人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
三点水书写教学反思篇一
书法---写字基本知识
课型：新授课
1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
基本笔画的书写。
运笔的技法。
一、了解书法的发展史及字体的分类：
1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：
1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）
2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写
1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。（姿势正确）
4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正）
四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸
我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
三点水书写教学反思篇二
在大学生活中，写作是一项重要的技能。不管是写作业、写论文，还是写申请书、写求职信，写字都是必不可少的。然而，对于许多大学生来说，写作并不容易。他们可能面临着词穷、结构混乱、逻辑不清等各种挑战。但是，通过不断练习和总结经验，我发现了一些有效的方法，帮助我改善写作能力。
第二段：打好写作基础
要想提高写作能力，首先需要打好写作的基础。这包括拓宽词汇量、提高语法水平和阅读大量优秀的作品。丰富的词汇可以让我们的文字更加生动、准确。良好的语法可以保证句子结构的正确和流畅。而通过阅读优秀作品，我们可以学习到别人的写作技巧和思维方式，借鉴他们的长处，并渐渐建立起自己的风格。
第三段：构思与组织
在实际写作中，构思和组织是非常重要的步骤。在动笔之前，我通常会先进行头脑风暴，将自己的想法写下来。然后，我会对这些想法进行整理和归类，找出它们之间的逻辑关系。接下来，我会为文章确定一个清晰而有条理的结构，逐步展开各个段落的内容。这样做不仅可以使写作过程更加有序，也可以帮助读者更好地理解和把握我们的观点。
第四段：注意语言表达的准确性和连贯性
一篇好的文章需要注意语言表达的准确性和连贯性。准确的语言表达可以使我们的观点更加清晰和具体。要做到这一点，我们需要使用恰当的词汇和专业术语，并避免使用模糊的词汇或语义不清的表达方式。另外，连贯的语言表达可以使文章更易读和易懂。为了实现这个目标，我们需要运用适当的过渡词和连接词，使句子和段落之间具有内在的联系。
第五段：不断改进和反思
写作是一个不断改进和反思的过程。当我完成一篇文章后，我会先放一段时间，然后再回过头来仔细审查自己的作品。在这个过程中，我会检查语法错误、逻辑不清和表达不准确的地方，并进行修正。此外，我还会把自己的作品交给他人阅读，并接受他们的意见和建议。通过反复修改和打磨，我相信我的写作能力会得到进一步的提升。
总结段：写字之路的收获
通过大学阶段的写作实践，我领悟到了写字的重要性和挑战，学会了打好写作基础，掌握了构思与组织的技巧，注重了语言表达的准确性和连贯性，以及持续改进和反思的态度。这些经验和方法不仅提高了我的写作能力，也使我更加自信地面对写作任务。写字之路可能会有坎坷和挫折，但是只要我们用心去学，用心去写，相信每个人都能在这条路上收获自己的成就。
三点水书写教学反思篇三
我又看到了一位残疾人，他那双乞求的眼里透出了丝丝悲痛，让我不禁想起那件令人感动、难忘的事。
那段日子，街上人少，凛冽的寒风驱赶着仅有的几人，剩下一个没有双臂的残疾青年孤独池坐在街头。
他衣衫褴褛，头发很乱’从那毫无皱纹的脸上可以看出他还还很年轻，但那空空的两袖却使人不禁觉得他很狼狈，也很凄惨。
几天后，又是在这个地方看到他的。
“喂，过来哟，快过来！”是青年叫的。起先只是几个感到好奇的小孩趁身旁的父母不注意时跑了过去，后来竟围上了好些行人。我怀疑那青年一定奄啥吸引入的玩意儿，于是便走了过去，钻进了人群。
首先入耳的是那一句句“乞求词”
——“各位大哥、大姐、小弟弟、小妹妹，你们可怜可怜我吧！我已经用尽全力了。这些字……咳咳……这些字是我花费大量精力去练的，用了许多时间……”
