人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
打扫卫生教学反思篇一
《森林水车》是二年级音乐教材中第一单元的一首欣赏曲目，对于二年级的小朋友来说这样的管弦乐曲还是比较难理解的。在备课的时候我先对这首乐曲进行了分析，再去准备了比较详细的资料收集，做了相应课件。我找到了一张接近乐曲的图片：有森林、有水车等，让孩子们在初听乐曲时有一个画面感。
乐曲的一开始有水车转动的声音，有了画面感，学生就能准确地抓住音乐所要表现的音乐形象。听着音乐，我让小朋友想象“仿佛你看到了什么？”“听到了音乐你的心情是怎么样的？”这样，既满足学生表现自己的'欲望，又充分发挥他们的想象力，我只是在关键之处进行引导、点拨。
很多学生没有见过水车是什么样子，我也收集了一些水车的图画资料，让学生对水车有了一个直观的印象，并且在课堂上对水车的功能进行了详细的讲解，这样可以帮助学生在聆听音乐时马上能够联想到音乐中那种声音是在描写水车。对于乐段的分析，我采用了分段欣赏，让学生感受到乐段的不同速度，以及不同情绪。通过聆听分析了解到了该乐曲的主题旋律，以及出现了的次数，过程中孩子们都听得很认真。总的来说，孩子们在这节课中感受到了音乐的各个要素的不同可以使得音乐情绪也会不同。在快乐中孩子们完成了本课的教学任务的学习。
打扫卫生教学反思篇二
这一节课教学的开始，我直接让学生感受优美、抒情的音乐，听后学生争先恐后地说出他们“仿佛看到什么”？“听了音乐让我想到了什么？”“心情是怎样的”，这样，既满足学生表现自己的欲望，又充分发挥学生的想像力，我只是在关键之处进行引导、点拨，成功地让出主宰课堂的`角色，保证学生学习主人翁的地位。同时，多媒体课件出示森林的水车、流水、鸟儿、太阳等美丽、清晰的画面，仿佛把学生带入美丽的森林中，让学生有一种身临其境的感觉，感受到音乐内涵，再加上我适时的引导，学生很好地完成用彩色笔画线条表现自己听到的水车声，流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。
在这堂课中，我给学生充分展示自己的舞台，让学生在有限时间和空间里通过听、编、动的环节，让学生真正参与到音乐活动中，使音乐教学充满生命的活力，这也是我今后在教学中需要努力的方面。
打扫卫生教学反思篇三
《失踪的森林王国》选自浙教版培智教材《快乐生活》八年级上册第二单元。
1.认读字词：失踪、森林、图画、高耸、淹没、铺天盖地。
2.熟读课文。
3.概述课文内容。
本节课是第三课时的教学，根据新课标高年级学段目标与要求中“能耐心、认真地倾听，并能理解别人所表达的意思”、“能借助关键词句，说出课文主要内容”等相关内容，本节课设置了“森林王国里的百姓原来生活得怎么样？”这一问题，要求学生结合课文内容，用自己的话回答。
经过前段时间的训练，大部分a组学生在听到问题后，知道从课文中去寻找答案，并且能准确从课文中找出相关内容，但不能结合题目与课文很好的组织自己的语言，均照搬原文。经过不断的引导后，仅有杨峻成一名学生能够按要求回答问题。
因此，在今后的教学中，在加强学生用文本意识的同时，还需加强学生语言组织能力的训练。
打扫卫生教学反思篇四
“森林旅游”是一节实践活动课，通过本节课的活动使学生综合运用第一单元所学的知识解决实际问题，进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的`价值。如何使本节课学的更有趣，我在“定向诱导”中提出本节课我们要进行“精明顾客”的评比，每人基础分为5分，解决一个问题可加1分，出现失误扣除1分，最后累计达到10分就可以评为“精明顾客”，学生当然喜欢自己做“精明顾客”了。规则明白后，我出示了“自学提纲”：
1、“森林旅游”分为哪几部分？
2、有几个需要解决的问题？依次解决。
明确了自学提纲后学生开始学习，把单调的解决问题和评选“精明顾客”结合起来增加了学习的趣。
如果在课堂学习中，能模拟情境就更好了，学生也有人民币学具，“售货员”和“顾客”合作会更大地调动学生学习的积极性。第二，在教材解决问题的基础上，让学生再次提出问题，能扩大练习的量。
打扫卫生教学反思篇五
教学目标，教学结构，教学效果是美术课堂教学的三大重要组成部分，所以本课的教学目标是在通过教学,帮助学生进一步把握不同动物的形象特征,通过想象画出常见动物在森林里快乐生活的情景,培养学生热爱动物,热爱自然的思想感情,发展他们的想象力和绘画表现能力。本课的教学重点与难点呢是综合分析各种动物形象特征.能用拟人的方法画不同动物,引导设想动物在森林生活的情景。不同动物形象特征的捕捉和把握,画面的安排和布局。在教学准备中我布置了各种动物的图片,动物头饰. 学具是彩色纸,白纸. 在教学过程中我出示上堂课优秀作业,并强调兽中王的外形特征突出。
