总结的选材不能求全贪多、主次不分，要根据实际情况和总结的目的，把那些既能显示本单位、本地区特点，又有一定普遍性的材料作为重点选用，写得详细、具体。相信许多人会觉得总结很难写？那么下面我就给大家讲一讲总结怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
研讨课工作总结篇一
随着社会的发展，人们对于生活质量的要求也越来越高。在冬季寒冷的天气中，供热成为了居民生活中必不可少的服务。为了提高供热的效率和质量，各个相关方进行了一场供热研讨会。在这次研讨会上，我从中获得了许多宝贵的心得体会，总结如下。
首先，我了解到了供热技术的最新发展。在研讨会上，专家们详细介绍了现代供热系统的工作原理和技术特点。他们强调了节能减排的重要性，介绍了一些先进的供热设备和技术，如高效燃烧器、智能控制系统等。通过了解这些新技术，我意识到我可以通过升级现有供热设施来提高供热效率、降低能源消耗，从而为居民提供更加舒适的生活环境。
其次，在研讨会上，我学到了供热管理的重要性。研讨会上的专家们强调了供热系统的维护和管理的重要性，讲解了一些常见的供热问题的解决方法。他们建议了建立完善的供热管理制度，包括设立专门的供热管理部门、定期进行供热设备的检查维修等。通过这些管理措施，可以有效地提升供热系统的可靠性和安全性，减少供热故障的发生，为居民提供稳定的供热服务。
此外，通过与与会者的交流，我还了解到了供热服务的需求多样性。在研讨会上，我认识到不同地区、不同人群对于供热的需求是不同的。有的地区气温更低，需要更强的供热能力；有的人群对于供热设施的便利性和舒适性提出了更高的要求。了解到这些需求后，供热服务提供方可以根据不同的需求制定相应的供热方案，从而更好地满足居民的需求。
最后，研讨会上的案例分享让我深受启发。在研讨会的最后阶段，一些供热公司的代表分享了他们在供热服务中的成功经验。他们详细介绍了他们所采用的先进技术和管理方法，在供热领域取得的成就。这些成功案例让我深刻体会到，供热服务不仅仅是提供热量，更需要注重用户体验、创新技术和科学化管理。这些案例激发了我的创新思维，我相信通过不断探索和改进，我们可以为用户提供更好的供热服务。
总而言之，这次供热研讨会对于我来说是一次宝贵的学习机会。通过这次研讨会，我不仅了解到了供热技术的最新发展，还学到了供热管理的重要性，体会到了供热服务的多样性需求，受到了成功案例的启发。我相信，在各方共同努力下，供热服务将会不断提升，为人们创造一个更加舒适、安全的居住环境。
研讨课工作总结篇二
声乐研讨是一个独特而令人充实的体验，它不仅帮助我提高了自己的歌唱技巧，还让我了解到了声乐的艺术之美。通过参加这次研讨，我深刻体会到了声乐的重要性，并学到了许多有关技巧和表达的美妙方法。下面是我通过这次研讨获得的心得体会总结。
第一段：接触声乐研讨的初次印象
当我第一次参加声乐研讨时，我感到非常兴奋和紧张。在整个研讨的过程中，我见证了许多优秀声乐家的演唱和分享，他们的一举一动都给我留下了深刻的印象。他们的表演技巧和用心传达感情的方式让我深感震撼，也让我对声乐产生了更大的兴趣和热爱。在与他们共同交流和合作的过程中，我收获了更多的灵感和知识，也为自己的声乐之旅打下了坚实的基础。
第二段：探索自己的声音和表达方式
参加声乐研讨不仅让我了解到了声乐的技巧和方法，同时也让我开始思考如何通过自己的声音表达情感和传达给听众。在研讨期间，老师们提醒我们要注重呼吸、发声和咬字等方面的注意事项，这些技巧对我来说非常有益。通过练习和探索，我的声音得到了显著的改善，我更加自信地用声音去表达内心的情感。这不仅在我演唱时产生了积极的影响，也在我日常生活中提高了自信和自尊。
