当我们备受启迪时，常常可以将它们写成一篇心得体会，如此就可以提升我们写作能力了。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下是我帮大家整理的最新心得体会范文大全，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
文化角度看教育心得体会曲连坤篇一
一个国家要兴盛发达，离不开强大精神力气的支撑与滋养。一个民族要进展富强，有赖于民族文化的传承与弘扬。在全面建设小康社会，实现中华民族宏大复兴“中国梦”的关键时期，我们要以追求“真善美”精神为目标，以传承和弘扬中华优秀传统文化为宗旨，致力于中华优秀传统文化的学术讨论和训练推广，共同为弘扬中华优秀传统文化和推动社会主义精神文明建设而奉献才智和力气。
中华优秀传统文化是中国人的共有精神家园，开展优秀传统文化训练对广阔同学的文化认同、伦理共识、价值观和人生观的形成具有重要的奠基作用。各级各类训练都应加强中华优秀传统文化训练，推动同学学习传统美德，具有高度的文化自觉和文化自信，让同学在经典的浸润下形成良好的情感，端正态度，树立正确的价值观。只有这样,才能够弘扬中国精神，分散中国力气，走好中国道路。
我国社会主义道德植根于中华民族传统文化的沃土之中，建设社会主义道德必需承接传统美德。因此，今日的传统文化训练应当是新文化视野下的传统文化训练，是助推社会主义核心价值观培育和弘扬的传统文化训练，应当纳入社会主义核心价值观训练的范畴，成为国民训练的一个有机组成部分。对学校来说，传统文化训练是学校训练的一个重要组成部分。
开展中华优秀传统文化训练，是新时期全面实施素养训练的内在要求和新的突破口。加强中华优秀传统文化训练，对于提高同学的人文素养具有非常重要的'作用。中华文明源远流长、多元包涵、博大精深、丰富多彩，其深邃的精神内核、做人做事的道理以及优秀传统美德，假如能用循序渐进、潜移默化的方式来开展训练，可以浸润同学的心田，哺育同学的精神生命。对全国1500多万名各级各类老师而言，它们也是取之不尽、用之不竭的文化宝藏。都说世界上有最悠久的三大文明，我两次考察过埃及的文化训练，也多次到两河地区参观访问，那里的文化特别绚烂和辉煌，而今陨落了，唯独中华文化源远流长，经久不息，并且在得以发扬光大。我们没有理由数典忘祖，没有理由妄自菲薄，作为中国人，我们应当感到骄傲。
深化开展传统文化训练的理论讨论，是推动传统文化训练健康进展的重要基础。当前的传统文化训练面临很多亟待讨论的重大理论和实践课题，需要仔细总结传统文化训练胜利的阅历，分析存在的薄弱环节，找到解决问题的有效途径。比如学什么就要精学，各级学校的课程内容已经较多，同学的负担已经偏重。人生也有涯,而知也无涯，要精选传统文化中最优秀、最经典、最基础的内容，让同学把握，有的甚至要熟记熟背，内化于心外化于形。要创新传统文化训练的方式方法，探究传统文化训练的实施策略和评价体系，构建大、中、小、幼乃至掩盖全社会的传统文化训练理论和实践体系，取得生动活泼、特色鲜亮、富于成效的讨论成果，从而引领和推动全国的传统文化训练健康有序进展。至于说，在学校开展传统文化训练，要不要有特地的教室，要不要穿长衫长袍，可不做统一要求，各地依据本地本校的实际，制造性地开展，只要有用、有效，就是好的方法。
文化角度看教育心得体会曲连坤篇二
公园20xx年6月27日至6月30日，我校全体教职工在学雍多闻学堂进行了一次别开生面的全封闭式中国传统文化学习。本次由教育专家李英庆老师主讲，我感到收获颇丰。
中华民族文化博大精深，象奔腾的黄河，源远流长，生生不息。不学不知道，古圣先贤早已为子孙后代把做人的准则，教育的理论全部总结好了，这些理论经得起时间考验，也得到全世界仁人志士的公认，我为中华民族的灿烂文化感到自豪。
在重点学的《弟子规》中知道这是一本古代供入学儿童必读的书，书中以儒家思想为理论来教育后代，在读完后我以此书为镜，发现当代在家庭、学校的教育中有相当没能做到书中所言，甚至以误为对，以至出现许多的问题。将思想回到学校教育，我们在教学中遇到的问题百思不得其解，常自问我们为学生付出了时间和精力，甚至心力交瘁，却得不到学生的理解，还有学生反其道而为之，教学不出效果的症结所在何处？这是不少老师的困惑，在分享了《小孩不笨》中我注意到一句台词，“你爸爸爱你，但他不会爱你。”
我不尽自问，我爱学生吗？我会爱学生吗？这次学习我似乎找到了一些理论依据。我们中职学校一直以来以传授技术为重，这有悖于“育人为本，德育为先”，中职教育应从德育入手，试想一个技术优秀的数模加工毕业生没有用他的技术来制造生活用品的零配件，来造福社会，而是用来做枪，那技术越精湛对社会危害就越大，所以课堂上讲“授人以鱼，不如授人以渔，授人以渔不如授人以道。”
