我们在一些事情上受到启发后，可以通过写心得体会的方式将其记录下来，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。好的心得体会对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇心得体会下面小编给大家带来关于学习心得体会范文，希望会对大家的工作与学习有所帮助。
大学出纳课程心得体会篇一
人们常说，“实践是检验真理的唯一标准”，而在出纳实务课程中，我深刻体会到这句话的真谛。作为一名金融专业的学生，我很庆幸能够参加出纳实务课程的学习，这门课程为我提供了大量的实践机会，使我深入了解了出纳的工作内容和技能要求，并培养了我在这方面的操作能力。在本文中，我将分享我在出纳实务课程中的心得体会。
第二段：课堂学习
在出纳实务课程的课堂学习中，我通过理论讲解和案例分析等方式，系统地学习了出纳的相关知识和技能。老师通过生动的教学方式，将抽象的概念和实际操作相结合，使我们能够更加深入地理解和掌握出纳实务的各个环节。除了理论学习，我们还进行了模拟操作，如填写支票、处理票据等，这让我对出纳实务有了更加具体和直观的认识。
第三段：实践操作
除了课堂学习，出纳实务课程还给我们提供了大量的实践机会。我在课程中承担了出纳的工作角色，亲自操作了公司的财务软件，了解了具体的出纳业务流程和相关操作要求。这种实践操作让我更加深入地了解了出纳的工作内容和关键步骤，并使我能够更好地应对实际工作中的各种情况和问题。通过反复的实践，我逐渐熟悉了出纳工作的各个环节，不仅提高了操作能力，也增强了自己的责任感和沟通能力。
第四段：案例分析
在出纳实务课程中，我们还进行了大量的案例分析。通过分析真实的出纳工作案例，我们能够更好地理解和运用所学的知识和技能。在案例分析中，我们需要从实际情况出发，结合理论知识，分析问题所在，并提出解决方案。这种训练不仅提高了我们的问题解决能力，也培养了我们的分析思维和判断能力。通过案例分析，我学会了如何在实际工作中灵活运用所学的理论知识，发现问题并解决问题，这对我今后从事出纳工作将会有很大的帮助。
第五段：心得收获
通过出纳实务课程的学习，我深刻体会到了实践对于理论的重要性。通过实践操作和案例分析等方式，我不仅学到了大量实用的出纳知识和技能，还培养了自己的操作能力、问题解决能力和判断能力。同时，我也意识到，出纳工作需要细致、准确、严谨的态度，对细节的把握和财务数据的分析都需要很高的专业水平。在今后的工作中，我会继续不断学习和提升自己的能力，为公司的财务管理做出自己的贡献。
总结：
通过出纳实务课程的学习，我深入了解了出纳的工作内容和技能要求，并通过实践操作和案例分析等方式，培养了自己的操作能力、问题解决能力和判断能力。出纳工作需要细致、准确、严谨的态度，对细节的把握和财务数据的分析都需要很高的专业水平。我相信，在今后的工作中，我将能够胜任并发挥出色，为公司的财务管理做出自己的贡献。
大学出纳课程心得体会篇二
随着金融业的发展与进步，出纳实务作为一门重要的金融管理课程，对于个人与企业而言都具有重要意义。在参加出纳实务课程后，我对这门课程有了更深入的了解与认识。通过实践与学习，我体会到出纳实务的重要性与实用性，并且在课程中获得了许多宝贵的经验与技巧。以下是我对出纳实务课程的心得体会。
首先，出纳实务课程教会了我如何处理日常财务事务。作为一个负责管理和处理企业日常现金流的出纳员，我们需要了解银行结算、现金的收付与保存、票据和账务的管理，以及相关金融法规和政策。通过课程的学习，我掌握了处理各种财务事务的方法与技巧，例如开立和结算银行账户、进行日常收付款、管理现金和票据的有效性等。这些知识和技能的掌握对于协助企业管理资金流动起到了至关重要的作用。
