教案的内容应包括教学目标、教学重点、教学难点、教学方法以及教学评价等方面的内容。小编为大家搜集了一些小学教案的精品范文，希望能够给大家提供一些借鉴和思路。
幼儿园托班色彩识别游戏教案认识红黄蓝篇一
眼睛对色彩的认识比光觉要晚。婴儿出生后对光就有感觉了，随后识别白色、灰色和黑色。5个月后开始辨认色彩，4岁逐渐发育完全。宝宝认识色彩的过程是渐进性的，如果用多种颜色混杂的图案教宝宝认识色彩，会让宝宝感到迷惑，应该让宝宝逐一认识色彩，然后再把2种、3种、4种等不同颜色相互比较着认识。
视觉能力的整合
宝宝的视觉能力并不是单一性的发展，如果只是物像映在宝宝的视网膜上，没有大脑的参与，宝宝不知道看到了什么，可谓视而不见。视觉能力的发育，是通过听、说、触摸、尝、嗅、感受、思维、分析、整合等因素共同完成的。宝宝必须知道自己看到了什么，这样“看”才有意义。如果我们只是让宝宝看，什么也不告诉宝宝，那么宝宝的“看”是没有意义的。
[幼儿园托班色彩识别游戏教案《认识红黄蓝》]
幼儿园托班色彩识别游戏教案认识红黄蓝篇二
活动目标：
1.练习用食指蘸色点画。
2.知道手指点画后要将小手擦洗干净，不乱抹颜色。
活动准备：
1.6个装有红色水分颜料的盘子，6块小湿布。
2.6张画有树干、树枝的图画纸。
3.范画一幅。
活动过程：
（一）教师自我介绍
小朋友们上午好，首先我来做下自我介绍，我姓朱，所以小朋友们都叫我朱老师，很高兴今天见到了这么多可爱漂亮的小朋友，小朋友们跟朱老师打个招呼吧。跟朱老师一起说：“老师好”。
（二）和幼儿一起做手指游戏
刚刚啊朱老师发现小朋友们的小手都长得可漂亮了，所以朱老师想请小朋友们用你漂亮的小手跟朱老师一起做一个好玩的手指游戏，赶快伸出你漂亮的小手跟朱老师一起玩玩吧。
（手指游戏：大拇指头是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀……小小指头就是我，我在敲小鼓，咚咚咚，咚咚咚。）
（三）教师出示范画
小朋友们刚刚做的真是太好了，今天朱老师还给小朋友带来了一幅画，请小朋友欣赏一下。
提问：
1.小朋友这幅画上画的.是什么呀？（花）
2.拿请小朋友来猜一猜这幅画是用什么画出来的呢？（幼儿回答）
（四）示范讲解手指点画的方法。
“嗯，刚刚小朋友说了很多的方法，我们来看看到底是怎样画出来的”
教师将准备好的图画纸拿出来，用手指蘸颜料点花瓣
（伸出小食指，用手蘸一蘸，重重按下去，轻轻拿起来）示范两次
“小朋友这幅画是用什么画的呀？（手指），对啦，是用我们漂亮的小食指电画的，请小朋友也伸出你的小食指跟老师一起点一点吧”
（五）幼儿自己进行手指点画，教师讲解注意事项。
接下来请小朋友用你漂亮的小手自己也来画一幅画吧，点画的时候要注意蘸颜料的小手不能到处乱抹，不能抹在衣服，桌子上，更不能放进嘴巴里。点完画后要用湿布将小手擦干净。
活动结束：
哇，小朋友们点的桃花开的课真漂亮啊，今天正好是父亲节，小朋友们赶快把你的作品当做礼物送给爸爸吧。
幼儿园托班色彩识别游戏教案认识红黄蓝篇三
活动目标：
1、学习用手指蘸颜料在纸上画披萨饼。
2、在制作的过程中，充分发挥想象，制作出各种品位的披萨。
活动准备：
1、卡纸做的锅若干、颜料、各色纸彩纸片
2、抹布、披萨饼的图片、围裙、厨师帽
活动过程：
一、预热阶段：律动《开汽车》。
1、听说森林公园里，新开了一家披萨店，那里的披萨可好吃了，你们想不想去看看？
2、好我们开着汽车出发吧！
二、图形刺激：
1、组织幼儿观察讨论，了解披萨的外形和品种。
（1）哇什么地方到了？（披萨店到了）
（2）你去吃过披萨吗？披萨好不好吃？你吃过的披萨是什么样的？是什么味道的，饼上面有些什么？（鼓励孩子自由说一说）
2、学习制作披萨饼的方法。
（2）我们来看看这个披萨饼是怎么做的？
先拿好一只锅，接着在锅里放入香喷喷的鸡蛋面粉。用食指蘸一下颜料，然后涂在锅里，像绕圆圈一样，从里往外绕，越绕越大，把整个锅底都涂满。面粉涂好后，在上面放上你自己喜欢吃的蔬菜、海鲜（彩色的小纸片）等即成。
三、想象创造。
1、好小厨师们穿上工作服、戴好工作帽开始工作吧！
2、让幼儿根据自己的意愿来做自己喜欢的披萨饼，在制作过程中充分发挥想象，制作出各种不同品种的披萨来。
五、作品赏评：
你做的是什么批萨？我们把做好的披萨饼送到森林披萨店去吧！
幼儿园托班色彩识别游戏教案认识红黄蓝篇四
预设目标：
1、培养幼儿对颜色的兴趣。
2、初步培养幼儿的观察能力。
教学准备：
红、黄、蓝颜料、棉签若干、图画纸
教学过程：
教师变魔术，幼儿观察。
小朋友，地板放着什么?都有很什么颜色?
