良好班风演讲稿(大全8篇)

每一篇发言稿都是我们思考和总结的结果，它是我们在演讲中表达自己的桥梁。以下是一些名人和普通人的人生总结，它们或许能给我们一些启发和思索。

良好班风演讲稿篇一

正确舆论是巩固班级集体的精神力量。它是以议论和褒贬的方式按一定的是非标准规范班集体成员的言论和行为，抵御不良倾向对班集体的侵蚀。正确的舆论对每个成员都有熏陶、感染和约束作用。因此，班主任要经常注意班上的舆论，支持正确舆论，对不好的苗头要及时批评飞纠正。要加强学生集体主义教育夕自觉维护集体荣誉，向损害集体的言行进行斗争。

良好的班风对学生有很强的教育作用，班主任要根据本班的实际情况和特点，提出班风“模式”，使学生自觉为之努力。良好的班风主要是指尊敬师长，团结同学，相互帮助，勤于劳动，热心服务，积极帮助人，勤奋学习，积极上进，生动活泼等。

1.提倡实事求是飞互相帮助

一丝一毫的敷衍，不能抱着一点侥幸的心理去应付听课、应付作业、应付考试。要使学生从实实在在的学习中夕积累知识，一步步提高学习成绩。

要教育学生互帮互学并形成风气。既要防止出现只顾自己学习好，而不理睬学习落后同学的风气，又要防止让同学抄作业、或考试时舞弊的不良风气。

2.提倡勤奋刻苦、知难而进。

勤奋是一切有成就者成功的诀窍之一。马克思强调勤奋是达到光辉顶点的决定性力量夕他告诫说：“在科学上面是没有平坦的大路可走的，只有在那崎岖小路的攀登上，不畏劳苦的人，才有希望达到光辉的顶点。”著名数学家华罗庚也说：勤能补拙。只有刻苦用功，勤奋不懈，独立思考，不做懒汉，才能取得优异的成绩。

在学习上困难与挫折是常有的。在困难与挫折面前不能灰心、丧志。古语说：“哀莫大于心死”。丧失信心是最可怕的。在困难面前要知难而进。在班级里少数人勤奋，其他人贪玩是不行的。要鼓励表扬勤奋者和知难而进者，使其形成风气。这样就能使全体学生都能有不同程度的进步。否则，少数勤奋者也会被弄得懒散起来。

3.提倡虚心求教、勇于探索

学习上既要谦虚，。又要敢于探索。谦虚主要是对自己有正确的估计和严格的要求二要看到别人的长处，虚心学习别人优点，取长补短，使自己进步。和谦虚相反的是骄傲、自满的态度。傲慢的表现，是退步的开始，失败的征兆。虚心求教才能不断进步。虚心求教表现在不懂的要积极主动地去询问任课教师，也表现在虚心向同学求教。班主任要鼓励表扬这样虚心学习又不断进步的同学、使全班形成好问，共同研究问题的风气。

在虚心求教的同时，还应解放思想，敢于求异，勇于创新，进行创造性学习。要破除迷信，经常探求新办法，努力提高学习效率、学习质量。对书上写的、老师讲的要有根据的质疑，使质疑问难在全班形成风气。这样就会促使全班同学在学习上肯钻研、肯思考、敢创新。

良好班风演讲稿篇二

一、目标和责任是营造良好班风的基础。

一个班级到底要树立什么样的风气，应该是一个动员全体学生，统一认识的过程。班主任在接手任何一个班级后，首先应该做的就是通过各种途径很快摸清班级的底细和学生的大体情况，从而在心中明确自己要带领学生干什么，围绕学校的工作，朝着什么目标努力班主任心中首先要有数。

其次班主任要围绕确定的目标精心设计、组织一次主题明确的班会，要通过形式新颖、活泼，师生共同参与的班会让班级中的所有学生明白自己要干什么，从而民主确定班风标准。当然，班会过程中要引导学生，给足学生讨论的时间。讨论越充分，学生的认识越深刻，越有自觉性，这是培养班风的起点。

班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师取得联系，以得到他们的密切配合和指导。如果有可能还要通过各种方式和渠道，向家长通报，争取家长的支持和帮助。