其次，出纳实务课程加深了我对内部控制的理解。在金融领域，内部控制是保障企业财务安全和提高财务效率的重要手段。出纳作为负责企业现金流的重要角色，应当加强对内部控制的学习和实践。在课程中，我了解到了内部控制的基本原则和方法，并学会了如何设立和维护内部控制，例如制定与执行财务政策和程序、建立现金流量预测和分析等。通过对内部控制的学习，我认识到只有建立健全的内部控制制度，企业才能够有效地防范风险、提高财务管理能力，并增强企业的竞争力。
第三，出纳实务课程提高了我对财务分析与决策的能力。作为出纳员，除了日常的财务事务处理外，还需要具备分析与决策的能力。在课程中，我学习了财务报表的分析与处理方法，例如进行现金流量分析、财务比率分析和成本控制分析等。这些分析工具和技巧使我能够更全面地了解企业的财务状况和运营情况，并根据财务分析的结果做出合理的决策，例如提出降低成本、增加收入或改进财务结构的建议。这些能力的提升对于企业的良好运营和决策具有重要影响。
第四，出纳实务课程培养了我的沟通与协调能力。作为一个负责处理企业日常现金流的出纳员，我们需要与企业内外的各个部门进行有效的沟通和协调。在课程中，我参与了小组活动和案例分析，通过与他人合作和交流，我学会了如何与他人协作，在团队中充分发挥每个人的优势。这些实践锻炼加强了我的组织与沟通能力，提高了团队合作和协调的效率，使我能够更好地适应企业中的协作环境。
最后，出纳实务课程让我加深了对职业道德和责任的认识。作为一个出纳员，我们需要遵循金融和法律的规定，保护企业和客户的利益，坚守职业道德和职业操守。在课程中，我学习了依法律法规办事、保密客户信息和商业秘密、遵守财务纪律的重要性。这些道德要求和责任感的培养使我认识到出纳员这一职业的伟大和重要，进而更加珍惜和努力提高自己的专业素养和技能。
总之，参加出纳实务课程让我受益匪浅。通过实践和学习，我不仅了解了出纳实务的重要性与实用性，还掌握了许多处理财务事务、加强内部控制、提高财务分析与决策、加强沟通与协调以及遵守职业道德和责任等方面的技巧和能力。这些知识和技能对于我个人的职业发展和企业的运营管理都具有重要意义。我将继续学习和不断提高自己的专业素质，为实现个人和企业的共同发展做出更大的贡献。
大学出纳课程心得体会篇三
本学期参加了镇中心校组织的片区教学巡回展演，让我受到了许多启发，现在联系我自己平时教学中的一些问题，说一说我的心得体会。课堂上教师成熟与老练的教姿、教态、教风都给我留下了深刻的印象，学生的思维的活跃，更让我看到学生的主体地位得到了很好的体现。首先谈谈杜朝娥老师执教的《九寨沟》，对于一个年轻人来讲，不光课件制作精美，而且课上运用自如，恰当适时，真是让我打心眼里佩服。无论是标准的普通话，还是端庄的仪表，从容的教态，设计的巧妙，课堂的气氛活跃以及“双向六环生动课堂”的展示交流，确实让我感动，让我收获颇多。
《九寨沟》是一篇介绍旅游胜地的文章，如果在教学时，让学生一起来学课文的话，学生和“九寨沟”的距离相差甚远，枯燥的学习对于学生很难对九寨沟留下深刻的印象。本节课从老师充分运用了多媒体教学，先欣赏容中尔甲的歌曲《神奇的九寨》，搜集了很多美丽的图片，制成了课件，把枯燥乏味抽象的内容融于直观教学之中，学生学起来就会觉得生动多了。
从歌曲导入新课时，老师就带领学生进入了九寨沟，激活了学情，调动了学生的积极性。先让学生自由游览，找一找有哪些景物，各有什么特点。学生兴致勃勃地游览完了，再让学生起来说说看到了哪些美景，分别有什么特点。因为每个学生所看到的不同，因此说的顺序当然也就不会和书上的一样。于是教师就可以跟着学生的思路，学生说到哪种景物，就用电脑出示该景物的图片，然后显示书上的相关文字来学习。这样就体现了一种灵活性，而不是死板的按照书上的描写来学习，课堂气氛也就会显得更活跃。
新《课标》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”可见培养学生的朗读能力，让学生在读中感悟，读中理解是多么重要。读中感悟是在教师的启发诱导和激励下学生自己去咀嚼语言文字的滋味，去体验语言文字蕴含的思想感情。即由读生疑，由读求悟，由读生趣，由读生情。在学生朗读了第三自然段后，从老师问：“你喜欢这里的哪一处景色呢?并说说你的感受。”有的学生说：“我喜欢雪峰，因为雪峰很多，很高，也很美。”老师问：“你从哪里看出来?”学生回答：“一座座”说明雪峰很多，“插入云霄”说明雪峰很高，“峰顶银光闪闪”说明雪峰很美。
