每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
学校培训简报经典标题集锦篇一
7月3～5日，全县校长和骨干教师培训班在会昌中学阶梯教室隆重举行。全县355名校长和骨干教师参加了本次培训。现将举办培训班的基本情况通报如下：
一、开班仪式情况
7月3日上午，培训班的开班典礼在会昌中学阶梯教室举行。教育局华文逸局长作了动员讲话，进修学校刘冬春校长为开班致词。教育局华文逸局长对全县中小学校长提出了三点希望：一是牢记责任和使命。切实提高扭转会昌教育长期落后的责任感和紧迫感，为会昌培养更多更好的有用人才。二是增强统揽和协调能力。着重提高学习能力、教科研能力、管理能力、人文关怀能力和亲和力。三是实现教育的可持续性发展。要采取切实措施，努力实现教育质量的可持性发展、文化的可持性发展和精神的可持性发展。进修学校刘冬春校长对全体学员提出了五点要求：多一份静心，多一份虚心，多一份担当，多一份思考，多一份引领。
二、邀请的专家和开设的专题情况
此次培训着重围绕新课程改革、师生有效沟通、高效课堂、生本教育理念和校长办学领导力等专题进行，邀请了江西教育学院教师、心理学硕士朱晓颖，江西省高校中青年骨干教师、江西教育学院教育培训学院铙玲院长，华南师范大学博士生导师郭思乐教授和江西省化学教育学会理事、湖口教师进修学校校长吴昊四位全国知名专家与大家面对面授课讲座。期间，开设了师生沟通艺术、高效课堂、生本教育等专题讲座，安排了说课比赛和校长论坛活动，切磋教学、管理艺术，交流“三风”建设的经验。
三、“三风”建设经验交流会情况
2、编写了《抓“三风”兴教育》专辑。共收集了经验介绍材料25篇。刘旭东的《提升教师职业幸福感构建和谐人文环境促进学校“三风”建设》，曾文丰的《“三风”建设提升教学质量的基石》，王志明的《正视现实找差距换位思考求进取》，文兴来的《信任引导激励奋进》，彭同盛的《抓思想促教风为我校教育发展增后劲》，文太斌的《强化规范教育推进“三风”建设，张芳元的《关于抓教师发展促优良教风的`一点思考》等都很有特色和文采;饶禄文的《加强学校学风建设抓好学生“励志、厚德、勤学、重思、善行”人才培养质量》和李卫平的《对农村初中学生“行为习惯、思想品质”现状的调查分析》，反映了有关学校负责人对抓“三风”的思考和实践，有一定的启发和借鉴意义。
四、骨干教师的考试情况
考试试题由授课专家提供，主要考查三个方面的内容：一是运用所学知识分析、解释教育、教学和管理中的现象的能力，二是考查掌握关键概念的情况，三是结合学习的专题进行总结反思。本次考试共有145名名师培养对象参加，结果有35名成绩优秀，79名良好，30名及格，1名不及格，最高分是黄国坚、谢钱丰88分。从答题情况看，在结合教学实践回答关于师生沟通、课堂机智、合作学习、教育民主、“三风”建设等问题时普遍表现了较好水平，说明多数教师认真参加了培训学习，培训基本达到了“营造积极主动的学习氛围，激发勇于探索和创新的勇气，开阔教学和管理的思路眼界，提升教学和管理的理论水平”的目的。同时，也注意到，有许多教师答题的理论深度不高，回答问题时经验主义现象明显，不能很好运用所学内容，在分析、总结时内容空洞(如“如何培养合作学习能力和为学校“三风”创建活动提出简洁、适合的文字表述”等)，反映出这方面实践工作缺乏深度和系统总结。另外，考试中有些教师不能自觉坚持独立、闭卷答题，影响了考试的信度和学习的风气。阅卷中发现，至少有12张雷同卷，成绩已作降一等级处理。
五、参训人员考勤情况
1、7月3日上午的出勤情况。
请假人员：xxx
2、7月3日下午的出勤情况。
请假人员：xxx
注：部分中小学校长、教师参加县三级干部会。
3、7月4日上午的出勤情况。
请假人员：xx。
4、7月4日下午的出勤情况。
请假人员：xxx。
5、7月5日上午的出勤情况。
请假人员：xxx。
6、7月5日下午考试情况。
参训的145名骨干教师参加了考试。
学校培训简报经典标题集锦篇二
为了开展扎实有效的教学培训专题活动，我校根据学校实际情况，因校制宜，充分挖掘校内的优质资源，解决一线教师的教学困惑，20xx年6月20日下午，我校优秀高级数学教师——高利华老师为全体数学教师和实习生做了业务培训专题讲座——《小学数学概念教学的一点体会》。她结合自己的教学实践，针对概念的引入以及巩固，详细介绍了行之有效的好方法和应该注意的问题，课堂教学实例，信手拈来。语言浅显易懂，幽默风趣，实用有效。
《小学数学概念教学的一点体会》讲座会