今天，老师要当个小小魔术师，便魔术给你们看，好不好?
幼儿动手感知颜色混在一起可以变成另外的一种颜色。
现在，请小朋友也来当魔术师，好不好?
不过当魔术师有个小小的要求
教学要求
把颜料涂在纸上，不能涂在衣服或者墙上。
幼儿园托班色彩识别游戏教案认识红黄蓝篇五
设计意图：
托班幼儿对于玩泡泡枪是一件非常快乐的事情，当许多大小不同的泡泡从枪口喷涌而出，慢慢上升，飞到空中时，宝宝们最喜欢用自己的小手去拍打一个个的泡泡，乐趣盎然。争对幼儿对于泡泡的喜爱，我结合托班美术的团纸黏贴技能设计了这节“大泡泡，小泡泡”的美术课程，使幼儿能在为泡泡穿上花衣服这一游戏活动中，既感知游戏时的快乐，同时又学习团纸黏贴这一新技能。
目标：
1、引导幼儿学习团纸黏贴的技能。
2、引导幼儿学习在一定范围内团纸黏贴。
3、感受活动的乐趣。
准备：
1、大小不同泡泡底纸（4a纸一半大小左右），彩色皱纹纸裁成小方块若干。
2、泡泡枪。小黑板。
3、小筐若干，浆糊。
4、一个大泡泡背景墙，上有反粘透明胶带。
过程：
一、游戏导入。
教师组织幼儿围坐成圆圈，带领幼儿在圆圈内玩泡泡枪（1-2次），引导幼儿观察泡泡是圆圆的，大小不等的。
二、教师示范并讲解如何团纸黏贴泡泡。（在小黑板上演示）。
1、教师组织幼儿围坐成半圆。
2、出示一个泡泡作品，提问：这是什么呀？
“今天我们就来自己动手做漂亮的泡泡好吗？”
3、示范用一张皱纹纸团成小球放到浆糊里蘸一蘸，粘到泡泡底纸上。老师可以一边动手一边念儿歌：捏一捏，捏一捏，捏成一个小球球，亲一下，亲一下，泡泡飞上天！
4、按上述方法依次粘满整个泡泡底纸。
三、自己动手粘泡泡。
1、组织幼儿围坐在桌子边上，自己动手试一试。
2、鼓励幼儿一边念儿歌一边团纸黏贴泡泡。要求：要粘满整个泡泡。有困难的宝宝要请老师帮助。
四、“大泡泡、小泡泡”飞上天。
“小朋友，你的泡泡做好了吗？请你举起来给老师看看！嗯！真漂亮!现在请我们宝宝把你做好的泡泡送上天好吗？”
引导幼儿把泡泡粘到墙上的大泡泡中去。
五、结束。
“小朋友，你们看，我们做的泡泡漂亮吗？下次我们再来做这漂亮的泡泡好吗？”
幼儿园托班色彩识别游戏教案认识红黄蓝篇六
眼睛对色彩的认识比光觉要晚。婴儿出生后对光就有感觉了，随后识别白色、灰色和黑色。5个月后开始辨认色彩，4岁逐渐发育完全。宝宝认识色彩的过程是渐进性的，如果用多种颜色混杂的图案教宝宝认识色彩，会让宝宝感到迷惑，应该让宝宝逐一认识色彩，然后再把2种、3种、4种等不同颜色相互比较着认识。
视觉能力的整合
宝宝的视觉能力并不是单一性的发展，如果只是物像映在宝宝的视网膜上，没有大脑的参与，宝宝不知道看到了什么，可谓视而不见。视觉能力的发育，是通过听、说、触摸、尝、嗅、感受、思维、分析、整合等因素共同完成的。宝宝必须知道自己看到了什么，这样“看”才有意义。如果我们只是让宝宝看，什么也不告诉宝宝，那么宝宝的“看”是没有意义的。
幼儿园托班色彩识别游戏教案认识红黄蓝篇七
1、幼儿调换颜色的方法。
2、幼儿是否能点出多变的七彩雨。
活动准备
1、课件-下雨
2、油画棒、各色水粉颜料、铅画纸、水粉笔。
活动过程
一、启发谈话，引起兴趣。
1、观察图片-嘀答、嘀答，下雨了
提问：雨是从哪儿掉下来的？小朋友，你们见过小雨点吗？是什么样的？
