最新课程培训心得体会(实用12篇)

时间:2025-08-16 作者:翰墨

军训心得是在军事训练中对自己心理、体能、组织能力等方面的变化和提升进行总结和回顾的一种书面材料,它有助于我们更全面地认识自己。下面是一些来自一线工作者的真实的工作心得,值得我们借鉴和学习。

课程培训心得体会篇一

基本理念1.在课程目标上着重提高全体学生的科学修养,2.在课程构造上重视基础,表现课程的选择性。

培训中,经过观看视频,阅读文本和拓展资料,参加老师们的议论、相互学习、经验交流和相互借鉴,好多问题都获取认识决,并且有了新的思虑和看法,有了更多的认识和启示。

新课程培训中,那种相互学习,相互议论,直抒己见的学习民风和学习态度是值得学习的,在此后的工作中也要连续保持和弘扬。在教课实践中连续努力研究,踊跃进行反省和再创立,为课程改革做出努力和贡献力量。经过课程培训,收获最大的就是和一些经验丰富的老师们分享了他们的教课经验,从他们那边真切的获取了一些教育的真理。此外就是在观看视频的时候进一步认识了已经实行课改地域的一些老师的教教案例和一些成功的经验,在此后的教课中也起到借鉴作用。

经过培训,对课程改革也有了新的认识,明确了课程改革的长久性特色,认识到课程改革不是一挥而就的,而是需要在教课实践中不停研究和试试的,还需要不停在发现问题,解决问题的过程中推进课改的进度。

在课程改革中教师要不停学习新的理念,新的思想,为教育事业不停注入新的血液和活力。

教师面对新课程改革,要转变教师角色,要改变原有的师生关系位学生是学习的主体,教师要做到与学生同等,做学生学习的合作者、促进者、学生学习活动的组织者和协调者。要让学生学会自主学习,合作学习,研究学习,教师实现有效教课,让学生的学习成为存心义学习,不单要记着所学的知识,还要理解并且会应用。

高中物理教课倡议研究式教课,要让学生踊跃参加到教课活动中来,而不再是教师一个人达成教课活动,改变那种自编自导自演的教课方式。要经过教课的实行,让学生体验物理看法和规律是如何产生,深入理解物理看法和规律的内涵和外延,学会使用所学的知识解决生活中的问题。

新课程要讨教师实行有效的实验教课,要实行好演示实验教课、学生疏组实验教课和学生课外实验教课。实验教课要讨教师精心准备,学生疏组实验还要修业生仔细预习,要在实验前明的确验的目的',直到实验要做些什么,写出实验步骤和,并画出实验表格等,而不是盲目的实验。同时要祖师勤学生在实验中的合作。教师还要联合教课的需要,开发实验资源,组织学生进行课外的学生兴趣实验,教师要做好实验分组、协调、指导、评估等工作。这是学生科学研究的重要构成部分。

物理习题教课要注意习题(作业题)的选择,不可以过难,习题选摘要联系生活,要形式多样,能够让学生写学习心得,念书笔录,察看笔录,睁开学生课外实验,并写出实验报告,睁开学生议论,或许组织学生睁开学生论坛,甚至能够让学生组织教课等。而不再是限制于书面的作业形式。

物理教课中教师要着重多媒体课程资源的开发和利用,同时要注意联合学生抽象思想的形成和发展的需要,不可以过多的使用多媒体课件教课,更不可以对多媒体教课形成依靠,要联合实物教课和实验教课,不可以滥用多媒体教课。最好能自己制作多媒体课件,自行开发多媒体课程资源的开发。

教师在教课评论上要做到形成性评论(过程性评论)与终结性评论(总结性评论)相联合,着重评论的反应作用,而不再是着重甄别、选拔作用。教课评论的主体和形式也要多元化,要让学生自评、教师评论、学生互评,家长和社区评论相联合。

教课中要注意尊敬学生的人性人品,尊敬学生的个性发展,尊敬教育的规律和方法,尊敬教师的劳动成就。

教师还要经过教课方案,经过教课活动的实行来提高教课效率,要在每节课所讲的知识都尽可能让学生学会,理解,而不是每节课讲好多的知识,或许用大批的教课时间来教课,学生却仍旧学习效率低下,这样的教课是很难提高效率。简单地说就是在有效的时间内教的知识要能让学生真切接受。

