请示需要谦逊和尊重，表达请求时应注意措辞。请示的语气应该坚决而有礼，既要表达自己的坚持，又要尊重上级和相关人员的意见和决策。请示范文一：关于项目进展的请示
我们的生活篇一
教学目标
通过学习，使学生记住什么是友情及友情的特点；懂得真挚友情的建立以真诚平等、互帮互谅和共同追求为基础。
教学重点
友情在我们生活中的作用和意义。
教学难点
友情是人的一种正常心理需要。
教学过程：
复习提问
（1）什么是友情？
（2）建立友情的基础是什么？
一、导入新课
在讲新课之前，请同学看幻灯，分析一下，这句话说明了什么？
得不到友情的人将是终身可怜的孤独者，没有友情的社会是一片繁华的沙漠。
这段话，说明了友情的重要性，人不能没有友情，人类社会不能没有友情。生活中需要友情。
二、生活需要友情（板书）
友情对于每一个人来说都是必须的。因为友情是一种正常的心理需要。（板书）
人生活在这个世界上，会有许多种需要。有一位著名的美国心理学家叫马斯洛，他把人的需要从低级到高级归纳为5个层次。
提问：这些需要哪些是物质方面的需要，哪些是心理需要呢？
这些需要中，生存的需要属于物质方面的需要。因为生存是需要衣、食、住、行、空气、水等物质因素，而安全、爱、尊重与自我实现的需要都属于心理需要。自我实现的需要是人类需要的最高层次。在这个最高层次里，人被社会认可，自身的价值充分体现，自己的能力充分施展。要想实现并达到这个层次，需要先满足低层次的需要。
爱的需要、尊重需要，都是和友情相连的。没有人与人之间的交往，就不可能满足这些心理需要。中学生随着年龄的增长，心理在变化，渴望得到理解和尊重，而这种愿望在和同龄朋友的交往中更容易实现。同学友情也就会成为中学生渴求的心理需要。如果一个中学生长期得不到友情，就无法从友情中体会交往的乐趣，情绪会变得孤僻，长期下去，会造成严重的心理问题。所以，获得友情不仅是满足人正常的心理需要，而且也能维护心理的健康。下面向同学们提一个问题：“当你最要好的朋友取得成功时，你会做什么呢？是向他祝贺同他一起高兴呢，还是嫉妒他，暗地里说他的坏话？”
显然，同学们都选择第一种方案。如果选择第二种方案的话，那就不能算是真正的朋友了。真正的朋友会因朋友的成功而向他祝贺，为之高兴。可以说，原来的一份成功可以换来多个人的欢乐。
这正是友情的一个特性。
友情可以使人分享更多的欢乐和幸福。（板书）
那么，当出现烦恼和忧愁的时候，友情能起到什么作用呢？
我们都有这样的亲身感受：当我们烦恼忧愁的时候，如果有朋友的帮助，我们会感到增加了自信心，增加了克服困难的力量。可见，友情有助于排除烦恼和忧愁。（板书）
我们遇到烦恼或忧愁时，希望获得朋友的帮助。那么，我们通过心理换位法想一想，如果朋友遇到这种情况，也会有这样的想法。所以，我们应该学会在朋友需要的时候，伸出友爱之手，去主动地帮助他们。这样，你们之间的友谊就会更深，友情就会更浓。同时，在你付出的过程中，也是对自己思想、能力的一种锻炼。可见，友情可以使朋友双方都有收益。
就拿学习来说吧。同学之间形成真正的友谊，就会避免“封锁”、“保密”、“怕人超过自己”的错误想法。学习上需要的是一种互相启发、互相教育，这样，才可以达到共同提高，通过朋友之间的'互相帮助，能使我们学习的更好。思想上也可以互相启发、提高。
有一位著名的英国作家，曾作过么一段比喻：
