当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出经验教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做总结。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下我给大家整理了一些优质的总结范文，希望对大家能够有所帮助。
设计管理经验总结篇一
在现代社会，时尚和服装设计产业的快速发展已经成为一种趋势。为了更好地适应这一发展，我报名参加了一门名为“服装设计管理”的课程。这门课程旨在培养我们对服装设计流程的全面理解和管理能力的提升。通过学习这门课程，我收获了很多宝贵的知识和经验，下面将对我的学习心得做出总结。
第二段：课程内容
这门课程包含了许多有关服装设计和管理的内容。我们开始了解了整个服装设计流程，包括调研、设计、制作和推广。通过学习案例和实践课程，我们深入了解了如何从概念到成品设计服装。此外，课程还涉及了市场营销、品牌管理、成本控制等方面，为我们提供了全面的管理知识和技能。
第三段：实践能力
这门课程不仅仅是理论知识的传授，还包括了实践项目。在课堂上，我们分组进行了一个真实的服装设计和生产项目。我们从调研市场需求和竞争环境开始，经过团队讨论和设计，最终制作出了一套独特的服装产品。这个项目提供了一个很好的机会，让我亲自体验到了整个服装设计和管理的过程，锻炼了我的团队合作和管理能力。
第四段：专业素养
通过学习这门课程，我对服装设计和管理的专业素养有了更深刻的理解。设计不仅仅是创造美丽的服装，还需要考虑到市场需求、企业战略、生产成本等因素。对于一个成功的服装设计师来说，他们需要不仅仅具备创造力和艺术天赋，还需要具备商业思维和管理能力。通过这门课程，我意识到自己还需不断提升自己的专业素养，才能在激烈的竞争中脱颖而出。
第五段：未来发展
这门课程为我未来的发展提供了很多启示。我意识到，要在服装设计和管理领域有所突破，需要不断学习和实践。同时，市场对于创新和差异化的需求越来越高，所以我应该不断提升自己的设计能力和市场洞察力。此外，我还计划进一步学习市场营销和品牌管理的知识，并加强团队合作和沟通能力。只有这样，我才能在未来的职业生涯中取得更大的成就。
总结：
通过这门课程，我对服装设计和管理有了更深入的了解，提高了自己的专业素养和实践能力。通过实践项目，我不仅学到了知识，还锻炼了自己的团队合作和管理能力。这门课程为我未来的发展提供了很多启示，让我明确了自己的职业发展方向和目标。我相信，在今后的学习和工作中，我将不断努力，实现自己在服装设计和管理领域的梦想。
设计管理经验总结篇二
近几个学期，我有幸选修了一门名为“服装设计管理”的课程。通过课上的学习和课下的实践，我对于这门课程有了更深刻的理解和体会。本文将从课程目标、教学方法、实践活动、团队合作和个人感悟等方面展开，分享我的心得体会。
首先，这门课程的目标是培养学生对于服装设计和管理的综合能力。在课程的设计中，教师注重将理论知识与实践相结合，以帮助我们更好地理解课程内容。通过上课听讲、课后阅读和实践项目，我了解了服装设计的基本原理、市场需求的分析和品牌管理的重要性等。
其次，课程注重多种教学方法的运用，以提高学员们的综合能力。除了传统的课堂讲解，还设置了实践活动、案例分析和团队项目等形式。这使得我们能够亲身体验到课程所涉及的各个方面，比如设计一个服装品牌的市场推广策略，设计一个时尚秀的舞台布置等。这样的教学方法帮助我更加深入地理解了课程内容，拓宽了我的视野。
进入课程的实践环节，我们参加了一些与服装设计相关的活动。其中最令我印象深刻的是参观了一家著名的服装设计公司。在参观过程中，我们不仅了解到了整个设计流程，还有机会与设计师进行面对面的交流。这个实践活动让我感受到了设计师的辛苦和对于设计的热爱，也让我更加坚定了自己从事服装设计的决心。