职业教育要站在德育的高度去做。而德育的根又在“孝道”，儒家有“百善孝为先”说法，意思是人对世界万事万物的爱的根源在于爱父母，父母乃人之根本，父母对孩子有养育之恩，如果连父母都不爱那就不能指望这个人会爱别人，如果学生不爱父母，他说他爱祖国、爱老师、爱学习那就是没有根基的，是空中楼阁，令人觉得苍白。对于一个老师，如果不爱父母，那他一定不会爱学生，因此他一定不能成为一个好老师。
在学校的教育中老师是实施者，老师实施的方法应以身教为重，辅以境教、乐教、礼教，李英庆老师说：“学生不一定记得你说过什么，但一定记得你做过什么。”教师如果本身没有理解中华传统文化，就不可能在平与学生接触的举手投足中展现传统美德，学生就不能从中受到传统文化魅力的感染，教化，更不用说进而再去效仿，那老师落口人义道德，说得再天花乱坠也是枉然，这样的说教是不能使学生信服的，所以说到底德育教育还得先从老师本身学习从而提升个人修养开始，才能做好学生的榜样。在看《小孩不笨》中，老师的教育方法也让我深感共鸣，因为我中学时本身也是一个差生，在得到老师的赏识和鼓励后慢慢树立了信心，慢慢得到进步，所以我认为老师在言传和身教中面对大多数学生须以尊重、赏识、重视入手，以我接触学生的经验，问题学生一般是家庭不幸福和睦、家境贫寒、身体有缺陷。
等等，这些学生或羞怯自卑，或情绪化，或容易，或叛逆，这一类学生常表现出纪律散漫，有些还容易跟同学发生冲突，不尊重老师，我想这是因为缺乏关爱，缺乏鼓励，增广贤文中有云“大家礼仪教子弟，小家凶恶训儿郎”，有大家风范的老师，以自己的模范行动引导，靠自己的谆谆语言教诲，培养出来的学生往往有礼有节，如果老师一味采取强硬方式去压学生，倒会激起青春期学生特有的逆反心理，结果学生越走越远，迷失自我，无法挽回。每个问题学生心理都有症结，每个学生的心理想法都不一样，那老师深入学生，关心学生生活学习，多鼓励，多赞扬，多赏识这样的学生，特别要当众的进行，这无疑是使他们重拾信心的良方，也只有这样老师和学生才能建立信任，学生自然会喜欢这样的老师，会听这样老师的话。
“十年树木，百年树人”，德育工作是一项长期而又坚苦的工作，我们要学习《弟子规》这一类中华传统文化中的精华，但《弟子规》并不是金庸小说里的《九阴真经》，随便落到谁手里只要炼上七七四十九天就能功力精进，一爪把人爪死。学习中国传统文化美德是一项长期巨大的工程，在学习《弟子规》后不能仅仅停留在理论上，只用嘴皮子动动了事，要付诸实践，身体力行，我们都知道知易行难，真的要做起来真的不容易，我们要战胜人本身太多丑陋的天性，如私欲、贪婪、惰性、浮躁、急功近利等等，可想而知德育这条路是一条充满荆棘的道路。
本次学习我不敢说我有质的飞跃，但至少在思想上启发我有意识的去探索德育这条路，德育这条路永远是教师永远探索的道路，会有挫折，有会惊喜，探索德育之路的根是苦的，结出的果是硕大的、甜的。无边落木萧萧下，不尽生源滚滚来。愿我们的学校茁壮成长。
时间飞逝，我从一名学生，到息县进入工作岗位已接近两年，两年的经历让我对农村、老百姓、基层干部有了更深刻的认识。息县大力开展中华优秀传统文化学习更让我受益匪浅。让我在学习中成长，成长中学习。由于自己本身对传统文化比较感兴趣，以前经常搜集一些名言警句来激励、警示自己。现在才真正感知对中华文化了解、理解太少，中华文化的博大精深令我赞叹、令我折服。针对学习中华优秀传统文化，谈一下自己的心得体会：
(一)学以修身。开展中华优秀传统文化学习，从自身来讲，重点在于挖掘优秀文化的大富矿，以求启迪智慧、净化心灵、激励精神。而传统文化学习不仅是个人修养的过程，更是思想灵魂升华的过程。“淡泊以明志，宁静而致远”。以利为志就不能淡泊，内心躁动就不能致远。古人倡导温、良、谦、恭、让、仁、义、礼、智、信，只要我们做到了，人际关系就和谐了。弟子规中“泛爱众，而亲仁，有余力，则学之”就是要求我们平常与人交往中要平等仁和，时常要与仁德的人亲近，向他们学习。
(二)学以致用。弘扬传统文化起先需要从学习开始，这既是一个认知过程，更是潜移默化的过程。而学习中华优秀传统文化最终目的就是要把其主要经典实质内涵贯彻到生活中、工作中，落实到一言一行，乃至灵魂深处。用优秀传统文化促进邻里和睦、家庭和谐，提升工作作风、工作精神。对照《弟子规》《孝经》等进行反躬自省，对孝敬父母、爱岗敬业、诚实守信、谨言慎行等方面进行深刻自剖和整改提高。
(三)学以济世。这些年由于方方面面的原因，社会问题日益突出。传统的长幼尊卑不分，离婚率不断攀升，自杀事件不断曝出，道德沦丧事件时有发生，社会生活变得乱七八糟、乌烟瘴气。长此以往，人性危矣，民族危矣。而中华优秀传统文化是五千年历史长河积淀下来的`金子，是治疗这一社会疾病的济世良方。儒家的“仁爱”、道家的“无为”等等就是要弘扬孝道、张扬仁爱、讴歌善良。用经典诠释智慧，用智慧启迪人生，用人生挖掘人性。用我们先祖留下的经典智慧来治疗当下人性的疾病、灵魂的疾病，用中华传统文化的光焰点燃我们心中的善念和良知的火炬。