学生在朗读的基础上理解得很透彻，随后再通过自己的感情朗读，把雪峰的多、高、美感悟得很到位。在描写“五花海、五彩池”以及瀑布时都采用了这种在反复朗读中感悟、理解的方法，来体会景物的特点。学习第四自然段时，在学生明白了大熊猫、金丝猴、小熊猫、羚羊的特点后，从老师采用朗读比赛的方法让学生体会动物的活泼可爱以及作者用词的准确。以赛激读是一种行之有效的读书方法，能激发学生的求知欲和好胜心，使他们能自觉地悟读，直至读好。整堂课的教学，从老师始终把时间交给学生，让学生在声情并茂地朗读中感受文本的美，在读中感悟，在读中积累、内化，在读中训练语言，以此来培养学生学习和运用语言的能力，激发学生热爱大自然美景的情感，从中感受到学习语文的乐趣。
另外，在教学过程中，从老师不厌其烦的纠正学生的朗读，注重反复朗读。好文章是用来读的,无论是什么文章,老师都把朗读当作理解文章的必要途径,借助朗读反复欣赏感悟文章的语言美。在朗读、点评、再读的过程中体会语言的魅力,学生从中也深刻理解了文章的内涵，同时杜老师还特意创设了一定的情境，让学生进入学习的状态，去感知，去体会，去领悟，在读的基础上读出感受、感知美景，真正体现了以人为本，以读为主的教学理念。
接着又听了胡纯才老师为我们展示的三年级的一节课《做学习的有心人》，说实在的，今天听了之后，我还是有一种历久弥新的感觉。是啊，一节好课就像被精心打磨过的珍珠，总能散发出属于它无与伦比的独特光芒。整节课胡老师精彩的教学设计，充满激情的演绎，让凝固的教材演化成了灵动的`课堂。我们惊喜地看到，孩子们在一次次活动中已经走进文本，回归生活，体验深刻，思想升华。纵观本节课我认为用冰心老人的一句话来概括是最恰当不过了只拣儿童多处行：
1、合理的目标定位只拣儿童多处行
《做学习的有心人》一课，胡老师制定的目标主要是要学生懂得学习需要耐心、专心和恒心。养成良好的学习习惯，学会克服困难，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。这与品德的总目标促进学生良好的品德形成相得益彰。胡老师对教材的把握张驰有度，这从他颇具匠心的教学设计中不难看出：在教材原来的文本顺序中导入课堂的是四幅励志图片，将课堂信息笼统地合在一起，而在本堂课通过她对文本的解读与二次整合，被重新组合过的文本主要体现了品德与社会这一课程设计理念：一条主线，四个版块，点面结合，螺旋上升。
一条主线是怎样才能做到学习的有心人，四个版块学会专心致志、学会持之以恒体验感知，点面结合的点是做学习有心人的几个主要因素，而面是儿童逐步扩大的社会生活领域，把我们所熟视无睹的常识请进课堂。螺旋上升是整堂课显得有梯度，层层深入，由感知到导行，块状分明又藕断丝连。
2、有效的课堂教学只拣儿童多处行
体现活动性。学生品德是在活动中形成和发展的，活动是学生品德形成的源泉。教学时，胡老师能从生活实际出发，在课堂上围绕目标开展活动，采取多种教学形式，让学生充分动起来、活起来、参与起来。活动是孩子的最爱呀!它充当着品德课堂的灵魂角色。吸引着孩子的心灵。充分体现了以学生发展为本的新课程理念。
体现生活性。实施品德与社会课程，其中非常重要的一点，就是让课程内容贴近学生的生活区，达到教学内容的生活化。知之者不如好之者，好之者不如乐之者教学过程中，胡老师层层深入，由学习到生活，由课堂走入社会，让学生在一个个鲜活的教育情境中，不断通过自己的体验和感悟去进行积极的道德构建，使学习过程成为有意义的生命过程。在这一过程中，学生的认知情感得到了深入，心理品质得到了拓展，思想意识得到了提高。
