当面临一个复杂的问题时，我们需要制定一个详细的方案来分析问题的根源，并提出解决方案。方案能够帮助到我们很多，所以方案到底该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的方案策划书范文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学音乐教学活动设计方案篇一
为了进一步推进新课程改革、全面提高音乐课堂教学质量、促进教师专业化成长特举行这次研讨课活动，具体活动安排如下：
组织机构：盘县实验小学综合组
活动成员：唐映琼徐林霞吴梅王艳金艳张倩牛雅萍梅顺喜陈金环熊朝刘云志
特邀嘉宾：刘正祥甘茂翠
伙食安排：陶明燕
所有上音乐课的教师（上课，吴梅老师除外）及综合组的学科组长（参与听评课）全程参与，不得缺席。涉及到自己的课程，请自行调整好。
本次活动主要以研讨的形式进行，以相互学习为主，找出自身的不足后对存在的问题进行整改，上课教师进行说课，听课教师进行“1+1”评课，力求找出教师的亮点和不足，让亮点发扬光大，让不足销声匿迹。
20xx年12月2日一天
所有上音乐课的'教师及综合组的各学科组长全程参与，不得缺席。涉及到自己的课程，请自行安排好。
小学音乐教学活动设计方案篇二
为了搭建展示学生才艺特长的平台和阳光精神面貌，营造积极向上、健康活泼的`校园文化，让学生亲近艺术，打造文化北关、艺术北关、和谐北关；为同学们全面发展、得到锻炼搭建平台，展示自我、展示学校特色教育成果；同时给学校、家长、社会作20xx年的艺术教育汇报，迎接20xx年新年的到来，特举办此次音乐会。
二、活动形式：音乐会
三、演出地点：酒泉市体育运动学校体育馆(若有变化另行通知)
四、人员安排
(一)音乐会筹委会名单：
主任：胡学增(指挥兼总负责)
副主任：赵龙飞
(二)演职人员名单：
(1)舞台总监：秦春华
副总监：田园
催场：郭咪咪
(2)灯光、调音：秦国军
(3)音乐：毛志英
(4)话筒：李铁民、沈青春、张建忠
(5)道具乐器：石红丽、张新琴、周文丽、吴树存
(2)演员管理：(合唱队)苏爱玲、何玲
(器乐队)毛志英、胡丽娜、李红
(三)后勤服务组人员安排：主要负责布置场地，拉运音响和演出道具、乐器。
组长：赵双英
副组长：赵曙亮
工作人员：
音乐、体育、美术、科学、英语老师及各班班主任。
(四)安保工作组人员安排：主要负责排练和演出当天路途及演出过程中全体师生的安全。
组长：岳虎
副组长：王立忠
成员：各班班主任
(五)其他事宜安排：
(1)背景设计：胡学增
(2)舞台效果：郭咪咪
(3)摄像照相：谢正贤
(4)节目单、请柬设计及打印：贺云虎、周艳玲、运花
(5)节目串词：胡丽娜
(6)信息报送：郭咪咪
(7)联系交警队：岳虎
(8)演出场地联系：秦春花田园
(9)录像后期制作：胡学增
(10)演出礼仪培训：各班班主任
小学音乐教学活动设计方案篇三
1、能感受到歌曲《凉山之最》欢快热烈的情绪，初步了解凉山彝族的相关风俗文化与歌曲的关系。
2、能用明亮的声音自信地演唱《凉山之最》
3、能尝试创编简单的舞蹈动作表演《凉山之最》，能与同伴愉快合作，进行歌表演。
《凉山之最》
学唱歌曲并进行歌表演
课件、电子琴
教学过程：
一、激情导课
1、导入课题
师：同学们，我国是一个多民族国家，各个民族都有其独特的特色和风土人情。今天老师就带领同学们走进四川，去大凉山的彝家看一看。
2、明确目标
请大家欣赏一段视频和图画，看完后说说彝族是个什么样的民族，有什么特点。(播放课件“大凉山彝族风光”)
3、效果预期
比较一下，那里的景色、建筑、服饰与我们汉族有什么不同。
二、民主导学
1、任务呈现
(1)听一听
聆听歌曲《凉山之最》，让学生说说感受，教师及时补充。
歌曲欢快而有热情，具有非常浓郁的民族舞蹈风味，一听音乐身体就想跟着律动起来。
(2)动一动
教师示范舞蹈(播放歌曲伴奏，教师随音乐展示“达体舞”基本舞步)
彝族“达体”为“跺地”之意。“达体舞”就是从彝族传统歌舞艺术百花园中提炼、规范、编创而成的一种集体舞或广场舞。
学生学习基本舞步
“达体舞”基本舞步：双脚分左右走恒拍，双手划圈，在乐句结束处撩脚，多人舞蹈可以手牵手。