第三段：感受与他人的互动和合作
与他人合作是声乐研讨中一个非常重要的部分。在研讨期间，我有机会与其他学员一起排练和表演。通过与他们的互动和合作，我学会了倾听他人的声音，学会了如何与组员协调合作，以达到音乐的完美呈现。这个过程不仅增强了我与他人的沟通能力，还培养了我的合作意识。在与团队一起奋斗的过程中，我更深刻地感受到了音乐的魅力和情感的传递。
第四段：拓宽视野，了解不同的音乐风格和文化背景
参加声乐研讨还让我有机会接触到许多不同的音乐风格和文化背景。在研讨期间，我们学习了许多不同国家的歌曲和音乐风格，这让我对世界各地的音乐有了更深入的了解。我欣赏和学习了不同音乐风格的技巧和表达方法，也对不同文化的音乐产生了浓厚的兴趣。通过这种体验，我对音乐的多样性有了更深入的认识，也更加珍惜和尊重不同文化背景的音乐艺术。
第五段：总结与展望
通过参加声乐研讨，我对声乐的理解和技巧提高了许多，也培养了对音乐的热爱和追求。我学会了更自信地表达自己，更好地传递情感。与他人的互动和合作让我体验到了团队的力量和乐趣。拓宽视野让我更好地了解了音乐和世界的多样性。在未来的日子里，我将继续努力学习，用心去感受并传递音乐的美和情感，为自己的声乐之旅增添更多的色彩和魅力。
通过这次声乐研讨，我不仅获得了技巧上的提升，也经历了情感上的成长。它让我更加热爱声乐艺术，也让我更加渴望在这个领域里不断进步和发展。我相信，在未来的学习和实践中，我会继续努力，不断追求卓越。声乐研讨是一个宝贵的经验，它给予我们不仅是技艺，更是灵感、热情和自信。
研讨课工作总结篇三
引言：
声乐研讨会是一个提高演唱能力，分享经验和互相学习的重要平台。在这个研讨会上，我们与志同道合的音乐人一起探索声乐的奥秘，丰富了我们的知识和技能。在这篇文章中，我将分享我参加声乐研讨会的体验和心得，总结这段时间我所学到的宝贵经验。
第一段：学习的机会
声乐研讨会为我们提供了学习的机会。在这个会议上，我们有机会与来自不同背景和水平的歌唱家交流，向他们学习他们的技巧和经验。无论是专业的声乐老师还是业余爱好者，他们都能带给我们不同的见解和观点，拓宽我们的视野。通过与他们一起练习和讨论，我们能够更好地理解声乐的艺术和技巧，并将其运用到自己的演唱中去。
第二段：技巧的提高
参加声乐研讨会让我感受到自己技巧的提高。当我们不断地和专业教师交流和学习时，我们的技艺也逐渐得到了提升。通过他们的指导和建议，我认识到了自己唱歌的不足之处，并得到了改进的方法和技巧。他们的细致挑剔，使我更加注重流畅的气息控制、准确的音准和清晰的发声。通过反复练习和教师的指导，我能够感受到自己在演唱中的进步和提高。
第三段：自信的建立
参加声乐研讨会也为我建立了更自信的心态。在讨论和表演的过程中，我学会了坦诚面对自己的不足，并能够克服自己的紧张和怯场。在和他人交流和合作的过程中，我逐渐摆脱了自卑和羞涩，得到了更多的自信。这种自信也使我能够更好地展示自己的声音和表达能力，从而更好地与观众和听众产生共鸣。
第四段：音乐的情感表达
声乐研讨会也使我深刻体会到音乐的情感表达。在这个研讨会上，我们不仅学习到了声乐技巧，更重要的是学会了如何通过声乐来传达情感和表达内心。柔美的旋律和动听的歌词使我更加意识到音乐的力量和美好。通过演唱和观察他人的表演，我学会了如何通过咬字、音色和音量的变化来传达不同的情感，使每首歌曲更加动人和感人。
结论：
