高三教案的编写应注重培养学生的综合素质，促进他们的全面发展。掌握六年级教案的编写技巧，能够提高教师的教学水平和效果。
会魔法的水教案小班反思篇一
游戏目标:
1.利用绳子的柔软可变，创造性地玩出多种造型。
2.尝试合作玩绳，体验用绳子造型的乐趣。
3.增强合作精神，提高竞争意识。
4.锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
游戏准备：
人手一根软绳
游戏指导：
一导入部分
弯来绕去扭扭绳。
关节娃娃会弯曲，我们的身体会弯曲。还有一样东西会像大蛇一样弯来绕去，它是什么呢?(绳子)
二过程部分
看!我的绳子变成什么了?
(教师展示弯来绕去的各种玩绳方法，引起幼儿兴趣)好玩的扭扭绳。
幼儿边念儿歌，边配上玩绳动作：扭扭绳，真有趣。弯一弯，绕一绕。弯根水蛇踩踩踩，绕条小路走走走。
幼儿一边吟唱儿歌(可以自由创编)，一边玩绳。
请幼儿演示或介绍玩扭扭绳的方法，启发幼儿猜测、讨论扭扭绳像什么。
为扭扭绳喝采扭扭绳，真好玩，弯来绕去变化多，我们为每一种不同的.玩法喝采!
按照好朋友的玩法，自己去尝试一下。
三结束部分
提供不同的绳子或线，让幼儿弯来绕去地造型创造的乐趣。
小百科：绳子的出现最早可以上溯到数万年前。在人类开始有最简单的工具的时候，他们便会用草或细小的树枝绞合搓捻成绳子了。
会魔法的水教案小班反思篇二
1、“卓子喜欢什么季节呢？为什么？现在我们仔细地来听一听”
播放至春天可以穿漂亮的裙子放风筝。
请个别幼儿讲述。
2、“卓子喜欢的是春天，那汤豆呢，我们一起来听听！”
播放至莲蓬、莲藕！”
请幼儿讲。
3、“小天也着急了，我们来听听吧！”
播放至四季里面冬季最好！
“小天说了些什么呀？”
“卓子又是怎么说的？”
会魔法的水教案小班反思篇三
夜已经深了，可是贝贝躺在床上翻来覆去总是睡不着。昨天，他收到一个奇怪的礼物盒，打开盒子，里面竟是一根魔法棒。
贝贝要睡午觉，可是床和被子都是石头做的，把贝贝痛得翻下床。贝贝口渴了，想吃冰激淋，可是冰激淋是石头做的，贝贝头都大了。贝贝觉得太没意思了，还是自己原来的世界有趣，他就又念起“叽里咕噜”。啊，他又回到真实的世界了，他高兴的跳起来了。
会魔法的水教案小班反思篇四
小兔子有一个神奇的魔法棒，他用魔法棒做了很多事情。
他用魔法棒把河流变成巧克力河，把小猪变成小树，把作业用魔法写上，让天空一直不下雨，把桃子变成新书包......
有一天晚上，小兔子做了一个梦，梦见仙女在跟自己说话：“你应该好好用魔法棒帮助别人，而不是为小动物们带来灾害。我要收回你的魔法棒，直到你知道帮助别人才能还给你。”仙女的话刚说完，就化成一道白光飞走了。
第二天，小兔子发现他的魔法棒不见了，很着急。就坐在地上哭了起来。小鸟、小鸡、小鸭、小猫、小狗......都来了，大家对小兔子问长问短。小兔子告诉了他们事情的经过，大家都愿意帮助小兔子找魔法棒，小兔子很开心。他们找呀找，在小河里找，在地上找，在草坪里找，看着天空找，在房顶上找......小兔子找着找着，好像明白了什么似的，飞快地往家跑去。
回到家，小兔子躺到床上，大声说：“我知道什么是帮助别人了!”忽然，一道金光闪过，魔法棒出现了。小兔子拿着魔法棒，手一指，一切变回了原来的样子。小兔子又变了几家动物儿童公园，大家都跑进去开心地玩起来，小兔子高兴的笑了。
会魔法的水教案小班反思篇五
从整个活动看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个活动比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。
会魔法的水教案小班反思篇六
小熊乐乐很聪明，这是众所皆知的。他喜欢研究一些东西，也会经常发明一些别人都没见过的东西。大家都很羡慕他的智慧。就连他自己也觉得他是世界上最聪明的动物。
这天，小熊在自己的发明小屋里研究了一根魔法棒。据说这根魔法棒很厉害哦。他能瞬间变出你想要的东西。任何东西都可以的哦!
