学习中的快乐，产生于对学习内容的兴趣和深入。世上所有的人都是喜欢学习的，只是学习的方法和内容不同而已。心得体会是我们对于所经历的事件、经验和教训的总结和反思。下面是小编帮大家整理的优秀心得体会范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小讲课的心得体会篇一
宣讲课是大学生党员发展工作中重要的一环，它不仅是党组织选拔优秀党员的机会，也是锻炼学生团队合作能力和演讲能力的机会。近日，我参与了一次由学校组织的宣讲课，下面我将略谈个人的心得和体会。
首先，宣讲课对个人的综合素质提出了较高的要求。作为一名党员，参与宣讲课要求我们的理论基础扎实，政治思想坚定。通过课前的资料准备和复习，我对党章党规等基本原则有了更深刻的理解。同时，宣讲课也要求我们有着较好的组织能力和团队协作能力，只有团队合作才能将宣讲课的内容进行有机的连接，使整个课程更加流畅地进行。
其次，宣讲课是检验个人表达能力的绝佳机会。宣讲课的形式通常为团队合作，每个人都需要参与到宣讲课的中，对于组织调度、材料准备、PPT制作等都需要有一定的技巧。在宣讲时，充分展示自己的个人素质和才能是非常重要的。通过宣讲课，我发现能够带动全场的表达方式和技巧，培养了我的组织能力和掌控能力。通过与其他同学的互动，我也能更好地理解和吸收其他同学的优点，提高自己。
第三，宣讲课是磨砺心性的重要时刻。在备课阶段，我遇到了许多困难和挫折，比如资料搜集不全面、筹备工作出现了纰漏等等，这些困难都使我感到焦虑不安。然而，正是这些困难和挫折，在幕后的付出与努力，才为宣讲课的顺利进行提供了扎实的保障。通过这次经历，我深深明白备课和组织的重要性，认识到只有通过经验的累积与实践的磨砺，才能在未来的宣讲中表现得更加出色。
第四，宣讲课是促进思想碰撞和交流的平台。团队合作需要每个成员发挥自己的特长和专长，但同时也要保持沟通和合作。在宣讲课过程中，我能够和其他同学充分交流，分享自己的观点和思考，并且得到了其他同学的建议和指导。这些思想碰撞和交流，不仅丰富了自己的知识和思想，也拓宽了我对于党员发展工作的认识和理解。
最后，宣讲课是提升自我的重要机会。通过宣讲课，我对于党组织的工作内容和形式有了更深刻的了解和认识，同时我也感受到了党组织对党员的期望和要求。这种期望和要求，让我更加深刻地意识到党员的责任和使命感，进而激发我更加积极地投身于党组织的工作中，为党的事业贡献自己的一份力量。
总之，宣讲课作为一种选拔和培养党员的形式，对于个人的发展和提升有着非常重要的意义。通过宣讲课，我不仅学到了理论知识，提高了个人素质，更重要的是锻炼了组织能力、表达能力和心性。在今后的学习和工作中，我将继续保持对于宣讲课的热情和投入，更加积极地参与到党组织的各项工作中，为实现中国特色社会主义事业的伟大复兴贡献自己的力量。
小讲课的心得体会篇二
期中考试前举行了青年教师讲课比赛，他们认真研究教材，虚心学习，相互请教，我们共同交流，他们取得了可喜的成绩。
期中考试后紧接着举行老年组的讲课比赛，理科共有17位教师参赛，其他16位老师个个都是精英，都是市区级的能手，都是名师，教学成绩一流，无形中对我造成了很大的压力。抽签后，就开始估计轮到哪一天，能学到哪个地方，要讲哪一节课，与老师探讨进度，教材的处理，两天后确定了课题。
这次的讲课比赛我获得了几份十分珍贵的“礼物”：
第一份礼物是我们教研组的团队合作精神
我们组的所有老师齐心协力，共同探讨，老师们都提出了不同的意见和建议，正是因为他们的意见和建议使得这节课更加趋向完美。感谢老师们的参与。
第二份礼物是自我提高和锻炼
先是在网上也学习了大量的优秀教师的讲课实录，以及优秀学案的设计，在此基础上根据自己学生的基础和学生特点确定自己的讲课思路，确定课堂教学环节，设计学案。怎么引入课题才能激发学生的学习热情，就仅仅在引入上设计了一个个的方案，一个个的试讲，语言如何组织，才最恰当，最后确定引入课题方案。平方差公式的推导、字母表示、语言描述、几何意义，该以什么样的教学方法、顺序、呈现形式以及语言如何组织，让学生的动手制作是否有价值，是否会影响进度，耗费了我大量的脑细胞，也与老师们一起探讨。最后的巩固提高采用什么形式效果最佳，这些所有问题促使我不断思考，不断整理，一次次的设计，试讲、研讨，一次次的推翻，再设计，大脑中整节的课堂实录清晰可见，最终定稿。从学案的设计、课件的制作、课堂教学对自己都是一次磨练和提高。
第三份礼物是认识到自身的不足
从课堂教学发现自身的不足，不敢放开，怕耽误时间，完不成学习任务。因为看错时间而学生归纳总结的时间没了。由这次讲课反思自己平时的教学随意性大，要认真组织平时的每一个课堂，而不至于现用现学，把平时的教学抓实抓牢。学生的习惯也在每个课堂养成。
通过这次比赛，我确实收获较大，今后，我要不断完善自己的教学方法，提高教学艺术，提高45钟效率，上好每一节课，把培养学生分析问题、解决问题的能力作为一项长期任务来抓。
学校里这次青年教师讲课比赛，身为“八零中”的我，未能“幸免”，于是，老老实实地备课，认认真真地准备。
于是，搜课件，研读文本，查资料，找习题，出学案，准备说课；于是，有了午夜才睡觉的经历。几天下来，感觉真是扒了一层皮。但经历了辛苦，也经历了成长。以前从来不知道说课是什么的我逐渐熟悉了说课流程和说课步骤；仔细研读文本学习35x教学策略的同时对于上好阅读课有了更好的把握；对于课件的整理和准备更灵活了，素材积累的更多了，相信下次遇见这样的比赛时自己会更游刃有余一些。
讲完课后，感觉松了一口气，但是自己的缺点，却像镜子一样通过这堂课清晰地反映了出来。首先，感觉自己的课堂操纵性太强，整个课堂就像是自己在表演一样，没有真正体现学生的课堂主体地位，没有把知识的传授落到实处。其次，“授之以渔”，而非“授之以鱼”。自己在学案的设计上太过精细，很多知识应该积极引导学生去探索，并通过小组讨论解决，而非教师罗列知识点，学生记忆。第三，感觉自己处理课堂的灵活性太差。讲课时，出现了种种问题，如课堂时间分配不合理，学生不熟悉自己的部分口语表述，学生写作没有及时反馈等，遇见这些情形，我就感觉有些慌张，不能及时正确采取措施，使整节课有走过场的感觉。最后，我感觉自己的板书太差。虽然早就意识到这个缺点，但真正知道下面有人听课评课时，才感觉自己写的多么别扭与不自信。