通过参加声乐研讨会，我学到了很多关于声乐的知识和技巧。这个经验让我提高了自己的演唱能力，培养了对音乐的热爱和追求。我也在这个过程中结识了很多志同道合的朋友，我们一起分享着音乐的快乐和成长。这次声乐研讨会对我来说是一个宝贵的经历，我将继续努力学习，不断提高自己的声乐水平，为自己的梦想而努力。
研讨课工作总结篇四
近期，我参加了一次声乐研讨活动，对此我深感受益匪浅。通过这次研讨，我增长了知识，拓展了视野，提高了技能，培养了自信。在此，我将总结我的心得体会，希望能与大家分享。
从研讨活动中，我学到了许多有关声乐的知识。在讲座环节，专业声乐老师为我们详细介绍了声乐的基本原理和技巧。她从唱前热身、唱法调整、音准掌握等方面进行了全面的讲解。我终于明白了为什么练习音阶是声乐训练的重要环节，它可以帮助我们培养音准和声音的连贯性。同时，我还学习到了如何正确使用呼吸技巧来提高歌唱技能和音乐表达能力。这些知识不仅帮助我更好地理解声乐技术，还为我今后的学习和实践提供了良好的基础。
除了知识的获取，我在研讨中还拓宽了自己的视野。在与其他参与者的交流中，我了解到了不同人在声乐方面的不同经验和理解。有的人擅长唱高音，有的人擅长掌握情感表达，有的人擅长处理音乐的细节等等。这让我意识到，在声乐的世界里，有无尽的可能性和探索空间。每个人都有自己独特的声音和表达方式，我们可以通过相互学习和交流，不断提升自己的技术和艺术水平。
此外，这次研讨还提高了我在声乐方面的技能水平。在观摩其他人的演唱过程中，我发现每个人的唱法都有其独特之处。有人注重咬字和发音的准确性，有人追求高音的音乐性，有人注重情感的表达等等。通过仔细聆听和观察，我掌握了一些新的技巧，比如如何正确处理一些音乐转换，如何准确控制音量和音质，如何灵活运用不同的唱法等。这些技能的提高使我能够更好地展示自己的个性和风格，也更加自信地面对演出的挑战。
最后，这次研讨让我建立了更多的自信。在小组练习和个人演唱的环节中，我不仅能够正确表达自己的声音和情感，还能够接受他人的评价和意见。通过与他人互动，我发现许多人也在不断努力和尝试，我们共同面对和解决了许多技术和情感上的困难。这种互动和分享，让我深刻理解到声乐是需要不断练习和探索的艺术形式。只有积极参与和不断学习，我们才能够在声乐道路上享受乐趣，并取得进步。
总之，这次声乐研讨活动是我人生中的一次宝贵经历。通过获取知识、拓宽视野、提高技能和培养自信，我感觉自己在声乐方面有了明显的进步。我相信这次研讨对我以后的学习和实践将起到积极的促进作用。我愿意将所学到的知识和经验运用到未来的演唱中，不断追求艺术的完美，分享我的声音和情感给更多的观众。同时，我也鼓励其他对声乐感兴趣的人积极参与类似的研讨和交流活动，用心去发现和展现自己的声音，用情感去影响和感动他人。
研讨课工作总结篇五
法国哲学家狄德罗说，人们谈论最多的事情，往往是最不熟悉的事情。金融也许就是这样。它不仅在历史的长河中主宰着各国的兴衰变迁，同时也在现实生活中与我们如影随形。可以说，我们的生活时刻被金融学的影子所萦绕，日常生活的点点滴滴都与金融学有着或远或近的关系，每一件小事背后其实都有一定的金融学规律和法则可循，我们的生活已经离不开金融学。这是一个金融学的世界，人人都难以置身其外。
金融与我们每一个人一生的幸福息息相关，与一个国家强弱盛衰的命运息息相关。经济全球化是历史发展的必然趋势，中国无法置身于外。我们只有参与到全球产业链的竞争与合作中去，才能分享全球化带来的好处。我们既要参加国际游戏，享受全球化带来的好处，又要注意防范国际游戏的风险和陷阱。这就要求我们必须熟悉和掌握国际游戏的规则。毋庸置疑，历史上任何一个国家的兴衰变迁，都离不开金融的力量，一切国际大事件的背后都都蕴含着这样一个真理――金融在改变国家的命运。