小熊肚子饿了，于是他就用魔法棒在桌子上敲了敲，嘴里念着他想要的东西。瞬间，各种点心、水果，还有他最喜欢吃的烤玉米，摆满了桌面，香味儿直往他鼻孔里钻。
小熊兴奋得跳起来。吃着烤玉米，他想，真好，有了这根魔棒妈妈再也不用为做饭烦恼了。
爸爸妈妈快要下班时，小熊挥动魔棒，“啪”在餐桌上又敲了一下，一桌子的饭菜热气腾腾的就出来了!
“小熊，这么多好吃的，都是你做的?”熊爸爸回到家，怎么也不相信自己的眼睛。
熊妈妈说：“我家小熊会做饭了，真让我高兴呀!”
“没什么，不就是做了顿饭嘛!”小熊满不在乎。
一家人吃得津津有味，小熊吃得最香。
接下来，做饭的事全落到小熊身上。反正他也不怕，挥挥魔棒，敲敲餐桌，既不动脑，也不费力，谁不会做!
有了魔棒，一家人顿顿吃得香。
小熊生日这天，他对爸爸妈妈说：
“你们歇着吧，招待客人的事交给我。”
兔子来了，猴子来了，松鼠来了……好朋友都来了。
狗熊表哥、浣熊表姐、棕熊舅舅，连住得最远的北极熊弟弟，全都按时赶来了。
这下可急坏了熊爸爸和熊妈妈!
他们买了礼物回来，发现小熊一点儿准备也没有，拿什么来招待客人呢?小熊跟每一位客人微笑地打招呼，添茶倒水，偶尔开开玩笑，没事一样。
“你就这样招待客人吗?”熊妈妈把小熊拉到一边，焦急地说，“可不能让大家吃空气，喝西北风呀!”
“妈妈你放心，我心里有数呢。”小熊自信地说。
开饭的时间到了。
小熊拿出魔棒，在巨大的圆形餐桌上“啪”地敲了一下。简直不可思议，一桌子饭菜眨眼间摆好了，像变魔法似的。
朋友们、亲戚们真是大开眼界呀!
这是小熊过得最开心的一次生日。
原来是这样!熊妈妈不放心地问：“孩子，魔棒是哪里来的?你什么时候碰上魔法师了?”
“哪有什么魔法师?魔棒是我自己发明出来的。”小熊说。
“魔棒?你发明出来的?……”熊妈妈的脸上满是怀疑。
就在这时，一个老板模样的人走进来：
“我是顿顿香快餐店的老板，我是来收取这个月的餐费的，一共是7024叮当，一叮当相当于一元钱。”
“什么什么?快餐店?我什么时候吃你的快餐了?”小熊不明白。
“你手里拿的，就是我们快餐店的专用传呼电话，你一敲桌子，电讯号马上传到总台。我们的快餐送得很及时，是真正的‘快’餐，怎么说呢，常常快得让人感觉不到，好像变魔法一样。”
“这……原来我发明了一根快餐棒啊!”小熊哭笑不得。
熊妈妈果然在菜盘底部，找到了“顿顿香快餐店”几个字。
熊爸爸说：“我说呢，天上怎么会掉下馅饼来，掏钱买单吧!”