“达则兼济天下，穷则独善其身”。当你被时代所器重时，就要担当重任，有所作为;当你郁郁不得志时，就要甘于寂寞，不断完善自己，修身养性，博闻强识。而我们作为公务人员，更要有“兼济天下”之心，修其身，精其业，善其事，做到恪尽职守、克己奉公。我们不但要力求“言悖而出者，亦悖而入;货悖而入者，亦悖而出”，更要有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负。
修身、齐家、治国、平天下。作为一名基层公务人员，学习中华优秀传统文化，就要更加敬畏人民、敬畏人民赋予我们的权力、敬畏党和国家授予我们的职责岗位。我们理应当好人民公仆，不求在这个岗位上做多大官，力求在这个岗位多做事、做好事。
6月27日至6月30日，我校全体教职工在学雍多闻学堂进行了一次别开生面的全封闭式中国传统文化学习。本次由教育专家李英庆老师主讲，我感到收获颇丰。
中华民族文化博大精深，象奔腾的黄河，源远流长，生生不息。不学不知道，古圣先贤早已为子孙后代把做人的准则，教育的理论全部总结好了，这些理论经得起时间考验，也得到全世界仁人志士的公认，我为中华民族的灿烂文化感到自豪。
在重点学的《弟子规》中知道这是一本古代供入学儿童必读的书，书中以儒家思想为理论来教育后代，在读完后我以此书为镜，发现当代在家庭、学校的教育中有相当没能做到书中所言，甚至以误为对，以至出现许多的问题。将思想回到学校教育，我们在教学中遇到的问题百思不得其解，常自问我们为学生付出了时间和精力，甚至心力交瘁，却得不到学生的理解，还有学生反其道而为之，教学不出效果的症结所在何处？这是不少老师的困惑，在分享了《小孩不笨》中我注意到一句台词，“你爸爸爱你，但他不会爱你。”我不尽自问，我爱学生吗？我会爱学生吗？这次学习我似乎找到了一些理论依据。
我们中职学校一直以来以传授技术为重，这有悖于“育人为本，德育为先”，中职教育应从德育入手，试想一个技术优秀的数模加工毕业生没有用他的技术来制造生活用品的零配件，来造福社会，而是用来做枪，那技术越精湛对社会危害就越大，所以课堂上讲“授人以鱼，不如授人以渔，授人以渔不如授人以道。”职业教育要站在德育的高度去做。而德育的根又在“孝道”，儒家有“百善孝为先”说法，意思是人对世界万事万物的爱的根源在于爱父母，父母乃人之根本，父母对孩子有养育之恩，如果连父母都不爱那就不能指望这个人会爱别人，如果学生不爱父母，他说他爱祖国、爱老师、爱学习那就是没有根基的，是空中楼阁，令人觉得苍白。对于一个老师，如果不爱父母，那他一定不会爱学生，因此他一定不能成为一个好老师。在学校的教育中老师是实施者，老师实施的方法应以身教为重，辅以境教、乐教、礼教，李英庆老师说：“学生不一定记得你说过什么，但一定记得你做过什么。”教师如果本身没有理解中华传统文化，就不可能在平与学生接触的举手投足中展现传统美德，学生就不能从中受到传统文化魅力的感染，教化，更不用说进而再去效仿，那老师落口人义道德，说得再天花乱坠也是枉然，这样的说教是不能使学生信服的，所以说到底德育教育还得先从老师本身学习从而提升个人修养开始，才能做好学生的榜样。
在看《小孩不笨》中，老师的教育方法也让我深感共鸣，因为我中学时本身也是一个差生，在得到老师的赏识和鼓励后慢慢树立了信心，慢慢得到进步，所以我认为老师在言传和身教中面对大多数学生须以尊重、赏识、重视入手，以我接触学生的经验，问题学生一般是家庭不幸福和睦、家境贫寒、身体有缺陷等等，这些学生或羞怯自卑，或情绪化，或容易，或叛逆，这一类学生常表现出纪律散漫，有些还容易跟同学发生冲突，不尊重老师，我想这是因为缺乏关爱，缺乏鼓励，增广贤文中有云“大家礼仪教子弟，小家凶恶训儿郎”，有大家风范的老师，以自己的模范行动引导，靠自己的谆谆语言教诲，培养出来的学生往往有礼有节，如果老师一味采取强硬方式去压学生，倒会激起青春期学生特有的逆反心理，结果学生越走越远，迷失自我，无法挽回。每个问题学生心理都有症结，每个学生的心理想法都不一样，那老师深入学生，关心学生生活学习，多鼓励，多赞扬，多赏识这样的学生，特别要当众的进行，这无疑是使他们重拾信心的良方，也只有这样老师和学生才能建立信任，学生自然会喜欢这样的老师，会听这样老师的话。
“十年树木，百年树人”，德育工作是一项长期而又坚苦的工作，我们要学习《弟子规》这一类中华传统文化中的精华，但《弟子规》并不是金庸小说里的《九阴真经》，随便落到谁手里只要炼上七七四十九天就能功力精进，一爪把人爪死。学习中国传统文化美德是一项长期巨大的工程，在学习《弟子规》后不能仅仅停留在理论上，只用嘴皮子动动了事，要付诸实践，身体力行，我们都知道知易行难，真的要做起来真的不容易，我们要战胜人本身太多丑陋的天性，如私欲、贪婪、惰性、浮躁、急功近利等等，可想而知德育这条路是一条充满荆棘的道路。