也真的是机缘巧合，当初曾一度想学法语的我，在种种不可抗力的作用下，成为了一名金融学专业的新生。鉴于它的专业性，学术性及需要精深的数学工具才能深悟其运行机理，金融在我眼中显得神秘而高大上―虽然我已经是金融学专业的新生了。所以对于新生研讨课给我们提供机会让我们得以一窥金融的身形还是十分感谢的。
记得第一节全院研讨课上，郭院长送给我们六个字：观、想、干、敬、情、心。“观”是世界观，人生观，价值观；“想”是理想，预想和设想；“干”代表实干、苦干和巧干；“敬”指崇敬、尊敬和孝敬；“情”指友情、真情和爱情；“心”指爱心、热心和诚心。简简单单的六字，却无比实用，并且足以成为我们大学生活里值得去遵循的金玉良言，驱散我们向成年过渡阶段的迷茫和困惑。
全院研讨课上获益良多，在接下来的以班级分组为单位的研讨课上，我们也受益匪浅。
第一节研讨课上，宋老师向我们展示了什么是金融人的使命和责任。国家要想成为金融强国，对行业从业人员的素质要求必然不会低。作为金融行业的从业人员，我们需要具备：富有技术含量的专业技能，风险承担的勇气，创新思维和竞争意识，对中国国情的充分把握以及国际化视角，作为财金学子，我们需要关注宏观经济整体层面，关注行业信息，具备财务报表的分析能力。与此同时，要想在行业中立足，诚信自然是不可缺失的。当然，自身实力和人脉的.构建也很重要。老师请到了研一的师兄给我们介绍了许多关于保研和大创小创的经验，很有收获。
类，国内ipo的基本流程讲下来，我们这群菜鸟听得依然懵懂，毕竟具体的专业知识还未曾接触过。接下来师兄给出了在证券行业从业的一些建议：学点能力，懂点会计，沟通能力，团队合作，锻炼身体。师兄对证券行业从业的辛苦吐槽了一下之后，也列出了一些“福利”。自然，任何事物都有两面性，劳苦之外，证券行业有着相对自由的上班时间，因为调休而多出来的假期以及迅速积累的航空里程。
第三节研讨课一位在银行任高管的师兄向我们分享了他的经历。此外，这节课上对于我个人来说最有价值的是那时间管理的七条金律：1，要和价值观相吻合；2，设立明确的目标；3，改变你的想法；,4，理解时间大于金钱；5，学会列清单；6，同一类的事最好一次做完；7，安排“不被干扰”的时间。我对自己的时间一直以来没有什么很好的规划与把握，以致对个人的生活和学习造成了一些困扰。所以这七条对我而言十分有价值，试问连自己的时间都把握不了，怎么能把握成功呢。另外，课上也探讨了集体与个人的关系，在如何处理同学关系和师生关系方面老师也给出了建议。在生活上，认清自己的优势，培养核心竞争力；学会取舍，懂得放弃；以感恩之心对待生活；做正确的事，做智慧的人是老师给我们的另一层面的教导。
三节室内课上完后就是实践出游课了。虽然没有去成金融街
有些小遗憾，但齐鲁证券之行让我们对于证券行业的了解加深了不少。
给我们主讲的工作人员比较实诚，也告诉了我们很多东西。令我感兴趣的是，他也建议我们在会计上深入学习，而之前证券公司的师兄也有提及。此外，相关行业的法律法规我们也需要了解。这就要求我们掌握更多的知识，学更多的东西。
最后一节全院研讨课请到了金融学学硕毕业的优秀研究生张驰师兄，发表了题为“努力修身，不负人生黄金时代”的演讲。他从专业学习、社交生活、及爱情观三个方面与我院同学展开了深入探讨。张驰师兄首先为同学们分析了财政金融各学科的专业优势，随后又表示参加学生组织和活动能够更好地认识自己以及树立正确的爱情观。最后，张驰师兄鼓励我们以“成为能在东西方两个文化平台上自由漫步的人”为目标，在自己青春的黄金时代中塑造黄金价值。
