范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
教学改革课题申报书篇一
近年来，随着全球化的发展，外语教学在中国的大力推广和改革已经取得了一定的成效。为了进一步促进外语教学的改革和发展，我参加了一次外语教学改革论坛。在这个论坛上，我与众多专家学者一起探讨了外语教学改革的问题，加深了自己对外语教学的认识和思考。本文将就此次论坛的心得体会进行分享。
第二段：新的教学理念
在论坛上，专家们普遍认为，外语教学改革需要遵循适应学生需求、注重实践能力、发扬创新思维的原则。传统的外语教学模式已经不能满足学生的学习需求，需要我们采用更加灵活多样的教学方式。此外，培养学生的实践能力也是外语教学改革的重点，既要注重语法知识的传授，也要注重学生的实际运用能力的培养。创新思维则是推动教学改革的动力，我们应该积极引导学生思考、探索和创新，培养他们的综合能力。
第三段：多媒体技术在外语教学中的应用
在论坛上，专家们重点讨论了多媒体技术在外语教学中的应用。多媒体教学可以通过图像、声音、视频等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。例如，利用多媒体技术可以播放逼真的语音素材，帮助学生更好地感受和模仿外语发音；同时，通过展示图片和视频，可以将学生拉进真实的语言环境，激发他们学习外语的积极性。多媒体教学可以丰富教学内容，提高学生的语言表达和交流能力。
第四段：教师角色的转变
在论坛中，专家们讨论了教师角色的转变在外语教学中的重要性。传统的外语教师往往以传授知识为主，而现在的教师应该更加注重培养学生的自主学习能力和创新能力。教师应该变为学生学习的指导者和引导者，通过启发式教学、问题解决等方式，引导学生主动探索和学习。此外，教师还应关注学生的个性发展，根据学生的兴趣和需求，制定个性化的教学计划，激发学生的学习动力。
第五段：个人体会与收获
通过参加外语教学改革论坛，我受益匪浅。首先，我深入了解了外语教学改革的最新理念和方法，对于如何更好地开展外语教学有了更清晰的思路和方向。其次，我认识到外语教学不仅仅是传授语法和词汇，更要培养学生的实践能力和综合素质，引导他们积极思考和探索。最后，我也意识到教师在整个教学过程中担负着重要的角色，需要不断提升自己的教学水平和专业能力。
总结：
通过这次论坛，我对于外语教学改革的意义和方向有了更深刻的理解。外语教育的改革是必然的趋势，我们要积极拥抱变化，不断学习和探索。只有不断创新与改革，才能更好地适应时代的发展和学生的需求，为外语教育的发展贡献自己的力量。
教学改革课题申报书篇二
今年三月份，杨局长在市教育体育工作会上把课堂教学改革作为xx年要办好的四件大事的头等大事加以强调。今年春季，市教体局采取了一系列措施，强力推进课堂教学改革。我们学校积极响应上级号召，在去年课堂教学改革的基础上，明确了今年春季课堂教学改革的主攻方向，制定了改革措施，扎扎实实地开展了课堂教学改革，优化教学环节，提高教学质量。
一、我们的举措
(一)加强理论学习，提高理论素质。
今年春季，我们组织全体教师在林州剧院聆听了高效课堂改革的发源地、山东兖州杜郎口中学崔其生校长的报告，对高效课堂改革的缘起、发展及现状有了一个比较清晰的认识。聆听了河北围场天卉中学胡志民校长的报告，对“大单元教学法”的意义、结构、效果有了一个比较全面的了解。我们还向全体教师印发了《农村中学教学模式的重大变革--解读“三六六”教学模式》学习材料，发放了《高效课堂--1333模式解读与案例》等学习资料，利用教师会、周四业务研讨等时间组织全体教师认真学习高效课堂理论，结合我校课堂教学改革的实际进行研讨和反思。在集体学习的同时，学校还要求每个教师要结合自身实际，充分利用图书室、阅览室、网络等资源，积极自学、反思。通过学习，大家对课堂教学改革的意义有了深刻的认识，对课堂教学改革有了强烈的认同感，对如何进行课堂教学改革有了清晰的认识，为积极参与课堂教学改革提供了理论支持和动力支持。