体现综合性。胡老师把教学内容与学生原有的学习生活经验结合起来，覆盖面广，生活与学习两方面兼而有之。都说明教学内容是开放的;因地制宜的;与时俱进的。我想以后不管在什么课上，学生总会想起吴老师在这堂所教育的：学习要专心致志，学习要持之以恒。
从课堂效果来看，学生思维是活跃的，情绪是饱满的，他们体会到成功的快乐，我们也看了课堂生成的精彩。
3、恰当的媒体使用只拣儿童多处行
本节课可以说将信息技术与学科内容充分整合在一起，在对学生进行思想教育的时候，课件起到了画龙点睛的作用，无论是刚开始的字的演变以及鸟叫，都使学生的心灵受到震撼，使他们深刻地体会到只要从小认真、专心，持之以恒，总是会有回报的。特别是残疾运动员的短片，还给学生一个这样的信息：信念总是生生不息，人生因为有信念而格外美丽!达到一举多得的效果。
4、和谐的课堂氛围只拣儿童多处行
胡老师很善于营造互信互赖的心理空间，让自由、平等、和谐的精神充盈其间，应该说整堂课教师的教态是明朗的快活的，始终面带微笑，给人以亲切感。当学生参与活动，亲身体验的时候，老师都走下讲台融入到学生中，与学生交谈，真正成了协同学生进入课堂的伙伴，学生学习的共同体。
瑕不掩玉，胡老师执教的这节课，层次清晰，流程自然，结构紧凑，实效性强，课堂上体现了老师良好的素质与主导能力，使孩子们想学、乐学、好学。的确是一节比较成功的品德与社会课。的确做到了冰心的那句经典名言只拣儿童多处行，给美好的生命一个美好的春天!在此，我也呼吁在座的各位品德老师们：品德是一门弱势学科，此前它并没发生多大作用，但在以后的教学中，希望我们给品德一块圣地，让孩子们知道：其实做人比做学问重要多了!让我们一起努力，更拣儿童多处行，专拣儿童多处行吧!
总之，通过这两节课，让我对自己平时的教学有了更深刻的反省和更高的要求。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”在以后的教学中，我将不断地提升自身的素质，不断地向有经验的老师学习，博采众长，充分利用一切学习机会，多对比，多反思，提高自己驾驭课堂教学的能力，并真正地达到教育的理想境界——“寓教于乐”。
大学出纳课程心得体会篇四
随着科技的发展，传统的大学教育模式逐渐迎来了一场革命。在线课程的兴起让学习者们有了更多选择的机会，大学生们无需离开学校也能够参与到跨地域、跨时区的学习和研究中。个人在参与在线课程的过程中收获了许多，进一步了解到了在线课程的优势和不足。
首先，通过在线课程，我感受到了更加自由的学习节奏。在传统课堂上，学习者们需要按照教师的节奏进行学习，无法根据个人的实际情况进行调整。而在线课程则不同，学习者可以根据自己的时间安排进行学习。这让我拥有了更多的自由，可以按照自己的节奏进行学习，提高了学习效率。
其次，通过在线课程，我拓宽了自己的知识面。在线课程的开设涵盖了众多领域的知识，无论是文科还是理工科，都能够找到自己感兴趣的课程。通过参与这些课程，我学到了许多传统教育体系中所没有涉及的知识和技能。这些新的学习经历让我对世界有了更全面的了解，同时也为我未来的发展打下了坚实的基础。
第三，通过在线课程，我锻炼了自己的学习能力和自律能力。在传统课堂上，教师会对学生进行全程指导和督促，学生可以在教师的监督下完成学习任务。但在在线课程中，学生需要更多地依靠自己的学习能力和自律能力。我在在线课程中积累了大量的学习经验，掌握了许多自学的方法和技巧。这不仅提高了我的学习效率，也培养了我独立学习的能力。
然而，与优势相对应的是在线课程也存在一些不足之处。首先，无法与教师和同学进行面对面的交流。在传统课堂上，学生可以通过与教师和同学进行实时交流来解决问题和分享思想。而在线课程则不同，学习者只能通过文字或在线平台与教师和同学进行交流。这无疑会降低交流的效率和质量，对于某些课程而言，可能会影响学习效果。
其次，在线课程缺乏互动和实践环节。学习者只能通过观看视频和完成作业来获取知识，无法进行实际的实践和互动。这对于某些需要动手操作和团队合作的课程而言，可能会带来一定的困扰。也正因如此，学习者需要在在线课程中更加努力，积极主动地寻找实践机会。