为了提高学生的学习兴趣首先进行图片欣赏,分析各种动物的外形特征。分析图片中的兔子提问，谁来告诉大家兔子长的什么样子，生，耳朵长长的,尾巴短短的。这样让学生对兔子有了深刻的印象，那松鼠是什么样子的？尾巴大大的------- 长颈鹿：脖子长长的-------这样让学生对兔子有了深刻的印象，我还创编一个简单的动物的故事来引入新课， 这些动物每天在一起做游戏呀很快乐，可是有一天来了一个可怕的大怪兽，小动物害怕及了，这些小动物决定在所有的动物选一个大王，来保护它们，你猜猜他们选的谁，每个学生说的不一样，我揭示课题《森林王国》。为了让学生更好的创设新维思。出示各种动物头饰,以小组为单位，创编一个森林王国的故事，然后戴上头饰进行表演，表现各种动物的长处。
欣赏范画，提问
1.书中的几幅图画描绘了森林王国的什么故事。
2、画中的各种动物是怎样画的。
3、这几幅作品的构图和色彩有什么特点。对以上的提问我组织学生进行分析讨论，让学生了解到画动物的基本知识。为了让学生展开思维，我提问，如果你来画,还可以画什么内容。学生讨论回答,我进行了归纳板书。（树，花，草，山洞，石，有趣）然后学生自主表现将内容表现的新颖有趣，构图饱满，色彩鲜艳布局合理。强调指出,画这些动物一定要抓住它们的特征。教师进行个别辅导。在学生的作业展评中自己介绍作品感受成功的喜悦。使学生在绘画中有一个好的开始。
打扫卫生教学反思篇六
前提下，发展了语言和思维。
最后，反思一下，这节课也存在一定的不足之处。比如上来老师把课文所处的环境渲染一下导入学习，这样描述故事，设一个情境放在第一课时就可以了，而放在第二课时就没必要了，老师可能想把一节课整个过程完整地展现出来，而这样却浪费了时间，喧宾夺主。再如，在这节课中，学生在讲评故事的时候只评了优点而没评缺点，这样就不能进一步提高学生的能力。
【2】《失踪的森林王国》一课结束了，可是学生好像还意犹未尽地沉浸于课文的情境之中，而我似乎觉得自己也置身于森林王国之中.
在本节课,我尝试着运用“读一读、悟一悟、演一演”的阅读教学模式进行教学，我感受到学生学得更加轻松、更加愉悦，体验更加丰富、感悟更加深刻。我自己也觉得我和学生不是在上语文课，而是在森林王国的童话世界中遨游。所以，学生们在结束时不仅把自己体悟到的道理说出来了，而且还能通过表演加以演绎。说到演绎这个环节，我觉得还有待改进。如果我能让更多或全体学生都分组表演，可能会让所有的学生都有更为深入的体悟。看来整个教学模式的结构还有待于调整，时间尚需科学地安排，只有在课堂上让每一个学生都真正地读进去，悟出来，演绎活了，才能算是教的成功，学的成功.
本节课尝试运用角色扮演的学习方法进行学习，用“小侦探”的身份激发学生的学习兴趣和参与热情。尽管有些环节只是把“同学们”换成“小侦探”，但学生很喜欢这种角色，能很快投入到课堂的学习气氛当中。
通过本节课的教学我感受到自己驾御课堂的能力仍需进一步提高，课堂控制的不够灵活，很多不足之处为我今后的成长提供了动力。
打扫卫生教学反思篇七
《森林旅游》是北师大版数学三年级下册《元、角、分与小数》后的复习课，在设计本课时，我觉得以下几点做得较好：
首先，我利用“旅游”的情景进入本课的学习，这样学习内容和生活相接轨，能深入挖掘学生的生活经验和知识储备，借此来激发学生学习的主动性，主动提出问题、解决问题，这样体现了新课标提出的“数学学习内容是现实”的理念。
第二，活动一开始，我就让学生以小组为单位进行数学活动的比赛，比比哪组能获得更多的聪明星，学生兴致勃勃，解决问题的速度提高了，也细心了。
第三，在计算的过程中出现的.内容都是与现实生活密切联系的，学生学习的内容注重让学生在生活中应用与解决，学生的积极性较高。
整堂课，学生参与、学习的积极性相当高。学生在游戏中既获得知识与能力的提高，也体会到数学在生活中的广泛应用，激发学习数学的兴趣。
打扫卫生教学反思篇八
第一次教三年级欣赏课，有点迷茫，无从下手，让学生听，他们也不好好听，有点失落，我感觉还是我备课没有备好！课堂氛围不够活跃，学生也不好好学，顿时感觉这节课我上失败啦！
失败不可怕，要从新站起来，从网上找视频资料，看看其它老师是如何教的，吸取他们的经验，再加入我的教学中，在三（5）班的教学中，我感觉这节课真的初亮。
把每个部分的音乐情绪设计成选择题，只要认真听，就能选出正确答案，在这样的情景下，深入引导学生进行想想，如引子部分，描绘出了森林的一个什么场景，一目了然大森林早晨，太阳高高升起，阳光只照入森林中，把森林的优美宁静描绘的绘声绘色。a部分的旋律轻快活泼，可以让学生随音乐做一下身体的律动.b部分的旋律轻盈活泼，让学生模仿芭蕾舞演员，跳简单的舞蹈动作。c部分热烈欢快，有顿音的地方让学生拍腿。通过这样的教学大大提高了学生上课的`积极性。通过这节课的学习让学生对于这首曲子的旋律有一定的了解。让学生在玩中学，学中玩。
通过这节欣赏课让我感觉到三年级的学生在欣赏音乐时，把问题设计的简单一下，把更多的舞蹈动作设计到课堂中来，提高学生的学习音乐的兴趣。