本次学习我不敢说我有质的飞跃，但至少在思想上启发我有意识的去探索德育这条路，德育这条路永远是教师永远探索的道路，会有挫折，有会惊喜，探索德育之路的根是苦的，结出的果是硕大的、甜的。无边落木萧萧下，不尽生源滚滚来。愿我们的学校茁壮成长。
文化是一种社会现象，是人们长期创造形成的产物。同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。
我国传统文化博大精深，围绕着“和”这个核心，我们进一步明确了人际和谐的五伦关系：父子有亲、君臣有义、夫妻有别、长幼有序、朋友有信，以及“仁、义、礼、智、信”的做人行为准则。另外就是对“孝”的理解，引申开来说，对家庭里的父母亲，为人子(女)一定要尽孝道，对国家的法律法规、单位的规章制度要尽忠，对自己的工作岗位要尽责尽能。说实话，到学习之前，虽然心中对传统文化有一定的认同，但是自认为自身做得还不错，经过两次学习，才逐步领会到中国优秀传统文化对我们每个人的教育意义有多大，传统文化，尤其是《弟子规》的内容能够指导我们的言行举止、衣食住行，帮我们养成良好习惯，成为一个有素质有涵养的中国人。
国学博大精深、历史悠久，几千年来一直是中国人安居乐业，安身立命之文化根基，也一直是中华文化的精神脊梁。中国之所以成为世界上唯一一个文化延绵五千年而没有中断的国家，正是因为有如此深厚的国学文化作为支柱，这种文化一直贯穿于我们每个人的成长历程。在当今社会，物欲横流，人们急功近利，道德和良心的缺失在年轻一代中尤为突出，所以学习中华传统文化，发扬传统美德，让仁爱、孝悌重回到我们心中，让忠诚、守信应用于工作和生活中，使我们的社会安定和谐，国家兴旺发达。
“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文”是《弟子规》的总纲领，只要我们认真去学习、去思考、去感悟，就会明白其中的许多道理。在为人处世就知道哪些可以做，哪些不可以做，就有了做人的准则，在生活、工作中，就会有正确的判断和及时纠正自己错误的言行。凡出言，信为先;诈与妄，奚可焉？说话多，不如少，惟其是，勿佞巧。就是指凡事说出去的话，首先要讲信用，不可以欺诈别人或者胡言乱语，话说得多，不如说得少，说话只要恰当，切题就行，不要花言巧语。尤其是作为职场中的我们。
做人要懂得感恩。对一个人而言，应该报答的最大恩情是父母的养育之恩，所以《弟子规》第一章就是《入则孝》感恩之心体现在一个“孝”字上，“父母呼应勿缓父母命行勿懒”“父母教须敬听父母责须顺承”，想一想这些都是我们做儿女的孝顺父母的基本要求，但我却有很多没有做到：经常会把工作中的不良情绪带回家，面对父母的唠叨，觉得很烦;有时对父母的牢骚，不能很好的给予劝慰，置之不理……想想自己平日对父母的关心太少了。
从校园已经走出来一段日子了，刚开始的时候，总是怀念象牙塔里的单纯的美好，怀念坐在课堂上听老师讲课的那种如沐春风的感受，怀念着以前的一切，总是不想告诉自己要向前看，总是把自己蒙蔽在过去的生活中，不去想迎接新的生活;总是抱怨周边的环境太过复杂，抱怨这个社会是多么的世俗，忘了继续追寻生活的美好。生活在回忆里，痛苦在现实中。在不遇到问题的时候，充满自信的对待一切，而在遇到真正挑战的时候，既没有小隐于野的气魄，更没有大隐于市的心境，也只不过是俗人一个。所以非常感谢领导们在我彷徨的时候给了我机会参加传统文化的学习，提醒自己应该如何继续以后的人生。
自从我自己学习传统文化以后，就越来越感觉到这条路越走越宽广，也希望有更多人受益。并介绍自己周围的朋友和一些素不相识的有缘人来到国学班学习，学习的道路还很漫长，希望大家都能够践行圣。
文化角度看教育心得体会曲连坤篇三
学前教育是培养儿童综合素质的重要阶段，为了给家长和社会呈现孩子们的学习成果，我校定期组织学前教育文化节活动。近期，我校举办了一场精彩纷呈的学前教育文化节活动，通过参与这次活动，我深刻体会到学前教育对儿童的重要性和学前教育文化节的意义。以下是我对这次活动的心得体会。
首先，学前教育文化节为孩子们提供了展示自我才艺和个性魅力的机会。在这次文化节活动中，我看到了许多孩子通过歌唱、舞蹈、朗诵等方式展示自己的才艺，他们唱得动情、舞得激昂、朗诵得铿锵有力，充分展现出自己的个性和魅力。我相信这样的机会对于孩子的成长和自信心的培养有着积极的影响，让他们感受到自己的能力和价值。
其次，学前教育文化节拉近了家长与学校之间的距离。在这次活动中，我看到许多家长积极参与其中，和孩子们一起制作展板、准备表演节目。家长们在这个过程中可以更加了解学校的教学理念和教育方式，与老师建立起更密切的联系。这对于家长来说，是一次了解孩子在学校里的学习情况和成长变化的机会，也是加深家校合作的重要契机。
