为了更好地组织教学内容和教学步骤，我们需要编写一份精心设计的高一教案。在这里，我们汇集了一些大班教案的评比结果和优秀作品展示，让我们一起来欣赏与学习。
妈妈的歌音乐教案三年级篇一
1、唱：小宝宝睡着了
2、听：唱给妈妈的摇篮曲
3、活动：献给妈妈的礼物
情感目标感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。
乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。
能熟练有感情的演唱歌曲。并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。
教材分析本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。
现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要纠正。而且，一年级的`孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的聆听，轻柔的演唱呢？需要教师来运用音乐特点好好调控。
1、用多媒体播放宁静夜空的画面，画面中有月亮，白云和闭眼的小星星，也有磕睡的小虫和小鸟。
2、介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。
3、师生接唱
4、帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。
5、听《唱给妈妈的摇篮曲》
组织讨论：妈妈用爱抚育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？
你还知道那些赞美妈妈的歌？
向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。
6、拓展活动：
献给妈妈的礼物
1、聆听
2、感受
3、用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。
4、用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲。
5、师生
妈妈的歌音乐教案三年级篇二
1、感受情感、崇尚自然、感悟真情、热爱生活。
2、哼唱摇篮曲、听竖笛演奏摇篮曲，了解摇篮曲风格、感知其音乐要素。
3、领略摇篮曲意境、体验深深母爱、父爱，懂得感恩。感悟艺术真谛。
1、通过对歌曲的欣赏和展开的系列活动，让学生体验亲情，分享亲情艺术之美，懂得感谢父母养育之恩，激发同学们对“真、善、美”的追求。
2、体验不同地域摇篮曲的音乐情绪，感知其音乐要素。
声情并茂地哼唱、演奏摇篮曲。
摇篮曲情绪和风格的把握。
教学光盘等。
一、讲述亲情，分享亲情
展示几个同学儿时的照片或和妈妈的合影（做成幻灯片），猜一猜他们是谁？并由照片的主人说说背后的故事。（背景音乐一直播放舒伯特《摇篮曲》）
二、扮演亲情，选择音乐
1．给学生欣赏两幅小宝宝入睡的画。表现的是什么亲情？
2．播放舒伯特摇篮曲和廖昌永的歌。请学生选择合适的音乐
3．如果你是画面中的妈妈，你想采用什么样的音乐才贴切呢？为什么？
4．如果你是画面中的小宝宝，你会喜欢哪一种音乐来帮助你入睡呢？为什么？
三、听赏歌曲，品味亲情
音乐是最能表现这种亲情的艺术，有许多音乐家写了很多歌曲来表现这种亲情，下面让我们一起来听听几首音乐作品。
1．舒伯特摇篮曲
2．勃拉姆斯摇篮曲
3．再听，多多感受，情绪、力度、速度、旋律个有什么特点？
4．谈感受，各抒己见，充分理解摇篮曲的风格特点。
5．引申。还有很多这种风格的音乐作品，听听东北摇篮曲、藏族摇篮曲，印度尼西亚摇篮曲等等。
特点：安静、温馨、甜蜜
宁静、安详、幸福
四、归纳总结，表现音乐
1．介绍摇篮曲