师生一起随乐走基本舞步。(播放歌曲伴奏，师生共同随乐舞蹈)
2、自主学习
(1)说一说
学生说一说。
解说凉山的三个之“最”——最美丽的“加师瓦拉”(披毡)、看的.“日麻杏儿布”(帽子)、听的“土什火合”(口弦)，结合实际分别介绍和补充。
(2)画一画
师：跳完大凉山热情洋溢的达体舞，接下来让我们随着音乐跟老师一起来画一画音乐旋律线，看一看这首歌曲的旋律有什么特点，听一听这首歌曲由几个乐句组成。
学生随乐哼唱画旋律线(感受旋律特点和歌曲结构)
(3)唱一唱
师：大凉山彝家人真了不起，有这么多民族稀世珍宝，接下来我们就用歌声来赞一赞能歌善舞、热情善良的彝族人。
(教师弹琴，引导学生用“lu”模唱。)
a、教师领唱，学生合。师：刚才我们这样的演唱形式叫什么？(领唱)
b、男女生各唱一句。师：这次又是什么演唱形式？(对唱)
c、大家一起唱。师：这种演唱形式是？(齐唱)
d、边跳边唱。师：这次是？(表演唱)
3、展示交流
教师指导学生唱出强弱和舞蹈的感觉。
三、检测导结
1、目标检测——设计表演方案
师：能歌善舞的彝族人邀请我们去参加他们的篝火晚会呢，你们能根据歌曲创编一个节目吗？可以从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面想一想各段的表演动作设计。
(1)议一议
引导学生分组讨论，并确定表演设计方案，从演唱人数、演唱形式以及歌词等方面进行各段的表演动作的创编。
(2)排一排
学生根据本组讨论的方案，分组进行简单的排练。教师注重引导学生合理安排表演人数和角色扮演及若干道具的准备。
2、结果反馈——演一演
分组表演，各组首先介绍自己的表演方案。然后根据各组的表演情况从声音、表演人数、舞蹈动作、表演方式和表情等方面进行客观评价，以提高学生的表演兴趣。
3、反思交流
师：今天老师和同学们共同走进凉山彝族，领略了彝族独特的风情，感受了彝族火热的音乐、舞蹈，希望同学们喜欢上彝族，并在课后多了解彝族及其他少数民族的风土人情和音乐。
小学音乐教学活动设计方案篇四
1、听赏小提琴独奏《大海》，让学生能够听辨“独奏”这一形式。
2、歌曲，并能基本掌握力度“f”及渐强、渐弱在歌曲中的表达。
3、歌曲对比，让学生领悟不同歌曲的情感处理。
4、歌曲《大海》，让学生能感悟词曲中蕴含的“美”。
1、f”，及渐强、渐弱的在歌曲中的表达。
2、学生进行鉴赏能力的培养和情感表达。
多媒体、钢琴（电子琴）、录音机、打击乐器等。
一课时
第一课时
一、组织练习：
听音乐做动作，按位置坐好。
二、导入新课：
2、听读读，感受歌曲旋律。
（1）师：大海那么美，我们安静欣赏一首独奏曲《大海》。
师：播放小提琴独奏《大海》，请安静地闭上眼聆听（并说其旋律特点，出什么乐器演奏。）
（2）出示大海歌词，请同学加上伴奏音乐有感情的轻声朗诵。（展开对大海的描述，感觉语言美。）
（3）展示大海的有关图片，欣赏大海的美。
3、学唱歌曲。
（1）用：“呜”来模唱一下这首歌曲旋律。（可要求学生做一些身体摇摆等的动作表现曲子的优美，积累三拍子的感觉。）
（2）可用手模仿海螺的形状，再用“呜”吹出歌曲旋律。（注意要轻点，优美的感觉）
（3）根据歌曲的旋律画出旋律线，例如：波浪形……（请学生用手模仿画线来感受旋律的`美。）
（4）把歌词加在旋律里唱一唱。
（5）听录音范唱，要求学生轻声范唱。
（6）学生跟琴范唱歌曲
4、游戏。
（1）回声的游戏。师：海浪是怎样冲上岸的呢？冲上来的声音很大，退回去的声音很小……（像回声）老师唱前一句，生接后面一句。交替做“回声”的练习。
（2）为歌曲伴奏。师：浪花的声音是怎样的？怎样表示合适些？（引导学生用纸抖动的声音来模仿海浪的声音效果，）师：请你们抖动纸的声音为我伴奏好吗？（注意倾听个声中的强弱和乐句的韵律。）
6、图画表现大海的美。老师有很多材料，（蓝色的绸布，海鸥，小鱼，海船……）请同学上来给我设计，拼贴出一幅美丽的大海图画。
三、小结
作业布置：复习歌曲
板书：课题《大海》
美丽大海图画
小学音乐教学活动设计方案篇五
1、复习演唱《我们的田野》
2、欣赏钢琴独奏曲《牧童短笛》