昕到“字”，我才注意到水泥地上那一个个苍劲有力、正正规规的粉笔字。‘咦，还真好看哩！”我想着，“难道是那个残疾人写的？可他没有手啊！怎么回事？”
说到这儿，身旁的人都议论起来，我也觉得有些不对劲儿。“有本事你再写写！”一个小孩叫道。“我……”那个青年把双脚上的盆轻轻地放了下来，显出一副犹豫的样子。由于的催促，他不得不做。于是他用脚趾夹起一支笔一笔一画地艰难地写着。
真为难他了！也许那些字根本就不是他写的，他只是想换点儿钱来充饥……我不禁为这位残疾青年打抱不平。
待我醒过神来时，映人眼帘的竟然是和地上一样的楷书。
“真了不起！”“是呀，真棒！”
……人们顿时喷喷地赞扬起来。纸币和硬币不断地投入盆内，年轻人激动地说着“谢谢”…真了不起！真棒！练了这么一手好字。
嗅，不！是“脚”！真不知道他花了多少时间，竟能写这么好的字！
真棒！
我有点儿惭愧了，因为我只在意一个人的外表，而从不知发现一个人的内在潜力。他的精神多么可贵……我毫不犹豫地掏出一元钱放在了众‘钱”之上。他望着我，嘴唇不断地颤抖，却还是在不停地说着“谢谢’’。
三点水书写教学反思篇四
作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的写字教案4篇，欢迎阅读与收藏。
时间 四课时
1、辨析易写错的字。
2、学习部首查字法，培养学生独立识字的能力。
完成第一、二题
1、认读要写的字。
2、想想：哪个地方不要多一点，哪个地方不要少一点，哪些地方不要少一横。
3、认真抄写这些字。
4、同桌互查是否写得对。
1、学生认真读一读方法提示，初步了解内容。
2、指导学生在字典中找到部首目录、检字表，讲解它们作用和查我方法。
3、小结部首查字法的步骤。
(1)确定要查的字的部首。
(2)在部首目录里找到这个部首。
(3)根据页码在检字表中找到这个部首。
(4)根据笔画数在这个部首中查到要查的字。
(5)按页码在正文中找这个字。
4、练习用部首查字法。
完成第2题中的1、2、3小题。
三点水书写教学反思篇五
写字是人类交流的重要方式之一，也是培养学生综合能力的关键环节。作为一位语文教师，多年来我一直重视写字教学，并不断探索和总结经验，以提高学生的写字水平。在教学过程中，我积累了一些心得体会，下面将以五段式来分享我的教学写字心得。
首先，我发现培养学生正确的写字姿势和笔握是提高写字水平的关键。在课堂上，我经常提醒学生保持挺胸抬头、坐姿端正的好习惯，正确地握笔。我告诉学生应正确摆放纸张，坐在直板椅上，身体保持正直，双脚平放在地上，养成一个良好的写字习惯。在笔握方面，我推崇三角握持笔法，告诉学生应该把笔握在食指、中指和拇指之间，控制笔杆的倾斜角度。通过不断的练习和纠正，学生的写字姿势和笔握逐渐得到改善，写字效果也有明显的提高。
其次，我注重细致入微的教学，通过反复示范和指导来培养学生细节意识。比如，我会在黑板上写一遍某个汉字，然后一笔一划地向学生解释每个部分的笔画顺序和书写方式，并提醒他们注意每个笔画的长度和粗细。在每堂课中，我会布置一些写字练习作业，要求学生完整地书写每个字，并指出不规范的地方。通过这种方法，我帮助学生形成了良好的写字习惯，使他们在写字时更加注重细节，写字的字形更加整齐、美观。
第三，我鼓励学生多进行模仿和临摹，提高他们的写字水平。我将一些优秀的字体展示给学生，让他们分析字体特点，并模仿书写。此外，我还选取一些名家的书法作品，让学生进行临摹。通过模仿和临摹，学生可以更好地掌握基本笔画和结构，提高笔画骨骼的准确性和整洁度。同时，这也锻炼了学生的观察力和表达能力，培养了他们的艺术欣赏能力。
第四，我注重培养学生的阅读习惯，通过阅读能够提高他们的写字水平。因为阅读来源广泛、题材丰富，学生可以在阅读中接触到各种不同的文字样式和不同领域的知识，从而丰富自己的词汇量和写作素材，提高写字的文采和表达能力。我引导学生阅读经典名著、报纸、杂志等，在他们读书的同时，鼓励他们整理和记录自己认为经典的句子和警句，并用书法的形式进行呈现。通过这样的方式，学生养成了积极主动的阅读习惯，同时也提升了写字的表达能力。
最后，我重视写字评价和激励，帮助学生树立自信心。在批改作业时，我会针对每个学生的作业给予积极的评价，并指出他们进步的地方。对于学生写得不好的地方，我会指出具体问题，并提出改进意见。在学期末的时候，我会选取一些学生的作品进行展览，同时举办一个写字比赛，鼓励学生展示自己的成果。通过评价和激励，学生对写字的兴趣得到了保持和提升，他们更加积极地投入到写字的学习中来。