摇篮曲，又称催眠曲。原是母亲在摇篮旁为使婴儿安静入睡而唱的歌曲，后来逐渐发展成为一种音乐体裁。摇篮曲的音乐形象一般都具有温存、亲切、安宁的气氛。曲调平静、徐缓、优美，充满母亲对孩子未来的热诚的祝福。伴奏中往往模仿摇篮摆动的律动。摇篮曲既有声乐作品，又有器乐作品。除了为人声创作的摇篮曲外，还有为各种乐器演奏而作的摇篮曲。这种器乐摇篮曲在内容和规模上都比声乐摇篮曲有更多的发展。器乐摇篮曲不是限于催眠和描写婴儿入睡，而更多的是抒发内心的思想感情，刻画宁静而富于诗意的精神境界。
2．音乐家小故事
舒伯特是一位多产的作曲家，他把许多歌曲送到出版商那里去，又多又快，而每首歌曲却只值两毛钱。因此，虽然不朽的作品连连问世，舒伯特却连温饱问题也无法解决。
一天，大作曲家舒伯特饿得昏头昏脑，但他身无分文。他试着走进了维也纳的一家饭馆。
进去后，他四处张望，希望能看见一个朋友，他的眼光无意中落到桌子的`一张报纸上，
那上面有一首小诗。他看了看后，在饭馆里来回走了几趟，为那首小诗谱上了乐曲，他把乐曲交给了饭馆老板，换了一份土豆烧牛肉。三十年以后，巴黎的一家家商行将这份手稿以四万法郎的高价售了出去，这就是后来有名的舒伯特《摇篮曲》。
4．听竖笛演奏摇篮曲，这首我们最熟悉的摇篮曲——舒缓悠扬地。
五、感恩的心
摇篮曲最能表现的是一种什么样的情感？以“妈妈，我想对您说……”为例，说出最能代表你对妈妈情感的一句话。学生自由发言，抒发真情。（背景音乐摇篮曲）
六、欣赏越剧《我家有个小九妹》并学唱
妈妈的歌音乐教案三年级篇三
1、聆听：《只要妈妈露笑脸》；《摇篮曲》
2、表演：《摇篮曲》；
3、编创与活动。
（一）世上只有妈妈好，音乐作品中有唱不完的妈妈的歌。让我们走出教室，共同策划表现好“唱唱我们的妈妈“，表现”音乐与人“的亲密关系。
（二）欣赏三首中外名家的“摇篮曲“，初步了解其风格特征。
（三）在实践活动中掌握四拍子，并与二、三拍子进行对比学习。
（一）重点：
1、学会、唱好本单元的两首歌曲；感受儿女对妈妈的一片深情以及对祖国未来的美好憧憬
2、通过学唱歌曲，进一步感受妈妈对孩子的柔情。
3、聆听两首不同的《摇篮曲》了解世界名家的作品，进一步体会妈妈的爱。
4、演唱、聆听本国和外国的优秀摇篮歌曲，特别是有一定教育意义的`歌曲，感受不同国家歌曲的不同风格。
（二）难点：准确演唱本单元的两首歌曲，掌握好2/43/4拍的歌曲。
风琴、录音机、磁带、电脑、教学光盘。
四课时
一.教学内容：
聆听：大提琴《摇篮曲》、
管弦乐曲《摇篮曲》。
二.教学目标：
1、通过听《摇篮曲》、理解妈妈的慈爱与母亲和孩子之间的亲情；
2、通过聆听两首欣赏曲，让学生有主动意识与积极性。
三.教学重点、难点：
欣赏；理解乐曲、歌曲的寓意，理解母爱与亲情。
四.教具准备：录音机、电脑、课件、风琴，教学光盘。
五.教学过程：
1、这是一首根据贺绿汀的钢琴曲改编的大提琴曲，再风格上有浓郁的汉族情调，表现了妈妈在哄宝宝入睡时的情景。
3、师生议论。
4、初听第二乐段。设问：这段音乐的情景与第一乐段的情景有什么变化？
5、欣赏第一、二乐段。边听边画画来表达你对音乐的感受。
6、聆听全曲。没有画完的可继续画，画完的同学看着你的画，想想是否与音乐的表达是一致的？可以作修改。
7、展示个人的画图，相互交流。
8、聆听：管弦乐曲《摇篮曲》，这又是一首名曲，是德国勃拉姆斯创作的。原是歌曲，现在被改变为管弦乐曲。由于它的曲调优美动人，在音乐会上成为一些歌唱家和演奏家的保留曲目。
9、在欣赏器乐曲时，可先欣赏声乐曲，有条件的教师可以自己表演，让学生对曲调有初步的印象（把歌曲板书出来，让学生边听边看谱）
10、欣赏管弦乐《摇篮曲》，设问：你熟悉这曲调吗？乐队表现怎样的情景？
11、复听全曲。设问：你能辨别出几种乐器的音色，在教材中表出来。
12、小结：妈妈在哼着曲子摇着摇篮，宝宝睡的多香啊！另一首是欧洲风格的《摇篮曲》。
一.教学内容：
表演：《只要妈妈露笑脸》
二.教学目标：