此外，课程还注重培养团队合作精神。在课程的实践项目中，我们被分成小组，共同完成一些实际的设计任务。这个过程中，我们需要互相合作，学会倾听和尊重他人的意见，在团队中发挥自己的优势并配合其他成员的工作。通过这样的团队合作，我不仅学到了如何与他人合作，还学会了倾听和尊重他人的意见，培养了我与他人共同努力的精神。
通过学习和实践，我在这门课程中收获了很多，对于课程的理解也有了更深入的认识。在这个过程中，我逐渐认识到了服装设计行业的挑战和机遇，并明白了要在这个行业取得成功需要不断钻研和创新的态度。同时，也了解到了团队合作的重要性，通过与他人的交流和合作，实现共同的目标。
总结而言，这门“服装设计管理”的课程为我提供了一个全面了解服装设计和管理的平台。通过课上的学习和课下的实践，我对于服装设计行业有了更深入的认识，也培养了自己的综合能力和团队合作精神。我相信，在今后的学习和工作中，这门课程所教授的知识和技能将会对我有着重要的指导作用。
设计管理经验总结篇三
设计方法的形成是一个长期而持续的过程，而作为设计入门阶段的低年级建筑设计课程对学生形成良好的设计方法有着重要意义。基于此，笔者认为低年级建筑设计课的教学除了传授给学生基本的设计知识，更为重要的是帮助和指导学生形成正确的设计方法。
由于建筑设计并不能清晰而具体地列出一步步的解决方案，并且通常没有单一的标准答案，甚至究竟什么是正确答案也很不清晰。不断深人设计的过程也是一个设计方法不断深入和调整的过程，设计方法在设计过程中动态的展开，而不同的设计过程也蕴含着不同的设计方法，设计的方法和设计过程具有统一性。因此要想指导学生形成正确的设计方法，需要对设计过程进行适当地引导和控制。
现有的教学模式就教学过程而言，是由教师指导下，学生在数周时间内按要求完成设计作业，整个过程就是不断的设计构思——教师提出修改意见——修改方案的往复循环，直到最后设计完成。就教学评价而言，现有教学模式基本上就以学生最后完成的图面效果为目标。老师通常都以学生的正图定成绩，学生学习建筑水平的高低也就看这纸面结果。尤其是低年级设计初步课的教学评价，更是着眼于纸上训练和图面效果。可以说，这种教学模式与学科特点紧密相关，经过多年实践，其效果是以正面为主的，因此普遍存在于我国各大高校建筑学专业中。然而，根据各校实际情况的不同，这种模式不可避免地也存在一些漏洞和不足之处。而其中最为突出的就是它所表现出来的“轻过程而重结果”的倾向不利于引导和帮助学生形成正确的设计方法。基于此，笔者认为有必要对低年级建筑设计课程的过程进行管理。
针对低年级学生的情况，笔者认为低年级建筑设计教学过程的管理应包括控制和引导两方面的内容。
(一)过程的控制
过去由于对设计课程的过程重视不足，往往出现一种现象：在设计课程的前面数周内，学生缺乏紧迫性和自觉性，设计作业的进度非常缓慢；在临近提交成果的最后几天，平时没有进展的学生通宵加班，熬夜作图，匆匆忙忙提交一个成果，出现整个设计过程前松后紧的情况。这样的`情况根本无法保证设计深度，当然也谈不上对设计方法的训练。因此设计过程的监控首先就是通过一些环节的设置来控制学生在整个设计周期内能相对均衡地安排时间，从而保证设计能达到所需要的深度。
(二)过程的引导
对于低年级学生而言，在一开始接触建筑设计时，由于设计经验的不足，往往对建筑设计带有各种片面的“创作观”，他们更多地从建筑的表面来看问题，东抄西凑地进行设计，往往很盲目也很片面，抓不住建筑实质；并且由于学生设计资料的不足，往往会对某种设计思路过于执着，而一旦条件发生变化无法采用这一思路时又会手足无措。因此鉴于这一情况，在低年级设计课程中，教师要做适度的引导，既要帮助学生树立正确的设计观，又要活跃学生的思维，丰富设计思路，从而达到促使学生掌握正确设计方法的目的。
(一)设计过程分解