“如果你有一个苹果，我有一个苹果，彼此交换，那么，每个人只有一个苹果；如果你有一个思想，我有一个思想，彼此交换，我们每个人就有了两个思想，甚至多于两个思想”。
请问这段话说明了什么道理？
这段话可以告诉我们相互交流思想可以使我们开阔思路，使自己思想上有所提高。人往往局限于某一种思路之中，打不开思路，可谓：“只缘身在此山中”。我们经常听到“旁观者清”的说法，如果我们能够请朋友从旁观者的角度你分析一下，相互交流一下思想，会让你清醒许多。友情可以使同学们学习得更好，思想进步得更快。同学们想一想，如果班级的每一个人都有了进步，那么对于集体来说意味着什么呢？自然，集体也会有所进步。因此，可以说，友情也是集体进步的保证。
同学们之间相互真诚的友爱、关心与鼓励是一种强大的力量，既能推动个人进步，又能推动集体的进步。（板书）
巩固新课
本框题讲的是生活中需要友情，也就是在分析培养友情的重要性，那么在生活中友情为什么很重要呢？因为友情可以满足人正常的心理需要，可以使人分享欢乐和幸福，可以帮助人排除烦恼和忧愁，可以促进个人和集体的进步。请课后寻找事例来说明。
教学板书：
二、生活需要友情（板书）
1、友情是一种正常的心理需要。
2、友情可以使人分享更多的欢乐和幸福。
3、友情有助于排除烦恼和忧愁。
4、同学们之间相互真诚的友爱、关心与鼓励是一种强大的力量，既能推动个人进步，又能推动集体的进步。
我们的生活篇二
一、教学目标：
2.了解当今世界面临的大气环境问题，增强环保意识；
二、教学重点：
1.大气污染指数；
2.空气污染的原因和危害；
三、教学方法：角色扮演等参与式；
四、教学手段：cai辅助教学；
五、教学过程及说明：
（一）课前播放关于环境保护的歌曲《让绿色听得见》，烘托气氛。
（二）教学过程：
（三）小结：这节课你有什么收获？培养学生总结自己所学知识的能力；
（四）作业：
任选其一：
2.分析我国南北方空气质量不同的原因，并形成小论文，培养学生查找资料并整理成文的能力。
我们的生活篇三
千呼万唤始出来，寒假终于到了!本来怀着无比喜悦的心情过寒假的，却没想到……
寒假时，爸爸妈妈都要去上班，把我丢在家里。我害怕，所以我吵着要去同学家度过。但他们不允许，从他们那不容争辩的声音中，我清楚的知道，他们的话是没有商量余地的。
一个人在家的下午，一阵狂风吹过，家里的窗户被吹得“哐哐”做响，如同雷鸣般。又一阵猛烈的风吹过，鸟笼撞在了墙上“叮叮……”像小偷在撬门。突然，“铛!”的一声巨响，我以为小偷已经破门而入，准备偷东西啦……我吓得面如土色，整个人在瑟瑟发抖，接二连三的奇怪声音使我不寒而栗。
晚上，我向妈妈提出抗议，不要再将我丢在家里。可是，严肃的妈妈，把脸一沉，坚定的说：“不行!‘宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。’若想成材，必须先学会独立!”妈妈的话斩钉截铁，没有半点商量余地。
妈妈说的话我听得似懂非懂，但是我知道，我必须继续忍受这种心惊胆颤的生活。可我转念一想：既然要继续独自度过下午，何不高高兴兴地去接受呢?于是，我把一个下午的`时间都安排好：看书、做作业、画画、听音乐……将注意力都集中于所做的事情中，也就忘了周围的一切声音。慢慢就不会觉得害怕了。
过了不久，妈妈的脸就由阴转晴，和颜悦色地对我说：“孩子，妈妈之前太固执了，还是我来陪你吧!”可我一口拒绝了她，因为我要证明给她看，我长大了，我独立了，我不是胆小鬼!
