调研方案的编制不仅要确保调研的科学性和可行性,还要注重其可操作性和可推广性。这是一份详尽的项目策划实例,有助于大家了解项目策划的整个过程和步骤。
云六一活动方案篇一
1、理解歌词内容,熟悉歌词,熟悉旋律,初步学唱歌曲。
2、了解歌曲ababa的`结构特征,感受歌曲活泼明朗的旋律。
庆祝“六一”的录像
律动:《织布》两遍
发声练习:《大雨小雨》、《山谷回声真好听》
1、六月一日是什么节日?
2、播放录像:他们是怎么过六一儿童节的?(教师根据幼儿的回答给以提升)
3、今天老师为你们编了一首歌曲,名字就叫《庆祝六一》
4、教师范唱一遍,提问:歌曲的名字叫什么?
问:这首歌曲有几段?(告诉幼儿有两段,是ababa结构的音乐。)
6、教师完整范唱,帮助幼儿理解歌词。
教师:请你们仔细地听,歌里到底唱了什么?
7、教师带领幼儿熟悉歌词
8、教师带领幼儿学唱歌曲
(1)根据幼儿学唱过程中的困难,进行重点练习。
(2)学唱歌曲2—3遍。
云六一活动方案篇二
教科书第64—65页《我们赢了》。
1、在实际情境中,引导学生认识钟面以及时间单位时、分、秒。
2、感受一分钟的长短。认识秒针和时间单位秒,知道1分=60秒。
认识秒针和时间单位秒,知道1分=60秒。
体会1分钟的长短,建立1秒的时间观念。
20xx年7月13日晚上,万众瞩目的奥运会举办城市终于揭晓了。中国北京凭借其过人的优势,在申办城市中脱颖而出,夺得奥运会举办权。这个万众期待的消息传至北京,使整个北京城沸腾了,数以百万计的北京人不约而同地从城市的各个角落发出震天的欢呼。“我们赢了!”
让我们一起来看一看这一让全国人民激动的时刻是10时零8分,同学门看这有一个钟面,它指向的.时刻就是10时零8分。上学期我们认识了时钟,今天老师给同学们出了几道思考题,请拿出你们的学具,以小组讨论的形式研究研究钟面。思考题:
1、钟面上有()个大格,()个小格。
2、时针走1大格是()时。
3、分针走1小格是()分,走1大格是()。
4、时针走1大格,分针正好走()圈。
(指名汇报)板书:1时=60分
师用教具拨出一个时间问学生:这是几时?(9时18分)
电子表显示是这样的:9:18
师拿出两种不同的表(有秒针的、没秒针的)让学生观察它们有什么区别。
再让学生分组观察、研究秒针走一圈,分针走了多少。
指名汇报观察结果。
师板书:1分=60秒
师:1秒钟有多长时间呢?请同学们随着秒针的走动拍手。
师:我喊开始,就是刘翔开始跑,我喊停,就是刘翔夺得了冠军
1、独立完成数学书65页第2题。(集体订正)
2、2、独立完成数学书67页第2题。(集体订正)
3、独立完成数学书67页第3题。(集体订正)
1、同学们你这节课学习了那些知识?