设计过程分解是为了控制学生在设计阶段的时间分配，将长达数周的大作业目标化解为每个阶段都有具体进度可以评价的相关小作业目标，让学生保持在整个设计过程内都有相对均匀的任务强度。为此，整个设计过程的分解不应只是最终设计作业的简单分解，而是应该形成以包括最终作业为主体以及分阶段目标辅助的作业体系，做到有主有次，主次结合。而将整个设计过程分解为哪几个阶段?笔者的尝试是按设计的总体布局、平面组合、空间处理、造型设计分解为几个大的阶段。如此的分解除了可以使设计任务得到相对均匀的分解，还可以使学生随着设计阶段步步深入，让学生逐步了解建筑方案的产生。避免有的学生一拿到任务书后，不管环境、基地、现状及功能，便照搬其他方案的情况；也不至于到了方案的决定阶段，突然全面推翻原方案，重新开始。
笔者在设计开始时一般就会对学生说明，设计不仅仅看最后成果，更要看过程。每个阶段任务的完成会获得相应的过程分，并作为总分的重要组成部分。同时每次阶段成绩在班级前茅的学生还可以获得一定的过程加分，这样就可以激励学生平时的紧迫感和积极性，保证设计阶段的质量。
(二)小组讨论
低年级学生学习热情很高，笔者在组织设计课程时就通过设计小组的组织来充分发挥每个学生这种学习热情。小组人数一般是3到5人，人数不能过多。这种设计小组的每个成员都要独立完成自己的设计作业，而不是合作完成一个共同的设计作业，但是从方案开始的调研、设计思路的讨论、方案的评点都要在设计小组内完成。
同时一个重要的环节是，在每个阶段结束提交相应的图纸的同时，由每个小组派出一个同学对本组同学的方案以pfrr的形式进行本阶段的总结陈述，每一个阶段由不同的同学来完成。这样的做法一是可以调动每个学生的积极性，培养学生的参与精神和合作精神，体验分享的乐趣，开发学生的思维，锻炼口头表达能力，在学会鉴别他人的方案优劣的同时学会评价自己的方案。但更为重要的是，这种方式能促使学生主动了解他人的设计思路，避免学生长期陷于自己的思维模式而养成单一的设计思路，从而加深对设计本质的理解。
(三)集中点评
在每个阶段教师评阅后，会让同学将所有草图全部贴在教室后面的墙面上，由指导教师做出阶段性的点评和总结。之所以要将所有草图全部张贴出来，是为了避免过去评图只是点评每张图存在的问题。笔者除了指出一些共性的设计问题外，更为重要的是通过对全班有代表性的方案的比较，引导学生发现设计中的一些共性的规律和方法。如：笔者会就两个思路差异较大的方案提问“这两个方案大家能发现什么共同的地方么”“大家尝试一下能不能从其中一个方案演变成另外一个方案”等。这样的讲解是可以减少全部图纸讲解的时间，又能调动学生积极思考，让学生逐渐形成从个性中寻求共性，从共性中发现差异的习惯。
以上一些做法都是笔者本着应加强设计课程过程管理的思路所做的一些尝试，这些做法无疑加重了设计教师自身的负担，需要多次进行备课和总结，但是从教学效果和学生的反应程度而言，还是颇为理想的。但是这些做法还存在较多的个人特点，能否作为一种通用的教学模式一直贯彻下去还有待教学实践的考验。
设计管理经验总结篇四
1.1建筑设计影响建筑工程投资
虽然建筑设计自身的资金耗费很少，设计支出在建筑工程总支出的比例低于1%，但是，投资控制的关键就是设计环节，也是投资决策后的重要环节，所以，工程投资中建筑设计起非常重要的作用。
1.2建筑设计影响工程造价
建筑设计很大程度上影响建筑结构以及建筑材料的选择，从而直接影响工程造价。所以，对建筑设计方案进行优化，通过科学合理的建筑设计来使工程造价降低。控制工程建设成本建筑设计，不仅影响施工过程，同时也会影响后期建筑物投入运行后对其维护以及安装暖通空调。一般来说，后期的维护费用与前期施工阶段的投入成反比。所以想要减少建设成本，提高经济效益，就要进行合理优化建筑设计方案，争取减少前期施工阶段投入的同时还能保证后期维修以及暖通的质量。
1.3建筑设计管理影响工程质量
建筑设计会直接影响建筑的质量，这就要求建筑设计人员要以实际出发，开展设计工作，充分考虑设计实施的可操作性，使设计与实际的施工不致产生太大偏差。尽量避免设计缺陷，精细化施工图设计，减少因设计指导不足引发的施工质量事故，保证建筑质量安全。
2.1建筑设计管理体系不完善
