作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文，我们一起来了解一下吧。
长颈鹿的教案篇一
教学时，我首先以鸟儿南飞来到了长颈鹿宾馆，长颈鹿遇到了“分配房子”的难题。让学生帮助长颈鹿叔叔解决问题，这样带着童话故事色彩的情景，充分调动了学生积极性，也使学生产生了解决问题的兴趣。
学生帮助长颈鹿叔叔解决难题后，又飞来了另一批小鸟，长颈鹿又该怎样给小鸟安排房子呢?此环节看似与第一环节重复，但是这一环节，更能让学生体会除法的数学意义，加深了学生对知识的理解，对解题策略的熟练掌握。
紧接着我设置了“小动物回家”和“猫捉老鼠”的同步练习，利用多媒体教学，声音与图象的巧妙结合，把学生的情绪调动起来，也成为了整节课的高潮。
整节课的学习气氛很轻松，学生学习情绪也高。但是学生的学习只停留在于表面，学生能熟练掌握用乘法口诀求商，但是学生对于除法意义的理解并没有深刻掌握。
长颈鹿的教案篇二
本节课是北师大版小学数学二年级上第八单元除法中的第一课。本节课的教学目标主要是学习熟练运用6—9的乘法口诀求商，体会除法与乘法的内在联系；通过动手、动脑，重点提高学生的运算能力，培养学生的应用意识，以及用不同方法解决生活中简单问题的能力。
这节课是同组同事选用的公开课，所以在观看试教的时候，对自己的教学也有很大的帮助。本节课选用的教学模式主要是情景教学。为学生创设了生动的教学情景，把整节课串成了一个大的情景——小鸟们到长颈鹿宾馆去住宿以及在这其中发生的故事。目的在于把孩子带入到情景中，随着情景一步一步深入学习、练习，激发了学生学数学的内心需要，调动了学生的积极性。教学设计上从情景图入手，在教师的引导下充分自主的'学习，自己观察，自己提出问题，自己解决问题。
反思不足：
1、本节课是计算教学，学生在计算方法上应该提倡算法多样化，在此基础上引导学生算法优化。本节课主要是利用乘法口诀解决除法问题，重点是解决问题，能够用简单的方法解决问题是数学课要帮助学生们达到的学习目标。
2、开放性的问题处理不妥当
本节课中的数学故事是分草莓的故事。这是一道开放性的题，但是老师在处理的时候，没有完全放手，给出的提示过于多了，以致降低了难度，使学生的思维没有得到充分的锻炼与开发，下次应该注意这一点。
3、课堂中多数学生都得到了锻炼，但也有部分学生没有参与到讨论中，他们有的知道答案但羞于不敢举手回答。老师在课堂上没有给予更多鼓励，这是一个遗憾。
长颈鹿的教案篇三
《鳄鱼爱上长颈鹿》是一本充满想象力、童心和智慧的书，书中的图画十分精彩，孩子们特别喜欢。这个年龄段的学生观察力已得到了一定的发展，具体形象性思维较为成熟，而抽象逻辑性思维仍稍欠缺。通过活动可以看到孩子都处于开心愉悦中，处于积极思考主动表达中，他们认真倾听，主动表达使他们获得丰富的知识经验。
在教学策略选择与设计方面我运用了讲授法、启发式、演示法、谈话法等，在开始阶段用先行组织者策略，接着运用演示软件突破重点难点，最后通过全班讨论深化对所学知识理解，得到情感上的升华。在教材的.设计中通过各种感官让孩子来观察发现问题并想出办法来解决问题。
在执教的时候也出现了一些问题，如在回应孩子的回答上可以多些追问，避免在不需要的问题上浪费时间。这些是需要我今后再钻研改进的。
阅读是一辈子的事，阅读绘本所给予的不仅是眼睛的享受，更多的是细节的领悟和心灵的体会……孩子们在与绘本进行心灵对话中，在闪烁着人性光辉、充满大自然和谐和童真童趣的字里行间徜徉时，必定会开阔眼界，丰富内心，升华境界，健全人格。当教师与儿童一起阅读绘本故事，自己也仿佛穿越时空隧道回到了童年时光，眼中的世界也因此而变得更美好。在今后的教学中我还会尝试这样的教学，希望自己做得更好。
长颈鹿的教案篇四
《长颈鹿和小鸟》是北师大版小学数学二年级上册第八单元的第一课时，是在学生已学过2-9的乘法口诀及其应用，除法意义，用2-5的乘法口诀求商及其应用的基础上进行的学习。
根据二年级学生的年龄特点，在本节课中，我以故事情境激发学生的学习兴趣，使之乐学、要学。教学中把整节课串成了一个大的情境——小鸟们到长颈鹿宾馆去住宿以及在这其中发生的故事。一下子把孩子带入到情境中，随着情境一步一步深入学习、练习，学生已不是被动的学习而是主动的参与，激发了学生学数学的内心需要，调动了学生的积极性。
长颈鹿的教案篇五
1、能够运用大小椭圆画出长颈鹿的典型特征并尝试变化小椭圆的位置丰富长颈鹿的动态。
2、鼓励幼儿大胆想象，添加丰富背景，形成完整的画面。
长颈鹿图片、笔和纸若干、两张大小椭圆的不同位置的图片
1、出示长颈鹿图片，巩固认知长颈鹿的基本特征。
小结：一个大蛋宝宝和一个小蛋宝宝用线连起来，再添上眼睛、嘴、角、耳朵、长长的腿、漂亮的花纹、尾巴等，就变成了一只可爱的长颈鹿了。
2、讨论长颈鹿动态画法
过渡：小长颈鹿今天和妈妈去公园玩了，妈妈带着相机要给小长颈鹿照相，可是小长颈鹿只会一个姿势照相，小朋友能不能过来帮小长颈鹿摆一摆姿势呢？”
（1）依次出示两张大小椭圆不同位置的图片，让幼儿猜猜长颈鹿是什么姿势？
（2）通过摆弄、操作长颈鹿的脖子感知颈鹿脖子不同姿势脖子的变化，使孩子们更容易掌握长颈鹿的动态画法。
（3）总结：身子的大椭圆是不动的`，通过小椭圆不断变化，使长颈鹿的动态在发生改变。
1、创作要求：长颈鹿碰见了谁，它是怎样打招呼的？涂颜色时，要给长颈鹿和森林里的朋友们涂上漂亮的颜色，颜色涂的均匀。
2、教师指导：长颈鹿的脖子是否画长了。幼儿添画的背景是否简单、明了。
谁的长颈鹿最神奇呢？为什么？长颈鹿和森林的朋友们说了什么呢？
小结：长颈鹿是有礼貌的，我们也要做个有礼貌的孩子