最新种瓜的教案及反思(优质10篇)

时间:2025-08-19 作者:HT书生

高中教案应该明确学习目标,内容安排合理,教学方法科学,课堂活动丰富多样,以达到良好的教学效果。在这里,我们为大家准备了一份详细的一年级语文教案,希望能够帮助到您的教学工作。

种瓜的教案及反思篇一

1. 感受歌曲中活泼愉悦的情绪,学习按歌词内容创编动作

2. 认识休止符,能完整正确地学唱歌曲

3. 体验与同伴一起表演的快乐

4. 通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力

5. 乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐

节奏卡 x x o | x x o | ,与歌词相对应的'图谱

一、活动导入

t:今天老师给你们带来了一首《种瓜》的歌曲,请大家来欣赏这首好听的歌曲!

二、欣赏歌曲,熟悉歌词

1. 教师弹唱第一遍歌曲

t:这首歌里面种的是什么瓜?

2. 再次欣赏第二遍歌曲(放慢一些节奏,可清唱)

t:你最喜欢哪一句歌词?(根据幼儿的回答出示相应的图谱)

3. 第三次欣赏

教师将图谱按照歌词顺序排列,并依次提问:是谁种的瓜?在哪里种的?我是怎么种的?最后结了个什么?抱得动吗?(结合画面,巩固歌词)

借助图谱,幼儿跟念歌词2遍

三、学唱新歌

1. 教师弹唱歌曲,幼儿尝试着跟唱(要求能连贯地跟唱)

2. 重点示范休止停顿处

出示节奏卡 x x o | x x o |,找出有休止符的歌词。

教师轻唱“大南瓜呀大南瓜,抱呀,抱呀,抱呀抱不下”。(拍手)

t:休止符藏到哪儿去了呀?

重点练习“抱呀,抱呀”这句,注意唱出休止符。(拍手+拍膝)

3.完整演唱,再分男、女生唱

四、歌曲表演

1. 创编动作

教师弹唱歌曲后

根据歌词内容(关键词:浇水,看它,发芽,开花等),幼儿试着创编表演动作。

t:老师看见许多小朋友都想出了适合的动作,让我们一起分享一下。

教师请幼儿上来表演,选取较好的动作,根据歌词有节奏地做动作。

教师完整地进行歌曲表演,幼儿跟随。

2.表演歌曲

教师扮演“瓜”,幼儿扮演“小朋友”进行表演;第二次互换表演。

将幼儿分为两大组,分别扮演“小朋友”和“瓜”进行歌表演;第二次互换表演。

整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。

今天有特级教师来班里,所有在教室点评中除了我们的主班老师郑老师外,还有其他三位特级教师的评课。

总体来说还是很不错的,尤其是开头,很简略显得紧凑。并且在唱歌的时候一直是面带笑容的,精神很饱满。若是表演环节可以紧凑一点,那么整堂课相对于实践的学生来说还是很不错的,值得小表扬一下。

种瓜的教案及反思篇二

1。观察画面,能根据老师第一幅图的引导继续排出后面几幅图的顺序。

2。愿意在集体面前讲述自己看到的想到的故事。

3。感受小熊与伙伴分享劳动成果的喜悦。

一、教具准备

1.教学拼图《小熊种瓜》4 幅;

2.种子生长过程图片

3.课件 ppt

4.幼儿操作板、幼儿讲述材料《小熊种瓜》小图人手一套

5.大黑板

6.背景音乐

孩子对植物生根,发芽,开花,结果的生长过程的了解。

活动重、难点分析

1.活动重点:能较细致地观察图片,合理地建立图片之间联系,并进行排序。

2.活动难点:能在集体面前大胆地,较完整地讲述图片内容。

具体活动方案及流程

一、导入:

1.出示苹果树生长过程图片,和小朋友一起将图片正确排序。

(1)出示第一张图片。“我有一颗小种子,我悄悄地把它埋到土里。”

(2)提问:小种子会发生什么变化呢? 发芽,长大,开花,结果

二、活动过程:

1.老师和幼儿一起分析确定第一幅图的顺序,并分析讲述第一幅图的内容。

图一:小熊也有一颗小种子,它把种子埋进土里。

提问:小种子接下来发生什么变化了呢? 发芽了,长出藤蔓,开花了

提问:(老师排出第一幅图画)小熊在干什么?给西瓜浇水

老师示范讲述第一幅图画的内容:一天,小熊种了一颗西瓜种子,慢慢地种子发芽,长出长长的藤蔓,开花了。小熊给西瓜浇水,希望他快快长大!

