心得体会是我们在生活中不断成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会可以帮助我们更好地认识自己，通过总结和反思，我们可以更清楚地了解自己的优点和不足，找到自己的定位和方向。以下我给大家整理了一些优质的心得体会范文，希望对大家能够有所帮助。
鲁班教学心得体会篇一
看了《新课程教学法》一书后，身有感触，它让我认识到新课程改革，是一次深刻的改革，新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心健康的发展，培养学生良好的品质的终身学习的能力，新课改倡导建设性学习，注重科学探究的学习，关注体验性学习，提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者，作为教师的我必须做好充分的准备，学习新课程改革理论，更新教学观念，迎接新课改的挑战。
实施课程改革后，对教师来说是一个新的挑战.课程改革的主渠道在课堂.教师是具体的实施者，这就要求教师必须首先改变观念和方法.个人体会到从以下几个方面。
一，深入研究新教材更新教育教学观念
新教材的基本出发点是促进学生全面，持续，和谐的发展，其基本理念是突出体现普及性，基础性和发展性，关注学生的感情，态度，价值观和一般能力的培养，使学生获得基础知识和技能，为其终身持续发展打下良好的基础.这就首先要求我们转变教育观念，不在单纯做知识方面的权威，将书本上的知识原原本本教给学生，而应当充当指导者，合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程.只要教师的观念转变了，才能摆脱旧的束缚，走上创新之路.反而，如果教师的观念没发生转变，即使面对新课程新教材，仍旧会"穿新鞋走老路".作为教师，一定要把握好新教材，将课程改革的理念要求贯穿与课程教学之中.
首先，新的课程标准要求在课堂教学之中建立新型的师生关系，及建立一种互动，和谐，教学相长的师生关系.在课堂教学中，教师必须做到让学生自由的想，大胆的想，给予他们以思想的自由，感情的自由，创新的自由，给他们一片自由的蓝天；彻底改变以往的"填鸭式"教学，以学生的自我发展为中心让学生在课堂教学中真正"活"起来，把以教师为主的"一言堂"变为学生积极参与的"多言堂".首先，要全面把握新教材的特点.教师的任务是引导学生更深入的进入到教材中去，去"感悟"和"品味"教材的内容，通过教师的"引"和"导"使学生形成能力而提高他们的综合素质.因此我们要正确处理好课程标准与教材的关系：课程标准是一个要求贯穿于教学中的"纲"；而教材是教学的具体内容，是课堂教学的具体依据.二，改变学生的学习方式.
我认为应当做以下几点：
正确认识学生.学生是学习的主体，这已成为我们的共识.关键是课堂教学能像过去那样，不顾儿童的生活经验和思维方式，采用以灌输为基本特征的接受式学习方式，而应带之以学生主动参与，主动探究，主动合作等新型的学习方式.
正确认识教材.创造性的使用教材，是新课程对教师提出的新要求.并不是有了新课
程标准和教材课程改革就能到位了.关键的环节还在于教师如何运用教材.
改变教师的角色意识.受传统观念的影响，许多教师在教学中常常以知识传授者的面目出现，以管理居高临下地对待学生--教师不仅是教学过程的控制者，教学内容的制定者和学生学习成绩的评定者，而且是绝对的权威，不容丝毫的冒犯和怀疑.就有这种意识，教师就不可能公正的对待学生，真心倾听学生的看法和见解，尊重学生的质疑和创新.在教师这样的角色意识下，学生只能被动的做知识的接受者，储存者和知识的反复训练者.而新的课程改革，要求教学活动师生交往，共同发展的互动过程.交往意味着人人参与，意味着平等对话，教师将有居高临下的权威转向"平等中的首席".在新课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位与师生互教互学，彼此间形成一个真正的"学习共同体"；教学不只是一个忠实的执行课程计划的过程，而是师生共同开发课程，丰富课程的过程，课程实施将变成一种动态的，生动的，发展的，富有个性化的创造过程.
课堂开放以后，教师的作用不是削弱而是加强了.教师的目标意识要加强，要从整体考虑课堂教学的育人目标；创新意识要加强，一切从有利于学生的发展出发；合作意识要加强，教师应该走下"讲坛"，走到学生中间，与学生一起探讨与交流；调控能力要加强，再开放性的课堂教学中，很多情况是无法预料的，这就需要我们不断加强学习，不断研究课堂调控艺术.由于我对新课程改革学习还很不够，只能谈点粗浅的看法，有待于今后进一步努力学习，才能不断提高.