教课的有效性有赖于教师在教课中要依据教课规律,特别是学生学习的规律,还要交给学生学习的方法和策略,让学生学会自主学习、研究学习、合作学习,让学生能踊跃参加到学习活动中来,只有这样,才可能实现教课的有效性。

我们教师还要不停学习物理学科的知识,教育学、心理学的知识和物理教课法的知识,要不停提高我们的专业修养。这样我们才能在教课中不停提高我们教师职业的专业化水平。我们要有大教育的思想,要着眼于整个教育事业,而不可以不过为了对付每日的工作,必定要有研究意识,要有终生学习的思想。教师在学习上要做勤学生的楷模,做学习型教师、研究型教师。

课程培训心得体会篇二

在参加课程培训的过程中,我意识到培训对于个人和职业发展的重要性,并从中获得了很多宝贵的经验和知识。首先,培训提供了一个学习和发展的机会,帮助我在职场中取得成功。其次,培训让我意识到持续学习的重要性,并激发了我不断进取的精神。接下来是培训带给我的启发,让我重新审视了自己的职业规划和目标。最后,通过培训,我认识到与他人分享和合作的重要性,学会了如何与团队成员合作,达到共同目标。

首先,培训提供了一个学习和发展的机会,帮助我在职场中取得成功。参加培训课程让我对自己的能力和知识有了更好的认识,并且了解到了如何利用这些知识来提升个人和团队的工作效率。我了解到培训不仅仅是为了提高个人技能,而且还可以帮助我更好地了解组织的目标和使命,并为之做出贡献。通过培训,我学会了如何应对不同的挑战和压力,并且在职场中取得了更好的表现。

其次,培训让我意识到持续学习的重要性,并激发了我不断进取的精神。在培训课程中,我和其他同学一起学习和讨论,通过与他们的交流能够不断地扩展自己的知识和视野。我了解到只有通过持续学习和不断进取,才能保持竞争力,并适应快速变化的职场环境。培训激发了我在工作中不断创新和改进的意愿,让我乐于接受新的挑战,不断提高自己的能力。

接下来是培训带给我的启发,让我重新审视了自己的职业规划和目标。通过培训课程,我学习到了许多在职业发展中至关重要的技巧和知识,这让我意识到自己在某些领域还有所欠缺。我重新审视了自己的职业规划和目标,并制定了更加明确的计划来实现这些目标。培训帮助我认识到自己的潜力和能力,也激发了我追求更高职业成就的愿望。

最后,通过培训,我认识到与他人分享和合作的重要性,学会了如何与团队成员合作,达到共同目标。在培训过程中,我通过小组讨论、项目合作等形式与其他同学密切合作,我学会了倾听和尊重他人的意见,也学会了如何有效地与团队成员合作。我了解到只有通过合作和团队精神,才能更好地完成工作,并且实现更大的目标。

总之,参加课程培训是一次宝贵的经历,让我获得了很多收获和体会。培训提供了学习和发展的机会,让我在职场中取得了成功。培训让我认识到持续学习的重要性,并激发了我不断进取的精神。培训还让我重新审视了自己的职业规划和目标,并制定了更加明确的计划。最重要的是,通过培训,我认识到与他人分享和合作的重要性,学会了如何与团队成员合作,达到共同目标。我相信这次培训经历将对我未来的职业发展产生积极的影响。

课程培训心得体会篇三

开学之初,在叶老师的带领下我们初识微课程,带着好奇与迷惑进行了由浅入深的学习,我们学习了解到什么是微课程、微课程的发展研究过程、微课程的作用与特点、微课程的分类以及制作。并且通过我们班级组织的团日活动“青春教师梦,微课展翅飞”,我们也进一步加深了对微课程的了解与学习,在一步一步的揭开微课程神秘面纱的过程中,我们不仅逐步感受到她那“短而精、小而奇、内容少、蕴意深,从小处着手,解决一个问题”的独特魅力,而且有欣喜有发现有学习,当然也有迷茫有气馁,但微课程似乎有一种魔力让我们无法将她放弃,而是吸引着我们逐步的了解她最终喜欢上她而且能熟练地运用制作。