扎实的教学的基本功，需要日积月累不断提高。“冰冻三尺非一日之寒”，自己的缺点很多都是平时上课太随意造成的。这次比赛之后，我更加明确了自已以后的努力方向，那就是不断加强教学基本功训练，不断提高自己的专业素养，做与时俱进，不断进步的老师！
2、明晰的教师课堂用语教师的用语对于教学有很大的意义，学生回答问题，你就要有明确的回复；学生回答错误，你就要有及时的引导纠错。细腻的课就需要如诗般的语言，慷慨的课就需要激昂的用语，课课不同，用语也大不相同，本人在这方面做的还需要多下功夫才行。
3、游刃有余的课堂操控力，自己的课堂虽然可以实现控制，但却不能收放自如。二班的自我约束能力一直不是很好，虽然有学习的气氛，却总感觉不是很协调，我想不科学的操控，就很可能导致学生在学习中认真时不认真，该放松时却提了一股劲，这样一来，一节课上下来学生一头雾水，仿佛凑热闹一样，学习的一些关键也许就没有抓住，需要不断的知识整合和对应知识点的巩固练习，只有灵活的操控力才能让课堂真正高效起来。
我想每位老师都有属于自己的东西，要博取众家所长，补己之短，为今后的教学更好的服务，也为我们十五中的明天贡献更多的力量。
每个学期学校都会组织各种各样的讲课比赛，学校刚开始通知的时候也没想到这一次会与往常有什么不同，可是两个星期的讲课比赛结束的时候，我们大家都感觉到这次的与众不同了，领导的高度重视，参赛教师的认真准备，从这次参赛，听课的整个过程我开阔了自己的`眼界，增长了自身的见识。
我抽的是理科组的25号，是比赛的最后一天才讲，正好可以先听听课，向优秀教师学习学习。于是，上完自己的课就拿凳子匆匆忙忙赶去听课，说到这里不得不说学校的准备工作真的做的特别好，还给我们每人准备了一个听课凳，免去了后顾之忧。参赛教师均备课充分参加这次比赛，上课时口齿清晰，条理分明，很有水准。有的老师充分调动了学生的积极性，基本上一节课每个学生都有表现的机会；有的老师特别注意表扬学生，鼓励学生；有的老师课容量特别的达，确实达到了高效课堂；有的老师风趣幽默，学生特别感喜欢；有的老师灵活运用小组合作学习；发挥好了小组学习的优势。总之，听了这些优秀教师的课，我确实见识了很多，想一下学来也不容易，所以我倍感压力，在一个如此优秀的团队，我只能努力的学习，进步。
我准备了整整两个星期，对教学思路，教学方法，课件等做了充分的准备，终于等到我讲课了，校长亲自来指导，还有其他几位领导，都曾经是优秀的数学老师，让我更紧张，原本准备的很多东西一时竟忘了，只能靠临时挥了，还好我们班学生配合的好，我才慢慢走出紧张状态，慢慢的就像平时上课的流程一样，终于一节课还算顺利的上完了，领导也给我提出了宝贵的意见，比如语言可以再简练一些，知识可以挖掘的更深一些，给学生的机会再多一些。以后我一定会在教学中注意的。
总之，通过这次讲课比赛听课、上课，我确实发现自己的很多不足，我更相信在领导和老师的帮助下我也会快速成长。也希望有一天，我能够对自己的课满意。
一周多的教师讲课大赛如期结束，有人欢喜有人忧。通过这次比赛，使我感受到了小学课堂教学的艺术性。听了多位老师的课，受益颇多，被他们上课的那种风格所感染，老师们用自己的热情、方式方法唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃，学生积极配合，探讨问题，课堂效率高。
多位老师的课让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性，老师自上课至下课都始终围绕学生运转，学生也一直环绕老师运行，老师的主导地位和学生的主体地位体现的淋漓尽致，老师对学生并没有过多的限制和束缚，学生的讨论是自由进行的，学生占据着课堂，但是，学生并没有脱离轨道，教师充分“放”了学生，学生充分“离”老师，而结果却是很好的，学生学到了知识，教师也达到了教学的目的。
课堂上老师们都很有耐性的对学生进行有效的引导，语言精炼、丰富，对学生鼓励性的语言更是十分值的我学习，在思想教育方面，教师们都处理的比较好，自然真挚的情感感染了学生和听课的每一位教师。
各位老师多媒体的应用，更是一个学习的过程，看到其他老师制作的那么好的课件，运用的那么自如，从中我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，尤其是在多媒体的运用方面，自己竟然处于空白状态。不学习不进步不上进就会使自己处于被动地位，然后逐渐走下坡路，长期下去，自己就会被淘汰，被社会淘汰。想到此，就觉得一阵阵害怕。我必须要行动起来，自己多学习，自己多琢磨，多向其他老师学习，多问，跟得上现代教学的潮流，也希望学校能多提供这方面的硬件设备。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师和蔼可亲、简洁、准确的语言，为学生的理解奠定了基础。教师们用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向更高层次。从这可以看出各位老师精湛的功底和高超的教学智慧。联系实际生活来教学，激发了学生的学习兴趣，体现了寓教于乐的教学理念。
通过这次教师大赛听课活动我对新课改也有了更深的认识。观念的更新是教育生存和发展的前提，在以后的教学中我要努力做到以下几点：
1、多学习教育理念和优秀老师的教育教学先进经验。
2、多学习各方面的教学资源，丰富教学。
3、学会上课要放手，会放手，培养学生的自学能力、分析问题、解决问题的能力。