(二)以课堂教学为依托，积极开展课堂教学改革。
课堂教学改革，必须以课堂为主阵地。今年春季，我们牢牢抓住课堂这个课堂教学改革的主战场、主阵地，通过每周的听课评课活动，通过“实践--总结--再实践--再总结”的形式，就高效课堂改革中的一些热点难点问题进行集中研讨。通过这种听课评课的形式，大家对高效课堂中的小组建设、合作学习和展示、导学案的设计、教师在高效课堂改革中的角色和地位等问题有了比较清晰的理性认识，由原来的简单模仿到现在的有所思考、有所探索，到逐步走向成熟，走出了一条自己的探索、实践、创新之路。
(三)走出去，请进来，专业引领，同伴互助。
今年春季，我们利用优质课评选的机会，选派教师到协作区学校听课，学习别人课堂教学改革的成功经验。同时，我们还邀请林州市教研室的王林生主任、张桂栓老师来到我校指导课堂教学改革工作。我校教师原艳平、郭军香、杨军英、郭晓红等老师分别承担了公开课，谈了自己在课堂教学改革中的收获及存在的困惑。语文、数学组的老师们纷纷发言，对两位老师的课提出了自己的看法和建议，就自己在课堂教学中存在的问题向两位专家请教。王主任和张老师分别对两位老师的课进行了精彩点评，并对我校的课堂教学改革进行了指导。
与此同时，我们还积极开展校内教师之间的同伴互助。利用周四业务研究、周五例会的时间，请课堂教学走在前头的老师谈做法、谈体会。这样兵教兵、兵练兵，相互切磋交流，没有那种仰视专家学者时的距离感和陌生感，有的是同事之间相互交流学习、共同提高而产生的那种亲切而热烈的浓厚氛围。
(四)全员参与，开展高效课堂改革达标活动。
本学期，我们按照市教体局的部署，结合学校实际情况，在全校开展了高效课堂达标活动。学校制定了高效课堂评估标准，依据课堂学生参与度、活动状态、活动形式、活动质量、达标检测情况等标准对每个教师的课堂教学进行评价。全校各个学科的教师纷纷登上讲台，汇报自己在课堂教学改革方面的做法和思考，在此基础上产生了学校课改达标教师。今年4月份，市师训科在林聚山局长的带领下来到我校，对我校的课堂教学改革情况进行达标验收。我校教师郭晓红、王书青、陈瑜、原艳平等承担了课改实验汇报课。林局长对我校的课堂教学改革情况给予了充分肯定。
二、课堂教学改革带来的新变化
通过轰轰烈烈而又扎扎实实的课堂教学改革，全校的教育教学发生了深刻变化:
首先，是教师的思想认识发生了很大变化。课堂教学改革之初，很多教师存在着怀疑、观望、排斥的态度，一是对原来的教学方法深信不疑，不相信新的教法能取得好的收效;二是担心课堂教学改革耽误时间、影响学生成绩。学校一方面实行了强力推进的政策，要求大家要认识到开展课堂教学改革的必要性，每个教师在上课时必须使用高效课堂的模式，逼大家上路。另一方面学校大胆开辟“试验田”，让学科带头人、骨干教师充当引路人、开路先锋，积极尝试、大胆试验。五年级组的老师们在自己的课堂教学中进行了小组建设的尝试，使原来对学习失去信心的学生在小伙伴的帮助下发生了明显变化。事实胜于雄辩，他们的做法让其他老师们看到了高效课堂改革的效果，，课堂改革获得了全校师生的一致认同并得以大力推进。
1.最新部门工作总结报告范文(精选版)
5.2019年度最新工程师工作报告优秀范文五篇
教学改革课题申报书篇三
随着社会的快速发展和教育环境的变化，教育教学改革变得更为迫切。作为一名教师，在教学中积极推进改革，不仅对学生的发展有着深远的影响，也是自我提升和成长的重要途径。在过去的教育教学改革中，我积累了一些心得体会，希望能与大家分享。
