教学质量。在新课改之后，在教学之中的反思更加重要。本文为在新课改之后笔者关于初中教学存在的问题的反思。
关键词：初中；数学；教学；新课改
在新课改之后，我国的教育模式和内容都发生了一部分变动，教师要能够与时俱进，相应国家教育的号召，在教学之中改变故有的模式，具备创新思维，对教学不断反思，在反思之中取得进步，为国家的教育，提高学生的学习成绩做出贡献。在经历过新课改之后，笔者在和众多教学工作者探讨之后，对初中数学的教学进行反思，在反思之中发现一些问题和解决方法，希望有助于提高在数学教学之中处于朦胧时期的教学工作者。
一、在教学之中做好角色转换，改变故有的教学行为
识的传授者变成学生学习的组织者。一直以来，中国都有一句古话，“授之以鱼不如授之以渔”，所以教师在教学之中应该注重对学生学习方法的培养，让学生养成自主学习的习惯，而不是一味的传授知识，忽视学生学习技能的培养。
教师要做好学生学习工作的组织者，首先是应对学生有充足的了解。因材施教，从而让教学的效率达到最大。在日常学习生活之中，教师应该能够和学生建立平等的师生关系，与学生相互尊重。这种尊重尤其体现在课堂之上，在课堂之中，如果教师不能够做到尊重学生，尊重学生的劳动成果，那么学生很容易对教师产生抵触情绪，对教师的这个科目自然也就是毫无兴趣，学习成绩也就很难提高起来。平等融洽的师生关系对于提高学生在课堂的发言很有帮助。对于自己喜爱的教师，学生一般都会极为关注，在课堂之中也会非常认真的跟随教师的步骤进行学习，所以教师一定要能够放下“架子”，走进学生之中，了解学生，从而做好学生工作的引导者。
二、教学之中活用教材
学生的课堂生活，让学生更加愿意参与在课堂之中，愿意进行学习。教师可以运用多种手段来提高学生的创新和学习能力，比如说在讲授圆周率这个课堂的时候，教师可以让学生自己裁剪出大小不同的圆形，然后运用测量工具，测量出各个圆形的大小和周长，让学生在自己的探究之中发现规律，然后在学生探究之后，为学生进行总的概括，引出教材之中的理论知识点，为学生指点迷津。教材之中的知识都是基础内容，都是需要学生能够掌握，活学活用的。所以教师在授课的时候灵活运用教材，将死板的知识灵活的传授给学生，学生才能够再灵活的将知识运用到做题之中。
三、教学之中注重学生学习兴趣的培养
学习兴趣的培养对于学生的学习十分关键。学生对于自己有兴趣的科目的学习会勇往直前，就算是遇到困难，不是很容易理解学习的内容的时候，学生还是会用一种积极的心态来面对，将这种困难视为一种挑战，以征服这种挑战为乐趣。然而对于数学这个科目没有兴趣的学生，在遇到困难的时候，则会更加丧失信心，有的甚至会对自己的智力存在怀疑，对这个科目的学习产生抵触心理，十分的厌恶数学。很多教师在教学之中都容易忽视这点，而且对于对学习丧失兴趣的同学不予以鼓励，反倒是有些责怪和批评，这样只会让学生的抵触心理增强，甚至最后想要放弃这个科目的学习。对学生学习兴趣的培养是一项十分重要的工作，也是教师一定要做好的工作。
教师在教学之中可以尝试对那些对数学的学习十分厌倦和恐惧的
学生进行不断的鼓励，让学生重拾信心，教师的鼓励是学生前进的动力，所以教师在教学之中千万不要忽视了这些鼓励。“好孩子是夸出来的”，而好的成绩也是教师对学生的不断鼓励之中催出来的。数学之中很多内容都是涉及到日常生活，所以教师也可以结合生活进行教学，通过让学生做一些关于生活的调查将数学运用到实际之中，让学生学以致用，这样以来学生觉得数学十分的有用，自然也会更加努力的学习。
四、注重自身知识掌握，提高教学技能
教师在反思的时候不仅要对教学方式，教学方法进行反思，还要对自己的专业技能进行反思。教师在教学之中要保持一种积极乐观的心态，像孩子一样保持一颗好奇心，在自己专业的领域不断探索，不断的追求，不断的学习，为学生树立一个学习的榜样。榜样的力量是无穷的，如果教师在教学领域赢得学生的认可和尊重，那么对于教师所教授的科目，学生自然是会以教师为奋斗目标，向榜样学习。而且中国的教育处于不断的发展之中，课程的教学也在不断的改革，所以教师只有在不断的学习之中才能够跟上时代的步伐，为学生做好学习的引导者。