会魔法的水教案小班反思篇七
1、在感受乐曲的过程中，进一步理解四季的特征。
2、了解四季轮换顺序，表达热爱四季的美好情感。
活动准备
1、flash《魔法奶奶的电话》
2、手机(自制)
3、磁带:布谷鸟圆舞曲、夏天的雷雨、果园丰收、新年好、拜大年等。
4、字卡：春、夏、秋、冬、新年好、秋叶、看星星活动过程：
一、引出主题这是什么？
这可不是一般的手机，是魔法奶奶的手机，他有四个号码键，能打给春姐姐、夏大哥、秋姑姑和冬爷爷。
二、倾听四季的声音
(一)猜猜春姐姐的彩铃
1、魔法奶奶要打电话了，听一听，这个电话是打给谁的？(播放布谷鸟圆舞曲)
2、这个电话是打给谁的？你从哪里听出来的？——刚才我们听到的曲子名字布谷鸟圆舞曲，布谷鸟叫的时候，是春天来到了，这个的确是春姐姐家的彩铃(出示汉字：春)。
3、那春天除了可以听到布谷鸟的叫声，春天是个怎样的季节？
教师小结
春天真是个美丽的季节。
(二)回忆与冬天有关的歌曲，给冬爷爷选择彩铃
1、冬爷爷听到怎么好听的彩铃，他也非常想要。我这里有三段音乐，哪段音乐比较适合冬爷爷的？让我们帮冬爷爷选一选。(幼儿欣赏音乐)
2、你听到了什么？
3、第几段音乐比较适合冬爷爷？为什么？
4、冬爷爷说了：“我非常喜欢你们帮我选的彩铃声。可我想每天换换，你们能不能为我找更多的适合我的铃声呢？(幼儿发散思维，为冬爷爷再想象选铃声)
5、我有一段音乐，你们听一听给冬爷爷行不行！
6、冬天除了可以过新年，还有什么开心的有趣的事情呢？
教师小结
冬天是个寒冷的季节，我们小朋友们不怕冷，坚持到幼儿园参加各项有趣的运动，还能参加游泳锻炼，你们真棒。冬天来了，意味着一年又将过去，我们又长大一岁了！瞧我们的教室被打扮得多漂亮呀！我们为什么要装饰我们的教室呢？还有几天是元旦节？今年是20xx年，那明年是几几年？新年好快乐哦！我真喜欢冬天！让我们一起唱唱跳跳迎接新年的到来吧！(幼儿边唱边律动)
(三)分辨夏大哥和秋姑姑的铃声
2、第一个彩铃是打给谁的？为什么？
3、那第二个彩铃是谁的？你从哪里听出来的？
4、夏天和秋天你最喜欢哪个？说说你的理由？
教师小结
夏天是个快乐的季节。秋天是个丰收的季节。他们各有个的好。一年四季，按着顺序来到我们的身边给我们的生活带来了不一样的感受。
5、现在请你们帮助他们排排队，如果我把春天放在第一个，那依次怎么排？
6、那现在把冬天放在第一个，那该怎么排？
让我们来听一个故事《魔法奶奶的电话》——这个故事真有趣，原来这三个小朋友都希望自己喜欢的季节提前来到。
会魔法的水教案小班反思篇八
上天创造了我，并赋予了我一根“魔法棒”。带上它，我便开始了生命的旅程。
天真无邪的我，是多梦的，渴望得到很多东西，也希望可以顺利完成所有的事，更是对未来怀有各种各样的憧憬，有着各种各样的设想。可事与愿违，我非但没有达到自己所预期的，反而感到越来越疲惫，越来越不顺心。“别太贪心，你还小，慢慢来，做些力所能及的事就好！”“魔法棒”闪着光安抚着我说。我似懂非懂，便尝试了一下，着手从事了些简单而又有趣的事，也不再想那么多了……无忧无虑的生活就此开始了。