在奠定集体思想意识的基础上，最后让学生集体制定班级的奋斗目标和班规，学生自己定的规矩，毫无疑问自己就能自觉执行。进而，教师再对每位同学提出：做一个善良、正直的人。同时让他们明了自己责任：做班级的主人。每一个人都要学会用责任约束自己的行为，并能互相监督，看到同学的不良行为要即时加以制止，如果没有做到，就是失职。每一个人都有义务关心班级的每一件事，如没做到，就是对班级的不负责任。

二、班干部建设是营建良好班风的关键。

首先班干部作为联系班主任与学生的桥梁，作为班主任的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在同学中的威信，往往能够决定一个班级的精神面貌与风气。因此，班主任必须认真细致地挑选和培养一支过硬的班干部，组建一支素质较高的班干部队伍。班干部所具备的条件是：

（1）思想觉悟高，能执行学校和班主任的各项指示，热爱学校，热爱集体。

（2）责任心强，能把集体利益放在首位，有很强的集体荣誉感，是非观念明确，敢说敢做，敢于负责。处处严格要求自己，事事能以身作则，起到好的表率作用。

（3）有组织能力，能坚持原则，不徇私情，胆子较大，秉公办事。

（4）具有奉献精神，能吃苦耐劳，热心为大家服务，乐于助人，尽力为同学排忧解难。

（5）谦虚好学，能倾听不同意见，团结同学。

（6）诚实可靠，能做到老师在场和不在场一个样。

具备了以上素质的学生，都要经过每学期初的小干部的竞选，才能产生班级的小干部。最好是毛遂自荐和民主评议相结合，因为一个学生如果不能充分认识自己，不能自觉自愿地为班级服务，缺少毛遂自荐的勇气，那么他是不会积极主动、热情地为班级服务的。另一方面，如果他不能通过全班同学的民主评议，那么他的工作就不能在班级中正常地进行，甚至一些同学对他的工作必定会有抵触的情绪。

其次日常工作中还要注重对班干部素质的培训：

1、高标准严要求。在班级中，班委是将，其他同学是兵。要求同学做到的，干部首先要做到的，干部和同学做好同样的事情，先表扬同学，做错同样事情，先批评干部。要求干部首先要将自己的学习搞好，养成良好的学习习惯，做同学们的榜样。甚至可以在全班宣布：任何一件事情，都要把眼光对准我们的小干部，他们怎么做的你们就怎么做，他们做什么你们就做什么，即使做错了，如果对于同一项错误，班干部和同学都有份的话，只处理班干部。对犯了错误的班干部要更严肃地批评教育，绝不能搞保护政策。

记得有一次上体育室外课，上课的铃声刚响过，一个同事走进办公室，告诉我我班的学生像一群小牛一样冲下楼了，有几个差点撞上了她。我急忙跑到走廊上，看见大多数同学已经在操场上排好了队，班级中有几个调皮鬼还在操场上追逐。于是我下楼和体育老师打了声招呼，在征得体育老师同意的情况下，我把全班带回了教室。在了解了事情的来龙去脉后，我带领他们分析了情况的严重性。我让所有的班委干部都站了起来，让他们挨个儿在班级中做检讨，找出了自己的责任。有两个小干部当时很不服气，竟然当着全班同学的面和我顶了两句，说对他们不公平。说我剥夺他们上体育课的自由，说我对他们太苛刻。于是我只留下了其中的这两个，其他人都去上体育课了。我对他们逐一攻破，取得了家长的支持，第二天，两位同学当着全班同学的面，做了更深刻的检讨，并向我道歉，请求我原谅他们，借此，我也为全班同学上了一节深刻的安全教育课，使他们中的每一个人都知道了安全教育在学校生活中的重要地位。后来，班级中的许多同学都主动跑来找我，说这件事情是他们不对，不能全怪班委，并保证以后再也不会发生这样的事情了。从那件事情后，班委更得力了，我对这件事情的处理也让其他的学生心服口服，体会到了班委的不容易，以后，他们对班委的工作就支持多了。