教学需要不断的反思，在不断的反思之中才有进步，所以教师在日常教学之中要时常反思自己，从教学上面和自身素质方面多思考，多探索，提高教学水平，积极响应国家教育的政策，成为学生学习的组织者，让学生能够做到自主学习，从而提高学生的学习能力和创新能力。在为祖国培养人才的上面做出贡献。
酒歌教学反思篇二
教育是一种艺术，一门责任重大的职业。每一位教师都应该时刻保持对自己教学实践的反思和总结。通过反思，我们可以进一步提高自己的教学效果，更好地帮助学生成长。在这篇文章中，我将分享我的教学反思心得体会。
首先，我意识到教学反思是提高教学质量的重要途径。在课堂上，我经常通过观察学生的表现和听取他们的反馈来了解我的教学效果。然而，这有时并不足够。通过深入地反思我的教学实践，我可以找到更多的问题和改进的空间。我会思考我在教学中所使用的教学方法是否适合学生的学习风格和水平，是否能够激发他们的学习兴趣。我还会思考我的教学目标是否明确，是否符合学生的需求。通过这些反思，我可以不断调整我的教学策略，提高我的教学质量。
其次，我发现教学反思有助于发现和解决问题。在反思过程中，我会仔细分析课堂上出现的问题。有时，问题可能是由于我在教学中的某个环节没有做好造成的。这时，我会认真思考如何改进这个环节，以便更好地帮助学生理解和掌握知识。还有时，问题可能是由于学生的学习困难造成的。这时，我会考虑如何给予这些学生更多的支持和帮助，以使他们能够更好地跟上课程进度。通过反思，我能够及时发现问题，并采取相应的措施解决问题。
第三，教学反思有助于促进个人成长。作为一名教师，我相信自我教育是一种持续的过程。通过不断地反思和总结，我可以不断地改进和提升自己的教学能力。我会反思我在教学过程中的优点和不足，以便在以后的教学中更好地发挥我的优点，并改进我的不足。我还会思考我在教学中遇到的困难和挑战，以及我是如何克服它们的。通过这些反思，我不仅能够在教学中不断提高，也能够在个人成长方面得到更多的启发。
最后，我认识到教学反思是一种持续的过程。我会在每节课后或每个学期结束时都对自己的教学进行反思和总结。我会记录下自己的教学经验，以备将来查阅。我还会与其他教师进行交流，分享我的反思和体会，以便互相学习和提高。通过持续的反思和总结，我相信我能够成为一名更出色的教师。
总之，教学反思是一种宝贵的工具，可以帮助教师提高教学质量，发现和解决问题，促进自身成长。作为一名教师，我将继续保持对自己教学实践的反思，不断地改进和提升自己的教学能力。我相信通过教学反思，我能够为学生的成长和发展做出更大的贡献。
酒歌教学反思篇三
本节课是数学必修一第一单元第一课时，是高一新生进入高中学习数学的起始课。集合语言是现代数学的基本语言，课标指出，要使学生“使用集合语言可以简洁、准确地表达数学的一些内容。”高中数学课程只将集合作为一种语言来学习，所以对学生的要求是“学会使用最基本的集合语言表示有关数学对象，发展运用数学语言进行交流的能力”。
从学生的认知水平来看，集合语言作为一种符号语言，其表述方式对学生而言是比较陌生的，也比较抽象，学生理解也有些困难。因此，，课本从生活实际出发，通过对我国湖泊分类，让学生初步感受集合的概念，再从学生熟悉的集合（自然数集合、有理数集合）出发，进一步理解集合的含义，符合学生的认知规律。
本节课内容比较抽象，难度不大。结合课标的要求和学生的实际情况，在教学中我关注到以下几点：