通过微课程的.学习,我感觉收获颇丰。不仅学习到新知识,也为我们以后的教学奠下良好的基础,我个人最喜欢微课程的短小且有针对性的特点,这对学生重要知识点的学习有很大的促进作用,而且在一定程度上提高了老师的教学效率。另外,我们注意到微课是没有学生上课的情况下录制的,但录制的过程中老师心中必须有学生,只有这样才能上好课。

微课程有一个简单的开始,但有不简单的未来。

课程培训心得体会篇四

随着社会的不断发展,知识更新速度越来越快,课程培训成为了我们获取新知识、提升能力的重要途径。通过参与各类课程培训,我深感到不仅能够获取专业知识,还能够拓宽视野、增强能力。在这篇文章中,我将分享我在参与课程培训中的心得体会。

首先,课程培训能够让我拓宽视野,开拓思维。通过参与各类课程培训,我得以接触到不同领域、不同行业的知识和经验。这些知识和经验既可以帮助我更好地理解现有的工作,也能够启发我不同的思考方式。例如,参加市场营销的课程培训,不仅能够了解市场的新动态,还能够学习到一些创新的营销策略,这对我未来的工作发展非常有帮助。

其次,课程培训能够帮助我提升专业能力。无论是企业内部的培训课程还是外部的专业培训机构,都能够提供系统、详细的知识及培训方案。比如,在参与领导力培训时,我学习到了提高沟通能力、团队管理和决策能力等重要技能。这些技能在工作中不仅能够提升效率,还能够增加工作的成就感和自信心。

此外,课程培训还为我提供了与同行交流的机会。在参与课程培训的过程中,我结识了许多来自不同行业、不同背景的同行。与他们的交流能够帮助我更好地了解行业发展趋势和潜在机会,并且能够借鉴他们的经验和成功案例。这种交流不仅能够提升我的专业素养,还能够扩展我的人际网络,为将来的发展打下基础。

与此同时,课程培训也使我认识到学习的重要性。通过参与课程培训,我深刻体会到学习是一种积极主动的态度,是一种追求进步的动力。在现实生活中,我们所面临的问题总会有无数种解决方法,通过课程培训,我学会了如何主动思考和解决问题,这种能力对我未来的工作和生活都具有重要意义。

最后,课程培训让我更加珍惜时间。参与课程培训需要投入大量的时间和精力,而这些时间对于我们每个人来说都是珍贵的。因此,我在课程培训中更加注意时间管理,提高学习效率。培训过程中,我会做好学习计划,合理安排时间,避免浪费。

总之,课程培训对于我的个人成长和职业发展至关重要。通过参与课程培训,我拓宽了视野,开拓了思维,提升了专业能力,扩展了人际网络,激发了对学习的热情,并且更加珍惜时间。希望以后能够继续参与更多的课程培训,不断充实自己,实现自我价值的最大化。

课程培训心得体会篇五

第一段:背景介绍和课程目标(200字)

在现代社会,培训课程越来越受到重视,因为它们帮助我们不断提升自己的技能和知识,以应对日益激烈的工作竞争。最近我参加了一门关于领导力发展的培训课程,并在此分享我的心得体会。这门课程的目标是通过了解和掌握领导力的关键要素,培养我们成为更好的领导者,并帮助公司实现更大的成功。

第二段:课程内容和收获(250字)

这门培训课程以理论和实践相结合的方式进行,使得我们能够更好地理解和应用所学知识。课程中,我们学习了自我管理、团队管理、沟通和决策等方面的技能。通过案例分析和小组讨论,我们深入探讨了如何有效地管理时间,激励员工以及解决团队中的冲突问题。此外,我们还学习了一些沟通和演讲技巧,通过实际练习,我们能够更好地传达我们的想法和观点。在课程结束时,我们参加了一次模拟领导团队的实际操作,这使我们能够运用所学技能,感受到实际领导工作的挑战和快乐。