1、歌曲：有表情地演唱《我们的田野》，使学生感受乐曲的情绪和思想内容，感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用，激发学生体会一首乐曲（或歌曲）如果其速度、力度等产生变化，其情绪也随着产生变化的效果。
2、通过以上的演唱和欣赏，进一步激发学生热爱祖国、热爱自然的思想感情。
激发学生感受音乐作品的情绪，理解作品所塑造的音乐形象和所描绘的内容。从而提高学生欣赏音乐作品的能力。
录音机、磁带、小黑板、图画。
一、播放音乐，学生击拍进入教室。
二、组织教学（略）。
三、基本练习。
1、发声练习（小黑板）
1=f2/4
05|13|65|54|3。5|21|1―‖
要求以平稳的呼吸，优美的音色发音，一气呵成，中间不能有任何停顿，后半拍起唱为难点，发音时先弱后强。发音时，上腭自然地抬高些，使高音容易唱得圆润、响亮些。
2、视唱练习
1=c2/4
0134|5―|567i|5―|5654|31|2265|1―‖
教师展示板书后，用教鞭指谱视唱，并指出本练习也是后半拍起唱的，同时出现连音线，使第二小节和第四小节的“5”时值增长，唱成二拍半。
视唱时，先放慢速度，让学生充分体会一下后半拍起唱的特点，然后再加快速度视唱。
四、复习歌曲
《我们的田野》是一首描写田野美丽、壮观、富饶的歌曲，歌曲曾在一九八0年获第二次少年儿童歌曲评选一等奖。要求学生以宽广、优美的声音演唱。
（一）复习曲谱
1、分析曲谱，指出容易唱错的地方，
如：第一乐句65|3。5|132|错唱成65|3。5|132|20|
第二乐句35|66。6|53|2―|20xx|错唱成35|66。6|53|2―|
第三乐句32|17|615|错唱成32|1。7|615|
最后12|33。3|333|25|1―|错唱成12|33。3|25|1―|
2、教师用钢琴弹奏曲谱1、5段、学生随琴声出拍认真默唱1、5段曲谱。
（二）复习歌词
《我们的田野》是一首描写田野美好风光的歌曲，歌词写到：美丽的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭，从远写到近，从静写到动，从地面写到天空，优美动听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起，正如一幅幅美丽壮观的山水彩画描绘出祖国山河的无比美丽，江山如此多骄。
1、分析歌词，探讨如何唱好本歌
提问、讨论：同学们，请大家想一下，既然歌曲如此生动、优美，那我们应该如何演唱好《我们的田野》这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字，情绪等方面入手。）2、教师播放录音1、5段、学生认真细听、（利用空白磁带先录好1、5）
3、教师指挥，学生有表情地演唱全曲。
六、欣赏
启发谈话：
同学们，今天我们欣赏的内容是钢琴独奏曲，这是一首描写田园风味的钢琴独奏曲，乐曲的名称叫做《牧童短笛》。板书：《牧童短笛》。
（一）介绍作者，作品及作品所表现的内容。《牧童短笛》的作者叫贺绿汀，他是我国的音乐家，《牧童短笛》是他的代表著，作于一九三四年。
（二）“听”完全曲，“听”后回答下列问题：
1、《牧童短笛》，由几个乐段组成？它们的情绪怎样？（分成三个乐段）。
第一乐段速度徐缓，旋律悠扬；
第二乐段速度欢快，旋律流畅；
第三乐段是第一乐段的完全再现。
（三）分段分析，分段讲解，分段欣赏全曲
第一乐段。1=g，4/4拍，这一乐段用对位手法写成，在这一乐段里，教师启发学生想象，引导学生理解乐曲所表现的内容；乐曲的两个声部此起彼落，正如两个小牧童在牛背上对歌。
再播放录音第一乐段。
第二乐段
这一乐段由上面的c调转到g调，由4/4拍转到2/4拍，速度明显加快，通过听、讲、想、讨论，让学生自己去感受和理解作品。对于想象丰富、发言大胆的同学要鼓励、表扬，（如：有的学生认为两个牧童不是在田野里互相追逐嬉戏，而是从牛背上下来，两个人在打水仗）。这一乐段要听后再分析。
第三乐段
（四）欣赏全曲
分段分析，分段欣赏全曲后，教师应让学生完整无缺地把全曲“听”一遍，以便学生加深对全曲（整体）的印象，这一遍，教师不能在中间作任何插话，以免打断学生的思路。
（五）讨论、谈体会
七、课堂小结及布置作业：
养成安静聆听音乐的好习惯，积极参与体验乐曲带给人们的不同的情绪。