首先，要注重学生的主体地位。作为教师，并不是简单地将知识灌输给学生，而是应该让学生成为学习的主角。教师要引导学生主动参与、探究和创造，培养学生的自主学习能力和合作精神。在课堂中，我常常采用启发式教学法，让学生通过讨论、实验和观察等方式主动参与课程，激发他们的学习兴趣和主动性。这种方式不仅提高了学生的学习积极性，还培养了他们的独立思考和解决问题的能力。
其次，要提倡多元评价方式。传统的教育教学评价主要侧重于知识的掌握程度，而忽视了学生的综合素养和能力的培养。在教育教学改革中，我尝试引入多元评价方式，包括课堂表现、小组合作、实践活动等。这样的评价方式既能更全面地了解学生的优势和不足，也能激发学生的学习动力和积极性。例如，在一次历史课中，我让学生通过小组合作形式进行模拟演练，不仅考察了他们对历史事件的理解和表达能力，也培养了他们的合作和沟通能力。通过这样的评价方式，我发现学生们在学习中表现更加积极主动，同时也更加乐于分享和合作。
再次，要充分利用信息技术手段。信息技术的发展为教育教学改革提供了更多的可能性和机遇。通过利用电子白板、多媒体教学等现代化教学手段，我能够更生动、直观地展示知识，提高学生的学习效果。在教学中，我经常使用互联网资源和教育软件，让学生通过在线讨论、网络搜索等方式获取更广泛、更深入的知识。这种教学方式不仅拓宽了学生的视野，也增强了他们的信息获取和加工能力。同时，借助信息技术手段还可以对学生进行跟踪记录和个性化指导，更好地满足每个学生的学习需求。
最后，教师要不断反思和更新自己的教学方法和理念。教育教学改革是一个不断发展和完善的过程，作为教师，我们要时刻保持学习的态度，不断反思自己的教学实践，及时调整和改进教学方法和手段。在教学中，我经常和同事进行经验分享和研讨，参加培训和学术交流活动，了解最新的教育教学理念和方法。通过这样的学习和反思，我不断提高自己的教学水平和专业能力，更好地适应教育教学改革的需要。
总结起来，推进教育教学改革是一项重要而艰巨的任务，需要教师们主动探索和实践。在我自己的教学实践中，注重学生的主体地位、提倡多元评价方式、充分利用信息技术手段以及不断反思和更新教学方法和理念，都取得了一些积极的成效。相信只要我们保持教学热情和创新精神，不断改进和提高教育教学质量，就能为学生的发展和未来社会的发展做出更大的贡献。
教学改革课题申报书篇四
随着全球化的发展和国际交流的频繁，外语教学的改革和创新变得愈加重要和迫切。为了促进教育界的外语教学改革，一场名为“外语教学改革论坛”的活动在我所任教的学校举行。在这个论坛上，与会者积极讨论了如何提高外语教学质量的问题，展示了新的教学方法和教学资源。通过参与这次论坛，我深感外语教学改革是一项复杂而系统的任务，需要广泛的协作和思考。
第一段：论坛的开幕仪式
在论坛的开幕仪式上，多位教育界和外语教学界的重要人物发表了致辞。他们都强调了外语教学改革的重要性，并提出了一些建设性的意见和建议。其中，有一位教育专家特别强调了培养学生的实际语用能力的重要性。他认为，传统的外语教学侧重于学习语法和词汇，而忽视了运用语言的能力。他鼓励教师们在教学过程中注重培养学生的实际交流能力，通过与母语人士的交流和实践，使学生能够真正运用所学知识。
第二段：教育资源的分享
在论坛期间，一些与会者分享了他们所开发的新型教学资源。其中，有一位教师开发了一套针对小学生的电子课件，通过生动有趣的动画和互动，帮助学生更好地理解和掌握外语知识。这个教师还分享了他在教学中积累的一些经验和技巧。另外，还有一些教育机构展示了他们开发的在线学习平台，这些平台提供了自主学习和模拟考试等功能，能够更好地帮助学生提高学习效果。通过分享这些教育资源，与会者们相互学习和借鉴，为外语教学改革提供了更多的思路和资源。
第三段：探讨新的教学方法