2、小结：下大雨时，像根直直的、长长的线。下小雨时，一点点的。
二、操作演示，引出内容。
1、演示讨论，共同参与。
（1）油画棒演示画长直线雨哗！哗！下了一场大雨。
幼儿试画（强调从天空中滴下来，直直的，长长的。）
（2）讨论：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨点怎样的呢？
（一点点的）小雨点落到了哪儿？
（3）幼儿讨论：小雨点落到池塘里会怎么样？（幼儿讲讲）边讲边演示大小不同的水晕及水花。
2、激发兴趣，尝试取名。
（1）演示用各种颜色的短线画小雨点。
教师：雨越下越小，太阳公公出来了。咦，小雨点一下子变成了五颜六色，怎么回事？
（幼儿讲述）五颜六色的小雨点可真漂亮。
（2）这么漂亮的小雨点，我们给它起个什么名字呢？
（幼儿取名：七彩雨、好看的雨等）
三、幼儿创作，教师观察指导。
1、引导创作：下雨啦，我们一起来看漂亮的七彩雨。
（雨中有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。）
（1）能将最喜欢的颜色雨先画出来吗？
（2）池塘里的水晕是什么样的？有多少个？
2、幼儿作画，教师观察指导。
（1）观察幼儿调换颜色画的情况。
（2）观察幼儿能否画出大小基本相同的雨点。
（3）能否添加自己喜欢的东西四、以游戏方法结束幼儿听《小雨点》的音乐做游戏。
幼儿园托班色彩识别游戏教案认识红黄蓝篇八
活动目标：
1、初步认识红，黄，蓝三种颜色。
2、体验科学活动的快乐并听音乐按此行动。
活动准备：
1、红，黄，蓝三种颜色的手卡（每人一个）。
2、红，黄，蓝三种颜色的区。
3、录音机，音乐磁带。
活动过程：
1、幼儿观察周围的颜色。
教师：“小朋友们看看，我们周围的什么东西是红色的？什么东西是蓝色的？什么东西是黄色的？”。幼儿观察周围的物品并回答老师的问题。幼儿：“花是红色的，桌子是黄色的柜子是蓝色的”。
2、幼儿告诉大家自己手卡的颜色。教师：“小朋友们看看，我手上的什么颜色的手卡？小朋友们说的很好，上节课我们已经学过了这三种颜色，现在老师给你们套手卡，套手卡的小朋友给大家讲，你套了什么颜色的手卡，你的名字改成了什么？比如：老师手上套了红色的手卡，名字改成红红了，小朋友们明白了吗？”。幼儿仔细听老师的讲解并一个一个的套手卡，套手卡的小朋友站在大家面前说：“我手上套了蓝色的手卡，我叫蓝蓝”或“我手上套了黄色的手卡，我叫黄黄”等。
3、幼儿听音乐找相同颜色的区。教师：“小朋友们都说的挺好，现在我们玩颜色找家的游戏，玩游戏之前老师有一个要求，老师播放音乐，让小朋友们跳舞，音乐停了，小朋友们赶快去找自己的相同颜色的家，红色，黄色，蓝色都有家，小朋友们明白了吗？”老师播放音乐后，小朋友们自由的跟老师一起跳舞，音乐停了小朋友们赶快找自己颜色相同的家。（手上套红色手卡的幼儿去红色的区，手上套黄色手卡的幼儿去黄色的区，手上套蓝色手卡的幼儿去蓝色的区）。
4、幼儿换手卡游戏重复进行。教师：“小朋友们玩的开不开心，那我们换手卡再玩好吗？”幼儿互相换手卡进行游戏。幼儿换完手卡后，按老师的要求进行游戏。教师：“老师看，小朋友们玩的特别开心。小朋友们累了吧，我们到外面去，做放松运动好吗？”。幼儿跟着老师出去做放松运动。