可好景不长,慢慢长大后，我对自己又有了更多的期许――在学校力争做到最好，一心要交很多朋友，而且想学很多很多东西，想拥有……于是我便整日忙忙碌碌的。“你在忙什么呀？”“魔法棒”问，“我在充实我自己，我要成为全才！”我骄傲地说。“那你有没有听说过：曾经有一位很苦恼的青年人去拜访一位很有成就的科学家，向他诉说自己是如何刻苦努力却还是不能有所建树。那位科学家就拿出一支放大镜，放在阳光下面，纸上出现了一个耀眼的光斑，不一会儿就燃烧起来了，你明白些什么了吗？”“可我有很多时间，我能做到的呀！？”“人的生命是有限的，人的能力也是有限的，总该对自己要做的事有所取舍，有所选择，将自己的精力放在自己最该去做，最想去做的事情上，专注而有目标，这样做事情才会有希望。如果一个人在一生中不能够经常地果断地舍弃一些不该投入精力的事情，什么都渴望得到，时时、处处都劳心劳力，其结果只能是让自己失望，生活是需要清点的呀！”“难道我不可以创造奇迹吗？”我对其不屑一顾。我依旧忙碌着，追求着……渐渐地，我被压的喘不过气来，我托着腮思忖着：
“没错！俗话说得好“舍得舍得，有舍才有得”生活就应该如此。只有将自己的精力放在最重要的事情上，你的`追求才会有希望，有价值。你可曾听说过，有位著名植物学家，原来是爱好文学的，写得一手好文章；但当他认识到祖国的植物研究需要他时，他毅然放弃了个人的文学爱好，而投入到植物的开发，保护和研究上，虽然遇到了无数的艰难险阻，但他勇往直前，毫不动摇，终于为我国植物的保护，利用，开发，研究做出了卓越的贡献。他是幸运的，是成功的。但假使你的选择到头来没有赢得鲜花和掌声，你也同样是成功的，因为，毕竟你没有留下遗憾，更可贵的是你将更深层的体会到应该如何正确取舍，如何选择。与此同时，你又多了一次机会，因为人生本就应如竹，走一步，做一次总结，不断清点自己的过去，不断的完善！”“魔法棒”闪烁着耀眼的光芒，为我能有所顿悟而感到高兴！
我便沾沾自喜，沉浸在满足之中。
“难道你不觉得还缺了些什么吗？假如一只蜗牛想爬上昆仑之巅食灵芝，那不是会让人笑掉大牙了？所以当你在清点生活的行囊时，应该牢牢掌握自己人生的资本，对于自己有多大能力，有多少精力，可能在哪方面取得成绩，应该客观冷静地清点，做到了然于心。当然目标可以定得稍远大一些――一个人追求的目标越高，他的能力发展得越快，但切记决不能在沙滩上建空中楼阁。”“魔法棒”语重心长的说道。
挥起你手中的“魔法棒”，让我们一起为生活清点清点！
停下，是更好地行走
没人知道，这条路有多长；没有人知道，这条路有多难，我不想走得太快。人生就该在走与停之间徘徊。长途跋涉中，偶尔的停下，会使你前进的步伐更加有力，风雨兼程中，偶尔的停下，会使你心境变得宁静而悠远。
一个总是急匆匆走路的人，不会看到自己身边的景致是多么美好，只有停下来的瞬间才能感觉到，就像天不能总是艳阳高照，也不能总是风雨交加一样，人生应如下棋，走走停停，回头望望来时道，抬头想想未来路。
一生中要想走的稳，走出精彩来，停则是必不可少的条件。就像战国时期的游说家苏秦，第一次游说没有成功，他的嫂子见他没有出息，便整天刁难他，苏秦忍辱开始“头悬梁，锥刺骨”，最后终于成功地游说了秦王，成为战国时期伟大的策划家。苏秦在家的隐忍学习，正是人生路上的暂时停顿。这停顿，就好比花儿含苞待放：这停顿，就好比蓄积力量的马儿吃草；这停顿是为了实现自己的理想抱负，而做的短暂歇息；这停顿，就是“养精蓄锐，待机而发”，是为了今后的向前迈进而做的短暂休息；停下，为了更好地行走。
?停顿无疑是智者的选择；停顿是调整；停顿是为了后面走得更好。三国时期的刘备，为了复兴大汉天下，在无路可走的情况下，他只好屈辱在曹操的兵营中种菜，他的短暂停留就是为了“留得青山在，不怕没柴烧”，正是因为他保存实力，才有后来的东山再起。人生的旅程不可能总是一帆风顺，总会有坎坷不平的荆棘，要想继续行走，就要拔掉荆棘，要拔掉荆棘就有可能停顿。历史上有不少文人墨客都遇上过人生的荆棘，都曾经在人生的路上停歇过，他们的停顿，无不一是为了让自己能走得更好，古人尚且如此，难道我们不该以史为鉴吗？在人生路上的停顿，不是消极和怯懦，而是休养生息，为了走得好，走得远!