幽默的讲解
通过教师业务培训，我们身边名师的经验之谈、源头活水给一线教师更多启示，用艺术的教学方法创造师生共享的有效课堂。
学校培训简报经典标题集锦篇三
3月28日至4月12日，湘潭凤凰中学高一年级九个文化科目分两个阶段开展了课改示范课和课改教研课活动。
3月28日—4月1日，在第一阶段课改示范课中，该校语文谭正杰老师、数学蔡益老师、英语郭兴凤老师、物理罗国栋老师、化学左婕妤老师、生物易静老师、政治郑利星老师、历史唐纯老师纷纷进行了课改示范课。
４月６日—4月12日，该校语文唐亚妮老师，数学安瑞芳老师，英语周雅丽老师，物理刘卓伟、姚宏鹏老师，化学唐银银老师，生物袁潋老师，政治李亚男老师，历史龙茜雨老师，地理高丽花老师进行了第二阶段课改教研课。
在课堂上，各科教师从本学科特点和学生实际出发，充分发挥各自专长，运用多种教学方式，引导学生围绕提出的问题开展自主学习、合作讨论、质疑探究，全方位生动活泼参与到课堂学习活动中来。教师适时点拨讲解，注重学生主观能动性的发挥和学科核心素养的培养。
课后，该校各学科组教师积极交流与研讨，参与听、评课活动。在评课环节，听课教师及时与授课教师进行交流反馈，研讨教学方法，交换教学心得，优化教学设计，凝聚集体智慧，既肯定了授课教师的闪光点，又针对课堂教学中存在的某些不足提出了改进意见。
4月18日，高一年级组对此次课改示范课、教研课活动召开了总结性会议，会议由高一年级部李劲为主任、谭铁坚主任主持。会上，几位新进教师分享了关于此次活动的一些感受。
“工欲善其事，必先利其器”。数学组的安瑞芳老师谈及，“此次活动令我受益匪浅，也使我充分认识到精心备课的重要性，教师有备而来，才能胸有成竹。”备课是教师对整个教学活动的一种预设，是高效完成教学任务的一个重要环节。所以，教师要重视修炼备课这一教学基本功，掌握备课的方法与技巧，努力提升备课的境界。
另外，她还提到了要积极主动地向经验丰富的老教师们请教和学习，学习他们精湛的教学艺术，多问、多听、多总结。在学习优秀教师经验的同时，也要注意与自身的教学实际相结合，举一反三，逐渐形成自己的独特教学思路和鲜明的教学风格。
最后，李劲为主任作总结发言，针对发言老师所反映的共性问题，提出了他的几点思考。如，教师自信从何而来、教学常规工作落实的重要性、教师如何提升自身控堂能力、课中应积极关注学生学习状态等。
教育是一个“教学相长”的过程，叶圣陶说：“好课，最要紧的是看学生，而不是老师。”学生在老师的引领下能饶有兴趣地投入的时候，学习状态是最好的，学习效率是最高的。以此次活动为契机，该校高一年级将继续深入推行新课改，完善课堂教学模式，关注教师的发展需求，为教师的专业成长提供保障。为敢于创新，敢于展示，敢于探索教学真谛的凤凰教师们点赞！课改，湘潭凤凰学校一直在路上！
学校培训简报经典标题集锦篇四
根据本学期的教学工作安排，20xx年10月29日由教务处组织了校级示范课观摩活动。这次活动由各备课组心推选出的5名优秀教师为全校教师展示了五个成功的课堂教学案例。在校领导的亲切关怀和支持下，在各部门的大力协助和广大教职工的共同努力下，本学期示范课圆满结束。现将本次示范课简要总结如下：
（一）领导重视。本次示范课受到校领导的重视，在百忙之中抽出时间亲自参加观摩，全体教师积极参与听课评价，听课后积极交流听课的感受，营造了一种浓厚的重视教学的气氛，促进了教师的教学水平的提高。
（二）准备充分。教导处、教科室、备课组用两周的时间准备本次活动。在教导处、教科室的统筹安排下，各备课组推选出上课教师，上课教师根据自己的特点进行第一次备课，提出要为大家展示的教学理念、方法;然后在备课组讨论，用集体的智慧进行二次备课；在听取备课组成员意见之后，上课教师再进行第三次备课，形成最终教学方案。充分的准备是本次活动展示较高水平的前提。
（三）充分利用现代化教学手段。本次示范课的5位教师制作的课件，不仅注重画面的美观，更注重计算机与学科教学的有机整合，形象生动，图文并茂，使教材的内容更接近于生活实际。学生与教师互动，使讲课内容更容易接受，较大地提高了课堂教学效果，真正起到使用现代化教学手段提高教学质量的目的。
