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六年级音乐课七色光教学反思篇一
在海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有五个孩子：老大叫猴老实，老实本分；老二叫猴机灵，聪明机智，爱动脑筋；老三叫猴勇敢，正直勇敢；老四叫猴善良，善良，有爱心；老五是一个女孩，叫猴美丽，长得很漂亮。
有一天，猴妈妈把五个孩子叫到身边，给了每人一千元，刚开始，五个孩子都没搞清妈妈的用意。猴妈妈把她的打算一五一十告诉了孩子们。原来，猴妈妈要叫他们离开家，去独立生活，看看谁能过上富裕的日子。听了妈妈的想法，四个哥哥都很高兴，只有老五闷闷不乐，她不想离开妈妈。在猴妈妈的再三劝说下，老五终于同意去独立生活。五个孩子纷纷离开家去。
to.1:猴老实闯天下——邮递员
猴老大离开家以后，租了一套房子，住了一段时间，妈妈给的钱快花光了，他心想：要是这样下去，我就会成为一个穷光蛋，我应该去找一份工作。于是他找了一份邮递员的`工作，因为他老实本分，老板让他做什么他就做什么，所以老板很喜欢他，不断的给他升职、加薪。最后老板退休了，他当上了老板，过上了富裕的生活。
to.2:猴机灵闯天下——饭店老板
猴老二离开家后就没有那么幸运了，刚走出家门不到二十里，就遇到了劫匪，一千元全被抢走了。这一路上只好讨饭吃。到了县城正好遇到了哥哥，他借了一点钱，开了一家饭店，生意还不错，天天爆满。可是，好景不长，起了一场大火把饭店烧了。他把账户上所剩无几的动物币取了出来，重新把饭店整了整，这才过上了富裕的生活。
to.3:猴勇敢闯天下——警察
猴老三非常节俭，他没有租房子，而是找了个破茅草屋住了进去。他每天都到县城里去转悠，看有没有适合他的工作。有一天，他正在大街上转悠着，突然，有一个男子飞快地跑了过去，紧接着后面来了一些警察，猴老三猜测到：刚才跑过去的那个男子应该是一个小偷。猴老三不顾自己的安危，奋力去追那个小偷，最后小偷，被抓住了，猴老三的命运从此也就改变了。他的所作所为被警察局局长看得清清楚楚，他被选取去当警察，经过训练，他成了一个英勇无畏的警察。他的生活虽然不富裕，但是他热爱他的职业。
to.4:猴善良闯天下——慈善家
猴老四拿到钱，并没有花，而是策划了一下该怎样花。他把其中的五分之一拿过来吃住，剩下的全去存到了银行。猴老四享受了银行中最高的利息，年利率35.98%，你还不知道吧？猴美丽已经成了动物银行的总裁了。这样一来，猴老四慢慢富裕起来，但是他把钱捐给了希望工程。
to.5：猴美丽闯天下——银行总裁
猴老五离开了家以后，她去了一家银行当清洁工。她不光外表美，而且心灵还美，经常帮助人，后来，就被行长看中了，不断升职、加薪。直到当上了总裁。
十年之后，五个孩子纷纷回到猴妈妈身边。有的很富裕，给妈妈带回了厚厚的一叠动物币；有的把最好的成绩——工作“带了回来”。猴妈妈看了很高兴，因为他们学会了自立！
六年级音乐课七色光教学反思篇二
活动目标：
1、通过观察图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演唱歌曲，初步感受表现两段歌曲的情绪变化。
2、感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱活动的'乐趣。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
5、有感情地学唱歌曲。
活动准备：
五只形态不同猴子的图片，森林背景的挂图等。
活动过程：
一、运用图谱进行范唱，引导幼儿欣赏，理解歌曲内容。
1、教师边出示图谱边范唱，并通过提问引导幼儿理解记住歌词。
师：歌曲里唱了几只猴子?(五只)
师：猴子们在做什么?(爬到树上吃香蕉)
师：猴子是怎么怎么爬树的?(一只一只来的)
2、结合图谱，再次引导幼儿欣赏歌曲，感知歌曲中5以内数量的递增递减。
师：树上的猴子又发生什么事情了?