1、通过演唱歌曲，理解体会妈妈的辛苦以及孩子希望妈妈经常露出笑脸的美好心情。
2、启发学生叙述妈妈对自己的呵护、辛劳，指导学生用柔和的声音、真挚的情感演唱歌曲。
三.教学重点、难点：
1、重点：
（1）学会歌曲、准确演唱歌曲；
（2）用柔和的声音、真挚的情感去演唱歌曲；
（3）通过演唱歌曲，让学生懂得妈妈劳动的辛劳，享受母女之间的喜悦与欢乐；
2、难点：理解歌曲，根据歌曲内容为歌曲填上新的歌词。
四.教具准备：钢琴、电脑、课件、风琴、教学光盘。
五.教学过程：
一、欣赏《只要妈妈露笑脸》
1、这是一首孩子唱给妈妈的歌，选自朝鲜歌剧《血海》。
2、由于这首歌曲不长，曲调很流畅动听，所以可以将歌曲用投影打出来或抄成歌片展示。
3、初听歌曲。要求了解歌曲的内容。设问：妈妈为社么不露笑脸？妈妈什么时候露笑脸？
4、复听歌曲。感受朝鲜音乐的风格。设问：歌曲分为几部分？每部分的音乐再节奏与旋律上有什么特征。
5、再次聆听歌曲：随音乐轻轻哼唱，体会孩子对妈妈的亲切呼唤。
6、请学生提出问题，老师给予及时解答。
7、请回唱的学生唱出歌曲，及时给予肯定。
8、让学生课后自己去选一首符合本课题的歌，唱给妈妈听。要求妈妈给孩子的唱，写一个评语交给老师，为下节课全班开演唱会作准备工作。
二、总结：提醒同学们晚上一定要将这首新歌唱给妈妈听，还要按照自己编的歌词内容去做，等下节课回来我们一起来说一说自己的妈妈对你的表现有什么评价。
妈妈的歌音乐教案三年级篇四
1.爱祖国、爱人民、爱长辈是我们少年儿童的崇高品格。本课的五首作品就是表现了“音乐与人”这一主题，反映不同时代、不同民族的少儿对妈妈深切的爱。
2.在聆听活动中了解女生、男声、童声的演唱形式。
3.在时间活动中学习四分休止符。
1.在实践活动中学习四分休止符。
2.有感情的演唱，以情带声，做情景表演。
钢琴、多媒体、磁带。
3课时。
表演《妈妈的心》；学习四分休止符；聆听《妈妈之歌》。
一、组织教学：
1.拍手进教室，确立良好的坐姿，明确课堂纪律。
2.师声问好歌。
二、导入：
1.聆听云南纳西族民歌《妈妈之歌》，感受母子的深情。
师：听后说说歌曲唱了什么内容？
师：歌曲通过母子两人的对答，表达了母亲对孩子的挚爱和期望，以及孩子深情的回报。
2.复听歌曲。
师：这首歌曲是由男生、女生、还是童声唱的？
三、新歌《妈妈的心》教学：
1.聆听歌曲。
（1）以《妈妈的心》为背景音乐，谈话讨论。
师：每个人都有自己的妈妈，你妈妈的心中最牵挂、最关心的是谁？
生：自由回答。
（2）师：听了这首歌曲，大家在歌声中感受到了什么？说说这首歌曲唱了什么内容？用什么速度演唱的？（播放音乐）
生：妈妈爱我的心。中速。
2.听录音范唱两遍，学生轻轻跟着录音哼唱。
（师领唱较难唱的句子。）
3.讲解：休止符。
师：你们有没有发现歌谱上有“0”？板书“0”。
生：有。
师：这在音乐中叫休止符，音符中有休止符表示要停顿，在简谱中就用“0”表示出来。这个“0”下面没有横线，后面也没有，表示四分休止符，它与四分音符的时植是一样的，都是一拍。
师：板书xx0xx0
我们用手来拍拍这节奏看。
（“0”在心里拍打，别打出声来。）
师：谁能上来照老师写的写一条不同的节奏，然后我们全班来打打看。
生：写节奏，打拍子。
4.再听录音范唱。
师：看到谱上有“0”休止符要休止，这一拍要唱在心里。
5.师：这首歌中的休止符“0”起到什么作用？表达怎样的心里状态？
生：儿女对妈妈甜蜜的爱心；儿女与妈妈的心心相印之情。
6.跟钢琴伴奏，学唱《妈妈的心》、并加上动作。
7.边唱边用打击乐器为歌曲伴奏、伴舞。
四、小结，师生再见。
为《妈妈的心》配打击乐；学唱《唱给妈妈的摇篮曲》；听辨音的高低。
一、组织教学：
1.听《妈妈的心》拍手进教室，明确课堂纪律，师生问好。
师：（在黑板上画个耳朵）同学们，你们都认识它吧？这节课你们都把它带来了吗？既然带来了，那我们上课的时候要认真听哦！