提问:接下来西瓜藤蔓又是怎么变化地呢?小熊又为西瓜做了什么呢?小朋友仔细观察剩下的三幅图,并给它们排排顺序。

2.幼儿进行排序,与同桌讲述故事内容

(1)幼儿进行排序,教师巡回指导。

(2)提问:接下来西瓜是怎么变化的呢?小熊为西瓜做了什么呢?(连续提问)

(3)请幼儿自由结伴讲述;

3.在集体前讲述自己的故事

(1)请两到三位幼儿分享故事,告诉大家故事的名字并展开讲述。(播放轻快的背景音乐)根据幼儿讲述能力随机引导。重点引导时间连接词。

(2)小结:刚才三位朋友都能通过观察图片大胆想象并讲述了故事,特别得棒。

小朋友们还用到了许多好听的词语,例如......

4.小结,与客人老师分享故事。

老师知道小朋友们都有自己的故事,你们的故事都很精彩,接下来请小朋友们拿着自己的排图板,跟客人老师们分享一下你的故事吧!(孩子们分享完故事以后,客人老师记得给小朋友们贴上鼓励的小爱心哟!)

1.活动过程中发现教具中的图画出现错误,西瓜花的颜色有误,而且图画中不清楚,很像一颗草莓。在今后的活动准备中一定更加严谨,科学。

2.孩子的操作板由于使用无纺布制作较软,不方便孩子拿起来讲述。制作硬的操作板更加方便孩子们讲述。

3.在活动中能及时地引导孩子用上不同的表示时间或连接话与话内容的词语或句子,如:“慢慢地西瓜开花了”“接下来结出了小西瓜”“西瓜越长越大”等等小朋友能很好滴运用。

4.在活动中当孩子用到丰富的词汇时,及时地表扬孩子,给予鼓励,引导小朋友们更加努力地运用丰富词汇。

种瓜的教案及反思篇三

1.学唱歌曲,体验歌曲欢乐的情绪。

幼儿能按歌曲的旋律打出节拍

1.种瓜视频及图片

2.《种瓜》歌曲及钢琴伴奏

1.猜谜语引入主题,引起幼儿参与的兴趣

看着是绿色的,吃下去是红色的,吐出来是黑色的。打一水果——西瓜

1.通过谈话引出歌曲,激发幼儿学习歌曲的愿望。

引导语:

师:西瓜是一种水果,那西瓜是怎么的来的呢。——种出来的西瓜是农民伯伯通过辛苦的劳动种出来的。

师:今天老师给小朋友们请来了一个种西瓜的小能手胖胖,咱们来一起看一看他是怎么种西瓜的。

2.播放种截图,请幼儿欣赏。

引导语:

师:胖胖是怎样种西瓜的?(边放视频截图,边给幼儿讲解种瓜的过程与丰收的喜悦)

西瓜怎么才能长得又好又大?种瓜人要做哪些事情?

3.播放视频

引导语:

老师把胖胖种瓜的过程编成了一首儿歌,下面请小朋友们和老师一起来听一听(播放视频文件)

下面请小朋友们认真的和老师学唱儿歌,看哪位小朋友最聪明学的最快,唱的最好听。

3.学唱歌曲《种瓜》,感受歌曲欢乐的情绪。

教师示范儿歌节奏,引导幼儿用手拍出节奏并变换动作打节奏。

教师示范按节奏说歌词,引导幼儿了解歌曲内容,激发幼儿爱劳动的情感。

播放儿歌种瓜,幼儿跟唱并自创舞蹈动作,教师给与鼓励。

课后总结:这节课上完以后,觉得和自己的预期有很大不同,首先没考虑到幼儿的接受能力,在记歌词这个环节没有很好的利用自己做的课件,导致幼儿在没有弄清歌词的情况下开始学唱儿歌,效果不是很好。第二,没有很好的把握上课的节奏,没有将每一个环节做一个延伸。 自我感觉很急迫。第三,自己太紧张,缺乏锻炼。