（四）体现了较高的教学水平。各位示范课教师语言简洁生动，教态自然大方，以严密的逻辑性、亲切的教风，展示了我校教师过硬的教学基本功。充分调动学生学习的主动性，教师为学生搭建合作、探索、交流的平台，让学生在学习中体会成功的喜悦，反映了我校教师通过几年的改革实践，转变了教育理念，更新了教学手段。马子波老师的数学课，引导学生层层推进，自己发现问题自己解决问题。余娟娟老师的英语课利用精美的课件生动地呈现教材；歌曲导入，生动新颖、简洁有效，营造轻松融洽的课堂氛围；讲练结合，交替进行，及时反馈，教师只是适当引导，注重落实，注重学生的自主学习，较好的体现师生在教学过程中的辩证关系。曹进攻老师的语文课中，学习材料的选取，看似信手拈来，实际上是教师精挑细选，体现了教师驾驭教材的能力；“给母亲点歌”、“推选母亲现象代言人”等教学环节的设计，不仅抓住热点，与时俱进，还触动了学生的心灵，让学生有感而发，同时又进行了一次深刻的思想教育。李如存教师的物理课讲授时间在十分钟以内，把大量时间留给学生练习巩固，在如何落实“提质减负”方面做出了示范。余春华老师的政治课注重学生的动手实践能力的培养；以一条主线贯穿整节课，以教材作为参考资料，教出自己的特点，注重学生笔记能力的培养。使这5节课各具特色，尽显风采，又体现了我校课堂教学的特点：理科课像一篇论文，环环相扣，层层深入；文科课像一篇散文，型散而神聚。虽然每节课都有不完美之处，都有值得改进的地方，但瑕不掩瑜，是5节课成功的、值得借鉴学习的示范课。
（五）提出学习型的教研思路。本次活动，定位为“示范课”，课后采用专人点评、人人反思的反馈方式，将广大教师的学习导向正确的方向，营造了良好的学习氛围，有利于青年教师的迅速成长。
本次示范课仍然存在着不足：极少数教师态度不够端正，学习不主动；活动安排不够周密，学校特殊活事情响到本次活动。
最后，我们希望通过本次示范课能进一步促进各位教师探讨研究教学方法和教学手段，大胆创新，以人为本，树立“一切为了学生，为了学生的一切”的思想，增强服务意识，提高广大教师的教育、教学水平，使我校的教学质量不断跃上新台阶。
学校培训简报经典标题集锦篇五
为进一步做好新型冠状病毒肺炎疫情防控工作，打赢疫情防控阻击战，xx镇第xx区迅速行动，制定系列应急预案和延期开学方案，多措并举保障师生安全，全力做好各项应对工作。
面对疫情，学区成立了以xx镇第xx区主任徐xx为组长的抗击新型冠状病毒肺炎疫情防空工作领导小组，对学区抗击疫情防控工作进行全面部署和监管，抗击疫情期间，学区利用大数据、家校交流群、致家长一封信、学区公众号、线上课堂等措施共同保卫学生、家长的健康，用切实的行动抗击疫情。
首先进行全员摸排，落实学生、教师安全情况，对全体师生实行全面摸排，坚持实行“日报告”制度，每日下午5点之前将各学校、各年级、各班级防控疫情情况向学区报告，汇总情况后再向区教体局报告；其次加强对校园值班人员的教育，增强其重视疫情、防控疫情的意识，并对具体操作提出了规范要求，校园实行全封闭监管，谢绝本校教职员工外的一切人员来访；第三重点做好延期开学，停课不停学工作，学区组织教学研究与管理中心、教研组长、任课教师针对学科制定在线教学计划和实施方案，精心设计教学内容，并着手安排课程日程，做到与开学后教学计划的有效衔接，确保延期开学期间教学工作有序开展；最后做好家校联动全体关注，充分发挥家校交流群的作用，家校联动，全面动员，呼吁大家保持良好心态、消除焦虑恐慌、克服麻痹大意、积极抗击疫情；关注官方渠道发布的信息，不信谣、不传谣、不造谣；密切关注自己及家人的'健康状况，常通风、勤洗手、不出门、戴口罩，做好各项防护措施。
相信学区一定能上下一心,众志成城，打赢本次新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控的攻坚战。
学校培训简报经典标题集锦篇六
本次培训围绕“什么是职业核心能力？”“为什么要培养职业核心能力？”“怎样训练职业核心能力？”这三个问题展开。现场理论与实践相结合，40名教师在讲台前分成5组来配合培训，开展实操。两天来，参加培训的教师普遍表示收获很大。
国家职业核心能力专家委员会副主任童山东主讲了职业核心能力培养培训、职业核心能力全国统一测评的技术与管理和课程设计等内容；国家职业核心专家委员会专家吕革新主讲与人合作、与人交流和解决问题三个模块的实践训练方法；国家职业核心能力专家委员会副主任、人社部国家职业技能鉴定中心职业标准总监、研究员李怀康主讲职业核心能力是怎样炼成的和国家职业技能鉴定规范；江苏常州轻工职业技术学院职业核心能力教研室主任王士恒主讲职业方法能力的自我学习、信息处理和数字应用三个模块及训练方法。分组教师们积极配合，每一讲结束时培训师对讲解训练的精华能力点进行总结。
整个培训过程中全体老师聚精会神，认真听讲，积极配合互动。