再次，学前教育文化节带给孩子们快乐和欢乐。在这次文化节活动中，每个孩子都能尽情展示自己的才艺和表演成果，他们在台上尽情舞动着、唱着，看到家长和老师的认可和鼓励，他们的笑容洋溢着快乐和自豪。除了表演节目，学前教育文化节还有许多趣味游戏和亲子活动，让孩子们能够和家长一起享受快乐的时光。这样的活动不仅能够调动孩子的积极性，还能培养孩子们的合作意识和团队精神。
此外，学前教育文化节也能够让家长和社会更加了解学前教育的重要性和学校的教育理念。通过这次文化节活动，家长们可以亲眼看到孩子们在学校的学习成果和教学活动。这样的展示不仅能够增加家长对学前教育的认同感和信心，还能够引起社会的关注和重视。学前教育是培养儿童发展的重要阶段，通过学前教育文化节的展示，能够让更多的人认识到学前教育的重要性，并倡导社会对学前教育的关爱和支持。
综上所述，学前教育文化节是一个重要的教育活动，它能够让孩子们展示自己的才艺和个性魅力，拉近家长与学校之间的距离，带给孩子们快乐和欢乐，并让家长和社会更加了解学前教育的重要性和学校的教育理念。我相信，在今后的学前教育文化节中，我们会看到更多孩子们的才华和潜力得到展现，更多家长和社会的支持和关注，为学前教育事业的发展贡献力量。
文化角度看教育心得体会曲连坤篇四
在学校领导对新老师的关怀和重视下，在路老师的率领下。我有幸于20年5月23日到5月27日参与在昆明举办的中国传统文化的学习。这次学习受益颇多，对于中国传统文化有了一次深刻的了解。这也是一次文化大餐，丰富了大脑的学识。现将学习中国传统文化感受如下：
学习传统文化，让我们的生活和工作更加和谐欢快，这既是我们学习传统文化的缘由，又是这段时间以来我们学习传统文化的收获。以前，我们遇事很多时候都是依据自己当时当地的心情、心情来处理面对的问题。假如我们学了传统文化，有一颗宽爱地心，我们会在冲突冲突发生以前有预见性地化解冲突，无论何时，都可以以一份"共情'的.心，从对方的动身点考虑问题，理解对方，从而更有效地交流思想，解决问题。
《中庸》的博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。讲的是治学求进得道理。一个人要广泛地多方面学习，具体地问，慎重地思考，明确地辨别，踏踏实实地行。在工作中，假如我们时时如此，积极积极地工作。那么，我们的工作该是多么和谐满足的一件事。因此，我们要把传统文化学深，学透，学到我们的骨髓里，运用到我们的工作中去。
学习传统文化，对于大力弘扬中华优秀传统文化，深化推动社会主义核心价值体系建设，用传统文化中蕴涵的高尚道德情操，提升精神境界，用社会主义核心价值观引领社会风尚，不断提高人民的道德素养和文明程度具有重大的现实意义和深远的历史意义。学习传统文化应当体会到以下几点：学会爱社会，爱祖国和遵纪守法、学会感恩、学会礼仪为先、学会敬重别人、学会廉耻、学会替他人着想、学会与人和谐相处等等。
期望中国的传统文化越来越深化更多人民的心灵，走向大众。带来一个和谐的社会。走向一个奇怪的将来。
文化角度看教育心得体会曲连坤篇五
文化是一种社会现象，是人民长期创新形成的产物。同时又是一种历史现象，是社会历史的积淀物。精确地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。
我国传统文化博大精深，围围着和这个核心，我们进一步明确了人际和谐的五伦关系：父子有亲、君臣有义、夫妻有别、长幼有序、伴侣有信，以及仁、义、礼、智、信的做人行为准则。另外就是对孝的理解，引申开来说，对家庭里的父母亲，为人子（女）确定要尽孝道，对国家的法律法规、单位的规章制度要尽忠，对自己的工作岗位要尽责尽能。说实话，到学习之前，虽然心中对传统文化有确定的认同，但是自认为自身做得还不错，经过两次学习，才逐步领悟到中国优秀传统文化对我们每个人的培训意义有多大，传统文化，尤其是《弟子规》的内容能够指导我们的言行举止、衣食住行，帮我们养成良好习惯，成为一个有素养有涵养的中国人。
国学博大精深、历史悠久，几千年来始终是中国人安居乐业，安家立命之文化根基，也始终是中华文化的'精神脊梁。中国之所以成为世界上唯一一个文化延绵五千年而没有中断的国家，正是由于有如此深厚的国学文化作为支柱，这种文化始终贯穿于我们每个人的成长历程。在当今社会，物欲横流，人民急功近利，道德和良心的缺失在年轻一代中尤为突出，所以学习中华传统文化，发扬传统美德，让仁爱、孝悌重回到我们心中，让忠诚、守信应用于工作和生活中，使我们的社会安定和谐，国家兴盛发达。
弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信，泛爱众，而亲仁，有余力，则学文是《弟子规》的总纲领，只要我们认真去学习、去思考、去感悟，就会明白其中的很多道理。在为人处世就知道哪些可以做，哪些不行以做，就有了做人的准则，在生活、工作中，就会有正确的推断和准时订正自己错误的言行。凡出言，信为先；诈与妄，奚可焉?说话多，不如少，惟其是，勿佞巧。就是指凡事说出去的话，首先要讲信用，不行以欺诈别人或者胡言乱语，话说得多，不如说得少，说话只要恰当，切题就行，不要花言巧语。尤其是作为职场中的我们。
做人要懂得感恩。对一个人而言，应当报答的最大恩情是父母的培育之恩，所以《弟子规》第一章就是《入则孝》感恩之心体现在一个孝字上，父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承，想一想这些都是我们做儿女的孝顺父母的基本要求，但我却有很多没有做到：经常会把工作中的不良心情带回家，面对父母的唠叨，觉得很烦；有时对父母的牢骚，不能很好的赐予劝慰，置之不抱负想自己平日对父母的关怀太少了。
从校内已经走出来一段日子了，刚开头的时候，总是怀念象牙塔里的单纯的奇怪，怀念坐在课堂上听老师讲课的那种如沐春风的感受，怀念着以前的一切，总是不想告知自己要向前看，总是把自己蒙蔽在过去的生活中，不去想迎接新的生活；总是埋怨周边的环境太过复杂，埋怨这个社会是多么的世俗，忘了连续追寻生活的奇怪。生活在回忆里，苦痛在现实中。在不遇到问题的时候，布满自信的对待一切，而在遇到真正挑战的时候，既没有小隐于野的气魄，更没有大隐于市的心境，也只不过是俗人一个。所以特殊感谢领导们在我彷徨的时候给了我机会参与传统文化的学习，提示自己应当如何连续以后的人生。
自从我自己学习传统文化以后，就越来越感觉到这条路越走越宽广，也期望有更多人受益。并介绍自己四周的伴侣和一些素不相识的有缘人来到国学班学习，学习的道路还很漫长，期望大家都能够践行圣。
文化角度看教育心得体会曲连坤篇六
时刻飞逝，我从一名学生，到息县进入工作职位已接近两年，两年的经历让我对农村、老百姓、基层干部有了更深刻的熟悉。息县大力开展中华优秀传统文化学习更让我收成颇丰。让我在学习中成长，成长中学习。由于自己本身对传统文化比较感爱好，以前常常搜集一些名言警语来鼓励、警示自己。此刻才真正感知对中华文化了解、明白得太少，中华文化的博大精深令我赞扬、令我折服。针对学习中华优秀传统文化，谈一下自己的心得体会：
开展中华优秀传统文化学习，从自身来讲，重点在于挖掘优秀文化的大富矿，以求启发聪慧、净化心灵、鼓励精神。而传统文化学习不仅是个人修养的进程，更是思想灵魂升华的进程。"淡泊以明志，宁静而致远"。以利为志就不能淡泊，内心躁动就不能致远。前人提倡温、良、谦、恭、让、仁、义、礼、智、信，只要咱们做到了，人际关系就和谐了。门生规中"泛爱众，而亲仁，有余力，那么学之"确实是要求咱们平常与人交往中要平等仁和，时常要与仁德的人靠近，向他们学习。
宏扬传统文化起先需要从学习开始，这既是一个认知进程，更是潜移默化的进程。而学习中华优秀传统文化最终目的确实是要把其要紧经典实质内涵贯彻到生活中、工作中，落实到一言一行，乃至灵魂深处。用优秀传统文化增进邻里和睦、家庭和谐，提升工作作风、工作精神。对照《门生规》《孝经》等进行反躬自省，对孝顺父母、爱岗敬业、老实守信、谨言慎行等方面进行深刻自剖和整改提高。
这些年由于方方面面的缘故，社会问题日趋突出。传统的长幼尊卑不分，离婚率不断爬升，自杀事件不断曝出，道德沦丧事件时有发生，社会生活变得乱七八糟、乌烟瘴气。久而久之，人性危矣，民族危矣。而中华优秀传统文化是五千年历史长河积淀下来的金子，是医治这一社会疾病的济世良方。儒家的"仁爱"、道家的"无为"等等确实是要宏扬孝道、张扬仁爱、歌颂仁慈。用经典诠释聪慧，用聪慧启发人一辈子，用人一辈子挖掘人性。用咱们先祖留下的经典聪慧来医治当下人性的疾病、灵魂的疾病，用中华传统文化的'光焰点燃咱们心中的善念和良心的火炬。
"达那么兼济天下，穷那么独善其身"。当你被时期所重视时，就要担当重任，有所作为;当你郁郁不得志时，就要甘于孤单，不断完善自己，修身养性，博闻强识。而咱们作为公事人员，更要有"兼济天下"之心，修其身，精其业，善其事，做到恪尽职守、克己奉公。咱们不但要力求"言悖而出者,亦悖而入;货悖而入者,亦悖而出"，更要有"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的政治理想。
修身、齐家、治国、平天下。作为一名基层公事人员，学习中华优秀传统文化，就要加倍敬畏人民、敬畏人民给予咱们的权利、敬畏党和国家授予咱们的职责职位。咱们理应当好人民公仆，不求在那个职位上做多大官，力求在那个职位多做事、做好事。
文化角度看教育心得体会曲连坤篇七