种瓜的教案及反思篇四

1、幼儿对种植产生兴趣并愿意参加种植活动。

2、乐意学习栽种过程。

3、能够坚持连续观察并记录植物的生长变化。

1、菜瓜秧、西瓜秧、香瓜秧及相关图片。

2、事先整理一块地

3、铲子、水壶

4、记录表

1、教师出示各种瓜图片,引导幼儿仔细观察并认识常见的几种瓜。

老师:小朋友们知道这是什么?你们吃过么?

幼儿讨论交流:各种瓜的味道是什么样的?吃瓜的时候是什么样的感觉?

引导幼儿说出词语:甜甜的、脆脆的、香香的

2、请幼儿回忆种草莓的过程,尝试种瓜。

老师:大家以前是怎样栽种草莓的?瓜秧应该怎么栽种呢?

提示幼儿:瓜秧很娇嫩,一定要轻拿轻放。种瓜过程中要先用铲子挖出一个坑,再把瓜秧轻轻放进去,最后在周围撒上碎土。最后提醒幼儿瓜秧种到土地里,别忘记浇水。

带领幼儿每天观察、照顾并做好记录。

老师可以利用清晨入园、饭后散步等时间带领幼儿观察瓜秧的生长过程。

种瓜的教案及反思篇五

1、引导幼儿理解歌词内容,熟悉歌词,初步学唱歌曲。

2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。

3、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌,情绪愉快地参加音乐活动。

幼儿学唱歌曲。

歌表演《种瓜》。

1、西瓜节奏图

2、关于“西瓜”的谜语一个

3、钢琴,音乐《种瓜》、《劳动最光荣》

一、开始部分

1、听音乐《劳动最光荣》做动作,吸引幼儿的注意力。

2、发声练习:和劳动有关的词“啦”、“唻”等进行发声。

3、节奏练习:出示西瓜节奏图进行节奏练习。

二、基本部分

1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。

(1)师:小朋友,今天老师给你们带来了一个谜语,“看着是绿色,吃到嘴里是红色,吐出来时是黑色”打一种水果名称。(教师小结对了是“西瓜”。)

(2)师:西瓜真好吃,你们想来种瓜吗?看小朋友是怎么种瓜的。

2、播放课件,帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。

教师引导归纳歌词:

我在墙根下种了一颗瓜

天天来浇水,天天来看它

发了芽,开了花,结了个大西瓜。

大西瓜呀,大西瓜

抱呀,抱呀,抱呀抱不下。

3、师:今天我们要来学习一首歌曲,歌曲的名字叫《种瓜》。

(1)教师范唱歌曲一遍。

提问:歌曲的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》)。

(2)教师弹唱歌曲一遍,幼儿再次欣赏,提醒幼儿注意认真地唱出附点。

提问:你听到歌曲里面唱了什么?(幼儿回答教师小结)

提问:种出来的西瓜怎样呀?(幼儿回答教师小结)

4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲,提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

(1)请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。

(2)请幼儿跟随教师学唱歌曲。

——先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。

5、请全体幼儿看课件记忆歌词,完整演唱歌曲一遍。

三、结束部分

1、全体幼儿歌表演《种瓜》。

2、音乐游戏《种瓜》:教师扮演种瓜人,幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。

整体将课程教案预设内容上下来了,但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了),当我的是种瓜的人,幼儿是瓜时,我们配合地不错,没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候,意想不到的事情发生了,所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种,导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到,并良好的改正。

种瓜的教案及反思篇六

《种瓜得豆》是一篇儿童科普读物,说明文。作者用通俗易懂的语言有层次地介绍了什么是基因、转基因技术以及转基因技术的应用。

全文结构非常清楚,是典型的说明文体裁。全文为总——分结构,每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容。

