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党支部确定预备党员会议流程篇一
会议地点：党员活动室
主持人：xxxx（一般为支部书记）
记录人：xxxx（支委委员）
参会情况：应到 xxx 人,实到 xxx 人
未到会人员姓名及原因：（缺席和列席人员要注明，缺席要说明原因）
会议主要内容：
支委委员a：书记同志，会议应到7人，实到7人，符合规定，可以开会。
支部书记：同志们，今天我们召开党支部委员会，主要是讨论审查党员发展对象。前期经开会研究及镇党委xx年xx月xx日备案同意，确定张x同志为党员发展对象。为充分了解该同志情况，首先由我介绍一下对张x同志的审查的基本情况：
张x,性别x，出生年月，学历，职业，xxxx年x月x日递交入党申请书，xxxx年x月x日，吸收为入党积极分子，xxxx年x月x日镇党委批复确定为发展对象。前期支委委员a和b通过谈话、查阅资料、征求相关单位及人员的意见后对该同志的政治审查结果也为合格。在镇党委组织的集中培训培训中，培训合格，顺利结业。
入党介绍人a：我先发言。我是张x的入党介绍人。该同志自工作以来，始终保持高昂的工作热情，落实指示坚决，思想态度端正。被确定为入党积极分子后，能够更加严格对自身的要求，工作上，该同志能够充分发挥自身工作基础扎实的优势，主动帮助组里xx提高工作成绩，生活上注重团结同志，关心他人，上个月，他主动拿出500元工资帮助困难xxxx，体现了很强的集体意识和奉献精神。
入党介绍人b：我是张x的入党介绍人。该同志自工作以来，思想认识端正，积极学习理论，主动向党组织靠拢。被确定为入党积极分子后该同志，工作热情更为高涨，出色完成xx赋予的各项任务；工作上，该同志注重发挥自身优势，与体能较差的xx结成帮扶对子，张体能进步明显；生活中，该同志时刻以党员标准要求自己，事事冲在前、干在先，为身边同志起到了良好的模范带头作用。
支委委员a：我认为该同志政治思想坚定，政治立场正确，各类材料齐全，政审合格。
支委委员b：我认为该同志思想信念坚定，对党的认识正确，各类材料齐全，政审合格。
支委委员c：我认为该同志政治信仰坚定，入党动机正确，思想态度端正，各类材料齐全，政审合格。
支委委员d：我认为该同志思想过硬，入党愿望强烈，态度端正，各类材料齐全，政审合格。
支部书记：下面我们对xxx同志政审是否合格情况进行举手表决。同意张x同志政审合格的举手。（一致通过）
根据以上结果，我认为以上该同志审查为合格，可以作为讨论接收预备党员对象，会后，我将支部研究政审情况上报镇党委进行预审。大家还有什么意见？（没有）
今天的会议就到这里，散会。
党支部确定预备党员会议流程篇二
一 xxx同志基本情况：
xxx，男，xx省xx县人，汉族。xxxx年x月x日出生于xx省xx县xx镇xx村，现年x岁。xxxx年x月至xxxx年x月先后在xx县xx镇xx小学，xx县xx一中，xx县第一高级中学学习，xxxx年x月高中毕业后考入三峡大学xx学院，就读于xx班。该同志在高中 初中 小学阶段各方面表现良好，多次被评为“三好学生” “优秀班干部” “优秀团员”，历任班干部。自考入三峡大学xx学院，现担任学院学生会体育部部长。
二 对xxx同志的培养过程
xxx同志自xxxx年x月向党组织递交入党申请书后，xxxx年x月经团委“推优”，被党支部确定为入党积极分子，重点培养对象，xxxx年x月参加党校培训并获得结业证书。经支部大会讨论，确定xxx xxx两位党员为其培养联系人，加强对其个别帮助指导。近年来支部注重安排xxx同志参加党内的有关活动，让其受到党内活动的实际教育，其个人也能够认真学习[中国共产党章程]，及时以口头或书面形式向党组织汇报自己的思想 学习 工作等有关情况。经组织的考察，他有为共产主义事业奋斗终身的决心，入党动机端正，目的明确。在征求班主任班委会和群众会议记录的基础上，xxxx年x月，经支部大会讨论，将其列为今年下半年发展对象。
三 xxx同志政审情况：
支部通过与本人谈话，查阅个人档案，发外调函等形式，对xxx本人及家庭主要成员和主要社会关系进行了政审，情况如下：