第三段:反思与应用(300字)

参加这门培训课程的过程中,我不仅学到了许多新的知识和技能,还对自己的领导风格进行了深入的反思。我意识到,一个好的领导者不仅仅要具备专业技能,还需要培养自己的自律和自我管理能力。通过课程中的时间管理学习,我学会了如何合理安排日程,以提高工作效率。课程中提到的激励团队的方式也启发了我,我意识到通过赞赏和奖励,可以有效地调动员工的积极性和创造力。此外,我注意到了自己在沟通中的弱点,通过学习和实践,我在传达信息和表达观点方面有了显著的提升。这些新的洞察力和技能将对我今后的职业发展产生积极的影响。

第四段:课程的改进意见(200字)

尽管这门培训课程给我带来了许多收获,但我认为还有一些方面可以改进。首先,课程中的实践机会相对较少,我希望能有更多的案例分析和团队项目,以便更好地应用所学的知识。其次,课程的时间安排也较紧凑,有时候学习的节奏过快,导致没能充分消化所学。因此,我建议增加一些复习和巩固知识的时间,以提高学习效果。最后,我认为给予学员更多的个人指导和反馈是非常重要的,这样能够更好地帮助我们发现自己的不足之处并进行改进。

第五段:总结和展望(250字)

通过这门培训课程,我深刻认识到领导力的重要性,并学到了许多有益的知识和技能。虽然课程中仍有一些改进的空间,但总体来说,这是一次非常宝贵的经历。我将继续努力将所学知识应用于实践中,并不断提升自己的领导力。未来,我希望能够带领团队取得更大的成功,并在职业生涯中更好地发挥我的领导才能。我也期待着参加更多类似的培训课程,以不断发展自己的技能和知识,为公司的发展做出更大的贡献。

课程培训心得体会篇六

参加了县里组织为期两天的骨干教师培训活动,聆听了讲师的讲座,每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的讲师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。在这里,我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标,反思了以往工作中的不足。作为一名小学教师,我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的,在教学过程中还存在太多的问题,但是经过这一段时间的学习,我相信自己是有所收获的。使我的教育观念进一步得到更新,真是受学益习非浅。下面是我通过培训获得的几个方面的体会:

一、没有学生的主动参与,就没有成功的课堂教学。

新课程倡导的自主学习、合作学习、探究性学习,都是以学生的积极参与为前提,没有学生的积极参与,就不可能有自主、探究、合作学习。实践证明,学生参与课堂教学的积极性,参与的深度与广度,直接影响着课堂教学的效果。每一个学生都发言就是参与吗?专家的观点是:“应该说,站起来发言是参与,但从表面上看,是一种行为的参与,关键要看学生的思维是否活跃,学生所回答的问题、提出的问题,是否建立在第一个问题的基础之上,每一个学生的发言是否会引起其他学生的思考;要看参与是不是主动、积极,是不是学生的自我需要;要看学生交往的状态,思维的状态,不能满足于学生都在发言,而要看学生有没有独立的思考。”简单的问答式,一问一答,学生好像忙得不亦乐乎,但实际上学生的思维仍在同一水平上重复;一些课表面上看热热闹闹,学生能准确地回答教师提出的问题,但很少有学生提出自己的见解;表面上看是师生互动,实际上是用提问的方式“灌”,直到让学生认同教师事先设计好的答案。师生、生生没有真正地互动起来,是非常值得注意的一个问题。

那么,怎样调动学生的“思维参与”呢?专家认为,应当创设情景,巧妙地提出问题,引发学生心理上的认知冲突,使学生处于一种“心求通而未得,口欲言而弗能”的状态。同时,教师要放权给学生,给他们想、做、说的机会,让他们讨论、质疑、交流,围绕某一个问题展开辩论。教师应当给学生时间和权利,让学生充分进行思考,给学生充分表达自己思维的机会,让学生放开说,并且让尽可能多的学生说。条件具备了,学生自然就会兴奋,参与的积极性就会高起来,参与度也会大大提高。只有积极、主动、兴奋地参与学习过程,个体才能得到发展。

二、在教学活动中,教师要当好组织者。

教师要充分信任学生,相信学生完全有学习的能力。把机会交给学生。俯下身子看学生的生活,平等参与学生的研究。教师把探究的机会交给学生,学生就能充分展示自己学习的过程,教师也就可以自如地开展教学活动。新课程实施的灵活性大,让教师觉得难以驾驭教学行为....