一天又一天地过去，从前胆怯的我不再害怕，妈妈的脸上露出了欣慰的微笑。直到后来我才知道。妈妈是为了我学会独立，让我不再有过多的依赖性。在那个可怕的下午，我感受到了妈妈对我深深的爱。
我们的生活篇四
今天森林学校要进行一次英语测试，熊猫老师说：“这次谁的成绩好，谁就可以获得这只精美的钢笔。”
大家听了都很兴奋，也对这次考试充满了期待，考试开始了，当小乌龟写到惊喜这个单词时，却忘了该怎样拼写，他趁老师不注意，偷偷地看了一眼英语书，快速地写到了卷子上，过了一会考试结束了。
熊猫老师批改完卷子后，当场宣布：“小乌龟的单词拼写全部正确。”老师不但表扬了小乌龟，还将那只钢笔奖给了它。这让小伙伴们羡慕不已。
放学后，小乌龟和小兔、小猴结伴回家。路上小兔懊悔地说：“今天我是惊喜这个单词写错了，真是可惜呀!”小猴也遗憾的说：“我也是。”小兔和小猴都自叹不如小乌龟英语学得好，小乌龟听了心里很不是滋味。
回到家后，小乌龟的内心很不平静，它觉得以作弊的方式赢得了这场考试很不光彩，经过一番激烈的思想斗争，它决定明天将奖品还给老师。
前二天小乌龟鼓足勇气找到老师，向老师说明了情况，熊猫老师不但没有批评它，还表扬它勇于承认错误，是个诚实的孩子。小乌龟这才感到如释重负，心情也平静了下来。
勇气帮助我成功
那是在离唱歌比赛还有一个月的时候，老师开始挑选参加唱歌比赛选手，我和童诗羽在五十七位同学中脱颖而出，于是老师便让我们俩参加比赛。
时间如流水，紧张又激动的时光爷爷来到了我面前，我是六号选手，童诗羽是三号选手.不一会儿便轮到了我：“请五号选手上场，请六号选手做好准备。”我心里像揣着一只小免子，怦怦直跳，不知如何是好。“没事的，老师相信你，你一定能行。”“勇敢点，我不能在同学面前丢脸。”自尊心在心里为我鼓气，可心里还是十五个吊桶――七上八下。“没事的，你一定能行!老师为了这次排练花了多少心血!我不能让老师失望!”我安慰自己。“请六号选手上台，七号选手做好准备。”我的手握得紧紧的，终于鼓起勇气上了台。漫长的时间过去了，唱完，台下响起了雷鸣般的掌声……我获得了二等奖，脸上露出了胜利的笑容!
勇气!我的信心和勇气使我成功了!
生活需要勇气
生活中很多事多需要我们去尝试，去经历。这时，就需要我们鼓起生活的勇气。
在生活中，有很多时候都需要我们挺身而出，拿出我们的勇气面对，这样。不仅对我们自身有帮助，而且，有时候还会对他人有帮助。就像有人做的不对，你就应该鼓起勇气，帮助他人，不要若无其事，当做没发生一样。勇气不仅需要你面对，还需要解决，不能只是有勇气面对，而没有勇气去承担。
我曾在书上看到过这样一个故事，有一个男孩，他文弱和善。有一次放学回家的路上，一伙儿社会青年拦住几位女同学，嬉皮笑脸说一些不三不四的话，甚至还动手动脚，他看不过去，就上去阻拦，社会青年用拳头教训他，他也和他们打斗起来。我看完这个小故事，我就觉得这个男孩平时一向都文弱，但他认为这伙青年的行为很讨厌，就鼓起勇气和他们打斗。他路见不平，拔刀相助的勇气另我敬佩。
在生活中，我们也要拿出勇气，面对困难，这样，我们也会让自己有承担责任的习惯。
我们的生活篇五
第一课时：