我即将步入工作岗位，从事音乐教育工作。虽然它是一门娱乐课程，但我们也应遵守新课标进行教学。因此，在新一轮课程改革中，最大的变革就是教学方式和学习方式的改变。改善教与学的方式，倡导一种新型的学习方式。
首先应该从课程内容谈起，我们教育工作者最基本的观念，即是课程内容强调系统和规范，不成熟的内容是不能进入课程的。我们的课程强调的是打好学科的基础，强调学科基础中的原理部分。因此，我们是教所有人按同一种方法做同一种事情。老师讲，学生去操作，强调的是记忆、模仿，重现书本知识的间接经验，强调学生听讲与接受。几十年来学生的学习方式是一种记忆、接受、模仿的学习方式，教学宁可要若干个知识的结论，也不愿意要知识发生发展的过程：一种“唯书、唯上”的教学方式和学习方式。影响了人的一生。这是目前课程改革关注的重点。
对于新一轮的音乐课程改革，我们要从重视学生学习的心理研究开始：正如国际著名的心理学家皮亚杰所说：“如果没有精心建立一个真正的儿童心理或心理社会学，就不可能产生新的方法，新方法的存在无疑必须从建立这样一门学科之日算起。”纵观本世纪重大的教育改革，无一不是建立在研究儿童心理基础上的。而音乐学科中音乐学习的心理研究可以说在我国还是一块有待开垦的土地。这种滞后直接影响了目前音乐教学的深层次改革，即课程、教材、课堂教学方法以及学生学习方式和评价等多方面的改革，有碍于二十一世纪中小学音乐教学的发展前景。
课程内容只是课程改革中的一部分，是根据教学目的来组织的，呈现一定的教学内
容和信息，是供教师和学生展开教学活动的材料，并不完全等于教学内容。因此，新一轮音乐课程改革对我们音乐教育工作者提出了更高的课程要求，教师必须创造性地去使用教材和改善教学方式。并引导学生关注社会、关注生活、关注现代科学技术发展，改善学习方式。教师要由知识的传授者、灌输者转变为学生主动学习的组织者、指导者、帮助者和促进者。音乐课堂教学的过程不仅是认识过程，还是一种心理体验过程和实践过程，构成教学方式的思路为，不拘泥于某种教学模式，以在活动中促进学生发展为宗旨，参考建立当代心理学、教学论等理论基础上的多种教学方式，结合学生学习对象的不同特点和学生认知、情感的实际，创造和采用合理、灵活、适用的多种教学形式。如目前很多教师在实践中创设和开发的教学形式有：发现式、情境学习式、范例式、问题解决式、资科研习式、课堂讨论式、合作学习式、探索情感和解决矛盾式、辩论式、分层自学指导式、角色扮演式、群体调查研究式、掌握学习式等等。其中分层自主学习式是利用编制“人机交互”型的多媒体课件，由学生自己操纵计算机选择不同的学习方式，从课件的设计、大量资料的“引入”、“帮助”等手段，实现课堂教学以学生为中心，突出学生的主体作用的形式。学生喜欢的是活动性强的教学方式，例如：1．配合教学以各种形式欣赏听音乐，2．配合教学搜集音乐资料；3．老师运用多媒体辅助教学；4．希望不是老师一人讲，学生也参与教学；5．教师参与活动，如角色扮演等；6．研究音乐材料，进行间题研究式学习等等。音乐课程应该给学生营造一个多样化的课堂教学，让学生在活动中走进音乐，领悟音乐和人生。因此，“建立以人为本的音乐发展观”，用新的信息和新的观念冲击陈旧的教学方法，加快新一轮音乐课程改革的步伐，是我们全体音乐教育工作者当前十分紧迫的任务。美国教育家弗雷塔科说过一句话：“只有教师拥有教学过程中以自己的独特方式寻找自己的道路的时候，教育才有可能成为艺术，才会有高质量。”愿此言作为共勉。
面向21世纪，中小学音乐课程改革涉及的问题还很多，只要我们认真领会和贯彻音乐课程的新理念，不断探索、总结音乐课改实验的规律和经验，经过全体音乐教育工作者的不懈努力，我国的音乐课程改革实验工作必将取得丰硕的成果。
鲁班教学心得体会篇二