以上是我在听课中的心得体会，以后我会更加努力的学习，更加努力的钻研教学，提高课堂效率，真正做到高效课堂，做到能与学生联成一片，使自己的教学水平得到提高。
小讲课的心得体会篇三
xx年，xx六中秋季大讲课比赛启动了，这次比赛是历年来讲课比赛之最，参与人数最多，历时最长，涉及面最广，从二十几岁的年青教师到五十多岁的校长。十月底，第一阶段的讲课比赛已经结束。在这次活动中，理科和文科八十多位教师参与了这次比赛活动。大家精心准备，认真对待，很多教师的课都按区级、市级，甚至省级的水平讲的。大家热情高涨，各显神通，特别是课件的制做，都有自己学科的特点。
在这次活动中，我即是评委，也参于讲课，但不参评。对于这次活动我一点也不敢放松，必须要发挥自己的高水平，起到示范作用。
为了准备这次课，我精心备课、备教材、备场地、备器械等。把所有的教学语言从头到尾简单写下来，不断进行说课，努力提高自己语言的组织能力和表达能力；熟记上课的组织路线，画了一张完整的示意图，便于观察；注意教学各个环节的衔接是否合理、怎样导入有效；教学方法是否新颖，有一定的创新性；器械的摆放是否利于队形调动；学生的主体地位怎样体现，积极性主动性如何调动；游戏规则制定是否合理；课的安全性如何等等。例如就连教师巡回辅导走一个来回，还是二个来回，找几个学生辅导，每个内容练习的具体次数及时间等情况，都要熟记于心，但也要学会随机应便。
另外，我还制做一张“讲课物品一览表”，便与检查。如服装穿戴、秒表（备用一块）、哨子、音响设备（备用一套）、器械数量、场地规划用品及其它教学小道具等。
课上，我教态认真、有一定的亲和力，但有时教学语言不够精炼准确。在教学环节衔接方面还比较合理、过渡自然。课上能体现学生的自主学生、自我展示、合作交流等，也能充分调动学生的积极性、主动性。教学语言有一定的感染力，但由于排球准备的少，练习密度方面还是有点欠缺，总体效果较好。
总之，以上只是我个人的一点心得体会，还能大家多多批评指正。
小讲课的心得体会篇四
近日，我参加了一次特讲课，课程内容是关于互联网大数据的应用与发展趋势。通过这场特讲，我获得了许多新的见解和体会。下面我将从课程内容、老师的教学风格、学习收获以及对未来发展的展望等方面，详细阐述我的心得体会。
首先，课程内容丰富且紧跟时代潮流。特讲课的内容涵盖了互联网大数据的基本概念、应用案例以及发展趋势等相关内容。从个人数据安全到企业数据分析，无所不包。这些内容都是当今社会普遍关注的热点话题，与我们的生活息息相关。通过这堂课，我对互联网大数据有了更深刻的理解，也拓展了自己的知识面。特别是，老师通过生动的案例和数据分析，让我们直观地感受到了大数据技术的实际应用和重要性。
其次，老师的教学风格深受我欢迎。他采用了互动式教学的方式，鼓励同学们积极参与讨论和发表观点。在讲解理论知识之外，他还分享了自己在互联网大数据领域的实践经验。通过他的教学，我不仅明白了理论知识，还掌握了实践操作的方法和技巧。除此之外，老师还鼓励同学们提问，解答我们的疑惑。这种互动性的教学方式让我倍感受益，使我更加积极主动地参与到学习中去。
再次，我从这次特讲课中获得了丰厚的学习收获。在听课的过程中，我学到了很多关于互联网大数据的新成果和新方法。了解了互联网大数据的发展趋势之后，我对自己的职业规划有了更清晰的认识。我明白了未来互联网发展的核心是数据，而数据分析技术将成为求职市场的热点之一。因此，我决定在学习阶段加强对互联网大数据应用方面的专业知识积累，为将来的就业打下坚实的基础。
最后，这次特讲课给我展示了互联网大数据的无穷潜力和发展空间。在这个信息时代，数据已经成为了一种宝贵的资源。通过数据的分析和应用，我们可以预测市场趋势、优化企业运营、提高产品质量等等。在未来，互联网大数据的应用范围将更加广阔，和我们的生活紧密相连。这使得我对未来的发展充满了期待和信心。
总之，这次特讲课让我受益匪浅。课程内容丰富，与时代潮流密切相关；老师的教学风格深入浅出，让我更容易接受新知识；通过学习，我不仅明白了大数据的重要性，也懂得了如何将其运用到实践中去；最重要的是，这次特讲课让我对自己的未来有了更明确的规划和信心。我相信，在这个信息爆炸的时代，仅具备大数据技术的人才才能在求职市场上脱颖而出。所以，我会不断学习、提升自己的能力，为将来的竞争做好充足的准备。
小讲课的心得体会篇五
空讲课是指在课堂上教师以不具体指向特定学生的方式进行教学，这种教学方式往往使学生容易产生无视、走神、不集中注意力等现象。在过去的学习过程中，在空讲课时，我也曾感受到这些困扰。然而，通过反思和总结，我逐渐明白了空讲课的重要性，并不再对其抱有偏见。今天我将分享我的空讲课心得体会。
首先，空讲课不是教师“在空中飘来飘去”，而是一种通过言语、动作等方式引导学生思考和自主学习的教学方式。在这种教学方式下，教师可以尽量减少对学生的直接点名和指导，从而增强学生的自学能力和质疑精神。通过空讲课，学生可以更好地在“自己动手、动脑、动口”的过程中逐渐形成自主探索和解决问题的能力。这样，学生就能够更好地适应未来的社会发展和职业要求。
其次，空讲课有助于培养学生的观察力和思考能力。在独立完成任务的过程中，学生需要自主地观察、总结并思考问题，然后通过对问题的思考和整理，进一步加深对知识的理解和应用。与此同时，空讲课还能够激发学生的创造力和想象力。学生在思考问题的同时，可以借助自己的经验和想象进行推理和联想，从而促进创造性思维的发展。
再次，空讲课有助于增强学生的表达和沟通能力。在自主学习和解决问题的过程中，学生不仅需要自己理解和思考，还需要将自己的观点、思路和结果用语言表达出来。通过语言的表达和交流，学生可以更好地将自己的思想传递给他人，同时也能够更好地理解他人的观点。此外，空讲课还增强了学生的团队合作能力。在任务完成的过程中，学生往往需要分工合作，互相协助和交流，共同解决问题。这样，学生不仅学会了团队协作，还培养了合作精神和团队责任感。