2、班级干部不仅仅是使用，更重要的是培养，培养了才能保证干部逐渐成长。工作中，要坚持把班级日常管理工作交给学生干部去做，在实践中培养他们的能力。一般来说，干部上岗的一开始要跟得很紧，对班干部的每一项工作，事先都要提出指导意见，事后要和同学们一起评价他的工作，该表扬的地方表扬，该批评的地方批评，再教给他们以后处理类似问题的方法。然后逐步放开手，让他们独立工作。比如，班级的卫生工作以及午会期间的班级纪律问题等都可以在小干部的带领指挥下做得很好。这样，班主任也许在开头的期间比自己把一切都管上还要辛苦，但是当班级的日常事务逐步由学生干部以一种规范的管理承担起来之后，老师就有了更多的时间去解决学生学习态度、学习习惯、学习方法等需要更多时间和耐心的问题了。

平时要尽量创造条件，让班干部独立地开展工作。除重大事情由班主任作主外，一般的日常事务原则上班主任少干涉、少插手，尽量放手让班干部独立干。帮助他们克服缺点，发扬优点，不断提高自身素质。所有的干部分工要明确，精诚团结，协调合作，共同做好班务工作。当然，对小干部的工作班主任要看在眼里，肯定在心里的，对于那些工作有魄力的班委，要撑足了他们的后劲，要让他们放手去做。一些小干部在工作中难免会得罪一些同学，班主任要当着全体同学的面，肯定他们做的工作，并把一些难得的机会让给他们。当然除了工作能力的培养以外，班主任也不能忽视班干部们的品格培养，一定要求他们“心中有集体，心中有他人”。

三、处理好班级矛盾是营建良好班风的保证。

在班级中往往有个别学生的个性与班级集体有些不太和谐，容易影响优良班风的形成。对这样的学生，我们要想办法完善他的个性，要科学的改造他性格中的缺陷。对此，可以采取“明用暗攻”的策略，“明用”是指在班会上提出此种现象加以分析，发动全班同学共同讨论这种现象的利害。利用班级集体的舆论力量来让他能够对这种问题有一个正确的认识并约束他的行为。“暗攻”就是找学生私下谈心，正确引导，使他们明白自己的某些缺点，从而自觉调整自己的行为，完善个性修养，争取做到一把钥匙开启一把锁。

比如我们班级有一个学生对老师很没礼貌，找他谈心他总是阳奉阴违。真的很令人头痛，让人恼火。后来班里个别同学与课任老师发生矛盾冲突，在班中造成不好的影响。我就借此及时召开了班会，讨论“学生与老师谈话应持什么样的态度？”“当师生发生矛盾后，作为学生是不是可以不顾时间，场合顶撞老师”大家纷纷发表自己的看法，最后达成共识。并借此机会问同学班中有没有同学对老师说话态度不恰当的现象存在，借同学的口指出该同学存在的问题，并让同学对他提出劝告和希望。集体的力量是强大的，自从那次班会开过后，那位同学和老师说话的态度有了明显的改变。

班级中的爱看书，我总是找有一些适合他看的书借给他，一来可以稳住他，其次他还从这些书中受到有针对性的教育。和课间一走到一起就闹得慌，于是我一有机会就让其中的一个到我的办公室帮我的忙，一来分开了两个人，二来还增进了我们师生之间的感情，我讲的话他们也就听进得多了。同学总爱在班级中搞恶作剧，欺负同学，可是她不会跳绳，我就让班级中几个能干的孩子下课主动找她练习绳子，还让这个同学做我的“眼睛”，每天放学向我汇报班级课间同学打闹的现象……每个特殊的学生都是一把难启开的锁,都需要用不同的钥匙来打开他们的心扉。

另外，处理问题要讲究及时性。当发现个别学生的不良行为在班中有扩大的苗头时，要及时想法子扼止其发展并要努力清除这种不良现象。儿童的时间观念比较差，昨天发生的事，仿佛已经过了好些天了，加上孩子天性好玩，刚犯的错误转眼就忘了，因此，批评孩子要趁热打铁，不能拖拉，否则，事半功倍。

