透过欢迎词的文字，我们可以向来宾们表达我们的喜悦，让他们在活动中感到被尊重和重视。欢迎词的开头应该吸引听众的注意力，让他们对活动产生浓厚的兴趣。不同场合的欢迎词也有着不同的要求和侧重点，需要根据具体情况进行调整。
是谁在敲门儿歌篇一
电视剧《谁在敲门》在播出过程中引起了广泛的关注和讨论。这部电视剧的故事情节引人入胜，唤起了人们对自身价值和精神层面的思考。在这部剧中，每个角色都需要面对自我成长和成熟的挑战。通过观看这部电视剧，我也获得了一些深刻的感悟和体悟，今天我想分享一下我的看法和想法。
第二段：反思成长
在《谁在敲门》中，我看到了每个角色都必须面对自身成长过程中的困境和挑战。例如，女主角的经历表明了一个人需要学会勇敢地面对自己的缺陷和弱点，以及打破自我设限的关键意义。她必须解开自己的心结，找到内心的平衡。这让我想到自己所经历过的成长过程，在成人之后，我实现了很多以前不懂的事情。成长是一个漫长的过程，每一个细节都需要我们去慢慢琢磨。
第三段：生活的微妙与不确定性
电视剧的苦与乐有一个很微妙的关系，人生也是如此。生活的不确定性一直是个难以把握的问题：有些事情发生得很突然，有些事情你根本无从掌控。这在电视剧中也得到很好的展示。通过观看电视剧，我意识到在我们的生活中，无论我们多么努力地准备，我们都必须承认自己不可能控制每一个细节，只能学会适应和调整。
第四段：人际关系和情感
在《谁在敲门》中，我看到了每一个角色之间的人际关系和情感方面的体验。每个人都具备着不同的性格特点、优点与缺点。然而，最终他们都在互相信任、尊重和支持中走向了人生的成功。这些人际关系与我们每个人的生活息息相关，每一个人都需要学会处理情感，维持健康的人际关系，才能在人生的路上走得更快乐、幸福。
第五段：将观念付诸实践的重要性
观点的理解和实现还需要经过一些实践，我发现在自己的生活中，通过一些实践，我学到的新知识和技能比仅仅通过阅读和观察发现的更深刻。《谁在敲门》告诉我，实践的重要性是非常关键的，我们需要通过实践来获得经验，来更好地处理各种问题，让我们的生活更加丰富多彩。
结论：
总之，电视剧《谁在敲门》让我获得了深刻的感悟和启示。这部电视剧通过展示每一个角色遇到的挑战和成长经历，告诉我们生命之路不是一帆风顺的，强调树立正确的人生观和心态和的重要性。我们要珍惜自己拥有的每一个机会，积极面对各种挑战，努力成为一个更优秀的人。
是谁在敲门儿歌篇二
活动目标：
1．学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。
2．熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。
3．对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
4．启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
活动准备：
小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。
活动过程：
一、练习节奏
1、请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。
2、出示贴绒小猴及节奏卡（**/***―）。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”
3、出示巾绒小熊，引导幼儿按节奏说：“小熊，走走走”。（这个环节重点练习节奏，贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。）
二、欣赏歌曲
1、咦！小猴、小熊怎么竖起了耳朵？它们听到了什么声音了吗？
2、两位教师分别扮演小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。
3、这首歌几个人唱？和其他的歌曲有什么不一样？（教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。）
三、学唱歌曲
1、幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是***”这一句。（为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。）
2、幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。（整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。）