最后，通过空讲课，学生能够更好地培养自主学习的习惯和努力精神。在任务完成的过程中，学生需要自己去发现问题、解决问题、总结经验，并不断地纠正和完善自己的方法和思路。这样，学生在这个过程中不断挑战自我，不断超越自我，从而培养了积极乐观的心态和努力进取的精神。同时，空讲课也能够提高学生的自信心和对学习的兴趣。在自主学习和解决问题的过程中，学生需要积极主动地去思考和探究，这样他们能够更好地发现自己的潜力和创造力，并在以后的学习中乐于挑战和探索未知。
总之，通过反思和总结，我逐渐领悟到了空讲课的重要性。它不仅能够有效地提高学生的观察力、思考能力和表达能力，还能够培养学生的自主学习习惯和自信心。因此，在今后的学习中，我将更加积极主动地投入到空讲课中，通过自己的努力和探索，不断提升自己的能力，更好地适应未来的发展和挑战。
小讲课的心得体会篇六
紧张的教师讲课大赛如期结束，有人欢喜有人忧。通过这次比赛，使我感受到了英语课堂教学的艺术性。听了多位老师的课 ，受益颇多，被他们上课的那种风格所感染，老师们用自己的热情、方式方法唤起学生的求知欲，课堂气氛活跃， 学生积极配合，探讨问题，课堂效率高。
多位老师的课让我体会到课堂教学的灵活性、灵动性，学生学到了知识，教师也达到了教学的目的。
教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住学生的心。老师和蔼可亲、简洁、准确的语言，为学生的理解奠定了基础。教师们用自己的挥洒自如的语言引领着学生，把学生的思路引向更高层次。从这可以看出各位老师精湛的功底和高超的教学智慧。联系实际生活来教学，激发了学生的学习兴趣，体现了寓教于乐的教学理念。
听课的时候，我把他们的每一堂课都当着一面镜子，希望从里面照出我自己的不足。于是，听完这些课，我想到自己今后应该努力的方向，写下来，与人共勉吧！
第一，用足用好教材。在没有把握别出心裁搞创新，没有把握坚信自己补充的课外资料比教材更好的情况下，就抓紧抓牢教材，读好导语、研讨练习，紧扣文本教学，落实知识，训练能力。谁把教材吃透了，用好了，谁的课堂就言之有物了。这句话我在给各地中学教师培训时讲过很多次，这次听课，我有了更加深刻的感受。
取胜。全国教学大赛一等奖获得者贾铖虎的《永遇乐·京口北固亭怀古》课例充分说明了这一点，他不用课件，同样把课上得生动感人，博取众彩。
第三，养成自己的教学风格，不要盲从。活泼中显沉稳，激情里见功底。课堂需要激情，但更需要炼就功底。教师不是万能的，各人有各人的长处，如果一个教师在某方面有自己的特色，比如朗读，比如广阔的视野，比如擅长语言表达，等等，尽可能地发挥优势，扬长避短。
第四，多读书，与大家大师为伍。这是做好一个语文老师的基本要求。阅读，能够使你本不丰富的思想像沙漠玫瑰一样开放出艳丽的花朵。读书就是读人生，读世界。书籍是人类进步的阶梯，这句话是真理。
第五，课堂无小事。老师在课堂上的一言一语，都会给学生产生影响，所以，语文老师还必须注意自己的语言表达，说话要谨慎，表述要规范，不可以信口开河。
最后，感谢校领导和青教会为青年教师提供展示自己的舞台和机会，也感谢各位青年教师为我献课，提供学习的好机会。我衷心祝愿青年教师的教学之路越走越宽，书越教越好，从心所欲，让自己的生命在教师这个平凡的岗位上流光溢彩。
小讲课的心得体会篇七
段落一：介绍特讲课的背景和意义（200字）
特讲课是现代教育中的一种重要教学方式，指在课程中安排一位专家或者资深教师，对某一特定知识点进行深入讲解。特讲课的目的在于提供更加全面、专业化的知识传授，增强学习者对于特定知识领域的理解和掌握能力。通过特讲课，学生可以更好地理解知识的核心和要点，加深对知识的印象和记忆。因此，特讲课是提高学习效果和学习质量的重要手段。
段落二：特讲课的课堂感受和效果（300字）
在我个人的学习体验中，特讲课给我留下了深刻的印象。首先，特讲课的专家通常具备丰富的经验和深入的专业知识，他们的讲解内容清晰、深入、通俗易懂，能够将抽象的概念和复杂的理论融入实际案例和实际问题中，使学生更易理解和掌握。此外，特讲课通常强调互动交流，通过提问和回答、讨论等形式，促进学生积极思考和参与，加深对知识点的理解和记忆。特讲课还可以提供丰富的学习资料和资源，帮助学生深入研究和自主学习。综上所述，特讲课不仅具有高质量的教学内容，还可以激发学生的学习兴趣和积极性，促进学生全面发展。
段落三：特讲课的启发与反思（300字）
通过参加特讲课，我深刻体会到了学习的多样性和个性化的重要性。每个人的学习方式和节奏不同，传统的课堂教学往往满足不了每个学生的需求。而特讲课则通过在正常课程中增加专家讲解，满足不同学生的学习需求，促进学生的个性化发展。同时，特讲课也提醒教师和学生需要不断创新和提高，不断追求学习效果的优化和提升。
段落四：特讲课的应用与展望（300字）
特讲课已经在各级各类学校得到广泛推广，取得了显著的成效。然而，特讲课的应用仍然面临一些挑战。首先，特讲课需要专业的讲师和丰富的教学资源，但这对于一些地区和学校来说仍然是困难的。其次，特讲课需要合理安排课程时间和学生学习任务，以充分利用特讲课的效果。在未来，我们可以通过加强师资培训、优化课程设计和开发教学资源等措施，进一步完善特讲课的应用和推广，使更多的学生受益于特讲课的优势。
段落五：总结特讲课的价值与意义（200字）
特讲课作为一种重要的教学方式，为学生提供了更加精准和全面的学习机会。它通过专家讲解、互动交流和多样化的学习资源，提高学生对特定知识领域的理解和掌握能力，促进学生个性化的学习发展。虽然特讲课仍然面临一些挑战，但通过加强师资培训和课程设计优化等措施，特讲课的应用将会越来越广泛，使学生受益更多。在未来，我们期待特讲课能够进一步推动学生学习效果和质量的提高，为教育事业做出更大的贡献。
小讲课的心得体会篇八
以前就曾拜读过《听窦桂梅老师讲课》一书，但是只是草草翻翻，利用假期再次用心的阅读一遍，让我对教学有了很多新的认识。