xxx，xxxx年x月加入中国共产主义青年团，其政治历史清白。父亲xxx在家乡小学教书，共产党员。母亲xxx在家乡务农，两个姐姐均在家务农，家庭成员和主要社会关系政治历史清白，无任何政治历史问题，政审合格。
四 xxx同志的现实表现：
xxx同学在我院学习期间，政治上积极要求进步，拥护党的领导，拥护改革开放，能坚持四项基本原则。该同学能认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想以及党的基本知识，积极向党组织靠拢，在思想上 行动上与党中央保持一致，能以党员的标准来严格要求自己，政治上日渐成熟。
该同学学习态度端正 目的明确 勤奋认真成绩优良，先后荣获“三等奖学金” “三好学生” “优秀团员”等奖励及荣誉称号。他体育素养较好，多次在运动会拿奖，并为学院篮球队主力队员，曾多次代表学院参加大型篮球比赛，且表现突出。
该同学担任学院学生会体育部部长，积极配合老师做好工作。工作中他能坚持原则，踏实肯干，勇于创新，甘于奉献，工作能力较强。配合学院老师为学院正常教学秩序学生正常生活秩序的稳定作出了自己的努力。在其担任学院学生会体育部长期间，组织了各项学生喜爱而又乐于参加的体育活动，特殊是女子篮球联赛，充分体现了我院女生的优势资源，并取得优异成绩，得到学院领导老师 同学的一致好评。积极宣传 组织本班同学参加学院文明创建 学风建设 青年志愿者等各项活动，并结合本班实际特点开展了相关专业的实践活动及多项文体活动。同时他协助团支部开展各项活动，激励同学们积极向党组织靠拢。
该同学能严以律己，宽以待人，认真履行自己的职责，在学生中很有威信。生活上勤俭朴素，吃苦耐劳，以“俭以养德”的警句告诫自己，为人热情大方，乐于助人，团结同学，尊敬师长，在宜昌市中心血站血源告急时，主动义务献血200ml，体现了无私奉献精神。
主要缺点是：性格急躁，做工作有时不够耐心，今后要注重克服。
综上所述，xxx是一名德智体全面发展的优秀学生，基本具备党员条件，拟近期发展为预备党员。
党支部确定预备党员会议流程篇三
1、会场布置(会场正面悬挂党旗)
2、确定参会人员到期转正的预备党员、党支部全体党员、入党积极分子及党委领导(开会前确定一名监票人，一名计票人，一名记录员)
3、印制表决票。
1、大会由党支部书记或支部委员主持宣布应到和实到的正式党员人数、缺席党员人数和原因;参加会议的正式党员超过半数以上，会议有效。
2、全体起立，面向党旗，唱(奏)国际歌;
4、介绍人介绍申请转正预备党员在预备期间的表现和意见;
5、支委会介绍对预备党员教育和考察的情况，提出能否转为正式党员的意见;
6、支部大会进行讨论;
7、采取票决方式进行表决;(1)表决采取无记名投票的方式，参加支部大会的有表决权的党员必须超过应到会人数的半数，方能进行票决。讨论两人以上入党时，应逐个进行讨论，一并投票表决，分别计票、汇总。因故未出席会议的有表决权的党员，不能委托他人代为投票，但可在会前正式向党支部提出书面意见，计票时统计在票数内;(2)票决设监票人和计票人。监票人和计票人由党支部提名，经到会有表决权党员过半数表决通过。监票人负责对票决全过程进行监督;计票人负责领取、发放并清点、统计表决票;(3)填写表决票;(4)公布结果(监票人核查选票，计票人宣布投票结果);票决结果当场统计并公布，票决对象获得赞成票超过应到会有表决权人数半数的，才能转为正式党员。(票决结果写入支部大会决议，票决情况汇总表随同《入党志愿书》和其他材料一起报上级党委审批。对未经票决而预备党员转正的，一律不予审批。未通过票决的，按照《中国共产党发展党员工作细则(试行)》有关规定办理)
8、支部书记宣读支部大会决议(支部大会讨论结论和表决情况、通过决议的日期);
9、申请转正的预备党员对支部大会讨论的意见和表决的结果表明态度;
10、自由发言(积极分子);
11、支部书记总结;
12、到会领导讲话。
党支部确定预备党员会议流程篇四
xx：根据党支部指派，我负责对xx入党积极分子进行培养考察，该同志积极要求进步，曾多次主动向党组织和培养联系人汇报自己的思想和工作，主动征得党组织和培养联系人的帮助和指导，进步比较快。在本职工作岗位上能比较好地完成各项工作和任务。经培养考察，可以做党的发展对象。