学前教育文化节是我校每年一度的重要活动，旨在展示幼儿园孩子们的才艺和成果，也为家长提供一个交流的平台。在这次活动中，我收获了很多，不仅对幼儿园教育有了更深的理解，也让我意识到了家庭和幼儿园之间密切的合作关系。以下是我对学前教育文化节的心得体会。
首先，学前教育文化节的举办对于培养孩子们的综合能力是非常重要的。在活动的策划过程中，孩子们参与了各种表演、制作手工和绘画等活动。通过参与这些活动，孩子们不仅锻炼了动手能力和艺术表现能力，还培养了团队合作和组织能力。例如，在舞蹈表演中，孩子们需要互相配合，掌握舞蹈动作和节奏，这对于他们的协调性和自信心的培养非常有益。通过参与学前教育文化节，孩子们不仅能够展示自己的才艺，还能够全面发展自己的潜能。
其次，学前教育文化节也是家校合作的体现。在这次活动中，我看到了很多家长积极参与到孩子们的表演和制作过程中。他们不仅陪同孩子们练习舞蹈，还和孩子共同制作了手工作品。这种家校合作的方式让我深刻地体会到了家长在幼儿教育中的重要性。家长的参与不仅能够提高孩子们的自信心和动手能力，还能够增进家长和孩子之间的亲子关系。学前教育文化节让我明白，家庭和幼儿园之间需要密切的合作，才能够更好地促进孩子的全面发展。
再者，学前教育文化节也是孩子们展示自己的舞台。在这次活动中，我看到了孩子们的精彩表演和独特才艺。有的孩子在舞台上轻盈舞蹈，展示了他们的优雅和灵动；有的孩子在绘画展区展示了自己的天赋和创造力；还有的孩子在手工制作展区展示了自己的巧思和耐心。孩子们在这次活动中展示了自己的特长和个性，得到了老师和家长们的表扬和鼓励。这样的舞台对于孩子们来说是很重要的，它不仅能够提高他们的自信心，也能够让他们学会欣赏他人的努力和成就。
最后，学前教育文化节给了我一个机会了解了其他幼儿园的教育理念和实践经验。在这次活动中，我和其他幼儿园的老师进行了交流和合作。我发现不同幼儿园在教育方式上有各自的特色和亮点。有的幼儿园更加注重培养孩子们的社交能力，有的幼儿园更加注重培养孩子们的创造力。通过与其他幼儿园的交流，我获得了很多宝贵的经验和启示，这将对我以后的教育工作有很大的帮助。
总的来说，学前教育文化节是一个非常有意义的活动。通过参与活动，我深刻地体会到了学前教育的重要性，也认识到了家庭和幼儿园之间紧密的合作关系。我相信，在以后的工作中，我将更加注重培养孩子们的综合能力，更加重视家校合作，更加珍惜孩子们展示自己的舞台，也更加乐于与其他幼儿园的教师进行交流和学习。学前教育文化节为我提供了一个宝贵的机会，我将会把所学所得提升到实际工作中，为幼儿的健康成长做出更大的贡献。
文化角度看教育心得体会曲连坤篇八
教育是一个国家的灵魂，文化是一个国家的根基。教育文化是相辅相成、缺一不可的。而作为教育工作者，在长期的教育实践中，我深感教育和文化的紧密联系，也汲取了许多宝贵的心得体会。
第一段：教育文化相互渗透，促进全面发展
教育是文化的传承，也是文化的创造者。一方面，教育在传承和弘扬优秀传统文化方面可以起到重要作用。只有通过教育，学生才能了解国家的历史文化，传承并发扬传统文化的精髓。同时，教育也是文化创造的源泉，教育培养了一批批有文化素养的人，他们在推动文化的发展和创新方面起到了不可替代的作用。
第二段：教育文化交流互鉴，促进国际化发展
教育文化的发展也需要和其他国家进行交流互鉴。通过交流，我们可以了解其他国家的教育制度和文化特点，从中吸取有益经验，接纳先进的教育理念和文化成果。同时，我们也可以将自己的优秀文化推向世界，让更多的人了解和接受中华文化的魅力。这种交流互鉴不仅促进了教育和文化的全球化发展，更深化了不同国家之间的友谊和合作。
第三段：教育文化培养人才，助力国家繁荣
教育文化对于人才培养的重要性不言而喻。只有通过良好的教育和文化熏陶，我们才能培养出一批具有综合素质和创新能力的人才，为国家的繁荣和发展作出贡献。教育注重培养学生的基础知识和能力，而文化的熏陶则让学生具备了一种良好的品德和道德规范，使得他们能够成为真正有价值观的人。只有这样的人才才能推动国家和社会的发展。
第四段：建设教育文化一体化，促进教育公平
教育和文化的融合还需要一体化建设的推动。我们需要建设一个包容度高、多元文化并存的教育体制，让每个学生都能在公平的环境下接受高质量的教育。只有打破教育差距，均衡资源分配，才能让每个人都有机会接受到优质的教育，从而有机会展示自己的才华。这样的教育环境也有助于培养多样化的文化特点和创造力，进一步促进教育和文化的发展。
第五段：教育文化需要每个人的共同呵护和推动
教育和文化的发展需要每个人的共同呵护和推动。作为教育工作者，我们要不断提高自己的教育水平和专业素养，为学生提供更好的教育环境和教学质量。同时，广大家长和社会各界也需要推动教育的发展，关注教育的质量和公平。而学生们则需要有自己的学习目标和动力，主动学习，培养自己的文化素养。
总结：