作为一名教师，不仅要有渊博的知识，还要有专业的素养，那么这些知识和智慧从那里来？答案就是阅读。读教育教学方面的书籍，就像拥有了个人忠实的指导师，这样即使足不出户，也可以随时随地与教育专家、名师进行交流，和他们的教育思想以及教育理念进行碰撞。
首先，窦桂梅老师认为上公开课，有专家高手的悉心传授，这虽属“二手感悟”，但其进步速度，比起自己一个人单打独斗、点滴积累要快很多。随着时间的推移，我们就从一个“偶像派演员”变成“实力派演员”。这种境界，就是堂堂都是公开课。第二，公开课可以让人变得坚强、成熟、视野开阔。而自身视野的开阔、以及高屋建瓴，最终收益的正是我们的学生。
就拿上学期准备公开课来讲，在刚刚接受任务的时候，我承受着巨大的压力，面临着巨大的挑战。内心深处既感谢领导对我的信任，同时又深怕初出茅庐的我无法完成任务。带着这样的心里，我进入了艰苦的“练课”期。从教学目标、教学重难点的确定，从每一个教学环节的设计以及教学时间的分配，从每一个问题的提出，甚至一句话提问的声调、语气，都一一的烂熟于心。40分钟，听起来很短，但为了这一个40分钟，我付出了十几个、几十个40分钟。经常是自己精心设计好的环节，又被专家解剖得体无完肤，自己又得从头再来。其中的过程确实很辛苦，但我的课堂也在一次次的被“否定”与“修改”中变得干净漂亮。正是这样的历练或“打击”，使我学会了不怨天，不尤人，一心向前，我也从中体会到了成功的愉悦。
《听窦桂梅老师讲课》一书，让我切身体会到多读书，读好书的重要作用。让我端正了心态，它让我懂得了：作为一名青年教师，一定要多争取上公开课。你会在许多“师傅”的搀扶中学着站立；你会在精心的“设计”中避开许多弯路。久而久之，当你慕然回首，就会发现在公开课的舞台上，你所成就的，不仅仅是几节“代表作”而是脚踏实地地走出的精彩人生。也只有这样，才能一次一次地让自己“站在巨人地肩膀上”，广泛地听取别人的意见，从而“得之非求”。
一路走来，成长总与读书、学习相伴。读书给我带来的最大收获就是，在读的同时让我产生了强烈的写的欲望，从而促进了自身的专业发展，也使自己缩短了与优秀教师的既定距离。
小讲课的心得体会篇九
就全院来讲，医院要想更好的生存、发展，一是要统一员工的价值观，只要员工思想一致，有着共同的目标，医院才能向着同一个方向前进、发展。二是要有合理的激励机制。所有员工都朝着同一个方向前进，肯定有走的快的和走的慢的，走的快的给他正激励，他们会走的更快，走的慢的给他负激励，因为他们价值观相同，大家都在为着共同的目标而努力，他们会想办法赶上甚至超越别人，这样所有员工都朝着一个方向越走越快，越走越远，医院也就会有更快、更好、更久远的发展。
这其中涉及到一个问题，怎样统一所有员工的价值观，怎样找出和你同路的人。可以通过态度来确认同路人，通相互工作或者开会的时候等来观察人们的态度，看他是配合你的工作还是唱反调，他要是积极配合的话，那他就是你的同路人，要是唱反调的话，那他就不是你的同路人，他为什么要唱反调，这其中肯定有原因，找出原因，解决，从而实现价值观的统一。
上面所说的是医院自身的一个发展，医院要生存、发展。不可避免的和其他医院有竞争，怎样在竞争中取胜？需要我们完成几个指标：1、技术创新（我们可以引进别家医院的先进技术来为我院所用，达到或具有一定实力的科室可以自己开展自己的新技术，新项目）。
西我们是具备的越多越好，如果完全具备的话，别的医院凭什么和咱们医院竞争。）这几个指标我们如果完成的都非常好，那么我们最重要的指标，财务指标也会上升、也会完成、甚至会超越很多。这样我们的竞争能力会大大提高，医院也会更好的生存、发展。
接下来说下医院的医疗质量控制，医务科最重要的工作就是医院的医疗质量。我们要从下面三个方面去进行质量控制。
1、输入控制（这是一个告知标准、告知制度、告知流程的过程，它告诉员工什么事情不该去做，什么事情该去做，该怎么去做）。
2、过程控制。
3、结果控制（就是我们要达到一个什么样的结果，是0纠纷、0赔付、满意度达到90%以上、甲级病历率达到90以上等等）其中最重要的是第二点，怎样进行过程控制？这里有一个三三三过程控制体系。
4、个体控制：它包括主管医师——主治医师——副主任、主任医师三个点。
小讲课的心得体会篇十
蒲汪小学的`老师们正投入在紧张有序的工作中，教研室值此之际于9月27日，精心组织举行了一次校级公开课活动，为广大的新老教师送来了一场贵如油的秋雨，滋润了每个人的心田。这次活动，再一次为新老教师搭建了一个学习、交流、思考、总结、共享的平台，它引导、帮助和鼓励着教师记录自己对教学的思考与成长。
我听了刘增芹老师的一节词汇课，用两个词来形容：精彩、心服口服；用一句话来形容：姜还是老的辣。尽管也稍有缺憾，但是瑕不掩瑜。
新课标理念在刘老师的课堂教学中体现到位，并且能够灵活运用教学策略指导课堂教学。总结起来有如下优点：
1、刘教师基本功扎实，流利的使用英语组织课堂，仪表端庄，板书工整、美观、大方。师生关系和谐融洽，民主平等。
2、根据新课标的要求恰当地使用教材，对教材的目标把握准确，重难点处理恰当，教学流程能够体现教学策略，重难点突出，三维目标落实到位，环节设计合理、科学，环环相扣，过渡自然。
4、能充分利用直观教具。录音机、词图卡、简笔画、实物、玩具等得到了充分利用，在教学中直观形象地呈现和拓展操练了新知识。取得了良好的效果。
5、presentation环节，教学方法灵活多样，能够做到针对教学目标及重难点，创设情境串、设置语言活动链，突破教学重难点，让学生在真实的、生活化的情景中分层解决新语言点，整个课堂节奏紧凑，过渡自然做到重点内容在情境中呈现。
6、practice环节，在活动中操练，操练环节非常有层次性，由整体-部分-个体，符合学生认知规律。机械操练的范围广、密度大、频率高。操练形式多样且有节奏，意义操练突出学生的主体地位。在教学中一步步把知识放给学生，体现了老师引导的艺术和学生的主体地位。注重师生互动、生生互动双边活动的开展，教学效果效果很好。