四、集体活动是良好班风形成的催化剂。

组织和培养一个良好的班级集体，应该贯穿在各种活动之中。通过开展各种各样的富有教育意义的.活动，以培养学生的集体责任感、荣誉感、自豪感。对于学校开展的各项活动要在班级中鼓励学生积极参加，针对性较强的，班主任可以提出个别的指导意见。时间久了，连班级的学生都知道哪项活动适合哪个同学参加了，班级的大多数同学都能在这些活动中找到自己的乐趣。针对班级也应开展一些长期的活动，例如可采用评选“班级之最”方式对学生进行正面引导教育，增强学生的集体荣誉感、责任感、自豪感。用开展“我的朋友也很棒”的活动增进同学之间的友谊，发展同学之间的友谊等等……方法是开学初就公布评选的内容和方法，学期中途和学期结束按规定选出班级里“最关心集体的同学、学习最勤奋刻苦的同学、最受欢迎的班干部”等。经常开展这样的活动，使每个学生都受到教育，被评选上的同学倍受鼓舞，处处严格要求自己；没选中的同学也以他们为榜样，争取下次选中，使班级里形成人人争上游的好风气。

五、积极向上的心理素质是形成良好班风的需要。

有些时候，孩子的付出和收获并不成正比，对学生来讲，自尊心、自信心大大受损，接踵而来的是自卑心理作崇而自暴自弃。为了让学生树立正确的思想，在多次的班会上，要把重点放在如何克服自卑感，增强自信心这个问题上。首先，要让学生明确：只要你曾经努力过，你就将会一生无悔。其次，让学生懂得：现在无论自己排在什么样的位置上都要学习好，打好扎实的基础。在课堂上，对于能正确解答了问题或在读写方取得了进步的学生，要请他们站起来，并为自己鼓掌。本来鼓掌是彼此之间的相互祝贺、肯定与鼓励的一种表达形式，但今天把它放在这里，是让学生对自我成功的确认与欣赏。自信是建立在成功的体验基础之上，而自卑则是建立在多次失败的体验之上，克服学生的自卑感，培养学生的自信心，优化学生的心理发展，就要教师给学生更多的成功体验机会。哪怕是极其微小的成功，对于学生来说，也是推动他们前进的动力。通过这样的形式，让学生坚信：无论做什么事，只要肯努力，成功将会属于自己。无论日后的成绩如何，但作为一个曾经目睹学生学习上的苦与乐的班主任，都将会无怨无悔，因为学生们都曾经努力过。

最后作为班主任，要用以身作则、表里如一的人格魅力和榜样去“影响学生”，要求学生做到，自己首先做到。如，看见地上有纸屑,亲自弯腰捡起来；要求学生不迟到，自己一定要在上课铃响前进教室给学生树立榜样；看到学生桌子歪了，给他们摆正，无形中教会了学生怎么做，起到了“此时无声胜有声”的效果。他们在不知不觉地洞察老师的言行，因此自己必须言行一致，处事公平合理，一视同仁，这样自己的威信就树立起来，古人云：“有威则可畏，有信则乐从，几欲服人者，必兼备威信”。有了威信，学生会心悦诚服地接受自己的教育和劝导，做工作事半功倍，这是一种无形的教育力量。

良好班风的形成，是学生全面发展的重要保证，它使人感到温暖、振奋。即使是顽皮的学生，学习和生活在班风好的集体里，也会情不自禁地收敛和改正自己的不良习气。优良的班风是班级的宝贵精神财富，是一种无形的教育力量，它像春雨一样，滋润着学生的心田，影响学生的情操、陶冶学生的性格，形成良好的行为习惯，潜移默化地影响和教育学生成长。良好班风的营造，不是一朝一夕的事情，不是一两次教育所能奏效的，而是一项长期的、经常的、细致、复杂和艰苦的工作，是长期的教育和师生合力共创的结果。

良好班风演讲稿篇三

1.意义：班风学风是学生、班级乃至一所学校的综合素质的体现之一。学风建设是学校校风的主要内容，所以搞好学风建设至关重要。拥有优良的学风，不仅能够调动学生的积极性，而且也是教师教学效果的体现。我们每位学生应以优良的学风为条件，以理想为帆船，以对未来的憧憬为动力，奋发图强，努力拼搏!