教育文化是一个国家的先进性和核心竞争力的重要体现，也是每个人的修身养性的重要方面。教育文化的融合不仅需要在教育实践中践行，也需要每个人的共同呵护和推动，为国家的繁荣和发展做出贡献。只有通过教育文化的相互渗透、交流互鉴，我们才能培育出一代又一代有追求、有责任感的人才，实现个人价值和社会发展的有机统一。
文化角度看教育心得体会曲连坤篇九
教育是一种重要的文化传承方式，通过教育可以传承知识、价值观和道德规范等。在教育过程中，学生不仅仅是被教育者，更应该成为教育文化的参与者和传承者。以下是我在教育体验中的一些心得体会。
首先，教育应该是以人为本的。每个学生都是独特的个体，教育应该尊重和关注每个学生的个性和特长。教育应该关注学生的全面发展，包括学术能力、社交技能、身体健康等方面。不同的学生有不同的潜能和兴趣，教育应该提供多样化的学习机会和资源，满足学生的个性化需求。
其次，教育应该注重培养学生的创造力和思辨能力。只注重知识的灌输和应试成绩的追逐，会使教育变得枯燥和功利化。教育应该激发学生对知识的兴趣和探究的欲望，培养学生独立思考和解决问题的能力。学生应该成为能够自主学习和创新的人，而不仅仅是知识的接受者。
再次，教育应该强调人文关怀和社会责任。教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的道德观念和价值观。教育应该教会学生尊重他人、关爱他人和承担社会责任。学生应该具备正确的价值观，能够成为社会的积极参与者和建设者。
再者，教育应该重视跨文化交流和理解。教育文化应该超越国界，打破种族、国籍和宗教的壁垒。教育应该创造机会让学生了解和尊重不同文化之间的差异和相似之处。跨文化交流和理解不仅能够丰富学生的社会经验，也能够培养学生的全球视野和适应不同文化环境的能力。
最后，教育文化应该注重个体的自我实现。每个学生都应该被教育和文化培养成为一个独立自主的个体。教育不应该过分强调学生的匹配度和功利性，而应该关注学生的成长和个性化发展。每个学生都应该能够找到自己的兴趣和激情，并为此努力奋斗，实现自己的梦想和目标。
总结起来，教育文化是一个综合而复杂的系统，需要综合考虑个体、社会、环境等多方面因素。教育应该以人为本，培养学生的创造力和思辨能力，在传授知识的同时注重培养学生的人文关怀和社会责任，促进跨文化交流和理解，让每个学生能够实现自我。通过这样的教育文化体验，学生能够成为一个全面发展、有独立思考能力和社会责任感的人。
文化角度看教育心得体会曲连坤篇十
第一段：教育文化的引领作用
教育文化作为引导人们行为和价值观的重要力量，对个人的思维方式和行为习惯产生深远的影响。在我的成长过程中，学校作为教育文化的重要载体，为我提供了优质的教育资源和良好的学习环境，培养了我良好的学习习惯和积极向上的人生态度。同时，教育文化还引导着社会的发展方向，促使社会形成共同价值观和行为规范，为社会稳定和谐发挥着重要作用。
第二段：教育文化的跨文化交流
在当今全球化的时代，教育文化的跨文化交流变得越来越重要。不同国家和地区的教育文化有着独特的价值观和教育理念，在这种交流中个体能够从不同的视角了解和借鉴其他文化的优秀之处。我曾参与过一个国际学生交流项目，与来自不同国家的学生一起学习和生活，这次经历让我更加开阔了眼界，加深了对不同文化背景下教育文化的理解。
第三段：教育文化的社会价值
教育文化的社会价值主要体现在培养人才和推动社会进步两个方面。作为一种重要的文化资源，教育文化为社会培养了大量的人才，他们为社会的各个领域做出了贡献。与此同时，教育文化还在推动社会进步方面发挥着重要作用。优质的教育文化能够激发人们的创造力和创新思维，促进科技和文化的繁荣。
第四段：教育文化对个体成长的影响
个体的成长与教育文化密不可分。教育文化以其独特的教育方式和价值观塑造了每个人的思维方式和人生观。在我的成长过程中，学校通过各类教育活动为我提供了丰富多样的学习和锻炼机会，让我在实践中不断成长和进步。同时，教育文化还培养了我良好的道德品质和社会责任感，使我能够积极融入社会并为社会做出贡献。
第五段：加强教育文化建设的重要性
现代社会对教育文化的需求越来越高，因此加强教育文化建设变得尤为重要。政府应加大对教育事业的投入，提高普及教育的质量和水平，从根本上解决教育资源不均衡的问题。同时，学校和家庭也要共同努力，营造积极向上的教育文化，培养学生的综合素质和创新精神。只有通过全社会的共同努力，才能够构建一个富有活力和创造力的教育文化环境。
结语：教育文化是推动个体成长和社会进步的重要力量，它对于个体的思维方式和行为习惯产生着深远的影响。通过跨文化交流和实践经验，我深刻体会到了教育文化的独特价值和作用，同时也认识到加强教育文化建设的重要性。我相信，在共同的努力下，教育文化将为个体成长和社会进步带来更加美好的未来。