7、能够注重学生行为习惯培养，采用评价奖励机制评价学生；
8、拓展环节设计的很好，教师做了示范。
缺点也在所难免：
1.评价方式单一；应尽多地给学生一些激励性的评价，如good!wonderful!super!等我们学生已学过的英语。
2.操练环节过于急躁，应稳扎稳打。
3.拓展环节，教师主导过多，应放手给学生。
以上是我对刘老师这节课的几点看法，不当之处敬请批评指正。
有比较才知道有差距；
接下来是我讲的一节对话课，与刘老师比起来，真是自愧不如。
呈现时情景设置不到位，有的环节设计不够连贯，衔接僵硬，缺乏过渡语；肢体语言僵硬，表演起来显得不自然；操练形式单调，过少；时间分配不均，未进行拓展；在教学的设计上可能还不够新颖；在教学的语言上不够有艺术；在驾驭课堂的能力上还很欠缺；在把握教材上不够有深度等等。教学效果不是很好。
准备时间总是仓促，演出总是有遗憾。不过遗憾的多少是和平时下的功夫成反比的。平时的积累越多，遗憾会越少的。收获是有的，不敢说自己提高，只是看到了自己更多的不足。袒露自己缺憾、不成熟的一面，让别人真切地看到我需要雕琢、改进的地方，再用信心跨越自己的缺憾，超越自己。惟有如此，才能进步！在收获之余，更多的是一些思考。我们还年轻，我们也还很稚嫩。未来的路还很漫长，我们还有许多东西需要去学习，还有许多能力需要提升、还有许多愿望等待我们去实现。在今后的教学中我们会继续勤奋工作，认真教学，在不断的锻炼中反思，在不断的反思中成长。
这次活动不仅仅增长了专业知识和教学经验，更重要的是提升了我做事的态度和信心。我的成绩里包含着太多人的鼓励，支持和帮助，谢谢你们！
最后我要对自己说，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，只有不断努力奋进，才会取得更大的进步。
再次衷心感谢周围所有帮助过我的敬爱的领导、老师还有亲爱的朋友们！
小讲课的心得体会篇十一
自疫情爆发以来，教育界发生了翻天覆地的变化，空讲课成为当下教育的一大趋势。作为一位教师，我也亲身体会到了空讲课的种种特点与优势。通过这段时间的实践，我深切认识到了空讲课对于学生学习的积极影响。以下是我对空讲课的心得体会。
首先，空讲课发挥了学生的主动性。在传统的教学模式下，教师往往在课堂上进行一次次的讲解，学生则是被动地接受知识。然而，空讲课不同，它给予了学生更多的自主权。学生可以根据自身的情况选择合理的学习时间和地点，灵活安排学习计划。这种主动性的发挥使得学生更加积极主动地投入到学习中，激发了他们的学习兴趣和学习动力。
其次，空讲课使得学习的内容更加容易理解与消化。相比于传统课堂的面对面教学，空讲课的特点是内容准备充分、条理清晰，以及精心讲解。教师在备课过程中会更多地考虑到学生的接受能力和理解难度，采用合适的教学手法和策略。相应地，学生也会更加仔细地听课，重点理解和吸收知识，从而使学习效果更好。
第三，空讲课拓宽了学生知识的视野。在传统课堂上，教师很难面面俱到地讲解所有的知识点，时间也较为有限。而通过空讲课，学生可以根据自身的兴趣和需求，选择不同的学习资源，获取更加丰富和全面的知识。比如，学生可以通过阅读相关文献、观看视频等方式来扩展和深化对某个知识点的理解。这种自主学习的方式，使得学生的知识视野得到了极大的扩展。
此外，空讲课还有效地培养了学生的自学能力和合作能力。在空讲课中，学生需要根据自己的学习进度和学习需求进行自主学习，提高了他们的学习计划和管理能力。同时，学生还可以通过线上平台与老师和同学进行交流与分享，共同解决问题，促进学习。这种合作方式不仅能够加深学生对知识的理解和记忆，还能够增强他们的团队合作意识和能力。
最后，空讲课也使得家校互动更加密切。在平时的传统教学中，学校与家庭之间的联系相对较少，而空讲课则为家长提供了更大的参与空间。家长可以更好地了解学生的学习情况和问题，并及时与教师进行沟通和反馈。这种建立在互信和合作基础上的家校互动模式，有助于学生全面发展，提高学习成绩。
综上所述，空讲课作为一种新的教学模式，对学生的学习产生了积极影响。它发挥了学生的主动性，使学习更加容易理解与消化；它拓宽了学生知识的视野，培养了学生的自学能力和合作能力；同时，它还加强了家校互动，促进了学生的全面发展。空讲课仅仅是教学方式的一种变化，但却给学生带来了更大的学习激情和自主性。相信随着时间的推移，空讲课会越来越成熟和完善，对于学生成长和发展起到更积极的推动作用。
小讲课的心得体会篇十二
空讲课是指在课堂教学过程中，教师没有严格按照教学计划，而是仅仅让学生静听老师在讲台上进行讲课，缺乏互动交流。空讲课在教学中并不被推崇，然而，通过对空讲课的体验和反思，我发现了其中的一些意义和启示。以下是我对空讲课的心得体会。
首先，空讲课可以放大学生的主动性和独立思考能力。在传统的课堂中，老师通常会全程控制课堂，把学生当作被动接受知识的对象。而通过空讲课，学生会自觉思考问题，并主动寻求答案。让学生在没有特定指导下自由学习，可以调动学生的积极性和创造力，培养学生的独立思考能力和自主学习能力。
其次，空讲课可以培养学生的注意力和专注力。在传统的课堂教学中，学生常常被打断的讨论、额外的教材和其他干扰因素分散了注意力，从而降低了学习效果。而通过空讲课，学生可以以更加专注的态度倾听老师的讲述，集中精力理解和吸收知识。这有助于提高学生的注意力和专注力，培养学生的学习坚持力。
第三，空讲课可以提供一个良好的听力训练机会。学生的写作和口语表达能力的提高，离不开对英语听力的积累和训练。通过空讲课，学生可以接触到更多地原声教材，领悟到地道的英语表达方式和习惯用语。同时，学生也可以锻炼自己的听写和听取关键信息的能力。这为学生的听力提供了充分的锻炼机会。