师：猴子又是怎么掉下去的?(一只一只掉下去的)
二、引导幼儿感受，理解两段歌曲的情绪变化
师：第一段小猴子要爬到树上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么样?
我们可以用什么样的歌声来演唱呢?(欢快，跳跃)
师：第二段小猴子从树上摔了下来，好疼啊，他的心情又是怎样呢?我们应该用什么样的歌声来演唱呢?(悲伤，低沉，缓慢)
三、引导幼儿用自然，好听的声音学唱歌曲?
1、教师示范边做手指游戏。边演唱歌曲。
2、运用“手指变魔术”的游戏，引导幼儿完整演唱，体验歌唱活动的乐趣，进一步学唱歌曲。
四、幼儿扮演猴子，边唱边表演、自然结束
六年级音乐课七色光教学反思篇三
一、二
两只猴子爬到树上吃香蕉，又来一只猴子，现在有几只？
一、二、三
三只猴子爬到树上吃香蕉，又来一只猴子，现在有几只？
一、二、三、四
四只猴子爬到树上吃香蕉，又来一只猴子，现在有几只？
一、二、三、四、五
五只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？
一、二、三、四
四只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？
一、二、三
三只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？
一、二
两只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？
一
一只猴子爬到树上吃香蕉，一不小心掉下一只，现在有几只？
剩下没半只
六年级音乐课七色光教学反思篇四
靓点：
1、活动从幼儿的实际生活出发，选择了幼儿比较熟悉的动物“猴子”作为活动的主体，通过模仿和创编猴子的动作中能够很快的调动幼儿的积极性，参与活动的兴趣较高。
2、幼儿能够在教师的带动下主动参与活动，每个环节中凸显出递进的层次，让幼儿在每一环节中都能有新的体验。
3、游戏的环节是活动的高潮部分，也是幼儿最感兴趣的部分，在老师的带领下、同伴的合作中以及客人老师的参与下，幼儿的情感完全被激发出来，无论是否能够创编出猴子跳舞的形态，但在动感的、欢快的音乐的伴奏下，使每个孩子都乐在其中。
缺点：
1、在第一部分的创编环节，教师的主导性较强，没能够给幼儿更多的空间去创编猴子会做的动作，动作提升上缺乏精炼性。
2、关键性提问时语言欠简练，有点拖沓。
3、给幼儿欣赏音乐的次数相对较少，在不熟悉音乐的情况下进行律动让幼儿做起动作来不够自信。
调整：
1、活动的最终目的虽是为游戏做准备，但是整个环节的结构更适合定位在“音乐律动”上，而非纯粹的“音乐游戏”。
2、舞谱出示放在第二个环节，开始进场可用律动进场，以熟悉音乐的旋律。
六年级音乐课七色光教学反思篇五
【课题】歌曲《送别》
【课时】1课时（40分钟）
【学生数】46人左右
【授课类型】声乐课
【教学用具】多媒体课件、钢琴
【教学目标】
1、 知识与技能目标：能准确的演唱歌曲，明确音乐要素在歌曲中发挥的作用，理解歌曲所要表达的音乐情绪。
2、 方法与过程目标：学习掌握正确的发声方法，提高学生歌唱能力和音乐表现力。
3、 情感与价值观目标：感受歌唱艺术的无穷魅力，提高学生主动聆听、表达音乐的积极性，树立学生自信心。
【教学重点】
1、用良好的发声状态有感情的演唱歌曲
2、理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用
【教学难点】
理解、感受音乐要素在表现歌曲情感中发挥的重要作用
【教学过程】
课前播放歌曲《送别》，学生在《送别》的旋律中走进课堂。
一、 导入——小组交流，展示自学成果
在上一节课粗略学习《送别》旋律之后，分组交流课后作业
1、 歌曲的作者
2、 关于学堂乐歌