在社会主义市场经济条件下，我国建筑设计市场管理混乱，地方保护主义严重，对外埠设计企业，仅有外埠设计企业备案制，缺乏相应的管理和扶持政策；个别设计单位存在恶意压价竞争行为；真正意义的设计招标工作得不到发展和落实，优秀的设计管理团队和技术力量雄厚的设计企业失去了公平竞争的平台。上述现象，既不能调动本地建筑设计单位工作积极性，也不能真正地吸引外埠优秀设计单位，限制了建设设计行业的发展。
2.2对建筑设计管理流程重视不够
建筑设计具有严格的工作流程，按工作阶段分为现场踏勘、资料收集、方案设计、初步设计和施工图设计等阶段，每个阶段的工作重点各不相同，每个阶段对不同专业都有具体的工作深度要求。当前设计行业普遍存在着“唯业主论”，处处按业主的思想安排设计工作，虽然从服务的角度无可厚非，但并非所有的业主都了解设计管理流程，并非每个业主都懂得建筑设计中各专业的工作特点，经常出现业主的不合理功能要求得到满足、不合理的工期要求得到执行的现象，最终导致牺牲了建筑工程品质，侵害了业主利益。
2.3优化设计的意识不强
目前，很多建设单位将管理的重心放在建筑工程的施工环节，没有充分认识到设计管理的重要性，在设计阶段缺乏优化设计意识。通常情况下，很多业主都是通过施工招标环节低价中标来控制工程造价，没有认识到通过限额设计等手段优化设计也可以降低造价和成本。由于建设单位缺乏相应的专业知识，不重视后期的设计优化，无法提出建筑设计优化的要求。
2.4政府监管不力
虽然我国制定了一些建筑设计方面的法律法规，也出台了相应的行业标准，但是这些法律法规和标准的执行情况却不容乐观，很多设计单位甚至自身没有资质，借用资质或挂靠再有资质的单位名下，来承揽设计业务。这就造成了市场中设计单位的水平良莠不齐，设计成果的质量得不到保障。
3.1加强建筑设计质量控制
建设单位应当要求设计单位对建筑工程项目的要求和有关资料进行深入具体地研究分析，并以此为依据制定设计大纲。通常情况下，设计大纲可由项目总工程师组织各专业工程师在调查、资料收集的基础上，通过讨论进行制定，并将制定好的大纲提交业主方进行审定，然后据此编制详细的设计方案。建设单位应加强对初步设计的审查。对初步设计的审查主要是针对项目的总体设计方案进行审查，审查过程中应当与设计要求大纲进行对照，看其是否满足相关要求，设计概算是否在控制范围之内。对施工图进行审查。这是设计阶段质量控制的一个关键点，在对施工图进行审核的过程中，应当重点把握使用功能及质量要求是否达到标准。审查内容包括总平面图、建筑施工图、结构施工图、给排水施工图、电气安装施工图、暖通空调系统施工图等等。
3.2建立必要的设计竞争机制
为保证设计市场的`公平竞争，设计单位的选择也应采用招标投标，新颁布的《招标投标法》中明确规定符合条件的项目应通过招标选择勘查和设计单位，但实际实行招标的项目很少，即使采用招标的项目，其招投标的管理体系不完善、不健全，评标方法不合理，招投标的过程也缺乏公平性与公正性，因此，必须要完善建筑工程设计阶段的招投标环节。第一，要设立建筑设计的招标代理机构，并保证其符合法律法规的相关规定。第二，地方建设主管部门要建立健全招投标方面的规定，对于符合条件的工程项目，必须要开展招标投标工作。第三，建设单位要明确工程建设项目的功能和投资要求，提出完整的投标要求。第四，在招标阶段要对投标单位进行严格的资格审查，了解投标单位的资质和信誉等方面的具体情况。第五，要建立健全设计方面的评标方法，保持评标机构的公正性和评标方法的合理性，从而为设计单位营造一个公平、公正、公开的市场竞争环境，以限制建设单位在招投标过程中的主观影响。
3.3加强设计管理工作的监督力度
建筑工程设计管理工作的开展，不仅需要依靠设计单位、建设单位的努力，政府的监管和审查也十分必要，甚至比设计单位自身的管理还要重要。在设计管理中，需要要加强对设计工作的监督力度，完善监督机制，满足管理的需要。加强监督力度需要培养大量专业技能较高且管理经验丰富的人员，为实现设计管理工作的目标而努力。