有效的课堂教学中应当有宽松和谐的学习气氛，使学生能在探索和学习过程中产生丰富的情感体验。上课时一味地讲，学生可能会死板地掌握相关知识，但他们不会对学习数学产生兴趣，也不会有积极主动的探索热情。在这里所说的宽松和谐的环境并不意味着只有通过游戏活动或生动的情境才能实现，教师生动的语言、和蔼的态度、富有启发性和创造性的问题、有探索性的活动等都可以为学生创造和谐的学习环境。如我在教学三年级上册“秒的认识”一课时，首先我把话题转移到看电视的情景去，让学生回顾从电视上看到“神舟一号”发射现场倒计时画面引出“秒”，吸引了学生的注意力，使学生直观的认识了生活中“秒”的存在，帮助学生认识抽象的时间概念。通过让学生参与倒计时的活动，是学生初步感知“1秒”的长短，激发了学生的学习兴趣，此时学生已认识“时、分、秒”的基础上认识“秒”，因而在教学时，我放手让学生自主探究，引导学生通过观察、操作、讨论、交流等形式来认识秒的具体概念，如先让学生感受1秒，接着感受5秒，最后是1分钟，使学生轻松的掌握新知。在整个教学过程中，问题是开放的，思维是发散的。这样的课堂活动也为学生提供了和谐的学习氛围，激发了学生的学习的动机。
著名心理学家皮亚杰说过：“所有智力方面的工作，都依赖于兴趣。”针对不同的年龄阶段来看，一般低年级学生对有趣、好玩、新奇、卡通等事物比较感兴趣。而高年级学生则对有用、有挑战性等事物比较感兴趣。因此，教师应站在学生的角度设计学生感兴趣的情境，以趣诱情，使每一个知识点都成为学生急于捕捉的猎物，把学生的认知因素和情感因素共同参与到解决问题的活动中来，并在解决问题的过程中得到轻松的发展。
数学来源于生活，又作用于生活。因此新课程理念让学生能够走进生活去体验数学的魅力。单纯的数学知识往往比较枯燥乏味，学生没有兴趣和激情。因此在教学时要善于挖掘生活中的数学素材，给出一些新鲜的真实的问题让学生解答。有利于问题探究，激发学生的学习兴趣。
鲁班教学心得体会篇三
作为一名教师，教学心得体会是不断积累和提升的过程，在教学中不断地总结和反思，才能更好地把握教学效果，使学生得到更好的发展。在我的多年的教学生涯中，我总结了一些教学心得体会，希望能够与大家分享。
第一段：注重激发学生的学习兴趣
作为教育工作者，我们的首要任务是激发学生的学习兴趣，引导他们从内心深处喜欢学习。在我的教学中，我注重通过多种渠道来激发学生的兴趣爱好，比如绘本、故事、实验等等，让学生从不同的角度去认识和了解知识。这样的教学方法不仅可以让学生对知识更加深入地理解，还可以使他们在学习过程中体验到快乐和成就感。
第二段：重视个性化教学
每个学生都是独一无二的，他们具有不同的学习方式、节奏和习惯。在教学中，我注重个性化教学，根据不同学生的特点和需求，采用不同的教学方法，让每个学生都能够在学习中得到最大的收益。比如，有些学生更擅长听课笔记，而有些学生则喜欢通过实验来学习，我会根据他们的需求来适当调整教学内容和方式，让学生在学习中感受到自己的进步和成长。
第三段：运用创新教学方法
传统的教学方法已经不能满足当今社会的多元化需求，我们需要更加创新的教学方式来满足学生的学习需求。在我的教学中，我尝试了很多新的教学方法，比如线上课堂、课堂反转等等，让学生在不同的场景下接受学习，以达到更好的学习效果。这些创新的教学方法不仅可以提高学生的参与度，还能够挖掘学生的潜力，提升学生的自主学习能力。
第四段：重视教学过程中的互动
教学应该是一个互动的过程，而不是单向的灌输。在教学中，我注重与学生的互动，引导学生积极参与讨论、表达自己的观点和见解。同时，我也会根据学生的反馈来改进教学，让教学过程更加生动、有趣。通过与学生的互动，我能够更好地了解每个学生的学习情况，有针对性地针对每个学生的问题进行辅导和指导。
第五段：注重学生综合素质的培养
教育不仅仅是知识的传授，更是对学生整体素质的培养。在我的教学中，我注重培养学生的创新思维、解决问题的能力，同时也要关注学生的身心健康和社会适应能力。只有综合素质得到充分的培养，学生才能够在未来的社会中更好地展现自己。
总结：
教育是一项光荣的事业，我们需要不断地总结和提升自己的教学水平，以更好地为学生铸就未来。在教育实践中，我们要注重激发学生的学习兴趣、重视个性化教学、运用创新教学方法、重视教学过程中的互动以及注重学生综合素质的培养。只有这样，我们才能够为每个学生铺就通往成功之路。
鲁班教学心得体会篇四
教学是人类社会中非常重要的活动，它不仅仅是一种传授知识的方法，更是一种培养人才的方法。在不断提高自己的教学水平的过程中，我学习到了很多教学心得和体会，这些心得和体会让我更加深入地了解了教学的本质，也让我更加清楚地认识到了我教学中的不足和需要改进之处。在下面的文章中，我将分享一下我在教学中所获得的一些心得体会。