然而，走与停是一对相依相偎的孪生兄弟，“不要因迷恋路旁的鲜花而忘了赶路。毕竟，花儿会一路开放!”对待生活，紧记须走且走，须停且停，走亦走，停亦走矣。别对这上天的馈赠视而不见，它或许能给我们在危难时另一种惊喜。这就是的所谓“停”。
一切都在走与停中进行着，不经意间成为永恒。
让我们适当停下，整装待发，品这漫漫人生
会魔法的水教案小班反思篇九
一、出示电话机，引出四季的话题。
1、猜猜电话机上键盘颜色的含义。
师：魔法奶奶有个神奇的电话，看看和你们家里的电话有什么不同呢？（幼儿讨论）
没有数字，只有四个彩色的键盘，那这四个键会拨通到哪里呢？
2、幼儿猜测，发表观点。
二、学习用“我喜欢……，因为……”的句式表述自己对四季的感受。
师：魔法奶奶现在不知道该打谁的电话了，小朋友你们想把电话打给谁呢？
三、激发幼儿对四季的特征进行表述，拓展话题。
1、幼儿对四季的特征进行表述
2、将幼儿讲述的四季照片贴入四季图
3、让幼儿了解四季的顺序是轮换的。
四、教学延伸
1、魔法奶奶现在应该给谁先打电话呢？
2、春姑娘不在家，我们给她留个言吧！
会魔法的水教案小班反思篇十
从整个教学看，层次清楚，层层递进，每一环节过渡自然，整个教学比较顺畅。教师的提问具有层次性，能将回忆性提问、体验性提问和创造性提问融合起来，引导幼儿积极思考，幼儿在老师的引导下，积极开动脑筋，大胆质疑，达到了良好的师幼互动。
会魔法的水教案小班反思篇十一
活动目标：
1、利用绳子想出各种各样的玩法，并且进行钻、跑、跳等动作的练习。
2、通过教师的示范和对同伴经验的借鉴掌握循环钻绳子的技能。
3、在练习时努力控制自己与他人合理分享有限的空间。
4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5、乐于参加体育活动，感受帮助有困难的人的快乐体验。
活动准备：
人手一根绳子。
活动过程：
一、开始部分。跟着音乐做绳操。
（一）幼儿自己找空地方站好。
每个人找一个能看见老师又不会挡住别人的地方站好。
（二）做操：上肢运动踢腿运动体侧运动体转运动跳跃运动。
二、基本部分。
1、幼儿在场地上自由玩绳，教师观察孩子有哪些玩法。
每人拿一根绳子找空地方去玩，想出和别人不一样的方法。
2、幼儿示范。
谁能把自己的方法介绍个大家？
3、幼儿借鉴别的小朋友的方法再次尝试玩绳的不同方法。
4、进行循环钻绳的练习。
请2、4、6组的小朋友把自己的.绳子放进筐子里。然后去找一个有绳子的人做朋友。看谁最快找到朋友。
场地：两个幼儿拉一根绳子蹲在场地上，整齐排列。
现在请每两个小朋友拉紧自己的绳子，可以把绳子举得高一点。这样的话后面的小朋友就可以从下面钻过去。最后面的两个人先往前钻，钻过最前面的一根绳子后就在队伍的前面继续排队。等到钻出来的人排好队伍以后，后面的人才能继续往前钻。
5、教师在提要求后幼儿再次练习。
三、结束部分。
（一）音乐游戏”邀请舞"。
（二）请值日生收拾绳子。
活动反思：