3.4合理增加设计费用投资
我国的建筑工程设计取费制度存在经济学上的“外部性”问题，在某些按工程造价取费的项目中，设计人员对成果进行优化后，反而造成设计费用的下降，导致设计单位对设计成果优化的积极性不高。建设单位应适当提高设计费用的投资，建立奖励机制，按设计优化减少的工程造价给设计单位分成，提高设计单位的工作积极性，保证设计质量。
3.5建立共享电子平台
建立建筑设计的共享电子平台也是管理工作的重要内容，不同的设计单位，要制定不同的配置颜色、不同的线性线条与图层管理细则，使设计人员可以通过平面图或者立体图观察到设计的成本和方案，并且可以对方案及时提出意见，进行修改。而共享电子平台也要进行权限的设置，对不同图层的锁定、图层的合并要实现多方面的控制和操作，使共享电子平台可以实现电子化的管理，做好设计图纸的存档工作。共享电子平台可以更好的完成信息传递、设计图纸审批、设计图纸传阅、设计图纸变更及检验等工作。
总而言之，随着社会的不断进步，城市建设的不断发展，建设单位要想在竞争激烈的市场中处于不败之地，必须加强设计管理，制定相应的规范要求，保证设计的质量，加强设计管理人员的培训力度，提高设计管理人员的专业技术水平，通过建立奖惩机制，不断激发设计单位的积极性和创造性，筛选优秀的设计团队，促进建筑行业的良性发展。
设计管理经验总结篇五
:从目前的现状来看，建筑设计管理正在受到更多企业的关注，然而与此同时也暴露了多样化的弊病与缺陷。针对现阶段的建筑设计而言，设计单位有必要从全方位的角度入手来健全设计管理，进而给出针对性更强的解决措施。
:建筑设计管理，设计要素，解决措施
建筑设计管理应当融入全过程的项目设计，其中关键应当落实于项目方案的决策、建筑物设计以及后期实施。因此可见，建筑设计管理本身包含了较多要素，作为管理者来讲应当认识到建筑管理的价值所在，针对不同类型的建筑设计都要运用特定的管理手段［1］。但是不应当忽视，建筑设计管理在当前阶段并没有真正获得完善。究其根源，就在于建筑设计的现行法规仍然欠缺健全性，某些企业也倾向于忽视根本性的市场机制。因此为了改进现状，作为现阶段的建筑设计单位有必要更加关注建筑设计，针对其中涉及到的各项管理要点都应当运用适当措施加以监管，进而全面提升了建筑设计能够达到的整体质量。
从基本流程来讲，工程建设应当包含设计决策、施工以及后期验收等。在上述各个流程中，建筑设计占据了很关键的位置。这是由于，建筑设计在根本上决定着整个项目建设的综合质量，因此有必要强化全过程的设计监管。与此同时，建筑设计是否符合特定的设计指标，也直接决定着整体上的项目建设效益。因此可见，推进全过程的设计管理具备不可忽视的价值［2］。在某些情况下，设计人员并没有真正关注建筑设计本身的价值。作为设计人员来讲，如果能够致力于优化设计思路，那么将会有助于顺利开展整体性的项目建设。反之，如果建筑设计本身并不符合最根本的建筑物特征，则有可能埋下潜在性的安全隐患。情况严重时，不慎进行建筑设计还将会伤害到居民安全。通常来讲，建筑设计应当包含选择建材以及设计整体结构的两项要素，而上述二者共同构成了整个建筑设计的前提。为了改进现状，设计人员有必要兼顾多样化的设计要素，在优化整个建筑物设计的同时也能致力于减少建设资金。
近些年以来，建筑行业整体规模正在迅速扩大。受到激烈竞争带来的影响，某些企业倾向于谋求更多的建设利润，但却忽视了根本性的建筑设计。受到上述要素带来的影响，某些业主也倾向于优化投标以及招标环节，然而并没有同等关注基础性的建筑设计。由于欠缺必要的认识，以至于建筑设计长期以来都无法实现全方位的优化［3］。具体来讲，建筑设计管理在现阶段仍暴露了如下缺陷。
2．1缺乏完善的运行机制