新生研讨课圆满结束，但我们的大学生活及专业知识的学习才刚刚开始。如果说这四年的生活像一场朝圣者的旅途，那么研讨课就好比是临行前得到的一张羊皮地图，它会指引着我们在金融学的学习之路上步履稳健地前行。
研讨课工作总结篇六
本学期我校结合区第xxx届教学节“绿色课堂、快乐成长”的主题活动，开展了“提高课堂有效性”为主题的校本教研--同课异构活动。活动初期，成立了以校长为组长，各相关学科分管领导和教研组长为组员的领导及工作小组，领导小组各成员根据自己分工的学科进行全程跟踪听课、评课等，教研组长负责课务安排及其他各项相关工作。
本次活动涉及了五门中考学科，共有10位语文老师(参与率100%)、11位数学老师(参与率91.7%)、8位英语老师(参与率73%)、4位物理老师(参与率100%)和3位化学老师(参与率100%)参加上课，总参与率达到90%.从本次活动的组织情况来看，语文组和理化组相对比较好，尤其是语文组，各校工作都有条不紊地进行了落实，理化组的参与率达到100%及评课活动也开展得有声有色。两位年长些的组长起好了带头作用，是我们年轻组长们学习的榜样。
经过一个学期的同课异构教研活动，我校教师在教学中取得了一些成绩，教师之间、学科之间形成了相互学习的氛围，现将简单活动总结如下：
值得欣赏的是：
1、教师们的教育观念，都在转变，不同程度的在向新课标的要求靠近，有意识的树立起创新型教师的理念并在积极实践。从知识的传授看，由一讲到底转变到能指导学生学习方法及倡导自主学习。
2、参与者态度端正，每位教师对所讲的课都做了充分的准备，收集、查找了很多资料，并能精心制做各种教学课件，达到了更理想的效果。
3、课堂上体现了新课标提倡的面向学生的生活世界和社会实践的特点，大部分教师都能立足生活，将学生熟悉的情境和感兴趣的事物作为教学活动的切入点，调动学习热情。
4、注重材料的积累、收集、知识的拓宽、延深，不是就知识讲知识而是把知识融于生活、融于社会，让学生有充分发展思维的空间。
5、课型丰富、导入丰富、内容丰富、课堂气氛逐渐活跃，这都是为调动学生学习兴趣的必要方式。
6、体现了教师的主导作用和以学生为主体的教学原则，从培养学生的综合素质出发，注重了学科间的相互联系和相互渗透。
7、大都注重了教学方式的改变，让学生放开嘴巴大胆地说，放开思维大胆地想，放开手脚大胆的做。
8、教师之间形成了相互学习、相互帮助的氛围，大大提高了学科教学的水平和效率。
值得反思的一些问题
1、个别教师的参与积极性不足。固步自封，不善于向别人学习。
2、有的还在走昔日陈路，没能把握课改的新动向，这样势必影响学科的整体水平的提高。
3、机械照搬的现象还依然存在，没有自己的独创精神和风格。
4、鼓励学生发言，肯定学生成绩极其必要，但对知识的正确客观的评价也同样重要，有的老师对学生回答中的偏差甚至是错误的知识没有指导，这样容易使全班同学产生迷惑。
5、合作意识有所体现，但不够深入，尤其是要求开课前老师要把教案发给组长，再由组长组织教师一起研讨修改，做到二次备课后进行上课，但极少学科组能做到这一点。最终的说课、评课有时也只是做做样子，有些老师甚至不知道怎么说课、评课，听课的时候不够认真，到评课了就说不出道道来，这样的听课就显得毫无意义了。当然，大家提到这些都是有客观原因的，如时间上排不过来、被其它活动冲突及大家都很忙等等，其实，这些问题有时候是完全可以客服的。
活动已经结束，学校将要组织分管领导和学科组长对这次活动的先进个人和先进教研组进行评选。同时，希望以后我们的教学研讨活动全体老师都要认真参加，教学是我们的根本，离开了教学，我们的教师生涯也就结束了，敬请各位老师务必珍惜自己的岗位，努力工作，干出属于自己的成绩。