课文运用了浅显的比喻和通俗易懂的语言,如,“种瓜得豆”“大管家”“发号施令”“搬家”等,把较为深奥的、现代高科技知识,很通俗地介绍给了读者,并且使之很容易被人接受。

“阅读是学生的个性化行为”。教师要善于引导学生从书面语言中获取信息,引导学生与文本对话,了解转基因技术知识。在引导学生感受、理解课文内容的过程中,创设情境,激发学生的学习积极性,提高学生理解和运用语言文字的能力。

1、朗读课文。了解课文介绍的科学知识。

2、学习课文的表达方法,了解作者是怎样一步一步地介绍转基因技术及其应用的。并体会课文语言的特点。

3、学会“泌、玫、瑰”3个会认字和“搬、玫、瑰、柿、供”5个会写字,掌握“搬家、玫瑰、西红柿、供不应求”等词语。

了解课文介绍的.有关现代转基因技术科学知识。

学习说明文的表达方法及课文的语言特点。

收集现代转基因技术的知识和科研成果。

2课时

俗话说:“种瓜得瓜,种豆得豆。”可是在科技飞速发展的今天,人们可以做到“种瓜得豆,种豆得瓜。”这靠的是什么技术呢?我们一起来学习课文《种瓜得豆》,去了解这种现代高科技知识。(板书课题:种瓜得豆)齐读课题。

1、自由读课文,读准字音,读通句子。思考:种瓜怎么会得豆呢?这里有什么奥妙?

2、检查生字词语,以及课文读通情况。

3、默读课文,思考问题。

(1)这篇课文主要介绍了一个什么科学知识?

(2)课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容?

(3)课文是怎样一步步介绍的,读懂后,列一个阅读提纲。

4、交流汇报,朗读相应的段落。

(1)课文介绍了一种现代高科技——转基因技术的原理及应用。

(2)课文围绕转基因技术主要写了三部分内容。

第一部分(第1自然段)写转基因技术能做到“种瓜得豆”。

第二部分(第2—4自然段)介绍了什么是转基因技术。

第三部分(第5—10自然段)介绍了转基因技术的应用。

(3)教师结合学生的回答,列出提纲:

什么是转基因技术基因的作用

现代转基因技术转基因的技术

能做到“种瓜得豆”

在农业生产上的应用

转基因技术的应用

在医学上的应用

1、质疑:你有哪些不理解的句子或不明白的问题?先在小组内交流,解决不了的提出来。

2、学生提出问题,师生根据情况,解决问题,需要在学习课文过程中解决的,可暂时存疑,下节课解决。

1、朗读课文。

2、抄写本课的生字新词。

1、听写词语:发号施令、水土不服、供不应求、和平共处。

2、转基因技术是由谁来“发号施令”?什么情况下供不应求?今天我们继续学习课文——种瓜得豆,一起去了解转基因技术及应用。

1、认真读课文2—4自然段,思考:基因有什么作用?什么是转基因技术?

2、学生小组交流。

3、指名读第3自然段,了解基因的作用。

(1)观察课本插图——计算机描绘的基因结构图。教师简介:基因是生物遗传的基本单位,存在于细胞的染色体上,作线状排列。

(2)提问:基因有什么作用?学生画出课文中的句子。

(3)朗读文中的句子,引导学生紧扣关键词语了解基因的作用。

基因是动植物体内“发号施令”的“大管家”。

4、默读第4自然段,画出什么是转基因技术的句子。

(1)学生汇报:(科学家摸清一些生物体内基因的本领,让一种生物里的“大管家”搬到另一种生物里去发挥它应有的本领,就会创造出某种前所未有的新生物。)

(2)转基因技术也有失败的时候,它在什么情况下会失败呢?

(转基因技术也有因“水土不服”或不被接受而失败的。)

5、领悟表达方法。课文是用什么方法来介绍这些科学知识的?这样介绍有什么好处?