今天的这堂数学活动，我认为效果不错，达到了预期目标。活动的教学形式主要是让孩子初步了解10以内的单数和双数，整个活动程序的安排，能遵循《纲要》中组织与实施中的教育性、互动性、针对性原则，也符合大班幼儿的学习特点和规律。
活动按事先预定的以游戏“搭火车山洞”为导线由浅入深，层层递进地进行着，孩子们兴致浓厚，大部分孩子能感受两个两个对应的关系，然后，通过让孩子们亲身参与搭火车山洞来，请他们帮数字宝宝搭山洞，层层递进，使幼儿知道能两个两个成对的是双数，反之则是单数。
然后再让幼儿通过“数字宝宝找朋友”活动来进一步巩固对单、双数的认识，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学习知识，孩子的积极性更高了。但在这个环节中由于活动时间稍长，个别幼儿开始坐不住。
最后环节“我是小小记录员”，让幼儿将所抓的实物数一数、摆一摆，再用笔把数字及标记符号记在记录纸上，再次巩固了单、双数的概念。
整堂课环节思路清晰流畅，形式较新颖，真正体现了幼儿为主体这一教学宗旨。
本次活动虽然算成功，但也存在一些问题。幼儿由于个体差异，个别记录不清楚，还有待于进一步培养。我还要不断加强学习，要更善于引导幼儿学习，并注意控制自己的声音与情绪。
会魔法的水教案小班反思篇十二
1、感受欢快、流畅的乐曲风格，感受 aba 的曲式结构。
2、运用肢体表达音乐的渐强、渐快的旋律特点。
3、借助故事情境加以想象，体验倾听、辨析、表现音乐的乐趣。
感受乐曲欢快流畅的曲风，能够运用肢体表现音乐旋律特点。
感受乐曲速度与强弱的变化。
1、若干矿泉水瓶、水、盖子里有各种颜料、魔法布。
2、音乐：《加速度圆舞曲》
1、故事导入，吸引幼儿兴趣
故事：今天，老师给小朋友们带来一位小精灵。这个小精灵呢她住在森林里，她不仅长得漂亮还非常的神奇，因为她会变魔法。小精灵啊，每天在家里搅啊搅啊还要施很多的魔法，她特别喜欢调制一种神奇的魔法汤，这个魔法汤可不是用来喝的，它能给人带来快乐。小精灵每次做魔法汤的时候都会听一首音乐，看来这首音乐一定也有魔力。让我们一起来听一听这首魔法音乐。
2、完整欣赏乐曲
提问：（1）、刚才在听音乐的时候你觉得小精灵会干什么？
（2）、那这首音乐给你的感受是什么？
小结：这真是一首很愉快的音乐。这首音乐叫《加速度圆舞曲》是一首非常有名的音乐。
1、教师制作魔法汤，吸引幼儿观察教师动作，感受音乐旋律。
教师制作魔法汤后提问幼儿：刚才老师在制作魔法汤的时候都做了哪些动作？幼儿回答
（1）、施魔法。提问：施了几次魔法？跟着图谱做动作。
（2）、搅拌汤。提问：你觉得这个动作像在干什么？老师的动作是根据音乐的节奏来的，你发现老师的动作有什么不同？跟着图谱做动作。（3）、晃瓶子。提问： 你觉得这个动作像在干什么？小朋友数一数晃瓶子的动作老师做了几次？（练习、再跟音乐练习）跟着图谱做动作。（4）、点。提问：点了几下瓶盖？跟随音乐、图谱做动作。
小结：动作的快慢是根据音乐的节奏做的。音乐越来越快，动作越来越快；音乐慢的时候，动作也慢。
2、巩固练习
（1）、幼儿与教师边听完整音乐边跟学动作
