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高三诗歌鉴赏如何读懂诗歌篇一
复习古代诗歌鉴赏题可从两个方面入手：一是学会解读诗歌，提高鉴赏诗歌的能力，一是学会答题，提高答题能力。下边分说之。
(一)解读诗歌能力的复习
在作答古代诗歌鉴赏题的两种能力中，第一种能力是决定性的。换句话说，考生学会了解读诗歌，诗歌解读能力提高了，即使答题能力稍有欠缺，诗歌鉴赏题的总得分不会差到哪里。因此，考生在复习诗歌鉴赏题的过程中，应始终将解读古代诗歌的能力放到首位来锻炼。
那么，如何提高古代诗歌的阶段能力呢?有三种办法：
1.考生要阅读并背诵一定数量古代诗歌。这是古代诗歌鉴赏题复习的基础。考生不读古代诗歌、不背古代诗歌，要想拿下古代诗歌鉴赏题，恐怕比登天还难。因此，在复习阶段，不论考生先前的古代诗歌阅读量处于什么层次，从复习开始，只要按照老师的要求和指引能多读、多背一些古代诗歌，对读懂古代诗歌来讲，作用巨大，复习阶段，考生千万不可轻视。
2.考生要认真阅读一定数量的鉴赏古代诗歌的论文。阅读这类文章，对提高考生理解和鉴赏古代诗歌的能力非常重要。从便捷的角度看，现在十分流行的《唐诗鉴赏辞典》和《宋词鉴赏辞典》一类的读物是最好的、适合于中等文化程度的读者阅读的读物，考生在复习阶段，如能常读、常揣摩，相信理解和鉴赏古代诗歌的能力定会提高。
3.要注意老师的讲解。在提高古代诗歌的理解能力和鉴赏能力上，考生除了要把我们前面介绍的两种方法吃透、用活外，复习时，注意借鉴、吸收老师的解读方法也会重要，这方面，考生同样不可轻视。
(三)答题能力的复习
相对而言，答题能力的复习就比较简单。就高考的评分标准来看，诗歌鉴赏题简答题的评分标准一般是这样的：考题一般设三个答案要点，阅卷时，考生答出一个点给2分，答出两个点给4分，答出三个点给6分;扣分依次递减。依据高考诗歌鉴赏题的这种评分标准，考生在作答诗歌鉴赏题时，一般须分点书写答案，不能笼统用一段话来作答;笼统作答，很难得分。有所帮助。
高三诗歌鉴赏如何读懂诗歌篇二
教师寄语：
熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。练就一点读的功夫，终生受益无穷。
学习目标：
1.知识与技能：有感情的诵读这四首诗，在理解的基础上背诵。
2.过程与方法：结合四首诗的创作背景，了解诗的大体内容，体会作者表达的感情。
3.情感态度价值观：品味欣赏诗中佳句，体会诗人丰富的想象，丰富情感积累。
学习重难点：
体会作者的思想感情，品味欣赏诗中的佳句。
学习方法：诵读法，自主研读探究法，小组诵读讨论法
教具准备：多媒体课件
学习流程：
一、课前热身
1.边塞诗歌知多少？
边塞诗是以边疆地区军民生活和自然风光为题材的诗。一般认为，边塞诗初步发展于汉魏六朝时代，隋朝开始兴盛，唐朝即进入发展的'黄金时代。盛唐是边塞诗创作的鼎盛时期，涌现了著名的边塞诗派，代表诗人有高适、岑参、王昌龄、李颀。
唐朝边塞诗繁荣的原因
一方面在于强大的边防和高度自信的时代风貌；另一方面在于建功立业的壮志和“入幕制度”的刺激。文人普遍投笔从戎，赴边求功。正如杨炯诗句“宁为百夫长，胜作一书生”；王维诗句“忘身辞凤阙，报国取龙城。岂学书生辈，窗间老一经”；岑参诗句“功名只向马上取，真是丈夫一英雄。”
盛唐边塞诗的特点
（1）题材广阔：一方面包括：将士建立军功的壮志，边地生活的艰辛，战争的酷烈场面，将士的思家情绪；另一方面包括：边塞风光，边疆地理，民族风情，民族交往等各个方面。其中以前者为主要题材。
（2）意象宏阔：大处落笔，写奇情壮景。
（3）基调昂扬：气势流畅，富有崇高感。
（4）体裁兼善：歌行、律绝皆有佳作。
2.认识作者，写出作者的相关信息。
（1）《凉州词》的作者是________，_________朝诗人。
（2）《从军行》的作者王昌龄，_______朝诗人。擅长五言古诗和绝句，尤其“七绝”成就最高，人称_____________。
（3）《使至塞上》的作者是王维，字________，诗人，画家。____朝山水田园诗派的代表作家。晚年无心仕途，专诚奉佛，故后世人称其为“诗佛”。因之官至尚书右丞，故世称__________。苏轼称赞他的作品为______________________________，的确抓住了王维诗作的艺术特色。
（4）《白雪歌送武判官归京》的作者岑参，_________朝边塞诗派的主要代表人物之一。诗作多表现军旅生活及奇丽风光，格调高昂，想象丰富，颇具奇情壮彩。因其曾任嘉州刺史，故称__________。
二、自主学习
1.小组内朗读四首诗，初步了解诗歌内容。
（1）教师范读，要求学生注意节奏和停顿。
（2）学生试读，要求注意“仞，羌，侯骑，燕然，掣，裘，衾”等字的正确读音。
2.自由读，感悟，概括诗歌内容。
三、合作探究