2、我们可不能小看这短暂的一分一秒在第十四界世界碑足球赛上,德国队就是在最后一分钟进了一球,从而赢得了冠军。在今年的雅典奥运会上皮滑艇队员孟关梁、杨文军就是以比亚军提前不到1秒的速度赢得金牌的。老师还找来了一些珍惜时间的名言、警句。“钉子是敲进去的,时间是挤出来的”。“失去眼前的时间,就等于失去了所有的时间。”
云六一活动方案篇三
1.以全园幼儿文艺演出、美术作品展览的形式对孩子进行爱祖国教育,感受祖国的'美丽富强,激发幼儿爱祖国的情感。
2.提前感受“六一儿童节”的节日氛围,体验节日的快乐。
3.通过汇报演出、美术展览向社会和家长展示幼儿全面发展的成果。
4.以此活动向社会宣传幼儿园的办学理念和特色教学,扩大幼儿园知名度 。
5.丰富社区文化,让幼儿教育深入社区。
20xx年5月13日晚上6:30
社区演出广场
(一)“小画笔大世界”幼儿画展
要求1:各班根据爱国主题,结合美术特色,大班线描画,中班水粉画,托小班手工加玩色,每班挑选每位幼儿的优秀作品,裱框、帖上作品、作者标签后整齐、美观的帖在班级美术作品幔布上,最后统一到社区展览。
负责人:
要求2:全园美术作品由保育员在5月4日8:30悬挂在蔚斗社区演出广场。天黑后将美术作品整理后由班车运回幼儿园保管。
负责人:王岩
要求3:大班选择20名幼儿在节目正式开始前在舞台上进行大地画,每人一个调色盘,盘中装上各色水粉颜料,绘画主题:《我们的祖国,美丽的家园》,幼儿绘画完成后,前台保育员负责将大地画悬挂在台前。
负责人:
(二)演出背景及横幅
横幅:开发区幼儿园蔚斗分园“庆五一、迎六一”文艺汇演舞台背景使用喷绘幕布:七彩童年,扬帆起航。
要求:横幅及幕布必需在5月13日下午2点前全都悬挂完成,位置准确;地上铺上地毯,用透明胶粘牢。
负责人:
(三)邀请函、节目单制作
要求:邀请教育局领导、蔚斗社区、渡头社区、东升社区、蔚斗小学等相关领导。邀请函书写字迹工整美观。节目单打印清晰正确,每个班级、各部门负责人、来宾人手一份共40份。
负责人:(四)晚餐准备
要求:联系食堂人员做晚餐,充分保证参加演出的所有幼儿及教师及时用餐,参演幼儿260人,教师50人,戚家山幼儿园幼儿、教师在自己幼儿园解决晚餐。
负责人:肖静
(五)幼儿接送
要求:教师5:30到场地,参加演出幼儿由各班家长负责于6:10分之前送到蔚斗社区,一个孩子一个家长,凭票入场,无家长接送孩子由班车分批送到蔚斗社区,请班级教师提前统计,5月13日上午11:00之前上报,延时不报,不安排班车。
负责人:
(六)入场券的制作及发放
要求:共制作入场券300张,参加演出幼儿家长每人一张,总园班级每班2张,原则上分给班级家委会成员,持有入场券家长必须于6:20分之前入场,保证每券一个座位,6:30后,场地对外开放。
负责人:张红
(七)会场布置
要求:保育员在5月13日上午8点前赶至蔚斗社区,将主席台及观众席上的椅子摆放妥当(不少于300张)。(请总园保育员帮忙)
负责人:王岩
(八)现场管理
要求:5:30之前清场,保证场地内无杂人,家长凭券在5:30——6:20之间入场,6:30之后场地对外开放。
负责人:五:安排总园部分教师进班帮忙
要求:需要八名教师5月13日下午4:00进到各班帮忙化装、梳头、换装。四名保育员帮忙管理后台。
负责人:六:现场管理人员
音响管理:摄像、录像:接待:
社区联络:舞台监督:剧务:王岩
安全:催场:
云六一活动方案篇四
1.尝试通过绘画形式大胆地表现“六一”活动中的愉快气氛。
2.学习根据自己的想法作画,并能合理选色和布局。
3.通过参加六一环境创设,感受参与六一庆祝活动的乐趣。
4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
有参与六一活动的经验,画纸、油画棒等绘画工具。
一、经验唤醒。
提问:六月一日到了,你想怎么过这个节日?你最喜欢的是什么活动?为什么?
请幼儿思考回答,教师可给予一些提示。
教师:我们今天就把快乐的六一画下来吧。
二、交流画法。
1.讨论:怎样把“六一”活动中,最高兴的事画下来?并要让人一看就明白自己最喜欢的是什么活动。引导幼儿说出自己喜欢的事要画大,并画在纸的中间;选用亮点的色彩、艳丽的色彩来装饰画面。
2.个别尝试:请个别幼儿上来示范,老师在边上指导。
3.其他幼儿评价,并畅谈如果我来画我会这样画。
三、幼儿创作。
重点指导先想好画什么高兴的事情,再画出高兴的气氛。难点指导通过构图布局和色彩来表现获得的快乐气氛。老师帮助能力弱的幼儿构图。
四、作品展示评价。
1.展示幼儿作品,请幼儿相互介绍、欣赏他人的作品。自由结伴欣赏、交流。
2.幼儿评价。介绍自己喜欢的作品,并讲讲理由,多给幼儿交流评价的`机会。
3.幼儿参与将自己的作品布置于环境中。
云六一活动方案篇五
1.初步感受散文内容所表现的优美意境。
2.积极表达自己的欣赏感受,学习按散文句式进行仿编。
3.初步理解幸福的含义,知道帮助别人也是一件幸福的事。
1.《找幸福》课件、《致爱丽丝》、《幸福拍手歌》音乐。
2.帮助幼儿理解散文的小图片、字卡。
3.小猫、大雁、青蛙、农民伯伯、妈妈挂饰若干。
4.供幼儿观察、讲述帮助别人找幸福的小图片若干。
1.导入:小朋友,你知道幸福是什么吗?大家都在找他,是谁在找幸福呢?他们找到幸福了吗?让我们一起来看一看。
2.幼儿欣赏无声课件。
3.提问:谁在找幸福,有没有找到幸福?找到的幸福是什么?