学生刚从初中升入高中，还处于从具体形象思维上式到抽象逻辑思维的初级阶段，抽象思维能力比较弱，还没有形成逻辑思维的习惯。初中阶段学生的学习都是在老师的引导下进行启发式学习，对学生的自学能力要求不高。而高中内容多，进行进度加快、课堂密度大，知识信息广泛，题目难度加大，只靠教师讲、学生听已很难使学生掌握所学知识，这就要求学生勤于思考，善于总结规律，掌握数学思想方法，对学生的自学能力有较高的要求。因此，在教学中，我以学生已有的数学知识为基础，注重培养学生良好的学习习惯，通过指导学生阅读课本，引导学生对以往所学的数学内容用集合的形式来梳理，潜移默化地进行了初高中知识的衔接。比如通过阅读课本湖泊的实例，提出问题“这些实例有什么共同特征？”让学生学会提出问题，养成独立思考的习惯，学会归纳总结。并对于已经学习的自然数、证书、有理数等知识用集合的语言表述。实现初高中的平稳过渡。
本节课新概念、新符号较多，教学时，我先引导学生阅读课本，然后提出问题，在进行交流，让学生在阅读与交流中理解概念并熟悉新符号的使用。
本节课的重点是集合的基本概念与表示方法。教学时，避免加深难度。不要讨论集合论。例如，集合的确定性、互异性、无序性只需要通过具体例子说明，不需要让学生讨论。
酒歌教学反思篇四
教学反思是教师在教学结束后对自己的教学进行分析、评估、总结和改进的过程。通过教学反思，教师可以深入思考教学中的问题、挑战和不足，并找到解决的方法和策略。在教学反思中，教师需要回顾教学过程、分析教学效果、评估学生学习情况、反思自身教学行为，并不断提高自己的教学水平。
首先，教学反思需要回顾教学过程。回顾教学过程是教师进行教学反思的第一步。在这个过程中，教师需要回忆课堂上的具体教学内容、教学设计和教学策略。教师可以回答一些问题来帮助自己回顾教学过程，比如教学目标是否明确，教学内容是否合理，教学策略是否有助于学生的学习等等。通过回顾教学过程，教师可以对自己的教学进行一次全面地检测和审视，发现问题和不足，并为下一步的教学改进提供依据。
其次，教学反思需要分析教学效果。分析教学效果是教师进行教学反思的重要环节。在这个过程中，教师需要确定教学目标是否达到，学生是否真正理解和掌握了所学知识，并能运用到实际生活中。教师可以通过观察学生的学习表现、听取学生的反馈和检查学生的作业来进行教学效果的评估。只有通过分析教学效果，教师才能真正了解自己的教学是否达到了预期目标，是否达到了学生的学习要求。
再次，教学反思需要评估学生的学习情况。评估学生的学习情况是教师进行教学反思的重要环节。在这个过程中，教师需要观察学生的学习态度、学习动力和学习成绩，以了解学生的学习情况和学习需求。教师可以通过课堂观察、个别交谈和小组讨论等方式进行评估。通过评估学生的学习情况，教师可以了解自己的教学是否满足了学生的学习需求，是否对学生的学习产生了积极的影响。
然后，教学反思需要反思自身教学行为。反思自身教学行为是教师进行教学反思的核心环节。在这个过程中，教师需要对自己的教学行为进行深入思考和分析，找出问题所在，并制定改进措施。教师可以思考自己在教学中的优势和不足，教学中的成功和失败，并从中汲取经验和教训。只有真正反思自身教学行为，教师才能不断提高自己的教学水平，提升教学质量。
最后，教师需要根据教学反思的结果进行教学改进。教学改进是教师进行教学反思的最终目标和最重要的环节。在这个过程中，教师需要根据教学反思的结果制定合理的改进措施，并在下一次教学中加以实施。教师可以通过调整教学策略、优化教学资源、提供更多的学习机会等方式进行教学改进。只有通过教学改进，教师才能真正解决教学中的问题和挑战，提高自己的教学水平。
总之，教学反思是一种重要而必要的教学活动。通过教学反思，教师可以深入思考教学中的问题、挑战和不足，并找到解决的方法和策略。在教学反思中，教师需要回顾教学过程、分析教学效果、评估学生学习情况、反思自身教学行为，并不断提高自己的教学水平。只有通过教学反思，教师才能不断改进教学，提高学生的学习效果和学习成果。
酒歌教学反思篇五
教学是一门艺术，是教师与学生共同成长的过程。而教学反思则是教师不断进步的关键环节。在实践教学中，我深深感受到了教学反思的重要性。经过一段时间的反思研究，我得出了一些心得体会，希望能够与大家分享。