课程培训心得体会篇七

20xx年8月24、25日,我参加了由西安市教育局组织的高二数学新课程培训,听了有关的专家对《高中数学课程标准》的解读和对新教材的详细说明,使得自己对新一轮高中课程改革的认识也逐渐加深,对新的课程理念、课程目标、课程内容和评价理念、等也有了更深一步的了解,同时也明白岗前培训的重要意义,使我对新课程有了进一步的认识,让我更加走近了新课程。下面是我参加培训的一些体会:

一、数学知识与实际生活紧密相连

数学是人们对客观世界定性的把握和定量的刻画、逐渐抽象概括、形成方法和理论,并进行广泛应用的过程。这个过程是来源于生活实际的,它在人类社会中,是无处不在的,有着非常重要的作用,它并不是孤立于书本之上的,它是与生活有着紧密联系的,是与生活密不可分的,所以数学应该是来源于生活,并且能够解决生活实际问题的。因此,在新教材的编写中更多的采用了生活化与情景化的场景,使学生觉得学有所用并能投入其中。

二、更注重学生全面、持续、和谐的发展

教材的设计更注重面向全体学生,培养学生的个性。我们知道每一个学生因为生活环境,智力发展,性格特点等多种原因会造成,每个人对知识的理解和接受有差异,表现出学习的效果不尽相同。这种现象是切实存在的,而教师应充分尊重学生的这种差异,对每个学生提出合理的要求,使每个学生都学有价值的数学,不同的人在数学上获得不同的发展。

三、形式和内容更加多样化

高中数学课程分必修和选修。必修课程由5个模块组成,必修课程是每个学生都必须学习的数学内容。选修课程有4个系列,其中系列1、系列2由若干个模块组成,系列3、系列4由若干专题组成;每个模块2学分(36学时),每个专题1学分(18学时),每个专题可组成1个模块。对于选修课程,学生可以根据自己的兴趣和对未来发展的愿望进行选择,学生有了自主性。

四、数学教学活动更加丰富

随着教育改革的不断深入,传统教学的改革已势在必行。变“要我学”为“我要学”就要求教师要给学生充分的时间和空间,给学生提供丰富的学习资料,让他们通过讨论、交流等多种形式的学习,使学生自主学习可以自学的内容。

新课程理念的核心是为了每一位学生的发展,我想这就是评价新课程课堂教学的惟一标准,通过对新课标的学习,我更深层地体会到新课标的指导思想,深切体会到作为教师,我们应该以学生发展为本,指导学生合理选择课程、制定学习计划;帮助学生打好基础,提高对数学的整体认识,发展学生的能力和应用意识,注重数学知识与实际的联系,注重数学的文化价值,促进学生的科学观的形成。总之为了课程改革的成功,为了下一代人的数学教育,我们数学教育工作者都应关注,都应思考,都应行动,都应付出,都应探索。为了课程改革的成功,为了数学教育的美好明天,让我们共同努力,在新课程的土地上辛勤耕耘。

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课程培训心得体会篇八

近年来,随着知识经济的发展,培训课程在人们的职业发展中扮演着越来越重要的角色。我最近参加了一门职业培训课程,深感这对我个人的成长和职业发展意义重大。在这篇文章中,我将分享我在这门课程中所获得的知识和体会,以及对职业培训的一些思考。

首先,这门培训课程具有强大的实用性。课程内容紧密围绕实践操作和案例分析展开,让我们能够更好地理解并应用所学的知识。例如,在课程中,我们学习了如何有效地通过沟通与人际关系建立良好的团队合作关系。通过分析真实案例和角色扮演,我们更加深入地了解了不同人格类型的特点和沟通技巧,从而更好地应对工作中的挑战。这种强调实践操作的培训方式,使我能够将所学知识直接应用于实践中,提高了学习的效果和职场竞争力。