1.精读：品味欣赏诗中佳句；小组讨论下列问题。
（1）“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关”一句什么意思，仅仅指实际的自然现象吗？
（2)赏析“大漠孤烟直，长河落日圆”两句。
（3）“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，这个比喻好在哪里？
2.品读：指出下列诗句中使用的修辞方法。
（1）羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。（）
（2）征蓬出汉塞，归雁入胡天。（）
（3）忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（）
（4）将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。（）
（5）瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。（）
3.小组品读：讨论归纳诗歌主旨
四、课堂检测
1.根据下列提示默写。
（1）《凉州词》中描写凉州一带苍茫辽阔的荒凉景象的诗句是_____________。
（2）《从军行（其四）》中歌颂将士身经百战，金甲磨穿，但壮志丝毫不减的诗句是____________________。
（3）《使至塞上》中描写塞外奇特壮丽风光，被王国维赞为“千古壮观”的诗句是______________________。
（4）《白雪歌送武判官归京》一诗中以春花比喻冬雪的千古名句是：______________________。诗中从侧面反映天气异常寒冷，战争非常残酷的诗句是______________________。
2.在“大漠孤烟直，长河落日圆”中：
(1)一个“大”字写出了______________________。
（2）一个___字，写出沙漠中景物的单调，因为边塞荒凉，没有什么奇观异景，烽火台燃起的一股浓烟就显得格外醒目，因此_______。
（3）一个___字，写出烽烟升腾的荒漠中所显示的劲拔坚毅之美。
（4）一个“长”字，写出了______________________。
（5）一个“圆”字，既写出了______________________,又写出了诗人观赏落日感觉到的亲切温暖和苍茫。
3.读《白雪歌送武判官归京》，回答问题。
（1）解释词语。
铁衣：锦衾：瀚海：掣：
（2）这首诗前十句重在咏雪，后八句则主要是写_______________。
（3）由咏雪到送别的过渡句是______________________。
（4）本诗中，从视觉角度看，色彩鲜明，红白映衬的两句是________。
（5）以春景喻冬景，“妙手回春“的千古名句是___________________。
（6）诗中表现依依不舍之情，跟“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的是____________________。
（7）本诗抒发了作者怎样的感情？_________________。
（8）古诗中有不少咏雪的名句，请再写出两句来._________________。
五、诵读，积累。
六、总结，反思，本节课在知识技能，过程方法，情感态度价值观方面所得，所感。
七、板书设计：
试读自由读熟读研读品读诵读
高三诗歌鉴赏如何读懂诗歌篇三
第一步：知人论世，判断写作背景。
边塞征战诗是时代发展的产物，最能体现国运的兴衰成败，因而推荐大家知人论世，可以根据作者所处的时代不同，从而进一步推断诗歌的创作背景。
第二步：体味艺术手法，整体感悟
边塞征战诗常见艺术手法：对比衬托、用典、间接描写
第三步：推敲诗人写作情感。
边塞征战诗中常会通过描写边塞风光来展现边疆战士的艰苦生活；或者抒发杀敌报国、建功立业的抱负；怀才不遇，报国无门的感伤；统治者穷兵黩武，对战争的不满和控诉；将士艰苦生活；思乡念亲或征人思妇的愁苦思情；友人惜别感伤或壮别感奋等。
特别提醒：
a、该题材诗歌孩纸们易犯的错误常在第三步，推敲诗人写作情感极易答不完全，很多边塞诗涉及的情感往往不是单一的，其中的种种矛盾尤其要注意，举个“栗子”：谭嗣同的“有心杀敌，无力回天”中涉及两大情感，其一体现诗人勇于献身渴望杀敌报国的情愫，其二却又有心无力报国无门的慨叹。
b、童鞋们也可以通过记忆边塞诗中常见的意象进行整体感悟。下面是小编搜罗的'一些意象供大家参考：
1、边塞诗中常见的景物：秋月、雪山、大漠、孤城、边关、黄河、长云、雨雪、风沙；
4、边塞诗中常见的乐器：羌笛、琵琶、胡笳、芦管、角、鼓
5、边塞诗中常见的音乐意象：
关山月--乐府曲调，多写征戍离别之情。如：“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。”