第四，空讲课可以促进学生在课堂外的自主学习。在正常的课堂教学中，老师通常会给学生布置大量的课后作业，以巩固和提高学生的学习效果。然而，大量的作业往往会加重学生的负担，使其对学习逐渐失去兴趣。通过空讲课，学生有更多的时间和自主选择学习的内容。学生可以通过课堂讲义、教材和其他资源进行自主学习，提升自己的学术能力。
最后，空讲课也给了我教育理念上的启示。在传统的教学模式下，老师扮演着知识传授者的角色，注重知识的传递和掌握。而通过空讲课，我意识到学生的自主学习和发展其实也是很重要的。作为教师，我们应该提供平等的学习环境和资源，激发学生的学习兴趣和动力，推动学生积极主动地参与到课堂学习中。
综上所述，空讲课虽然不是一种推崇的教学方法，但在一定程度上也有一些积极的意义和启示。通过空讲课，学生可以培养独立思考能力、注意力和专注力，提高听力训练水平，并促进课堂外的自主学习。同时，空讲课也给我教育理念上带来了一些启示，提醒我在教学中注重学生的主动性和积极性，给予他们更多的发展空间。
小讲课的心得体会篇十三
绳讲课是一种独特的教学方式，它通过将抽象的知识和概念用绳子串联起来，让学生更加形象、生动地理解和记忆。在我参加了绳讲课培训后，我深刻地体会到了绳讲课的魅力和优势。下面我将从课堂氛围、知识传递、学生参与、学习效果和教学体验五个方面，分享一下我的心得体会。
首先，绳讲课能够营造出一种轻松活泼的课堂氛围。在我上完绳讲课培训后，我注意到，使用绳子进行教学可以吸引学生的注意力，增强他们对课程的兴趣。特别是在绳讲课中，学生们常常要参与到绳子的操控和操作中，这种互动性使得课堂变得非常活跃。学生们不再是被动的听众，而是积极地动手实践，这种参与感让他们更加投入学习。
其次，绳讲课可以更好地传递知识。绳讲课是一种循序渐进的教学方式，通过将绳子串联起来，将抽象的知识和概念转化为可视化的图像，这对于学生来说更容易理解和记忆。我记得在绳讲课的过程中，教师将复杂的数学问题用绳子串联，展示给学生们看，学生们能够清晰地理解问题的解题思路，这样他们就能够更快地解决问题。通过绳讲课，我发现学生的学习效果明显提高了。
第三，绳讲课能够促进学生的参与和合作。绳讲课是一种团队合作的教学方式，学生们需要分工合作完成绳子的操控和操作。在这个过程中，学生们需要相互配合、沟通交流，这锻炼了他们的团队合作能力和社交能力。在我参与绳讲课的过程中，我注意到学生之间的关系得到了改善，他们更加愿意互相帮助和支持，这种良好的合作氛围对于学生的全面发展非常有利。
第四，绳讲课可以提高学习效果。由于绳讲课能够激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作度，因此学习效果也更好。我在参与绳讲课的过程中，发现学生更加积极地思考和解决问题，他们的思维能力和创造力都得到了提升。同时，绳讲课对于学生的记忆和思维能力的培养也有很大的帮助，学生们通过绳子的串联来整理和记忆知识点，进一步巩固了所学的内容。
最后，绳讲课给教师带来了很好的教学体验。作为一名参与绳讲课的教师，我非常享受这种全新的教学方式。绳讲课不仅给我带来了教学的创新和挑战，同时也让我能够更加享受和感受到学生的成长和进步。在绳讲课中，我能够更好地与学生沟通和互动，我的教学思想和方法也在这个过程中得到了不断地更新和进步。
绳讲课让我深刻地体会到了教学中的乐趣和意义。它通过创新的教学方式激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和合作度，进而提高学习效果。绳讲课不仅适用于各个学科的教学，更是一种能够培养学生综合能力的教学手段。对我来说，绳讲课是一种宝贵的教学资源，我将继续努力学习和运用绳讲课的方法，不断提高我的教学水平，为学生创造更好的学习环境和体验。
小讲课的心得体会篇十四
近年来，我国教育体制改革不断深化，教学方法也随之发生了巨大的变革和创新。而其中一种被广泛应用的教学方法——绳讲课，备受教育界关注。作为一名教育工作者，我也有幸参与了绳讲课的学习与实践。通过这段时间的体验，我获得了许多宝贵的心得体会，下面我将对我的绳讲课心得谈一谈。
首先，我认为绳讲课为教师和学生提供了良好的互动平台。在传统的一次课堂教学中，教师通常是唯一的讲述者，而学生则只能被动接受知识。然而，在绳讲课中，学生可以主动参与其中，通过发问、群讨、演练等方式与教师进行互动。这不仅能够激发学生的学习积极性，提高学习效果，还能够培养学生的批判思维能力和问题解决能力。同时，通过与学生的互动，教师也可以更好地了解学生的学习情况和问题，提供有针对性的辅导和指导。
其次，绳讲课提供了多样化的学习路径。在绳讲课中，教师会根据学生的学习情况和个体差异，为每位学生设计出不同的学习路径。这种个性化的学习方式能够更好地满足不同学生的学习需求和兴趣，使每个学生都能在自己的最佳学习状态下进行学习。同时，绳讲课还提供了多个学习资源和工具，如课件、教具，帮助学生更加直观地理解和掌握知识。这种多样化的学习路径和辅助工具的使用，不仅提高了学生的学习兴趣和学习动力，还能够培养学生的自主学习能力和终身学习的意识。
再次，绳讲课注重学生的参与和合作。在绳讲课中，学生是主体，教师则作为学习的指导者和引导者。学生既是被引导者，又是协作者和合作者。在课程设计中，绳讲课通过小组讨论、角色扮演、集体竞赛等方式，鼓励学生互相合作，共同完成任务和解决问题。这种合作的学习方式不仅能够增强学生的团队意识和合作精神，还能够培养学生的人际交往能力和沟通能力。同时，在合作的过程中，学生不仅可以从教师身上获取知识，还可以从彼此之间获得不同的思考和观点，提高自己的思维水平和综合能力。
最后，绳讲课注重实践和应用。在绳讲课中，教师强调学生对所学知识的实践应用。通过实际问题的分析和解决，学生能够将抽象的知识转化为具体应用的技能，提高学习的针对性和实际性。此外，教师还会布置一些实践任务，要求学生进行实地考察或实验操作，培养学生的观察分析能力和实践动手能力。这种实践与应用的学习方式，不仅能够加深学生对知识的理解和记忆，还能够提高学生的问题解决能力和创新能力。