xxx中学教导处
研讨课工作总结篇七
“关注目标，关注有效”，娄东中心幼儿园高级教师优质课展示研讨活动在周三圆满结束。活动中，我们先观摩了两个活动：科学活动《蜻蜓转转转》、艺术活动《花婆婆》。围绕活动的目标设计，我们又进行了研讨，交流了大家对活动的感想。我觉得这样的形式非常地好，它打破了传统的只听课，不评课的形式。每位教师通过评课，对活动目标的制定有了更深刻的认识，意识到目标在整个活动中的重要性，让我们在以后的活动中有效地、科学地将教育目标贯彻到具体的教学目标之中。
两个活动的选材都比较新颖，科学活动《蜻蜓转转转》，来源于生活中的“物体下落”现象，贴近幼儿生活，让幼儿通过活动了解到一些影响到“物体下落”速度的因素。艺术活动《花婆婆》是从绘本中挖掘教育资源，整合四季花开的科学知识，从而生成的一个音乐活动。它打破了传统的绘本教学以语言为主的模式，大胆设计了音乐活动，创编了谱子，具有创新性。
科学活动《蜻蜓转转转》，制定了两个目标：通过对比实验，发现同样的纸蜻蜓加重“尾巴”或改变“翅膀”后转落的速度不一样。在探究活动中体验探索的乐趣。第一条是知识方面的，第二条是情感方面的。知识目标制定能依据幼儿的实际，幼儿在平时的生活中能接触到“物体下落”，但对于下落的速度快慢不一样，通过实验，幼儿能够理解明白其中的原因。符合幼儿的最近发展区，就是对幼儿有一定的难度，但是动手做一做就能理解。此教学目标处于幼儿的最近发展区内，并促进幼儿潜在发展水平向现实水平过渡，体现了目标的有效性。第二条是情感方面的目标，在活动中，幼儿不仅体验到了“纸蜻蜓”的乐趣，也体验到探索的乐趣，每一次探索，都能获得不同的结果，寻找到原因，此目标在活动中也非常地有效。
艺术活动《花婆婆》制定了三个目标：
1、理解故事，体会“做一件让世界变得美丽得事情”的美好。
2、尝试用对歌的方式表达对四季花卉的兴趣。
3、感受把四季开放的花唱出来也是件美好的事。
研讨课工作总结篇八
近年来，安全问题在社会中日益凸显，为了加强对安全问题的研究和解决，我参加了一场关于安全问题的研讨会，有幸能与一些专家学者进行交流和讨论。通过这次研讨，我深刻认识到了安全问题的重要性，增强了对安全工作的责任感。在这篇文章中，我将总结和分享这次研讨的心得体会。
首先，安全是每个人都应该高度重视的问题。在研讨会上，与会的专家学者们都强调了安全问题的普遍性和紧迫性。安全事故的发生往往给人们带来巨大的财产损失和人员伤亡。而这些事故往往都是由于人们对安全问题的忽视和疏忽而引起的。因此，每个人都应该从自我做起，切实加强对安全问题的认识和预防意识，以免给自己和他人带来不可挽回的损失。
其次，安全工作需要各方共同努力。在研讨会上，我了解到了安全工作的复杂性和综合性。安全问题涉及到政府、企事业单位、个人等多个方面的责任。政府应加强对安全工作的领导和监管，建立完善的安全法律法规体系；企事业单位应加强对内部安全管理和培训，确保员工工作时遵守安全规程；个人应增强自我保护意识和能力，尤其是避免违章操作和安全隐患。只有各个方面共同发力，才能形成合力，提高安全工作的效果。
第三，加强科学研究和技术支持对于解决安全问题至关重要。在研讨会上，专家学者们介绍了一些新的安全研究成果和技术应用。这些成果和应用能够有效地预测和防范安全事故的发生，提高安全工作的效率和准确性。例如，利用人工智能技术进行安全监测和预警，可以帮助我们及时发现和解决潜在的安全隐患；利用大数据分析技术进行安全评估和管理，可以帮助我们准确评估和掌握各个环节的安全风险。因此，我们要积极支持科学研究和技术创新，为安全工作提供更强的支撑。