四、师幼游戏
1、教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。
2、师幼相互换角色对唱。
3、请几名声音响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱，教师伴奏，并用眼神、手势提示。
五、表演布偶
1、小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看它们的表演好吗？（当幼儿感到疲劳时，而偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。）
2、小熊请小猴进屋后还可以怎么样招待客人？（教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。）
六、集体表演
1、一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。
2、视幼儿兴趣，鼓励幼儿相互换角色再次表演。
反思：
歌曲《是谁在敲门》简短有趣，表现了主客两人对话的情景。特别是“你是×××”这句可任意替换幼儿或小动物的名字，是幼儿学习的兴奋点，能使幼儿较长时间地集中注意力。同时，和游戏相结合的对唱形式较新颖，易引起幼儿的兴趣，为幼儿所喜爱。另外，曲子为d调，四拍子，基本上是一字一音，音域、速度、结构均符合小班幼儿的年龄特点。
是谁在敲门儿歌篇三
活动目标：
1、掌握歌曲内容，有感情的对唱歌曲。
2、能愉快的参与游戏，熟悉同伴的名字。
活动准备：
玩具布偶小兔子，小鸭子头饰等，ppt
活动过程：
一、导入活动
1、游戏：《猜猜我是谁》请幼儿游戏，能听同伴的声音辨别是谁。“请你猜猜我是谁，请猜猜？”“你是”
2、小朋友们真聪明都猜对了，ye—ye—我们一起来唱一首歌庆祝一下吧！
二、学唱歌曲，对唱游戏
1、“咚咚咚”什么声音啊，好像是敲门声，再听一听“咚咚咚”（看课件）问：是谁在敲门？反问：“我是你的朋友，请猜猜？”（请幼儿来猜猜是谁）。然后再看ppt，答：“哦，你是”，说：“我的朋友快快进来，快进来”。老师来扮演小兔子来小三班做客了。交换角色，带领幼儿熟悉歌词。
2、今天，小兔子来我们小三班玩你们开心吗？“咚咚咚”又有客人来了，我们一起来仔细听一听。（教师范唱歌曲）小鸭子唱的真好听，我们一起来学一学，轻声的跟老师学唱歌曲。
3、请幼儿来扮演小鸭子进行歌曲对唱，并交换角色来演唱歌曲。
4、“咚咚咚”有客人来了，我们一起来问一问是谁？（另一位老师扮演客人）进行对唱。在让幼儿来扮演客人有感情的进行歌曲对唱表演。
三、结束活动
1、音乐游戏：幼儿扮演客人进行歌曲对唱。
2、我们一起到小二班去做客吧。
是谁在敲门儿歌篇四
敲门在我们的日常生活中很常见，不仅仅是在家门口敲门，有时候我们也要在别人的心门口敲门。敲门可以代表许多意义，比如向别人寻求帮助，向新的机会敞开心扉，寻求新的机遇，甚至可能对我们的内在作出反应。
如果我们不去敲门，那么机会就失去了。但是，敲门不是那么容易的事情。首先，你需要真正去找到一个门，然后你才能开始敲门，并希望在把门推开之前得到回应。
二、敲门的技巧
敲门并非一定会得到想要的结果，因此有一些技巧可以帮助你更好地进行敲门。首先，需要非常清晰和自信地表达你的意图，因为这有助于对方更好地了解你的期望和目标。 其次，你需要在恰当的时间和地点进行敲门，这样你的机会就更大。 最后，你需要准备好应对可能出现的情况，即使他并不是你想要的答案。
三、我们应该敲哪扇门？
我们应该敲哪扇门是关键的问题。有时，我们需要在感情、职业生涯或者生活方面去寻求更有意义的东西，这时候我们应该朝着我们想要的方向努力，并敲那扇门。在这里，我们也要注意我们周围环境的变化，如果环境发生了变化，我们就应该改变自己的方向，去敲不同的门。
四、敲门的风险
敲门是一种风险，在实际操作中可能会出现意外结果。例如，对方可能会拒绝你的请求，给你带来失望和沮丧，这需要我们学会接受失败，并寻找其他可能的解决方案。他人也可能给出一些不够具体或无法实现的答案，这时我们需要反省自己的期望和真正需要的东西是否合理。
五、敲门带来的成长
无论结局如何，敲门本身也可以带来成长。敲门可以提高我们自信心，使我们更加有效地表达自己，意识到自己的目标和成长空间。同时，敲门还可以帮助我们对现有条件进行反思和评估，同时为我们寻求更好机会提供了机会。
总之，敲门在我们的日常生活中很常见，但是需要一些技巧。敲门的过程可能会出现意外的结果，但是，无论结局如何，它也可以带来重大的成长和反省。重要的是，我们要找到那扇门，机缘巧合会带来惊喜。