其次,这门培训课程让我对自己的职业规划和发展有了更清晰的认知。在课程中,我们进行了职业发展规划的探讨和实践。通过自我认知测试和个人目标设定,我更加了解了自己的优势和潜力,同时也明确了自己的职业目标和追求的方向。这对我个人的成长和职业发展产生了重要的影响。在过去,我常常迷茫于自己的职业选择和发展方向,但通过课程的引导和指导,我对自己的职业未来有了更明确的规划,并坚定了自己的目标。

此外,这门培训课程还让我认识了一群志趣相投的伙伴,并建立了良好的合作关系。课程的设计非常注重团队合作和互动交流,我们在小组作业和讨论中互相学习和帮助,共同成长。通过与其他同学的交流,我了解到了来自不同行业和背景的人们的想法和经验,这为我拓宽了眼界,提供了更多的职业发展机会和思路。与志趣相投的伙伴们一起学习与合作,不仅增加了课程的乐趣,还为我今后的职业发展打下了坚实的基础。

最后,这门培训课程让我认识到持续学习的重要性。在知识爆炸的时代,职业培训课程成为了我们不断学习和进步的必备工具。通过这门培训课程的学习,我深刻认识到只有不断修炼和学习新知识,才能适应职业发展和市场变化。我将秉持着持续学习的态度,不断开拓自己的知识领域,提升个人能力,为自己的未来发展打下更加坚实的基础。

总之,在这门培训课程中,我不仅获得了实用的知识和技能,更重要的是对职业规划、合作关系和持续学习有了更深入的理解。这个过程让我更加明白,职业培训是职业发展不可或缺的一环,只有通过持续的学习和提升,我们才能在职场中立足和成长。我相信,这次培训经历将对我的未来产生积极的影响,并帮助我实现职业目标。

课程培训心得体会篇九

参加培训课程是为了提升自我的能力和技能,不仅是一个学习的机会,也是一个成长的契机。在培训课程结束之际,我想回顾一下我在这段时间内所获得的收获和体会。

第二段:培训内容的回顾

首先,我想回顾一下培训课程的内容。课程主要包括领导力发展、沟通技巧和团队合作等方面的内容。通过参加这些课程,我掌握了多种领导力模型和管理技巧,学会了如何与他人进行有效沟通和建立积极合作的团队。课程内容的丰富性深入人心,让我对自己的发展方向有了更加明确的认识。

第三段:学习过程的体验

在整个培训过程中,我深深感受到知识的力量。每一堂课都充满了激情和启发,引导我挑战自我,并不断超越自己的过去。讲师们以生动的案例、详实的数据和独特的见解,使课堂充满活力,让我收获了丰富的知识和经验。此外,与来自各行各业的同学们共同学习,也为我带来了新的思考和启示。我们相互交流经验,互相启发,从而扩大了我的视野和思维方式。

第四段:实践的运用

学到的知识和技能需要在实践中得到应用,才能发挥最大的价值。在培训结束后的几个月里,我积极运用所学的领导力和沟通技巧在工作和生活中。通过与同事的合作,我发现了沟通中的差异和问题,并成功地运用所学的沟通技巧解决了这些问题。同时,在领导团队时,我能够更好地指导员工,调动员工的积极性和创造力,提升工作效率。这些实际应用让我深刻体会到培训课程的实用性和价值。

第五段:结语

通过这次培训课程,我不仅学到了专业知识和技能,更重要的是培养了自己的领导力和沟通能力。这些知识和技能将会成为我未来发展的基石,让我更好地适应变化多端的社会。我深知学习永无止境,所以我计划继续参加相关的培训课程,不断提升自己,迎接未来的挑战。最后,我要感谢培训机构和讲师们给予我的宝贵指导和陪伴,我将以更加饱满的热情投身于工作和学习中。