综上所述，绳讲课作为一种创新性教学方法，为教师和学生带来了诸多好处。它为教育改革提供了新的思路和方向，也为学生的全面发展提供了有力的支撑。作为一名教育工作者，我将继续学习和应用绳讲课，努力将其运用到实际教学中，提高教学质量和学生的学习效果。
小讲课的心得体会篇十五
4月26日星期五上午第四节课，我第一次站上了高20xx级13班的讲台，经过了一个多月的听课，我终于迎来了属于自己的第一堂数学课，说实话，虽然整堂课中，我的指导老师坐在教室后面听我讲课，但我一点也不紧张，也许是由于备课比较充分吧，当时写好教案后，感觉很茫然，不知所措，心里很没底，老是担心自己能否讲好这堂课。第一次试讲时，问题很多，讲得结结巴巴的，并且前后衔接不自然，逻辑性也不强，不过，我还是信心满满，积极改正自己的不足，力求下次讲课时能讲得顺利自然。
第一次正式上课，一方面，感觉时间过得很快，不知不觉，四十分钟就过去了，另一方面，感觉自己还没讲过瘾。讲完课后，本以为自己讲得很差，会被老师批评，没想到后来指导老师告诉我：“你的这次讲课效果还可以”，听到这句话，绷紧的神经顿时松弛了，心里不禁乐了一番，不过这堂课也不是没有问题，指导老师还是就备课、语言、姿势、激情等方面谈了一些注意事项。下面就给大家分享一下指导老师的指点以及自己的心得体会。
1、要想上好一堂课，备课很关键。备课要在熟读、研究课本内容的基础上写出自己对这堂课的理解，包括教学目标、知识点的讲授顺序、重点的把握、难点的突破。备课是上课的基础，一堂课备得充分与否，在很大程度上决定了这堂课的传授效果。
2、要想上好一堂课，充分的备课当然必不可少，但在课堂上一定不要忘了调动同学的积极性。当前的新课改无一例外都强调学生是学习活动的主体，教师只是学生学习的组织者，因此，在课堂上，可以多一些互动环节，互动既能让学生参与课堂，又能提高学生积极性。
3、上课要有激情。演员是舞台上的表演者，而教师则是讲台上的表演者，教师也需要表演艺术，其中最重要的莫过于教师在讲台上的语言，包括肢体语言，前者要有幽默感，并且讲话时语速不宜过快，该慢下来时就慢下来，最好抑扬顿挫，该停顿的地方要停顿，后者要有丰富而恰当的姿势。
4、教师在课堂上应该多听取学生的意见。虽然我们备课备得很充分，但在课堂上不能一味地完全按照自己备课的思路来讲，而是要根据课堂上学生的反应情况灵活地调整授课思路。
钟的内容，后面的时间里，他们要么埋头自学，要么走神了。
6、理论性不要太强。如果说大学的课堂重视理论性，那么中学的课堂便注重实用性及趣味性。有时，与其讲一大堆理论，还不如举一些实例以让学生感受所学知识的具体应用。
7、在课堂上，教师应该多表扬学生、鼓励学生，并且要注意表扬的方式方法。像“你太聪明了”就不适宜拿来在中学的课堂上表扬学生，因为那是小学式的表扬，过于幼稚以致于起不到激励效果，表扬学生的时候尽量采取幽默搞笑或者比较正式的方式。
8、普通话应该标准、板书应该工整。对于板书，该擦的可以擦去，一般保留最重要的内容，并且重要内容还应该写在黑板上显眼的位置。另外一点，写板书的时候尽量侧身书写，不要背对着同学，这样，教师讲课时才不会背着同学说话，同时，也能把更多的注意力放在同学身上，做到边写边讲解。
以上是主要的几个方面，当然还有其他需要注意的地方，例如，上课节奏的把握、课上与同学的眼神交流、教师的礼节、提问的技巧等等。通过这次讲课，我开始有些明白“台上一分钟，台下十年功”这句话背后蕴含的深刻道理了，不管做什么事，一定要有充分的准备。第一次正式讲课的感受与经历对于我来说是难忘的，而老师的点评也是刻骨铭心的，从中得到的收获也许会对自己以后的教师生涯以及教育观产生深刻的影响。对于接下来的实习工作，我将按照指导老师的指导，再接再厉！
小讲课的心得体会篇十六
第一师高级中学延洪波曾经看过这样一段话：名师是大树，能改善一方环境，且在枝叶间闪动精彩。最重要的是，名师启发了我们，课堂是个有魅力的地方。20xx年x月x日下午，学校组织师生聆听兵团教研室何贵新老师讲座，对于我们师生来说是个难得的学习机会。4日晚，何老师在117教室给我校尖子生亲自授课，课堂中，我们领略到了名师的风采，感受了他对学生、对教育、对生活那深情的爱；感受到了他身上所透露出来的无穷的知识力量；感受到他对学生身心发展以及物理教育了解之广、钻研之深，让我受益匪浅。
现我将在117教室听课学习的收获与肤浅的点滴心得体会跟同行老师们进行探讨和交流。
一、用好教学资源，树立终身学习的理念
何老师4日晚仅花了2个半小时，就用物理模型建立了整个高中物理体系。知识视野宽，知识结构新。何教师语言艺术的魅力令人惊叹，让我们听课时，不由惊叹，教师的语言竟有如此魅力，他能把学生带进无限的遐想，引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。
通过这节课，我感到，21世纪网络的迅猛发展，为我们提供了丰富的教学资源。大量的可学习资源，使我们的备课效率更高了。特别是名校名师的先进教育教学理念、细致深刻的教材解读和精巧的教学设计，给我们的备课提供了丰盈的源头活水，让我们的头脑拥有了丰富的教学智慧。
然而，任何一种资源，我们都不能采取拿来主义思想。因为任何一种思想，都打上深深的个人思想的烙印，都是那些教师们在特定的时间，特定的教学环境下，面对自己的教学对象所作的个性思考。它的思考也许会唤起你的共鸣，但这种共鸣不可能将我们直接带上教学实施的成功之路。由于地域、语言习惯、知识底蕴、教学风格，甚至于教学条件的不同，都可能使你的拿来的内容在自己的班级无法实施。从这些意义上来看，再好的课堂也是无法克隆的。
无论名师大家，还是我们身边的同事学友，观摹课堂或多或少给予我们教益。然而，你想克隆获得好评的课堂，结果只能是东施效颦，徒增自己的茫然和难堪。究其因，不是自己的学生没有别的班级出色，而是自己没有对别人的经验总结消化。