第四，舆论引导和教育宣传是保障安全的重要手段。在研讨会上，我们注意到了媒体在安全问题中的积极作用。媒体可以通过报道和宣传，引导公众正确认识和处理安全问题，增强公众的预防意识和自我保护能力。此外，我们还需要加强对安全知识的普及和教育，通过各种形式的宣传和培训，让人们了解到安全工作的重要性和具体措施。只有公众从整体上形成共识和共同努力，才能取得更好的安全效果。
最后，我们应不断总结经验，完善安全工作机制。在研讨会上，专家学者们强调了安全工作的持续性和不断改进性。安全工作需要不断总结和借鉴国内外的经验，及时更新和完善安全管理措施。例如，通过安全事故的调查和分析，我们可以找出事故发生的原因和规律，采取相应的改进措施和制度。同时，我们还需要建立健全的安全责任制和监督机制，确保安全工作能够有效地落实和执行。只有通过不断改进和完善，我们才能够取得持续的安全进步。
总而言之，在这次关于安全问题的研讨会上，我收获了许多有益的经验和思考。安全问题是每个人都应该关心和行动起来的重要议题。我们要加强安全意识和防范能力，促进各方的共同合作，加强科学研究和技术支持，引导和教育公众，不断总结经验和完善机制。只有这样，我们才能建设一个安全、稳定和可持续发展的社会。
研讨课工作总结篇九
教务处根据学校总体工作安排，认真组织了教研组长研讨课活动，老师们思想重视、准备充分，收到了较好的教学效果，下面就此次活动的感悟总结如下。
老师们都能准确地把握课堂标准，根据教学内容和学生实际情况来确定学习目标，在学校目标的制定上更具可操作性、可检测性，都充分考虑了班级的实际情况，学生的实际情况，做到了有的放矢。
课堂效率与时间挂钩，离开了时间做参照系，就无所谓效率高低，每节课的学习任务都应当堂完成，课堂效率就是学科教学质量，在教学中教研组长都能避免面面俱到，最大限度地节省了课上时间。启发、引导学生去评价，去总结，在潜移默化中培养了学生。
七步导学是我校坚持实践学习基本模式，就是放手让学生先进行自主学习、合作探究。同学们根据学案的引导，带着问题去看书解决疑难点，自己不能解决的可通过小组合作来解决，学生实在不会的教师再加以点拨，教师一定要退到最后一步。我们做的还有一定差距；纵观整个听课过程来看，存在三个需要我们今后注意的环节：
（1）教学案中的自主学习部分放到什么时间完成？假若不能放在课前预习来处理的话，课上就应留给学生时间去处理，教师还应检查落实同学们自主学习的情况，做到诊断清楚：哪些知识学生通过自主学习已经掌握了，哪些是需要教师帮助才能掌握的。而我们的课堂上还存在不问实际情况就去讲解的环节，时间利用率不高的现象，有待于我们花大力气去解决。
（2）情景问题的设计上有待于细化。设计问题应充分考虑学生的社会知识和已有的经验，还要具有一定的挑战，激发起学生思考、讨论的兴趣和热情。应避免单纯依据课本知识内容去设计一些不需要思考就能说出答案的白开水问题，从而利用解决问题的过程引导帮助学生分析问题、解决问题，进而会提出问题。
（3）互助学习、小组讨论有待加强。在听评课活动中发展，学生个体学习时间、回答问题机会多，但缺少了同桌互助、小组互助。学生学习形式单一，学生易于疲倦，缺乏调节，不利于培养学生的集体主义和合作意识。四、是否每个学生都达到了学习目标。
（1）只提问几个好一些的学生，就以为全班学生都达标了，这有很大的偶然性，不利于整体教学质量的提高，建议可采取合作小组互查的做法来弥补课上时间不充分的现实。
（2）对学习困难缺乏补救措施，容易造成更多的知识负积累。建议：可采用同桌补救或合作小组补救的措施。