2.发声练习：1234|5―|5432|1―||
小猫爱吃鱼，小猫爱吃鱼。
二、复习《妈妈的心》：
1.指名学生小组、个人唱，其余学生评价。
2.带动全班边唱边表演，并进行评比。
三、听辨音的高低，并由低到高排列唱一唱。
1.师：下面我们来比一比谁的耳朵最灵，在比赛前先来唱一唱下面几个音。
612356
（引领学生边做手势边唱。）
2.教师弹奏以上几个音，让学生听辨，并一一找到图上的卡通人物。
将音由低到高按顺序排列书写，并配合手势唱准612356。
四、新歌《唱给妈妈的摇篮曲》教学。
1.播放《妈妈再爱我一次》中剪辑的个别片段及画面。
2.初听音乐，初步感知。
师：以前你小的时候妈妈是不是唱着摇篮曲哄你睡着的啊？那你有没有听过小孩子唱给妈妈的摇篮曲呢？老师这里就有一首，我们先来听听，这里的讲了一件怎样的事情？（播放音乐，让学生初步感知音乐。）
3.熟悉歌词，利用情感帮助记忆。
4.聆听音乐，心里跟唱。
师：现在我们跟着音乐，心里默默的唱唱试试。
5.歌曲模唱。
6.师：多美的音乐啊，我们一起来学这首歌吧！跟着老师的琴声用“呜”来哼一哼。
7.师：找一找自己喜欢唱的'乐句，唱给大家听一听，指名学生评价。
重点练唱：
月儿当头照
妈妈屋里静悄悄
（唱准低音“5”、切分音、“2”时值唱足。最后的哼名音要唱准，唱的时候，眉毛稍微抬起一点。）
8.填词唱。
（1）跟着音乐轻轻地跟唱，让学生从中发现难点；把难唱的句子拎出来重点唱一唱。
（2）完整的唱这首歌曲。
（3）把对妈妈的爱之情放进歌中去演唱。
五、结束教学。
（播放背景伴奏《唱给妈妈的摇篮曲》）结束语：妈妈为了我们的成长付出了很多很多，我们回到家中也应帮妈妈干一些力所能及的事。更应学会关心妈妈，关爱他人，好好学习，长大后回报妈妈，回报祖国。
六、课后作业：
师：你能把这首歌的歌词改编成故事讲给大家听吗？下节课我们来个小故事大赛，老师给你们配上音乐。
情景表演《唱给妈妈的摇篮曲》；聆听《鲁冰花》、《小白菜》。
一、组织教学：
师生问好歌。
二、表演《唱给妈妈的摇篮曲》：
1.教师钢琴伴奏曲子，轻柔地领唱此曲，令孩子在不知不觉中轻柔、有感情地演唱歌曲。
2.分小组演唱，每一段用一种速度。
师：你们觉得在唱的时候有什么不同的地方？哪种速度最合适了？（正是这种抒情、优美地演唱才唱出了小女孩对妈妈的一片热爱之情，同时也表现了要让妈妈好好安睡的内心情感的流露。）
3.师：有哪位同学根据编创了一个小故事，我们请他上台来给大家讲讲！
4.歌曲巩固，学生表演
师：同学们唱得很好，那如果让你表演这首歌，你可以吗？（请学生在座位上表演）
（分小组合作进行情景表演动作，分组展示，一小组在展示的时候，其余学生可以边唱边随着音乐摇动身体。师生评价）
三、聆听《鲁冰花》、《小白菜》
1.老师这里还有两首是关于妈妈的歌，我们一起来听一听，请同学们听后说说这两首歌曲讲述了什么内容？这两首歌曲给你带来怎样的感受？（生自由回答。）
2.师：我们再来仔细地听听，这两首歌曲的演唱形式有什么不同？
四、结束教学：
1.通过唱歌和讲故事，我们知道了妈妈辛不辛苦啊？知道妈妈那么辛苦后我们可以做些什么呢？我们应该做一些自己力所能及的事情。最起码自己的事情一定自己来做。
2.复习歌曲《妈妈的心》、《唱给妈妈的摇篮曲》。作者：新街镇中心小学莫国利
妈妈的歌音乐教案三年级篇五
画一幅妈妈哄着你入睡时的图画，请妈妈帮助你完成。
通过学过的〈〈小宝宝睡着了〉〉的表演、欣赏学生的画、欣赏世界名曲舒伯特的〈〈摇篮曲〉〉进一步了解了真挚的母爱。加深了孩子与母亲的亲情。
札记：通过这节课的欣赏图画〈〈母亲〉〉、学唱歌曲〈〈小宝宝睡着了〉〉、古诗〈〈游子吟〉〉感受到其中的母爱是无比宽大的，妈妈也是和蔼可亲的。从中了解到妈妈的辛苦，孩子们感受到了应该好好的学习来报答他们。
通过本课的学习让同学们体会一下自己从小到现在对于妈妈给予的爱是怎样的。
全家和睦相处的场面，为妈妈过生日，老猴子关怀小猴子等场面来激发学生的情感体验。