综上所述，教学写字要注重良好的写字姿势和笔握、细致入微的教学、模仿和临摹、培养阅读习惯以及写字评价和激励等方面。通过这些方法的不断实践，我发现学生的写字水平得到了显著提高，他们对写字也养成了良好的习惯和态度。当然，教学写字是一个长期的过程，我将继续不断地探索和改进，以提高写字教学的效果，让学生的写字水平更上一层楼。
三点水书写教学反思篇六
学习“顺很创”
1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
顺的左边的写法。
1.师生问好，检查上课的准备情况。
2.引入课题，教师板书课题。
1.出示范字：顺很创
2.观察这些字的字形特点
3.教师小结并板书
（1）左右两边高低.长短.宽窄基本一致。
（2）左边窄，右边宽。左边笔画少略疏，右边笔画多略紧。
（3）左边宽，右边窄。左边笔画多略细，右边笔画少略粗
1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）
1.指导自我评价。
2.检查学生书写情况。
三点水书写教学反思篇七
教学内容：
学习“息 照 京”
教学目标：
1.学会认真读贴，分析字型特点，学习临贴方法。
2.培养良好的写字习惯。
教学重难点：
息的心字第和照的四点底的写法。
教学过程：
一、引入课题，明确要求。
1. 师生问好，检查上课的准备情况。
2.引入课题，教师板书课题
二、学习新课。
1.出示范字：息 照 京
2.观察这些字的字形特点 3.教师小结并板书：。
（1）自字端正，左右斜左，卧钩平斜，三点相离，上窄下宽。
（2）日字窄长，左右同高，左右斜左，三点右斜，下宽托上。
（3）点局横中，口字居中，竖对中点，两点对称，上宽下窄。
三、书写实践与练习指导
1.教师范写，强调笔画书写方法。
2.巡视辅导学生练习书写（强调双姿）
四、教学评价。
1.指导自我评价。
2.检查学生书写情况。
三点水书写教学反思篇八
写字是语文教育的重要组成部分，在学习写字过程中，如何提高学生的书写水平一直是教师们亟待解决的难题。在多年的教学实践中，我总结出了一些心得体会，希望能与大家分享。本文将从培养学生的写字意识、教学方法的选择、书写规范的强化、形成书写习惯以及激发学生的写字兴趣等五个方面进行探讨。
首先，要培养学生的写字意识。对于写字教学来说，培养学生的写字意识是非常重要的一环。教师可以通过展示优秀字帖、名人的书法作品等方式，向学生灌输写字的重要性。同时，还可以通过讲解毛笔字的起源和演变，让学生了解到写字的深厚历史文化内涵，从而引起他们对写字的重视和兴趣。
其次，要选择适合的教学方法。在教学写字时，教师应根据学生的年龄、兴趣特点和学习能力，灵活运用多种教学方法。比如，在学前班和小学低年级时，可以通过模仿指导的方式，让学生跟着老师一笔一画地描写字形，然后逐渐转变为让学生自主写字，这样可以培养学生的观察和模仿能力。而在中高年级时，可以引导学生学习字帖，不断重复练习，通过批改作业等方式，指导学生掌握正确的发力和笔画的书写顺序。
进一步，要强化书写规范。书写规范对于学生的写字水平提高有着至关重要的作用。教师应该通过规范字帖、批改作业等方式，要求学生养成正确的坐姿和握笔姿势，培养学生良好的写字习惯。同时，还要注意引导学生注意字间距和行间距的统一，字体的大小和形状的规整，从而使学生的字形更加美观整齐。
另外，要帮助学生形成良好的写字习惯。良好的写字习惯是学生写字能力提高的重要保障。教师可以通过布置书法作业、组织书法比赛等活动，激发学生的书写兴趣和动力。同时，还可以设置写字墙、写字本等，定期展示学生的优秀作品，从而营造出良好的写字氛围。此外，教师还可以通过指导学生写日记、写信等方式，让学生在日常生活中养成写字的良好习惯。
最后，要激发学生的写字兴趣。激发学生的写字兴趣是培养学生写字能力的关键之一。教师可以通过课堂教学，丰富的教具、多样化的活动等方式，让学生体验到写字的乐趣。同时，教师要鼓励学生发挥自己的创造力，在书写中融入自己的情感和想法，从而激发学生更多的写字灵感。
总之，教学写字是一个系统的、长期的过程。只有通过不断的实践总结，摸索出适合自己的教学方法，培养学生的写字意识，强化书写规范，形成良好的写字习惯，激发学生的写字兴趣，才能够提高学生的书写能力，培养他们良好的语文素养。希望我对于教学写字的心得体会能够对广大教师有所启发和帮助。