（2）、幼儿观察哪些动作是重复的。
（3）、幼儿听音乐制作一次魔法汤（幼儿部分失败部分成功）提问：怎么了？
幼：没有变出来。
讨论为什么没有变出彩色水的原因。
2、收回瓶子后，跟着图谱再练习一遍。
师：现在让我们集中精力再来是一次吧！记住哦，不能乱晃瓶子，否则魔法可要失效了。
1、师幼跟着音乐做动作。
2、音乐停止
师：啊，我们都成功了，小精灵们都把魔法汤制作出来了。
教师与幼儿将能够让人变开心的魔法汤送给小班的弟弟妹妹，与弟弟妹妹分享快乐。
本次活动中选取的音乐是节选自施特劳斯的《加速度圆舞曲》，乐曲曲风比较欢快、活泼，是 aba 的结构。通过本次活动让我深深感受到对幼儿的音乐教育是通过幼儿对音乐的审美感受，陶冶情操。同时也看到了随机教育的重要性，以及自己在引导幼儿学习，随机策略方面的欠缺。通过园领导和教师们的评课现在我将这节课的反思如下：
首先活动开始以故事的形式导入，幼儿还是比较感兴趣的，但是我的语言比较苍白，没有把魔法的神秘感表现出来，没有让幼儿感受到魔法的神秘氛围。第二个环节我来制作魔法汤，请幼儿观察我都做了什么动作，借助图谱感受音乐的节奏。幼儿在这都能将我的动作表达出来，但是欠缺幼儿自己对音乐的感受表达，我认为在这里幼儿可以自己创编动作，不一定要和教师的动作一样。在下一个环节中，幼儿第一次制作魔法汤，有的幼儿成功，有的幼儿没有成功，我在活动中与成功的幼儿击掌，侧重关注成功幼儿的感受，忽视了失败幼儿的感受。在这里可以请失败的幼儿来说说自己的感受，为自己想想办法。最后一个环节中，每一个幼儿都制作成功了，每个孩子的展示出的魔法汤都是红色的，太统一了。每个孩子都是不同的个体，这里可以准备不同颜色的魔法汤，增加幼儿的兴趣，引发幼儿思考“为什么小朋友们制作的魔法汤是不同颜色的？”
虽然这堂课有很多的不足，但是孩子们玩的很开心，每一个幼儿都在很认真的在看、在学、在做。通过本次活动也让我深深感受到上好一节课绝非易事，需要教师认真钻研教材、钻研幼儿，增强自身的素质。
这节课我有很多的不足之处，但我相信每一次的实践都在增加我的经验，每一次的反思都在使我成长。
会魔法的水教案小班反思篇十三
1、学习沿正方形的宽边对称对折。
2、练习反复折叠，折出可爱的小青蛙。
3、体验制作的乐趣和成功感。
4、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。
5、培养幼儿对折纸的兴趣。
1、小青蛙折纸成品若干。
2、白色长方形图画纸、油画棒、胶棒等每人1份。
1、在小青蛙折纸上进行装饰。
1、在老师的帮助下，完成这次折纸活动。
师：看，这些小青蛙多可爱呀！你最喜欢哪一个小青蛙？为什么喜欢它？
师：你看到了什么样的小青蛙？它们是怎样折出来的？你想折一个小青蛙吗？
师：我们怎样把一张白纸变成一把可爱的小青蛙呢？引导幼儿观察教师制作的`小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。
教师演示并提示步骤要点，在幼儿折纸的过程中，教师要巡回指导。