4.幼儿个别讲述。
1.完整欣赏散文。
2.提问:他们找到幸福了吗?找到了什么样的幸福?教师根据幼儿讲述的顺序、先后出示小图片帮助幼儿进一步理解散文。
3.学习、掌握句式:xx在哪里干什么?他说:我找到幸福了。
1.看图片提示,师幼一起听音乐伴奏朗诵散文。
2.自选角色表演,进一步感受散文的意境。
1.教师:还有谁也会去找幸福呢?他会在哪里找到什么样的幸福?他会怎么说的?
2.幼儿用散文句式仿编。
3.用散文句式说一说自己感到幸福的事。
4.观察图片,也用散文中的句式说一说。
区域活动:语言区提供图片鼓励幼儿继续用散文句式仿编散文。
游戏活动:游戏中鼓励幼儿户型帮助。
家园共育:家长以身作则,给孩子树立榜样。
云六一活动方案篇六
1、提高策划、组织活动的能力,树立班级主人翁意识。
2、学习与同伴协商、合作做事。
3、了解六一的特殊意义,感受节日的快乐,体会家人和社会各界对儿童的关怀。
活动时间:二课时。
第一课时
活动内容:六一庆祝会
教学重点:知道六一儿童节是自己的节日。
教学难点:学会参与集体庆祝活动。
活动准备:准备开展庆祝会所需的材料若干。
活动过程:
1、提问导入:
即将到来的六月一日对我们大家来说是一个很特别的日子,有谁知道它的特别之处吗?引出六一节及其庆祝会。
2、集体讨论:
以前的六一庆祝会都是幼儿园老师组织的,今年你们上小学了,自己举办自己的节日庆祝会更有意义。请大家动脑筋,想出一些好点子,一起开个热热闹闹的庆祝会。学生各自献计献策,教师引导学生归纳出一些好的建议。
3、节日准备:
学生首先一起对准备工作进行协商,根据各自的特长和兴趣分工分组落实工作。如:道具组、表演组、对外联络组……然后分头开始做准备。教师可以从中起一些引导、建议、协调的作用。(肯定学生各展所长,为班集体服务的行为,鼓励学生的主人翁精神。)
活动要求:
1、教师应注意尊重学生的建议和意见,尽量放手让学生自己去组织和准备,毕竟这是他们自己的节日。要让这次活动真正成为对学生的一次锻炼,提高学生的主动性、积极性和创造性。
2、具体的活动内容根据具体情况灵活开展。
活动拓展:
1、进一步完善落实各项准备工作。
2、协助学生开一个热热闹闹的六一庆祝会,最好给每个节目都拍照,为后面的评比活动做准备,也可留作纪念。
第二课时
活动内容:节日快乐多
教学重点:感受节日的快乐,能够针对活动提出自己的建议或看法。
教学难点:感悟大家的关爱,学会表达感谢。
1、教师准备展板一块,将六一庆祝会上各个节目的照片贴在上面,每张下面留有空隙,红花、奖品若干。
2、师生课前收集节日期间社会上有关庆六一活动的资料图片等。
活动过程:
1、直观导入:教师出示六一庆祝会上的照片,引导学生回忆庆祝会的各个精彩的节目。
2、评选活动:
(1)提出评选庆祝会上优秀节目的要求,每个学生选出自己喜欢的一个节目。
(2)发红花。
(3)学生将自己的红花贴在自己最喜欢的节目照片的下面。
(4)统计各节目的投票,评选出几个优秀活动。
(5)师生一起为优秀活动评定奖项,如:最有创意奖、最应鼓励奖等。
(6)颁奖。
(7)小结要点:每个节目都曾带给我们快乐。
3、集体交流:学生结合自己节目里的其他活动,交流各自节目里感受到的快乐。
云六一活动方案篇七
1、听清楚录音里的小朋友“六一”节有什么愿望
2、把自己的“六一”节的愿望告诉大家,要求说清楚,说完整。
1、听清录音里小朋友的愿望,说清楚自己的“六一”节愿望。
2、说清楚、说完整自己的“六一”节的愿望。
录音
一、导入课题
1、六一儿童节是你们的节日,在这个节日里每个小朋友都有自己的愿望
2、出示课题:“六一”节的愿望,读课题
二、听录音,说愿望
2、想想自己有什么愿望呢?说说自己的愿望
3、指名发言,根据要求评议(要求:说清楚、说完整)
4、板书:说清楚、说完整
5、把自己的“六一”节愿望说给好朋友听。
三、创情境,练说话
2、同桌讨论
4、自己选择一个节日,说说自己的愿望。
每个人都有自己美好的愿望,有了愿望我们的生活才有了期待,寄托,生活也就越发美丽、丰富,希望同学们都能如愿以偿!