从生活中他们比较喜欢的动物用拟人化的形式来体现人文特点，从而让学生来体验妈妈的爱。从美术等多种艺术形式来表达自己的感情。
从画、演中体验母爱
：学会表达感情，从而达到感情传递，培养学生热爱生活、关爱别人。
作品是表达了什么意思。看了美术作品后说一下每幅作品表达了怎样的情感。编一个小故事讲一讲给同学和老师听，也可以讲一下在你身边发生的这样的故事。最后老师小结点题：妈妈的爱或爱妈妈、爱朋友。从中体验情感交流。首先听赏《小乌鸦爱妈妈》，教读歌词，有感情朗读，从中加深印象。然后学习用一幅画来表达家庭团结相处，场面也可，动物也可。画好了还可以讲一讲给大家听。最后学习自己做导剧并且带着头饰来表演，体验艺术中的戏剧表演。
同时引导同学们由妈妈的爱延伸到博爱，培养学生爱心大奉献，从中收到好的教育目的。
课件、录音机、剪刀、胶水、书、本
书本、录音带、剪刀、胶水
2课时
执教时间：3月30日——3月31日
a.小结同学们的说法，并对歌词大意编成小故事，边讲边让同学记歌词，并加深对妈妈的爱。
b.请同学讲一下在自己身边发生的，关于爱妈妈的故事给大家听。
c.由以上故事还可以引申为博爱，联系生活实践，体验人文精神，是我们身边充满爱。
欣赏书中p19的学生作品，并分析其表现内容。
请同学讲一下自己的感受。
教师小结：这几幅画都是表现了母子的故事。妈妈爱孩子，孩子爱妈妈，这样的母子之情充满了温馨。请同学们把你们温暖家庭中妈妈的爱和你对妈妈的爱画一下，并用漂亮的颜色涂好。
作业要求：画一画快乐的家，可以画动物，还可以画人物，画面内容要求突出重点。
学生做画：教师巡视指导，同时放录音。
课时小结：对于创作有困难的同学及时给予帮助，并且展示好的作业相互学习，布置下节课准备工具。
执教时间：4月4日——4月6日
用故事开头，从前有一只小乌鸦非常听妈妈的话，妈妈年纪大了，它是怎样做的呢？请同学们思考后，补充这个故事。
请同学们根据书中给的样板做一个头饰，还可以自己来做喜欢的小动物头饰。制作时注意安全、卫生，有困难的老师还可以帮助一下，看谁做的又快又好。
作业要求：同学们先做头饰，再进行故事表演，并且要表现出爱妈妈的情景。
学生制作：教师巡视指导，注意安全、卫生。
做完的同学还要把故事编完，并演一演小乌鸦爱妈妈的故事。
即兴表演，给每位同学一个宽松的机会让大家尽情展示自己，调动大家的积极性。
第三课《送给妈妈的礼物》
[教学内容]
一、做一做：给妈妈的各种礼物
二、写一写：给妈妈的心里话
[教学目标]
一、能力目标：能自己亲自动手制作礼物送给亲爱的妈妈。
二、情感目标：知道妈妈的不容易、感受妈妈的爱，体验大家庭带给自己的幸福与快乐。
[教学重、难点]能自己亲自动手制作礼物送给亲爱的妈妈。
[教具学具及媒体使用]电脑课件、自己准备做手工的各种材料（纸、水彩笔、剪刀、胶水、等等）。
[课时]1课时
执教时间：4月7日——4月8日
[教学过程]
活动一：（走到学生中间，利用交谈的方式）
活动二：
做一做：
１、导入：这么好听的歌，你唱给妈妈听，妈妈一定很喜欢，想一想你还对妈妈做过什么？
２、做一做：小朋友，现在用自己准备好的材料，你想送给妈妈什么就做什么，看谁做的`最好、最漂亮。
３、教师巡回指导
４、作业展览、相互评价：
（1）你送给妈妈的礼物是什么？
（2）给大家看看好吗？
（3）为什么要送这件礼物给妈妈？
（4）你想对妈妈说些什么？
（5）你认为自己做的怎么样？
（6）小朋友们认为他做的怎么样？
（7）老师评价
活动三：
小结：今天回家后，小朋友将自己制作的礼物送给妈妈。
札记：
在上完《小乌鸦爱妈妈》这一课后，我问学生：将来你的妈妈老了，你准备怎样照顾她？