首先，在教学反思研究中，我发现了自己的教学问题与不足。在日常课堂教学中，我常常忽略了学生的个体差异，没有针对他们的特点进行有针对性的教学。有些学生学得快，有些学生学得慢，而我却把他们都当做一个整体来对待。这是一个严重的误区，因为每个学生都是独特的，有着不同的接受能力和学习方式。我应该将学生放在第一位，注重差异化教学，让每个学生都能得到适合他们的教学内容和方式。
其次，教学反思研究让我反思了自己的教学方法。在过去的教学中，我常常过于注重知识的传授，而忽略了培养学生的主动学习能力。我意识到教师应该起到引导者的作用，应该更多地使用启发式的教学方法，让学生能够主动地探索和发现知识。只有这样，学生才能真正掌握知识，并且能够运用到实际生活中。
再次，教学反思研究让我意识到了教育的终极目标。作为一名教师，我不应该只是传授知识，而应该培养学生的综合素质。在日常的教学中，我应该注重培养学生的创造力、思维能力和合作精神。这些能力比知识更加重要，因为它们是学生终身发展所必需的。而教育的终极目标就是要培养学生成为有追求、有责任心、有创造力的社会人才。
最后，教学反思研究让我认识到建立良好的师生关系的重要性。在教学过程中，我应该注重与学生的沟通和互动。尊重学生的个人意见，尊重他们的不同思维方式，给予他们充分的自由空间和表达机会。只有建立了良好的师生关系，才能够让学生更加主动地参与到教学中，从而提升他们的学习效果。
综上所述，教学反思研究给我带来了很多启发和反思。我发现自己在教学中存在的问题，明确了自己的教学目标和方法。同时，我也意识到教育的终极目标是培养学生的综合素质，建立良好的师生关系是教育工作的基础。通过不断地进行教学反思研究，我相信我能够成为一名更好的教师，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
酒歌教学反思篇六
热带鱼：主要让学生了解它们是生活在热带海洋里的鱼类，因为长得漂亮，常常被人们养在鱼缸里观赏。
五彩衣：先让学生说句子：热带鱼身上穿着（）的衣服，然后告诉学生像热带鱼这样五颜六色的衣服就叫“五彩衣”。这样做不仅锻炼了学生的说话能力，还让学生对“五彩衣”的理解变得简单了许多。
“做游戏”这个词，主要通过多媒体视频来引导学生理解。要上好一堂识字课，一定要对本课的重难点做到心中有数，才会设计出好的教学方法，才会让我们的课堂成为有效的课堂。
二、在识字教学中，一定要重视学生的读，指导学生把字音读准，把词语读连续，把文章读美。为学生说好普通话打下基础，让汉字的魅力在孩子们的朗读中再现。
三、写字教学不仅仅是为了教学生写好字，更是为了培养学生认真的品质。每写一个字都严格按照“观察”、“汇报”、“范写”、“书空”、“描红”、“写字”的顺序，让学生一步一个脚印的走，静下心来写字，把每一个笔画都写工整，写完之后还教会学生欣赏自己的字，从欣赏中再次感受汉字的形态美。
当然，本课的教学也留下许多遗憾。比如我的评价语较为缺乏，对学生的引领和鼓舞作用不明显。说话的语言太过于啰嗦，没有精简凝练，这些都是今后教学中应该努力和改正的方向。
酒歌教学反思篇七
歌曲《种太阳》是四年级第八课的一首富有童趣的歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律、富有幻想的歌词表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。
在学唱歌曲之前，我首先让学生思考“你的理想是什么？”让学生各抒己见，为引入新课做好准备。在教唱歌曲时，我感觉到学生对歌曲的难点掌握不好，就重点解决了难点。在教唱上效果好了很多，我在你课前给学生准备的一些资料，也极大地激发了学生的兴趣。所以在范唱的时候有的同学就在小声的随着唱，于是我采用了听唱法，这样就节省了很多的时间，为后来的音乐实践活动做好了充足的准备。
