最新大班奥尔夫音乐游戏教案(大全5篇)

时间:2025-08-19 作者:ZS文王

作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

大班奥尔夫音乐游戏教案篇一

1、通过欣赏,体验乐曲《葡萄牙舞曲》欢快跳跃的情绪。

2、通过节奏、故事和图形谱简单了解该曲子的音乐结构。

3、让幼儿感受友情的快乐。

音乐《葡萄牙舞曲》、故事图片、图形谱

一、幼儿进教室围半圆坐好。

二、感受音乐。(放主旋律音乐一次)

三、听故事导入。

四、分段了解音乐结构和创编舞蹈动作。

1、出示丫丫走过路地全程图片,并开始放音乐,引导幼儿图形与音乐形成配合。

2、丫丫是怎样走路的?请小朋友创编丫丫走路的动作。

3、出示两座山的图片。

教师提问:丫丫前面有几座山?山太高,丫丫爬不上去,只有钻山洞了。

3、启发小朋友创编丫丫钻山洞的动作和左右看哈哈的动作。

请小朋友到前面来表演动作(钻山洞——望一望——钻山洞——望一望),教师示范动作,并和孩子一起表演动作。

4、听音乐小朋友和教师一起做丫丫钻山洞和左右相互望一望的动作。(放主旋律音乐的第二部分音乐)

5、丫丫终于到了哈哈家,好朋友见了分外高兴,他们高兴的转起圈来,并说丫丫迎你。教师引导小朋友一起说丫丫欢迎你,教小朋友打节奏。

五、听音乐完整地走图形谱、做律动和舞蹈。

1、请小朋友听音乐看老师走图形谱,老师拿着丫丫的图片走图形谱。(放主旋律音乐两次)

2、小朋友跟着老师一起走图形谱。(放主旋律音乐两次)。

引导小朋友跟着音乐一起创编丫丫和哈哈见面时的动作。

大班奥尔夫音乐游戏教案篇二

1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。

2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。

3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。

4培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。

泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。

1.幼儿自由活动,教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看,泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状,引出主题。

2.集体跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂,破裂时发出"啪"的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱"啊"音延长到泡泡破裂,破裂时发出"啪"的声音。

3.用声势表现,集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手,当泡泡破裂时跺一下脚表示。

4.二部练习,幼儿分成两组,当泡泡吹出时,一组小朋友跟一个泡泡,边拍手边发出"啊"的声音,泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡,在泡泡破裂时垛一下脚并且发出"啪"的'声音。

5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认,用铃鼓跟吹出的泡泡,响板表示破裂的泡泡。

7.幼儿边唱边舞,根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状,并边唱边跳,表示所有的人都是一个大泡泡,或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到"咦",所有的人做泡泡破裂状,并在原地接唱"泡泡不见了",要求破裂的动作每个人各不相同,每一次的动作都和别人不一样,也包括自己的创作动作每次都不相同。

歌词与谱例:

吹泡泡

本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参与性很强,能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。我通过安排情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容,能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。

大班奥尔夫音乐游戏教案篇三

1、情感与态度目标:体验沙画创意的新奇和创作的成功感,分享合作的快乐。

2、知识与能力目标:尝试运用画、抓、刮、漏等技能进行沙画创意。

3、技能目标:用简单的风景、动物等形象表现"寻找快乐''的沙画情景。

4、创造力培养目标:能大胆想象,美术创意能力得到进一步发展。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

1、空间准备:沙画需要为幼儿预备开阔的场地,使幼儿能与操作材料产生积极有效的互动。(20把椅子摆成半圆)

2、物质准备:沙画大师苏大宝的沙画制作视频、投影仪一台、沙盘若干,沙卷四幅、背景音乐。

3、知识准备:之前和幼儿一起玩过沙子,感受了沙子的特性。

一、引入情境,引导幼儿观察学习各种不同的沙画手法

1、教师富有神秘感的示范,引导幼儿观察沙画方法。

提问:你们玩过沙子吗?是怎么玩的?