没想到有一位学生说：“让我奶奶照顾她嘛！”我说：“等你妈妈老了，你奶奶很可能就已经去世了。”“那就让爸爸照顾她，反正我不管！”任我怎么开导，他就是认为妈妈不该由他来照顾。回到办公室，我们两位艺术教师谈起这件事不禁感慨万千：就是这位学生的母亲，对自己的孩子照顾得可谓无微不至，经常是在把孩子送到校后又发现孩子忘了带东西，赶紧再跑一趟，然后急急忙忙去上班。中午也常跑过来看看孩子，下午来接时先问问老师孩子的表现。可就是这么无微不至的照顾，让孩子感到妈妈就应该这样做，没带东西是因为“妈妈记性不好”不关自己的事。更可怕的事认为自己没有义务去照顾别人，这种过分的母爱反而害了孩子，使孩子变得极度自私，要改造这样的孩子的思想，单靠教师的努力恐怕是不行的，只有当这位母亲也参与其中，循序渐进的改变对孩子的溺爱，先从培养他对自己的责任感入手，再培养他的家庭、社会责任感，才能转变他的认识。
妈妈的歌音乐教案三年级篇六
1、唱：小宝宝睡着了
2、听：唱给妈妈的摇篮曲
3、活动：献给妈妈的礼物
情感目标：感悟到母亲的温情与慈爱，懂得尊敬长辈、关爱他人是美好的品质。
能力目标：乐于参加歌表演、音乐游戏等生动活泼的音乐学习活动。
技能目标：能熟练有感情的演唱歌曲。并能用自己喜爱的表达方式来表现歌曲的情绪。
教材分析本课所选的作品都具有“摇篮曲”风格，作品的旋律优秀流畅，轻柔抒情。
现在的孩子都是娇生惯养，只知道索取不知道回报。这样的意识需要纠正。而且，一年级的孩子活泼好动，好奇心强，而这节课的基调是温柔的抒情的，如何让孩子静静的.聆听，轻柔的演唱呢？需要教师来运用音乐特点好好调控。
1、用多媒体播放宁静夜空的画面，画面中有月亮，白云和闭眼的小星星，也有磕睡的小虫和小鸟。
2、介绍歌词，突出“睡了”，“动了”，“不叫了”，“不飞了”在此基础上范唱。将学生带进宁静安祥的气氛中去。
3、师生接唱
4、帮助他们辨别应该用哪种方式演唱最合适。
5、听《唱给妈妈的摇篮曲》
组织讨论：妈妈用爱抚育我们长大，我们打算用什么来回报妈妈的爱呢？
你还知道那些赞美妈妈的歌？
向大家介绍歌曲的名字，并唱上两句。
6、拓展活动：
献给妈妈的礼物
1、聆听
2、感受
3、用轻轻拍手，拍腿的形式搭拍子。
4、用哼鸣跟随音乐，然后用整体听唱法学唱歌曲。
5、师生
妈妈的歌音乐教案三年级篇七
活动目标：
1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律。
2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。
活动准备：
画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干
活动过程：
一、故事导入
今天老师给我们小朋友带来了一个关于小乌鸦的故事，我们一起来听听看。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》
师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
1、幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。
2、再一次欣赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。
师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。
小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。
师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。
小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。
师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3、尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。