xx：根据党支部指派，我负责对xx入党积极分子进行培养考察，该同志在学习工作和生活中，能努力按照一名共产党员的标准严格要求自己，向党组织靠拢，积极表现，认真学习党的先进思想理论与方针政策，用先进的理论指导实践。经培养考察，可以做党的发展对象。
王x：我是xx同志的党小组长，该同志在一年的培养中，思想、工作、学习生活方面能更加严格要求自己，注意在各方面起到模范带头作用，在努力学习的过程中不断完善自我。经培养考察，可以做党的发展对象。
1、该同志认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，拥护党的路线、方针和政策，在思想和行动上同党中央保持一致。被吸收为入党积极分子后，及时向党组织汇报思想和工作情况，积极参加党课学习。工作积极主动，尽职尽责，任劳任怨。对党的认识深刻、感情深厚，入党动机明确。
2、我赞成他成为发展对象。
三、支部成员是否同意其确定为发展对象的意见
四、支委会讨论形成意见
经党支部委员会集体讨论，一致同意xx同志做党的发展对象。
党支部确定预备党员会议流程篇五
主讲人：xxx
授课对象：本校全体党员及入党积极分子
授课目标：
1、理解“师德师能提升年” 的要求、“学校和谐发展”的内涵。
2、认清发挥党员的表率作用对促进学校和谐发展具有特别重要的意义。
3、联系实际，立足岗位，加强自身修养，努力提高思想境界，在日常工作中发挥共产党员的先锋模范作用。
授课形式：集中讲座学习
授课流程：xxx
一、开门见山，阐述背景
《师德师能提升年党员应该怎么办?》这是我本次讲党课的主题，结合教育工作实际，谈谈新形势下共产党员如何发挥党员表率作用，为学校和谐发展，办人民满意的学校贡献自己力量。
1、学校是人才培养的摇篮，担负着培养**和接班人的历史使命。人们常说，国家兴衰，人才为本;人才培养，教育为本。我国改革和建设的实践充分证明，发展教育，办好学校，是直接关系人民群众切身利益，满足人民群众学习需求的重要基础;是提高劳动者素质，把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源的重要途径;是发展先进的科学文化，加强**建设，提高全民族思想道德水平，促进经济社会协调发展的重大举措。今年市教育局把20xx年确定为师德师能提升年，要求进一步加强师德师风建设，积极倡导热爱教育、充满爱心、师德高尚、师能精湛、学生爱戴、群众满意的师德风尚，进一步规范教师的从教行为。
2、发挥党员表率作用的必要性。老百姓认为，学校是知识分子比较集中的地方，学校的主体是知识分子。他们是精神财富的创造者，是精神文明的传播者，是社会物质生产的智力支持者和信息服务者。而党员是这支知识分子队伍中的精英，是办好学校的中坚，他们的思想状况如何，能否发挥先锋模范作用，对于坚定不移地贯彻党的教育方针，建设和传播**，推动教育事业发展等，具有十分重要的意义。
要求教职工党员以培养“四有”学生为目标，以“一切为了学生、为了一切学生、为了学生一切”为着眼点，经常深入学生班级，密切联系学生，关心爱护学生，为学生的健康成长、成才创造条件，真正做到“三全”、“三爱”、“三让”，努力成为党性强、师德好、业务精的先锋，在广大教师中充分体现共产党员的先锋模范作用。“三全”即全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育、全面提高教学质量;“三爱”即爱教育事业、爱学校、爱学生;“三让”即让社会满意、让家长放心、让学生成才。可以说，这些做法都是值得借鉴的。但从目前国内外教育主流和学校党员的思想状况看，我们党员应深刻理解“党员表率作用”、“学校和谐发展”的要求，才能成为推进学校和谐发展的先行者和主力军。
二、深入浅出，阐明观点
(一)什么是和谐?
何谓和谐?安顺谓和，协调为谐。从社会学角度看，和谐直接表现为各方面的"利益关系得到妥善协调，使社会共同体处于融洽状态;和谐一般分为人与自然的和谐、人与人的和谐、人自身内心的和谐和国家社会内部的和谐等方面。
(二)什么是学校和谐发展?
什么是学校和谐发展?学校和谐发展是一种学校教育生态的平衡、协调有序的发展状态。就内部环境来说，体现为教育主体与教育对象之间和谐相处，共同成长;学校管理、育人环境适宜师生发展。就外部环境来说，表现为学校与家庭、社区和谐相处，关系密切。
(三)如何推进学校和谐发展?