(课文运用打比方的方法来介绍,比喻形象恰当,把较为深奥的科学知识用通俗易懂的语言介绍给读者,容易被人接受。)

6、朗读体会课文的语言表达的特点。

1、自上世纪九十年代第一个转基因食品——保鲜西红柿上市以来,许多科学家研制出许多转基因技术的新产品,转基因技术在农业生产及医学方面起到很大的作用。今天,我们来召开一个关于转基因技术的应用的“新闻发布会”。

2、要开好这个“新闻发布会”要做哪些准备?

“新闻发言人”要认真读课文,能说出转基因技术在不同领域的应用,还要想想用什么方式来表达,要让别人听得清楚、明白。

“记者”要自己读懂课文,了解转基因技术的应用,还要针对自己不明白的问题向“新闻发言人”提问。

3、学生研读课文,在小组内交流。

4、召开“新闻发布会”。每组推选一名“新闻发言人”上台汇报,其他学生当“记者”向发言人提问。

5、师生共同点评“新闻发言人”和“记者”的表现。

1、如果你到转基因商店里购物,你希望买到什么样的产品?设想一下,用你的笔把它描绘出来。

2、把你在课外了解到的有关基因工程方面的知识或科研成果,介绍给同学们听。

1、朗读课文,摘抄自己喜欢的词语和句子。

2、阅读

种瓜的教案及反思篇七

1、感受和体验劳动所带来的快乐,知道劳动是光荣的,懂得要养成从小爱劳动的好习惯能够用真挚的情感演唱《种瓜》。

2、能在歌唱中表达劳动给人们带来的收获和快乐。

3、创编歌曲与动作。

1、西瓜图片一张。

2、幼儿以学会歌曲,《种瓜》。

3、钢琴。

一、开始部分

1、发声练习:师生问好歌曲《表情歌》、《春雨沙沙》、《母鸭带小鸭》、《笑一个吧!》《一个一个说》。

2、律动练习:《生活模仿动作》、《买菜》、《学做解放军》、《扮家家》《好朋友》。

二、基本部分

1、教师弹奏乐曲帮助幼儿回忆乐曲名称。

教师:“小朋友你们听过这首乐曲吗?

幼儿:听过。

教师:那谁知道这首乐曲的名字叫什么吗?(引导幼儿完整的回答乐曲的名字叫《小看戏》)。

2、请幼儿跟随钢琴边拍打节奏跟着老师的琴声来把这首歌曲演唱一遍。

4、幼儿:开心。

5、那我们用快乐开心的心情来表演这首歌曲好吗?(幼儿齐唱)

三、新授部分。

1、小朋友们唱的真好听,那你们会表演这首歌曲吗?谁愿意来表演的。(请幼儿发挥自己的想象力,进行创编动作。

2、小朋友们表演的真好!那我们除了在墙根下种瓜,还能在什么地方种什么呢?(引导幼儿创编歌词)

4、小朋友们劳动开不开心啊?辛苦吗?

5、那你们都知道劳动很辛苦,所以你们不能浪费粮食,农民伯伯很辛苦是不是啊?

四、最后总结。

表扬创编歌词、动作,及上课认真的小朋友。

种瓜的教案及反思篇八

1.理解故事内容,学说故事中种子能发芽的句子。

2.知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。

3.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

4.萌发对文学作品的兴趣。

ppt 。

一、引发幼儿倾听故事的兴趣。

1.出示西瓜图片,师:小朋友,你们看这是什么?这是一只怎样的西瓜?你知道这个又大又圆的西瓜哪来的吗?西瓜其实是种出来的,那会是谁种出来的呢?原来是青蛙种的。

2.师:一天蛤蟆看见了青蛙种得这么多又大又圆的西瓜,他会怎么想呢?

3.出示蛤蟆的想法,师:蛤蟆是怎么说的呀?我们也来说一说。

4.师:那蛤蟆会不会去种瓜呢?我们往下看。

二、幼儿观察图片,了解故事内容。

1.出示场景二:蛤蟆在劳动,师:蛤蟆有没有种瓜?他是怎么种的啊?蛤蟆趴在地上好象在对种子说什么呢?我们来听一听蛤蟆是怎么说的。

3.引导幼儿了解种子发芽的条件:种子睡在地里,阳光照着它们,小雨浇着它们,才会长出来。并学说这段话,可以边说边做动作。

4.师:蛤蟆有没有听青蛙的话?他到底做了些什么呢?