梅花落--曲调名。多以通感的方式描绘遭遇冷落、思乡之情。
杨柳曲--乐府曲调“杨柳枝”，有时也作“折杨柳”，主要写军旅生活，从梁、陈到唐代，多为伤别之词，以怀念征人为多。
行路难--古曲名，多言世路艰难及离别伤悲之情。如：“天山雪后海风寒，横笛遍吹行路难”（李益《从军北征》）
高三诗歌鉴赏如何读懂诗歌篇四
古代诗歌鉴赏题考什么?可从两个方面来看：一个是课程标准的角度，一个是《考纲》的角度。
(一)课程标准的角度
从课程标准的角度看，古代诗歌鉴赏题有四个考点：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。
(二)《考纲》的角度
从《考纲》角度看古代诗歌鉴赏题的考点可分两类五点：
1.考查诗歌的艺术特色，有三个考点：鉴赏诗歌的形象、语言、表达技巧;
2.考查诗歌的思想内容，有两个考点：评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。
高三诗歌鉴赏如何读懂诗歌篇五
二、表现手法：表现手法：想象、象征、渲染烘托(衬托)白描对比、虚实相生、动静结合欲扬先抑等。
三、修辞手法：对比、拟人、夸张修辞手法：对比、拟人、比喻(比兴)夸张借代铺垫(伏笔)
四、行文结构：过渡铺垫(伏笔)行文结构：语文诗歌鉴赏的答题技巧一、诗歌的表达技巧往往表现在三大方面：表达方式、表现手法、修辞手法。
五、诗歌的表达技巧往往表现在三大方面：
表达方式是诗人表达思想感情的重要手段，常见的有记叙、描写、抒情、议其中抒情表现得尤其突出，抒情可分为直接抒情和间接抒情两种。其中抒情表现得尤其突出，抒情可分为直接抒情和间接抒情两种，直接抒情又叫直抒胸臆。
高三诗歌鉴赏如何读懂诗歌篇六
之一：整体理解诗歌
1、从诗题入手：全国卷i：《题竹石牧牛》并引，从题目，你可以初步判断出这是一首题画诗。“竹石牧牛”是画名，也应该是画面内容的概括。
2、从诗人入手：近年来，考查“熟悉的作者陌生的诗”较普遍，解读时既要从诗人入手，也要考虑特殊情况。
3、从注释入手：借助注释，对诗歌的'理解就轻松多了。
4、从诗句入手：这是关键，前面的三项，都是为此服务的。
之二：了解手法风格诗歌常见的手法有借景抒情、寓情于景、情景交融、直抒胸臆等;诗歌常见的风格有含蓄委婉、清新自然、飘远闲逸、沉郁顿挫等。知道这些术语有助于在进行文字表达时达到“雅”的要求，但就高考而言，整体理解诗歌，做到“信”和“达”才是关键。
之三：掌握常见意象诗歌常见的意象，表现离别和游子情感的有杨柳、长亭、孤帆、驿路、浮云等;表现思乡之情的有羌笛、竹笛、羌管、寒蛩、蟋蟀等;表现田园风光的有牧童、老牛、炊烟等;表现凄凉悲愁主题的有大风、长云、寒霜、飞雪、苦雨等。
高三诗歌鉴赏如何读懂诗歌篇七
2002年高考以来,沉寂多年的文言文翻译主观题重新出现,分值是5分。2009年三套全国卷为10分,江苏卷、湖北卷、四川卷、山东卷、江西卷、安徽卷、辽宁卷等也增加到10分。为此,有一点先要明确,我们应把“取法于课内,积累于课外”视为复习备考的基本原则。
我们知道,文言语句翻译的基本要求是“信”“达”“雅”。对高中生而言,主要应达到前两条。“信”就是要准确表达原文的意思,不走样,不漏译,不错译;“达”就是译文要明白通畅,无语病。为此,翻译时应坚持“以直译为主,以意译为辅”的原则,确切地表达原文原意。
高三诗歌鉴赏如何读懂诗歌篇八
古诗题经常会考某个字全诗中起到了什么作用，是什么意思?在回答这类问题时，首先要肯定这个字用的好，然后再回答好在哪里，具体说这个字妙在什么地方，比用哪个字更好，更传神、更形象，更能表达作者的感情，抒发作者的情感，同时还可以翻译一下原句，还原一下场景。
古诗鉴赏意境题怎么答
当遇到要求回答这首诗渲染了怎样的氛围、营造了何种意境时，最常用的回答方式就是情景交融、寓情于景，这也是套话，然后再背一些诗歌鉴赏术语，并结合古诗的意思，展开想象，去具体分析一下。在回答这类题目时，最好是在读懂全诗的前提下，否在可能会离题万里。
某两句诗好在哪里如何答
面对这类问题，一般是要求对这首古诗比较了解，最起码是能翻译的通古诗的意思，知道主要讲的是是什么，表达了什么主旨，然后再去具体了解某句话的意思以及在全诗中所起的作用。
在读诗时，可以先看作者、诗下注释，这样能帮助我们了解大概的背景，同时读诗还要学会抓住诗眼，快速了解主题。读懂大意后，就要分析首联、颔联、颈联、尾联分别有什么作用，再去根据写景或者抒情去区分好在哪里。
高考诗歌语言特色及技巧
语言主要就是简练、对仗工整、诙谐幽默、哲理性强等等，不同诗人的语言风格是不同的，这个要看具体诗歌，因情况而定。而技巧则主要是针对表达方式说的，常见的有比喻、拟人、夸张、对比、虚实结合等。
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