是谁在敲门儿歌篇五
在人生的路途上，每个人都会有自己的机会和挑战。有时候，我们需要去面对那些看似无法克服的困难，去接受来自生命的考验，去寻找属于自己的目标。而这个时候，就有一部电影，一部让人思考人生的电影，那就是《谁在敲门》。这部电影为我们揭示了一个世界，一个充满考验和机会的世界，让我们思考自己的人生，思考自己的归宿和未来。在这篇文章中，我将分享我对这部电影的体会和思考。
第二段：困境和机会
电影中，克里斯·加德纳面对着种种困境，如家庭问题、失业、无家可归等等。他的困境几乎毫无希望，生命的压力让他感到迷茫和无助。但是他并没有放弃，他始终坚信自己的能力，始终相信自己有机会赢得成功。在他的努力和追求下，他获得了带领他走向成功的机会。这暗示了一个人生的真理：不论我们遭遇到什么样的困境，我们都是在面临无数的机会。我们只需要抓住自己的机会，勇敢地尝试，就能超越自己，创造出辉煌的未来。
第三段：艰难的道路
克里斯·加德纳的成功之路很不容易。他需要克服无数的困难、挑战，才能够走向成功。他从一名普通的销售员开始，为了获得实习机会而竞争，每天早晨最早到达公司，最晚离开公司，终于得到了实习生的工作。然而，他的挑战并没有结束，他仍然面临着无数的危险和障碍。他不能支付房租，只能和儿子住在出租车里。在这种情况下，他依然坚持不懈的工作，勇往直前。他的艰辛道路充满了坚毅、奋斗和勇气，但也充满了无数的挫折和艰辛，这提醒我们，通往成功的道路并不是一帆风顺，往往需要我们经受压力和磨练，但只要我们不放弃自己的追求，我们一定能够创造属于自己的光芒。
第四段：毅力和信念
电影中的克里斯·加德纳坚信自己能够成功。他不断地克服自己，坚持不懈地追求着自己的梦想，最终他获得了属于自己的成功。他的成功源于他内心的毅力和信念。这也提醒我们，成功的路径很长，有胜利的喜悦，也有失败的沉沦，但是只有内心的毅力和信念才能带领我们实现自己的梦想。我们需要坚守自己的信念，不断地努力，坚定地向前。
第五段：结论
《谁在敲门》这部电影中，克里斯·加德纳的成功证明了一个人生的真理：我们每个人都有机会去创造属于自己的光芒。我们可能会面对种种困境，需要克服无数的挑战，但我们需要向前追求自己的目标，坚持不懈地努力，相信自己的能力，相信自己有机会赢得成功。只要我们有毅力和信念，无论何时都不应该放弃。人生需要勇气、毅力和信念，只有这样，我们才能在人生的路途上找到自己的归宿和意义。
是谁在敲门儿歌篇六
活动目标：
1．学习有感情地对唱歌曲，并愉快地参与游戏。
2．熟悉同伴名字，初步学习有礼貌地交往。
活动准备：
小猴及小熊的贴绒、布偶、头饰若干，节奏卡等。
活动过程：
一、练习节奏
1．请小朋友听老师拍节奏，猜猜是什么小动物来了。
2．出示贴绒小猴及节奏卡(××1×××一1)。小猴是按这个节奏跳出来的：“小猴，跳跳跳。”
3．出示贴绒小熊，引导幼儿按节奏说“小熊，走走走”。
(这个环节重点练习节奏。贴绒小猴、小熊随着节奏在节奏卡上跳跃，能使幼儿获得直观印象，自觉把歌词与节奏联系起来，为后面学习歌曲打下基础。)
二、欣赏歌曲
1．咦!小猴、小熊怎么竖起了耳朵?它们听到什么声音了吗?
2．两位教师分别扮小猴、小熊对唱，幼儿完整欣赏。
3．这首歌几个人唱?和其他歌曲有什么不一样?
(教师神秘的表情和口吻很快把幼儿的兴趣调动了起来。两位教师的表演使幼儿很好地理解了什么是对唱。)
三、学唱歌曲
1．幼儿分句学唱一遍，重点练习“你是×××”这一句。(为使幼儿准确地掌握旋律，教师教唱时采用单手旋律伴奏。)
2．幼儿整首跟唱两遍。教师提示幼儿最后一句要唱得轻巧、跳跃，表达高兴的心情。(整首跟唱时每次都替换填入幼儿的名字，能保持幼儿的兴趣，调动幼儿良好的情绪体验。)
四、师幼游戏
1．教师扮客人敲门，幼儿扮主人，师幼对唱。
2．师幼互换角色对唱。
3．请几名声音较响亮的幼儿扮客人，与全班幼儿对唱。教师伴奏，并用眼神、手势提示。(表演时，客人与主人不同的空间位置较易使幼儿分清角色，多样的对唱方式，再加上教师眼神、手势的提示，能使幼儿始终保持浓厚的.兴趣。)
五、表演布偶
1．小猴和小熊听了这么久，也学会了，我们来看他们表演好吗?(当幼儿感到疲劳时，布偶表演能再次引起幼儿的注意，并使他们在欣赏中得到休息。)
2．小熊请小猴进屋后还可以怎样招待客人?(教师根据幼儿的回答即兴用布偶表演。)
(教师设计提问并根据幼儿的回答即兴表演，既给了幼儿联系生活经验、积极思维的机会，又丰富、扩展了幼儿的交往经验。)
六、集体表演