综上所述，大学在线课程给予了学习者更多自由和选择的机会，拓宽了我们的知识面。通过在线课程，我锻炼了自身的学习能力和自律能力。然而，也要认识到在线课程的不足之处，如无法进行面对面的交流和缺乏实践环节。因此，在参与在线课程的同时，我们需要注重与教师和同学的交流，积极寻找实践机会，以此来弥补在线课程的不足。只有这样，我们才能更好地利用在线课程提升自己的学习效果和能力。
大学出纳课程心得体会篇五
在学校组织的听课活动中，我收获颇丰，同时也感受到自己需要学习的东西太多了，我把自己的心得体会跟大家交流一下。
首先，在《白杨》的教学中，并没有带着学生从课文的开头逐段进行学习，而是直奔课文的重点部分，也是学生感兴趣的地方。这样不仅激发了学生阅读的兴趣，而且进行了材料的选择，由此我感到教师的准备是相当充分的。不仅“吃透”教材，还充分地了解学生，《送元二使安西》的教学法亦是如此。
其次，他们驾驭课堂教学能力很高。巧用心思，精心设计，从学生出发备课。他们都根据自身特点，根据教材设计教法，形成自己稳定的教学风格。
第三，活泼的课堂气氛。传统教学只注重老师的“讲”，而轻视学生的“说”，而在的课堂上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，老师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成的，整个课堂气氛活跃。
第四，注重启发式教学，让学生主动学。充分做到了让学生成为学习的主体，教师是这个主体的引导者;并且他们也注重了引导学生朗读，但决不是为读而读，而是在体会情感的基础上去读，激发学生的阅读兴趣，让学生在阅读中更好的领会文章所表达的精神，层次非常清晰。
此次听课活动令人深思，给人留下了深刻的印象，值得我学习的地方很多，我将带着收获认真钻研自己的语文教学。
大学出纳课程心得体会篇六
随着社会的进步，电子时代的迅速发展，渴望求知的人是越来越多，然而网络教育给了我们一个大好时机――再次重返校园。尤其对于在职人员来说，远程教育的到来，为我们提供了新的人生起点。迎来了新的教育方式，让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，更快捷、方便地接受更多的新知识，寻找属于自己的人生目标，实现人生价值。
自离开校园参加工作后，我心中曾经有一个愿望就是能再一次重返校园进行学习。因为人生在世，没有经历过最努力、最艰辛的拼搏，就不会尝到在生活中奋斗的快乐。想要在事业上取得成功，那就必须用更多的知识充实自己的头脑。对于在职人员来说，工作与时间不充许我们这样去做。但是可喜的是，21世纪的网络时代给了我们求知的希望，找到了求学之路――奥鹏远程教育。也让我重新找到了人生的新里程。有了这样好的机会，我们何尝不去把握呢？这次，我是不会放过这千载难逢的好机遇，机遇是来了，最为重要的是把握，如果没有付诸实际的行动，只有一个好的机会，再好的机遇也是纸上谈兵。
去年的一个很偶尔的机会，我在网上不经意间查到了奥鹏远程教育。此时心中求知的愿望已经萌发，充满着新的希望。此时此刻有谁能体会到我的快乐呢！这种快乐，就好比沙漠上迷失很久的行路人，终于找到了解渴的水源一样欣喜若狂。
说起远程网络教育，我也是第一次接触，它给我的感觉是新颖、好奇。或许就是这种好奇心，像一个强大的磁场，使我对网络学习产生很大的乐趣。
经过一番努力，第一学期的网络学习我很快顺利地完成了，这更是让我在学习上信心百倍。有了目标，有了希望，有了动力，有了冲劲，有了恒心，有了毅力，我才有信心把网络学习搞好。我白天努力工作，晚上抽空刻苦学习。我的付出，得到了可喜的回报！我从内心为自己感到骄傲。在这段短暂的网络学习中，我得到了榆林奥鹏学习中心的老师与北京奥鹏远程教育中心老师的谆谆教导，还有与我共同努力学习的校友们的帮助，我很感谢他们，给了我学习上的动力，更给了我无微不至的关怀。让我在网络学习中感觉到了人生从未有过的快乐与欣喜。