2.呼吁：一个文明的寝室，应当学风良好一个优秀的班级，应当学风良好一个美好的校园，更应当拥有良好的学风!

3.对于出现的问题进行分析和给予意见建议：

现象一：

a.每个学生的课桌周围是自己的卫生包干区，自己维护，当你发现垃圾的时候自觉清理。

b.值日生负责教室卫生的维护，如发现有人乱丢，则有权让其清理，如没有发现是谁破坏的，值日生无条件清理。

c.值日生有义务维持课室桌椅，卫生工具等摆放整齐，发现有人蓄意破坏，无条件让其恢复原状。

d.杜绝任何同学使用班级公共财物打玩等行为，值日班长负责监督，其他同学相互监督

现象二：

a.早睡早起，养足精神。

b.上课认真听讲，跟着老师的思路，活跃思维，积极回答问题

c.不耻下问，遇到问题及时向老师请教。d.拿出自己的勇气和信心，跟一切难题sayno!4.学风班风的内容：班风：即一个班级特有的风貌，是一个5.如何建立?三个养成，三个积极，十个决不，十个坚持。

班级中所形成的内在情绪，言论，行为和气氛。

学风：即学习风气，一方面指学习的目的和动力，学习的热情和信心，另一方面指学习的态度。

良好班风演讲稿篇四

高一(1)班教室

为了更好的让同学们融入集体，为了让同学们更加团结，从而彼此信任互助。

主持人的演讲：班风，即尊重、信任、理解、团结。学风，即苦学、勤思、好问、求实。学风，一方面指学习的目的和动力、学习的热情和信心，另一方面指学习态度。为了加强和建立良好班风学风，特开此主题班会?下面，我们一起进如一些益智游戏环节。

1、猜谜语：猜谜语是一项有趣的智力游戏，深受人们欢迎。谜语结构纤巧。寓意奇妙、内容丰富，还有思维推理判断的好习惯。猜谜语有利于提高同学们的思维能力，猜测中接受知识，培养言语表达能力。俗话说：“事事皆可谜”可见谜的内容可说是无所不包，提高同学们多关心各种事物，多看报读书，不断丰富自己的知识。

2、听歌曲猜歌名、歌手：音乐发源于自然，通过有组织的乐音形成的艺术形象来表达人的思想感情，反映现实生活。音乐，有益身心，通过旋律的响起，对大脑的放松。让参与过谜语的同学放松下大脑，避免大脑过于劳累。

3、抢座位：在中国流行的一种“抢座位”，四个人三把椅子，或人数再多，座位总比人少一个。音乐响起比赛开始，几轮下来，强到座位者就是优胜者。事实上，为了放映给同学看，能否抢到座位在很大程度上无关个人的能力大小或付出多少，最主要的是机遇。此游戏的隐喻被演绎的太过生动。

4、同学演奏：在我们看来，演奏是很平常的事，但是在同学的眼里，会演奏出美妙的歌曲的就很厉害，值得学习。表演者为大家表演出美妙的音乐，让同学们在音乐世界熏陶，从而向着表演者学习，只有足够的努力，才能演奏出如此美妙的音乐。

5、台下互动：互动，主体之间需具有共同的或者相类似的价值观念，至少不能是相互对立的价值理念;两个主体之间有发生相互依赖性行为的必要性。在与同学们互动的过程中，加强同学与同学之间的信赖度，只有相互信赖才能够团结。

良好班风演讲稿篇五

参与人数：辅导员与工程会计1班全体同学

活动背景：建立和谐文明校园，一直是我们所不断努力追求的。我们大量开展各种有意义的活动。学风建设是促进我们和谐校园的有效方法，我们要积极努力做好各种准备去开展学风建设活动，并带领大家积极参与活动，师生共建和谐校园，为我们武汉语言文化职业学院的美好明天共同努力。

活动目的：学风是一所大学的灵魂，是学校生存与发展的根本支柱，良好的学风是学校的宝贵财富。为贯彻与落实学校的政策与方针，学校非常有必要开展此次活动，以迎接即将到来的评估活动。

学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标，是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性主动性，进一步促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。