1．一半幼儿扮小猴，一半幼儿扮小熊边对唱边表演，两个教师也各扮一种角色，与幼儿一同游戏。
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2．视幼儿兴趣，鼓励幼儿互换角色再次表演。(为了避免幼儿在集体对唱时混淆角色，两个教师各扮一种角色与幼儿一同游戏。教师事先按“一猴一熊”的规律投放头饰，并以两把椅子为一单位进行摆放，使幼儿能很快和身边的伙伴结成对子，且有一定的活动空间，保证了游戏的顺利进行。)
活动结束
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是谁在敲门儿歌篇七
1、掌握歌曲内容，有感情的对唱歌曲。
2、能愉快的'参与游戏，熟悉同伴的名字。
玩具布偶小兔子，小鸭子头饰等，ppt
一、导入活动
1、游戏：《猜猜我是谁》请幼儿游戏，能听同伴的声音辨别是谁。“请你猜猜我是谁，请猜猜？”“你是”
2、小朋友们真聪明都猜对了，ye—ye—我们一起来唱一首歌庆祝一下吧！
二、学唱歌曲，对唱游戏
1、“咚咚咚”什么声音啊，好像是敲门声，再听一听“咚咚咚”（看课件）问：是谁在敲门？反问：“我是你的朋友，请猜猜？”（请幼儿来猜猜是谁）。然后再看ppt，答：“哦，你是”，说：“我的朋友快快进来，快进来”。老师来扮演小兔子来小三班做客了。交换角色，带领幼儿熟悉歌词。
2、今天，小兔子来我们小三班玩你们开心吗？“咚咚咚”又有客人来了，我们一起来仔细听一听。（教师范唱歌曲）小鸭子唱的真好听，我们一起来学一学，轻声的跟老师学唱歌曲。
3、请幼儿来扮演小鸭子进行歌曲对唱，并交换角色来演唱歌曲。
4、“咚咚咚”有客人来了，我们一起来问一问是谁？（另一位老师扮演客人）进行对唱。在让幼儿来扮演客人有感情的进行歌曲对唱表演。
三、结束活动
1、音乐游戏：幼儿扮演客人进行歌曲对唱。
2、我们一起到小二班去做客吧。
是谁在敲门儿歌篇八
幼儿在愉快的游戏过程中大胆地说，有目的地说，这既是小班阶段目标中所要求的，也锻炼了幼儿的语言表达能力。整个活动还有隐性的目标，即让幼儿“学做有礼貌的人”“做文明的上海小公民”。
1、能愉快地参加“敲门”游戏。
2、能在游戏的情境中大胆和大声地学说“咚咚咚××请开门”。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
多媒体课件、小兔头饰若干。
一、猜一猜新邻居
(一)播放多媒体课件：三座房子。(小兔家门上贴着头像，小狗家门口有肉骨头，小猴家露出一条长尾巴。)
(二)关键提问：
1、小兔家搬来了新邻居，猜猜是谁呀?
2、提示：谁长着长长的尾巴?爱吃肉骨头的是谁?
3、小结：原来，小兔的新邻居是小猴和小狗。
二、敲门游戏
(一)小猴去做客
1、播放多媒体课件：小猴去小兔家做客，小猴不礼貌地敲门。
2、关键提问：这是什么声音?小兔开门了吗?怎样才能让敲门的声音变得好听?你来试着敲一敲。
3、集体尝试敲门：把椅背当做门，试着敲一敲门。边敲门边说：“咚咚咚，咚咚咚，小兔小兔请开门。”
4、幼儿一起来教多媒体课件中的小猴敲门。
5、播放多媒体课件：演示小动物敲门。
6、小结：去别人家做客要有礼貌，要轻轻地、有礼貌地敲门，主人就会为你开门。
(二)小狗去做客
1、小狗也要去小兔家做客，可它不会敲门，怎么办?
2、幼儿交流自己的办法。(这里教师要特别关注幼儿对敲门方法的理解和表达。)
3、播放多媒体课件：演示小动物敲门。
4、小结：小猴和小狗都会敲门啦!它们都知道去做客时要轻轻地敲门，敲门时还要向主人说一句有礼貌的话，请主人开门。
(三)大家来敲门
1、交代敲门游戏玩法：
(1)两人结伴进行游戏，分别扮演小兔和客人，客人将“小兔”的后背当做门，玩敲门游戏。
(2)游戏可交换角色多次进行。(这里教师要特别关注幼儿玩游戏时的情绪，以及幼儿在敲门时能否说一句礼貌的话，表示请主人开门。)
2、小结：你们真有礼貌，轻轻地敲门，有礼貌地说话，我们的朋友就开门了。
(四)一起去做客
1、动物朋友们请我们去做客，让我们一起出发吧!(去动物朋友家做客敲门时，要能根据不同的.角色准确地称呼主人，并说一句礼貌的话，请主人开门。)
2、播放多媒体课件进行互动。
3、和朋友们一起唱唱跳跳(播放歌曲“找朋友”)。
4、自然结束。
和幼儿一起去隔壁班做客，让幼儿想一想，一边敲门一边可以怎么说呢?
对幼儿的礼仪教育是长期的培养过程，教师的说教固然重要，但最重要的是要将礼仪教育渗透到幼儿的日常生活中，并随时关注幼儿，善于抓住日常生活中的教育契机，对幼儿进行随机教育，这样才能帮助幼儿形成良好的礼仪习惯。我会和家长共同携手、共同努力让孩子们从小受到良好的礼仪教育。