在分析讨论环节中，让学生先讨论歌词的大胆理想、以及这种积极探索大自然的精神，讨论后再让学生完整地、流畅地、富有天真童心地演唱歌曲，此时的演唱就别有一番风味了。通过学生的讨论，学生能够深刻的体会到歌词所要表达的含义，理解了理想的重大的意义，也为自己树立一个远大的理想，学生受到教育的同时也对歌曲有了更进一步的理解。
设计的演唱形式来表演，表演后由学生之间相互评价。这样从设计—到表演—到评价，进过一系列的活动学生满足了表演的欲望，整节课我围绕课题“种太阳”来设计活动内容，安排多种教学形式和丰富多彩的活动形式。始终以学生为主体，教师为辅，课堂气氛活跃，学生参与积极，突出了学生的音乐实践活动性。教学过程的设计，采用鼓励法，小组合作等多种教学手法，从不同的角度让学生体验到了歌曲所表达的情绪，极大的提高了学生的学习兴趣。以及对祖国的热爱和对生活的热爱之情，同时也提高了学生动手，合作，达到了预期的效果。同学们感受着、收获着，同时我也感到了一种快乐。但我也感到了这节课的不足之处，就是在介绍南极和北冰洋的知识时，时间安排过多，难点教学时间也过多，造成教学时间的不足，拖了堂。
酒歌教学反思篇八
教育是培养人才、传承知识的重要途径，而教学反思则是教育实践中的一项重要任务。通过反思自己的教学方法和效果，教师可以总结经验、改进教学，提高学生的学习效果和素质。在进行教学反思研究的过程中，我深刻地体会到了其重要性和价值，同时也发现了一些需要改进的地方。
首先，教学反思让我明白到教师角色的重要性。在过去的教学实践中，我往往是一个“讲解者”，只关注知识的传授，忽视了学生的学习需求和个体差异。通过反思，我意识到教师应该是一个指导者和引导者，应该关注学生的成长和发展，了解每个学生的特点和需求，针对性地帮助他们掌握知识和技能。在今后的教学中，我将更加注重与学生的互动和沟通，关注他们的发展过程，为他们提供更好的学习环境和机会。
其次，教学反思也让我认识到教学方法的重要性。在之前的教学中，我习惯使用一些传统的教学方法，如讲授、演示等，忽视了多元化的教学手段和策略。通过反思，我明白到不同学生有不同的学习方式和喜好，教师应该根据学生的需求选择合适的教学方法和手段，提供多样化的学习体验。例如，我现在更加倾向于使用小组合作、讨论等互动性的教学方法，鼓励学生积极参与，提高他们的学习效果。
再次，教学反思还让我了解到学生的主观能动性的重要性。在过去的教学中，我往往把学生视为一个“接收者”，只注重教学内容的传授，忽视了学生的主观能动性和学习兴趣。通过反思，我明白到学生应该是学习的主体，教师应该调动学生的学习积极性，激发他们的学习兴趣和热情。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们进行独立思考和创新实践，激发他们的学习动力和潜力。
最后，教学反思还让我明白到教学评估的必要性。在过去的教学中，我往往忽视了对教学效果的评估和反馈，很难知道学生对教学的理解和接受程度。通过反思，我认识到教师应该定期对教学效果进行评估，掌握学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和方法。在今后的教学中，我将更加注重教学评估的工作，通过定期的测验、作业、问卷和讨论等方式了解学生的学习进展和反馈，为他们提供更加个性化和有针对性的辅导和帮助。
总之，教学反思研究让我深刻地体会到了教育教学的复杂性和多样性。作为一名教师，我应该不断地思考和研究自己的教学方法和效果，及时总结经验，改进教学，为学生提供更好的教育和培养。同时，我也意识到自身在教育教学中的不足之处，需要通过不断的学习和实践来提升自己的教育素养和专业能力。我相信，在不断地反思和探索中，我会成为一名更好的教师，为学生的成长和发展贡献更多。