3、 歌曲的创作背景
4、 歌曲曾出现在哪些影视作品中，表达的怎样的情绪？
学生搜集的相关信息将在微信朋友圈进行共享，以便学生课后继续了解掌握。
二、 新授——良好的发声状态与细腻的歌曲处理
1. 气息与发声练习
（1） 呼吸练习
（2） 32︱1—
o———
（3）音阶练习，注意气息和咬字
（4）复习歌曲旋律，划分乐句
2.音乐要素与歌曲处理
（2）分四个小组，每组一个乐句，分析如何利用音乐要素更好的表现歌曲？并分组展示。
（3）集体有感情的演唱。
三、 歌唱情感的激发
（1） 聆听歌曲，观看《城南旧事》视频
（2） 展示同学们上交的反应歌曲情绪的图片，并进行交流。
（3） 用同学们的图片制作成伴奏视频，集体演唱。
四、 课后拓展
为第三乐句添加一个声部，由小组长带领，课后分组练习。
六年级音乐课七色光教学反思篇六
《雨花石》是一首旋律优美，非常深情的一首歌曲。它动听的旋律给孩子们的眼前营造了一副美丽的景象，我借助歌曲以及讲述石头的故事的形式，向同学们展示出一个多姿多彩的小石头的艺术长廊。
本课的重难点是：1、学习歌曲，能深情的演唱。2、掌握休止符及装饰音在歌唱中的运用。3、通过歌唱教学，使学生受到一定的思想教育，结合自己讲讲理想。
其中，掌握休止符及装饰音在歌唱中的运用尤为关键。旋律和节奏的.掌握程度直接影响着歌曲的演唱效果。但在音乐课中枯燥乏味、机械训练的比较多，兴趣激发、情感抒发的比较少。小学生正处在形象思维为主的阶段，歌曲优美的旋律，鲜明的节奏，最能表现他们的心情。因此在音乐教学中，我采用学生在喜闻乐见的教学活动，将音乐基本技能训练融于轻松、自然之中，使学生情趣盎然地去学习。这样，既提高学生的学习积极性，又提高了教学效果。
总之，在提高综合素质的今天，小学音乐教育对识谱的要求是：“立足课堂，面向全体。”根据学生的认知规律，把理性的识谱从感性入手来教，融入音乐实践活动，形象生动，深入浅出。利用识谱这个学习音乐的好工具，培养学生的音乐感知能力、表现能力、鉴赏能力、创造能力。让每个孩子真正的走入音乐，去寻找，去探索，去创造。
三年级歌曲《哦，十分钟》
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六年级音乐课七色光教学反思篇七
教材分析：《五只猴子吃香蕉》是一首趣味性强、节奏明朗的歌曲，旋律朗朗上口，孩子们平常对于手指游戏《荡秋千》很熟悉对于可爱的猴子形象也非常喜欢。歌曲的内容也很适合孩子们进行表演，在学唱的基础上进行表演唱孩子们的兴趣浓厚。本班幼儿特别好动喜欢模仿，听到喜欢的旋律会不自觉的哼唱起来表达对音乐的感受，所以我将本次活动定位在歌唱领域来进行开展。在教学活动时，我主要通过图片教学法、情境游戏引导幼儿倾听音乐、理解歌曲内容，在感受不同乐段表现的不同情绪的基础上用歌唱的形式来表现诙谐幽默的歌曲风格。
1.会听前奏，掌握附点节奏，能够用自然轻柔的声音演唱歌曲。
教学过程：一、练声《你好》，初步感受附点节奏。
导入语：“小朋友们好，汤老师你好！”
过渡语：刚才你们有礼貌地打招呼还吸引了一位小动物呢！它最爱吃香蕉猜是谁！二、学唱歌曲，感受歌曲内容的趣味性。
1.教师清唱第一分句，引发幼儿仔细倾听。
提问：“小朋友你刚才听到了猴子什么有趣的事情？”
2.回忆歌词第一段，尝试有节奏地跟唱。
（1）过渡语：这五只猴子很可爱，它们爬到树上去吃香蕉我们能用好听的歌声来唱一唱。
（2）跟随伴奏尝试有节奏的跟唱第一段。
3.教师清唱第二段，引导幼儿倾听感知不同的情绪变化。
（1）过渡语：现在树上五只猴子，发生了什么事情？谁来说说看。
（2）跟随伴奏唱，注意情绪的变化。三、多种方式表演唱《五只猴子吃香蕉》，感受两段音乐的不同情绪。
1.完整听歌曲。
2分角色演唱，感受歌曲的不同情绪。
3.手指游戏表演唱。四、歌唱游戏《猴子吃香蕉》，感受歌曲的完整性。