课程培训心得体会篇十

通过学校组织的新课程培训,让我受宜非浅,感触很深;其中在新课程培训使我感触最深的是课后反思,二次备课。

现就课后反思,二次备课心得总结如下:传统的备课,强调教师作用,忽视学生能力的培养;强调教学的预设性,忽视教学的生成性;强调知识传授,忽视激发情感;强调解题技巧,忽视生活运用;强调学科本位,忽视课程整合。许多教师只重视课前的备课,而不善于课后的反思,这已成为我们不得不面对的教学问题。课前备课、书写教案固然重要,但课后教学反思,进行二次备课,更有利于教师的专业成熟与提高。

众所周知,每一次教学实践中都会有一些难以预料的问题或突如其来的插曲,对原有的教学设计提出挑战。我们的教学对象是活生生的学生,他们有敏锐的思维、丰富的想象,有一定的观察力、思考力,他们正在不断更新知识。而且,我们的教学对象、教学环境及教学体验也总是在不断地变化,这些都是教师在备课时很难准确预料判断的。虽然在课堂上也不乏急中生智,使教学收到意想不到的功效的先例,但更多的随机应变却留下了败笔。不论教师有无经验,处理起这类问题都会很棘手,在上课时难免总会留下诸多遗憾。课后的教学反思在一定程度上会保持可持续性教学效应,弥补这个遗憾。教学反思是教师总结经验、积累经验、改进教学方法、提高教学水平的有效手段。

教师在课后把这些突发事件记录下来,让教师及时回顾自己的教学是否适应学生的实际情况,诸如教学内容的补充是否合理,教学的重点与难点是否突出,教学的思想性和科学性是否统一,教学目标是否完成,学生学习的主动性、参与性、积极性是否有利于培养学生的创新思维、意识、能力。

总之是对自己的教学观念和教学行为、对学生的表现和困惑、对教学的成功与失败进行理性的分析,通过反思、体会和感悟,就可以对本节课做出正确的评价,可以找到反馈的信息,思考下一节课的教学设计,使下一步教学设计更科学、更合理,从而更积极、更有效地促成教学目标的实现。同时,还可以把理性教学思考和感性教学过程结合起来,不但能够融合成更加完美的方案,缩小学生在课堂上实际获取知识间的差距!

课程培训心得体会篇十一

8月,我有幸参加了xx小学新课程小学常识骨干教师培训。在培训学习中,我聆听了县教研室钟老师的报告,认真学习了教研员朱老师、袁老师和王老师的报告,仔细观摩了优秀教师的课堂实录,开阔了眼界,结交了一群优秀的同行朋友,共同探讨了网络教研、品德与生活(社会)和科学的教学,这是我备感兴奋,对于我的教育教学具有重要的指导和启示意义。愉悦的学习让我对自己有了一个新的认识,让我对我们的教育与新课程又有了一个新的认识,现将我的学习心得小结如下:

通过这次培训学习,我深深体会到专家、领导、老师的热情,感受到学员集体大家庭的亲切。在这里,四处弥漫着一股浓浓的友情。为我们进行讲座的专家钟老师兢兢业业、严谨治学的敬业精神给我留下了深刻的印象,热情开明、平易近人的态度使人倍感温暖。同时,这些教研员老师自身都有一定的文化底蕴,对课程标准和教材理解透彻,并不断加强学习,提高自身专业素养,引领我县的教育教学,促进了我县常识课教学的发展。今后我要加强学习,不断提高自己。

本次学习聆听了教研员朱老师、袁老师和王老师的报告的讲座,他们讲得十分精彩,且通俗易懂,我想这和他们高深的文化修养是分不开的,让我受益匪浅。懂得了作为一名教师应该具备的各种知识及素养,为今后的常识教学指明了方向。教研员老师们以鲜活的实例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述,使我们的教育教学观念发生了很大的变化,更重要的是我们从他们的身上学到了做学问和做人的道理。他们的讲座折射出一种责任:国家昌盛,系于教育;教育昌盛,系于我身。在这里,我的心灵得以净化,人格得以升华。

通过学习,使我耳目一新,深深地认识到以前那种传统教育教学的师生观已跟不上时代的发展,要想跟上新世纪的教育教学步伐,就要首先转变传统的教育观念,树立正确的师生观,增强热爱教育事业的信念。在教学活动中,师生关系是基础,良好师生关系的建立是教育教学活动获得成功的开始。在课堂教学中,要打破教师主课堂的惯例,彻底抛弃教师心灵深处沉积的传统的专制思想观念。搞好小组文化合作探究,让每一位学生都在教学情境中开展活动,促进自身的全面发展。