提出加强与优化我校的学风建设，既是时代发展和人才培养的要求，也是我校实现跨越式发展的现实需要。我们是一个集体，学风就是影响我们学习和生活的重要环境因素，我个人认为加强学风建设是应以自主认知为起点，创就勤于学习，善于学习和勇于创造性学习的提高素质性群体。自主认知是指在教育者的帮助和引导下，学生作为学习的主题对学习的价值、学习的意义、学习观念和止血品质及其深刻内涵的自觉认知和认同。自主认知是学风建设的逻辑起点和长久动力。

树立正确学习动机，端正学习态度，刻苦踏实，勤奋进取，独立思考和钻研，努力培养综合学习和研究能力，进一步掌握学习规律，提高学习质量。充分利用校园学习资源与设施，拓宽知识、提高素质。增强学习动力，不旷课、不迟到，不早退，积极参与课堂活动，专心听讲，勤做笔记，认真作业。树立积极主动，自觉独立的学习意识和精神。积极参加社会实践及公益服务活动，用理论指导实践，在实践中提高自己的综合素质。

我班本次学风建设重点建设内容总结如下：

1、严格考勤制度；

2、重点开好几个会议；

3、学习经验交流会；

4、主题班会或主题团日活动；

5、学风建设学生代表座谈会；

6、辅导员与任课老师联系制度；

7、主题班会实况记录；

7、建立辅导员与各班同学联系制度；

8、开展一日常规管理评比活动；

9、认真落实辅导员深入学生公寓制度；

10、加大宣传力度，把学生的精力和注意力引导到学习上来

良好班风演讲稿篇六

良好班风演讲稿篇七

班级管理的好与坏，在很大程度是取决与班级有没有良好的班风和学风，有的班级在一开始管理还很不错，但到中后期管理比较有难度，主要是班级存在两级分化过于严重。对于此类情况我们该如何避免，这就需要我们要认真做到班级有良好班风和学风。班风和学风我们该如何营造，下面我们一起进行探讨共同学习共同提高班级管理质量。

一、班级班风建设应高度重视早抓早管、全员动员共同参与班风的好坏对一个班集体的影响是至关重要的，班主任必须高度重视。班主任要做有心人，要动脑筋，身体力行去培养良好的班风，尤其是在接一个新的班级的时候，要思考建立怎样的班风并运筹和设计如何起步，如何一个环节一个环节地抓下去。假如忽视这方面的工作，待班级内某些不正的风气得以形成，再去纠正它、改变它，再去重塑新的风气，就会相当困难或事倍功半。因此，抓班风建设宜早不宜迟。

一个班到底要树立什么样的风气，应是一个动员全体学生，统一认识的过程。一般做法是：首先，班主任要精心设计、精心组织一个主题明确的班会。其次，班会形式要新颖、活泼，师生共同讨论，民主确定班风标准。讨论越充分，认识越深刻，越有自觉性，这是培养班风的起点。班风标准确定后，由班主任、学生干部通过各种形式及时和任课老师，以得到他们的密切配合和指导。同时还要通过各种方式和渠道，向家长通报，争取家长的支持和帮助。

二、培养强又力的班干队伍、树立班级榜样

一个班集体要形成良好的班风，必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心集体、在同学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。一人一职，分配一定的工作，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。平时要注意发现和培养新的积极分子实行干部轮换制，培养学生的工作能力。对积极分子和要求进步的同学，鼓励他们奋发向上，为建设良好的班风作出贡献。任何一个群体中都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数到多数、由不自然到习惯的过程。在这个过程中，要注意发挥榜样的作用，班主任要在本班发现各层次、各方面好的榜样，并通过学榜样产生“新榜样”，以带来“一花引来百花开”的良好教育效果。班级内的班干部等核心骨干，是班级行为规范的示范者，是各项活动的带头人，应该在班风建设中成为模范带头人，凡是要同学们做到的他们必须做到。