酒歌教学反思篇九
《中彩那天》是一篇故事性很强的文章，故事以“我”的思想感情变化过程和父亲的神情变化为线索展开。文章要教育学生做一个诚实守信的人。我教学的是第二课时，重点学习课文的3——10自然段，了解父亲所面临的道德难题，体会父亲在还车与留车之间的矛盾，感悟父亲在还车之举中表现出的高尚品质。在教学中，我主要注重让学生在朗读中感悟文本,在想象中拓展文本。
一、设置悬念，激发矛盾，为探索文本内涵铺垫
课的一开始，我便创设了一个情境：假如你梦寐以求的事成了现实，你的心情会怎样?学生理所当然地会觉得高兴、快乐。此时我再以图片的形式出示文中的“我”，同学们同样看到了“我”的欣喜若狂，手舞足蹈。然后我再引导学生充分地读，读后我又似是随意地提了一个问题：你那么兴奋，心里都在想些什么呢?一石激起千层浪，同学们面带笑容纷纷畅谈此时内心的想法。至此，学生喜悦、兴奋的情绪已经完全被激发了出来。“那么父亲是不是同样满心欢喜呢?”我又立刻出示了父亲的图片。从图片中同学们都看到了父亲神情的严肃，“我”的兴奋，父亲的严肃，这是十分强烈的反差和对比。在这种强烈的对比之下，也自然地激发起了学生的疑问。课的导入水到渠成。
在接下来解读父亲所面临的道德难题时，我主要引导学生从留车理由和还车理由两个方面入手，自然引出矛盾并不断激化矛盾冲突，使学生置身于这种矛盾冲突中，切实体会父亲的为难，在矛盾中感悟父亲的高尚品质。因为矛盾故事才显得跌宕起伏;因为矛盾才显得父亲品质高尚;因为矛盾，学生才学得更加投入。
二、发挥想象，拓展延伸，深化文本解读
阅读本篇文章，我们不难感受到父亲在中奖时的为难，这在父亲严肃的神情、细微的动作中都可以解读到。那么父亲曾经都有过怎样矛盾的想法呢?这在文章中只字未提。而要切实感受父亲的为难我们就必须走进父亲的内心。这就给了学生一个想像的空间。因此我在课堂中安排了这样的一个小练笔：假如你就是这位父亲，你在擦掉这个“k”字时，心里都在想些什么呢?有了之前留车与还车的矛盾，此刻学生再写时，应该说都能再现父亲当时心中的为难，再次激化这种矛盾冲突。而在课接近尾声时，我又安排了一个拓展想像：假如有一天库伯知道了事情的原委，他会怎么想，怎么做?目的在于从另一个侧面衬托出父亲的诚实，延伸文本。课的最后我让学生谈谈学了课文后的收获，使学生对道德问题有更深的认识和理解，从而达到教育学生的目的。植根于文本，拓展于生活。
三、不足及反思
纵观整堂课，其实还有不少地方值得商榷和改进。整堂课下来，学生到底收获了什么?这是我一直思考的。如果说是懂得了做人的道理，那显然是大而空的。语文有其明显的学科特点，我们的语文课除了要彰显文本的人文性，更不能忽略其工具性的特点，而在执教本课时，就语文其工具的特点我并没有发挥好。其实本文在布局谋篇上也是值得学生学习的。另外课堂上我觉得文章的矛盾冲突可以再突显些，真正带学生走进文本，让学生以自己实际的体验，站在父亲的角度去亲历矛盾的过程，这样课堂就会更精彩!
酒歌教学反思篇十
在新课程实施过程中，教学反思被视为促进教师专业发展和自我成长的核心要素。许多学校倡导教师写教学反思，但一些教师写的教学反思就跟记流水账一样，只是对自己的教学过程进行一些简单的描述，再加上一些泛泛而谈的教学评论，缺乏对教学现象和教学本质的深度思考，因而成效并不大。
反思之一：成功点。抓住教学中哪怕是稍纵即逝的成功点。
反思之二：失误。“智者千虑，必有一失。”如实记下失误点，“长善而教其失”。
反思之三：疑惑点。记下“卡壳”点。“教然后之困”值得一记，以便钻研。
反思之四：情感激发点。捕捉教学环节中学生的情感反映，调控学习动态过程。
反思之五：感悟点。追踪教学过程，审视教学环节，总结教学得失。在教学过程中，教师必须养成反思的习惯，不断加强理论学习，及时地反思自己的教育教学（此文来自）工作，自觉体验和不断完善自己对教育的理解，并与他人进行沟通和交流，才能不断提高自己的专业素养。