我常想参加这样的培训学习,是领导和老师们对自己前阶段工作的一个肯定和认定,大家对我寄予了厚望。每当想到这些就有些汗颜,因为自己的教学研究确实有限。于是我一定要加强学习,不断为自己充电,抓紧一切有利时机来完善和提升自己,加强专业文化学习,做一专多能的教师。因为我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。作为教师一定要认真钻研教材,重视课程资源的开发与利用。能否积极有效地开发利用各种课程资源,关系到品德与生活(社会)和科学课程性质、目标的实现,制约着课程实施的质量。有效地开发、利用课程资源也是教师创造性的重要标志和促进教师自身成长的重要途径。本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果,与其他学科和教育活动,如少先队活动、班会活动、节日庆祝活动等相互结合,相互促进,资源共享,实现综合教育效益。新的课程标准力求使学习过程成为完整生命投入的过程,成为完整心理结构参与的过程。学习的过程不仅要经受认知的挑战,从中获得理智上的满足,同样在情感、心灵的充盈中获得精神的体验。学习的结果不仅是知识的获得,认知水平的提高,就两门课程的性质而言,尤其关注正确态度、价值观的'形成、行为规范的养成,使他们既学会做人,又学会做事,在做事中学做人,在做人的关照下做事。

8月2日至4日,短短的培训学习活动不知不觉就结束了,而我用“受益匪浅”难以言尽培训学习的体会,以“感受颇深”无法描述内心的充实。我想作为教学一线的教师,应潜心学习原汁原味的课程理论,结合自身实践扎扎实实地探索,实现教与学的和谐统一。在短短的培训时间里,来自各位专家教研员老师的谆谆教诲,来自同行们的倾情相助汇成了一股股沁人肺腑的暖流,汇成了一声声催人奋进的号角,支持、激励着我始终不敢有丝毫的懈怠和停留。展望未来的工作、学习之路,将是永无止境的,而我却愿在这快乐而无止境的追求中去实现自己的教育理想。

课程培训心得体会篇十二

20xx年5月30日在安县教师进修校举办了“中小学教师为课程培训”,由绵阳市电教馆老师景吉星为我们讲解什么是微课程,以及微课程的设计与制作。经过一天的学习,我学到了很多知识,并有一些体会如下:

"微课程"是一种在线教学视频文件,主要用于教师学习与培训。"微课程"由文字、音乐、画面三部分组成,它没有解说的声音,在优美的轻音乐中,静静地阅读文字,欣赏画面,进而引发思考。一集"微课程"长度在5分钟左右,字数在300之间左右,语言简洁,通俗易懂。所谓"5分钟完成一次学习,300秒经历一次思考",可最大限度地利用零时间学习。

"微课程"起点很低,基于ppt(幻灯片)技术,后期转为视频文件,人人可做,简单易学。微课程每一集内容相对独立,它可独立使用,也可嵌入学校任何课题,还可以独立成系统,综合使用。"微课程"利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性,使用方便,除了网上学习,还可利用手机、微博等方式学习,也可以用于学校例会、研讨会观看或讨论。主要针对教师专业发展,内容直接指向具体问题,关注"小现象、小故事、小策略",主题突出,一课一事,层层剖析,有深度,能启发有思考。

现在社会发展越来越快,人们生活节奏也随之加快,利用网络来互相探讨教育教学也极为普遍。网上也有很多的课堂教学视频,但大多数是完整的一整节课,40多分钟的在线视频,要从头慢慢看,而往往我们只是需要借鉴其中某一个知识点的教学内容,这样无疑是对时间和资源的'一种浪费。然而以微视频为主的多种教学资源构成,并在教学应用实践过程中不断“生长”而成的一种微型网络学习课程。让学生能有针对性的、高效率的对某个知识点的教学进行学习。微课程是顺应时代的发展的产物,最终将创造一个新的学习潮流。

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