第一段：注重学生的情感体验
教学的本质不仅仅在于传授知识，更在于引导学生建立正确的价值观念和人生观。在我教学的过程中，我发现，学生的情感体验对于教学的效果非常重要。因此，我注重与学生建立良好的人际关系，关注学生的感受，尊重学生的个性差异，使学生在愉悦、轻松的情境中学习知识和技能。由此，我发现，学生的学习热情得到了提升，学习效果也有了很大的改观。
第二段：广泛利用教学资源
在教学的过程中，我深刻认识到，教学不再是单靠教师讲课的形式，而是需要利用各种资源，来让学生获得更受启发的知识。因此，我广泛利用各种教学资源，包括课程组织、网络、多媒体等多种教学手段。例如，我采用多种授课模式，比如以课堂为主的教学方式，以小组活动为主的集体学习，以自主学习为主的课外探究等，从而提高了教学效果。
第三段：关注评价制度的重要性
教学中，评价制度是一种非常重要的方法。一个良好的评价制度，能够提高学生的学习动力，同时也能够让教师了解到学生的学情和教学效果。因此，在教学过程中，我注重评价制度的建设和完善。我制定了评价标准，定期进行测试和作业检查，并且根据学生的表现，对学生进行奖励和惩罚，这一系列的评价制度，提高了学生的学习积极性，同时也提高了教学的效果。
第四段：注重自我反思的重要性
教学是一项不断探索的事业，在今后的教学中，我应该不断地反思自己的教学方法，找到存在的问题，并进行改善和调整。因此，我加强对自己工作的反思，不断检查和总结工作中的不足之处。例如，我会定期邀请同事进行听课，并接受其批评和建议，用合适的形式自我调整，为教学质量提升奠定更加牢固的基础。
第五段：了解教学方法和理论的重要性
教学方法是由教学理论所指导的，而教学理论则是在大量的实践中所总结出来的。因此，不了解教学方法和理论是不能进行有效的教学活动的。在教学的过程中，我注重学习和研究各种教学方法和理论，不断探索和实践。例如，我学习了"以学生为中心"的教学理念，它可以让学生更好的参与到教学过程中来，得到更加深入的学习，还能够让教师更好地了解学生的情况，进一步提高教学的效果。
总之，在教学的过程中，我们需要不断地学习和总结，才能够提高教学的质量。这些心得和体会会不断地推动教学进步，推动教育事业的发展。
鲁班教学心得体会篇五
教学是一项永恒的事业，每位教师都在不断地追求改进教育教学质量。在我近几年的教学实践中，我也积累了一些心得体会，我想与大家分享我的经验。
一、教学理念
我的教学理念是以学生为中心，以培养学生的实际技能为核心，追求高效教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。在我的教学中，我尽可能地避免抽象的理论知识，力求通过互动式教学和实际操作，让学生更好地掌握知识，进而应用到实践中。
二、教学思路
在我的教学中，我十分注重计划和准备工作的深入，打破“一刀切”的教育模式，注重个性化教学，使每一位学生都能够得到全方位的学习体验。同时，我也通过自主学习和定期的教学观摩，不断地更新自己的教学思路，创新教学方法，使学习过程更加有趣，学习效果更加显著。
三、课堂管理
在教学中，一个良好的课堂管理是必不可少的。对于我来说，之所以得到学生的信任和尊重，是因为我尊重学生，理解学生，依据学生需要调整和改进教学方式，同时也能在课堂管理方面做到有条不紊，给学生创造一个宽松、友好、安全的学习环境。
四、教学方法
针对不同的学生，选择恰当的教学方式，也是提高教学效果的关键因素。在经验中，我发现，互动式教学、组织性学习、启发式教学和游戏式教学等教学方式，能够更好地激发学生兴趣，让学生更深入地理解知识。但同时，我也深知教学过程中应注重知识的深度和广度，对于每一个知识点和学习目标，我都要仔细斟酌，陈述清晰。
五、教学反思
在每一次的教学过程中，我都会不断地反思自己的教学方法、效果和问题，这有助于我能够更好地在教学过程中发现和解决问题，并不断改进和提高教学质量。同时，我也会通过与同行教师交流，参加教研活动或者研读一些优秀教学案例，不断推进自己的教学水平。
教学是一项充满挑战的事业，需要不断学习和提高。在我的教学实践中，我遵循着以上几个基本原则，不断努力和反思，尽力将高效、创新、个性化的教学理念贯穿于全过程，以期达到更好的教学效果。