近些年以来，建筑行业正在面对激烈竞争。受到行业竞争带来的显著影响，很多企业把自身的关注点转向了能够获得的利润。然而实质上，现阶段的行业机制并没有真正达到健全，其中暴露了多环节的.弊病与缺陷。通常情况下，很多建筑部门都倾向于保护当地企业，因而无法推进全过程的公开招标。因此可见，很多设计单位本身欠缺必要的改进动力，无法借助招投标来优化整体上的竞争氛围。由于欠缺相对健全的行业机制，建筑设计行业因而呈现了恶性竞争。某些设计方虽然具备高水准的建筑设计素养，但却无法拥有中标机会。此外，某些建筑企业仍然忽视优质人才的价值，对于优良的人才无法予以全面吸引与保留，因而丧失了自身具备的竞争优势。
2．2管理粗放
目前的状态下，建筑设计行业整体上欠缺竞争动力以及竞争压力，因此呈现了不够健全的竞争机制。实质上，市场发育并没有真正实现完善，某些设计方因此就会忽视最根本的设计质量，具体在开展管理时也倾向于沿用粗放的管理模式。因此可以得知，设计方如果没有致力于引进精细化的管理模式，那么在这其中将会暴露多样化的难点与漏洞［4］。除此以外，建筑设计也会涉及到多种多样的收费模式，如果收费模式本身欠缺可行性，那么将会减损整个行业的设计效益。截至目前为止，建筑设计效益以及设计收费的两项要素并没有紧密结合在一起，设计单位因此也没有关注经济性，无法致力于提升综合效益。
2．3监管不够到位
从现状来看，有关部门针对现阶段的建筑行业已经设置了特定的法规以及法律约束，与之相应的监管标准也正在逐步实现健全。然而从本质来讲，政府监管仍然欠缺实效性，针对现行的各项法规也无法致力于全面加以落实。具体在实践中，某些考核标准并不具备量化性，其中掺入了过多的主观性要素。通常情况下，评价建筑设计的关键都落实于项目质量以及建筑物本身具备的各项性能，然而并没有同等关注其中的综合造价。受到混乱秩序带来的不良影响，某些设计方由于不具备特定的资质，因而减损了整个建筑物的质量。
建筑设计管理截至目前并没有实现完善，同时也暴露了较多的薄弱点。为了改进现状，企业及其有关部门还需致力于密切配合，共同探求如下的可行措施。
3．1健全现行规定
在现阶段的建筑设计相关法规中，针对建筑设计管理已给出了多层次的相关规定。因此可见，健全有关法规的根本目标就在于突显建筑设计的实效性，进而为建筑设计的各个流程提供全面保障［5］。从现状来看，与建筑设计密切相关的各项法规包含了《合同法》《招投标法》《建筑法》及其他有关条例，上述法规整体上构成了相对健全的体系。未来在健全监管的实践中，有关部门还需致力于提供实效性的建筑设计指引，在健全法规的同时也要突显具体化的监管流程，全面规制建筑设计领域。
3．2体现竞争机制的重要性
建筑设计如果欠缺竞争机制为其提供支撑，那么将会很难突显更高层次的设计管理实效性。从目前的现状来看，与建筑设计密切相关的各项竞争机制仍然欠缺健全性。现阶段仅有招投标办法以及某些暂行办法给出了建筑设计的有关管理规范，但从整体角度来讲仍然欠缺公正性。如果要改进管理，那么就要设置专门性的投标以及招标代理机构。作为业主来讲，针对招标文件应当保持其完整度，在此前提下健全资质审验的各项基本流程。只有全面加以改进，才能从源头上消除随意性与主观性。
3．3推行设计管理
设计管理应当体现为全程性的基本特征，确保将其融入整个建筑设计流程中。作为现阶段的建筑企业来讲，应当致力于提升建筑设计的整体效益，同时也要密切关注设计质量。在优化现行方案的前提下，全面提升了整个建筑物具备的价值［6］。推行全过程的设计监管，如果察觉到潜在性的设计漏洞那么立即着手予以整改。作为设计方而言，自身应当具备高层次的系统化认识，密切监控各个时间段的项目造价。在全面关注项目建设质量的同时，提升建筑设计具备的综合价值。
经过综合分析可以得知，建筑设计管理具备全程性的基本特征。在全面推进设计管理的前提下，企业还要密切关注整体性的工程造价，确保建筑物的整体质量。截至目前，多数企业都已认识到了建筑设计管理在整个建筑流程中的意义与价值，对此也在逐步积累经验。未来在实践中，企业还要致力于健全现有的设计管理模式，针对现有的运行机制都要逐步加以完善。作为设计人员而言，自身应当拥有更高层次的设计水准，确保将建筑设计管理融入全过程的项目建设。