在论坛期间，与会者积极探讨了一些新的教学方法。其中，有一位教师提出了“任务型教学法”的概念，这种教学方法注重学生的实际应用能力，通过让学生参与各种实际场景的交流和合作，激发学生的学习兴趣和动力。同时，还有一位教授分享了他的研究成果，提出了“多媒体辅助教学法”的概念。他的研究表明，通过图像、音频和视频等多媒体资源的辅助，可以更好地吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和掌握外语。
第四段：社会资源的支持
在论坛期间，一些社会资源也积极参与到外语教学改革中。其中，有一家知名外企提供了一些实习机会，帮助学生提高实际应用能力。这家企业还与学校建立了合作关系，共同开发了一些实践课程。另外，还有一些外教志愿者参与到教学中，通过与学生的面对面交流，提高学生的口语表达能力。这些社会资源的支持为外语教学改革提供了更多的实践机会和资源。
第五段：总结与展望
通过参与这次外语教学改革论坛，我对外语教学改革的复杂性和要求有了更深的理解。外语教学改革不仅涉及教师的教学方法和资源的使用，还需要学校和社会资源的支持和协作。只有通过共同努力，才能够使外语教学不仅仅是学生学习一门外语的工具，更是学生能够在全球化时代融入国际社会的重要能力。因此，我将在未来的教学实践中积极应用这些新的教学方法和资源，为学生提供更好的外语教育。我相信，在全体教育工作者的共同努力下，外语教学将会有更大的发展和进步。
教学改革课题申报书篇五
近年来，随着社会、经济的快速发展，教育教学改革成为不可忽视的话题。传统的教学模式已经无法满足现代学生的学习需求，改革势在必行。我作为一名教师，深感自身在新时代也需要积极推进教育教学改革。通过实践探索与思考，我逐渐得到了一些心得体会。
第二段：培养学生的实践能力
教育教学改革的首要任务是培养学生的实践能力。在传统教学中，注重知识的灌输和机械的记忆，而缺乏对学生实践能力的培养。我在实践中尝试着改变这种状况。例如，在教授科学课程时，我引导学生从实际问题出发，进行实验和观察，通过亲身经历掌握科学原理。我发现，这种实践教学方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
第三段：注重培养学生的创新思维
教育教学改革还需要注重培养学生的创新思维。传统教学往往以教师为中心，学生习惯于被动接受知识和答案，缺乏自主思考和创造能力。为了改变这种现状，我鼓励学生进行小组合作，开展探究性学习和项目制学习。例如，在语文课上，我组织学生进行小组讨论和演讲，让他们在学习中思考和表达自己的观点，培养他们的批判性思维和创造性思维。学生在这样的学习环境中，能够积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力。
第四段：关注学生的情感发展
教育教学改革还应该关注学生的情感发展。传统的教育教学往往只注重学生的智力发展，忽视了他们的情感需求。要实现全面发展，学生的情感发展是不可或缺的。在我的教学中，我注重与学生的情感交流，建立良好的师生关系。我鼓励学生敢于表达自己的情感，尊重他们的个性差异，为他们提供一个安全、舒适的学习环境。这种关注学生情感发展的教学方式，能够增强学生的自信心和情商，培养他们良好的人际关系和社会适应能力。
第五段：持续学习与改进
推进教育教学改革是一个不断学习和改进的过程。作为一名教师，我明白自己需要保持学习的姿态，与时俱进。我努力参加各种教育培训和学术交流活动，不断更新教学理念和方法。同时，我也意识到，教育教学改革需要一种团队合作的精神。我与同事们积极交流经验，互相学习和借鉴。在实践中，我发现不同学科的教师之间的合作，能够有效促进教育教学的改革与创新。
总结：教育教学改革是一项系统性工程，需要教师的积极参与和努力。通过培养学生的实践能力、创新思维和关注学生的情感发展，我深刻体会到了教育教学改革的重要性和意义。我将继续努力不断学习和改进，为推进教育教学改革贡献自己的力量。