社会倡导“和谐发展”，校园也呼唤“和谐发展”，但和谐发展并非振臂一呼就能一蹴而就。学校的和谐发展，需要社会和谐发展的大环境，但作为教育工作者——党员教师，我们不能坐等大环境的改善，千里之行，始于足下，人人都从自身做起，充分发挥表率作用，学校才能又好又快发展。共产党员在办人民满意的学校中应该做些什么?我认为应从以下几个方面努力，即：树立“三个意识”，培养“四个要有”，做到“五坚持五反对”，做好“七个努力”。
“三个意识”：一是树立全局意识，从培养一代人才和教育的可持续发展思考工作。二是树立服务意识，使自己的工作真正做到“三贴近”。即：贴近社会，贴近家长，贴近学生。三是树立创先意识，做好本职工作，在工作中发挥共产党员的先锋模范作用。
“四个要有”：
第一，要有共生的理念。和谐一定是关系的和谐，包括人与自然、人与社会、人与自身的关系。和谐不同于对抗，也并不意味着同一，而是以差异与多元为前提的。和谐社会承认社会的不同主体和要素可以而且应该和平共处地存在，即共生。共生意味着所有成员能够在相互协作中共同增进利益，社会的成果要惠及每一个社会成员。
第二，要有宽容的心态。一方面我们要寻求问题的积极解决;另一方面我们需要有一种宽容的心态。宽容可以是对人的宽容，一类人对另一类人的宽容，也可以是对一些事情，乃至对这个时代、社会的宽容，是和谐社会所需要的美德。
第三，要有感恩的意识。每一个人的人生成长和事业成就都离不开天地的养育、社会的保障、家庭的关爱、师生的帮助。饮水思源，对那些让我们今天一切成为可能的先辈、祖国、政党、父母、亲戚朋友，甚至是对那些随缘而遇的陌生人和默默无闻的大自然，要学会心存感激，而不能刻薄寡恩，更不能让人总觉得是“欠你的”。感恩而后懂得珍惜，才会加倍珍视自己拥有的一切，才会发自内心地去回报社会。
第四，要有审美的情趣。和谐社会要求我们应该有超功利的审美尺度，应该以审美的眼光来重新打量和发现身边的世界。一旦拥有了审美的情趣，就会发现自然不仅仅是资源和财富，它更是人类诗意的家园;社会不仅仅是名利场，它亦是人们共同完成的无以伦比的艺术品;人与人的关系也不仅仅是“物的依赖关系”，人最需要的就是人本身。这样的社会人们收获的就不是浮躁、倦怠和郁闷，而是公开、舒畅与愉悦。
“五坚持五反对”：
一是坚持全面贯彻教育方针，德智体美劳全面协调发展的教育原则，反对重智轻德，构建和谐教育体系。
二是坚持有教无类的德育思想，反对不教而诛，构建和谐人本核心。从教育内部而言，学校教育要追求教育公平平等与机会均等。从个人层面来看，教师要尊重学生个体差异，坚持以人为本，推崇人人可教的思想，那些所谓“抓两头放中间”，“抓尖子，促中层，放尾巴”的做法是不可取的。
三是坚持言传身教的德育方法，反对控制性说服和灌输，达到和谐教育效果。车尔尼雪夫斯基指出：“把学生造成一种什么样的人，自己就应该是这种人。”以身示范、以身立教、身教合一的教育方法往往能使教育事半功倍。
四是坚持文明执教的教育理念，反对体罚学生，构建和谐师生关系。师生之间虽有长幼之分，知识多寡之别，但在人格上是完全平等的。我们要摒弃那种“警察与小偷”、“法官与罪犯”式的师生关系，全面关心、体贴、爱护学生，构建新课程背景下的“严父+慈母+良医+益友”的新型师生关系，友情执教，依法执教，切不可辱骂、歧视学生，做文明之师，尊严之师，仁爱之师。
五是坚持为人师表，严于律己的道德准则，反对言行脱节，打造教师立体形象。在思想作风上要实事求是，表里如一，切忌弄虚作假、装腔作势;在工作作风上，要认真严谨，讲求效率，切忌马马虎虎，拖拉推诿;在待人处世上，要光明正大，诚实守信，切忌两面三刀，虚情假意;在生活作风上，要端庄稳重，亲切大方，切忌不拘小节、举止轻浮，全方面打造更完美、更和谐的教师立体形象。