5.出示场景蛤蟆在夜晚做的事,师:你们看见在蛤蟆在做什么啊?

三、讨论。

1.师:蛤蟆想的那些方法有用吗?

2.师:为什么蛤蟆会说种瓜是一件不容易的事?

我觉得本节课基本上达成了教学目标,充分的提高了幼儿愿意在同伴面前讲述自己的想法,和口语表达能力,同时也知道种瓜是一件不容易的事,不能太着急。这个活动的重点不是理解种植的有关知识,而是让幼儿在校生领悟一个道理;种瓜不是一种容易的事情,因而,蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑的行为应该予以充分渲染。

种瓜的教案及反思篇九

教师:张丹丹

预设目标:1.学唱歌曲,体验歌曲欢乐的情绪。

难点:幼儿能按歌曲的旋律打出节拍

活动准备:1.种瓜视频及图片

2.《种瓜》歌曲及钢琴伴奏

活动过程:

一.引入部分

1.猜谜语引入主题,引起幼儿参与的兴趣

看着是绿色的,吃下去是红色的,吐出来是黑色的。打一水果——西瓜

二.基本部分

1.通过谈话引出歌曲,激发幼儿学习歌曲的愿望。

引导语:

师:西瓜是一种水果,那西瓜是怎么的来的呢。——种出来的西瓜是农民伯伯通过辛苦的劳动种出来的。

师:今天老师给小朋友们请来了一个种西瓜的小能手胖胖,咱们来一起看一看他是怎么种西瓜的。

2.播放种截图,请幼儿欣赏。

引导语:

3.播放视频

引导语:

下面请小朋友们认真的和老师学唱儿歌,看哪位小朋友最聪明学的最快,唱的最好听。

3.学唱歌曲《种瓜》,感受歌曲欢乐的情绪。

教师示范儿歌节奏,引导幼儿用手拍出节奏并变换动作打节奏。

教师示范按节奏说歌词,引导幼儿了解歌曲内容,激发幼儿爱劳动的情感。

我在墙根下,种了一棵瓜,天天来浇水,天天来看它。发了芽,开了花,×××|×××|结了个,大西瓜。大西瓜呀大西瓜,抱呀!抱呀!抱呀抱不下!

教师弹奏儿歌,边弹边唱,幼儿跟唱2到3遍

三.结束部分

播放儿歌种瓜,幼儿跟唱并自创舞蹈动作,教师给与鼓励。

课后总结:这节课上完以后,觉得和自己的预期有很大不同,首先没考虑到幼儿的接受能力,在记歌词这个环节没有很好的利用自己做的课件,导致幼儿在没有弄清歌词的情况下开始学唱儿歌,效果不是很好。第二,没有很好的把握上课的节奏,没有将每一个环节做一个延伸。自我感觉很急迫。第三,自己太紧张,缺乏锻炼。

种瓜的教案及反思篇十

1、通过讨论种植的内容、材料及记录方法,感知春天进行播种的方法。

2、愿意以小组为单位进行语言交流,并大胆发表自己的意见。

3、能积极地与同伴交流自己的发现,激发进一步探索事物变化的愿望。

4、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。

以小组为单位进行语言交流,并大胆发表自己的意见。

幼儿有过相关的知识经验准备。

1、教师引导幼儿以讨论的方式确定种植内容。

请幼儿以小组为单位介绍讨论后的种植内容,教师在黑板上分别记录幼儿的种植内容。

2、讨论种植所需要的材料及方法。

教师引导幼儿一熊族为单位进行讨论。请幼儿介绍本组讨论的结果,教师一次用图示记录。

引导幼儿思考并提出自己的设想,教师记录。

3、引导幼儿讨论记录的方法。

活动过程中没有组织好幼儿,课堂有点乱,在活动中缺少详细的讲解。每节课都应该把所要传授的知识讲到位。令幼儿更易懂,及接受。

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