本活动主题的提出来源于学生的生活实际，通过学生有组织的调查，收集了有关水资源的资料，从中真真切切地感受到生活中时时处处离不开水。课堂中学生有创意地展示了小组的调查结果，有的表演，有的用实验的方式说明水的重要作用，形式新颖，主题突出。教师也收集了大量缺水地区的图片资料，让学生更直观地感受。教师拓展课程资源，把广东韶关的资料让学生看，让学生获得了真实的情感体验，心灵受到震撼，从而产生节约水、保护水的意识。
第二课时：
1、对教材有了更新的、全面的认识。感受到了学科之间的融合，本次活动更多地体现了与“科学”学科的融合。无论通过“闻一闻、尝一尝、听一听……”从实验中了解水的特性，还是通过做“水的蒸发、凝结”实验，了解水的三态变化，无一不与“科学”学科紧密相连，打破了学科之间的界限。
2、“水涨船高”，要求教师具备更全面的知识。由于知识体系的多元性，为了上好这节课，我查阅了大量的“水”的相关资料，向科学老师请教水的特性及三态变化等知识。
3、想上好课，光备教材是不够的，还要“备”学生。我校的学生知识面广，自然科学知识较丰富，富于探索精神……因此本次活动就要求教师要提升学生原有生活体验。如：在学生在观察了黑板上用湿抹布写的“水”字消失的现象并结合生活实践得出“水跑到空气中不见了”的结论时，教师就应给学生一个准确的概念“水变成水蒸气飞散到空气中了，水蒸气是看不见摸不着的。”从感性到理性，从而提升学生的认识。
4、培养学生的动手操作能力。本次活动有大量的实验活动，“临时抱佛脚”是要不得的`，“闻、尝”，烧杯、水槽等实验用具的使用等都存在一定的危险性，必须在日常教学中扎扎实实指导、训练到位，才能在实验中有条不紊，保证安全。
5、培养学生的合作意识、团队意识。本次活动是以小组为单位进行实验的，有的组短时间内较快完成任务，有的组却拖拉低效。这就要求教师平日教学中要培养学生与人合作，交流的能力，灌输“双赢”的意识。
6、俗话说：条条大路通罗马。在试教中可以说授课思路总在调整，教师应根据实际情况选择最适合自己和学生的教学思路，以期达到教学最优化。
7、师生间的配合还有些生涩，应与学生在日常的学习生活中建立更洽洽的师生关系，才能在40分钟达到教学最高效。
《我们的生活需要谁》
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我们的生活篇六
俗话说：“最坚强的人不是不会流泪的人，而是流着泪奔跑的人。”在人生的路程中，艰难险阻会不断地来临，只有忍着泪拼搏才能品味人生的快乐与美好。如果没有这样做，我们的人生将一片空虚，毫无意义可言。拼搏需要的是良好的心态和坚强如钢铁一样的意志。如果没有良好的心态，一开始就被它吓倒了，不敢前进了，那何来的拼搏以及之后的辉煌？在那如奔放的江水的`困难中，我们更要忍耐着奔跑，坚持着前进，决不能有退缩。当我们渡过江水到达岸边时，收获到嘴里的那份精神糖块比任何的美味佳肴都更有味，比任何的游戏都更有趣。来，和我一起拼搏吧！
去做那坚强勇敢的人吧！
勇于拼搏的人值得人们赞扬。从古代那些英雄好汉、文人墨客到今天的风流健儿、文坛巨匠等，哪个不是经历万般磨难，在拼搏奋斗中打出自己的一份天地？如明太祖朱元璋不就是拼出来的天下吗？哎！
真是数不胜数。可我，我又怎么样呢？我承认我是一个怕吃苦，爱享受的人，但我也有和他们一样伟大的梦想——走出农村。我向别人呐喊：我不比任何人差！
今天我读他们的伟大拼搏。明天，我要让后人因我的拼搏而学会拼搏！