教师扮演大猴子，小朋友们表演小猴子，边唱边离开活动室。
六年级音乐课七色光教学反思篇八
讲课前我做了充分准备，上网查了有关“团结合作”方面的名言、谚语、俗语等资料，制作了和教学内容相关的课件，并根据教学内容以申奥为主线，由浅入深设计了练习题，有机地把教学内容融入到情境中。对于区分形近字，一直是语文教学的难点，在教学时，学生的创造力和发现也是我没有想到的。先接触的两组形近字，“脑”和“恼”，“到”和“倒”。课堂上学生自己思考，竟得出了这样的答案：
对于“脑”的理解：因为表示人的身体器官的字多数都带有‘月’字旁，所以‘月’字旁的“脑”可以组词大脑、头脑；而“烦恼、苦恼”多数与心情有关，所以是“忄”旁。对于“到和倒”的'区别，学生这样说：“倒水”是人倒水喝，所以是“亻”旁；课堂上全体学生发言积极，学习兴趣高涨。
虽然课堂上学生掌握了一些知识，但教学中还存在一些不足，总结有以下几点：
1、要注重学习过程评价
在学生参与学习活动的整个过程中，除了给予学生有效指导外，还应给予学生多一些鼓励，特别是一些学困生，哪怕活动过程的一点点进步和收获，都应充分肯定。
2、课堂上要注重调控
要注重学生学习习惯的养成，在这堂课中主要是学生听和说的习惯不好，只注意自己要说，不注意认真听别人的发言；今后教学中应该加强对学生行为习惯的培养，注重培养他们的听说能力；要善于营造气氛，在调动学生思考问题的同时还要让学生养成良好的学习习惯，课堂纪律要活而不乱。
这堂课让我又一次深刻地感受到，实施新课程对教师提出了更高的要求。在组织教学时，必须使学生学会学习、学会发展、学会创造，在实践活动中培养自己观察问题、分析问题、解决问题的能力。总之，新课程改革任重而道远，我将为之而不懈追求。
六年级音乐课七色光教学反思篇九
《小小的船》一课是叶圣陶先生的一篇小韵文，语言优美，琅琅上口;形象生动，富于想象;韵律和谐，富有音乐节奏感。在教学中，我时时刻刻关注着:“语文是实践性很强的课程，要尊重学生在学习过程中的独特体验。”这一理念，设计了这样几个环节:猜谜激趣，导入新课;初读课文，整体感知;趣味识字;品读课文，像想中创新。并利用多媒体技术教学，培养学生主动探索的兴趣，发挥学生的想像能力，陶冶学生的情感。上完课后，我觉得颇有感悟。
生活处处皆语文，语文从生活中来，又到生活中去。为了实现语文的生活化，导入新课时，我让学生交流平时看到的月亮是什么样的?一石激起千层浪，一只只小手“唰”地举起在桌子上，有的说:“我看到的月亮“像香蕉”“像月饼““像大玉盘”“像个半圆”“像眉毛”……学生的答案千奇百怪，这些都是学生已有的生活积累，极大地调动了学生的学习兴趣。
我认为要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，感情得到升华。在教学中如何引导学生读，才能读出情，读出趣呢?在本课的教学当中，我设置了这样的情境:先放儿歌《月亮船》学生听的很有趣，这时，我问:“你们喜欢这首歌吗?想学吗?这恰巧是我们要学的课文。”学生非常高兴，兴趣被调动起来。在读的过程中，我灵活变换形式朗读，有范读、自由读、齐读、男女生比赛读、闭着眼睛想像读等等。学“弯弯的月儿小小的船”一句时，我就采用了比较读的方式，用原句与“弯的月儿小的船”比较，问学生:“你觉得哪句话好?”学生一一说，认为只有一个弯字不美，显得别扭，弯弯的好听，能想象出它的样子。我让他们反复读，在我的范读引导和自己的感悟下读的好极了，脸上洋溢着笑容。
在不断提高学生读的水平时，我想语文课仅仅靠读不行，还应引导学生思考。孔子曰:“学而不思则惘。思而不学则怠。”可见，语文教学中，读与思相辅相成，我常常鼓励提问的孩子，有问才有思。在《小小的船》一课的教学中，我先让学生到诗歌中去寻求问题，提出问题。通过朗读、思考、查找资料，师生共同解决问题，学生的思维能力得到了训练。