师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作，第一段每句在重拍上拍一下手，表示鸟儿们在小树林里快乐地生活着;第二段用手指做小鸟嘴，拍一下手，表示捉虫子喂妈妈;第三段一小节音乐做一个鸟儿飞落动作，表示鸟妈妈恢复了健康。
三、尝试活动，即兴舞蹈《小乌爱妈妈》。
师：小鸟多爱妈妈呀，我们小朋友也像小鸟一样爱妈妈，我们对妈妈说：妈妈您辛苦了，我们已经长大了，您歇会儿吧!请大家跟着音乐把自己会做的事表演出来。
活动反思：
感受音乐，体验音乐“是本课教法的宗旨。让学生在教学活动中参与体验，主动探索，积极实践，培养了学生爱好音乐的情趣，发展了学生对音乐的感受力和表现力，丰富了学生的情感体验，为强调音乐学科与其它艺术学科的横向联系与沟通，课中设计了故事导入，创编音乐故事等音乐活动，让学生在愉快、轻松的教学环境中获取知识，并且使学生在听觉艺术、视觉艺术、形体艺术和语言艺术等方面都得到培养。
针对本节课的教学，我感觉我在以下几个方面有所突破：
一、以激发学生的兴趣为主线。
根据二年级学生的注意力集中时间短，活泼好动的生理、年龄特征，备课时，我着重把激发他们的学习兴趣当作主线，让他们主动来学习。比如从上课一开始，我就走到到孩子们的中间，引导学生进入情境，来到动物园，导入小乌鸦的出现。给孩子们讲乌鸦反哺的故事，引导学生随电子琴兴致勃勃学唱歌曲。在学会的基础上，有机地引导学生进行歌表演。再让学生头戴乌鸦头饰表演情景剧……环环紧扣，动静交替，学生们一直兴趣高涨，其乐融融参与其中。轻轻松松的完成教学任务。也切实体现了”教师为主导，学生为主体“的教学理念。
二、注重科学知识的'有机渗透。
我个人一直认为，一节音乐课，不应该仅仅满足于歌曲的学习，也应该重视学科整合与相关科学知识的传授。让学生在潜移默化中得到知识的积累。比如：在小乌鸦欢迎同学们时，我顺势给学生们讲解了相关的乌鸦种类、身体特点、生活习性、以及著名的”乌鸦反哺“等。学生们睁大眼睛，静静的听着，这种讲解，不仅激发了学生的探究兴趣，也加深了学生们对歌曲的理解。歌曲学完之后，进一步深化了本节课小乌鸦爱妈妈的歌曲主题，达到从思想上让学生重视孝顺父母的德育渗透目的。
当然，我也有很多不足之处。比如说：节奏训练有所忽视，课堂上不敢大胆放手给学生，教唱的形式和方法还有待改善。
妈妈的歌音乐教案三年级篇八
1、情感态度与价值观：从妈妈对我和我对妈妈的小爱，引申到我们对祖国妈妈的大爱。
2、过程与方法：聆听、模唱、学唱。
一、激趣导入
1、律动：师生问好
2、发声练习：
3、节奏练习：（1）xo（2）x--情境创设：
其实啊，老师的心情和大家一样，也非常的感激。这首歌曲描述了我们最亲、最爱的妈妈，今天我们再来学习一首歌唱妈妈、歌唱祖国妈妈的歌曲，歌曲的名字叫《妈妈的心》。
二、合作学习
首先我们来听一下这首歌曲。歌曲的速度：中速情绪：亲切地歌曲中的“的”字都唱成“地”原因是：更加亲切。
歌曲内容描述了：我、妈妈、祖国之间的深厚感情
同学们说的都很好，接着同学们就和老师一起来学习一下这首歌。
学生：
随老师一起来唱一下；教唱最后一句。讲解反复跳跃记号。
完整演唱第二段。接下来，我们完整的演唱一下这首歌曲，在演唱的过程中注意“0”记号。
我们用第一种节奏型（1）xo自己给自己打一下节奏，我们来一起演唱一遍；我们用第二种节奏型（2）x–给自己伴奏，再来演唱一遍。
接下来老师给同学们演唱一遍，想一想老师的演唱和同学们有什么不同的地方。讲解：独唱、合唱、齐唱；mp、mf、。
三、展示评价
分组演唱，教师给予评价。
下面找一个同学给我们演唱一下，女同学用第一种节奏型（1）xo；男同学用第二种节奏型x–给演唱的同学伴奏；老师给予评价。
最后，我们用我们自己喜欢的节奏型（1）xo或(2)x-；来边唱边自己给自己打一下节奏。
四、拓展延伸
今天我们又学习了一首歌唱妈妈、歌唱祖国妈妈的歌曲，接下来我们再来聆听一首歌唱妈妈的歌曲《烛光里的妈妈》。