我会用沙子画画,看看我是用什么方法画出来的?

2、拓展幼儿想象,探索学习不同的沙画手法。(画、刮、抓)

提问:刚才老师用了哪些方法画出了小猫?

用刮(抓)的方法还可以画出什么?

3、小结:提升幼儿的绘画经验,知道用画、刮、抓的办法可以画出很多的东西。

二、情境进一步深入,幼儿独立创作沙画故事情景

1、情境作画,尝试画、刮、抓的沙画手法。

幼儿每人一个沙盘,教师创设"寻找快乐"的情境,引导幼儿尝试用画、抓、刮的方法画出小河、山峰、彩虹等景物,以及简单的动物。

提问:你是用什么方法画的?

小结:提升技能运用的方法,了解同一种东西可以用不m的办法画。

2、综合运用多种方法,自由创作"帮助小花猫找快乐"的沙画情景。

提问:小花猫还会到哪里?遇见谁?

3、交流、分享沙画创作的手法和寻找快乐的情景。

提问:你用什么方法画的?帮小花猫找到了哪些快乐?

三、观看视频,进一步丰富沙画方法

1、观看视频,进一步丰富沙画方法。

提问:谁出现了?我是用什么方法画的?

2、小结:提升漏、捏等绘画技巧。

情感升华:只要善于发现、用心体会,快乐就在身边!

四、幼儿合作进行沙画创意:快乐沙卷

1、幼儿协商合作,自由绘制,教师巡回指导并及时引导幼儿交流分享

2、请一组小朋友介绍自己的快乐故事。

3、结束语:我们的快乐越画越多,让我们回到教室把它继续画下来吧。

幼儿喜欢玩沙子,但对真正意义上的沙画艺术并不了解,沙画的基本技能和方法简单易学,符合大班幼儿的认知规律,同时又能激起幼儿想象与创造。这次活动的全过程体现出:选材符合幼儿的年龄特点和发展需要,体现了《纲要》中艺术领域的内容与要求,引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现关、创造美的情趣。

大班奥尔夫音乐游戏教案篇四

1、通过律动游戏,感应听辩节奏快慢。

2、认识时钟,知道有长针和短针。

音乐cd、图片

一、故事引导

教师提问:你什么时候会不高兴呀?你不高兴是怎么样呢?

二、听辩快慢

教师敲小铃铛,让幼儿分辨第一次敲得快,还是第二次敲得快?

三、听辩节奏

老师引导幼儿运用身体各种动作表现(叮当、滴答滴答)

2、教师手臂模仿长针短针做时钟造型,幼儿一起模仿。

3、引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现?

集体学一学。提醒幼儿句尾拍手或跳三下。

4、配对游戏

老师介绍生活用品或图片,并说明两种物品的关联性。

5、游戏书

老师逐一出示图中的相关的物品的好伙伴

老师指定某一物品,幼儿找出好伙伴连一连。

大班奥尔夫音乐游戏教案篇五

1、通过律动感应回旋曲曲式:前-a-a-间-b-a-a-c-a.

2、能够大胆地用肢体动作创编不同的化石造型。

3、积极参与角色扮演,体验奥尔夫音乐活动的欢乐。

活动重点:用肢体创编不同的化石造型。

活动难点:感应回旋曲式。

活动准备:化石图片铃鼓ppt

1、故事导入。“扣扣扣”从地底下传来一阵敲打声,大家又惊又喜地朝着声响处探索,原来地下王国的化石们也兴高采烈地来参加晚会。

二、音乐活动

1、化石介绍

通过图片简单介绍化石的由来。

2、音乐律动

(1)教师引导幼儿运用肢体各部位,尝试模仿化石舞蹈时的僵硬感。

(2)全体围坐,教师带领幼儿伴随音乐感应a段节奏。

三、感应回旋曲式。

全体站立,教师带领幼儿在a段音乐做出不同的化石造型。

四、角色扮演

教师将全体幼儿分组,伴随音乐进行角色扮演的活动

五、活动结束。

幼儿听音乐做律动出活动室。

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