把你最美好的愿望说给爸爸妈妈听。
云六一活动方案篇八
1、在看图讲述的基础上,理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌。
2、能正确发出:“摘”、“啥”。
3、进一步激发参与六一活动的兴趣。
图片三幅,每个幼儿一片“彩云”。
老师带来了三幅画,你看看图片上说了什么?
出示图片一,提问:你认为图片上什么最美丽?为什么?
出示图片二,提问:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么?你是怎么知道的?帮助幼儿发准:“摘”。
出示图片三,提问:图片上的小朋友穿上花衣去做啥?你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的?纠正“啥”的发音。
1)老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。
2)幼儿学习儿歌。
3)分组和个别幼儿朗诵。
1)给每个幼儿一片彩云,引导幼儿想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么?把你想的方法编进儿歌里。
2)先请个别幼儿示范。
3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵,先把自己的儿歌编给好朋友听。
4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌,给大家听,引导大家相互学习。
5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
回家之后,请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来,以后我们再请你教给大家。
由于有相应的图片内容,加上老师的问题比较有针对性,所以,幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容,并在此基础上学习儿歌。活动中,给每个幼儿一片彩云,更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣,从他们创编的情况看,孩子们不仅学会了原来的儿歌,更是结合了自己的想象和愿望,创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。
云六一活动方案篇九
1、通过准备、表演、评价、练写四个环节,达到课内外的沟通及学科间的融合,使学生能够把课内学到的知识用运到课外的实践活动中。
2、通过学生自主合作,在语文实践活动中培养学生主动参与精神及合作的意识。
一、师生商量活动内容
1、孩子们,你们知道再过几天是什么日子吗?(“六一”儿童节)
2、“六一”儿童节是我们的节日,我们举办一个联欢会好吗?
3、请你们自己准备节目,可以自由组合。都想准备哪些节目呢?(学生自由发言,教师相机指点)
二、课外学生自由组合准备节目。
三、庆祝“六一”联欢会。
1、表演节目:
(1)合唱《快乐的节日》(学生伴奏、伴舞)。
(2)讲故事《一个字》。
(3)讲笑话《写万字》。
(4)配乐古诗联诵。
朗读《早发白帝城》、《华山》;齐唱《春晓》、《风》;
朗诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《山行》;齐唱《出塞》。
(5)配乐诗朗读《雨后》(并展示配画)。
(6)课本剧《找不到快乐的波斯猫》。
2、重点评价。
参加了今天的联欢会,我觉得同学们真是多才多艺呀!那我们来评一评,那些同学的节目演得好?你最喜欢哪个节目啊?(自由发言)
一会儿回到教室,我们把联欢会上你印象最深的事写一写。
四、指导写话。
刚才同学们的节目表演得很精彩,大家看得也都非常高兴。现在我们就把联欢会上你印象最深的事写一写。
课件出示要求:什么时间?我们在什么地方开了庆祝“六一”联欢会?
在联欢会上,你都看到了什么节目?
其中你印象最深的事是什么?
学生写完以后,指名2—3名学生朗读自己的写话,大家点评。
五、展示交流。
将学生的写话展示在“学习园地”中,大家观看、交流。