三、树立班级同学的集体荣誉感

组织和培养一个良好的班级集体，应该贯穿在各种活动之中。通过开展各种各样的富有教育意义的活动，以培养学生的集体责任感、荣誉感、自豪感。

受欢迎的班干部"等。经常开展这样的活动，使每个学生都受到教育，被评选上的同学倍受鼓舞，处处严格要求自己;没选中的同学也以他们为榜样，争取下次选中，使班级里形成人人争上游的好风气。

2、班主任应该积极组织班级同学参加学校所举办的各项活动，在活动中组织同学们一起去为本班呐喊助威，这样会极大的增强班级的团队意识和集体荣誉感、责任感。

四、建立规范，养成良好的习惯

班级规范实质上是社会规范在学校生活中的具体表现形式，它不仅对学生的品德和行为具有指导作用而且有约束作用，能使学生在对它认识的`基础上产生从众行为。班级规范的制定主要包括：班级制度(如作息制度、卫生制度、班级干部责任制度等);守则(如学生守则、学生日常行为规范、班级一日常规等);纪律规范(如课堂学习、作业、考试的要求等有关纪律)。按照班风标准制定出来的班级规范，一经确认，师生必须处处遵守，不允许有任何违反行为。学生中出现反复发生违反规范的行为是不奇怪的，关键在于出现反复就要反复地抓，坚持不懈，持之以恒，经过这样艰苦地训练，使学生逐步养成各方面良好的习惯，比如读书习惯、讲文明礼貌的习惯、讲卫生的习惯、艰苦勤俭的习惯、热心助人的习惯、热爱劳动的习惯等。学生这些习惯的形成过程，也是班级集体好风气形成的过程，久而久之就会形成班级的特点，形成一个良好的稳固的班级集体。

总之，良好班风的建设，不是一朝一夕的事情，不是一两次教育所能奏效的，而是一项长期的、经常的、细致、复杂和艰苦的工作，是长期的教育和师生合力共创的结果。

良好班风演讲稿篇八

为响应xx院的号召，进一步加强班级学风建设，增强同学们学习的积极性与主动性，全面提升我班学生的素质，推动校风、学风建设，增强同学们学习的积极性与主动性，营造良好的班级学习氛围，帮助同学们掌握良好的学习方法，更好地学习专业知识，xx班特举行学风建设主题班会。

的，只有在良好的学风﹑班风的引导之下，才可以更好的提高每个人的学习甚至生活。在学校领导及学院领导﹑辅导员老师的共同领导和监督下，在全体班干和全体同学的共同努力下，我们班的学风建设取得一定成果。现将我们班的学风建设总结如下：

1、班级工作问题：作为大一新组建起来班委和团支委可能会存在着一些问题，而加强班级的凝聚力建设，不是一蹴而就的事情，在班级中班干部要发挥带头示范作用，作为同学也要加强个人的集体意识和集体观念。这就必然出现了同学之间的交流问题，班干部之间的交流问题，班干部与班主任之间的交流问题。学生干部与同学是平等的，是互助的关系，都是为了集体的利益与进步而作为，因此加强班干部个人自身素质是很有必要的。与同学交流应诚恳、谦和，一个没有凝聚力的班级不但工作难开展，学习风气更是无从谈起。

2、学习、生活方面的问题：作为大一新生，刚刚经历过高考，步入大学的生活，有许多同学不能很好的掌握“学”与“逸”的关系。关于此问题的解决，应努力做到树立长期的学习目标，树立近期及远期的生活理想，养成正确的学习生活习惯；努力端正学习目的和态度，清醒认识自己的状况、就业及社会发展形势；每位同学都应给自己重新定位，把自己摆在一个正确的学习位置上。大学只是一个人一生中一个站点而已，它并不是终点。我们要补足能量继续前行，准确的定位是完善自我的前提和基础。

4、课堂纪律方面：最近一段时间，上课时总有人喜欢开小差，做小动作，或者说吃东西、聊天。老师给我们上课也是一种劳动，我们应该尊重他们，希望大家遵守课堂纪律，给老师留下一个好印象！各班委应该共同担负起监督的责任，努力把我们班建设成为一个有着良好纪律的班级。每位同学应该自觉遵守课堂纪律，配合老师和班委。

5、考勤方面：班级应建立完善的考勤制度，负责考勤的班干每次课都要登记考勤，