“我拼搏、我自信、我学习、我快乐！”拼搏精神，给予我力量，我要迎着风雨，踏着波浪，流着眼泪，手持向困难劈去的刀，怀着坚定的意志、勇敢的心态、必胜的信念，向我心中的梦想，大河的彼岸以光一般的速度冲击中考，冲击人生！
我们的生活篇七
终于下课了，走出沉闷的教室，一股清凉扑面而来。阵阵清风吹过，夹杂着一些水滴。一颗颗水珠打在地上，溅起水花，飞到同学们的头上、脸上、衣领里。没有人抱怨衣服被打湿，清凉的风吹散了心中的压抑。
这感觉，就像一个小偷，趁你不注意，偷走了你的坏心情。
下午的时间总是过得那么快。最让我开心的当然是地理课了，因为上次的考试，我是全班第一，老师当着全班同学表扬了我。我的心就如同坐了飞机，越飞越高。下课后我立即跑去隔壁班几个好哥们那里炫耀，已然失去了理智。这时，语文老师突然叫住我：“你得瑟啥呀，你知道你这次考试考成什么样了吗？70几分啊！都快要倒数了，你还在这一幅没心没肺的样子！”突如其来的冷水浇在我脑袋上，让我一时没反应过来。刚才还在因成绩手舞足蹈，现在却又为成绩发愁。
这感觉，就像一个小偷，光明正大地扒下了我所有的骄傲与自满，又若无其事地走开了。
但更重要的是在各门学科学习上投入的精力多少不同。你不努力又怎会超过其他人？”老妈的一番话让我沉思了许久，很快我便明白了，我要做的，只是朝着自己的那个目标不断努力。这感觉，就像一个小偷，他偷走了你心中的太阳，但却给了你一个更加柔和明亮的月亮。
我们的生活篇八
需要我半命题作文,生活需要我们的善良作文
生活需要什么？或许是物质，或许是精神，总之很多，很多。但不可或缺的，就有善良。
善良即宽容、爱护是对所有人的一种最无私的爱，也是自身美好素质的体现。
我生活在一个善良的家庭，父母从小就用语言，行动告诉我什么是善良，对于街上的乞讨者给予物质上的帮助；对于别人的错误给予宽容；对于病人给予精神上的安慰……我在效仿,我在学习,我也在感悟这种善。
善良就是对别人的关怀与宽容。
在学习感悟善良的时候，曾听说这么一个故事，一个母亲在遇到一个独臂的乞者来家中乞讨，母亲却让那个独臂人将门前的20块砖搬到后院。起初乞者很吃惊也很气愤，认为母亲是在捉弄他，但是那个母亲却用一只膀子示范搬完了20块砖。乞者似乎明白了什么，按母亲的话做了。完成后，那个母亲给了乞者10元的劳动费，乞者鞠躬而去。十几年后，那个昔日的乞者已经变成了风度翩翩的老板，当他找到那家人时，准备抱恩，可是那个母亲却淡淡地说了一句：“我有两只手，你把东西送给没有手的人吧！”那个人一愣，接着热泪纵横，又深深地一鞠躬听罢，我思考了良久，似乎又悟出了什么。
善良是对人精神上的关怀与给予，无论是对自己还是他人。
“持灯女神”南丁格尔，也用行动阐述了另一种善。她出身在一个显贵的家庭，却会为了帮助别人而抛弃无忧无虑的生活去选择从事当时地位十分低贱的护士这样的一个职业。通过她的努力，前线的死亡率由40％降到2％!在多少见到风雨之夜，那在呻吟的士兵只要一看到南丁格尔手提灯的亮光，就像看了慈善的天使，感受到无限的温暖和爱意，她所到之处，伤兵们甚至会俯下身去亲吻她的影子。我为此深深地震撼着，也为这种伟大的善良感动着，感化着。
善良又是对人心灵与精神的洗涤。
......
生活中有太多的例子，有的被世人传诵，有的却如过往云烟，这都无所谓，我们要的是善良
的真谛。
我爱善良，因为它体现我存在的价值；我要善良，因为人类的爱是无私的。
生活需要善良，这样你就会发现，善良可以使人与人之间充满了依莲和呵护。